《感動(dòng)中國》劉玲琍事跡大全
走過多個(gè)年頭的《感動(dòng)中國》，一直被譽(yù)為“中國人的年度精神史詩”。下面給大家分享一些關(guān)于2023年度《感動(dòng)中國》劉玲琍事跡大全(7篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
《感動(dòng)中國》劉玲琍事跡大全精選篇1
她，就是特校教師劉玲琍，她不僅是衡陽特殊教育界的名師，同時(shí)也是一位聽力障礙孩子的媽媽，是80多名聽障孩子的人生導(dǎo)師。她更是一位擁有著甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心、擁有著至誠報(bào)國的理想信念、更有著能夠勤學(xué)篤行的躬耕實(shí)踐的好老師!
對(duì)于一名聽力障礙孩子而言，如果生在普通家庭，承擔(dān)不起那么高昂的治療費(fèi)用，孩子的一生也就這樣，一眼到頭，而那80余名孩子無疑是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄冇鲆娏艘晃毁F人，一位能改變自己一生命運(yùn)的貴人。
而這個(gè)世界，遠(yuǎn)不止80余名聽障孩子，希望有更多的像劉玲琍一樣的特殊教育好老師，來讓每一個(gè)無法感知?dú)g聲笑語的孩子，有機(jī)會(huì)回歸社會(huì)，回歸正常人的生活。
《感動(dòng)中國》劉玲琍事跡大全精選篇2
劉玲琍與特教結(jié)緣，源于她小時(shí)候的鄰居。
1973年，劉玲琍出生于衡陽市一個(gè)普通工人家庭，鄰居是一名聾啞人，不識(shí)字也不能講話。她心想，如果有學(xué)校能讓他們從小就識(shí)字、學(xué)說話，那該多好。后來，她毫不猶豫報(bào)考了南京特殊教育師范學(xué)校。18歲畢業(yè)那年，成為衡陽市特殊教育學(xué)校聽障一年級(jí)的班主任。
32年的辛勤耕耘，劉玲琍自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，先后榮獲全國“黨和人民滿意的好老師”稱號(hào)及“全國三八紅旗手”“全國第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”“湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)。2021年“七一”前夕，她被評(píng)為全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，成為全省特教崗位唯一當(dāng)選的教師……
回顧走過的路，劉玲琍已記不清多少次帶著患病的學(xué)生去看病，記不清多少次自己掏錢為學(xué)生購買生活和學(xué)習(xí)用品，記不清多少個(gè)節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊。她教的學(xué)生中，有30多名考上大學(xué)，有的成了舞蹈演員、有的成了設(shè)計(jì)師、有的成了園藝師，還有2名學(xué)生畢業(yè)后回到特校當(dāng)了老師。
《感動(dòng)中國》劉玲琍事跡大全精選篇3
衡陽市特殊教育學(xué)校目前共有學(xué)生300余人，如何讓這些孩子們未來有更好的發(fā)展，是劉玲琍最操心的問題。她在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機(jī)制不可持續(xù)運(yùn)行、服務(wù)領(lǐng)域局限、職業(yè)康復(fù)體系滯后，以及殘疾人就業(yè)培訓(xùn)信息不對(duì)稱、單向傳遞、無法有效聯(lián)通等問題。
作為新一屆全國人大代表，她希望為殘障人士發(fā)聲，提出了“優(yōu)化殘疾青年創(chuàng)業(yè)扶持政策”“推進(jìn)特殊兒童融合教育發(fā)展”等建議。比如，通過實(shí)名制調(diào)查，科學(xué)合理地按照調(diào)查結(jié)果配置培訓(xùn)項(xiàng)目;由政府及殘聯(lián)牽頭，與企業(yè)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，采取訂單式上崗配置，保證有效上崗;積極開發(fā)孵化項(xiàng)目，為殘疾人創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。
同時(shí)，劉玲琍呼吁社會(huì)各界加大宣傳殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功典型，樹立一批在社會(huì)上有影響的先進(jìn)人物，利用榜樣的力量引導(dǎo)和帶動(dòng)更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路。
“只要不放棄，殘疾人也可以闖出一番天地。”劉玲琍充滿期待地說道。
《感動(dòng)中國》劉玲琍事跡大全精選篇4
