小學生愛閱讀的感人事跡700字

| 鄭詩2

讀書,是一種提升自我的藝術。“玉不琢,不成器,人不學,不知義。”讀書是一種學習的過程。今天小編在這給大家整理了小學生愛閱讀的事跡,接下來隨著小編一起來看看吧!

小學生愛閱讀的事跡1

我對書的熱愛,源于我最初對書的渴望,對知識的追求。

小時候,我便在安徒生的童話中成長。每天晚上,我都纏著媽媽為我講《安徒生童話》。在媽媽的口中,我看到了白雪公主的美麗與善良,王后的邪惡與丑陋;感受到了賣火柴的小女孩內心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋,人心的邪惡與善良。我為賣火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平,為灰姑娘的`美好結局而感動。從那時起,書便成了我成長中密不可分的一部分。

當我邁入學校的大門,我才真正體會到了讀書的樂趣。我愛詩,詩是生活的精華,感情的凝練。在詩中我感受到“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的那份自信;想象出“物是人非事事,休欲語淚先流”的那份凄涼;更能體會到“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的那份偉大;領略到“疏影橫斜水清淺,暗香浮動日黃昏”的那份美麗。在書的天空下,在詩的海洋里,我知道了人生的價值和生命的意義,我在書的伴隨中不斷成長……

進入初中,古典名著、中外名篇令我耳目一新。在作者的筆下,我看到了一個個鮮活的人物,感受到他們身上的偉大精神:《魯濱孫漂流記》讓我看到了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色;《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會到保爾身上那種頑強奮斗、勇于奉獻的鋼鐵般的意志;《水滸傳》讓我讀懂了梁山好漢的英雄氣概……暢游在神奇的書海中,品味著人生的酸甜苦辣,我漸漸地成長……

書帶給了我無限的知識,無盡的快樂,無窮的活力。讀書伴我成長,相信在書的陪伴下,我的人生將會更加精彩!

小學生愛閱讀的事跡2

我的書房里,有一整架書,每每獨自摩挲大小不一的書,聞吸飄飄蕩蕩的油墨香,心中總是充溢著一股歡欣與愉悅。取出一冊,慢慢翻閱,怡然自得。

古人讀書有“三味”之說,即“讀經味如稻粱;讀史味如肴饌;讀諸子百家,味如醯醢”。我無法感悟得如此精深,但也癡書切切,非同尋常。

記得小時候,一次從朋友處偶然借得《三國演義》,如獲至寶,愛不釋手?;丶液罅⒓搓P上房門,燈光融融,我倚窗而坐。室外,燈火輝煌,街市嘈雜,我卻在書中神游,全然忘我。轉眼已月光朦朧,萬籟俱寂,不由得有些睡意。讀完此章也罷!我挺直腰,依舊靜心翻閱著……

迷迷糊糊地,我聽到親切而柔和的喊聲。我揉了揉惺忪的睡眼定神一聽,是母親在呼喚。我不知睡了多久,瞧見母親沖我笑道:“什么時候變得這么勤奮啦?”我漲紅了臉,慌忙合書去睡。

讀書從此成為我永遠的樂事,外面的世界確實五彩繽紛,但送走了白天的學業(yè)之后我情有獨鐘——在幽靜斗室,伴一盞燈火,手執(zhí)一卷,全身心投入,任思緒如駿馬奔騰,盡情馳騁,覽遍異域風土人情,目睹歷史興衰榮辱。與主人公同悲同喜,體驗與主人公同樣的生命旅程,品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的感悟,讓理性之光粲然于腦海,靜靜地揣摩人生的快樂、命運的多舛、人世的滄桑。時而在心底引發(fā)陣陣莫名的感動,一股抑制不住的激奮和靈感奔涌,于是乎,筆尖不由得顫動起來,總想寫些什么,說些什么……

邊讀書邊反省,漸漸地,讀書的興趣越發(fā)濃厚,于是我就越發(fā)渴求好書。一旦遂得心愿,無不興奮久久,歌之舞之。懷著珍愛的心情給新書包一書皮,挑剔再三地檢查邊角,并將其整弄熨帖。一旦與友人侃起“書經”,“幸甚至哉”,帶著一種近似狂熱的虔誠。

閑暇之時,讀書之外仍想讀書。寄情于此,欣然自娛,正如東坡老先生所言——“此心安處是吾鄉(xiāng)”。

小學生愛閱讀的事跡3

昏黃的燈光依舊亮著,房間里氤氳著書卷的淡淡馨香。幾只飛蟲圍繞著燈光,對于它們來說,明亮的燈光就是它們的理想樂園,是它們最終的休憩地。為了那片明亮,奮不顧生。而我寧愿成為一只小小的飛蛾,為了那份簡單的崇拜,飛向吸引我的某個光源,一切安寧。

從幻想的世界里抽身出來,面前還是堆積如山的書本、參輔書,我常常在思考,何時才能從書海中抽離,讓呆滯的大腦得到片刻的休息。我明白爸爸媽媽在暑假里,給我報補習班,但是讀書不是強制的,是自發(fā)的,是喜歡,所以愛讀書。

讀書不是為了追名逐利,讀書是藝術。

讀書,是一種提升自我的藝術。五柳先生“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食”。枯燥煩悶時,讀書能使我心情愉悅;迷茫惆悵時,讀書能平靜我的心,讓我看清前路;心情愉快時,讀書能讓我發(fā)現身邊美好的事物,讓我更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。我堅信,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!?/p>

