好人好事典型事跡材料

| 燕玲

好人好事典型事跡材料篇1

好人好事許許多多,不是我自夸,這好人里數(shù)咱們小區(qū)的王爺爺最了不起。王爺爺今年84歲了,臉上總是掛著慈祥的微笑,滿頭的銀發(fā)和那微笑成了他的特征,背有點(diǎn)駝的他干起事來卻不含糊。走起路來那精神抖擻的樣貌一點(diǎn)都不顯得他已是不惑之年。

在小區(qū)里,在街道里,在馬路上時(shí)常會看到他的背影,時(shí)常做著一些綠豆芝麻大小事,用實(shí)際行動告訴咱們這些小輩:勿以事小而不為,勿以善少而為之!

每次我看見他,他都在做一些力所能及的小事,小事雖小但是他畢竟是84歲了呀!看著他忙碌的身影,我不禁擔(dān)心起來。

星期六下午,烈日當(dāng)空.我讀完書乘著車回家,車剛到站,一個(gè)熟悉的身影在我眼前閃動.這不是王爺爺嗎?他左手拎著一個(gè)涂料桶,右手拿著一把大刷子,腳邊放著垃圾桶和鏟子.我快速來到王爺爺身旁,“王爺爺!”我親切著叫道.“呦,是雯雯??!你來干什么???”王爺爺關(guān)心地問道.“我上完課乘車回家,”我回答道,“您又來美化美化環(huán)境啦?”“哦,你看這墻上的小ad太多,有礙市容,是城市“牛皮癬”哦.一來,上海是奧運(yùn)會的賽場之一,世博會也快要舉行了,外國人到了上海.說小了國際性的大都市上海會讓外國人眼中大跌眼鏡,會說是個(gè)布滿千瘡百孔的上海;說大了中國的國際聲望也會由此下跌;二來,這些ad多數(shù)是騙人錢財(cái)?shù)?有些江湖郎中不但騙人錢財(cái),還胡亂醫(yī)治,把別人的性命忽視.這例子多得數(shù)不勝數(shù),咱們不能讓它們得趁.”王爺爺一邊憤怒說著一邊清除小ad.只見他拿著鏟子把貼有小ad的地方鏟掉,廢渣扔進(jìn)垃圾桶,又拿起刷子沾了沾白色涂料,把鏟掉的地方添了添,補(bǔ)了補(bǔ).我看了說:“王爺爺,我也來幫你,讓咱們一齊鏟掉惱人的牛皮癬吧.”王爺爺說:“好吧!小區(qū)是我家,愛護(hù)靠大家!只要咱們大家做好身邊看似不禁意的小事,咱們的天會變得更藍(lán),城市會更整潔!”

王爺爺?shù)呐e動帶動了咱們小區(qū)好多人也熱與參加做好小事的行列,可不是嘛?他不是連我這么懶的人都“改造”了嗎?

是啊,讓咱們一齊從小學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做好人,做好事,攜起手來成為新一代好人。

好人好事典型事跡材料篇2

朱君武同志自退休之后,懷著對生活的熱愛,懷著為居民服務(wù)的情感,組織并創(chuàng)立了洪校社區(qū)“文藝小分隊(duì)”。在得到社區(qū)的支持并供給活動場地的條件后,更是信心百倍組織引導(dǎo)一些有文藝特長的人員,自編自演一些文藝節(jié)目并搬上舞臺,每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日,都進(jìn)取策劃組織一系列文化和文藝演出活動,經(jīng)過演出,宣傳黨的政策和法律知識及計(jì)劃生育,人口普查,創(chuàng)造和諧社會,禮貌城市一系列活動。鼓勵居民破除陋習(xí),崇尚禮貌,愛國守法。文藝小分隊(duì)還多次參加市、區(qū)、街道舉辦的大型演出活動,均獲得獎勵名次和很好的成績,從而提升了社區(qū)的知名度和居民的認(rèn)同感,小分隊(duì)宛如一道迎春花盛開在社區(qū)的每一個(gè)角落。

