2021優(yōu)秀教育工作者先進事跡模板
在學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料是為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對工作中具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。下面是小編給大家整理的關于優(yōu)秀教育工作者先進事跡模板5篇，歡迎大家來閱讀。
優(yōu)秀教育工作者先進事跡1
投身教育工作十五年來，張子燕同志曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。先后榮獲贛州市實驗教學先進個人、贛州市黨團員教學最佳能手、贛州市兒少工作先進個人、章貢區(qū)第二批小學語文骨干教師稱號、章貢區(qū)優(yōu)秀教師等稱號。
一、創(chuàng)新教學，專業(yè)成長
在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律，精心設計有利于學生發(fā)展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學實踐中，特別是在創(chuàng)新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔區(qū)級示范觀摩課，均受好評。同時在各級各類競賽中佳績頗多，其中國家級3次，省級3次，市級10余次，區(qū)級若干次。
二、德育管理，創(chuàng)新思路
(一)落實一個中心
以落實常規(guī)工作為中心， 制定了《天竺山小學學生學習生活常規(guī)要求》，通過“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結匯報，每周進行一次優(yōu)勝班級評比。同時每班都設立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規(guī)落實月，以后的每兩星期進行一項常規(guī)專項檢查評比。如此一來，學校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊?/p>
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎扎實，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運行。
2、培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部
在少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批批品學兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。
3、注重三大活動
(1)常規(guī)活動制度化。日常規(guī)有學生一日常規(guī)檢查制度，國旗升降制度等;周常規(guī)有周三中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規(guī)有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等;學期常規(guī)有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。
(2)主題活動多樣化
“感動 長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮?！皩W會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報?！鞍踩浶拈g”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒?！翱偫硪笠髳勖袂椋瑢W子拳拳感恩心”學習溫總理回信活動深深地觸動了大家，教師的感言大討論，學生的“學回信，話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。
(3)特色活動具體化
圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡，舉辦家長學校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動中，營造家庭讀書氛圍。
在班級中打造班級德育，實施三化工程(班級布置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化)。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨后的學期中進行各項評比，最后在學期結束綜合評定，為達標的班級頒發(fā)獎牌。
三、關愛學生，撒播陽光
英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，張子燕先后任教的學校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，她帶領全體教職工采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，如建立一個信息庫，加強三個聯(lián)系、實施三重關愛(學業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學生感受到同樣的陽光。
在一次愛心捐助的活動中，一位曾經(jīng)接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢，她說：“當我困難時，別人幫助了我;當別人有困難時，我也要盡我所能去幫助別人?！币痪滟|(zhì)樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，是張子燕的人生寫照。經(jīng)過自學考試，先后取得了南昌大學漢語言文學專業(yè)和贛南師院法律專業(yè)大專學歷。現(xiàn)如今正在堅持不懈地進行本科段的科目考試。
