國(guó)培教師感悟心得
國(guó)培教師感悟心得篇1
__年10月11日,我有幸參加了教師技能大賽。在大賽上,我看到每一個(gè)授課教師都能以自己的特點(diǎn)詮釋著體育課堂教學(xué)??粗@些執(zhí)教者,慢慢地我知道了,體育課也可以上得多姿多彩。
人并不是始終站著原地不動(dòng)的,在我參加教育事業(yè)的這三個(gè)月中,我也意識(shí)到自己的不足,開始思考,怎么去進(jìn)步,我主動(dòng)向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,另外也聽一些好的體育公開課,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。教學(xué)并不是一成不變的,這需要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),平時(shí)上課之前我就會(huì)用心思考怎么上,怎么樣讓學(xué)生更好的掌握。練習(xí)的方式是有很多很多的,在于自己的要多去思考,去創(chuàng)新,從學(xué)生的角度出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式,不光是體育練習(xí)這一方面。其它方面的教學(xué)也是一樣的,都應(yīng)該以學(xué)生為主體,學(xué)生掌握得好,那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了。
教學(xué)最開心的時(shí)候莫過于聽到學(xué)生說:“我最喜歡上體育課啦?!边@句話經(jīng)常會(huì)在我耳邊想起,有時(shí)候我還沒進(jìn)教室,就會(huì)有學(xué)生跑來問我,老師,是你等會(huì)到我班上體育課嗎?我聽了微微笑,覺得這學(xué)生還真可愛呀,當(dāng)然也有的學(xué)生說:“老師,我不會(huì)體育呀?!甭牭竭@句話又讓我沉思不已,每門學(xué)科的老師都會(huì)有這樣的學(xué)生,有的學(xué)生會(huì)學(xué),有的學(xué)生不會(huì)學(xué),我不能要求每天個(gè)學(xué)生都要很會(huì)鍛煉,我只想每個(gè)學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操,感受到學(xué)習(xí)體育帶來的快樂。每個(gè)學(xué)生都不是萬能的,他們也不可能都會(huì)鍛煉,就像有些人天生體育天賦就好,對(duì)體育感覺敏感,一學(xué)就會(huì),對(duì)于這樣的學(xué)生,老師就應(yīng)該好好培養(yǎng),多給予他們展示的機(jī)會(huì),讓他們快樂的成長(zhǎng)。
針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律,學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門,活潑好動(dòng),注意力容易分散,對(duì)待他們一定要有耐心,時(shí)刻提醒他們上課要認(rèn)真,不要亂動(dòng),這時(shí)候的教學(xué)語言很重要。八、九年級(jí)的學(xué)生比較大了,有自己的思想,容易走極端,現(xiàn)在的孩子都早熟,你不能隨便批評(píng)他,他們會(huì)有自己的理由會(huì)說我不會(huì)唱歌,所以不想學(xué),碰到這樣的學(xué)生,你只能循循善誘,沒有什么學(xué)不會(huì)的,只有你愿不愿意學(xué),所以首先要把教學(xué)設(shè)計(jì)好,要讓他們覺得學(xué)習(xí)體育是件很快樂的事,容易放松心情,又沒什么難度,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還讓他們聽聽流行體育,提高他們的學(xué)習(xí)興趣??傊?,每個(gè)年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點(diǎn),做為一名老師要好好的針對(duì)學(xué)生的特性對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的教育。
通過這次教學(xué)技能比賽,感受頗深,想說的太多,也不是三言兩語說得完的。但有一點(diǎn)讓我知道,對(duì)待學(xué)生要給予愛心,多點(diǎn)耐心,學(xué)生也有不聽話的時(shí)候,也有讓我不開心的時(shí)候,這些都不重要,重要的是在孩子身上我看到了純真可愛,純潔無瑕,沒有世俗的不雅。
國(guó)培教師感悟心得篇2
通過這段時(shí)間和其他優(yōu)秀老師的學(xué)習(xí),我總結(jié)出現(xiàn)階段教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
首先,要幫助學(xué)生樹立信心,明確目標(biāo),采取靈活多變的教學(xué)方法。信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行體育教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,采用靈活多變的教學(xué)方法。
其次,教師要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺?,F(xiàn)在正處于一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說正是查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī),因此,教師要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”,盡可能的幫助每一位同學(xué)建好“地基”。
最后,還要進(jìn)行一些模擬練習(xí),綜合提高。都說“練為戰(zhàn)”,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的目的是為了讓學(xué)生更好的做題,因此查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí),以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),為達(dá)到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),然后進(jìn)行講評(píng)。教師在講評(píng)過程中要注意課本為主,資料為輔,還要注重講練結(jié)合,不能一味的只講不練,也不能光練不講。