沒有家庭的幸福和睦,就沒有事業(yè)的興旺發(fā)達(dá),沒有社會的和諧穩(wěn)定。朱君武同志就是這樣營造了一個(gè)和睦、簡便、良好的家庭環(huán)境,并教育引導(dǎo)子女樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,使孩子們健康成長。朱君武同志重視自身素質(zhì)的提高和對子女言傳身教,以良好的道德修養(yǎng)為子女作表率。以美德立家,以禮貌興家。

務(wù)實(shí)工作,真心真意為民辦事,這是他的信念,他常說的一句話是“居民的事再小,也是大事,自我的事再大,也是小事”。只要心中裝著居民,居民就會信賴我們,懷著為社區(qū)分憂的情感,他愿始終不渝地堅(jiān)持以人為本的思想,幫忙社區(qū)宣傳黨的各項(xiàng)政策,反對邪教,倡導(dǎo)禮貌凝聚人心,他將以滿腔的熱情,踏實(shí)的作風(fēng),實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,并將為生活中的每一個(gè)人的人生,書寫更好活力輝煌的一頁。

好人好事典型事跡材料篇3

他是一名大學(xué)生奔赴鄉(xiāng)村支教,卻深得學(xué)生的愛戴、家長的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評。學(xué)生說:“您是我們遇到的最好的老師!”家長說:“把孩子交給李老師,我們放心!”轉(zhuǎn)變差生,他有絕招;數(shù)學(xué)教學(xué),方法獨(dú)到。愛生是他的秘訣,勤奮是他的信條。

他用燃燒自己照亮別人的精神,詮釋著“循循善誘、身體力行、卓爾不凡”的教風(fēng)。三尺講臺,是他耕耘的熱土,更是他不斷驗(yàn)證自我、實(shí)踐自我、發(fā)展自我的廣闊天地。學(xué)習(xí)、研究成了他生活的習(xí)慣;相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生、創(chuàng)造成功的機(jī)會,是他的工作特色。在他的眼里,沒有差生;在他的班上,沒有差生!

他,就是李秀凱老師。

工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子,默默奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失。以“教書育人”為己任,把絢麗的青春時(shí)光毫無保留地獻(xiàn)給了自己所熱愛的教育事業(yè),在平凡的崗位上用心托起明天的太陽。

一、以德樹人,傾注師愛。

蘇霍姆林斯基說:“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎不復(fù)存在”。 李老師傾注了全部師愛,去呵護(hù)一顆顆童心。

李秀凱老師深知:一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品,他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過班會課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

20__年春,他剛接過三年級二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級紀(jì)律渙散,學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,個(gè)別學(xué)生對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見了,他就委婉的說:“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,不用的時(shí)候再還給老師”,一個(gè)多星期過去了,這支鋼筆還沒回來,李老師利用隊(duì)日時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學(xué)表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是李老師的班會起了作用,第二天上午,李老師在室外值班,順手把包放到講臺上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。他高興極了,不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí),李老師把這件事告訴了全班同學(xué),并告訴同學(xué)們,李老師為他感到驕傲,因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己,知錯(cuò)就改。李老師說,沒有一個(gè)人,不會犯錯(cuò),可怕的是知錯(cuò)不改。李老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

20__年春天,學(xué)校舉行給南方受災(zāi)地區(qū)捐贈一瓶礦泉水活動。李秀凱老師發(fā)現(xiàn),班里有幾個(gè)同學(xué)竟然沒有捐贈,為了保護(hù)他們的自尊心,同時(shí)又對他們進(jìn)行教育,李老師私下問他們:將心比心,如果你們遇到困難,你希望別人這樣對你們嗎?那幾個(gè)學(xué)生低下了頭。李老師沒再說什么,讓他們回到了教室。第二天,李老師還沒到教室,那幾個(gè)孩子就氣喘吁吁跑來,爭先恐后地把錢交到了李老師手里。李老師一個(gè)個(gè)撫摸著他們的頭,欣慰地笑了。世上是沒有壞學(xué)生的,只要教育得法。李老師一直這樣說。