優(yōu)秀教育工作者先進事跡2
自1984年大學畢業(yè)到__二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。2002年任__二中副校長至今，作為學校管理干部，他在平時的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。他曾多次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師和先進管理工作者，2001年被評為湖北省“優(yōu)秀教師”。
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標，政治上，堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠老實，表里一致;工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢于開拓，大膽創(chuàng)新;生活中，嚴于律己，寬以待人，熱情主動，助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng)，與同事們和睦相處、團結協(xié)作，在立足全校工作的基礎上，積極協(xié)調(diào)部門工作。認真學習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領會科學發(fā)展觀的內(nèi)涵要求，結合學校工作積極構建和諧校園。
二、能能謀其責
近些年我養(yǎng)成了不斷學習，在思考中不斷反思，多聽其他人意見的習慣，在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級和部門的關系，踏實、平穩(wěn)地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時，更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。
不斷加強教育管理理論學習，探索新規(guī)律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》，前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數(shù)十本教育理論書籍。通過努力學習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿意。在新浪網(wǎng)站上開通了個人博客(“人未老的博客”)，并堅持寫教育日志。
三、勤能帶其頭
自覺遵守并模范執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經(jīng)常加班加點，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂著!在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經(jīng)常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益;二是時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，扎實做好每一項工作，防止突發(fā)事件反彈;三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應急事情。
四、績能稱其名
在領導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績。20__-20__年我分管學校教科研、教學裝備管理和高三年級管理工作。
在高三的工作中，我們做到了
1、規(guī)范備考，狠抓落實。
強化目標意識，加強常規(guī)管理，使得常規(guī)工作的規(guī)范化、精細化和長效化。
2、科學備考，提高效率。
在整個高三的復習備考中，我們始終以高考的重點、熱點為核心組織專題復習，主要抓說課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學環(huán)節(jié)的六個落實(復習、訓練、分析、補救、總結、記憶)、學法交流和應該技巧的指導等。
3、人文備考，形成合力。
做好各個方面的協(xié)調(diào)工作和學生的心理調(diào)適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發(fā)揮老師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)教師的智慧和創(chuàng)造力，最大限度地提高復習備考的質(zhì)量。
通過以上舉措，在20__屆高三的各項管理工作中較好地促進教育教學工作的`全面、順利地展開，確保了教學工作的暢通和各項措施的落實，在20__屆高考中，我校高考取得了全市同類學校第一的優(yōu)異成績，為__二中80周年校慶獻上了一份厚禮。
在教科研工作中，除了常規(guī)工作外，我們在新的起點上做了不少具有二中特色的工作：
如編輯出版了__二中《20__-20__學年度校本培訓資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。
組織全體老師參加了教師市區(qū)級教育技術能力及教學設計大賽，參賽作品50余件。
由于在省教育學會20__年年會論文征集中我校參賽成績突出(如張恭奇等13人獲省級一等獎;黃華毓等19人獲二等獎)，并被評為湖北省教育學會“先進團體會員單位”。
20__年12月24日，我校武漢市教育科學市級重點課題《普通高中和諧課堂的牲及其構建策略》順利通過了專家的評審和結題工作，在專家的建議下，我們正在積極地申報__區(qū)第二屆科技進步獎。
積極參加__區(qū)教育局組織的教師讀書知識競賽，學校獲首屆教師師讀書知識競賽“優(yōu)秀組織獎”、教師兩人次獲區(qū)“中華情·經(jīng)典誦”競賽二等獎等。
優(yōu)秀教育工作者先進事跡3
