幼兒園小班游戲開展方案

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活動目標(biāo):

1、感知小雞的外形特征,利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞,發(fā)展動手操作能力。

2、能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動,體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、收集各種適合打扮小雞的材料,如:方便面盒子、一次性臺布、塑料繩、毛線、縐紙等,工具:雙面膠、剪刀、膠水等。

2、自制雞媽媽服飾一套。

3、背景音樂。

活動過程:

一、以"變魔術(shù)"導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了一個魔術(shù),想不想看?(教師換裝)二、觀察小雞的外形特征,激發(fā)動手操作的欲望。

1、觀察小雞的外形特征。

師:瞧,我變成了誰?

師:小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來裝飾?

教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的裝扮,重點(diǎn)講述制作方法。

2、教師介紹材料,交代制作要求。

師:瞧,雞媽媽給小雞們準(zhǔn)備了很多的材料,我們快去裝扮下自己吧。

3、幼兒動手裝扮。

教師指導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行裝扮。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽裝飾絨毛。

4、相互欣賞交流。

師:這只雞寶寶真可愛,你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說一說吧。

教師鼓勵幼兒之間相互交流。

三、韻律活動。

師:一起跟著雞媽媽出去散步吧。

幼兒園小班游戲開展方案篇2

【活動目標(biāo)】:

1、 通過活動讓幼兒充分運(yùn)動身體,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、 在活動中體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】:人手一個小輪胎;毛絨小狗、小貓、小兔;紅、綠顏色小飛盤。

【活動過程】:

一、小小司機(jī)開車嘍

1、今天天氣真好,我們一起去郊游吧。

2、現(xiàn)在我們來到停車場,我們開車去郊游,每個人找一輛車。

給汽車打氣(四輪)、加油。

3、小汽車要開了,我們?nèi)ソ加?,你們說說我們?nèi)ツ睦锿妗?/p>

(1)小汽車,嘀嘀嘀,開著小車去__(三遍)

(2)我們?nèi)チ薩_、__、__開心哇。

二、小小司機(jī)本領(lǐng)大

1、紅燈停綠燈行

看信號開車行進(jìn)

(1)現(xiàn)在我是警察,站在這里指揮交通,你們開車子,聽到紅燈亮了,你們該怎么樣?聽到綠燈亮了,你們該怎么樣?教師做警察指揮交通說話。

(2)剛才你們是聽到警察說紅燈,綠燈,你們開車耳朵聽的,現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么,紅燈綠燈,你們眼睛看好,是紅燈趕快停,是綠燈趕快行。

(3)幼兒到教師身邊集合,有的時候我們車子會開在馬路上,馬路上要慢慢的開,有的時候我們的車子會開在高速公路上面,高速公路上面我們的車子就要快快的開啦~(聽指揮往公路或高速公路上開,開的快或慢。)

2、到動物家作客

向指定的方向行進(jìn),到小動物家做客

到小貓家作客,唱生日快樂歌

到小兔家作客,唱小兔子乖乖的歌

到小狗家作客

三、放松游戲:停小車

幼兒園小班游戲開展方案篇3

一、情況分析

經(jīng)歷了近一年的游戲,小班未期的孩子對角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。整個游戲過程中,他們會沉浸在自己的想象中,愉悅地玩耍:娃娃家的媽媽會給娃娃燒菜、搭個床、還會想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病,忙得不亦樂乎;醫(yī)院里的醫(yī)生則常常根據(jù)自己的親身經(jīng)歷為病人看病、開藥。這一時期也很容易地在游戲中發(fā)現(xiàn)小班幼兒會出現(xiàn)一些新主題——這些“新主題”往往來源于一個新情節(jié):譬如要臨時搭一個公園給娃娃參觀、玩耍;要有一輛車去救護(hù)病人;要吃“肯德基”需要餐廳……孩子們的游戲隨著情節(jié)的發(fā)展,對游戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不斷提高,漸漸轉(zhuǎn)變了小班初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象:他們會時不時地要“肥皂”、要“一扇門”、要“浴缸”……因此,在這小班末期的游戲中鼓勵幼兒去大膽地尋找替代玩具、發(fā)展游戲情節(jié),能幫助幼兒增加體會游戲的愉悅。

二、游戲目標(biāo)