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領悟官場的,讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。

讀書是一種享受生活的藝術。我喜歡在一個晴朗的午后,端上一杯香茗,在縷縷輕霧中捧起一本書,品著茶香,嗅著書香,反復咀嚼,品味著每一個字,每一句話……陽光溫柔又鈍重地灑下,透過皮膚一絲絲進入血液。伴隨著書本里文字的起伏跌宕,我的心暖暖的,暖暖的。陽光把我的輪廓曬成金黃,混合著這慵懶的時光,釀成記憶。

與書為伴,我徜徉在文字的樂園里,翻看,也傾聽,傾聽文人墨客的淺吟,傾聽崇高靈魂的低唱。

我熄滅昏黃的燈光,在一片黑夜里尋不到飛蟲的身影。在一團黑色的迷霧中,我看到自己蛻變成一只小小的飛蛾,飛向那片明亮的書?!?/p>

小學生愛閱讀的事跡4

我常聽有人說:“讀了有害健康的書籍還不如不讀?!钡拇_是這樣,現在有很多不健康的書充斥市場,不少少年兒童正是受這類書的毒害而走上了違法犯罪道路。意大利諺語:“一本壞書,比10個強盜更壞。”那天,我在電視上看到:一位中學生由于長期看有害健康的書籍,最后甚至走上了犯罪道路。由此可見,有害的書的確會污染我們純潔的心靈。

對于不健康的書,我們當然要選擇遠離。同時,我認為我們少年兒童要懂得思考,選擇對自己成長有益的書來讀。

書籍讓我獲得廣博的知識。就像魯迅先生說的那樣:“讀書必須如同蜜蜂采蜜一樣,采過許多花,這樣才能釀出香甜的蜜來,倘若叮在一處,所得的就非常有限、枯燥。”是啊!如果我們只讀一種書,就只得到一種知識,所以,我愿意多看書,并且要看各類型的書。記得,我們作文班曾舉行了一場知識問答比賽,提出各種類型的問題??僧敃r,我只愛看動物類的知識,關于動物方面的問題,我全能對答如流,其他方面的問題,竟無言以對。所以,我悟出了一點道理:廣泛閱讀各種類別的書,如歷史書、小說、科普書等,可以讓我獲得更多的知識。

書籍拓展了我的視野。我如一葉遨游在浩瀚的知識海洋里的小舟,感受著書海的博大;我如饑渴的禾苗,貪婪地汲取源源不斷的甘泉。我不斷擴大自己的閱讀面,涉獵各種類別的內容,不斷充實自己的頭腦,了解更多的知識。功夫不負有心人,在另一次比賽中,我果然為自己贏得了一份不小的榮譽——“知識大王”。

書籍提高了我的寫作能力。正如杜甫所言:“讀書破萬卷,下筆如有神?!蓖ㄟ^廣泛閱讀,在不知不覺中,我的作文水平也直線上升,這是博覽群書給予我的饋(kuì)贈。

小學生愛閱讀的事跡5

在清風徐來的早晨,落霞滿天的黃昏,抑或是萬籟俱寂的夜晚,也可以是茶余飯后的小憩,喜歡手捧一本書,徜徉在書海中,難以自拔。

總喜歡手捧一本小說,在庭院中,在樹蔭下,在躺椅上,讀得興致勃勃,去收獲小說中的寶藏與精華。

我愿意走進四大名著。走進《水滸傳》,去領略一百零八位身懷絕技、心胸坦蕩的壯士情懷;走進《西游記》,去體會師徒四人歷盡九九八十一難,終成正果的艱辛;走進《三國演義》,去走進一個爾虞我詐、勾心斗角的混亂時期;走進《紅樓夢》,去思索四大家族的興盛衰落,大觀園里錯綜復雜的愛恨情仇……

我要走進《假如給我三天光明》,感受海倫·凱勒因失明而產生的絕望與痛苦,在莎莉文老師的鼓勵與幫助下,看她如何面對挫折,如何笑對人生與苦難,看她付出的努力和艱辛……

我要走進《名人傳》,看貝多芬面對雙耳失聰的痛苦,但卻奏出給人無窮力量的命運交響曲的;看米開朗基羅受人輕視的迷茫,但卻雕刻出世間難有的作品;看列夫·托爾斯泰對自己的排斥,但卻寫出精妙小說,獲得獨一無二地位的文學地位……

我要走進《鋼鐵是怎樣煉成的》,看保爾·柯察金那頑強的意志與為革命獻身的偉大品格,看他即使受重傷仍笑對生活的樂觀與豁達;我要走進《巴黎圣母院》,看那丑陋的人卻有一顆無人能及的善良心的啟迪;我要走進《地心游記》,看凡爾納筆下地心冒險的奇幻與可怕;我要走進《拿破侖》,看這位天才法國將軍馳騁疆場的英勇與果敢……

我要去看孔乙己的悲劇與迂腐,我要去看祥子的三起三落,我要去看尼摩船長的冒險風范,海上航行的點點滴滴,我要去看諸葛亮借東風、草船借箭等出神入化的妙計奇策,我要……

看到皆大歡喜的局面時,我會拍手叫好;看到悲慘結局時,我會黯然神傷;看到幽默片段時,我會忍俊不禁。

不同的書帶給我不同的感受。書讓我領略風云變化,讓我看透人間的喜怒哀樂,讓我領悟深邃的人生哲理。

徜徉書海中,書中也有一個“我”,品位書墨幽香。

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