思想道德先進教師主要事跡

| 廣輝2

師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索;外樹樹形象,內強素質,在深化教育改革的今天才能不會落伍。這里為大家分享一些關于思想道德先進教師主要事跡,希望能幫助到大家!

思想道德先進教師主要事跡1

鄧紅梅同志忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生。工作認真負責,求實創(chuàng)新,教學成績優(yōu)秀。長期從事德育工作,關心愛護學生,德育工作經驗豐富。多次被市、區(qū)、校評為“模范班主任”、“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產黨員”,是一位德才兼?zhèn)涞暮媒處煛?/p>

一、扎根農村,奉獻青春

1996年8月,鄧紅梅同志被分配到楊家浩小學工作。她懷著對教育事業(yè)的執(zhí)著踏上了農村教育的征程,嘔心泣血,勤奮工作,課堂上一縷縷師生情結,生活上一幕幕母子關愛,學生與她結下了深厚感情。她每天上下班要往返近10公里路程,晴天一身灰,雨天一身泥,有人多次問她:你怎么不調進城里?但她坦誠地說:“我舍不得這里的孩子?!比諒鸵蝗?,年復一年,這樣一干就是11年,她把最寶貴的青春獻給了農村的教育事業(yè)。

二、矢忠教育,盡顯光輝

鄧紅梅同志以事業(yè)為榮,以學校為家,以他人為友。工作中虛心求教,鍛煉教學基本功,提升教育水平,優(yōu)化教學行為。她勤于課改,潛心教研,以對學生的學習行為指導為基礎,以培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,堅持教書育人相結合。課堂上,優(yōu)化教育資源,突出學生主體地位,課外開展豐富的實踐活動。堅持面向全體,注重個性,因材施教,促進學生和諧發(fā)展。多年來,她的教學成績優(yōu)異,撰寫的多篇論文在市、區(qū)級刊物上發(fā)表,優(yōu)質課競教也在區(qū)、校贏得好評。

鄧紅梅同志擔任教務員,帶頭上好研究課、示范課,與教師一道學習理論、鉆研教材、勤于實踐、優(yōu)化教學、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下,許多教師成長為教學骨干。

三、德育引領、率先垂范

鄧紅梅同志擔任班主任工作11年,期間兼任大隊輔導員三年,她創(chuàng)造性地開展工作,德育經驗豐富。她嚴以律己,言行舉止堪為表率。在班集管理中,她堅持理論與實踐相結合,集體與個別教育相結合,從實際出發(fā),從常規(guī)入手,以活動為載體,培養(yǎng)班級干部,營造優(yōu)良班風,培養(yǎng)學生良好品質和健全人格。她遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,尊重信任,因勢利導,幫助后進學生,引導問題學生,關愛留守學生,資助貧困學生,努力為學生排憂解難,師生關系和諧。多年來,她所帶的班級經常在學校運動會、藝術節(jié)、社會實踐活動和各類競賽中取得優(yōu)異成績,多次被評為區(qū)、?!跋冗M班集體”,許多學生被評為市、區(qū)“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”。

四、播灑愛心、鑄就師魂

鄧紅梅同志經常說:“教育事業(yè)就是愛心事業(yè)”。學生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴,她與學生朝夕相處,歡度節(jié)日,分享快樂。她不辭辛勞,足跡踏遍每一個村落,為學生補課,送學生回家,為學生買學習用品,與家長談心,她體會到只有在愛心的澆灌下學生才能健康成長。1999年秋季,她班上來了一位學生叫盧存林,母親離家出走,父親體弱多病,家境十分貧寒,學校免費讓他讀完了小學。百般無奈的父親苦于生計,沒有能力供他上初中。在愛心的驅使下,鄧紅梅同志下定決心要幫助他繼續(xù)學業(yè),從那時起,她就包攬了盧存林的全部學習和生活費用。初中畢業(yè)后,鄧紅梅同志為他聯(lián)系了一所職業(yè)技術學校,送他報名,繳清一切學習費用后,每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受,鄧紅梅同志只有獨自承受著經濟的壓力,倍加節(jié)省自己的開支,就連兒子過生日,也只是花費幾元錢買上一件小禮物,每每想到這些,她都會偷偷地流淚。盡管如此,她沒有退縮,反而更加堅強。有人計算過,照這樣下去,盧存林完成學業(yè),至少要花去她好幾萬元,這對于一個普遍家庭、一位平凡的女性,可不是一個小的付出,但是她堅持了四年,而且還會繼續(xù)堅持下去。

