數(shù)學(xué)的名人故事
數(shù)學(xué)的名人故事1
十九世紀(jì)初,一個(gè)早晨,英國一家釀酒廠的老板帶著他的兩個(gè)兒子,來到著名科學(xué)家道爾頓的家里,懇求道爾頓教這兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。那個(gè)年齡較小、機(jī)智活潑的孩子,名叫詹姆斯·焦耳。
道爾頓是位嚴(yán)格的老師。開始,他并沒有給孩子們講授物理和化學(xué)的原理,而是講了許多高深的數(shù)學(xué)知識(shí)。
“講這些枯燥的數(shù)學(xué)有什么用?若能講講那些有趣的電學(xué)實(shí)驗(yàn)該多好!”焦耳有些不耐煩了。
好不容易盼到了放假,焦耳和哥哥一同去旅游。他找來一匹跛馬,讓哥哥牽著,自己卻悄悄躲在后面,用伏打電池將電流通到馬身上,想要試驗(yàn)動(dòng)物對(duì)電流的反應(yīng)。結(jié)果,跛馬受到電擊狂跳起來,差一點(diǎn)出了事。
他們又劃船來到青山環(huán)繞的湖上。焦耳決定試試這里的回聲有多大。他在槍口里塞入大量的火藥,然后扣動(dòng)扳機(jī)。誰知槍聲大作,“”地一聲,噴出一股長長的火焰,燒光了焦耳的眉毛,還把哥哥嚇得差點(diǎn)落進(jìn)水里。
后來,他們又興致勃勃地爬上一座高山。只見遠(yuǎn)處濃云低垂,隱約能看到閃電,然后才聽到滾滾的雷聲。這是怎么回事?焦耳用懷表認(rèn)真記錄下從閃電開始到聽到雷聲的時(shí)間。
開學(xué)后,焦耳把自己做的試驗(yàn)都告訴了老師。道爾頓笑了,說:“這些實(shí)驗(yàn)中,只有最后一次你做對(duì)了?!彼佌伕嬲]焦耳:人們只要掌握了光的速度和聲的速度,就可以從看到閃電到聽到雷聲的時(shí)間,推斷出閃電發(fā)生在相距多遠(yuǎn)的地方。
焦耳聽了很驚異:“難道枯燥的數(shù)學(xué)中會(huì)藏著這么多學(xué)問?”道爾頓舉了許多例子開導(dǎo)他,真正的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不能只觀察現(xiàn)象的,它必須有精密的測(cè)量,并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)從測(cè)量的數(shù)據(jù)中總結(jié)出規(guī)律。
焦耳頓開茅塞,從此,他開始注重理論學(xué)習(xí)和精密的測(cè)量了。經(jīng)過這樣不懈地努力,他終于成為世界聞名的物理學(xué)家。
數(shù)學(xué)的名人故事2
1982年,18歲的馬云迎來了生命里的第一次高考。不過馬云并沒因數(shù)學(xué)不好而退縮,反而做出了一個(gè)令人驚訝的舉動(dòng),因?yàn)樵谒膱?bào)考志愿表上赫然寫著:北京大學(xué)。
當(dāng)那年的高考成績(jī)出來以后,馬云也算創(chuàng)造了個(gè)小奇跡,他的數(shù)學(xué)成績(jī)是1分。
心灰意冷的馬云和他一個(gè)表弟一起去賓館應(yīng)聘服務(wù)生,結(jié)果因?yàn)殚L得有點(diǎn)兒歪瓜裂棗的意思,愣是讓老板給拒絕了。沒辦法,他通過找關(guān)系,才做了一份給出版社送書的活兒。也許一輩子也就這樣了。
但是這時(shí)候路遙的《人生》改變了馬云的想法,馬云開始了艱苦的復(fù)讀,并在19歲那年,再次走進(jìn)了高考的考場(chǎng)。不過他的數(shù)學(xué)成績(jī)嘛……高考成績(jī)出來以后,馬云的數(shù)學(xué)成績(jī)實(shí)現(xiàn)了同比1800%的迅猛增長——19分!
