活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能高效地開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的活動(dòng)方案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)方案 篇1
為了適應(yīng)課程改革的要求,促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升,進(jìn)一步提高我區(qū)小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)明創(chuàng)造的能力。根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,本學(xué)期將舉行主題為小學(xué)生“學(xué)科學(xué),愛創(chuàng)新”學(xué)科系列活動(dòng),具體事宜如下:
1、參賽對象:
三~六年級學(xué)生。
2、參賽作品:
科學(xué)小制作、小發(fā)明或自制教科書上的實(shí)驗(yàn)器材均可(要求配有說明書)。
3、參賽名額:
各中心校和直屬小學(xué)每單位各1名。
4、活動(dòng)程序:
第一階段:(3月——4月)基層組織比賽,選拔參賽選手。
第二階段:(5月中旬)區(qū)教研室組織評比。(具體形式、時(shí)間另行通知)
5、比賽要求:
(1)3月——4月,基層組織比賽,選拔參賽選手。4月25日之前將參賽表(后附)發(fā)到區(qū)教研室小教組公共郵箱
(2)各單位要將活動(dòng)方案及具體安排(紙質(zhì))在2月29日之前上交區(qū)教研室。依據(jù)各單位活動(dòng)安排,區(qū)教研室要下去巡視,了解有關(guān)情況。
(3)基層組織比賽要求學(xué)生人人參與,學(xué)校對參賽的學(xué)生及輔導(dǎo)教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)?;顒?dòng)要營造積極向上的氛圍,要留有痕跡,如相片、錄像等,作為年終考核內(nèi)容之一。
(4)比賽結(jié)果設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)。
希望各單位嚴(yán)格按照安排事宜組織比賽,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才。
活動(dòng)方案 篇2
創(chuàng)建目的:
發(fā)展特色企業(yè)文化活動(dòng),促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè),豐富職工業(yè)余文化生活,更好的滿足職工日益增長的精神文化需求。
項(xiàng)目規(guī)劃:
文化娛樂活動(dòng)室的建設(shè)將本著節(jié)儉的原則,盡量利用公司現(xiàn)有的資源,將普管層飯?zhí)门赃吙臻g改建而成,功能分為5大塊,分別為閱覽室、乒乓球運(yùn)動(dòng)區(qū),文化墻,多功能區(qū),電腦培訓(xùn)室。具體規(guī)劃方案如下(該方案包括中心布置方案和中心裝修方案):
工程藍(lán)圖
一、閱覽區(qū)
配置報(bào)刊架2個(gè),保留近一個(gè)月的各類報(bào)紙、 配置書架3個(gè)(也可沿墻打造書架3組),擺放圖書200-300本,提供圖書借閱服務(wù)(書籍種類可定期更換)。
二、娛樂區(qū)
1、 配備小方桌4張、方凳8把,供下棋者使用、
2、 配備象棋、圍棋、軍棋等各四副。三、乒乓球運(yùn)動(dòng)區(qū)
1、配備可拆卸乒乓球桌一張,球拍4副,(當(dāng)活動(dòng)中心有大型活動(dòng)時(shí),可拆卸乒乓球桌,作為物品收納區(qū)使用)三、文化墻
1、做成宣傳欄形式,張貼公司相關(guān)榮譽(yù)證書,好人好事通告,公司文化宣傳告示等。
四,多功能區(qū)
1、配備2M條桌10張,圓凳40張。
2、可作為會議與員工培訓(xùn)場所;
3、可作為舉辦大型文藝活動(dòng)場所(如唱歌比賽,踢鍵子比賽,跳舞等)
五、電腦培訓(xùn)室
1、逐步將公司部分辦公電腦淘汰,放置該區(qū),作為員工培訓(xùn)使用。
2、對于有興趣學(xué)習(xí)電腦的員工,進(jìn)行相關(guān)電腦培訓(xùn)。
3、、規(guī)劃出一臺電腦用作圖書及活動(dòng)中心財(cái)產(chǎn)管理。
裝修方案
本著節(jié)儉的原則,充分利用公司人力物力,作以下方案:
一、 屋頂
1、本區(qū)域?yàn)殍F皮房區(qū)域,鐵皮屋頂有破損區(qū)須修補(bǔ),該加固的須加固、另,考慮夏天火熱,需加裝隔熱材料。
