收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)
“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我——全國(guó)優(yōu)秀教師代表‘教育家精神’2024年巡回宣講”于近日舉行，我校組織全體教師收看了此次宣講直播。以下是小編為大家收集的關(guān)于收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇1）
有幸參加了教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講(山東站)活動(dòng)，讓我對(duì)教育的本質(zhì)、教師的角色以及教育家精神有了更為全面且深刻的理解。
教育家精神的核心是以學(xué)生為中心，全面發(fā)展為宗旨。教育家不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與高超的教學(xué)技能，更要具備關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的博大胸懷和促進(jìn)其身心和諧發(fā)展的執(zhí)著追求。正如陶行知先生所說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！边@句話深深地觸動(dòng)了我，讓我明白作為一名教育工作者，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界，幫助他們成為全面發(fā)展的人。
教育家精神還強(qiáng)調(diào)了教師的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人才、塑造人格的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要以身作則，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。教育家們用自己的行動(dòng)詮釋了教育的真正意義，他們?yōu)榻逃聵I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了智慧和力量，為我們樹(shù)立了榜樣。
教育家精神的傳承也是至關(guān)重要的。在活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，向我們展示了教育家精神的魅力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，將激勵(lì)我們不斷前行，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育家精神的重要性。在今后的工作中，我將以教育家精神為指引，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇2）
2023年9月9日，書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，明確提出并深刻闡釋了中國(guó)特色教育家精神之內(nèi)涵：心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。
今天是2024年3月1日，我們迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，今年下半年我們即將進(jìn)行實(shí)習(xí)，明年下半年我們就將正式踏入教師這一行業(yè)。這一學(xué)期如何做好“沖刺”，學(xué)習(xí)提升各項(xiàng)師范技能，我們還需細(xì)細(xì)考慮。因此，這樣一場(chǎng)講座是意義非凡的，從整個(gè)觀看過(guò)程和研討交流中，我們可以看到老師們的經(jīng)歷讓同學(xué)們產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴，倍感振奮、也備受鼓舞。
“中國(guó)特有的教育家精神”既是眾多中國(guó)教育家共同精神特質(zhì)的精要凝練，也是新時(shí)代期待涌現(xiàn)更多教育家型教師的熱切呼喚，更是我們努力成長(zhǎng)為教育家型教師的行動(dòng)指南。相信在未來(lái)的日子里，同學(xué)們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育家精神，以教育家為榜樣，將教育家精神轉(zhuǎn)化為執(zhí)教的理想與追求，逐漸成長(zhǎng)為具有教育家精神特質(zhì)的教育家型教師。
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇3）
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題，旨在通過(guò)宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛(ài)崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面典型案例，生動(dòng)展示心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。
此次江蘇報(bào)告會(huì)上，3位全國(guó)教書(shū)育人楷模、3位全國(guó)最美教師分別作教育家精神宣講報(bào)告，他們的故事讓人動(dòng)容：江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、全國(guó)教書(shū)育人楷模楊瑞清，40年扎根鄉(xiāng)村，用知行合一、向上向善的精神品格當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人;廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校書(shū)記、全國(guó)模范教師、全國(guó)最美教師申承林，用無(wú)盡的愛(ài)心與智慧啟智潤(rùn)心，將殘障學(xué)生培養(yǎng)為自立自強(qiáng)、奉獻(xiàn)在每個(gè)平凡崗位上的社會(huì)公民;山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、全國(guó)教書(shū)育人楷模李粉霞，不斷創(chuàng)新教育模式，幫助職校孩子以技立身，點(diǎn)燃?jí)粝?廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長(zhǎng)、全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)最美教師范徽麗，扎根邊防海島的幼兒教育，在每一個(gè)兒童心里種下熱愛(ài)祖國(guó)的情懷和對(duì)美好未來(lái)的希望;湖北省武漢市盲童學(xué)校教師、全國(guó)最美教師、全國(guó)模范教師張龍，堅(jiān)持有教無(wú)類、因材施教，用音樂(lè)開(kāi)啟盲童心中的一扇窗，用藝術(shù)照亮他們的世界;北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)、全國(guó)最美教師肖向榮帶領(lǐng)學(xué)生傳播中華文化、展現(xiàn)中國(guó)自信，讓中國(guó)青年站在遼闊的世界舞臺(tái)上……
