學(xué)校心理健康日的活動(dòng)總結(jié)模板（10篇）
學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，所以構(gòu)成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)當(dāng)是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)校“育人為本，和諧發(fā)展”以及“樂和”學(xué)校文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：
1、認(rèn)真做好__市心理達(dá)標(biāo)校評(píng)估工作
本學(xué)期是__市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報(bào)和評(píng)估，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報(bào)。總結(jié)了近三年的工作情景，認(rèn)真撰寫了評(píng)估報(bào)告，并查找材料制作匯報(bào)PPT。按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來的文字，進(jìn)行很多材料的搜集、整理、補(bǔ)充和裝訂工作。在區(qū)經(jīng)過率78%的情景下順利經(jīng)過了區(qū)的評(píng)審，最終上報(bào)__市教育評(píng)估院評(píng)審并成為全區(qū)首批__市心理達(dá)標(biāo)校。
2、舉辦第六屆學(xué)校心理劇大賽
舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康歡樂”，要求參賽班級(jí)圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長(zhǎng)歷程中的自我意識(shí)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵(lì)原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領(lǐng)下，在班主任教師的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演。參與師生的熱情和進(jìn)取性都很高，首場(chǎng)中預(yù)年級(jí)和第二場(chǎng)初一年級(jí)的比賽中，有部分班級(jí)的心理劇主題深刻、資料豐富、表演精彩，體現(xiàn)師生對(duì)心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。
3、開展青春期主題教育
青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育，增強(qiáng)女生青春期的自我保護(hù)意識(shí)，深入開展“關(guān)愛女孩行動(dòng)”，學(xué)?！俺砷L(zhǎng)驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩，關(guān)注未來”為主題的女生青春期保健知識(shí)講座。六年級(jí)50名女同學(xué)參加了此次活動(dòng)。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面經(jīng)過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動(dòng)不僅僅讓女生了解了青春期的'心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且讓女生們認(rèn)識(shí)到自我所存在的問題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改善更好地成長(zhǎng)，深受女生們的歡迎和好評(píng)。
4、家庭教育工作滲透心理健康教育
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不可。同時(shí)，素質(zhì)教育發(fā)展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂—女生家長(zhǎng)性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，我認(rèn)真制作講座PPT，精心準(zhǔn)備講稿，經(jīng)過視頻資料、很多的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開放、少女流產(chǎn)等問題的原因，引起家長(zhǎng)對(duì)此重視并要求在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來幫忙孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀，傳授科學(xué)的知識(shí)，開啟孩子健康歡樂的人生。
5、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研
本學(xué)期我參加了__市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn)，路程遠(yuǎn)，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn)，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。利用暑假參加了國際生涯發(fā)展咨詢師課程的學(xué)習(xí)，并取得了證照。另外配合__市人口發(fā)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大，涉及到每個(gè)年級(jí)好幾個(gè)班級(jí)，我都認(rèn)真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級(jí)組和班主任分批完成學(xué)生測(cè)量工作，得到了人口中心工作人員的贊賞。
學(xué)校心理健康日的活動(dòng)總結(jié)模板篇2
為加強(qiáng)巷后實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生心理素質(zhì)教育，為廣大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我提供良好的平臺(tái)，營造良好的關(guān)愛心理健康氛圍，培育陽光心態(tài)，營造和美校園，巷后實(shí)驗(yàn)學(xué)校于5月中旬開展本次5.25心理健康活動(dòng)周活動(dòng)。
1、“擁抱快樂”心理主題晨會(huì)