愛學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛的話語,都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L對老師的看法。那是三年級的時(shí)候,李老師正在進(jìn)行一次單元測試,突然,有一個(gè)女生報(bào)告,劉X尿褲子了,李立即走過去,看到地面上有水,旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑,有的還笑出了聲音,這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了,無地自容,李老師問,你怎么不報(bào)告呢?孩子回答說:“我報(bào)告了,你沒聽著”,李老師立即說:“這不是你的錯(cuò),都怪老師沒聽著。以后有要緊的事,大點(diǎn)聲?!逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后,這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴李老師,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。李老師保護(hù)了孩子的自尊心,得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績也大幅度提高。

這類事例不勝枚舉。是啊,金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑。

二、不斷充電,提高師藝

教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。李老師把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識,不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽專家報(bào)告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動。課前,他圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。一份付出,一份收獲。每次大小考試,他所教的班級都是名列前茅。學(xué)生把上他的課,當(dāng)成一種享受。

三、以人為本,竭盡師責(zé)

人們常說:“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。 李秀凱老師用自己的實(shí)際行動,為這句話做了最好的演繹。

1、勇挑重?fù)?dān),無私奉獻(xiàn)。

工作中,他任勞任怨,勇挑重?fù)?dān)。從20__年3月10日,李老師自從調(diào)到吳家以來,就擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任,工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué),他依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。他已經(jīng)記不清,教學(xué)以來,他所教的班級獲得過多少次全校第一了。他說,第一不是他追求的目標(biāo),他只想讓學(xué)生們,學(xué)有所成,學(xué)有所獲。沒有人看不到他的付出,他連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀教師。但他,只是默默地把一張張榮譽(yù)證書放進(jìn)抽屜里,繼續(xù)投入到平凡的教育教學(xué)工作中了。

現(xiàn)在所教的五年級兩個(gè)班各有40幾個(gè)孩子,共有80多個(gè)孩子,80多個(gè)孩子就是80多份沉甸甸的責(zé)任,他盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。80多本作業(yè)厚厚地堆在他面前,他一本本用心地批閱著,他用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對待孩子們。

2、體弱多病,從未落下一堂課。

誰人家中沒有事,誰人身體沒有病,關(guān)鍵是要看你怎樣處理,這是他的一貫想法,這也是他的一貫做法,令人感動不已。

由于積勞成疾,他身體欠佳,20__年春天,連續(xù)打吊瓶12天,為了不給學(xué)生耽誤課,本來用三個(gè)小時(shí)打完,他要求醫(yī)生用兩個(gè)小時(shí)打完,這其間他從未落下一堂課;但他什么也沒說,依然早出晚歸,以校為家。為了不影響工作,他沒有利用工作時(shí)間治療,而是把治療的時(shí)間放在“五一”假期里,下針八天沒請過一天假,未落下一堂課;20__年,元旦前夕,他在下樓時(shí),不小心,把腳崴了,整個(gè)腳面都腫了,腳面成了青的,腳心也是青的,鞋子穿不進(jìn)去,在家里穿拖鞋一步也走不動,只有穿上硬底鞋才慢慢的,一瘸一拐艱難走幾步。妻子看到他疼痛的樣子,要他請假,但為了那幾十個(gè)孩子,他硬是忍著劇烈的疼痛,每天每天,面帶微笑出現(xiàn)在教室里。他說,講臺就是教師的陣地,即使倒下,也要倒在講臺上。

四、立身煉志,正師德。

李秀凱老師管理的班級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級比較和諧,班級凝聚力強(qiáng)。他在幾年的班級管理中,深深感悟到:班級管理事無巨細(xì),班級是一個(gè)大家庭,管理好一個(gè)班級并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動,要善于動腦,冷靜分析,找到解決問題的突破口,對癥下藥,才能取得事半功倍的效果。

書山有路,他是拓荒者;學(xué)海無涯,他是引路人。從踏上教壇的那天起,他就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢,那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。幾年來,他辛勤耕耘,用愛心、耐心和智慧,把夢想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)!