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇4）
教師的大愛(ài)，教育家精神，并不是高不可攀的。演講的6位老師，他們做的也是一線的教學(xué)工作，但他們都是懷著熱愛(ài)教育，本著育人的大愛(ài)精神投入到教育教學(xué)工作中。以愛(ài)育人，春風(fēng)化雨，以自己的光照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路，以自己的熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。腳踏實(shí)地地講好課，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，做好本職工作，就是實(shí)踐教育家精神。
教育家精神是一種對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著，是一種對(duì)知識(shí)和真理的追求和探索，更是一種對(duì)國(guó)家和民族的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。這種精神不僅體現(xiàn)在教育家們的言傳身教中，更應(yīng)該成為我們每一個(gè)人的座右銘。這次宣講使我深受啟發(fā)，作為一名師范學(xué)子，今后我將以報(bào)告團(tuán)成員為榜樣，立德修身、敬業(yè)立學(xué)、潤(rùn)己澤人，在信仰的學(xué)問(wèn)里、在逐夢(mèng)的征程上，懷抱光榮與夢(mèng)想遠(yuǎn)征，心中有愛(ài)，眼中有光。
“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”這不僅是一句口號(hào)，更是無(wú)數(shù)教育工作者的信念與承諾。宣講的教師代表用自己的經(jīng)歷告訴我們，躬耕教壇不僅是一種職業(yè)選擇，更是一種責(zé)任、使命和情懷。每一個(gè)孩子都是星星，都會(huì)閃閃發(fā)光。作為師范生，我們更應(yīng)弘揚(yáng)踐行教育家精神，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，涵養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，提高專業(yè)水平;同時(shí)，我們還要關(guān)注社會(huì)的需求，投入社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自我，爭(zhēng)做有情懷、有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代教師。
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇5）
本次教育家精神直播中，我看見(jiàn)了許多鮮活的例子。這些主講的教師永遠(yuǎn)奮斗在教育第一線，無(wú)論是伏案于理論研究教育家，還是實(shí)際線下走訪的基層教師，用誨人不倦的教育家精神指導(dǎo)自己的教育工作，感動(dòng)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的心靈。
通過(guò)這些老師的講話，我學(xué)到了很多，同時(shí)也被這些教師的事跡所感動(dòng)，在我的心靈深處埋下一顆教師的種子。并且對(duì)于教育家精神我有了更深層次的理解，中國(guó)特有的教育家精神，既符合世界教育發(fā)展的一般規(guī)律，也體現(xiàn)了中華大地紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化在教育領(lǐng)域深度融合的中國(guó)特色。
同時(shí)我學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟到了以下內(nèi)容：教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師的人格和品德。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的價(jià)值觀傳授給學(xué)生。在言傳身教中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)，要齊抓共管，凝心聚力，以強(qiáng)烈的責(zé)任感加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)。
今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。充分激發(fā)責(zé)任感和榮譽(yù)感，不斷提升自我修養(yǎng)，廣大教師才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。大力弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會(huì)更加重視教育、愛(ài)護(hù)教師，讓教育工作者在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，才能更好激勵(lì)他們胸懷大局、心有大我，為黨育人、為國(guó)育才。
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇6）
此次巡回宣講活動(dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題，宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛(ài)崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才的先進(jìn)事跡。在觀看這次巡回宣講中，老師們深入了解了6位優(yōu)秀教育家的教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心路歷程。他們用獨(dú)特的視角和深刻的思考，向我們展示了教育的美好和魅力。
三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋，不負(fù)時(shí)代新?lián)?dāng)。通過(guò)收看本次宣講活動(dòng)，我的內(nèi)心深受鼓舞。每一位教師的做法雖然不同，但都充分體現(xiàn)了教育家的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。新的時(shí)代需要新的教師，新的教師需要新的角色。作為凱瑞教師團(tuán)隊(duì)的一員，在接下來(lái)的工作生活中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)書(shū)記的重要指示，用最質(zhì)樸的情感對(duì)待教學(xué)，將教育家精神在日常工作中親身實(shí)踐，努力做人民滿意的好老師。熒光雖微，愿為其芒;不啻微光，造炬成陽(yáng)。愿你也愿我，以行動(dòng)詮釋初心使命，以奉獻(xiàn)詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在教育的路上且行且歌唱!
