美育云端課堂100字觀(guān)后感

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懷念教室

這個(gè)寒假,因?yàn)槟莻€(gè)不速之客——“新型冠狀病毒”的到來(lái),被延遲了。延遲一周兩周沒(méi)啥,可目前根本還不知何時(shí)是盡頭,咋辦?一時(shí)間,“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大“運(yùn)動(dòng)”便應(yīng)運(yùn)而生了。

起初,我特別高興,心想,在家上課一定很好玩。這天我沒(méi)等媽媽叫醒我,就早早的起來(lái)跑到媽媽床邊說(shuō):“上課了?!眿寢尣怕掏痰膹哪桥偷谋蛔永锱莱鰜?lái),打開(kāi)學(xué)習(xí)手機(jī)說(shuō):“先看下這個(gè)信息和圖片,這是第一節(jié)早會(huì)課,是有關(guān)新冠的知識(shí)和圖片?!蔽夷弥謾C(jī)認(rèn)真的看了起來(lái),由于有些字太小,所以看的不是很清晰。

早會(huì)課結(jié)束后幾分鐘,我準(zhǔn)備好筆和本子,開(kāi)始正式上課了。第一課是“古詩(shī)詞三首”,首先讓我們跟著老師一起把古詩(shī)有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥,……”讀著讀著,一陣叮咚聲打斷了我,原來(lái)是弟弟在客廳玩玩具,我一下子走神了?!昂瑢W(xué),你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來(lái),我又認(rèn)真聽(tīng)起講來(lái)。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),我要按下暫停鍵,思考出來(lái)后再聽(tīng)老師講。我搞得有些手忙腳亂起來(lái),還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),老師又在那里嘰嘰喳喳了。

我不由皺起了眉頭,突然之間,好想我們班的同學(xué)和老師呀!要是在學(xué)校,課堂上的氛圍多好,老師提問(wèn)同學(xué)們搶答,而不像現(xiàn)在,只有我一個(gè)人默默的看著屏幕,我又走神啦!不知不覺(jué)中語(yǔ)文課下課時(shí)間到了。而我,課后作業(yè)都還沒(méi)記清楚。

剛下課,數(shù)學(xué)老師又開(kāi)始啦!然后下午還上了英語(yǔ)和我最喜歡的體育。

終于完成了白天的課程,也有時(shí)間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦!不知不覺(jué)天黑了。一看時(shí)間,都快晚上7點(diǎn)了,數(shù)學(xué)老師說(shuō)的7點(diǎn)可是有直播課的,差點(diǎn)被我忘啦,還好來(lái)的急,剛打開(kāi)手機(jī),張老師那卡頓的聲音就斷斷續(xù)續(xù)的傳來(lái),不知道是人太多,還是網(wǎng)絡(luò)原因,張老師喊回答問(wèn)題的時(shí)候,很多同學(xué)都無(wú)法連接,搞得我想好好表現(xiàn)一下的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,很是遺憾。

就這樣我恍恍惚惚的度過(guò)了第一天網(wǎng)上上課,多么渴望能和以前一樣,老師和同學(xué)們能齊聚一堂,在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。

希望這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)役”趕緊結(jié)束,病毒啊,我求求你,盡快還我們熱鬧的教室吧!

美育云端課堂100字觀(guān)后感篇2

渴望上學(xué)

時(shí)光打馬而過(guò),人間的二月花已緩緩開(kāi)放。這本該是令人陶醉的時(shí)節(jié),卻讓我無(wú)比懷念去年的二月……

去年的春節(jié),我眼睜睜地看著一天天減少的假期,內(nèi)心多想緊緊抓住假期的尾巴??伤€是無(wú)情地不停倒計(jì)時(shí)。大人們也開(kāi)始忙碌起來(lái),街上人來(lái)人往,車(chē)水馬龍。有的人趕著回去,有的人則趕著回來(lái)。商店也都陸續(xù)開(kāi)始營(yíng)業(yè)了。我也開(kāi)始著急忙慌地清理沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè),整理被書(shū)本堆成小山的桌面,收拾閑置多日的書(shū)包。開(kāi)學(xué)日終于到了。