2、靠鼎豐側(cè)鐵皮未遮蓋至圍墻,需做延長。
3、考慮美觀,需吊頂(建議用白石膏),吊頂面積約112平方米。
4、安裝8盞頂燈,各自控制,6部風(fēng)扇。
二、四周圍墻(靠廠區(qū)側(cè)為A墻,靠鼎豐側(cè)為B墻,靠馬路側(cè)為C墻,靠普管層飯?zhí)脼镈墻)
1、A,B墻均為半墻,上半部分需密封。(面積均為32平方米)
2、A墻考慮利用公司資源,做鐵架,鑲較厚的PVC板進(jìn)行密封。
3、B墻同A墻做成可以推拉的(夏天時(shí)可打開通風(fēng))
4、C墻做成磚墻(考慮到防水與安全,面積約為22平方米)
5、D墻做成磚墻(因隔壁為飯?zhí)?,考慮防水,面積約為22平方米)
6、電腦培訓(xùn)室另一側(cè)做成鐵皮墻并開一門。(面積約為22平方米)
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)主題:感恩母校,感恩老師
二、活動(dòng)目的:
通過活動(dòng):
1、讓每一位同學(xué)回憶“‘我’這六年的小學(xué)生活”點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、讓每一位同學(xué)在畢業(yè)前享受一次溫馨,并記住這個(gè)美麗瞬間。
3、激起每一位同學(xué)學(xué)會感恩,熱愛學(xué)校的思想感情。
4、祝愿每一位同學(xué)奮發(fā)有為,在新一級學(xué)校展翅高飛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音響、歌曲等。
2、課件:老師上課的錄相;同學(xué)們平時(shí)生活、學(xué)習(xí)照片;校園風(fēng)光。
3、有關(guān)會場布置物品。
4、每位同學(xué)準(zhǔn)備一份發(fā)言稿,主題:感謝老師,母校及對同學(xué)的留戀和今后發(fā)展設(shè)想。
5、每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)目。
四、會場布景:
1、黑板正中端正寫上:“感恩母校,感恩老師”幾個(gè)大字,四周花邊點(diǎn)輟。
2、宣傳欄內(nèi)容:感恩作文、圖畫、手抄報(bào)等(關(guān)于感謝老師,懷念母校)。
3、會場四周掛上彩球和彩條,總之,整個(gè)會場彌漫節(jié)日濃濃氣紛。
五、活動(dòng)過程:
總主持人(黃蕓清):
尊敬老師, 親愛的朋友們,大家好! 很高興與大家相聚在一堂共敘畢業(yè)之情。春光逝盡時(shí),別離近在咫尺間,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我們畢業(yè)了。回憶起我們曾經(jīng)參加師兄師姐們的畢業(yè)聯(lián)歡時(shí),還覺得畢業(yè)對我們來說是遙遙無期,可現(xiàn)在,我們已站在了我們自己的畢業(yè)晚會舞臺上。我們在校園里度過了人生中最美好的時(shí)光,在這里留下了我們最燦爛的童年時(shí)光和最火熱的激情。 因此,今天,在屬于我們自己的畢業(yè)聯(lián)歡上,我們將把最優(yōu)美的舞姿和最動(dòng)人的歌聲,奉獻(xiàn)給我們最親愛的母校和老師;用激揚(yáng)的熱情與活力,盡展我們的風(fēng)采! 同學(xué)
們,我們共同生活了6年,彼此都有著深厚的感情,在我們即將離開母校之際,對老師們獻(xiàn)上美好的祝福!現(xiàn)在請A胡晴文,B成龍,C薛佳,D黃松等四位同學(xué)為我們主持今天畢業(yè)聯(lián)歡會!掌聲有請!(四主持人上臺)
第一樂章 序 幕
A:我們帶著滿懷的希望,
B:我們帶著美好的憧憬,
C:我們帶著相聚的欣喜,
D:我們帶著離別的惆悵,
合:今天,我們共濟(jì)一堂,度過這個(gè)美好而難忘的時(shí)刻。
AB:過去的時(shí)光將在此刻復(fù)活,
CD:未來的歲月將在此刻展望。
合:讓我們拉開心靈的幡幔,
A:用舞姿,
B:用歌聲,
C:用掌聲,
D:用心語,
合:用我們最美好的姿態(tài),為即將分別的彼此送上最真誠、最深厚的祝福! A: (六二)班畢業(yè)聯(lián)歡會
合:現(xiàn)在開始
A:首先讓盡情我們齊唱《好一朵美麗的茉莉花》,為我們今天的聯(lián)歡會拉開序幕! (全體起立)
第二樂章同學(xué)間友情深似海
課件播放:同學(xué)們平時(shí)生活、學(xué)習(xí)照片
A:六年前我們懷著彩色夢想,來到石龍小學(xué)。
B:六年間我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,共同成長。
C:也曾鬧過別扭,也曾和好如初。
D:親愛的同窗啊,轉(zhuǎn)眼間我們就要道別離。
合:今天,我們要把最精彩的自己留在彼此的記憶中。
A:首先,我問大家一個(gè)問題,我們班的跳舞皇后是誰?