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇7）
今日，我們有幸聽(tīng)了由高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育5個(gè)領(lǐng)域中的全國(guó)教書(shū)育人楷模、全國(guó)最美教師等優(yōu)秀教師代表組成的宣講活動(dòng)。這是一場(chǎng)充滿智慧與情感的盛宴，讓我們深刻感受到了教育的力量和教師的崇高。宣講活動(dòng)貫徹落實(shí)關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示精神，大力弘揚(yáng)教育家精神，激勵(lì)廣大人民教師踐行教育家精神。
在高等教育領(lǐng)域的老師強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新與實(shí)踐的重要性。她用自己的科研經(jīng)歷為例，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，為國(guó)家的科技進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。中小學(xué)教育領(lǐng)域的老師則關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。她通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)前教育領(lǐng)域的老師分享了如何通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。職業(yè)教育領(lǐng)域的老師則重點(diǎn)談到了產(chǎn)教融合的必要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。特殊教育領(lǐng)域的老師讓我深受感動(dòng)。她用自己的耐心和愛(ài)心，幫助那些身體或智力有障礙的孩子克服困難，讓他們也能享受到教育的美好。
這次宣講活動(dòng)不僅讓我們對(duì)教育有了更深入的了解，也讓我們對(duì)教師這一職業(yè)產(chǎn)生了更深的敬意。這些優(yōu)秀教師代表用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么是對(duì)教育的熱愛(ài)和堅(jiān)守。他們用知識(shí)和智慧點(diǎn)亮了學(xué)生的人生路，為國(guó)家的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們深切地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和教師的崇高使命。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
這次宣講活動(dòng)讓我們受益匪淺。我們將牢記這些優(yōu)秀教師的教誨和榜樣，以更加飽滿的熱情投身于教育事業(yè)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗!
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇8）
愿為細(xì)雨之潤(rùn)，以潤(rùn)天下桃李。弘揚(yáng)實(shí)踐教育家精神，爭(zhēng)做立德樹(shù)人大先生。實(shí)踐教育家們以他們的智慧、勇氣和毅力，書(shū)寫(xiě)了無(wú)數(shù)的輝煌篇章。3月2日上午，城陽(yáng)區(qū)育才小學(xué)組織全體教師集中觀看教育家精神 2024 年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)。
教師是立教之本、興教之源。無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師懷揣立德樹(shù)人的一片丹心，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書(shū)育人。他們用奉獻(xiàn)、奮斗、擔(dān)當(dāng)詮釋師者本色，用愛(ài)心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。作為一名小學(xué)教師，我要深刻理解并大力弘揚(yáng)教育家精神，涵養(yǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
“弘揚(yáng)實(shí)踐教育家精神，爭(zhēng)做立德樹(shù)人大先生”，是我們每一個(gè)教育工作者的責(zé)任和使命。我們要以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。讓我們攜手共進(jìn)、努力奮斗，志做時(shí)代大先生!
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇9）
又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。學(xué)生們?yōu)閼c祝教師節(jié)做了充分的準(zhǔn)備。我們班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極參與各班組織的活動(dòng)，以各種方式表達(dá)對(duì)老師的尊重和感激。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程非常順利。學(xué)生們向老師表達(dá)了他們的感激之情，老師們也意識(shí)到了學(xué)生們的感激之情。圍繞"記住師恩，感謝師恩"我們班開(kāi)展了以下活動(dòng)及具體流程和效果：
一、以"尊師心語(yǔ)"以黑板報(bào)為主題
班干部積極行動(dòng)，積極參與學(xué)校舉辦的教師節(jié)板報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)。本期墻報(bào)主題鮮明，內(nèi)容新穎豐富，教育意義豐富，圖案設(shè)計(jì)精美，字體整潔，色彩協(xié)調(diào)，布局美觀?！?/p>
二、精心制作心意卡