清晨,隨著刺耳的鈴聲響起,我心不甘情不愿地起床,穿上校服,匆匆吃完早餐,出門(mén)了。我來(lái)不及看天氣如何,就匆匆忙忙趕上地鐵,才得以喘息。到了學(xué)校,同學(xué)們都滿(mǎn)面春光地走進(jìn)教室……

而今日,我卻還穿著睡衣,百無(wú)聊賴(lài)地待在家里。街上沒(méi)有車(chē)輛的喧囂,城市中心也沒(méi)有了火樹(shù)銀花。唯一“熱鬧”的地方,大概只有前線(xiàn)了。當(dāng)然,這一切都要從一只蝙蝠說(shuō)起。由于新冠疫情太過(guò)嚴(yán)重,全國(guó)人民幾乎都閉門(mén)不出。從一月到現(xiàn)在,我連一天門(mén)兒都沒(méi)有出過(guò)。待在家里,我就只能天天對(duì)著屏幕,自言自語(yǔ):“中國(guó),加油!武漢,加油!”然而,禍不單行,開(kāi)學(xué)延期到三月了!記得放假那天,我還抱怨著:“就只有20天假期,作業(yè)都來(lái)不及寫(xiě),還怎么過(guò)年呀?”所以,我慌里慌張地把作業(yè)寫(xiě)完了??梢谎悠冢@漫漫的時(shí)光似乎都要被我虛度了。

不過(guò),學(xué)校不能按時(shí)開(kāi)課,網(wǎng)課卻如潮水般洶涌而來(lái)。桌上的新課本和新練習(xí)堆積如山,我卻只能自學(xué),不僅沒(méi)有老師的指導(dǎo),更不能和同學(xué)互相討論。每每此時(shí),我便無(wú)比渴望上學(xué),可回校的日子卻遙遙無(wú)期。有時(shí)候,眼前浮現(xiàn)出學(xué)校里的草木花葉,我便無(wú)比渴望近距離地去欣賞;耳邊回蕩著媽媽的嘮叨,我便無(wú)比渴望再聆聽(tīng)一遍老師的訓(xùn)導(dǎo);鼻子嗅到噴香的飯菜,我便無(wú)比渴望和同學(xué)一起分享零食……

可是,看到一線(xiàn)的醫(yī)生和護(hù)士此刻仍在砥礪前行,我方知自己的狹隘。他們化身為無(wú)名英雄,與病魔進(jìn)行殊死決斗,從死神手里搶人。那么,上學(xué)的這份渴望便該化作無(wú)窮的動(dòng)力,促使我抖擻精神,奮發(fā)向上。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”,作為一名青少年,即使是一個(gè)人學(xué)習(xí),也要像一支隊(duì)伍一般強(qiáng)大。上學(xué)不該只是一份渴望,更應(yīng)腳踏實(shí)地地躬行。

美育云端課堂100字觀(guān)后感篇3

歌聲蕩漾在山間,如山間的清泉一般動(dòng)聽(tīng)。

哥哥和姐姐展開(kāi)歌喉吟唱著,邊走邊唱,一路上歌聲覆蓋了整片樹(shù)林,我,那時(shí)候小小的我卻給您在日常工作學(xué)習(xí)中借鑒。

歌聲蕩漾在山間,如山間的清泉一般動(dòng)聽(tīng)。

哥哥和姐姐展開(kāi)歌喉吟唱著,邊走邊唱,一路上歌聲覆蓋了整片樹(shù)林,我,那時(shí)候小小的我卻被摟抱在溫暖的懷抱中,當(dāng)做一位聽(tīng)眾。那時(shí)的&39;我就在想著“長(zhǎng)大后要做一名歌者,演唱出出色的作品,為他人帶來(lái)快樂(lè),無(wú)限的快樂(lè)……“

