高中學生評獎校園名人事跡10篇
女，漢族，__年1月出生，海南省昌江縣昌江中學高二學生。
__年，父親去世，母親改嫁，帶著弟弟跟隨爺爺奶奶一起生活。小小年紀就幫著爺爺奶奶洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，鄰居們都夸她懂事。__年，爺爺奶奶相繼離世，和弟弟相依為命，家里的經濟來源主要靠低保等政府性補貼和叔叔的接濟。每天放學都是第一個走出教室回家做飯，照顧弟弟的學習生活。有人勸她把弟弟送到孤兒院，但她咬咬牙不愿意，要努力為弟弟創(chuàng)造一個溫暖的家。
面對貧困和家庭的重擔，并沒有放松學習，而是更加刻苦努力，成績一直處在班級前列。樂觀向上、熱心善良，積極參加志愿服務，主動幫助周圍同學，是同學們的“知心大姐姐”。
高中學生評獎校園名人事跡篇2
白瑪央吉
女，藏族，__年1月出生，北京市第八十中學高一學生。學習成績優(yōu)異，考入內地民族班，多次獲得“學習之星”榮譽稱號。
利用假期回西藏的機會，返回母校介紹在內地學習情況和小升初考試經驗。多才多藝，初中時擔任上海共康中學管樂隊薩克斯聲部部長，參加中國第十三屆非職業(yè)優(yōu)秀(交響、行進)管樂團隊展演和__年上海旅游節(jié)開幕大巡游等活動，展現當代藏族青少年自信的面貌。在國慶七十周年“我愛我的祖國”主題征文比賽中，寫下了自己的求學經歷，將對祖國的感恩和對家鄉(xiāng)的思念化為文字，作品獲評一等獎。
疫情防控期間，作為班干部積極參與學校測體溫、做記錄等防控工作。被西藏自治區(qū)文明辦、教育廳評為新時代“四講四愛好少年”。
高中學生評獎校園名人事跡篇3
李艷艷
女，漢族，__年2月出生，甘肅省寧縣第一中學高二學生。
三歲時，母親突發(fā)腰部疾患半身癱瘓，父親離家出走。從此就用自己稚嫩的肩膀挑起了照顧自己和母親的生活重擔。多年來，無論多么艱難，都細心伺候母親穿衣、洗漱、飲食、起居，同時刻苦努力學習，成績一直名列前茅。__年7月，以優(yōu)異的成績被寧縣第一中學錄取，因為新學校離家更遠，毅然決定帶著癱瘓的母親在新學校附近租房，一邊上學一邊照顧母親。
得知她的困難后，各級政府、各界愛心人士紛紛給予關懷支持，幫助她解決學習和生活上的困難。她用稚嫩的肩膀扛起了一個家，用誠摯的孝心詮釋了人間大愛，她是背著媽媽上學的陽光少女。__年被評為“新時代甘肅好少年”。
高中學生評獎校園名人事跡篇4
王怡凡，女，2009年1月出生，今年14歲，山陽中學高一(23)班學生。
她是一名德智體美勞全面發(fā)展的好學生，良好習慣使她的成績始終名列前茅，多次榮獲“三好學生”、“學習標兵”等稱號。她出生在農村所以更懂得留守兒童的不容易，經常利用周末參加志愿服務活動，用自己的零花錢買一些學習和生活用品，跟著志愿者的叔叔阿姨深入山區(qū)看望留守兒童和孤寡老人;她還經常去敬老院看望老人，為老人們整理房間、清洗衣物，陪老人們拉家常。她也會和同學們一起參加環(huán)境保護志愿服務，撿拾起路邊、綠化帶、河道里的垃圾等等。遇到身體不適的同學、拉著重車的清潔工，她總會毫不猶豫地伸出援手。在傳播文明的小事中不但幫助了別人，也使自己倍加珍惜當前的幸福生活，更加刻苦地認真學習。
高中學生評獎校園名人事跡篇5
馮麗清
女，漢族，__年1月出生，山西省臨汾市隰縣第一中學高二學生。樂觀向上、自立自強，出生在一個特別貧困的家庭，父親因強直性脊柱炎致殘，母親小腦扁桃體下疝癱瘓在床，叔叔先天性智障。
家里為了給媽媽治病花光了所有積蓄，后來一場火災又燒盡了剩余家當，讓本就貧寒的家庭雪上加霜。生活的艱難，使小麗清更早地懂事，從小就幫爸爸做家務，生火、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、幫媽媽換尿布樣樣都能干，用自己的樂觀與堅強為家庭帶來希望，守護著一家人的幸福。學習刻苦，成績優(yōu)異，夢想當一名醫(yī)生為家人治病，并幫助更多的人，回報社會各界的關懷。
先后獲評全國“最美中學生”，山西省“尊老愛親美德少年”“最美孝心少年”“感動百姓鄉(xiāng)村愛心大使”等榮譽，獲第十一屆宋慶齡獎學金?！?/p>
高中學生評獎校園名人事跡篇6