給老師送上美好的祝福。學(xué)生們懷著真誠(chéng)為老師制作了一張新穎精致的心卡，并在心卡上發(fā)送了一句真誠(chéng)的祝福或一句真誠(chéng)的話。許多教師反饋說(shuō)，我們班的學(xué)生制作的賀卡很好?！ ?/p>
三、共簽"每天為老師做一件事"書(shū)
為老師做一件好事并不難，但很難堅(jiān)持下去。班干部建議每天都要變成"教師節(jié)"，因此，在9月10日下午的教師節(jié)活動(dòng)中，班主任向全體同學(xué)發(fā)出倡議，大家共同簽字"每天為老師做一件事"書(shū)，用具體行動(dòng)感謝老師。
雖然教師節(jié)已經(jīng)過(guò)去，但我們班將繼續(xù)尊重教師，讓教師遍布世界各地。老師和學(xué)生的感情融合了，我們將以更好的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我們的真誠(chéng)。
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇10）
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。作為一名黨員教師，做孩子們信賴的“引路人”，教生求真，學(xué)做真人，始終不忘黨和國(guó)家的重托，為黨育人、為國(guó)育才，必以一腔師情抒畫(huà)出胸中的“育人真意”，以教助力中國(guó)式現(xiàn)代化闊步上前。
教者情深，抒畫(huà)出“精雕細(xì)琢匠人心，以身為范樹(shù)向明”的“育人真意”
作為一名黨員教師必饋之以深情，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行教育“加工”，用心“打磨”，精雕細(xì)琢，以匠人的專注投入到講臺(tái)上，不斷加入自己的“育人調(diào)料”以身為范，及時(shí)迸發(fā)出育人的“思維活力”，真正做到為生樹(shù)樣，為生樹(shù)向。以情抒畫(huà)出教者心懷，做好孩子們的“引路人”，不斷在琢磨細(xì)研中找到“育人真意”，公燭無(wú)私光，為孩子們的明天燃起一盞“指向燈”，和孩子們共同磨合出教學(xué)“默契”。及時(shí)升華班級(jí)情感，以教促思，將自己對(duì)待教育的這份熱情及時(shí)傳導(dǎo)給孩子們，爭(zhēng)做新時(shí)代的“大先生”。
教者情深，抒畫(huà)出“教生如子甘為梯，勤培細(xì)耘伴茁長(zhǎng)”的“育人真意”
孩子們的成長(zhǎng)需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護(hù)伴。教者情深，當(dāng)及時(shí)抒畫(huà)出教生如子、甘為人梯的真情實(shí)感，以勤培養(yǎng)，細(xì)心耕耘，在經(jīng)風(fēng)歷雨中陪伴孩子們進(jìn)步進(jìn)學(xué)，沉意靜心，調(diào)好“奮進(jìn)鬧鐘”守時(shí)齊學(xué)，甘為人梯助學(xué)成，共同畫(huà)出班集體的“同心圓”，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時(shí)間賽跑，蘸足“墨水”，共同書(shū)寫(xiě)此季最濃“師生情”。教育風(fēng)景今大好，唯有付注師者菁華，才能在“真情賽道”上跑出好成績(jī)，真正參與到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，捕獲孩子們的“芳心”。
教者情深，抒畫(huà)出“以情為肥溉育園，桃李莘莘滿天下”的“育人真意”
親其師，信其教，愛(ài)其生，信其學(xué)，以情為肥溉育園，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)“大家庭”，作為一名黨員教師，必定深情抒畫(huà)，讓大家庭中的每一個(gè)成員努力找到最好的自己
帶著孩子們奔向夢(mèng)的遠(yuǎn)方，幸福班級(jí)幸?！凹摇?/p>
再好的班終究歸情摯，教育教學(xué)不是單純的教學(xué)活動(dòng)
教育面對(duì)的是活生生的人，班情一家，兄弟姐妹一家親，教者同向定會(huì)將班級(jí)描摹涂抹成我們溫馨的“夢(mèng)園”，相信這份溫情定會(huì)歷久彌新
教中有“真意”，愿得此身長(zhǎng)從教，再多的付出也會(huì)轉(zhuǎn)化成滿滿的動(dòng)力
待生如親，便心生更多的教育赤情，及時(shí)尋找教學(xué)契機(jī)
不拋棄放棄任何一個(gè)孩子，定得桃李莘莘滿天下
讓班級(jí)充滿愛(ài)，讓班級(jí)浸滿幸福的味道，真正推動(dòng)著師生此生緣聚、真情不散的命運(yùn)共同體，真正做到為黨育人、為國(guó)育才，辦好人民滿意的教育。
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇11）
我們要始終圍繞建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)，牢記使命、明確任務(wù)、把握重點(diǎn)，努力辦好人民滿意的教育。
一是解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)教育根本問(wèn)題。要把立德樹(shù)人的根本任務(wù)融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，用好安江農(nóng)校紀(jì)念園、高廟稻作文化遺址等地方資源，組織學(xué)生開(kāi)展德育、勞動(dòng)等實(shí)踐，樹(shù)理想信念、立家國(guó)情懷、成棟梁之材。
二是建設(shè)好“高質(zhì)量教育體系”。要聚焦教育公平，采取補(bǔ)足與整合相結(jié)合的方式，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)和城區(qū)學(xué)位建設(shè)，高效利用教育資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，高中教育特色發(fā)展，更好地滿足人民群眾“上好學(xué)”的需求。