音樂(lè),我的最?lèi)?ài)。我想唱歌,唱給全世界的人聽(tīng),我也想要有一位聽(tīng)眾,一位不會(huì)嫌棄我的歌聲是否動(dòng)聽(tīng)的聽(tīng)眾,就像當(dāng)年的我那樣。這些年音樂(lè)伴著我成長(zhǎng),伴著我經(jīng)歷任何艱難,任何挫折,任何成功,任何事情。

音樂(lè),是你教會(huì)了我如何是他人快樂(lè);是你讓我有了對(duì)音樂(lè)的憧憬之情。音樂(lè)的類(lèi)型可以分辨那時(shí)聽(tīng)者的心情是怎樣的。

我再次回到這里,回到這我和哥哥姐姐一起玩耍嬉戲,比拼音樂(lè)的地方,眼前一亮,看見(jiàn)那里百花齊放,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。再也不會(huì)和以前一般荒涼了。

時(shí)間過(guò)得可真快,音樂(lè)已經(jīng)伴我十五年了。我聽(tīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的歌曲,會(huì)唱了無(wú)數(shù)首歌。在接下來(lái)的幾年里,音樂(lè)將會(huì)伴隨著我,永生……

美育云端課堂100字觀(guān)后感篇4

小時(shí)候,我很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。每次在家里沒(méi)事干,我都會(huì)拿出彩筆畫(huà)花畫(huà)草……畫(huà)完后,手上臉上都有彩筆留下的印跡。

七歲的一個(gè)星期日,爸爸媽媽帶我走進(jìn)了湖北美術(shù)館。當(dāng)我看到美術(shù)館的墻壁上那一幅幅沒(méi)有任何色彩,卻又畫(huà)得惟妙惟肖的素描畫(huà)像時(shí),我羨慕不已。我嚷著要學(xué)素描,爸爸媽媽答應(yīng)了。

那是我第一次走進(jìn)專(zhuān)業(yè)的畫(huà)室。老師給我發(fā)了一個(gè)大筆盒,筆盒里裝著許多鉛筆,一把美工刀,三塊橡皮。接著老師講解了鉛筆的分類(lèi)和用途,又講了橡皮的不同用途。我暗暗咋舌,原來(lái)畫(huà)畫(huà)居然有這么多講究呀!

“素描畫(huà)沒(méi)有任何色彩,主要由明暗關(guān)系來(lái)表現(xiàn)物體的形狀,這也是畫(huà)素描的難處之一。畫(huà)畫(huà)之前,我們得先學(xué)會(huì)用美工刀削筆?!崩蠋熓痉读讼縻U筆的方法后,我們就開(kāi)始自己嘗試削筆。我學(xué)著老師的做法,先把鉛筆豎著拿在左手上,右手橫著捏住美工刀,然后用左手的大拇指,推動(dòng)刀子,“唰”地一下,美工刀削到了我的中指,血瞬時(shí)滴到了我的畫(huà)板上。本以為老師會(huì)安慰我,可沒(méi)想到,老師居然面不改色地說(shuō):“被刀削是每一個(gè)美術(shù)生的必修課,沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)素描的人沒(méi)被刀削過(guò)??烊グ蜒吹?,回來(lái)繼續(xù)削。”我只好忍著痛去洗傷口。這就是我上的第一節(jié)素描課。

自從學(xué)了畫(huà)畫(huà),我基本上就沒(méi)有假期了。暑假里,我天天在畫(huà)室里坐三個(gè)小時(shí)。中途也不能喝水上廁所,畫(huà)不完不得離開(kāi)畫(huà)室半步。假如畫(huà)得慢了,還會(huì)拖一個(gè)小時(shí)的堂,因?yàn)椋┆?dú)畫(huà)完了才干走。寒假里,原計(jì)劃可以八點(diǎn)起床,但因?yàn)橛辛似唿c(diǎn)半的素描課,我天天六點(diǎn)半就要爬起來(lái),趕去上美術(shù)課。