(同學(xué)說完后)好掌聲有請黃蕓清和她的舞蹈小組,舞蹈《我們的校園最美麗》為我們的聯(lián)歡增加美麗的色彩,用熱烈的掌聲歡迎她們。
B: 哇!黃蕓清和她的舞蹈小組的舞蹈太精彩了!再來一個(gè)猜測題,我們班的兩大笑星是誰?
(同學(xué)說完后)好,請欣賞由唐又龍和胡逸超的相聲《打電話》,掌聲鼓勵(lì)
C:太搞笑了!不要把肚皮笑破了,留點(diǎn)精神來聽一聽郭佳雯演唱的歌曲《土雞蛋》吧。
D:不要笑了,不要笑了,現(xiàn)在經(jīng)松一下請聽《校園歌曲連奏》,掌聲有請?jiān)S婷煒和她的口琴小組。(掌聲又起)
A:我們班的全體同學(xué)都是好朋友嗎?(同學(xué)說完后)現(xiàn)在是,將來也是,我們
永遠(yuǎn)都是好朋友!好,請葉詩渝為我們深情演繹歌曲《朋友》。
B:多好聽的一首歌呀,瞧!我們都沉醉了。我們要珍惜共同走過的歲月,回憶美好的過去,展望絢麗的未來。歌曲《遺失的美好》獻(xiàn)給大家,有請李建霞,掌聲鼓勵(lì)
C:分別的話兒說不盡,誼重禮經(jīng)顯真情,為了讓我們留下美好而永恒的記憶,現(xiàn)在是互動(dòng)環(huán)節(jié)請同學(xué)們盡情傾述吧!
(音樂響起)
(互贈(zèng)紀(jì)念品,留言)
(同學(xué)們相互握手)
第三樂章感謝恩師
A:同學(xué)們,我們曾記否這樣一首歌,每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,我們敬愛的老師還在為我們備課,改作?,F(xiàn)在讓我們一起把一首歌獻(xiàn)給我們的敬愛的老師,感謝老師們的教育之恩吧!
齊唱:《每當(dāng)我走過老師窗前》
領(lǐng)唱者:葉詩渝。
B:是的,老師是辛勤的園丁,
C:我們是茁壯成長的幼苗,
D:我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都是老師智慧和汗水的結(jié)晶。
A:在這即將離別的時(shí)刻,讓我們以一顆感恩之心向老師道別。
B:全體起立
行禮(行少先隊(duì)隊(duì)禮)
請跟著我說,“老師辛苦了!我們會永遠(yuǎn)記住您!”(全體同學(xué))
坐下
C:下面請班長黃蕓清同學(xué)代表全班同學(xué)給班主任郭老師送上我們的班級紀(jì)念冊。 D:歡迎郭老師為我們送上珍貴的畢業(yè)箴言。
(郭老師說完后)
非常感謝郭老師,我們不能辜負(fù)郭老師對我們的期望。下面請讓我們用一組詩歌再次表達(dá)我們對老師的深情。
有請林熠昕,她朗誦的詩歌名字叫《師魂》。
(林熠昕演完后)接下來,有請張灝同學(xué)表演詩朗誦《老師,您辛苦了》。 (張灝表演完后)有請李佳欣為我們表演詩朗誦《老師,您好》。
B:一組詩歌蕩氣回腸,表達(dá)了我們對老師真誠的愛。下面請溫柔而美麗的數(shù)學(xué)老師唐老師給我們作教導(dǎo),掌聲有請
C:(唐老師說完后)謝謝唐老師!我們班的歌星晨卉同學(xué)在哪里?一組歌曲獻(xiàn)給我們敬愛的老師。
第一首《老師的目光》
(后兩段時(shí))大家一起來
(第一首唱完后)第二首《我愛米蘭》,領(lǐng)唱者:晨卉。(后兩段時(shí))大家一起來
合:現(xiàn)在,讓我們再次聆聽老師給我們諄諄的教導(dǎo),請看老師上課的風(fēng)采。(播放)《老師上課》片段。
第四樂章感恩母校
課件播放:校園風(fēng)光
B:某校您是我們成長的搖籃,
C:春天,我們聆聽你的鳥語花香;
D:夏天,我們在你的懷抱中馳騁;
B:秋天,我們采摘知識的果實(shí);
C:冬天,我們擁抱你的寧靜。
D:親愛的母校啊,在你安詳?shù)臍庀⒅形覀冃腋5刈哌^了六個(gè)春夏秋冬。 A:由林熠昕同學(xué)朗讀一篇詩歌《母校贊》
在百島大地上,鑲嵌著一顆璀璨的明珠,
那就是我的母校某某小學(xué)
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
迎來了一張又一張可愛的臉龐。
送走了一批又一批壯志少年。
清晨,在我們書聲瑯瑯中,
我聽見您的笑聲,我真開心。
正午,在我們歡聲笑語中,
我看見您的微笑,我真高興。
黃昏,在依依不舍的告別中,
我看見你的微笑,我真快樂。
某小,您無微不至的照料,
使我感到家的溫暖!