三是組建好“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”教師隊(duì)伍。抓關(guān)鍵少數(shù)，狠抓校長(zhǎng)隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)競(jìng)聘上崗，讓年富力強(qiáng)、有思想、有創(chuàng)新能力的年輕人參與學(xué)校管理；抓師德建設(shè)，始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師培訓(xùn)的必修課題，培養(yǎng)愛(ài)崗奉獻(xiàn)精神；抓素質(zhì)提升，做好“線上”“線下”培訓(xùn)兩篇文章，建好年輕教師培養(yǎng)、成長(zhǎng)體系。
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇12）
《教育強(qiáng)國(guó)》是由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的四集專題片，于20__年11月5日在中央電視臺(tái)綜合頻道晚8點(diǎn)檔首播。該片對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育70年來(lái)的變化。這里給大家分享一些觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
第一集主要內(nèi)容：教育，是一個(gè)國(guó)家的立國(guó)之本，也是一個(gè)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。教育，不僅寄托著個(gè)人成長(zhǎng)的希望、家庭的希望，也承載著一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。中國(guó)教育的發(fā)展，銘刻著共和國(guó)成立初期的艱辛探索，也銘刻著屬于這一代人的榮光。
第二集主要內(nèi)容：中國(guó)在全世界人口最多的9個(gè)發(fā)展中國(guó)家中，率先實(shí)現(xiàn)全民教育目標(biāo)，創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡!中國(guó)教育，背負(fù)著國(guó)家使命，承擔(dān)著民族重任。風(fēng)雨兼程，一路前行。
第三集主要內(nèi)容：教育是奠定國(guó)家和民族未來(lái)的基石，20__年黨的__大召開(kāi)以來(lái)，中國(guó)教育事業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。
一個(gè)個(gè)教育故事，呈現(xiàn)了在優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化的指引下，中國(guó)教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的變革歷程。在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，在課堂一線，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)各類教育改革不斷深入，各學(xué)段普及水平持續(xù)提升，教育公平邁出穩(wěn)健步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升……所有努力，讓中國(guó)教育事業(yè)凸顯出全新的時(shí)代格局，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了人才支撐。
第四集主要內(nèi)容：在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中，教育是黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)。面向未來(lái)，當(dāng)代中國(guó)教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人等重大問(wèn)題，正在展開(kāi)一系列影響深遠(yuǎn)的變革和探索。
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇13）
教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，廣大青年干部要積極響應(yīng)號(hào)召，全面貫徹落實(shí)“教育強(qiáng)國(guó)”新要求，把思政學(xué)習(xí)放在首位，堅(jiān)定信仰、攻堅(jiān)克難、學(xué)思踐悟，在新征程新起點(diǎn)上撥動(dòng)“信仰旋律”“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”“奉獻(xiàn)和弦”，用智慧和汗水奏響新時(shí)代的“青春之歌”。
撥動(dòng)“一片丹心永向黨”的“信仰旋律”，奏出“矢志如一”的堅(jiān)定
“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也
志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也
”堅(jiān)定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子
新思想、新理念、新戰(zhàn)略是黨員干部教育學(xué)習(xí)的“傳家寶”和思想行動(dòng)的“指南針”
正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，廣大青年干部要擎起“理想信念”大旗，切實(shí)把握好主題教育的精神內(nèi)涵，將強(qiáng)化理論武裝、筑牢思想根基作為重中之重，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，在精學(xué)細(xì)讀中感悟思想偉力、在學(xué)深悟透中筑牢忠誠(chéng)堤壩，努力萃取思想寶庫(kù)“精華”，涵養(yǎng)“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的氣節(jié)，用行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言