學(xué)校組織一期以“關(guān)注心理健康”的專題紅領(lǐng)巾廣播。各班開展“調(diào)節(jié)情緒，擁抱快樂”的主題晨會(huì)。
2、“心海揚(yáng)帆”心理繪畫主題活動(dòng)
巷后實(shí)驗(yàn)學(xué)校在整個(gè)心理活動(dòng)周過程中，面向全體學(xué)生開展“心海揚(yáng)帆”心理繪畫主題活動(dòng)，低中年段學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的放松方式——曼陀羅彩繪，學(xué)生在不自覺的涂繪當(dāng)中就起到放松心情、緩解壓力、激發(fā)想象力的效果;高年段學(xué)生則通過“你不知道的.心理學(xué)”心理科普小報(bào)比賽，掌握一些心理學(xué)科普知識(shí)。
3、“大家一起玩”團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)
在5月16日至5月25日期間，巷后實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理專職教師面向四五年級(jí)學(xué)生，以班級(jí)為單位進(jìn)行“大家一起玩”團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)。此次團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)氣氛活躍，學(xué)生充分參與其中并體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)的快樂，能夠促進(jìn)班級(jí)構(gòu)建良好的團(tuán)體關(guān)系，融洽團(tuán)體氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到團(tuán)體支持的資源建立安全的氛圍，從而有效培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力，并進(jìn)而營造良好的心理健康氛圍。
4、“同呼吸，共成長(zhǎng)”心理影院
組織低年段學(xué)生觀看熱門動(dòng)畫《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》，學(xué)習(xí)如何去面對(duì)和處理自己或他人的悲傷情緒;高年段學(xué)生則觀看經(jīng)典心理電影《美麗心靈》，通過一位精神分裂癥患者——諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者納什先生的傳奇人生，在正確看待精神疾病的同時(shí)，促進(jìn)認(rèn)可和支持精神病患者的內(nèi)心意愿的萌發(fā)。
5、“表達(dá)感恩，讓愛飛揚(yáng)”贈(zèng)送藍(lán)絲帶活動(dòng)
心理老師給六年級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備了一項(xiàng)有意義的活動(dòng)——藍(lán)絲帶活動(dòng)。藍(lán)絲帶代表著感恩、鼓勵(lì)、關(guān)懷和愛，也代表著“你是我生命中重要的人”。
六年級(jí)的同學(xué)領(lǐng)取三根藍(lán)絲帶。贈(zèng)送給生命中最重要的人、需要感恩的人、需要關(guān)愛的人......藍(lán)絲帶的愛，貴在表達(dá)，貴在傳遞，更貴在送出后每一個(gè)人心里收獲的那份喜悅與幸福。
此次活動(dòng)，營造了關(guān)心關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生重視自身心理健康、提升心理調(diào)適能力、健康快樂學(xué)習(xí)生活亦有積極的意義。
學(xué)校心理健康日的活動(dòng)總結(jié)模板篇3
__陽光學(xué)校以精神為指導(dǎo)，以_為統(tǒng)領(lǐng)，以提高教師自身心理健康水平和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，以建立良好師生關(guān)系、創(chuàng)建和諧校園為重要抓手，堅(jiān)持以人為本，開拓創(chuàng)新，努力提高我校師生的心理健康教育水平。學(xué)校開展一系列的教育活動(dòng)，總結(jié)如下：
針對(duì)我校教師心理健康教育的現(xiàn)狀，陽光學(xué)校加大了教師心理健康教育的管理力度。首先，加強(qiáng)對(duì)心理教育領(lǐng)導(dǎo)者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓(xùn)。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次，加強(qiáng)心理健康教育科研課題的研究，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
1、確定領(lǐng)導(dǎo)小組，組建教師隊(duì)伍
陽光學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓，成立以朱德祥副校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊(duì)伍培訓(xùn)，力求全員參與。通過對(duì)全校所有任課教師進(jìn)行心理健康教育理論培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)，多層次、多渠道、寬領(lǐng)域地培養(yǎng)和鍛煉教師，使教師掌握積極心理健康教育和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，具有積極的心態(tài)、健康的人格、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、和諧的人際交往能力，并能夠策略地應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理，全方為地提升教師自身和學(xué)生的心理健康水平。
2、培訓(xùn)方式
陽光學(xué)校以校本培訓(xùn)為主要形式，對(duì)全體教師進(jìn)行積極心理健康教育和心理學(xué)知識(shí)的普及，并結(jié)合評(píng)優(yōu)課、優(yōu)秀班隊(duì)會(huì)評(píng)比、優(yōu)秀班集體評(píng)比、評(píng)教評(píng)學(xué)等活動(dòng)，檢查教師的心理健康教育工作的開展情況，并努力為教師成長(zhǎng)搭建相互交流、展示成功的平臺(tái)。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解教師的所盼、所需、所難，把解決教師的心理困惑與解決教師的實(shí)際困難結(jié)合起來。除了政治上的關(guān)心愛護(hù)外，對(duì)教師學(xué)習(xí)中的困難，工作上的.失誤，生活中的苦惱，人際關(guān)系上的摩擦加以理解和關(guān)心，為教師工作創(chuàng)造良好、和諧、寬松的環(huán)境。