接著,馬云又開始了一邊打工一邊復(fù)習(xí)的日子。就這樣,到了馬云20歲那年,他毅然參加了第三次高考。在馬云高考的前一天,有一位姓余的老師對(duì)馬云說,就你這個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī),能考及格了我就把姓兒倒過來寫。無論這老師是什么心態(tài),馬云是被刺激得夠嗆,他想出了一個(gè)絕招。
在考數(shù)學(xué)之前,馬云背下了10個(gè)基本數(shù)學(xué)公式,考試開始以后就一個(gè)一個(gè)往公式里套。用這種獨(dú)門絕技,馬云這次數(shù)學(xué)的考試成績(jī)還真就及格了——79分。
雖然馬云這回?cái)?shù)學(xué)成績(jī)大幅提高,不過他總分?jǐn)?shù)比本科線還是差5分。唉,也行啊,馬云心想,有所大學(xué)上就不錯(cuò)了,管他是本科還是??疲菜銏A了自己的一份堅(jiān)持。就當(dāng)馬云準(zhǔn)備進(jìn)杭州師范的時(shí)候,又發(fā)生了一件事。
當(dāng)年杭州師范英語系由于剛升到本科,以至于報(bào)考的學(xué)生竟然不夠招生數(shù)。于是校領(lǐng)導(dǎo)做了一個(gè)令馬云感覺是天上掉餡餅的決定,那就是讓幾個(gè)英語成績(jī)好的??粕鄙究啤S谑?,英語成績(jī)很牛的馬云光榮地以本科生的身份踏進(jìn)了杭州師范。
數(shù)學(xué)的名人故事3
從文明之火初燃的那一刻起,數(shù)學(xué)就與人類相伴.芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館列出了88位古今數(shù)學(xué)偉人,華羅庚就位列其中。
一、初露鋒芒
1910年 11月12日,華羅庚生于江蘇省金壇縣.他家境貧窮,決心努力學(xué)習(xí).上中學(xué)時(shí),在一次數(shù)學(xué)課上,老師給同學(xué)們出了一道著名的難題:“今有物不知其數(shù),三三數(shù)之余二,五五數(shù)之余三,七七數(shù)之余二,問物幾何?”大家正在思考時(shí),華羅庚站起來說“23”,他的回答使老師驚喜不已,并得到老師的表揚(yáng).從此,他喜歡上了數(shù)學(xué).
他剛?cè)胄5臅r(shí)候,許多老師和同學(xué)都認(rèn)為他“平庸、低能”,他暗暗發(fā)誓,一定要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來回?fù)暨@種偏見!從此,華羅庚全身心地鉆到數(shù)學(xué)里,如同著了魔似的他的腦袋里裝滿了數(shù)學(xué)公式,攻克數(shù)學(xué)難題成了他最大的樂趣.白天,他連走路時(shí)都在思索著解題方法;夜里,他守著小油燈不知疲倦地演算著……就這樣,華羅庚攻下了一道道難題,并從中享受到了無窮的快樂.
二、勤奮成才
華羅庚家境貧寒,初中未畢業(yè)便輟學(xué)在家.他已對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,輟學(xué)之后,更懂得用功讀書.可憐的是他只有一本《大代數(shù)》,一本《解析幾何》及一本從老師那兒借來摘抄的50頁的微積分.
為了抽出時(shí)間學(xué)習(xí),他經(jīng)常早起.隔壁鄰居早起磨豆腐的時(shí)候,華羅庚已經(jīng)點(diǎn)著油燈在看書了.伏天的晚上,他很少到外面去乘涼,而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學(xué)習(xí). 嚴(yán)冬,他常常把硯臺(tái)放在腳爐上,一邊磨墨一邊用毛筆蘸著墨汁做習(xí)題.每逢年節(jié),華羅庚也不去親戚家里串門,埋頭在家里讀書.大家給他起了個(gè)綽號(hào),叫“羅呆子”.
他的志氣與行徑,幾乎沒有人能夠理解.世界上的事情往往就是這樣的,阻力愈大,反阻力也愈大;困難愈多,克服困難的決心也愈堅(jiān).沒有時(shí)間,他養(yǎng)成了早起、善于利用零碎時(shí)間、善于心算的習(xí)慣.沒有書,也養(yǎng)成了他勤于動(dòng)手、勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣.這種習(xí)慣一直保持到他的晚年.
三、身殘志堅(jiān)
華羅庚十九歲那年,染上了極其可怕的傷寒病.這場(chǎng)大病,幾乎毀了他的一生.從舊歷臘月廿四日開始,他足足病了半年,從此因病左腿殘疾,走路要左腿先畫一個(gè)大圓圈,右腿再邁上一小步.對(duì)于這種奇特而費(fèi)力的步履,他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運(yùn)動(dòng)”.
