學習教育懲戒規(guī)則心得感受11篇
自古有言，嚴師出高徒。良好的教育就是要獎罰分明，寬嚴相濟。好的老師是孩子學習路上的引路人。老師做到教管同步，嚴慈同體。
時代的進步，生活的變化，使現(xiàn)在的孩子們在物質生活有極大的提高，現(xiàn)在孩子們衣食無憂，外加對電子產(chǎn)品的廣泛接觸，思維變的活躍，很多孩子任性而為，甚至是非不分。他們的思維里面沒有正確的規(guī)則，道德，法律意識。什么該做，什么不該做，他們還沒有清楚的意識?，F(xiàn)在的孩子是家長舍不得管，老師不敢管。孩子變得叛逆，任性，自私自利，最后變成問題小孩。
現(xiàn)在《中小學教育懲戒規(guī)則》的出臺，極大的鼓舞了教師們嚴格管理學生、引導教育學生的勇氣。成就孩子最好的方式必然是家長不護短，老師不姑息。讓我們一起為孩子們的教育發(fā)力!
學習教育懲戒規(guī)則心得感受精選篇2
學習和受教育是我們學生的任務，但是有的學生不愛學習，家長和教師不能慣著他，要弄清楚不想學習的原因，再引導他們愛上學習。
如果學生任性想做啥就做啥，沒有正確法律道德意識，以后有可能會付出沉痛的代價。
好的教育方式，把我們引向正確的道路，老師不會放棄我們，爸爸媽媽也不會，如果老師和爸媽不舍得教育我們，我們闖了禍，不當回事，不教育，長大以后，我們會誤入歧途。
教育少不了愛，也少不了懲戒。管的嚴格的老師，對我們的愛最深，只有適當?shù)膽徒?，才能讓我們不斷進步。愛和懲戒是教育中必不可缺的。
學習教育懲戒規(guī)則心得感受精選篇3
我剛剛讀完了《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》后，覺得它講的很有道理。我們需要遵守原則，要公平公正，所以我發(fā)自內(nèi)心贊同它。
第七條說，學生如果有以下幾條行為，那么老師就可以根據(jù)犯錯的嚴重程度來教育學生。作為一名合格的學生，我們應該知道什么該做什么不該做，如果做錯了事，就應該接受相應的懲戒。
第十二條講了老師在實施教育時，不能出現(xiàn)哪些行為。其中第三小條，如果侵犯了學生人格尊嚴，那會讓學生從此自卑，甚至會讓學生的性格變得孤僻。所以我認為老師在實施懲戒權的時候，不能侵犯學生的人格，因為不管是教師還是學生，我們都是“人”，我們的在人格上是平等的。還有其中第六小條，教師不能因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒，那樣會對學生的心理造成傷害，老師也很可能因此失去學生們的信任。
今后，我定好好學習，回報悉心照顧我們的老師們，長大后，用我所學知識回報栽培我們的祖國。
學習教育懲戒規(guī)則心得感受精選篇4
“今天老師退了一小步，明天孩子掉了一大步”，這句話寫出了老師的工作艱苦。老師不僅要管學生的學習，還要管理學生的生活，而且老師還有很多學校的工作事務需要處理。
“老師再不管，熊孩子就沒救了”，如果一個孩子沒人管教，那說不定這個孩子就會走向歧途。如一則新聞介紹到——“一個孩子推到了一位孕婦，問他為什么這么做，那孩子卻說他看電視上說孕婦會流產(chǎn)，也想推倒一個試試看看是怎么流產(chǎn)的”?？梢娙魶]有老師的教導會有多少孩子會做壞事呀。
我讀了《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》以后的最大感受就是，我們一定要遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的學習習慣，尊敬老師，團結同學。
學習教育懲戒規(guī)則心得感受精選篇5
教育懲戒實施方案，它就像一把戒尺、一根標桿樹立在那里。教育是循序漸進的，是需要“耐心”“感化”“引導”“說服”的。教育懲戒權的意義主要在于教育，而非懲戒，因此，教育懲戒的目的是更好地促進學生成長，而不是把學生治服。
第一，需要統(tǒng)一思想。懲戒是教育的基本手段，要理直氣壯地談教育中的懲戒問題，要對我們過去全面否定懲戒的錯誤做法撥亂反正。
第二，教師懲戒權的落實需要保證足夠的可行性與包容性，尤其是在懲戒權與違規(guī)體罰的界限認定上，應給足夠的包容。
第三，地方教育部門與學校需要理直氣壯地支持老師的懲戒權，給予必要保護，而不是一味處罰教師。
第四，需要家長與輿論的理解與支持。
懲戒是基本的教育手段，多數(shù)老師對孩子的批評、管教與懲戒都是為了孩子好，否則他完全可以置之不理。家長在管教孩子時還經(jīng)常發(fā)生沖突，老師在管教孩子時在分寸拿捏上出現(xiàn)一些瑕疵就更能理解了，這時就更需要給老師多一些寬容。只有家長真正的支持與包容，老師才有膽量與勇氣管教孩子，懲戒權才能真正落實，教育與孩子也才能真正健康發(fā)展。
學習教育懲戒規(guī)則心得感受精選篇6
每一位教師不僅是孩子們生活中的良師，更是孩子們生活中的守護者，噓寒問暖，規(guī)范行為，德育教導，樣樣到位。
社會最后一道防線就是教育，千萬不要輕易向孩子讓步。如果孩子任性，想做啥就做啥，就沒正確規(guī)矩意識，道德意識，法律意識，對于什么該做什么不該做，其實是不清楚的。憑著“好玩“二字，孩子可能會毀了自己一生甚至一個家庭，這就是代價。
從小生活在寵愛之中的孩子，只會缺乏對世界的認知、對他人的理解和達到目標的能力。好的教育一定是以最恰當?shù)姆绞剑押⒆右蚋玫穆?。老師不會放棄一個孩子，但家長要全力配合，這樣才能營造好的教育環(huán)境。
孩子闖禍不能不當一回事，該批評就批評，一定要讓孩子知錯就改。教育少不了愛，更少不了懲戒。對一個散漫、不思進取、無心向學的學生，單用愛感化，只會顯得教育蒼白無力，唯有動用上管教與懲戒的力量，孩子才能明白是非對錯。
學習教育懲戒規(guī)則心得感受精選篇7