3、建構(gòu)具有我校特色的心理監(jiān)護(hù)體系
充分利用我校現(xiàn)有資源，構(gòu)建具有我校特色的教師心理健康教育活動(dòng)，利用教師大會(huì)，教師培訓(xùn)大會(huì)等形式開展。
4、教師繼續(xù)教育
在教師例會(huì)或其他培訓(xùn)時(shí)間將安排全體教師學(xué)習(xí)《學(xué)校心理健康教育專輯》，增加教師的心理健康知識(shí)，增強(qiáng)教師在平時(shí)的授課、教育學(xué)生等過程中貫穿心理健康教育的意識(shí)。
教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會(huì)角色具有多重性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大，有的教師特別是新教師出現(xiàn)職業(yè)適應(yīng)不良的心理狀態(tài)，有的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠等。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，必須向廣大教師宣傳心理健康知識(shí)、自身的心理保健知識(shí)及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。
通過一系列的教育活動(dòng)，提高了老師們的心理抗壓能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了調(diào)控心理的方法和技術(shù)，對(duì)老師的健康有著積極的作用，同事，為今后老師對(duì)學(xué)生心理工作的引導(dǎo)頁做好了準(zhǔn)備，對(duì)今后的教育教學(xué)起到了很大的作用。
學(xué)校心理健康日的活動(dòng)總結(jié)模板篇4
不知不覺，擔(dān)任我們__班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個(gè)問題作為開篇：5月25日是個(gè)什么日子?——大學(xué)生心理健康日。在這個(gè)重要的日子到來之際，我總結(jié)一下我這近一年來的工作和感受。
20__-20__學(xué)年第二學(xué)期，我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座，從那次培訓(xùn)，我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一、協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息，及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以我時(shí)常觀察同學(xué)們的心理，可喜的是目前我們班沒有出現(xiàn)心理異常情況，我也相信未來也不會(huì)有。
二、向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)。可能很多同學(xué)會(huì)覺得自己不是心理專業(yè)的，不懂得什么心理知識(shí)。其實(shí)不是這樣的，我們每個(gè)人都懂得一些基本的.、解決一般情緒問題的方法。例如：傾聽、安慰。這些小小的舉動(dòng)都是很有用的，另外，我們班級(jí)也會(huì)定期開展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座，同學(xué)們也積極參與。同時(shí)，我們班級(jí)也非常注重宿舍文化的培養(yǎng)。宿舍是我們休息的場(chǎng)所，所以對(duì)于宿舍，首先抓的是衛(wèi)生和安全問題。我們班級(jí)通過男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評(píng)比等活動(dòng)讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外，對(duì)于宿舍文化建設(shè)上，我們也不放松。平時(shí)，班級(jí)經(jīng)常組織同學(xué)們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動(dòng)增強(qiáng)宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級(jí)集體感，也通過學(xué)習(xí)小組活動(dòng)讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助，共同提高。
以上是我的總結(jié)，愿__班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開朗，祝我們班越走越好。
學(xué)校心理健康日的活動(dòng)總結(jié)模板篇5
一方面，春天的氣候時(shí)而潮濕，時(shí)而霧霾，時(shí)而高溫時(shí)而寒冷，這種季節(jié)人們身體容易感冒，同樣地，人的心靈也容易受到這樣的天氣影響——莫名煩躁，感到壓抑，情緒起伏等。另一方面，氣溫轉(zhuǎn)暖，人的代謝進(jìn)入旺盛期，容易影響人的內(nèi)分泌系統(tǒng)，導(dǎo)致內(nèi)分泌的激素紊亂，從而增大人體內(nèi)各種負(fù)面情緒的可能，因此，春季也是心理問題高發(fā)期。
我校一向重視學(xué)生心理工作，本學(xué)期自開學(xué)以來，多次開展關(guān)于心理方面大大小小的活動(dòng)，月底將至，就心理方面的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)如下：
一、本學(xué)期學(xué)校心理工作計(jì)劃
2月27日，我校在丁志群校長(zhǎng)帶頭領(lǐng)導(dǎo)下，召開心理專題工作會(huì)議，丁校一再強(qiáng)調(diào)我校重視心理工作的開展，尤其是春季心理問題高發(fā)期，學(xué)生心理工作應(yīng)落實(shí)得更加到位。會(huì)議中，丁校提出：
1.完善上報(bào)制度
(1)心理委員上報(bào)
(2)班主任上報(bào)
2.心理委員高度重視自身工作
(1)心理委員如何發(fā)現(xiàn)心理問題學(xué)生
(2)心理委員怎樣第一時(shí)間上報(bào)到心理老師處
(3)心理委員如何去處理同學(xué)的困難
二、春季心理問題高發(fā)期應(yīng)對(duì)措施會(huì)議
3月1日，丁校針對(duì)“心理健康工作教育月”相關(guān)工作進(jìn)行部署，強(qiáng)調(diào)在春季心理問題高發(fā)期，學(xué)校將從各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的培養(yǎng)，切實(shí)做到學(xué)校心育工作有人抓、不空掛、無盲區(qū)。