鄧紅梅同志勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地追求,她把自己的愛心和青春獻給了農村的教育事業(yè),她用愛心詮釋了教育的真諦,充分展現了新時期人民教師和共產黨員的風采。

思想道德先進教師主要事跡2

有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

一、用愛心感染學生。

愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差,學習跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關心學生就應該像關心自己孩子一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發(fā)潛能。

在教學的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄,凡是學生有好的表現,就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數量最多者為本周組長,一學期一大評,在每個學期結束時,總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養(yǎng)了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結互助了,班風更好了,學風更濃了。

三、用制度培養(yǎng)習慣。

多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會,隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,使他們了解懂得各項規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現在的四(3)班來說吧,現在班級一般的事情都有班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,學習上由學習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。

教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等,以博得學生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經常與課任教師取得聯(lián)系,了解學生對所任學科各方面的表現。

五、用真心引領學生成長。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現每當她與學生說到請家長時,他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當孩子進步了,她電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”,她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會??吹揭稽c點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。

抓好班級建設的同時,她更注重的是鉆研業(yè)務。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光,她的班級管理嚴謹,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學經驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現在每當有人羨慕地對她說:“真有辦法,和學生的關系這么親!”她總是笑著說:“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

思想道德先進教師主要事跡3

我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在34年的教學生涯中,我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生的喜愛,家長的信任,并贏得同事、領導的認可,多次被評為先進。

一、嚴于律己,追求工作、學習的高境界。

1.努力提高個人素養(yǎng)。

“師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任,工作之余,我積極進修學習,參加繼續(xù)教育培訓。1999年參加了第一屆普通話水平培訓,我認真學習,發(fā)現問題,總結經驗。順利通過了當時嚴格的普通話測試,并獲得了普通話水平二級甲等的好成績,并且優(yōu)于很多的年輕人。2007年,我參加了中小學教師信息技術高級考試的培訓,因為家里沒有電腦,平常又很少接觸電腦,所以學起來非常困難。一節(jié)課下來,我?guī)缀鯖]聽懂什么,但我不服輸,課后不停地向年輕教師請教?;氐綄W校,一有時間就練習操作,甚至晚上請學校的信息技術教師留在學校指導自己上機操作。最后,我順利通過了中小學教師信息技術高級考試。

2.服從學校安排,認真搞好教學工作。

從教多年來,我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,我這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。上期開學時,我認為自己沒有擔任班主任工作,就主動提出負責學校報刊收發(fā)工作。每一天課余,我會把每一份報刊雜志及時送到每一個辦公室,送到每一個教師手中。我想:大家都在辛苦著,我也應該多做一點。也許有人會想,這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。

也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧,我每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校教學常規(guī)考核中,有這么一條:教師批閱學生作業(yè)時,不允許替學生改作業(yè)。這種現象從不會在我身上發(fā)現。因為,當學生作業(yè)中出現問題時,我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點,我也會讓學生補上。我這樣做,不是怕學校檢查時被扣分,而是我歷來就認為,教師不應該替學生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時,替學生改下錯題,批閱速度確實快些,但學生沒有經歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現類似的問題。工作中,經常有同事對我說:“這么認真做什么呢?又沒有誰發(fā)你獎金?!庇袝r候,我發(fā)現,我確實太認真,讓自己太辛苦。但這些想法,并沒有改變我,因為我所做的一切,是為了我的良心。