懲戒是教育者對受教育者的一種教育方式，仔細看懲這個字，左上方是雙人，右上方是正，正下方是心。竊以為此字的意思應該有人與人之間通過心與心的交流以使誤入歧途的人走上正確的人生道路。
一、預防性懲戒：合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。 為者敗之，執(zhí)者失之。 為師者應仔細觀察班級班風學風，最好不要亡羊補牢。
二、小懲大誡： 《周易·系辭下》:“小懲而大誡,此小人之福也。” 為師者應當選擇傷害最小但效果最好的懲戒手法。
三、層進式懲戒：不怕千日緊，就怕一日松。學生經(jīng)常出現(xiàn)的習慣性錯誤要經(jīng)常反復教導，才能事半功倍。
學習教育懲戒規(guī)則心得感受精選篇8
寒假看了中小學教育懲戒規(guī)則，感想很多。每個人都會犯錯誤，但重要的是犯了錯之后應及時改正，不再犯相同的錯誤。
之前有些犯了錯的同學，因為老師沒有懲戒，所以不僅沒有改正錯誤，反而更多次的犯同樣的錯誤。現(xiàn)在犯了錯，有了相應的懲戒，讓犯了錯的孩子改正錯誤，不再犯相同的錯誤。
老師懲戒學生時不能過于暴力打傷學生，體罰學生是不可取的行為。懲戒要有個尺度，不能太過分，老師也應該自覺遵守懲戒規(guī)則。學校應監(jiān)督老師的懲戒行為，若老師有過于暴力的行為，也要及時批評教育老師，情況嚴重的，暫停履行職責，依法依規(guī)給予處理。
作為家長，也應配合學校實施這次懲戒規(guī)則，溺愛、包庇孩子的家長，是不明智的。讓家、校、生共同遵守規(guī)則，營造一個和諧的校園環(huán)境。
學習教育懲戒規(guī)則心得感受精選篇9
《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》將于2021年3月1日起實施。
規(guī)則指出，在確有必要的情況下，學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒。為防止將體罰和變相體罰作為教育懲戒，規(guī)則細化了禁止實施的七類不當教育行為：
①以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰;
②超過正常限度的罰站、反復抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰;
③辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴;
④因個人或者少數(shù)人違規(guī)違紀行為而懲罰全體學生;
⑤因學業(yè)成績而教育懲戒學生;
⑥因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒;
⑦指派學生對其他學生實施教育懲戒。
學習教育懲戒規(guī)則心得感受精選篇10
為深入貫徹落實《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》，明確教師權責，更好地開展教育教學工作，3月8日，六枝特區(qū)第三中學于組織全體教職工繼續(xù)學習《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》。
會上，副校長陳紅對教育懲戒的內(nèi)涵、目的依據(jù)、使用范圍、概念界定、實施原則、禁止情形等方面展開講解，細致全面，娓娓道來。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式;教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質的行為，明確禁止了七類不當教育行為，劃定教師行的紅線，規(guī)定了對越界教師的處罰方式，方便各方監(jiān)督。
校長曾啟芳強調(diào)，全體教師要認真學習、貫徹落實好《規(guī)則》精神，務必要堅守立德樹人的初心，把握好三個尺度和七條紅線，決不可有超出《規(guī)則》范圍的懲戒行為，并指出作為教師要會用、敢用、慎用教育懲戒。
通過學習，使全體教師更深刻地認識到好的教育要嚴寬相濟、獎懲分明;好的老師應管教同步、嚴慈同體。老師們表示一定會握好手中的“戒尺”，依法履行教育、管理好學生助力學生成長、成才，讓教育有溫度，懲戒有尺度。
學習教育懲戒規(guī)則心得感受精選篇11
為貫徹落實《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》，落實立德樹人根本任務，加強教師隊伍師德師風建設，3月5日，大方縣教育科技局對全縣中小學幼兒園教師開展以“增強法治意識、提高法律水平、全面依法治校”為主題的專題培訓。
培訓會上，大方縣教育科技局有關負責人從“教育關系的概述”“法律地位與法律的依據(jù)”“制定的目的與具體實施”三個方面詳細解讀了《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》，并深入解讀“應當”“可以”“并”“或”“故意”等關鍵詞的含義，深度剖析教育者與受教育者的關系、人格、權利、義務、法律地位等，結合教育實際對實施教育懲戒應當遵循的原則、實施教育懲戒的情形、實施教育懲戒的方式與方法、學校制定校規(guī)校紀的程序等進行分析學習。同時，強調(diào)學校制定校規(guī)校紀要嚴格程序，實施教育懲戒應當遵循教育性、合法性、適當性的原則，應當符合教育規(guī)律，注重育人效果;應當遵循法治原則，做到客觀公正;應當選擇適當措施，與學生過錯程度相適應。
此次培訓，提高了教師正確履職的意識，增強了教師法治意識，明確了教育教學活動中的權責范圍和懲戒規(guī)則，對教師依法履行教育職責起到了積極的推動作用。
此次培訓采用現(xiàn)場培訓和線上培訓兩種方式進行，截至目前，線上培訓學習達27600多人次，持續(xù)回放學習人次不斷增加。