1.德育處
(1)加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系;
(2)3月份將開展一次全校性的家長(zhǎng)講座
(3)進(jìn)行家訪活動(dòng)
(4)值日教師加強(qiáng)對(duì)自習(xí)、課間學(xué)生的巡邏
2.心理室
(1)組建完善各個(gè)年級(jí)的心理委員團(tuán)隊(duì)
(2)加強(qiáng)對(duì)宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)(每周末放假回來及時(shí)上交“宿舍情況調(diào)查表”)
(3)心理老師每周日晚上回來值班，跟蹤學(xué)生心理情況，有上報(bào)的學(xué)生心理問題第一時(shí)間處理。
(4)關(guān)注畢業(yè)生心理健康問題。初三心理委員將在每周一升旗儀式大課間期間參加“心理委員團(tuán)體活動(dòng)”
(5)發(fā)揮朋輩互助心理團(tuán)體的力量。初一、初二心理委員將分單雙周每周二第8節(jié)集中心理室進(jìn)行“心理團(tuán)體輔導(dǎo)”。
(6)更新心理宣傳欄
3.宿舍
(1)關(guān)注學(xué)生回來宿舍后的情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生情緒上的變化，有異常第一時(shí)間上報(bào)
(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生逗留宿舍時(shí)候的管理，注意學(xué)生半夜或周日晚上回校的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)走廊的巡視
4.門衛(wèi)
(1)加強(qiáng)各棟教學(xué)樓走廊和校園各個(gè)角落的巡邏
(2)加強(qiáng)學(xué)生出入校門的審核
5.班主任
(1)關(guān)注學(xué)生的日常行為
(2)選拔有能力的學(xué)生當(dāng)心理委員，期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)制度
(3)心理委員的力量要輻射到全班同學(xué)
(4)心理委員住宿男女各一名，外宿男女各一名
6.后勤
(1)增設(shè)心理室設(shè)備(泡沫拼版、眼罩)
(2)增添心理信箱
(3)裝修心理輔導(dǎo)室墻面
(4)掛宣傳橫幅
三、教職工校園心理危機(jī)預(yù)防講座
3月5日下午，由心理老師金苗在階梯室給全校教職工開設(shè)校園心理危機(jī)預(yù)防講座，加強(qiáng)全校教職工對(duì)心理工作的重視，并且掌握識(shí)別嚴(yán)重心理問題學(xué)生的技巧;一起學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)以預(yù)防為主，輔之必要的方法引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄自己的負(fù)面情緒，當(dāng)然，單靠心理老師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各科老師還有學(xué)校各個(gè)層面領(lǐng)導(dǎo)的助力，才能真正把心理工作做到位;帶領(lǐng)全體老師學(xué)習(xí)由校長(zhǎng)帶頭共同制定的符合太平中學(xué)實(shí)情的“太平中學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施方案”以便在突發(fā)情況下做到臨危不懼，有條不紊的開展工作，從上層建筑到實(shí)地操作，做到有章可循。
四、“珍愛生命、直面挫折”主題班會(huì)
3月12日，一場(chǎng)以“珍愛生命，直面挫折”為主題的春季“心里第一課”在我校全面鋪開，讓同學(xué)們直面自己心中的“挫折恐懼”。在這次心理健康班會(huì)課結(jié)束后，班主任反映到，在匿名“悄悄話”環(huán)節(jié)中大部分學(xué)生都比較真誠勇敢打開自己，寫下目前所遇到的無法解決的困惑，班主任就其中班里同學(xué)普遍存在的問題拿出來和同學(xué)們一起交流分享;在“斷臂天使”這個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)生的感觸最深，深刻理解到一個(gè)肢體殘缺的人日常行動(dòng)極為不便，學(xué)生分享中透露，生活中會(huì)珍惜保護(hù)好自己的身體，做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大有力量的人。
五、“八個(gè)一”心理健康活動(dòng)工作會(huì)議
3月15日，德育處副主任梁少珍主導(dǎo)召開“八個(gè)一”緊急工作會(huì)議，1、梁主任解讀“八個(gè)一”文件內(nèi)容，梁主任提到學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生思想變化和心理健康狀態(tài)，特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑、神情恍惚、精神障礙、情緒反常、個(gè)性孤僻、無故曠課等異常表現(xiàn)，及時(shí)分析原因并提供幫助，取得家長(zhǎng)配合，開展有效心理輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)安全問題。
1.確定家長(zhǎng)會(huì)主題是“如何與子女溝通”
2.班主任加強(qiáng)與心理委員的溝通，做好文字記錄存檔
3.心理老師準(zhǔn)備相應(yīng)資料分發(fā)到各個(gè)班主任手上
(1)班主任與心理委員的溝通記錄
(2)班主任與家長(zhǎng)溝通記錄
(3)班主任與重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的溝通記錄
六、學(xué)生宿舍聯(lián)絡(luò)員講座培訓(xùn)
由學(xué)校心理老師召開的針對(duì)舍長(zhǎng)的宿舍心理聯(lián)絡(luò)元培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生在工作中堅(jiān)持保密原則、積極求助原則、實(shí)事求是原則、保持中立原則，通過多種渠道像：細(xì)心觀察(言談、行為)、周末的聊天軟件、周日晚上回來主動(dòng)傾訴發(fā)現(xiàn)舍友不良情緒如：哭泣、悶悶不樂、反常行為(多次不交作業(yè)等)要引起關(guān)注，在沒有老師的幫助下可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的介入，主動(dòng)跟這類同學(xué)溝通，在溝通的過程中要做到尊重、真誠、積極關(guān)注、傾聽、找共同話題、深入同學(xué)，一旦自己沒辦法解決的要及時(shí)上報(bào)給班主任或者心理老師，或者鼓勵(lì)當(dāng)事人主動(dòng)找到老師去幫忙。充分利用學(xué)生最放松自己，最能袒露自己心聲的宿舍這塊領(lǐng)地讓同伴去了解每個(gè)住宿生的情況，保衛(wèi)學(xué)生的心理健康。