因為工作過于認真,身體欠佳的我每天回家吃過晚餐,便不知不覺地躺在沙發(fā)上睡著了。很少有精力來關心我女兒的學習,以致學習能力欠佳的女兒,成績一直趕不上來。我總認為,我是一個稱職的老師,卻不是一個稱職的母親。我覺得我虧欠了我的女兒,這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔,我覺得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。

二、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學最好成績。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學生,我沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

我的工作格言是:我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

早些年,很多學校乃至全國都存在著教師收費帶學生的現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動心。其實,我的家庭條件差,女兒上中學,我又身體不好,長年需要吃藥。有增加收入的機會,我肯定會想抓住。但我認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,我認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費帶學生上了,勢必會影響教學。我認為我應該做好我的本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德。

教書育人是我人生的選擇,做一名稱職的教師,是我人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是我一生的追求。

思想道德先進教師主要事跡4

作為一名教師、一名------員,--同志深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。 在多年的工作中,她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一 致,忠實于黨的教育事業(yè)。在保持------員先進性教育活動中,她認真查擺不足,堅持寫學習心得。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大 事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。

熱愛特殊教育事業(yè),熱愛殘疾學生。

特殊教育不同于普通教育,需要教師投入 更多的耐心、愛心和責任心。11年來,每天面對著分辨能力和自理能力都很差的聾啞學生,劉老師深深體會這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來自四面八方,殘疾 狀況也各不相同。有時候,一個班級里的學生,年齡差距會特別大,最小的只有六、七歲,最大的十幾歲,甚至二十幾歲。一個簡單的字母或生字、一句平常的日常 問候語,劉老師往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復,瑣碎的工作,是常人無法想象的單調和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解惑,還要照顧學生的生活,工作是非常 辛苦又繁重的,但一看到孩子們那天真無邪、渴求知識的眼神,想到家長把孩子交給自己時的那份信任和熱切期盼,便無怨無悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希 望,祖國的花朵,特殊教育同樣也能擎起一片藍天,一彎殘月。

業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗、作為一名教學一線上的教師,在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上 課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的 教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友。

身為教學骨干,--同志努力鉆研教材,大膽改革創(chuàng)新,她撰寫的多篇論文獲省、市科研成果一 等獎,多次參加牡丹江地區(qū)特殊教育舉辦的業(yè)務大賽,并多次獲獎,但她沒有停止追求的腳步,她時刻牢記自己是一名------員,處處以黨員先進性標準要求 自己,多年來,--同志用出色的工作能力和過硬的業(yè)務水平,贏得了學校領導和同事們的認可。

作為教師,--同志把無私的愛全部融入了無聲的世界,作為母親,--同志把更多的母愛獻給了別人的孩子。在她的精心培育和呵護下,一批又一批的聾啞孩子們在學習中成長,在學習中成熟,逐步做到自食其力、殘而不廢、回歸主流、回饋社會。

--同志就是這樣用她一點一滴的實際行動為特殊教育事業(yè)無私奉獻;用實際行動體現------員的先進品質,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,為特殊教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。

思想道德先進教師主要事跡5

城鎮(zhèn)中心小學的胡老師同志在平凡的教育崗位上--年,但在這--年的教育教學生涯中,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著。--年來,她所執(zhí)教的各門學科在每學期全縣統(tǒng)考中,成績都能位居全縣前列。所帶的班,班風好,學風正,多次受到學校的表彰獎勵。學校領導和同事都稱贊說:“胡老師是一個腳踏實地、積極進取、默默奉獻者,也是一位受學生歡迎、領導放心、家長滿意的好教師?!彼秊槭裁茨懿┑眠@樣的評價呢?我們還是從她的工作中尋找答案吧!