未來,我們基本上都要走上教師崗位,我們既然選擇了這份職業(yè),就要為做好職業(yè)準(zhǔn)備,這些我們學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來說都是非常寶貴的財(cái)富,運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)有利于我們更好地管理班級(jí),有利于我們更好地上課,同時(shí)也有利于我們更好地管理班級(jí)。我相信,我們都會(huì)成為最棒的老師。
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通過此次學(xué)習(xí),我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會(huì)到初中語文的重要,隨著新的國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,全國(guó)語文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,初中語文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性,這學(xué)期我擔(dān)任初中七年級(jí)語文教學(xué),根據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實(shí)踐工作,談一些個(gè)人的想法。
一、注重教學(xué)過程管理,強(qiáng)調(diào)-教學(xué)方法和理念的實(shí)施
如何充分發(fā)揮初中語文在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,從而體現(xiàn)初中語文在整個(gè)課程中的地位和作用,是語文教學(xué)必須重視的問題,學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極情感,形成初步的語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)語文進(jìn)行交流的初級(jí)能力。
1.在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅,在語言教學(xué)目標(biāo)上,重語感、重語音語調(diào)基儲(chǔ)重交流能力。
2.在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合出中學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)方法要多樣,且生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用初中語文進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空
⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是初中語文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
在實(shí)際教學(xué)過程中,我應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實(shí)施是為了提高我的工作效益、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手,自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。
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現(xiàn)代教育技術(shù),尤其是多媒體技術(shù)在一定程度上對(duì)教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)。教師較易掌握多媒體課件的制作和使用技術(shù),由于不能很好地與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合,出現(xiàn)了多媒體課件演示代替課堂一切的教學(xué)形式。這種教學(xué)形式使教師忽視了教學(xué)基本功的訓(xùn)練,師生間缺少基本的語言交流,出現(xiàn)了不正常的另類教學(xué)錯(cuò)誤。
教學(xué)語言是教師必備的一項(xiàng)重要的基本教學(xué)技能。由于高校大多數(shù)教師沒有學(xué)習(xí)過有關(guān)教育學(xué)等教育專業(yè)類課程,對(duì)教學(xué)語言如何把握并不清楚,只憑想當(dāng)然,平鋪直敘、枯燥淡然、一味說教等現(xiàn)象很是普遍。教師的教學(xué)語言有其特定的職業(yè)內(nèi)涵和規(guī)范要求,應(yīng)根據(jù)授課對(duì)象、課程性質(zhì)、教學(xué)目的等靈活運(yùn)用,要求簡(jiǎn)練、生動(dòng)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),具有啟發(fā)性、研討性,富有較強(qiáng)的吸引力和適度的幽默感等。但目前不具備這一基本要求的教師較為普遍。
板書是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要基本技能,即或在教育理念有了深刻變革,教育技術(shù)有了長(zhǎng)足進(jìn)步的今天,板書在課堂教學(xué)中的作用仍不能否定。板書在某種程度上又體現(xiàn)出藝術(shù)特征,優(yōu)美、流暢、規(guī)整的板書可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺感官、審美意識(shí)?,F(xiàn)今教師,尤其是青年教師,板書基本技能普遍薄弱,無板書、提綱式板書現(xiàn)象相當(dāng)普遍,隨之而來的是出現(xiàn)了學(xué)生無課堂筆記等現(xiàn)象。課堂筆記的缺失,在一定程度上擾亂了完整的書面知識(shí)鏈,破壞了知識(shí)學(xué)習(xí)的可復(fù)讀性。
1、要掌握某種教學(xué)技能,必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí),弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍,了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),這是技能形成的基礎(chǔ)。其次,技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。