有一種偉大來自平凡,有一種崇敬來自始終如一。三尺講臺,豎起了他高大的形象,兩尺教鞭,揮灑著她無悔的人生。

如果說,每個(gè)孩子都是明天的太陽,那么,李秀凱老師,正用滿腔的愛,托起了他們!

好人好事典型事跡材料篇4

__,女,25歲,護(hù)理專業(yè),大專畢業(yè),__醫(yī)院護(hù)士。她的十佳護(hù)士事跡如下:

在從事護(hù)理工作5年來,視患者利益高于一切,以高尚的醫(yī)德,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度和勇于吃苦的精神,得到了同事的尊敬,患者的信賴。在平凡的工作崗位上以不平凡的表現(xiàn)得到了組織的肯定,獲得了醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士稱號。

在從事護(hù)士工作五年來,我牢固樹立一切為了病人待病人如親人,堅(jiān)持以高度的責(zé)任心,良好的服務(wù)態(tài)度為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),把愛心獻(xiàn)給每位患者。護(hù)理工作是繁雜而辛苦的,在臨床一線的工作中,做好等級護(hù)理,對病情較重,變化較快的情況,及時(shí)準(zhǔn)確地為病人做基礎(chǔ)護(hù)理,耐心細(xì)致的為病人做好病情觀察,“三查七對”從不含糊,熟練運(yùn)用護(hù)理操作技能,真正做到待患如親人。

記得在某次值班的一個(gè)晚上,一位年過七旬的老人,是因腦出血而入院。病人家屬焦急的跑到護(hù)士辦公室叫我,說老人家已經(jīng)四、五天未解大便,現(xiàn)在正腹痛,腹脹難忍。醫(yī)生又關(guān)照過不能用力解便,以預(yù)防出血再次加重。當(dāng)時(shí)我也深知這個(gè)道理,我急切的走進(jìn)才人家的病房,優(yōu)秀護(hù)士先進(jìn)事跡安慰老人家不要著急,一定會有解決辦法,當(dāng)時(shí)是大冬天,我先將自己的雙手捂熱,然后放在老人家的腹部行順時(shí)針工的循環(huán)按摩。囑老人家不要焦急,深呼吸,慢慢的,老人家似乎沒之前那么難受了,可我又想,如果大便解不出來,這個(gè)似乎解決不了什么問題,在醫(yī)生的同意下我動作輕柔的幫老人家在肛周打了兩只開塞露,眼看大便就快出來了,可卻堵在肛門口。當(dāng)時(shí)老人家又痛苦的呻吟起來了,我當(dāng)時(shí)也有點(diǎn)急了,心想千萬不能讓病人再這樣痛苦了,看此情景,于是毫不猶豫的帶起手套,手指輕柔的插進(jìn)病人的肛門,將堵在肛門口的糞塊擱了出來。這時(shí),老人家終于停止了呻吟輕松了。在場的每一位家屬都驚呆了,他們感激的對我說:“太感謝你了,小王護(hù)士,你幫我家人解決了痛苦,不怕臟不怕累,我們都不如你啊。雖說是我們的家人,真要說起來,優(yōu)秀護(hù)士事跡我們恐怕都沒這個(gè)勇氣幫家人擱大便,更何況我們只是病人而已,您真是把病人當(dāng)親人待啊!”我笑著回答他們:“不用謝,我們要把以病人為中心的服務(wù)體現(xiàn)在實(shí)際工作中,從一點(diǎn)一滴做起,從小事做起?!?/p>