在逆境中,他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲难允牵骸拔乙媒∪念^腦,代替不健全的雙腿!” 經(jīng)過了幾年的自學(xué),華羅庚開始在雜志上投稿.一開始,他的稿件不斷被拒絕.原因是他寫的問題已被國外某個(gè)專家給證明過了.這反而使華羅庚增添了信心,因?yàn)檫@些問題都是他自己鉆研出來的,并沒有看過別人的解題方法.
1930年,華羅庚在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了一篇論文《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由》,被清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授發(fā)現(xiàn),讓熊慶來驚奇不已,迅即作出決定:“這個(gè)年輕人應(yīng)該請(qǐng)他到清華來!”這時(shí)華羅庚只有21歲,他終于離開了雜貨店的“暗室”,來到了北京的清華大學(xué).
四、天才出于勤奮
來到清華工作,是華羅庚一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,他的數(shù)學(xué)生涯也真正從這兒開始.
從初中畢業(yè)生到一個(gè)大學(xué)教師,華羅庚只花了六年半時(shí)間.他后來對(duì)友人說:“人家受的教育比我多,我必須用加倍的時(shí)間以補(bǔ)救我的缺失,所以人家每天8小時(shí)的工作,我要工作12小時(shí)以上才覺得安心.”華羅庚在清華大學(xué)的4年中,在數(shù)論方面發(fā)表了十幾篇論文,自修了英、法、德語.25歲時(shí)他已成為蜚聲國際的青年學(xué)者.華羅庚迅速由助理提升為助教、教員,以后又被中華文化教育基金會(huì)聘為研究員.
華羅庚從不迷信天才,認(rèn)為:“天才由于積累,聰明在于勤奮.”他提出“樹老易空,人老易松,科學(xué)之道,戒之以空,戒之以松,我愿一輩子從實(shí)而終”的名言,作為對(duì)自己的告誡.直到他逝世前不久,還這樣寫道:“發(fā)白才知智叟呆,埋頭苦干向未來,勤能補(bǔ)拙是良劑,一分辛苦一分才.”
五、不慕虛名求真學(xué)
1936年,華羅庚26歲,由清華保送到英國留學(xué),就讀的是最著名的劍橋大學(xué).數(shù)數(shù)學(xué)首席教授哈代托人告訴華羅庚,他只要一年就可以獲得博士學(xué)位.獲得博士學(xué)位需要一年專心研究一個(gè)問題,但華羅庚說:“我來劍橋,是為了求學(xué)問,不是為了得學(xué)位的”他放棄了博士學(xué)位,作為訪問學(xué)者同時(shí)攻讀七八門學(xué)科,在劍橋的兩年時(shí)間寫了20篇論文.論水準(zhǔn),每一篇論文都可以拿到一個(gè)博士學(xué)位.他提出的一個(gè)理論被數(shù)學(xué)界稱為“華氏定理”,改進(jìn)了哈代的結(jié)論,哈代說:“太好了,我的著作把它寫成是無法改進(jìn)的,這回我的著作非改不可了!”華羅庚被認(rèn)為是“劍橋的光榮”!
在劍橋大學(xué)的兩年中,華羅庚就“華林問題”“他利問題”“奇數(shù)的哥德巴赫問題”寫了18篇論文,先后發(fā)表在英、蘇、印度、法、德等國的雜志上,其中包括《論高斯的完整三角和估計(jì)問題》這篇有名的論文.按其成就,已經(jīng)越過了每一條院士的要求,但在劍橋他從未正式申請(qǐng)過學(xué)位.他擁有的唯一一張文憑,就是初中畢業(yè)文憑.
六、愛國情深
1938年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正進(jìn)行得如火如荼,英國人要華羅庚留下來教書,他毅然放棄在英國的一切回到祖國,到西南聯(lián)大與同胞們共患難.清華大學(xué)的資格審查委員會(huì)一致通過,讓只有初中文憑的華羅庚晉升為大學(xué)教授.