撥動(dòng)“敢教日月?lián)Q新天”的“奮進(jìn)鼓點(diǎn)”，奏響“踔厲奮發(fā)”的狀態(tài)?！柏?zé)重山岳，能者方可當(dāng)之?！蹦芰λ绞菗?dān)當(dāng)?shù)牡讱狻⒍窢?zhēng)的前提、也是擔(dān)當(dāng)?shù)母?、斗?zhēng)的保障?！皟?yōu)秀年輕干部要有足夠本領(lǐng)來(lái)接班，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，自覺(jué)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、拜人民為師?！睆V大青年干部要從思想上樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感和“不達(dá)目的誓不罷休”的責(zé)任心一往無(wú)前、直面困難，用“響鼓”打破“平庸之念”，用“重錘”擊碎“躺平之席”，主動(dòng)到急難險(xiǎn)重一線蹲苗歷練、“自找苦吃”，在摸爬滾打中增強(qiáng)本領(lǐng)，提高攻堅(jiān)克難、化解矛盾的水平和駕馭復(fù)雜局面的能力，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。
撥動(dòng)“為官避事平生恥”的“奉獻(xiàn)和弦”，奏出“甘為人梯”的風(fēng)采
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
”無(wú)論是“二十余年扎根深山，一根扁擔(dān)挑起夢(mèng)想”的“扁擔(dān)校長(zhǎng)”張玉滾，還是為大山里的孩子守望一生的“支教奶奶”支月英，抑或是“愿做大山里的一盞燈”的“校長(zhǎng)媽媽”張桂梅……他們立足崗位、腳踏實(shí)地，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大賢秉高鑒，公燭無(wú)私光”的政治品格，充分彰顯了“我將無(wú)我、不負(fù)人民”的人生境界
廣大青年干部要見(jiàn)賢思齊，以榜樣為鏡，磨礪心志，懂得靜心，耐住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，勇于發(fā)揚(yáng)甘做“鋪路石”、甘架“凌云梯”、甘當(dāng)“孺子?！钡木?，勞苦之事?tīng)?zhēng)先，名利之事退讓，奉獻(xiàn)出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的光和熱。
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇14）
我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。
教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，三者是一個(gè)有機(jī)整體，相互作用又相互促進(jìn)。__多次就教育、科技和人才三者關(guān)系進(jìn)行深入闡釋與剖析，強(qiáng)調(diào)必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，要把這三者更好結(jié)合起來(lái)，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)指明前進(jìn)方向和實(shí)踐路徑。
“教育優(yōu)先發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)必須發(fā)揮教育在科技和人才事業(yè)中的基礎(chǔ)保障作用，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，筑牢建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的根基。“科技自立自強(qiáng)”，突出科技反哺教育和人才事業(yè)的動(dòng)力源頭作用，要完善科技創(chuàng)新體系，充分激發(fā)創(chuàng)新活力，發(fā)揮新型舉國(guó)體制的制度優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，優(yōu)化國(guó)家科研機(jī)構(gòu)、高校、科技領(lǐng)軍企業(yè)布局，加強(qiáng)科技基礎(chǔ)能力建設(shè)，堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路。“人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)人才在教育和科技發(fā)展中的主體支撐作用，我們要聚焦創(chuàng)新發(fā)展需要、圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)，改革人才培養(yǎng)模式，完善人才評(píng)價(jià)體系，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來(lái)。
黨的__以來(lái)，黨中央立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，全面統(tǒng)籌、深入推進(jìn)教育事業(yè)、科技事業(yè)、人才工作，取得了一系列歷史性成就。我國(guó)勞動(dòng)年齡人口受教育程度顯著提高，義務(wù)教育普及程度達(dá)到世界高收入國(guó)家平均水平，高等教育進(jìn)入普及化階段?；A(chǔ)研究和科技創(chuàng)新能力持續(xù)提升，全球創(chuàng)新指數(shù)排名由20__年的第34位上升到20__年的第11位，邁進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家行列，在航空航天、量子信息、生物醫(yī)藥等多個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。人才隊(duì)伍更加優(yōu)化，全國(guó)技能人才總量超過(guò)2億人，去年全國(guó)取得職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)超過(guò)1100萬(wàn)人次，研發(fā)人員總量連續(xù)多年保持世界首位，夯實(shí)了我國(guó)從人口大國(guó)到人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)。