1、知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做-些和角色相匹配的事。

2、游戲中嘗試根據(jù)需要運(yùn)用一些替代玩具,按意愿游戲。

三、游戲準(zhǔn)備

1、提供現(xiàn)有的較為逼真的玩具。由于幼兒的年齡特點(diǎn),這樣的玩具要提供許多,因?yàn)楹⒆觽兪歉鶕?jù)玩具來游戲的。

2、提供一個箱子,里面有各種積木、盒子、繩子等物品,供幼兒游戲中尋找替代玩具。

四、游戲過程

1、自由選擇

小班幼兒選擇主題常常是根據(jù)玩具來選擇的。也有一些幼兒是根據(jù)自己對某一角色的興趣,以及對某一游戲場景的熟悉來決定角色。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具,在游戲的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起今天的游戲內(nèi)容,在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的隨意性,因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問:“想一想今天你要到哪里去玩?你要做些什么?”盡管這些提問是極其短暫的,但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。

2、自主展開

由于幼兒的年齡特點(diǎn),他們往往是在游戲過程中,在老師不斷地提問中“你今天做些什么?”發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的玩具中缺少這缺少那,由于沒有“替代”的經(jīng)驗(yàn),他們往往出現(xiàn)二種情況:一是放棄,二是以空的手勢代替,這時候,教師該如何呢?聽之任之?不,教師要鼓勵幼兒并提供幼兒“替代”玩具讓他們充分游戲,如:游戲過程中“理發(fā)師”在給娃娃洗頭,邊洗邊說:“我給你擦點(diǎn)肥皂了,你把眼睛閉閉好!”此時她的手上什么也沒有;還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園,可是走出來以后媽媽自言自語他說:“哎呀,汽車沒有,我們以后再去吧!”……在類似的這些情景中如果教師能主動和幼兒共同去找“一塊肥皂”,一起去搭一輛公共汽車,能讓幼兒玩得更開心。同時,也給了幼兒一個信息:“游戲中沒有的東西,可以自己去構(gòu)建,沒有的地方,可以自己去開設(shè)?!?/p>

在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具,更應(yīng)該去善于發(fā)現(xiàn)小班末期幼兒自己找來的替代玩具:如,自己搭出的浴缸,自己搭出的圍墻,自己種的花……教師的欣賞能更進(jìn)一步鼓勵幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。

3、自發(fā)交流

在游戲結(jié)束時,小班幼兒最接受的是再現(xiàn)游戲的情景。當(dāng)小朋友看見理發(fā)店里有了“肥皂”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時都會忍不住拍手。因此教師充分肯定這些“替代物品”,突出它的用處,不僅能獲得其他所有的孩子的認(rèn)可,更能為將來的游戲打下基礎(chǔ),使孩子在游戲中能真正地去創(chuàng)造性的反映生活。

幼兒園小班游戲開展方案篇4

活動目標(biāo):

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,通過情景創(chuàng)設(shè),啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試分角色表演,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

1、紅鳥、綠鳥胸飾,數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2,“鳥精靈”頭飾一個,“精靈棒”一根。

2、音樂:《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。

3、地面布置:大樹場景圖。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)€神秘的地方,這個神秘的地方有樣神秘的東西,你們想去看看嗎?

2、師:(帶幼兒進(jìn)入布置好的場地,并與幼兒一起找到場地中的大樹場景),哇!好大的一棵樹啊!大樹是誰的家啊?(小鳥)。

二、融入情景,引導(dǎo)幼兒“變身”。

1、師:大樹家這么這么漂亮,我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊,你們想嗎?

那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧!

2、配班老師扮“鳥精靈”出場。

鳥精靈:找我有什么事啊?

師:鳥精靈,你能把我們變成小鳥,帶我們到大樹家玩嗎?

鳥精靈:可以啊,但是你們必須做小鳥的動作,我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

(教師與幼兒做“小鳥飛”的動作,鳥精靈說“變變變”,并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾)

3、師:紅鳥寶寶,在哪呀?我們來拍拍小翅膀飛一飛。

綠鳥寶寶,在哪呀?來拍拍小翅膀飛一飛。

鳥精靈:告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密:我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友,做一個“相親相愛”的動作,還要一邊說魔語:相親相愛。大樹才會讓我們?nèi)ニ彝媾?

(引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴,并邊說邊做相親相愛的動作后,兩兩飛到大樹的“枝丫”上)

三、創(chuàng)編動作,引導(dǎo)幼兒歌唱表演。

1、師:來到大樹家,真開心,我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂起)

2、旁白:嗚~~~~~!