在此,我要向你致謝!
某小,是您給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會,
教會了我堂堂正正的含義;卑微與偉大的區(qū)別,
讓我的人生之路豁然明朗,遠(yuǎn)離迷茫!
某小,是您讓我從生疏到熟悉中,
體會到廣交朋友,走向社會多么重要!
在此,我要向您表示深深的敬意!
某小,您細(xì)細(xì)的講解,
使我體會到暢游知識海洋的快感。
某小,您深紅的對鉤,
讓我感受到紅燭的無私、愛的真諦。
活動(dòng)方案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出5—6歲幼兒能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上平穩(wěn)地行走。因此,我們應(yīng)該利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)幼兒參與鍛煉?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該貼切幼兒的生活,從實(shí)際出發(fā),《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片深受孩子們的喜歡,我利用這里面的角色開展了大班體育游戲活動(dòng)《羊村的運(yùn)動(dòng)會》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉幼兒在一定間隔的物體較平穩(wěn)地行走,從高處往下跳的能力及投擲能力。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):重點(diǎn)發(fā)展幼兒的在一定間隔的物體較平穩(wěn)地行走。
難點(diǎn):幼兒在有一定間隔的椅子上平穩(wěn)地行走。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
投擲球若干、廢舊塑料瓶、椅子、長板凳、《喜洋洋和灰太狼》中各種羊的頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
播放《喜洋洋和灰太狼》主題曲,教師戴著慢羊羊村長頭飾帶領(lǐng)羊兒們(幼兒也分別戴著懶羊羊、沸羊羊、美羊羊、喜洋洋、暖羊羊的頭飾)做晨間鍛煉,分別做上肢、下肢、體轉(zhuǎn)、體側(cè)等熱身運(yùn)動(dòng)。
二、羊兒們?yōu)榱恕把虼暹\(yùn)動(dòng)會”辛勤訓(xùn)練。
(一)“羊村村長”召集全村羊兒們集合,召開全村會議。
師:各位羊兒們,我們羊村為了增強(qiáng)羊羊們的體質(zhì),更好的防御灰太狼對我們的偷襲,我們村決定召開一次運(yùn)動(dòng)會,讓灰太狼看看我們羊村羊兒們的強(qiáng)大,以后再不會來欺負(fù)我們。
這次運(yùn)動(dòng)會有許多的項(xiàng)目,包括了跨欄、投球、跳高、跑步等。希望各位羊兒們加強(qiáng)訓(xùn)練,爭取在運(yùn)動(dòng)會中都表現(xiàn)很棒!現(xiàn)在請大家到訓(xùn)練場上積極訓(xùn)練。
(二)“羊兒”們在訓(xùn)練場上刻苦訓(xùn)練。
1、“村長”帶“羊兒們”到訓(xùn)練場熟悉場地,介紹場地上的訓(xùn)練器械。
師:現(xiàn)在請羊兒們看看這些都是什么,我們要怎么運(yùn)用這些東進(jìn)行訓(xùn)練。
(1)教師帶幼兒來到彩色瓶前(廢舊塑料瓶裝好各種不同顏料),請幼兒自由探索,這些彩色瓶可以怎么練,訓(xùn)練什么。
教師總結(jié):我們可以把這些彩色瓶在地上按順序排好,然后我們圍著這些彩色瓶走S路線,鍛煉小朋友們能快速靈敏地繞障礙物跑。
(2)教師帶幼兒到跨欄處(幾條長板凳)向幼兒介紹,請幼兒自由的玩耍,想想這個(gè)應(yīng)該怎樣進(jìn)行訓(xùn)練。
幼兒自由探索。
教師總結(jié):這個(gè)我們可以從這跨過去,還可以踩在上面走獨(dú)木橋,還可以拿來做蹺蹺板等,小朋友們非常聰明,這不僅可以鍛煉小朋友們的反應(yīng)靈敏性還可以鍛煉小朋友們的不怕困難,勇敢向前的品質(zhì)。
(3)請幼兒們來到石頭橋前(凳子排成一排),請幼兒自由玩耍探索。
教師總結(jié):我們可以踩在這上面當(dāng)做過河,還可以跨過去,還可以爬上凳子往下跳等等,可以鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力、從高處往下跳的能力。
2、幼兒自己選擇項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難幼兒。
(三)“村長”集合“羊兒們”,進(jìn)行比賽。
1、“村長”集合“羊兒們”。