七、心理委員團(tuán)體輔導(dǎo)
利用每周的升旗儀式期間的三十分鐘對(duì)初三的心理委員進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，初二初一則利用每周二的第8節(jié)，以“陽光心晴”學(xué)生心理社團(tuán)的形式來開展心理委員培訓(xùn)的工作。從開學(xué)初到現(xiàn)在，進(jìn)行了四期主題輔導(dǎo)，分別是：“名字串串燒”、“啞口無言”“傾聽練習(xí)”“壓力測(cè)試”，本學(xué)期因上級(jí)任務(wù)的調(diào)整，社團(tuán)成員有所變動(dòng)，所以團(tuán)體關(guān)系要從“破冰期”到“成熟期”變化，需要心理老師引導(dǎo)慢慢去改善隊(duì)員的關(guān)系，目前已經(jīng)進(jìn)入了團(tuán)體的工作階段，這項(xiàng)工作也將是心理工作的一門常規(guī)任務(wù)繼續(xù)進(jìn)行。
1.新社員名字串串燒
2.初一初二心理委員分享心得
3.交頭接耳活動(dòng)體驗(yàn)
4.傾聽情境模擬
5.秘密大行動(dòng)
6.壓力測(cè)試
八、心理健康活動(dòng)月宣傳工作
一來想著讓心理健康活動(dòng)文化散播到校園的每一個(gè)角落，二來是為了讓同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)有更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)習(xí)一些基本的心理保健知識(shí)，有“困擾”敢于直面自我，積極主動(dòng)找他人幫忙。充分利用“心靈信箱”跟一些有需要的同學(xué)，但是又沒有時(shí)間可以來到心理室跟心理老師面談的學(xué)生進(jìn)行信件往來，幫助學(xué)生排疑解惑，有效避免時(shí)間上的沖突。
1.“陽光心晴、快樂校園”宣傳欄
2.“心理健康活動(dòng)月”橫幅標(biāo)語
3.每周三的校園廣播“心理加油站”
4.心靈信箱
九、親子溝通為主題的家長(zhǎng)會(huì)
都說，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色。我校一向堅(jiān)持家校合一的的辦學(xué)理念，為了更好地促進(jìn)家校溝通與理解跟“佛山市心理健康月”活動(dòng)相結(jié)合，我校在三月中下旬接連舉辦了三場(chǎng)以“有效的親子溝通”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)校心理老師金苗跟家長(zhǎng)們，分別從“父母眼中的孩子”，和“孩子眼中的父母”這兩個(gè)視角去分享 親子間會(huì)存在哪些溝通障礙，接著指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常跟孩子的溝通交流中應(yīng)做到“接、望、問、陪、聽、報(bào)、幫”這七點(diǎn)要求。
106班鐘家長(zhǎng)代表林源芳女士繼“有效的親子溝通”這個(gè)話題，從“聽”這個(gè)方面跟其他家長(zhǎng)分享她跟孩子之間的故事，還進(jìn)行了有趣的.場(chǎng)景模擬訓(xùn)練，有效地調(diào)動(dòng)了會(huì)場(chǎng)的氛圍，同時(shí)也手把手教會(huì)家長(zhǎng)們?cè)诟⒆拥臏贤ㄖ袕?qiáng)調(diào)了傾聽比說更重要。
李素文家長(zhǎng)代表發(fā)言，用生活案例講述了自己日常跟女兒的交流，孩子能做的事情盡量放手讓孩子去做，充分信任孩子，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和獨(dú)立動(dòng)手的能力，也體現(xiàn)了在親子溝通中，彼此信任很重要。
會(huì)后，家長(zhǎng)們紛紛表示，本次家長(zhǎng)會(huì)的召開讓自己對(duì)孩子有了更全面的了解，也學(xué)到了其他家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)，收獲很大。
十、班主任親子溝通案例教學(xué)
班主任利用班級(jí)學(xué)生真實(shí)案例指導(dǎo)家長(zhǎng)在跟孩子日常溝通交流中應(yīng)注意科學(xué)使用方法，跟孩子如同朋友般相處，讓孩子感受到來自家庭的溫暖。
十一、學(xué)生心理健康排查工作
利用《心理健康診斷測(cè)驗(yàn)》(MHT)收集全校學(xué)生的心理健康調(diào)查問卷，整理數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生在自責(zé)傾向和過敏傾向分值比較高，這可能是由于我校學(xué)生多是農(nóng)村子女和外來人口子女，普遍不夠自信有關(guān)，也有可能是青春期的孩子本身比較敏感，解決問題的能力不足，容易自責(zé)，由此可設(shè)計(jì)提高學(xué)生自信、悅納自我、認(rèn)識(shí)自我、提高解決問題能力的心理課，以便有針對(duì)性地提高學(xué)生的心理能力。
開學(xué)以來，回顧我校的心理工作，為了響應(yīng)佛山市的“心理健康活動(dòng)月”頭號(hào)文件，也結(jié)合我校實(shí)際情況全面展開相關(guān)的工作，可謂達(dá)到遍地開花的局面了，但不足也是顯而易見的。
(一)我校心理工作面面俱到但是缺乏特色和創(chuàng)新;
(二)我校心理工作體系尚未成熟，工作開展較為被動(dòng);
(三)我校心理工作缺乏有效的評(píng)估體系;
(四)我校心理資源向?qū)W生一邊倒傾斜，沒能照顧到有需要的教職工群體;
(五)我校心理工作主角還是以心理老師為主導(dǎo)加之班主任的輔助，其他科任教師扮演著“門外漢”的角色等。
盡管我校心理工作仍存在諸多不足，但是經(jīng)過一系列活動(dòng)的開展，學(xué)生、老師都更加輕松接受心理方面的輔導(dǎo)，值得一提的是，家長(zhǎng)也越來越重視孩子的心理健康教育了，家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)聯(lián)系心理老師，一起探討孩子的成長(zhǎng)困擾。整體來說，學(xué)校整體的心理健康意識(shí)越來越強(qiáng)了是不爭(zhēng)的事實(shí)。大家也開始越發(fā)關(guān)注自己的心理健康狀況，讓心理學(xué)知識(shí)可以服務(wù)到更多師生和家庭是我們的期望，不忘初心，砥礪前行!