我曾有過(guò)想要放棄的想法,因?yàn)榻舆B兩個(gè)月不停地排線(xiàn)(重復(fù)在素描紙上畫(huà)線(xiàn)條),徹底讓我知道素描有多么枯燥乏味。但一場(chǎng)比賽讓我打消了這個(gè)念頭,這是一次湖北創(chuàng)意大賽,老師把我送去參加了比賽。在規(guī)定的3個(gè)半小時(shí)內(nèi),我神經(jīng)緊繃,拼盡全力,最終獲得了小學(xué)組創(chuàng)意比賽金獎(jiǎng)。爸爸對(duì)我說(shuō),這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)真不簡(jiǎn)單,好多學(xué)畫(huà)時(shí)間更久的哥哥姐姐都沒(méi)有得到它。假如沒(méi)有假期里的刻苦練習(xí),又哪里會(huì)有今天豐碩的果實(shí)呢?

是呀,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?我將帶著老師和家人的祝福,在美術(shù)之路上走得更久更遠(yuǎn)……

美育云端課堂100字觀(guān)后感篇5

自然界是按美來(lái)設(shè)計(jì)的,美國(guó)物理學(xué)家阿?熱在其《可怕的對(duì)稱(chēng)》中寫(xiě)道。其實(shí),審美事實(shí)上已經(jīng)成了當(dāng)代物理學(xué)的驅(qū)動(dòng)力。物理學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了某些奇妙的東西:大自然在最基礎(chǔ)的水平上,是按美來(lái)設(shè)計(jì)的。自然中的許多形態(tài)都是圓形的。圓既是美的,又是善的,故有完美、圓滿(mǎn)、完善之類(lèi)的說(shuō)法。大自然本身似乎就是按照某種美的法則來(lái)生成和營(yíng)構(gòu)的。我們地球的球體現(xiàn)這種自然本身的完美。說(shuō)一個(gè)東西美,對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)是其中一條法則,一片樹(shù)葉.你會(huì)驚嘆按照數(shù)學(xué)上對(duì)數(shù)形狀排列,也就是最美的形式排列著。人以鼻梁的中線(xiàn)垂直延伸,可以相當(dāng)精準(zhǔn)地分成左右兩半均等的對(duì)稱(chēng)體。這種生理的決定,人視覺(jué)上有基本的審美要求,不合對(duì)稱(chēng)原理的東西就會(huì)引起人的腦垂體的不良反映,而出現(xiàn)不舒服、反感。但自然界,絕對(duì)對(duì)稱(chēng)基本上是沒(méi)有的,只有對(duì)稱(chēng)中的不對(duì)稱(chēng)才有藝術(shù)效果。繪畫(huà)如果完全對(duì)稱(chēng),就成了圖案,桂林山水倒影絕對(duì)對(duì)稱(chēng)是不美的。科學(xué)行為,在某種意義上講,就是科學(xué)的藝術(shù)化過(guò)程。換言之,人類(lèi)行為的高級(jí)狀態(tài),都是藝術(shù)的狀態(tài)。符合真善美的理想的境界,都會(huì)殊途同歸,通往藝術(shù)的境界。

我認(rèn)為,只有對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)美好向往的老師,才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個(gè)心靈美的老師,才能更深刻地感受與理解教材,體會(huì)到其中的美,從而將其中的美傳遞給學(xué)生,才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,潤(rùn)物無(wú)聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)美。同時(shí),渾身洋溢著精、氣、神美的教師,會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿(mǎn)活力的感覺(jué),美的享受,又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。