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，朱孔敏老師執(zhí)著地傾注著她的熱情，奉獻著她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……
__是一位農(nóng)村幼兒園的幼兒教師，她1982年參加工作，現(xiàn)已任教三十多年，沒有職稱，沒有編制，如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。
一、師德上她是標兵
有一種成功來自平凡，有一種贊許來自始終如一。腳踏實地，服務好每一位家長幼兒，是她的工作追求;有求必應，關注好每一個細節(jié)，是她的工作態(tài)度。在三十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位。她工作的每一天是簡單的：清晨，她微笑著迎接的是那一個個興沖沖走進幼兒園的孩子;白天，她埋頭處理的，是那一件件繁雜的園區(qū)事務;夕陽西下，她那單薄而不失堅毅的身影，走過幼兒園的每一個角落……在這簡單生活里透露出來的，卻是不簡單。
朱孔敏嚴于律己，團結同志，工作上總是默默無聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的年輕教師真誠的叫她“姐”，家長們評價她具有超強的親和力，說她很有責任心。確實是這樣的，因為她把家長們的利益、需要都放在了首位。
二、業(yè)務上她是帶頭人
朱孔敏老師在做好本職工作的同時，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，她還堅持不懈地讀書學習，讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。她是19__年在贛榆縣教師進修學校脫產(chǎn)學習的，當時的她為了這次學習的機會，丟下年幼的孩子，在學習期間她刻苦認真，任班長，被學校評為優(yōu)秀學員，優(yōu)秀干部。畢業(yè)以后，她將自己的所學全部運用于保育教育實踐中，并不斷總結經(jīng)驗，不斷探索提高，在保育教育工作上形成了自己獨特的教育理念和教育風格。她積極投入教育教學研究中去，主動承擔示范課和研究課，常常深入課堂聽年輕教師的課，并進行實際指導。在業(yè)務上，確實是幼兒園的范本，學科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
三、育人上她是良師
“因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用愛滿人間的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!”這是朱孔敏教師經(jīng)常說的話語?！耙磺袨榱撕⒆印榱撕⒆拥囊磺?、為了一切的孩子。”這是幼教工作的真諦，時時激勵著她。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn);愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。朱孔敏老師時刻都在用自己的實際行動來踐行對幼教事業(yè)的熱愛，對孩子們的真心疼愛。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子里，里里外外的幾層衣服都涂滿了臟物，刺鼻的臭氣使人不能靠近。但她還是抱起孩子，為他脫去臟衣服，用溫水幫孩子擦洗干凈，并用被子包好，等家長拿著換洗衣服趕來，看到這個情景時說：“你能這樣對待孩子，真讓我們感動?！边€有一次最難忘的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一個小女孩摔倒了，嘴里往外吐白沫，當時她抱起小女孩就往醫(yī)院里跑，經(jīng)過醫(yī)生搶救，脫離了危險，等家長來到醫(yī)院之后，激動地眼淚流下來了握住了她的手說“謝謝你，是你給了我孩子的第二次生命?！痹瓉磉@個孩子有癲癇，家長卻一直瞞著老師。
作為園長的左膀右臂，朱老師在平凡的工作中無私的付出，這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更沒有區(qū)里市里的任何榮譽，有的只是孩子實實在在的成長和進步，是幼兒園真真切切的發(fā)展。
優(yōu)秀教育工作者先進事跡4
該同志自1999年7月參加工作以來，一向擔任小學語文教學工作，期間擔任班主任工作8年，2012年至2013年在濟南市飲馬小學支教一年。近幾年，不斷思考探索，邁開成長的腳步，開啟了自我教育教學的新篇章。2008年4月被聘為小學高級教師，至今已六年。先后被評為山東省特級教師，山東省教學能手，濟南市教學能手，濟南市小語會先進工作者，濟南市語文中心組成員，濟南市師德先進個人，濟南市教育科研工作先進個人，槐蔭區(qū)“名教師”、槐蔭區(qū)優(yōu)秀教師、槐蔭區(qū)支教工作先進個人;被聘為國家教師培訓團培訓專家，兼任濟南市小語會理事;執(zhí)教課例均獲省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;教學論文在全國、省、市評比中均獲一等獎，并在全國、省級以上刊物發(fā)表，2012年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物，進行專欄報道。在全國、省、市小語界有較高的知名度。
一、熱愛教育工作，注重修養(yǎng)提升
多年來，該同志認真貫徹黨的教育方針、政策，忠于職守，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，勇于實踐，在教育工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力，樹立為學生、家長服務的意識，為人師表，重視、關心學生的終身成長，公正、公平地對待每一個學生，受到學生、家長、領導、老師的一致稱贊，所帶班級多次獲濟南市優(yōu)秀班群眾，本人榮獲濟南市師德建設先進個人榮譽稱號。
二、用心投入教改，追求高效創(chuàng)新