記得是去年一位患子宮肌瘤的婦女住進(jìn)我院,令醫(yī)生護(hù)士感到奇怪的是,一連幾天,病人的丈夫都沒有在病房露過面。一打聽,才知道他們正面臨感情危機(jī),正是因?yàn)轸[著離婚,丈夫才不來照顧妻子。了解情況后,院里安排照料了生活起居,我們總是準(zhǔn)時(shí)把飯菜送到病人的床頭,我還經(jīng)常開導(dǎo)病人人,要以包容理解的心態(tài)對待任何事情。妻子得到很好的照料的消息傳到丈夫耳朵里時(shí),他還不相信,傍晚時(shí)分,我下班后,正和半臥床的病人聊天,他悄悄來到病房,看著我和妻子網(wǎng)說說笑笑的。談心時(shí),丈夫不由愧疚不已,感慨萬分。向我連連道謝,并握著妻子的手,自責(zé)地說:“非親非故的護(hù)士都能如此照顧你,我還有什么理由對你不管不顧不問呢?就沖著這些好心人,我們也要好好地重新來過?!笔堑?,這就是愛,雖然平凡,但卻偉大。

還有一次,一位產(chǎn)婦住院分娩,由于家境貧寒,嬰兒衣服包裹等沒有置辦,護(hù)士先進(jìn)事跡一家人個(gè)個(gè)愁容滿面,面對這一切,我們又一次獻(xiàn)出了關(guān)愛,大家紛紛從家中拿來衣服、被褥,望著躺在我們捐贈的包裹里甜甜睡著的嬰兒,產(chǎn)婦臉上露出了寬慰的笑容,這樣的例子很多,正因?yàn)樽龅谋日f的多,做的比說的好,所以贏得了家屬的贊譽(yù),領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我深知要做一名好護(hù)士,工作不能網(wǎng)簡單地停留在打針、發(fā)藥執(zhí)行醫(yī)囑上,更重要地豐富自己的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?,為了提高自身素質(zhì),增強(qiáng)服務(wù)意識,培養(yǎng)理論強(qiáng),技術(shù)硬的基本技能,我會堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐檢驗(yàn)理論,注意融會貫通,學(xué)以致用。

最后,我要謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的幫助,肯定和榮譽(yù)。今后,我會更加努力工作,為醫(yī)院,為護(hù)理工作做出貢獻(xiàn)。

好人好事典型事跡材料篇5

玉林市第四人民醫(yī)院精神科護(hù)士——盧敏,她用真摯的愛心為患者拂去滿身的傷痛,用火一樣的熱情點(diǎn)燃病人戰(zhàn)勝疾病的信心。

在玉林市第四人民醫(yī)院工作,護(hù)士隨時(shí)可能面對意想不到的危險(xiǎn)。有一次,盧敏在護(hù)士站內(nèi)被病人掐住了脖子,病人揚(yáng)言要掐死她。在緊急狀況下,盧敏面不改色,以多年的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)冷靜沉著應(yīng)對,同時(shí)采取說服教育的方式,制止了突發(fā)事件。

在這里,收治的病人有精神分裂癥、情感性精神障礙、抑郁癥、癲癇性精神分裂癥等。他們發(fā)病時(shí)經(jīng)常伴有幻聽、幻視、妄想、精神恍惚等癥狀,發(fā)起病來異于常人,經(jīng)常辱罵、踢打醫(yī)生和護(hù)士,拒絕做治療,拒絕吃藥。所以,護(hù)士常常傷痕累累,有些皮外傷也是家常便飯,但盧敏一點(diǎn)怨言也沒有,而是更耐心地幫助病人,曉之以理、動之以情,一切以病人為中心,盡全力配合醫(yī)生做好護(hù)理工作。

值夜班的時(shí)間,是不能睡覺的,因?yàn)殡S時(shí)要巡視病房。平時(shí)盧敏就守在靠門邊的位置上,每隔20分鐘在病區(qū)巡視一次,看看病人有沒有按時(shí)休息,有沒有自殺輕生的異常情況,就連去廁所或者喝水都要用筆記錄下來。

無論是從細(xì)致的生活護(hù)理還是到復(fù)雜的心理護(hù)理,盧敏不以工作累工作苦為借口,不以病人的不是而怨聲載道,一切以病人為中心,一切為了把工作做好為己任。

盧敏說既然選擇了護(hù)理工作,就注定選擇了奉獻(xiàn),作為一名精神科護(hù)士,她無悔當(dāng)初的選擇。

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