美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀(guān)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。實(shí)踐證明,音樂(lè)、美術(shù)等課作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑。我們都知道,人文科學(xué)和自然科學(xué)所關(guān)注的對(duì)象不同,如果說(shuō)自然科學(xué)更關(guān)心的是物的話(huà),人文科學(xué)更注重人的發(fā)展。德育工作對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用,德育寓于學(xué)生生活的方方面面。美育以直觀(guān)形象感人,寓理于情,以情動(dòng)人,陶冶人的高尚情操,能提高人的審美能力以至完善人格?!皠?dòng)之于情,曉之以理”則說(shuō)明美育是德育的先導(dǎo),德育又是美育的中心內(nèi)容。思想品德教育的內(nèi)容多種多樣,列如,優(yōu)秀的藝術(shù)作品、文藝節(jié)目、體育比賽和豐富多彩的校園文化生活都能成為重要的教學(xué)內(nèi)容。興趣是的老師,是求知的前提。這就要求教育者要把怎樣發(fā)現(xiàn)、拓展學(xué)生的興趣、好奇心和探索精神放在特別重要的地位。學(xué)生對(duì)事物感到有興趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣和志趣往往是從直觀(guān)開(kāi)始的,它是一種無(wú)條件反應(yīng)活動(dòng),是感性認(rèn)識(shí)。而這種感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、互相啟發(fā)、定向發(fā)展等過(guò)程,逐步升華為理性認(rèn)識(shí)。智育為美育提供了必要的審美知識(shí),知識(shí)面越廣,就越能辨別真?zhèn)魏兔莱?,越有利于美育的?shí)施與創(chuàng)新。

美育與德育、智育、體育在教育中形成互補(bǔ)的關(guān)系,誰(shuí)也不能代替誰(shuí)。智育解決的是如何提高人們對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)能力,體育解決的是如何提高人們的體能體質(zhì),德育解決的是一個(gè)人健康心理所要求具備的心理素質(zhì)。而美育是從審美角度,通過(guò)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美視察,在審美實(shí)踐中陶冶人的情操,美化人的心靈,豐富其精神生活,啟發(fā)其自覺(jué)性,提高人們對(duì)于美的感受、鑒賞能力,從而使人們自覺(jué)地遵循美的原則,發(fā)揮其創(chuàng)造能力。因此,美育在素質(zhì)教育中有著極其重要的作用。素質(zhì)教育就是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,遵循教育規(guī)律,著眼于全體學(xué)生的全面、持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、有較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力、很強(qiáng)的審美能力以及健康個(gè)性,使之成為能適應(yīng)新世紀(jì)需要的各種類(lèi)型、各個(gè)層次人才的一種整體性教育活動(dòng)。

總之,美育能擴(kuò)大學(xué)生的視野,加深學(xué)生對(duì)客觀(guān)世界的認(rèn)識(shí),促進(jìn)其智力的發(fā)展。美育就是通過(guò)美的情感、美的言辭、美的理性、美的氣度、美的結(jié)構(gòu),揭示新思想、新學(xué)科的科學(xué)性、真理性來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使之受到美的熏陶、美的啟迪,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)與真理的美好追求,從而開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。

在今后的教學(xué)中,我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),積極探索高效的教學(xué)方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),不斷提高欣賞美,創(chuàng)造美的能力,陶冶情操、美化心靈,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美育云端課堂100字觀(guān)后感篇6

事情是這樣的:一天,在學(xué)校,有一次比賽合唱,全校里的人紛紛來(lái)參加,我也不例外,報(bào)完名便開(kāi)始了課余時(shí)間的培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)是由老師彈琴,教我們唱。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)美妙的琴聲,大家的歌聲便脫口而出,使我對(duì)琴有了一些了解。四年級(jí)上音樂(lè)課,老師愛(ài)帶我們?nèi)ヒ魳?lè)室上,經(jīng)過(guò)老師的講解和彈奏,我慢慢的對(duì)琴產(chǎn)生了興趣,琴聲優(yōu)美,能讓人的神經(jīng)進(jìn)行休息。