一、創(chuàng)優(yōu)良班風

1、熱情關愛

班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和孩子進行親密的思想交流,讓孩子真正感受到老師對他們的親近和愛。鄧老師深知:誰愛孩子,孩子就愛他,只有用愛才能教育孩子。

生活中,她無微不至地關心每一位學生。對學校的貧困生從物質上、費用上慷慨解囊,積極予以幫助。雖然,他她自己的工資一直是全鎮(zhèn)公辦教師中工資較低的,但班上學生只要有困難,她都毫不猶豫地捐款資助。任教以來,她資助學生的資金總額超過1800元。李春花同學從一年級開始住校(--年),家境貧賽,離校有十幾里路,那年她才7歲,是學校寄宿生中年齡最小的一個。7歲就住校,不想爸、媽是不可能的,鄧老師給予了該生特殊的照顧。每天下午,讓她和自己的女兒一起學習玩耍,看電視。每晚照料其洗腳后,送她到宿舍睡下后才離開。李春花身體差,經常生病,鄧老師送她去醫(yī)院看病、墊藥費、督促服藥、照料生活。就這樣,李春花沒有因年齡小、離家遠、家庭貧困、身體多病、寄宿不習慣而棄學,反而學習成績一直保持在班上前幾名。她的父母多次感激地說:“鄧老師是對李春花就像自己的女兒一樣 ?!蓖乱诧L趣地說:“鄧老師有兩個女兒?!敝钡浆F在,班上有10名住校生了,鄧老師依然對他們關懷備至。

2、科學引導

她深信身教勝于言教,身先士卒,以身作則,用自己的一言一行示范,潛移默化影響熏陶教育學生。她對自己要求比較嚴格,注重細節(jié),每件事情努力追求完美和實效。她的很多方面都受到同事的贊賞和學生的效仿。

她注重學生的思想品德教育。培養(yǎng)學生艱苦奮斗、勤奮學習的精神,高尚的道德品質,良好的心理素質;教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、消費觀,幫助教育學生自覺抵制奢侈的生活方式。班會時經常讓學生說說奮斗目標,理想愿望,讓學生從思想上認識自己,看清自己,把準方向,堅定信念。同時她每周五要求學生回家同家長談心,幫家長 做力所能及的家務,讓學生感受到家長的愛心,同時體味勞動的艱辛。

面對全體學生,她做到擺事實,講道理,循循善誘,以理服人,堅持以表揚、鼓勵為主,堅持耐心說服與建立執(zhí)行必要的規(guī)章制度相結合,給予學生有限度的自由,允許學生的個性張揚,尊重、理解、熱愛、關心學生,和學生建立朋友式的師生關系。同時她還在班上建立各種激勵機制,形成良性的競爭氛圍,讓孩子們通過競賽、爭紅花、奪紅旗等活動看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向。她還通過表彰、表揚班上像熊義沐、蒲秘、鄒敏、鄒長春等優(yōu)秀學生,讓其他學生明白好榜樣是怎么做的,形成了“力爭上游”的良好風氣。

3、嚴格要求

低年級是良好習慣形成的關鍵期,整個班級的面貌就要從培養(yǎng)習慣開始,她緊抓此關鍵的教育時機,對孩子進行良好行為習慣的培養(yǎng),小到書包的整理,文具的擺放,大到家庭中如何做一個懂事、孝敬父母的好孩子。

她利用晨會、班會和隊會等時間,運用孩子們喜聞樂見的活動方式對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成。如講故事悟道理,看圖片辨對錯,小知識競賽等形式,讓每個孩子都產生積極向上的良好心態(tài),人人爭做文明學生。

在此基礎上,她結合學校評選文明好孩子和優(yōu)秀班集體的號召,注意培養(yǎng)正確的集體觀念,引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價,形成了“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。

她還注重培養(yǎng)學生課間的行為規(guī)范。低年級的孩子,好動、精力容易分散,要形成好習慣必須常抓不懈。她讓孩子們利用自身的體會談利弊,結合學校《評選先進的條件》,讓孩子明白形成好習慣的重要性:保護自己,創(chuàng)建安靜環(huán)境給伙伴們課間休息;與伙伴們一起多玩有意義的活動,讓自己的大腦活動起來,等等。這都是孩子們自己討論出來的,孩子把自己當成了班級的小主人,就能努力克服困難。 有同學無意犯了錯誤就熱情地提醒幫助,讓整個班級形成良好的課間紀律規(guī)范。