教師:誰呀?

旁白:是我,大樹媽媽!

教師:你為什么哭呀?

旁白:我聽見你們唱歌,就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東,他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了,可是現(xiàn)在他們不知道去哪了,好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊!

4、師:鳥寶寶們,看大樹媽媽哭那么傷心,我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽媽看吧。(師幼邊唱歌詞,邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動作)

5、旁白:真好看!真好聽!再來一次,再來一次。(要求幼兒多次表演)

另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來:大樹媽媽,我們回來啦!(并與幼兒再次共同表演歌曲)

四、結(jié)尾:

師:丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了,肯定有許多悄悄話要講,我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧,跟大樹媽媽、丁丁和東東說再見~~~!(隨《小鳥飛》音樂退場)

幼兒園小班游戲開展方案篇5

活動目標(biāo):

1、在以表演的基礎(chǔ)上,能根據(jù)情節(jié)的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行表演。

2、咬準(zhǔn)字音:“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn)。

3、知道上學(xué)應(yīng)互相幫助,要開開心心的、并能初步的進(jìn)行創(chuàng)編。。

活動準(zhǔn)備:

《小動物上幼兒園》表演的場景:小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。

活動過程:

一、引起回憶,復(fù)習(xí)主要語言,及時糾正字音。

上一次,我們做了什么 表演?誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀?(幼兒集體學(xué)說)

二、幼兒進(jìn)行游戲。

1、幼兒集體學(xué)說小兔和媽媽的對話。

注意語調(diào),并表現(xiàn)出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態(tài)。

2、學(xué)習(xí)小熊和爸爸的對話

集體學(xué)說,注意表現(xiàn)小熊低沉的聲音并伴隨動作。

3、談話:討論對情節(jié)細(xì)節(jié)部分如何進(jìn)行表演,可以使游戲更加的出色。

4、請個別幼兒進(jìn)行示范表演、其他幼兒學(xué)習(xí)欣賞。

5、幼兒進(jìn)行分組表演,由組員進(jìn)行推選組長。

6、幼兒自由表演,教師指導(dǎo)。

三、活動結(jié)束:

總結(jié)三次表演的進(jìn)步,請小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

幼兒園小班游戲開展方案篇6

設(shè)計思路:

小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見的家庭用品之一,每家每戶用它來坐著洗衣服、洗腳,到了夏天還用它來納涼。記得我小時侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過一系列的游戲活動。但是隨著社會的進(jìn)步,現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐漸消失了,現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時侯再對小板凳有那么多的想象空間,去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動,嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)”,這是幼兒運(yùn)動活動的特性。結(jié)合我們對鄉(xiāng)土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此我設(shè)計了這一活動,旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色游戲的尾巴。在這個活動中第一個環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設(shè)計的活動中來,第二個環(huán)節(jié)第三個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自主的玩,使他們愿意大膽的參與玩板凳,體驗(yàn)玩鄉(xiāng)土游戲的快樂。

活動目標(biāo):

1、愿意參與玩小板凳的游戲,體驗(yàn)鄉(xiāng)土游戲的快樂

活動準(zhǔn)備:人手一個小板凳,繩子若干,竹竿若干,沙包若干

活動過程:

1、引起幼兒興趣。

① 這是什么?(小板凳)②請你們坐到小板凳上

2、念兒歌“排排坐”兩遍

3、請幼兒自己玩板凳

師:預(yù)測玩法:①接橋②學(xué)著騎馬③倒著開車④拿繩子拉車⑤坐凳子上跳下來⑥拿竹竿抬凳子⑦拿凳子搭房子⑧搖小船

4、集體游戲:拖車運(yùn)貨

玩法:板凳反放,用繩子穿過板凳的腿,形成拖拉小車,將小沙包放在車上從一個籃子運(yùn)到另一個籃子。

5、結(jié)束,師將凳子反放,學(xué)會搖啊搖,引起幼兒興趣,在區(qū)角或以后的活動中有延伸。

幼兒園小班游戲開展方案篇7

活動目標(biāo):

1、尋找朋友的特征,運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗(yàn),嘗試為朋友進(jìn)行歸類。

2、關(guān)注朋友,體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:ppt、圖片、黑板等。

活動過程:

一、說說好朋友

提問:今天老師帶來了幾位好朋友,請你們看看他們有什么地方不一樣呢?