1946年秋天,迫于國內(nèi)的白色恐怖,華羅庚再次出國,美國伊利諾大學(xué)把華羅庚聘為終身教授,并給了他相當(dāng)優(yōu)厚的待遇,希望他把那里建成世界級(jí)的代數(shù)研究中心.1950年,祖國解放的消息傳到美國,華羅庚毅然放棄優(yōu)厚的條件,舉家回國.
他把自己的畢生精力,投入到發(fā)展祖國的科學(xué)事業(yè)特別是數(shù)學(xué)研究事業(yè)之中.他一生為我們留下了200余篇學(xué)術(shù)論文,10部專著,其中8部為國外翻譯出版,有些已列入本世紀(jì)數(shù)學(xué)經(jīng)典著作之列.他還寫了10余部科普作品.
數(shù)學(xué)的名人故事4
華羅庚從小就有數(shù)學(xué)天分
華羅庚小時(shí)候,他的父親開小雜貨鋪,家里窮得很。華羅庚一生下來就被裝進(jìn)一個(gè)籮筐里,頂上又蓋一只籮筐。老人說這樣可避邪消災(zāi),所以給孩子起名為“羅庚”,很有些吉祥如意的意思。
華羅庚上學(xué)期間,并不是一個(gè)循規(guī)蹈矩的孩子,常常獨(dú)出心裁,我行我素。而且把作業(yè)亂改一通,但這些并不能掩蓋他的天資聰慧。華羅庚的數(shù)學(xué)天才大大超過了他的同學(xué)們。他上初中二年級(jí)時(shí),教數(shù)學(xué)課的是法國留學(xué)生王維克。有一次王老師在課堂上提出一個(gè)有趣的問題:“今有物不知其幾,三三數(shù)之剩二,五五數(shù)之剩三,七七數(shù)之剩二,問物幾何?”過了好半天,竟沒有一個(gè)學(xué)生能回答。王老師用眼掃視全班時(shí),大部分學(xué)生都低著頭,恐怕被老師喊起來回答。只有一個(gè)學(xué)生在桌上用筆緊張地算著。過了一會(huì)兒,這個(gè)學(xué)生果然舉手要求回答了。他大聲說:“是二十三?!蓖趵蠋焼枺骸按蠹艺f他回答的對(duì)不對(duì)?”教室里又是一片沉寂,同學(xué)們只是驚奇地看著站起來的那個(gè)學(xué)生,他就是很不起眼的華羅庚。王老師說:“他答對(duì)了?!苯又蠋煾嬖V大家,這是我國古代算學(xué)經(jīng)典之作的《孫子算經(jīng)》里的一道名題。
在楚漢之爭(zhēng)中,漢王劉邦的大將韓信,還用這個(gè)方法點(diǎn)兵呢!西方數(shù)家尊稱它為“孫子定理”。王老師一再表揚(yáng)華羅庚是個(gè)好學(xué)的孩子,前途不可限量。從此,同學(xué)們對(duì)華羅庚刮目相看了。其實(shí),這年才剛滿14歲的華羅庚,根本沒看過《孫子算經(jīng)》。他完全是靠動(dòng)腦筋,憑聰明才智計(jì)算出來的。王維克發(fā)現(xiàn)華羅庚是個(gè)數(shù)學(xué)天才后,不斷地鼓勵(lì)他、幫助他,一步一步把他領(lǐng)入“數(shù)學(xué)王國”。經(jīng)過許多年的勤奮努力,他進(jìn)了清華大學(xué),又去了英國劍橋大學(xué)進(jìn)修。華羅庚終于成了一名自學(xué)成材的大數(shù)學(xué)家,在國際上也很有影響。
數(shù)學(xué)的名人故事6
蘇步青,是我國蜚聲海內(nèi)外的杰出數(shù)學(xué)家。
在讀初中的時(shí)候,蘇步青憑著自己的天資聰明、勤學(xué)好問,成績(jī)一直非常好,但對(duì)數(shù)學(xué)還沒什么興趣,因?yàn)樗X得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單,一學(xué)就懂。在浙江省立十中念初三時(shí),學(xué)校來了一位教數(shù)學(xué)的老師,聽說這位老師是很出眾的,所以聽說他能來給上數(shù)學(xué)課,蘇步青也稍微地提起了一點(diǎn)興趣。
“。。。。。。”上課鈴響了,從門外走進(jìn)一個(gè)身材瘦高、穿白色西裝的年輕人,他的臉色很白,棱角很分明,眉宇間透著一股英氣。這樣年輕還穿西裝的老師真是罕見,一進(jìn)門便引起班里的一片嘩然。
走上講臺(tái),楊老師表現(xiàn)得很鎮(zhèn)靜,把課本向桌上一摔,說了聲:“同學(xué)們,我姓楊,大家今天不用擔(dān)心沒還課本而被老師罵了,因此今天我們不講課本,我們要講國家!”他講話的聲音不算大,但每個(gè)字都像晶亮的子彈射進(jìn)每個(gè)人的心房。
于是下面又是一陣騷動(dòng),沒精打采的蘇步青也亮起了精神。楊老師接著說:“當(dāng)今世界,弱肉強(qiáng)食,世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利,都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫,振興科學(xué),發(fā)展實(shí)業(yè),救亡圖存,在此一舉。天下興亡,匹夫有責(zé)。在座的每一位同學(xué)都該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任?!彼哉鞑┮S后又講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用,“為了救亡圖存,必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒,為了發(fā)展科學(xué),必須學(xué)好數(shù)學(xué)。。。。。?!?/p>