村長:“羊兒們”都在訓(xùn)練場上刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練,現(xiàn)在我們來比賽,看看小朋友們的練成果?,F(xiàn)在我們分成懶羊羊隊(duì)、沸羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)。請各位小朋友看看自己的頭飾,找到自己的隊(duì)友。
2、“羊兒們”進(jìn)行比賽,“村長“做裁判。
比賽規(guī)則:每個(gè)隊(duì)的羊兒們都必須繞彩色瓶走好S路線,跨過跨欄,走過石頭橋,跳過高山跳,然后在把籃子里的紙球扔進(jìn)小房子里,看看哪一隊(duì)所有隊(duì)員都完成了用的時(shí)間最少哪對就是冠軍。
3、總結(jié)比賽過程中出現(xiàn)的問題,再次進(jìn)行比賽。(增加比賽難度:石頭橋的凳子間的距離隔開一些,高山跳增加高度)。
4、結(jié)束比賽,給冠軍隊(duì)頒獎(jiǎng)。
三、放松運(yùn)動(dòng),教師帶幼兒在輕松地音樂下放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
村長集合羊兒們:我們大家為了“羊村的運(yùn)動(dòng)會”訓(xùn)練非常辛苦,現(xiàn)在請大家坐下來休息,喝喝水,吃點(diǎn)草,補(bǔ)充下能量。
活動(dòng)延伸:
可以把活動(dòng)中的頭飾頭放在區(qū)角讓幼兒進(jìn)行角色游戲。
活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
為了加強(qiáng)愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生愛國情感,培養(yǎng)少先隊(duì)員民族自豪感,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極參與的熱情,展示自我,營造良好的校園文化氛圍。
二、活動(dòng)主題
愛我中華,展示風(fēng)采
三、活動(dòng)設(shè)想
活動(dòng)一:“祖國,我為您自豪”朗誦比賽
1.比賽時(shí)間:20xx年9月30日中午
2.參加對象:3-8年級學(xué)生,每班2——6名選手參加
3.要求:
①以“祖國,我為您自豪”為主題,題目內(nèi)容自定,請各班班主任認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生。
②9月27日上報(bào)參賽選手姓名及其演講題目,拷貝伴奏帶、抽簽定順序。
4.評委:張寶昌、戴莉、汪麗君、項(xiàng)周、謝榮、楊晗等
活動(dòng)二:“慶國慶”手抄報(bào)比賽
參加對象:全校學(xué)生(3-6年級)手抄報(bào)
各班分班展評,后推薦優(yōu)秀作品3幅參加校評。
分段設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
評委:樓峰英、李佳飛
活動(dòng)方案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
《武士與龍》是一則既有趣又富有深意的故事:武士在城堡圖書館借閱《戰(zhàn)勝龍的秘訣》,龍?jiān)谏蕉蠢镒x《戰(zhàn)勝武士的秘訣》。按照書上的介紹,武士開始鍛造盔甲,龍開始練習(xí)甩尾巴。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和練習(xí),武士與龍開始比武,結(jié)果兩敗俱傷。圖書管理員用馬車送來了關(guān)于烹飪的新書,武士和龍靠在一起認(rèn)真地閱讀這本書。最后,武士與龍合作開了一家烤肉餐廳。作者用大量的圖片描述了武士與龍是如何準(zhǔn)備比武的,看似劍拔弩張,火藥味十足,但一交鋒卻一敗涂地,這個(gè)結(jié)局不由讓人捧腹大笑。該書在圖片呈現(xiàn)上具有多樣性,有一頁一幅、一頁多幅、兩頁一幅等,不同的呈現(xiàn)方式能給幼兒帶來不同的閱讀經(jīng)驗(yàn),幼兒對這本圖畫書很感興趣。因此,我們圍繞該書設(shè)計(jì)了這一早期閱讀活動(dòng)。
目標(biāo):
1.通過觀察圖畫書中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來理解故事內(nèi)容。
2.按不同順序讀圖,解讀不同的故事情節(jié)。
準(zhǔn)備:
兩人一本圖畫書,PPT(將整本圖畫書制作成PPT,其中將武士和龍準(zhǔn)備比武的三個(gè)環(huán)節(jié)做在一張PPT上),印有數(shù)字1~4的小貼片若干。
過程:
一、觀察圖畫書封面,產(chǎn)生閱讀興趣
師:(出示PPT)今天我給大家?guī)砹艘槐緯?,書名是《武士和龍》?/p>
師:聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
師:仔細(xì)觀察一下畫面,你們覺得武士和龍誰厲害?