在家里,我從學(xué)校學(xué)來(lái)的幾首歌總是來(lái)家里唱一下,爸爸媽媽看見(jiàn)我天天這樣唱,也知道了我對(duì)琴有點(diǎn)感興趣便跟我買(mǎi)了一架電子琴。剛買(mǎi)回家我便迫不及待的彈上了,可是我真是亂彈琴,這時(shí),爸爸叫我靜下心來(lái),彈最簡(jiǎn)單的練習(xí)曲:《歡樂(lè)頌》,可我總是靜不下心來(lái)聽(tīng)、看,急急忙忙的往板凳上一坐,便開(kāi)始亂彈,學(xué)習(xí)電子琴?zèng)]有我想象的那樣簡(jiǎn)單。我開(kāi)始以為只要彈好哆、來(lái)、咪、發(fā)、唆、啦、西七個(gè)音,就萬(wàn)事大吉了。

說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,光這七個(gè)音階要彈好都很難,而且基本功也很重要,要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜,掌握節(jié)奏。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了這首曲子,還能自彈自唱。在爸爸的指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了更多的曲子:《童謠》《義勇軍進(jìn)行曲》等?,F(xiàn)在在家,時(shí)常陶醉在電子琴美妙的樂(lè)曲中,每當(dāng)我用手指在鍵盤(pán)上流暢地彈奏出校園歌曲《童謠》的時(shí)候,我的神思似乎也回到了學(xué)校和同學(xué)們?cè)谝黄鹕险n、游戲、玩耍。每當(dāng)我沉醉在自己的琴聲中,也搖頭晃腦地哼上幾句的時(shí)候,我的心情就顯得無(wú)比舒暢,就好像吃了一個(gè)人參果,渾身三萬(wàn)六千個(gè)毛孔都開(kāi)放了。

我愛(ài)音樂(lè),我愛(ài)電子琴,我愛(ài)這能陶冶性情的琴聲。我愿美妙的音樂(lè)充滿(mǎn)我的未來(lái),愉悅?cè)藗兊男奶?。我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)繼續(xù)練習(xí)提高我的琴藝,讓我的家人、朋友享受我優(yōu)美的琴聲。

我從小就喜歡畫(huà)畫(huà),從我六歲的時(shí)候,就開(kāi)始拜師學(xué)藝,學(xué)畫(huà)畫(huà)也有規(guī)律的,要先學(xué)好基本功才能開(kāi)始學(xué),所以我一開(kāi)始就學(xué)基本功,沒(méi)過(guò)多久基本功就練好了,就可以畫(huà)素描畫(huà)了。

學(xué)素描畫(huà)時(shí),老師擺了些靜物,有正方體、圓體等外形。先畫(huà)的是正方體,畫(huà)正方體得橫的三條線(xiàn)要平行,豎的三條線(xiàn)也要平行,斜的三條線(xiàn)也要平行,我不屑一顧以為很輕易,可一起筆就畫(huà)得彎彎曲曲的,每條線(xiàn)之間都沒(méi)有互相平行,把正方體畫(huà)成像個(gè)面包似的,其他同學(xué)看了,都笑得前俯后仰。老師看了就畫(huà)了個(gè)小的正方體給我看,我看了后迷惑地問(wèn):“老師你的線(xiàn)怎么這么直啊!”老師說(shuō):“是練出來(lái)的,老師剛學(xué)的時(shí)候也是這樣先學(xué)會(huì)拉線(xiàn),線(xiàn)要有力”。我聽(tīng)了,就拿起筆開(kāi)始拉線(xiàn),握筆時(shí)大拇指和食指按住筆,然后使勁地向下拉,我畫(huà)了一會(huì),終于畫(huà)出了一條直線(xiàn),我也真正開(kāi)始畫(huà)正方體了,先畫(huà)了三條橫線(xiàn),我要畫(huà)三條豎線(xiàn)的時(shí)候手一抬發(fā)現(xiàn)手背在紙上磨黑了,我就向老師要張衛(wèi)生紙搽干凈,老師說(shuō):“繼續(xù)吧!畫(huà)時(shí)把手抬高一點(diǎn),等下課再去洗吧!”我就依老師的說(shuō)法去做,手再也不會(huì)弄臟了,我終于畫(huà)出了正方體。