在教學工作中，該同志不斷學習先進的教學理論，更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學思想，用心探索教學規(guī)律，研磨教學方法，勇于創(chuàng)新，注重將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為，在十余年的小學語文教學中，先后總結出閱讀教學的“課題突破——深入研讀——拓展練習”的基本模式。在習作教學方面，總結出了“讀寫一體——交流評改——品評賞析——完善謄抄”的習作教學方法。在口語交際教學方面，透過反復研究，總結出了“情趣導學——同伴互助——語境實踐”的“三段式教學法”。這些方法的總結提升，日益構成了她扎實而獨特的教學風格。
將思索付諸實踐，該同志的語文教學煥發(fā)出生機。經(jīng)過多年努力，她所任教的班級教學質(zhì)量不斷提高，受到學校、家長的高度贊譽。在各種競賽活動中成績突出，百余名學生在全國文學大賽、市、區(qū)作文競賽等活動中榮獲一等獎，多名學生的習作刊登在省、市級報刊雜志上。所執(zhí)教的語文成績歷年來均持續(xù)級部第一。一批批熱愛閱讀、善思樂寫的學生從她的課堂走出，樂享自信人生。而她自我也在善思中成長起來，先后被授予山東省特級教師、教學能手，濟南市教學能手、小語會先進工作者、師德建設先進個人，槐蔭區(qū)“名教師”、“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，被聘為濟南市小學語文中心組成員，兼任濟南市小學語文研究會理事。在省、市小學語文優(yōu)質(zhì)課評比活動中，均榮獲一等獎，執(zhí)教的課例被教育部出版發(fā)行。
該同志更有幸成為全國著名特級教師賈志敏老師的弟子，透過掛職訪學面授，教學潛力有了長足的發(fā)展。近幾年來，應邀到全國各地講學二十余次，先后赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營、泰安等地執(zhí)教觀摩課、展示課三十余節(jié)。2012年5月，被國家語文社聘為專家團隊成員，赴內(nèi)蒙等地培訓名師，先后執(zhí)教觀摩課十余節(jié)，作專題報告十余場。在全國、省、市小語界享有較高知名度。
三、潛心課題實驗，推廣科研成果
課題研究、科研創(chuàng)新是教育教學工作不斷改革發(fā)展的原動力，它使教育教學充滿了生機與活力。為此，多年來該同志一向致力于課題研究與教育教學創(chuàng)新。
她組織參與了山東省“十一五”課題——建立“陽光課堂”的研究。依托于學校和山東師范大學教育學院共建的資源優(yōu)勢，學校教師團隊和山東師大教育學院的專家團隊，結成了“專業(yè)共同體”，共同致力于解決教育教學問題。她帶領老師們先對原有教學現(xiàn)狀進行討論，發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學存在的諸多問題。并提出建立“陽光課堂”，用現(xiàn)代教學理念創(chuàng)造性地對課堂教學進行重新構建，探索全新的課堂教學模式。
經(jīng)過三年的研究，該同志與語文團隊一齊探索出了“陽光課堂”的基本特質(zhì)，并研究出了語文陽光課堂特質(zhì)及其教學策略?！瓣柟庹n堂”的實踐與探索具有開拓性和創(chuàng)新性，賦予了課堂教學以生機和活力，“專業(yè)共同體”的組建促進了包括她在內(nèi)的每一位教師的真實成長，開創(chuàng)出了一種有效的教育研究范式，是值得推廣的組合方式。這一課題已于2010年透過專家組評審驗收結題，并申報省精品課題，科研成果顯著，得到省、市專家的關注。
目前，又在此基礎上申報了“十二五”課題“小學‘陽光課堂’教學資料體系化研究”，以提升教師教學潛力和課堂教學質(zhì)量與水平。
除此之外，該同志還主持開展?jié)鲜小芭囵B(yǎng)小學生健康的人際關系的研究”，倡導建立了學生心理咨詢室，執(zhí)教的心理輔導活動課獲得市、區(qū)一等獎，四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎，并執(zhí)筆編寫了心理健康教育校本教材。這一課題已于2006年7月順利結題。還參與全國“小學學科四結合課題實驗”“單元整合比較閱讀拓展訓練”課題研究、山東省“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、濟南市“習作教學研究”“小學生古詩文誦讀”等多項課題的研究。該同志勤于總結科研經(jīng)驗，撰寫的十四篇文章在全國、省級刊物上發(fā)表，二十余篇論文在全國、省、市評比中獲一等獎。2012年4月成為全國期刊《小學教學》雜志封面人物，進行專欄報道。
四、發(fā)揮骨干作用，引領教師成長
工作中，她充分發(fā)揮自我作為骨干教師的引領作用，帶領老師們扎實開展課堂教學改革，認真做好教師培訓工作。與學校語文老師們一齊開展教學研究，磨課、上課、研究課題，先后指導青年教師執(zhí)教多節(jié)評優(yōu)課、研討課，選拔課。先后指導十余名教師參加課堂教學、教學設計等比賽，均獲省、市、區(qū)一等獎。其徒弟楊靜老師已經(jīng)成長為區(qū)骨干教師，祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長為區(qū)青年骨干教師。該同志于2012年至2013年到農(nóng)村學校支教，在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務，充分發(fā)揮名師的引導作用，耐心細致地指導青年教師備課、上課、教研，取得多項市區(qū)級教學成績，提高了教師的業(yè)務水平，與學生、與團隊伙伴結下了深厚的情誼。經(jīng)過多年的努力，她的研究水平、敬業(yè)精神、指導潛力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚。該同志帶領、參與的學校語文教研組于2011年被評為濟南市先進教研組，并在區(qū)教育局組織的教師素質(zhì)大賽中，連續(xù)兩屆獲得團體一等獎第一名。
在十五年的教育教學工作中，該同志不斷耕耘、收獲，享受著教育創(chuàng)新帶來的快樂與幸福。今后，將繼續(xù)持續(xù)激情，不斷進取，做教育創(chuàng)新路上富有勇氣和實干精神的開拓者，努力實現(xiàn)完美的教育教學理想!