楊好，女，漢族，2006年3月出生，曲靖市第一中學高二年級學生。
事跡：楊好的家鄉(xiāng)曾是國家級貧困縣，幼時父母下崗失業(yè)，得益于國家教育均衡發(fā)展政策，積極進取的她以優(yōu)異的成績考入了曲靖一中。她熱愛播音主持，考入曲靖一中后，她擔任了校園廣播電視臺臺長，被評選為“優(yōu)秀學生干部”，曾代表曲靖市參加了全國“人教杯”誦讀大會，所講述的教育強國、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略普惠滇東學子的中國故事榮獲全國二等獎。2022年，她成為了曲靖市“珠源少年宣講團”的一員。在首場宣講報告會上，她進行了《體悟教育均衡，續(xù)寫盛世華章》的主題宣講，對于國家精準扶貧的教育扶貧方面、教育均衡政策進行理論宣講。從曾經的貧困學子到宣講人，她用自己的方式影響帶動著身邊的人。
高中學生評獎校園名人事跡篇7
吐爾干比·買買提塞依提
女，柯爾克孜族，__年7月出生，新疆維吾爾自治區(qū)克州第二中學高一學生。團結同學，樂于助人，得知阿斯拉伊·庫達亞爾因為小時候的一場意外導致雙腿截肢，只能靠輪椅活動時，就主動承擔起了陪伴阿斯拉伊·庫達亞爾上學的任務。從小學到中學，寒來暑往、風雨無阻，每天推輪椅送阿斯拉伊·庫達亞爾上學，陪她走過了8年多的求學路。
在學校，幫阿斯拉伊·庫達亞爾交作業(yè)、打水，課間帶她去廁所、曬太陽，去圖書館看書等，她們相伴的身影成為了校園里一道美麗的風景線。吐爾干比·買買提塞依提的事跡感動著校園里的每一個同學，同學們組成幫扶小團隊，其中有漢族、維吾爾族、柯爾克孜族等，大家親如一家共同幫助阿斯拉伊·庫達亞爾。
__年12月，被授予新疆維吾爾自治區(qū)“十佳民族團結好少年”榮譽稱號。
高中學生評獎校園名人事跡篇8
王博正
男，漢族，__年10月出生，山東省青島第二中學高一學生。品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，成績優(yōu)異，初中時擔任班長、校大隊長、校學生會主席等職務。樂于幫助同學，與同學們分享學習方法和經驗，是大家的知心朋友。勤學善思，撰寫出《榜樣對初中生影響力的調查研究》，獲得青島市中小學生研究性學習優(yōu)秀成果一等獎。積極參加各類學科比賽，取得優(yōu)異成績。
鉆研創(chuàng)新，在機器人競賽方面成績突出，先后取得RoboCup機器人世界杯中國賽冠軍、RCJ中國賽機器人救援項目一等獎、山東省機器人大賽一等獎等獎項。熱心公益，發(fā)起“小Q書屋”公益活動，設立公益書屋5個，捐贈圖書近千冊。
事跡受到各級媒體宣傳報道，被評為市級三好學生、青島市“新時代好少年”、山東省“新時代好少年”。
高中學生評獎校園名人事跡篇9
王__，__省__第七中學高一二十七班，生活中，她性格活潑開朗、陽光外向，做事認真負責，待人熱情友善。學習上，勤奮努力，積極上進，謙虛好問。班級里，有著強烈的集體榮譽感和團隊合作精神，積極主動參與學校和班級各項活動。
作為班級英語課代表，她不但能夠盡職盡責完成任課教師安排的每一項工作，還經常利用自己的空余時間幫助其他同學。王__同學是一位有理想、有抱負、具有較好綜合素質的高中學生，曾榮獲__省“傳承好家風，共圓中國夢”書畫攝影比賽一等獎;__市“青少年英語能力大賽”一等獎;__市“高中語文整本書閱讀成果”學生論文三等獎等多個獎項。
高中學生評獎校園名人事跡篇10
馬宬愷，男，漢族，2005年11月出生，福建省上杭第一中學高二年級學生。
從9歲開始在父親的幫助下，創(chuàng)辦“快樂星期天”陪伴成長親子公益組織，組織勞動實踐和慈善扶貧等主題親子活動，幫助家長和孩子在勞動實踐中收獲快樂、不斷成長。7年來，他始終堅持“把艱苦的勞動辦得有趣味，把有趣味的勞動辦得有意義”理念，不斷總結經驗，希望推廣以勞育德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的快樂勞動模式。
發(fā)起實施“饅頭計劃”，號召10個家庭幫助一個貧困孩子，先后幫助4位貧困學生。設計上杭“福祿銀幣”，獲外觀設計專利。被評為福建省新時代好少年。