到2035年要建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)。我們要貫徹落實(shí)__提出的新定位新要求，深刻認(rèn)識(shí)教育、科技、人才在現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，奮力譜寫(xiě)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家嶄新篇章。
收看教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)總結(jié)（篇15）
前教育在改革創(chuàng)新中煥發(fā)出中國(guó)特色和時(shí)代風(fēng)采;隨著勞動(dòng)教育生動(dòng)實(shí)踐的開(kāi)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)新應(yīng)用，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域更加突出公平、變革，育人效果舉世矚目;高等教育“雙一流”建設(shè)的成就、職業(yè)教育發(fā)展的全新局面、中國(guó)教育國(guó)際交流與對(duì)話形成新格局……各領(lǐng)域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當(dāng)代中國(guó)教育勇?lián)鷷r(shí)代重任、以創(chuàng)新開(kāi)啟未來(lái)的氣魄與格局。
《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片反映了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到建設(shè)成世界上最大的教育規(guī)模體系，其探索與前進(jìn)歷程扎實(shí)，取得的成就輝煌。我們是恢復(fù)高考后四年參加高考的，還幸運(yùn)地成為了教師;我們親歷了教育改革發(fā)展的重要發(fā)展階段，深感黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略部署，培育了大批優(yōu)秀人才為國(guó)家的發(fā)展奉獻(xiàn)了(著)自己的力量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦人民滿意的教育是我們共同的目標(biāo)，我們將作出不懈的努力和探索創(chuàng)新。
一輩人的努力，一代人的成長(zhǎng)，只有更好地了解歷史，知道教育發(fā)展的過(guò)程，才能更清晰未來(lái)的發(fā)展方向，以更多優(yōu)秀的人才才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。在我們身邊就有很多領(lǐng)導(dǎo)、教育專家，他們退而不休，滿懷愛(ài)心，不求名利，不辭辛苦，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“關(guān)愛(ài)后代、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神。這種精神感人至深、催人奮進(jìn)，為我們樹(shù)立了榜樣!
他們?yōu)閲?guó)育人，為黨增輝;他們關(guān)注青少年、關(guān)心青少年、關(guān)愛(ài)青少年，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng);他們弘揚(yáng)“五老”精神，力托祖國(guó)未來(lái);他們發(fā)揮“五老”精神，培養(yǎng)“四有”新人。他們用新的育人方式：家長(zhǎng)學(xué)校、主題教育活動(dòng)、四點(diǎn)半學(xué)校、“五老”志愿服務(wù)隊(duì)等，為教育青少年辦實(shí)事做好事解難事;他們用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新了一個(gè)個(gè)關(guān)心下一代工作品牌，為我們起到了很好的示范作用。我們理當(dāng)繼往開(kāi)來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量。
為全面反映新中國(guó)教育事業(yè)的探索與前進(jìn)歷程，展示新中國(guó)教育事業(yè)取得的輝煌成就，由中央廣播電視總臺(tái)和教育部聯(lián)合攝制的四集專題片《教育強(qiáng)國(guó)》于11月5日、6日在中央電視臺(tái)綜合頻道(央視一套)晚8點(diǎn)檔播出，每天播出兩集。
《教育強(qiáng)國(guó)》全片共四集，分別為《立國(guó)之本》《強(qiáng)國(guó)基業(yè)》《春風(fēng)化雨》《面向未來(lái)》，每集30分鐘，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯(lián)起中國(guó)教育扎實(shí)前行的足跡，全面講述了新中國(guó)成立70年來(lái)，黨和政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教育作為重要的民生工程，以建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從學(xué)前教育到高等教育等各個(gè)領(lǐng)域作出的不懈努力和探索創(chuàng)新。
該片對(duì)新中國(guó)教育事業(yè)取得的跨越式成就進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了新中國(guó)教育從總?cè)丝?0%都是文盲半文盲的薄弱基礎(chǔ)起步，到如今各級(jí)各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬(wàn)人，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占gdp比例連年保持在4%以上，建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，正一路向著教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的奮斗歷程。