優(yōu)秀教育工作者先進事跡5
邊文艷，1977年出生，中學一級教師，1997年畢業(yè)分配到農(nóng)村教學，2010年整合入臨淄二中，她扎根于農(nóng)村教育事業(yè)，從事數(shù)學教學兼班主任工作。任教17年來，她始終堅持以愛心和智慧為底色，以創(chuàng)新和奉獻為路徑，以學生快樂成長為目標，心系家長對她“愛生如子，師恩厚重”的誠懇激勵，潛心探索以現(xiàn)代技術為背景的云課堂實驗，創(chuàng)新了教學理念、創(chuàng)新了教學模式，開展了新教育實驗，締造完美教室。
一、職業(yè)操守：用忠誠書寫傳奇
她熱愛并致力于借助技術手段創(chuàng)新課堂教學和班級管理，于2001年便開始初探信息技術與學科教學的融合，師生利用概念圖軟件整理初中學段數(shù)學的知識結構，那群農(nóng)村孩子的中考成績?nèi)珔^(qū)名列前茅。出于癡謎在2011年初向?qū)W校提出擔任云課堂實驗教學的設想，經(jīng)過多方論證，排除艱難，憑著她對教改的熱情和智慧，帶領著本校來自梧臺、大武、孫婁三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，初一級部300余名農(nóng)村娃開始云課堂實驗。
二、班級管理：“一愛兩創(chuàng)新”
(一)以愛為本——率先垂范我為標
寄宿制學校，學生一周都要住學校，衣食住行、吃喝拉撒，事無巨細，班主任都得操心。孩子們生病了她是第一個陪孩子看病，墊付藥費是常事，家長稱她是生活上的母親，學習上的引路人。每次她接初一，新生又是住校，生活上什么都不懂，有些同學甚至不會掃地、拖地、疊被子，連洗腳都是家長包辦，有時到食堂也打不上飯……。這些生活細節(jié)她要一點點教他們，開學第一個月她沒有回家吃過一次晚飯，從早上出來直到晚上10：00都泡在學校里。一次她晚上10：00后回家，發(fā)現(xiàn)女兒還在焦急地從窗臺遙望媽媽回來!當時她的心里有說不出的滋味。有時女兒還冒出“媽媽你對你學生那么好，媽媽你心里就裝著你的學生，不明白管我……每每聽到三四歲孩子說出這樣的話，她只能心生慚愧。她送過畢業(yè)班中考成績喜人，所有學科均進入全區(qū)前10名，這對一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中而言能夠說是一個奇跡，很多同學都說是因為我們看到了一顆金子般真誠的心。
(二)活動創(chuàng)新——活動育人添活力
一個班級，有團隊才會有精神，有精神才會有活力，有活力才會有卓越。為培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，她精心策劃了“賽艇俱樂部”對抗賽。全班共九支艇隊，設計隊文化，商討規(guī)則，周評選、月表彰，共進退成為了學生的共識。此班級文化建設被中國教師報報道。
(三)課程創(chuàng)新——班級課程創(chuàng)新路
新時期班主任工作，呼喚創(chuàng)新班級課程鏈，全面提升育人效益，是邊文艷執(zhí)著
的追求。她帶班級是個學風正、班風濃、不斷創(chuàng)新進取的班群眾，她先后開發(fā)開設了德育實踐活動課、學習習慣與方法指導課、智慧數(shù)學、歡樂閱讀等電子班本課程。班級工作課程化，開創(chuàng)了班級工作的新局面。
三、教學創(chuàng)新：“一心兩點三化”
她圍繞一個中心：以培養(yǎng)學生信息化自主學習潛力為核心。兩個基本點：構建課堂云學習的平臺，改變教與學的方式。充分利用網(wǎng)絡信息平臺開展教學創(chuàng)新，學生學習信息化、教材重組模塊化、課堂模式課型化，為我們大家?guī)Ыo了鮮活的經(jīng)驗。邊文艷的云課堂、云檔案、云評價、云分享等信息化教學實踐創(chuàng)新都不失為一種可貴創(chuàng)新實踐。
云課堂競風流。她將自適應測評平臺引入課堂前、中、后，利用系統(tǒng)短息平臺，及時給他們肯定、加油鼓勵。她每一天必做一件事情就是登錄網(wǎng)絡平臺，查看前一天學生們預習的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。課上利用課堂五分鐘時光，學生進行錯題講解與反思，也能夠重組試卷，發(fā)布課堂練習，課上能夠?qū)崿F(xiàn)分層施教與分層過關，并能當堂反饋，實現(xiàn)堂堂清。同時一周進行一次課堂測評與反饋，將每一位學生一周來的生活和學習近況透過數(shù)據(jù)分析，透過家校論壇反饋給家長，家長根據(jù)學情利用周末時光及時指導。2012年年7月她帶的班有幸迎來了全國人大常委、全國教育學會副主席朱永新教授的課堂視導，并給予高度的肯定與贊賞。