她所帶的班風正,學風好,良好行為習慣已養(yǎng)成,課間無人追逐打鬧,無人生事惹非,同學之間團結友愛,共同進步,多次在學校舉行的競賽活動中取得優(yōu)異成績,多次被學校評為先進班集體,為其他班級樹立了榜樣。

二、探教改新路

1、提高業(yè)務素質

胡老師同志是95年4月從事教育工作的,一開始,她就暗下決心,要做一名合格的教師。在這種信念的支配下,她以滿腔的教學熱情投入到教育教學中去,她嚴格要求自己,深鉆教材,認真?zhèn)湔n。為了向課堂40分鐘要質量,她查閱各種資料,從中選擇適合學生的教學方法經常忙到深夜。她經常聽同事的課,向有經驗的老教師請教,以彌補自己的不足。從99年開始,她利用業(yè)余時間參加了自學考試,經過三年的苦學,--年12月取得了小學教育大專學歷。--年到--年,他先后參加了上級業(yè)務部門舉辦的《教育學》、《心理學》基礎知識、計算機技能、繼續(xù)教育、小學英語教學法、新課程改革、現代遠程教育設備使用技術等方面的培訓,都取得了合格證書。她還積極參加學校的教研教改,認真聽取和記錄姚校長在教師學習會上講述的新課程、新理念,積極參加學校舉辦的計算機培訓班。通過刻苦學習和參加系列業(yè)務培訓,胡老師的業(yè)務素質有了很大提高,很快由一個“門外漢”轉變成為學校的一名骨干教師,她善于將所學知識和技能運用于教育教學實踐中,得到了社會和學生家長的好評。

2、多種途徑借鑒

她能虛心接受學校領導和其他教師提出的寶貴建議,認真對待學生家長的不同要求,時常與班上代課教師交流心得,及時糾正工作中的不足,借鑒其他教師的先進經驗,閱讀各種報刊雜志,經常上網查資料,她把先進的理念和方法運用于工作中,使他們班在每學期的統(tǒng)考中,成績總是居全縣前列。

3、大膽實踐探索

教學中,她自覺掘棄傳統(tǒng)教學方法,轉變陳舊的教學觀念,用新課程理念來主導教學,充分發(fā)揮學?,F有的教學儀器和電教設備。為了讓學生享受到優(yōu)質的教學資源,她犧牲了很多休息時間,對遠程教育資源進行甄別、篩選、加工,建立專項文件夾為己所用。她精心準備每節(jié)課,充分利用教學資源和教具,設計各種活動和游戲,調動課堂氣氛。每學期利用天網資源上課20節(jié)以上。她在今后的教學中會更加努力,爭取取得更好的教學成績。

鄧老師--年下學期調入中心校后,除代語數等課,還兼圖書儀器管理工作,任務接手后,她犧牲了幾個暑假的休息時間,對所有圖書儀器進行了重新分類、造冊、上架。使用登記冊做到隨借隨填。每天保證學生一小時的借書時間,學生可以根據自己需要借到滿意的書。每周有420人左右借閱,每學期約開放18周次。教師所需儀器隨說隨取,做到讓每位教師“用時能用上”。鄧老師不但隨時整理好圖書,還隨時修補好破損圖書。圖書儀器管理工作自她接手后,使用率大大提高,管理井然有序,每學期均無丟失現象。學校領導評價說:“我們終于物色到了一個使人滿意的圖書儀器管理員。”

胡老師同志真正做到了一心撲在教育事業(yè)上,腳踏實地,默默奉獻,銳意進取,良好的教書育人效果,贏得了領導的夸獎,同事的贊許和同學們的信賴。

9689