師:武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會有答案,讓我們一起來看看這本圖畫書吧。
[說明:此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面,引發(fā)幼兒對書中武士和龍這兩個(gè)主角的興趣,在談?wù)撐涫亢妄堈l厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫書的熱情。]
二、結(jié)伴閱讀圖畫書中比武前的部分
1.結(jié)伴閱讀,與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。
師:武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強(qiáng)大。)
師:真正的秘訣就藏在這本書中,我們也來學(xué)武士和龍,兩個(gè)人一組,看看書,找找知識,找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。
2.交流分享,共同觀察畫面,梳理故事內(nèi)容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看PPT,先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張PPT,然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習(xí)兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面,并且將武士的圖片放在左側(cè),將龍的圖片放在右側(cè),成一一對比。
[說明:此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結(jié)伴閱讀來了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨(dú)自閱讀時(shí)會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內(nèi)容等現(xiàn)象,而與同伴結(jié)伴閱讀時(shí),能相互商量,彼此學(xué)習(xí)。同時(shí),孩子們結(jié)伴閱讀時(shí)會帶著問題來交流,可以分享同伴的經(jīng)驗(yàn),從而更好地理解閱讀內(nèi)容。]
三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過程的內(nèi)容
1.引導(dǎo)幼兒帶著問題閱讀:他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?
師:(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次,并用數(shù)字標(biāo)出讀圖順序。
2.引導(dǎo)幼兒通過不同的讀圖順序,講述不同的故事情節(jié)。
師:有的小朋友將這四幅圖片豎起來看,先看左面的兩幅,后看右面的兩幅,讀懂了圖片的內(nèi)容,認(rèn)為武士和龍進(jìn)行了一個(gè)回合的比武,以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的,認(rèn)為武士和龍比武比了兩次,都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武,認(rèn)為武士和龍一共比了四個(gè)回合,但都以失敗告終。
師(小結(jié)):原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié),這就是圖畫書的魅力。
3.引導(dǎo)幼兒討論:他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負(fù)了嗎?(兩敗俱傷。)
[說明:該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。孩子們通過自主閱讀圖片,得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)分析為什么根據(jù)相同的圖片會得到不同的故事內(nèi)容,同時(shí)讓孩子們講講各自閱讀的順序,并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法,促使孩子們積極主動(dòng)地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。]
四、自主閱讀
幼兒看PPT,看比武之后的故事內(nèi)容。
師:他們最后怎樣了?