小結(jié):他們有這么多不一樣的地方,你們的小眼睛真亮。

二、找找好朋友

1、游戲玩法與規(guī)則

提問1:這個游戲怎么玩?

提問2:是誰發(fā)的口令呢?

小結(jié):這個游戲要先請個小朋友做小花狗,念兒歌,然后大家一起提問,小花狗發(fā)口令再做游戲,小花狗根據(jù)性別的不一樣來發(fā)口令。

2、學(xué)發(fā)口令

提問:看看這些朋友,如果請你來發(fā)口令,你還能發(fā)什么口令呢?

小結(jié):你們真聰明,都是找出了朋友不一樣的地方來發(fā)口令。

三、找找我的好朋友

提問:我們這里的小朋友有什么不一樣的地方呢?

小結(jié):我們的小朋友也有很多地方不一樣。

游戲規(guī)則:小花狗發(fā)口令要找小朋友們不一樣的地方來發(fā),其他小朋友要仔細(xì)聽口令。

提問:玩之前我們先要干什么?

(1)、幼兒做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。

(2)、教師做小花狗發(fā)口令,幼兒游戲。

小結(jié):和好朋友玩游戲真高興,只要我們能找到好朋友中不一樣的地方就可以游戲了

幼兒園小班游戲開展方案篇8

活動目的:

1、練習(xí)幼兒鉆跑的動作。

2、加強(qiáng)對魚、蝦、蟹的了解。

活動準(zhǔn)備:

大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。

活動分析:

好玩是孩子的天性,把課堂延伸到戶外,既加深了幼兒對課堂所學(xué)知識的掌握,又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚來小魚來這節(jié)活動課中,幼兒認(rèn)識了海中的動物,魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌,通過戶外活動充分發(fā)揮幼兒活動的主動性。

活動過程:

1、幼兒戴頭飾,并要記住自己所戴頭飾是誰,自己說一遍。(我是大魚,我是螃蟹,我是小魚,我是大蝦)

2、講解游戲的玩法:老師做魚網(wǎng),小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦,你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過,說到兒歌的最后一個字時,誰要是被網(wǎng)住了,那就要說出自己是誰。(我是一條大魚,我是一條大鯊魚,引導(dǎo)幼兒增加詞匯,加強(qiáng)幼兒的口語練習(xí)。)

3、交換頭飾進(jìn)行游戲。

4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進(jìn)行游戲。

幼兒園小班游戲開展方案篇9

一、活動目標(biāo):

1.嘗試用布墊進(jìn)行走、跑、跳等動作,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

2.幼兒能夠兩腿協(xié)調(diào)一致與布墊向前移動。

3.克服困難,體驗(yàn)身體活動的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:

布墊若干,小魚。

三、活動過程:

(一)熱身活動

教師和幼兒一起用布墊活動身體。

(二)嘗試交流玩布墊的各種好方法。

1.嘗試探索各種布墊的玩法。

2.幼兒嘗試體驗(yàn)布墊的各種玩法。

3.教師引導(dǎo)幼兒坐在布墊上、模仿劃小船,使自己的身體與布墊一起移動起來。

(三)玩游戲。

1.小貓捉魚。

對面的池塘里有好多魚,我們一起去捉點(diǎn)魚吧!

2.給鴨媽媽送魚。

聽說鴨媽媽生病了,家里一點(diǎn)吃的也沒有了,我們把捉來的魚給她送去好嗎?

(四)結(jié)束活動

引導(dǎo)幼兒在布墊上敲敲腿、拍拍手臂,進(jìn)行放松活動。

幼兒園小班游戲開展方案篇10

游戲目標(biāo):

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備:

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

游戲過程:

一、以故事引入,引起幼兒興趣。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇,你們都來當(dāng)小演員,看誰演得好!

2、如果你來演,你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)

二、表演游戲:撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,請一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求:表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后教師提問:

⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要注意的地方?

3、幼兒自由選擇游戲角色,進(jìn)行分組表演,教師巡回指導(dǎo)。

三、.互相講評,教師小結(jié)。

1、師:今天你演了誰,開心嗎?

2、幼兒自由交流游戲情況,體驗(yàn)游戲快樂。

四、和孩子一起收拾場地,結(jié)束活動。

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