2、就技能的來源而言,教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣,熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí)。
3、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化。也就是說,學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組,轉(zhuǎn)化或者改造,這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得。
4、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的。教師的教學(xué)技能是在活動(dòng)中表現(xiàn)出來,是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的。學(xué)校里教師之間交往與溝通,工作中的合作與切磋,實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng),都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。
總之,教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上,在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中,通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用,才能得到發(fā)展。
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由市教育局舉辦的中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經(jīng)歷了比賽的全過程,比賽時(shí)緊張的情緒和比賽后的喜悅與輕松隨時(shí)間的推移而淡漠。而比賽后的感受卻在時(shí)間的淘洗中沉淀下來。
這是一次全方位展示音樂教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的比賽。它不僅為我們青年教師提供了一個(gè)平臺(tái),也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒中,展示了自我風(fēng)采!
比賽分為筆試答題和面試說課兩部分。筆試部分,充分考驗(yàn)了一名音樂教師對(duì)課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí),和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)精準(zhǔn)度。
而說課部分,對(duì)于我這個(gè)教學(xué)新兵來說,更是零經(jīng)驗(yàn),零概念。
為了準(zhǔn)備這次說課比賽,在區(qū)進(jìn)修教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)下,我查閱了大量資料。在準(zhǔn)備說課稿的過程中我明確了:說課不僅要反復(fù)認(rèn)真鉆研教材;重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確,教學(xué)重難點(diǎn)要定對(duì);然后,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),說明為什么要這么設(shè)計(jì);最后,就是看說課時(shí)的技巧。通過不斷學(xué)習(xí),對(duì)我今天的說課比賽提供了很大的幫助。
經(jīng)過這次的說課比賽,對(duì)于我的教學(xué)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很大的平臺(tái),讓我對(duì)說課這種形式有了更深刻的認(rèn)識(shí),在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn),也總結(jié)到一些失敗,對(duì)于我以后的成長(zhǎng)道路無疑是一筆巨大的財(cái)富。在這次說課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、說課不是簡(jiǎn)單的說教學(xué)過程,它包括對(duì)教材的分析和處理,說教法,說教學(xué)手段和教學(xué)程序。而且每一個(gè)部分要求都是很高的。例如對(duì)教材的分析就要說該教材的地位和作用,還要針對(duì)教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù)。因此,說課前一定要作好充分的準(zhǔn)備,說出“如何教”,還要說清“為什么這樣教”,要讓聽者不僅知其然,還要知其所以然。準(zhǔn)備越充分,說課時(shí)越有自信,也就越容易成功。
2、說課不僅僅是對(duì)專業(yè)的要求,還要求說課者具備一定的演講功底。因?yàn)檎驹谡f課的主席臺(tái)上,說課者就是一名演講者。說課的成敗在很大程度上取決于說課人的說課語言和肢體語言。因此,說課時(shí)候要讓語調(diào)變化起來,重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說,其他可以略過,在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等。
3、說課的每個(gè)環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計(jì)意圖,讓聽者聽得更明白,更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等。
通過這次比賽,我意識(shí)到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面,也對(duì)未來奮斗的方向有了明確的目標(biāo)。在平時(shí)要花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,多下功夫在教科研方面,不能滿足于做一個(gè)教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步,做個(gè)永思進(jìn)取的教育工作者。我想我們的精彩源于我們認(rèn)真的態(tài)度,源于我們甘愿付出的精神,源于我們對(duì)自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就會(huì)有收獲!