師(小結(jié)):武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用,對周圍的人更有意義,這樣遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人來得快樂。
[說明:活動(dòng)的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣,這為開展第二課時(shí)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。]
評析:
《武士與龍》是一本可以讓幼兒多角度、多方式閱讀的好書。在第一教時(shí)的“前閱讀”活動(dòng)中,教師為了增強(qiáng)幼兒的閱讀能力,采用了以下策略。
一、梳理圖畫書的信息,幫助幼兒理解故事
《武士與龍》分為三個(gè)環(huán)節(jié):準(zhǔn)備比武、正式比武和合作開餐廳。為了讓幼兒更好地理解故事,教師采用兩種方法來幫助幼兒把握關(guān)鍵信息。
1.梳理故事主線,把握關(guān)鍵信息。故事有兩條明晰的主線:武士與龍。這兩條主線是這次“前閱讀”活動(dòng)的關(guān)鍵信息所在,因此教師花了大量的時(shí)間讓幼兒圍繞武士和龍充分閱讀。首先,通過結(jié)伴閱讀,捕捉關(guān)鍵信息。在閱讀之前,教師先給幼兒布置了一項(xiàng)任務(wù):找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。圍繞這個(gè)問題,幼兒捕捉到了一些關(guān)鍵信息。其次,通過分享閱讀,明確關(guān)鍵信息。教師將武士與龍的準(zhǔn)備做在同一張PPT上,先呈現(xiàn)一張武士做準(zhǔn)備的圖片,再呈現(xiàn)一張龍做準(zhǔn)備的圖片……依次循環(huán),讓武士和龍這兩個(gè)主角輪番上場,幼兒觀察著畫面,跟隨著武士和龍的行為,回答著問題,捕捉到了該圖畫書的關(guān)鍵信息——武士和龍各自做了哪些準(zhǔn)備,從而充分地理解了故事的內(nèi)容。
2.串聯(lián)關(guān)鍵信息,促進(jìn)幼兒對故事的理解。圖畫書中有很多關(guān)鍵信息,它們散落在一幅幅的畫面里。將這些關(guān)鍵信息串連起來,將這些畫面聯(lián)系起來,將故事的前后邏輯關(guān)系構(gòu)建起來,是幼兒需要掌握的一項(xiàng)很重要的閱讀能力。教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)幼兒對該圖畫書中的點(diǎn)信息的收集,比如武士造盔甲是由四幅圖組成的,教師在集體閱讀后就強(qiáng)調(diào)“這四幅圖片是在講一件事”;也注重對線信息的連接,比如武士與龍是這個(gè)故事的兩條主線,教師最后分別梳理了他倆的行為信息;還注重跨頁信息的搭建,比如武士在練兵的時(shí)候,教師問了一個(gè)問題:“武士選擇了哪種武器?為什么?”讓幼兒逐漸明白了武士和龍為什么要做這些準(zhǔn)備以及這些準(zhǔn)備之間有什么聯(lián)系等。
二、轉(zhuǎn)換閱讀形式,促進(jìn)幼兒理解和表述能力的發(fā)展
教師根據(jù)活動(dòng)的需要采用了三種閱讀形式:結(jié)伴閱讀、集體閱讀、自主閱讀。在活動(dòng)初,教師讓幼兒結(jié)伴閱讀。這是因?yàn)橛變涸讵?dú)自閱讀中會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內(nèi)容等現(xiàn)象,而與同伴結(jié)伴閱讀時(shí)能相互補(bǔ)充,彼此學(xué)習(xí)。緊接著教師讓幼兒集體閱讀,帶著問題來交流分享。在最后環(huán)節(jié),教師又讓幼兒自主閱讀。該圖畫書的最后是武士與龍發(fā)揮各自的本領(lǐng),合伙開餐廳的情節(jié),篇幅較少,畫面簡單,較利于幼兒理解。這為第二課時(shí)的講述活動(dòng)做好了準(zhǔn)備??梢钥闯?,這三種閱讀形式都是為發(fā)展幼兒的閱讀理解能力和表述能力而設(shè)計(jì)的。
三、注重細(xì)節(jié)的閱讀,增進(jìn)幼兒預(yù)測故事和創(chuàng)意閱讀的能力
在圖畫書中,除了故事的主線外,繪畫者精心設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)也會給閱讀者提供提高閱讀能力的機(jī)會。教師在該活動(dòng)中著重關(guān)注了兩個(gè)細(xì)節(jié):(1)封面。教師一邊調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),一邊讓幼兒仔細(xì)觀察封面中武士的裝備和龍的表情,并提出一個(gè)問題:“你覺得他們誰厲害?”這個(gè)問題實(shí)際上是在讓孩子們預(yù)測故事情節(jié),幫助他們掌握閱讀策略:通過觀察主角或人物的動(dòng)作、表情、姿態(tài)來驗(yàn)證文字所傳遞的信息或自己的猜想。(2)武士與龍比武的畫面。在解讀這些畫面時(shí),教師提出了一個(gè)問題:“武士和龍比武比了幾次?”雖是同樣的問題、同樣的畫面,卻有不同的答案。教師讓幼兒一邊貼數(shù)字呈現(xiàn)讀圖順序,一邊講解比武比了幾次。結(jié)果,孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn),按不同的順序讀圖,可以形成不同的故事內(nèi)容。這樣不僅鞏固了幼兒原有的閱讀經(jīng)驗(yàn),還讓他們經(jīng)歷了一次創(chuàng)意閱讀。
活動(dòng)方案 篇7
一、評選目的
以“新時(shí)期需要什么樣的青春榜樣”及“青春榜樣在哪里”為主題,在青年學(xué)生中掀起成長、成才大討論,大力選樹、表彰和宣傳一批身邊的青春榜樣(45周歲以下的青年教師和學(xué)生),引導(dǎo)青年樹立正確的成才觀和人生追求,促進(jìn)青年健康成長、奮發(fā)進(jìn)取,深入開展團(tuán)員青年創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),