學(xué)校心理健康日的活動(dòng)總結(jié)模板篇6
為貫徹落實(shí)上級(jí)要求，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的開展，5月份__初中三措并舉，拓展教育途徑，創(chuàng)新活動(dòng)形式，在全校組織開展“心理健康教育月”系列活動(dòng)，營造了良好的教育氛圍，主要活動(dòng)總結(jié)如下：
一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)方案：
學(xué)校充分認(rèn)識(shí)開展“心理健康教育月”活動(dòng)的重要意義，建立校長(zhǎng)親自抓，政教處具體抓，心理健康教育教師靠上抓，班主任及導(dǎo)師全面抓的責(zé)任體系。
將心理健康教育月系列活動(dòng)與創(chuàng)建和諧文明校園、校園文明禮儀優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選、文明禮儀標(biāo)兵評(píng)選相結(jié)合，制定內(nèi)容豐富、特色鮮明、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，下發(fā)到各級(jí)部、各班級(jí)，進(jìn)行具體指導(dǎo)。
二是關(guān)注個(gè)體差異，注重教育實(shí)效：
學(xué)校在策劃中注意遵循心理健康教育規(guī)律，要緊密結(jié)合課程及學(xué)生實(shí)際，開展有針對(duì)性的活動(dòng)。活動(dòng)緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，確保活動(dòng)取得實(shí)效。在初一、初二年級(jí)組織開展以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成就未來”為主題的心理健康教育班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握適合的學(xué)習(xí)方法、做好合理的'時(shí)間規(guī)劃，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初三年級(jí)，根據(jù)中考前的心理特點(diǎn)，通過講座、課堂教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)等多種途徑，有針對(duì)性地開展形式多樣的考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解壓力，積極應(yīng)考。
三是正面宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍：
學(xué)校充分利用橫幅、黑板報(bào)、廣播、電子屏、宣傳欄、微信群等宣傳媒介，營造良好的宣傳輿論氛圍?；顒?dòng)期間，以正面宣教引導(dǎo)為主，強(qiáng)化心理健康意識(shí)的培養(yǎng)和形成，同時(shí)注意收集整理典型案例。
學(xué)校要求班與班之間要互相借鑒，互相交流，資源共享，互通有無，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成材料以備后來。
學(xué)校心理健康日的活動(dòng)總結(jié)模板篇7
為深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，結(jié)合“心理健康日”，我校開展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。
團(tuán)體心理活動(dòng)分年級(jí)段進(jìn)行：一二年級(jí)進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統(tǒng)訓(xùn)練;三四年級(jí)開展了坐地起身合作訓(xùn)練，活動(dòng)以孩子們樂的游戲和形式展開，充滿活力、充滿趣味。孩子們的參與積極性很高，校園的操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語。學(xué)生們通過親身體驗(yàn)、互動(dòng)交流，暢談自己的體會(huì)和收獲，了解到合作的重要性和技巧。
五年級(jí)學(xué)生觀看了心理健康影片《放牛班的春天》，通過觀影，激發(fā)了孩子的自信心，幫他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。多數(shù)孩子能領(lǐng)悟影片中蘊(yùn)含的道理，并撰寫了觀后感。
張亞民校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行的`心理健康講座使教師們意識(shí)到育人的重要性，意識(shí)到教師有健康的心理，對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說：“你要保守你心，勝過保守一切，因?yàn)橐簧男Ч怯尚陌l(fā)出。”這是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí)，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
學(xué)校心理健康日的活動(dòng)總結(jié)模板篇8
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生裝潛能，培養(yǎng)學(xué)生裝樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生裝人格健全發(fā)展。學(xué)校本著以人為本的思想和對(duì)師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎實(shí)開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)。
一、 主題明確，精心設(shè)計(jì)。
根據(jù)活動(dòng)安排意見，學(xué)校就心理健康教育月活動(dòng)做了精心安排，從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對(duì)活動(dòng)時(shí)間也做了安排。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，要求全體師生全程參與。及時(shí)收集活動(dòng)材料，整理反饋信息，使活動(dòng)落到實(shí)處。
二、 廣泛宣傳心理健康知識(shí)。
活動(dòng)之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識(shí)。開展心理輔導(dǎo)，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除心理障礙。各年級(jí)教室黑板、主題班隊(duì)會(huì)開辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo)。
三、 講座與討論，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，消除教師心理障礙。