正方體的結(jié)構(gòu)外形畫(huà)好后還要鋪上明暗,正方體只看到三個(gè)面,分別是亮,灰,暗。側(cè)面的是較暗,就用較粗的筆畫(huà);而上面的的是最亮的,應(yīng)該用較細(xì)的筆畫(huà),還要輕一點(diǎn);前面的是灰色,就用較細(xì)的筆,畫(huà)重一點(diǎn)就好了。在畫(huà)時(shí)筆應(yīng)抬高一點(diǎn),線(xiàn)條才會(huì)比較細(xì)和密,才會(huì)更加突出正方體是立體的。我觀(guān)察了一會(huì)兒,就發(fā)現(xiàn)“陰影”的淡濃不一樣,偏上的較亮在過(guò)渡之間要用細(xì)線(xiàn)相接起來(lái),才會(huì)自然。

在以后的學(xué)習(xí)中,許許多多的東西,水果,鍋碗瓢盆,樣樣都有,我也去參加過(guò)不少比賽,都取得不錯(cuò)的名次,當(dāng)我每一次知道自己得獎(jiǎng)都欣喜若狂。

學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)使我明白了,碰到困難不能退縮,應(yīng)該勇往直前。

美育云端課堂100字觀(guān)后感篇7

我從小是在媽媽的催眠曲聲中長(zhǎng)大的。長(zhǎng)大后,便與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。

在媽媽的眼中,我是音樂(lè)天才。記得我上幼兒園的時(shí)候,有一次老師教我們唱了一首兒歌——《一閃一閃亮晶晶》。在玩耍中,我用玩具小琴竟然把這首歌的旋律都彈出來(lái)了,全家人都很驚訝。從那時(shí)起,他們便帶我走進(jìn)了音樂(lè)的殿堂,讓我享受了音樂(lè)的魅力,我也從此迷上了彈鋼琴。經(jīng)過(guò)老師,家長(zhǎng)的栽培,至今已達(dá)到鋼琴八級(jí)。

優(yōu)美的音樂(lè)如同細(xì)雨,滋潤(rùn)了我的心田,它不是語(yǔ)言,又勝似語(yǔ)言。

每當(dāng)我彈起《童年的回憶》,那旋律時(shí)而緩慢,猶如小溪潺潺流淌;時(shí)而歡快活潑,仿佛又把我?guī)У侥浅錆M(mǎn)夢(mèng)幻的童年,我們?cè)缥宀屎舆呁嫠V?,嘻戲著。。。。。每?dāng)我彈起《夢(mèng)中的婚禮》,那清新的和弦,如歌的旋律從我指尖迸出,如同一泓晶瑩的泉水,默默地洗刷著我心靈的污垢。不知不覺(jué),我沉醉在美妙的音樂(lè)中不能自抑。當(dāng)施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》飄過(guò)耳畔,我會(huì)情不自禁的隨著旋律讓指尖在琴鍵上舞蹈。

每當(dāng)我彈起八級(jí)考級(jí)曲目《繡金匾時(shí)》,那農(nóng)家婦女的勤勞,淳樸,親切,都一一展現(xiàn)在我的眼前。

每當(dāng)我彈起貝多芬的《命運(yùn)》交響曲時(shí),那悲壯的旋律向厄運(yùn)挑戰(zhàn)的精神震撼了我,命運(yùn)之神的叩門(mén)聲在周遭回蕩。

音樂(lè),你的魅力如此神奇!我熱愛(ài),我追求音樂(lè)的夢(mèng)想永不停歇!

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