二、操作步驟
1、動(dòng)員發(fā)動(dòng)。4月1日前,以團(tuán)支部為單位,迅速組織、廣泛發(fā)動(dòng)青年學(xué)生參與到“我身邊的青春榜樣”評選活動(dòng)中。4月1日利用班會課時(shí)間在青年中開展以“新時(shí)期需要什么樣的青春榜樣”及“青春榜樣在哪里”為主題的青春榜樣大討論。使青年在討論過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、推薦心目中共同認(rèn)可的青年典型。
2、支部推薦。以團(tuán)支部為單位收集、整理普通青年的推薦人選和相關(guān)推薦內(nèi)容,初步推薦產(chǎn)生受到廣泛認(rèn)同的青春榜樣,名額限定4人,(其中本班青年學(xué)生1名,非本班學(xué)生1名,本班任教青年教師1名,非本班任教青年教師1名),填寫相應(yīng)表格,并認(rèn)真書寫推薦的理由和榜樣事跡,在4月1日(周五)放學(xué)前交德育處。
3、宣傳展示階段。學(xué)校團(tuán)委將對各團(tuán)支部評選出的青春榜樣進(jìn)行匯總、歸類,選取推薦人數(shù)多,學(xué)生認(rèn)可度高的3-5名對象(青年教師1-2名)上報(bào)校管中心團(tuán)委,學(xué)校團(tuán)委就所上報(bào)對象運(yùn)用座談走訪、青春邀約等工作方法,深入挖掘、提煉青春榜樣的感人事跡和精神特質(zhì);并在校內(nèi)和制定網(wǎng)站進(jìn)行廣泛宣傳,進(jìn)一步提升青年對青春榜樣的認(rèn)同度。團(tuán)市委將在“五四”期間,集中表彰全市“我身邊的青春榜樣”。
活動(dòng)方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
為了加強(qiáng)崗位練兵,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,全面提升教師的專業(yè)技能,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,比賽旨在提升幼兒園的綜合師資水平,強(qiáng)化幼兒教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師積極進(jìn)取、形成教師之間互相學(xué)習(xí)、和諧競爭的良好氛圍,為我園教師成長搭建平臺。
二、比賽時(shí)間:xx年12月29日下午6:00
三、比賽對象:19位一線教師
四、比賽方式與要求
1.先根據(jù)主題寫出活動(dòng)設(shè)計(jì)后說課,寫活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間不超過1個(gè)小時(shí)。
2.抽簽決定教師說課主題和順序。
3.說課時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。
4.備課、說課期間禁止使用電子設(shè)備。(如:電腦、手機(jī)等)
五、評分標(biāo)準(zhǔn)
(一)說教材
1.準(zhǔn)確把握所選用教材的教育理念,把握所選主題活動(dòng)內(nèi)容在整個(gè)課程體系中的地位和作用。
2.準(zhǔn)確確定教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。
3.教學(xué)目標(biāo)全面、具體、可行,符合課程要求和幼兒實(shí)際,可操作性強(qiáng)。20
(二)說教法、說學(xué)法
1.能依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要和幼兒實(shí)際合理地選擇、運(yùn)用教學(xué)方法,可行性較強(qiáng)。
2.體現(xiàn)新的教學(xué)理念,理念依據(jù)充分。
3.教學(xué)步驟合理、有序,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,價(jià)值取向明確。 40
(三)說課活動(dòng)過程
1.教學(xué)目標(biāo)明確,能正確把握教材難點(diǎn),有教法、學(xué)法、會運(yùn)用教學(xué)手段。
2.能合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.整個(gè)教學(xué)過程的實(shí)施能較好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)真正得到落實(shí)。 30
(四)說課教態(tài)
1.語言規(guī)范、簡潔、生動(dòng),具有感召力。
2.表述有條理,有說服力。
3.態(tài)度、表情有親和力。(10)
六、說課要求:
1.說課要以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),全面把握說課的內(nèi)容。
2.活動(dòng)目標(biāo)、教法、學(xué)法及教學(xué)程序設(shè)計(jì)要符合幼兒的年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念。
3.詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,顯示特色。
4.體現(xiàn)參賽者的基本功、教育理論水平、實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng):1名 二等獎(jiǎng):2 名 三等獎(jiǎng):3名
八、人員分工:
評委:李 xx 柯 xx
攝像、后勤:王xx