劉玲琍老師的先進(jìn)事跡，她以“愛心”之濃提升奉獻(xiàn)“溫度”，教書育人燭光盡，師為楷模根基牢。劉玲琍老師像一束柔和燭光，無私地燃燒自己溫暖著無聲世界中的孩子們。她既是老師，也是媽媽，日復(fù)一日，一字一句，教聽障孩子學(xué)發(fā)音、學(xué)說話、學(xué)文化知識(shí)，還要兼顧喂飯、幫忙佩戴耳蝸、換洗衣服。她把孩子們渴求的眼神、父母殷切的希望化作無盡的動(dòng)力，不畏吃苦、樂于吃苦，白天教學(xué)生，回家教兒子，像永不停歇的陀螺。幫助孩子張口說話，是劉玲琍對(duì)孩子們最樸素的愛，這種無私關(guān)愛迸發(fā)出溫暖人間的光，帶領(lǐng)聽障孩子翻越無聲世界中的一座座“大山”。32年來，她幫助20余名聽障學(xué)生考上大學(xué)，80多名孩子回歸社會(huì)順利就業(yè)。“大音希聲，大愛無言”是對(duì)劉玲琍老師最好的詮釋。廣大青年教師要以劉玲琍老師為榜樣，讀懂劉玲琍老師為了孩子“春蠶到死絲方盡”為民初心，拿穩(wěn)愛的“接力棒”，時(shí)時(shí)刻刻把人民放在心頭最高位置，從中汲取“堅(jiān)守力量”，要樂于做甘于奉獻(xiàn)的“燃燈者”，做到盡己所能、奉獻(xiàn)群眾，努力在平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績。劉玲琍老師涵養(yǎng)樂于吃苦的品格，在平凡的崗位上充分發(fā)光發(fā)熱，勇于奉獻(xiàn)自我，把先進(jìn)性體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，敢于作為、善于作為，在擔(dān)苦、擔(dān)難中增銳氣，在辦事、扛事中當(dāng)先鋒，在苦干、實(shí)干中揮汗水，于忘我工作中不斷譜寫新篇章。
通過對(duì)劉玲琍老師先進(jìn)故事的學(xué)習(xí)，我作為一名幼兒教師既要懷抱夢想又要腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代的幼兒教師，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。這更加堅(jiān)定了任明杰扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)，堅(jiān)守平凡崗位的理想和信念，用實(shí)際行動(dòng)踐行“請黨放心、強(qiáng)國有我”的青春誓言，展現(xiàn)新時(shí)代青年教師的擔(dān)當(dāng)與力量。
《感動(dòng)中國》劉玲琍事跡大全精選篇5
衡陽市特殊教育學(xué)校副校長黃春華清晰記得，22年前，第一次見到“師姐”劉玲琍時(shí)的情形。
“干勁十足，活力滿滿?！痹邳S春華看來，劉玲琍每天都穿戴整潔、得體，以最好的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，“這種生活的小細(xì)節(jié)，也是一種生活態(tài)度，影響著因?yàn)槁犝狭?xí)慣了‘慢一步’的孩子們。”
和劉玲琍一樣，黃春華畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)院。2002年10月，剛畢業(yè)的黃春華接手了衡陽市特殊教育學(xué)校的盲文班。初來乍到的“毛頭小子”，難免有些不合群。
《感動(dòng)中國》劉玲琍事跡大全精選篇6
為了讓黃春華融入大集體，劉玲琍經(jīng)常組織教職工聚會(huì)。聚餐、出游，大家輪流請客。但輪到黃春華請客時(shí)，劉玲琍則提議“跳過”，“師姐說我剛剛參加工作，等穩(wěn)定了再說?！?/p>
正是因?yàn)閯⒘岈P的帶領(lǐng)和幫助，從外地來衡陽工作的黃春華很快融入特殊教育學(xué)校的年輕教師隊(duì)伍，成為大家庭中的一員。
“年輕老師腦子活、學(xué)得快，肩上的責(zé)任也大。”黃春華一直記得，劉玲琍叮囑他的這句話。從一線教師、班主任，到校團(tuán)委書記、辦公室主任，22年過去了，黃春華已是學(xué)校副校長，肩上多了一份責(zé)任。
教了半輩子書，“領(lǐng)路人”劉玲琍卻始終堅(jiān)守在一線教師崗位上，搞管理、換崗位，都被她一一拒絕。33年堅(jiān)守特殊教育，她陪伴了一批又一批特殊學(xué)生，“習(xí)慣了這項(xiàng)工作，希望看到更多孩子的成長與改變?！?/p>
《感動(dòng)中國》劉玲琍事跡大全精選篇7
耕耘特教講臺(tái)33年，教會(huì)聽障孩子開口說話、找到打開有聲世界的“鑰匙”——4月8日晚，央視綜合頻道播出《感動(dòng)中國2023年度人物盛典》，當(dāng)衡陽特教老師劉玲琍捧起“感動(dòng)中國”2023年度人物的獎(jiǎng)杯時(shí)，臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲。
《感動(dòng)中國》組委會(huì)給予劉玲俐的頒獎(jiǎng)辭寫道：“眼耳鼻舌身意，色香聲味觸法，用盡所有為生命解鎖，她從命運(yùn)那里奪回一副又一副翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠，聽每一個(gè)新的發(fā)音，都打開一個(gè)新的世界?！?/p>
在這個(gè)人生高光時(shí)刻，劉玲琍用一句話表達(dá)了自己的感動(dòng)：“感謝社會(huì)各界對(duì)我的認(rèn)可，這份沉甸甸的榮譽(yù)將鞭策我更加認(rèn)真工作，幫助更多孩子打開有聲世界。”
“春、眠、不、覺、曉……”在市特殊教育學(xué)校課堂上，劉玲琍一邊用手語比劃，一邊展示著嘴、舌、牙齒、喉嚨的變化。
發(fā)現(xiàn)有的孩子把拼音“h”的音發(fā)成“e”，劉玲琍來到孩子身邊，讓他的小手放到自己的嘴邊，另一只小手放到他自己嘴邊，對(duì)比感受氣息、發(fā)音的不同。幾經(jīng)反復(fù)，孩子終于發(fā)出了正確讀音。