學(xué)校在舉辦講座的過程中，通過交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對(duì)心理障礙，集思廣益，互相幫助，學(xué)會(huì)消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書。對(duì)教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時(shí)心理障礙等進(jìn)行了疏導(dǎo)。相互學(xué)習(xí)、交流工作、學(xué)生教育、管理方面的經(jīng)驗(yàn)，共同提高，樹立良好的自信心。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)消除心理困擾和心理障礙的.方法，普及心理健康教育知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人、合作，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，使他們健康成長(zhǎng)。為將來走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開展了“我健康、我快樂”主題班隊(duì)會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo)，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問題的方法。
充分利用遠(yuǎn)程教育資源，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時(shí)播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。
在家長(zhǎng)、學(xué)校共同協(xié)作下，開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座，向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解一些心理健康教育對(duì)人的成長(zhǎng)的重要意義，家校配合，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。
學(xué)校心理健康日的活動(dòng)總結(jié)模板篇9
20__年5月25日，我校根據(jù)《__省教育廳關(guān)于開展“5.25”心活動(dòng)的指導(dǎo)意見》精神及__區(qū)教育局通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，樹立心理健康意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，在全校開展了以“珍惜生命，關(guān)愛自己”為主題的“5.25”心理健康日活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動(dòng)的開展，給予積極支持與指導(dǎo)。并在政教處、總務(wù)處的大力配合下，開展了大量富有成效的工作。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、宣傳教育
學(xué)校及時(shí)在校園內(nèi)展出心理知識(shí)橫幅及展板，進(jìn)一步宣傳心理學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過宣傳教育，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)和掌握心理調(diào)節(jié)方法。逐步推進(jìn)心理健康教育，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提高。
二、中學(xué)部心理健康教育手抄報(bào)設(shè)計(jì)與評(píng)比。
在中學(xué)部各班開展心理健康教育手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)，要求圍繞5.25“珍惜生命，關(guān)愛自己”心理健康為主題，選題積極向上，版面設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容豐富。在心理健康教育日，并及時(shí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)八名。獲獎(jiǎng)的.心理健康主題的優(yōu)秀手抄報(bào)在校內(nèi)專欄展出。并為七年級(jí)孫韻涵等十五名獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)心理手抄報(bào)作者頒獎(jiǎng)
此活動(dòng)既普及了心理健康知識(shí)，幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)給自己的心靈解壓，面對(duì)生活和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在這個(gè)奮斗的過程中保護(hù)自己，愛護(hù)自己;學(xué)會(huì)傾訴，吐出心中所有的不快;學(xué)會(huì)放手，停止所有徒勞的追逐。要更加地學(xué)會(huì)愛惜自己，珍重自己。學(xué)會(huì)愛自己，并不只是單純地愛自己。而是透過愛自己的方式，去一并熱愛自己的生活，熱愛自己的同伴，熱愛自己生活的藍(lán)天，感染身邊的人，促進(jìn)人際關(guān)系良性發(fā)展。并希望通過本次活動(dòng)，讓全校學(xué)生和教師學(xué)會(huì)愛生活，愛他人，愛自己，快樂幸福地度過每一天!
三、小學(xué)部一至六年級(jí)心理游戲。
利用中午寫字課時(shí)間，通過校園廣播，組織開展心理健康小游戲活動(dòng)，請(qǐng)班主任配合指導(dǎo)。
A、游戲一：溝通的游戲(拳與掌、人字指)通過活動(dòng)，在游戲中讓學(xué)生了解溝通的技巧，學(xué)會(huì)了多站在別人的角度想問題，加強(qiáng)了自身的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了與老師、同學(xué)的溝通和互動(dòng)。
B、游戲二：合作的游戲 ( 千手觀音 )這個(gè)游戲通過小組合作，提高了班級(jí)凝聚力，人人為集體付出，并在集體活動(dòng)中獲得幸福感受，學(xué)生們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中體會(huì)到集體給予的力量。
C、游戲三：畫自己通過學(xué)生畫自己，了解自己，并進(jìn)行調(diào)整。這是一種心理畫的技巧。有助于學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
這次活動(dòng)在團(tuán)體情境中提供了心理學(xué)的幫助與指導(dǎo)，使學(xué)生通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使了個(gè)體發(fā)展。在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我，探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。
四、組織全校各班心理委員，災(zāi)區(qū)學(xué)生觀看電影《仙境之橋》并開展電影人物心理健康分析。
各班心理委員和__籍學(xué)生在看電影《仙境之橋》。
共有近80人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。在觀看過程中，同學(xué)們都很投入。影評(píng)過程中，大家積極分享，暢所欲言。
九年級(jí)王__同學(xué)說：“想象力太奇妙了，也許是我們平時(shí)太缺乏想象力，所以生活中少了很多樂趣。其實(shí)這種辦法可以減壓”， 七年級(jí)張__同學(xué)感悟到：主動(dòng)幫助別人不需要回報(bào)，但是總會(huì)得到意想不到的驚喜!所以，幫助別人可以快樂自己!
八年級(jí)白__和九年級(jí)高_(dá)_感悟：友誼的珍貴，是世間無價(jià)之寶。
九年級(jí)同學(xué)也表達(dá)了即將畢業(yè)，對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的留戀之意，非常溫暖。
老師也談到自己的感悟：對(duì)于男生和女生的教育，各國家的家長(zhǎng)有不同，也許是因?yàn)楦赣H希望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今天又堅(jiān)強(qiáng)的性格應(yīng)感謝父親的嚴(yán)厲!
在整個(gè)觀賞和評(píng)論的過程中，大家積極發(fā)言，學(xué)習(xí)到體會(huì)他人情緒，愿意幫助他人等品格可以讓人幸福，了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)以及正確對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和問題。收到良好效果。
以上是我校在20__年5.25心理活動(dòng)日中所做的工作，由于經(jīng)驗(yàn)少，過程安排不夠細(xì)致，還存在一些不足之處。今后，我校將繼續(xù)加強(qiáng)心理健康建設(shè)，更好地利用心理健康日開展豐富多彩的活動(dòng)。
學(xué)校心理健康日的活動(dòng)總結(jié)模板篇10
又是一個(gè)浪漫的冬季，不經(jīng)意間，進(jìn)入大學(xué)已將近半年了，從不認(rèn)識(shí)初的拘謹(jǐn)?shù)健盎焓臁焙蟮娜谇ⅲ约阂矘s欣的擔(dān)任了班級(jí)的心理委員。一開始擔(dān)任這個(gè)工作，我很迷茫，不知道應(yīng)該做些什么事，后來經(jīng)過學(xué)校的培訓(xùn)后，我受益匪淺，學(xué)習(xí)到很多關(guān)于心理方面的知識(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到心理委員工作的重要性，于是我漸漸開始了解這個(gè)工作，也開始接受這份工作，最后也喜歡上它。
在這一學(xué)期里，我試著努力地主動(dòng)與同學(xué)們溝通，去傾聽他們心里的困惑，去分享他們的快樂，去分擔(dān)他們的煩惱，為此我做了以下工作：
一、加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)鍛煉，提高工作能力
(1)作為心理委員，必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，每次都按時(shí)參加學(xué)校，學(xué)院舉行的心理委員培訓(xùn)講座和素拓活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)校在這方面的措施和政策，并且通過活動(dòng)過程還與其他班級(jí)的心理委員互相交流經(jīng)驗(yàn)。
(2)課余時(shí)間主動(dòng)去圖書館查閱相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，以此來提升自身的素養(yǎng)，提高服務(wù)同學(xué)的水平。
二、積極開展班級(jí)心理活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們樂觀向上的陽光心態(tài)
(1)x月x日：剛進(jìn)入大學(xué)，彼此之間還很陌生，為促進(jìn)同學(xué)們相互了解認(rèn)識(shí)，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班委的積極組織下，我班策劃了“我們?cè)谛@”的集體活動(dòng)，并且在校園開展一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)。
(2)x月x日-x日：為了盡快了解同學(xué)們的思想、心理狀況，便于以后針對(duì)性開展心理活動(dòng)，在心理委員的組織策劃下，全班同學(xué)積極參與，我班成功開展了“大學(xué)生心理健康調(diào)查”活動(dòng)。
(3)x月-x月：為豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，帶動(dòng)個(gè)別參與積極性不高、性格內(nèi)向靦腆的同學(xué)融入集體，我班在輔導(dǎo)員的關(guān)心下全體班委的組織了“班級(jí)籃球友誼賽”“班級(jí)羽毛球友誼賽”等心理活動(dòng)。
(4)根據(jù)自己和同學(xué)們的時(shí)間，有針對(duì)性的和同學(xué)們談心交流，搞好同學(xué)關(guān)系，成為他們知心信任的傾聽者，并取得良好效果。
總體來講上一學(xué)期的心理工作比較順利，但也發(fā)現(xiàn)自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進(jìn)和提高。
(1)沒有充分地與每一位同學(xué)交流溝通，可能忽視了部分需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。
(2)積極主動(dòng)找我傾訴的同學(xué)不多，大部分是我主動(dòng)找他們，說明我的信任度還不夠高。
(3)我班舉辦的心理活動(dòng)不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學(xué)參加不太積極。
(4)自身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的問題我還不能給出合理的回答，處理問題的經(jīng)驗(yàn)還不足。
鑒于以上問題，我在下一學(xué)期的心理工作中做如下打算：
(1)為提高大家對(duì)我的信任，我將一貫堅(jiān)守保密原則。
(2)為方便同學(xué)們與我的`交流溝通，我將統(tǒng)計(jì)大家的E-mail地址、QQ號(hào)和手機(jī)號(hào)，建立一個(gè)完整的無障礙交流渠道。
(3)每周一群郵件的方式為每一位同學(xué)提供心理方面的小知識(shí)，小笑話以及一些音樂來緩解同學(xué)們的心理壓力。
(4)繼續(xù)主動(dòng)聯(lián)系同學(xué)，與他們交流掏心，并與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動(dòng)。
(5)建立信息回饋制度。將自己和校學(xué)生心理咨詢的聯(lián)系方式、地址告訴每一位同學(xué)，收到同學(xué)們的信息及時(shí)給與回復(fù)，同時(shí)也鼓勵(lì)大家對(duì)我的工作提出寶貴建議。
以上是我擔(dān)任班級(jí)心理委員以來的工作總結(jié)，雖然在籌劃組織協(xié)調(diào)中遇到很多困難，也投入了我不少精力，但我發(fā)現(xiàn)我的付出是有意義的，我很有成就感，我現(xiàn)在已經(jīng)愛上這份工作，總結(jié)教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在以后的工作中更加積極主動(dòng)服務(wù)同學(xué)，與大家一起快樂陽光成長(zhǎng)。