這一堂課使蘇步青明白了數(shù)學(xué)的真正意義和自己身上肩負(fù)的歷史責(zé)任,就是這節(jié)課影響了他一生的道路,把他引入了神秘的數(shù)學(xué)王國。
從那以后,在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué),并從此立下了“讀書不忘救國,救國不忘讀書”的座右銘。功夫不負(fù)有心人,蘇步青在數(shù)學(xué)上漸漸地嶄露了頭角。
17歲時(shí),蘇步青赴日留學(xué),并以第一名的成績(jī)考取東京高等工業(yè)學(xué)校,在那里他如饑似渴地學(xué)習(xí)著。為國爭(zhēng)光的信念驅(qū)使蘇步青較早地進(jìn)入了數(shù)學(xué)的研究領(lǐng)域,在完成學(xué)業(yè)的同時(shí),寫了30多篇論文,在微分幾何方面取得了令人矚目的成果,并于1931年獲得理學(xué)博士學(xué)位。獲得博士之前,蘇步青已在日本帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系當(dāng)講師,正當(dāng)日本一個(gè)大學(xué)準(zhǔn)備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時(shí),蘇步青卻決定回國,回到撫育他成長的祖國任教。回到浙大任教授的蘇步青,生活十分艱苦。面對(duì)困境,蘇步青的回答是:“吃苦算得了什么,我心甘情愿,因?yàn)槲疫x擇了一條正確的道路,這是一條愛國的光明之路啊!”
這就是老一輩數(shù)學(xué)家那顆愛國的赤子之心。
數(shù)學(xué)的名人故事8
1.八歲的高斯發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)定理
高斯念小學(xué)的時(shí)候,有一次老師在教完加法后,想要休息一下,便出了一道題目要同學(xué)們算算看。題目是:1+2+3+……+97+98+99+100=?
老師心想,這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時(shí),卻被高斯叫住了。原來呀,高斯已經(jīng)算出來了,小朋友你可知道他是如何算的嗎?
高斯告訴大家,把1加至100與100加至1排成兩排相加。也就是說:
1+2+3+4+……+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+……+4+3+2+1
=101+101+101+……+101+101+101+101
共有一百個(gè)101相加,但算式重復(fù)了兩次,所以把10100除以2便得到答案5050。
從此,高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了其他同學(xué),也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),更讓他成為——數(shù)學(xué)天才!
2.高斯用尺規(guī)作正17邊形(兩千年數(shù)學(xué)難題)
1796年的一天,在德國哥廷根大學(xué),一個(gè)19歲的青年吃完晚飯,開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣,前2道題目在2 個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上,是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有 多想,就做了起來。然而,青年感到非常吃力。
開始,他還想,也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是,隨著時(shí)間一分一秒地過去了,第三道題竟毫無進(jìn)展。青年絞盡腦汁,感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解 開這道題沒有什么幫助。困難激起了青年的斗志:我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺,在紙上畫著,嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題.。
當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí),青年長舒了一口氣,他終于做出了這道難題!見到導(dǎo)師時(shí),青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說:“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵,我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過學(xué)生的作業(yè)一看,當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了,說:“這……真是你自己……做出來的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的 導(dǎo)師,回答道:“是的,但我很笨,竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來?!?/p>
導(dǎo)師讓他坐下,取出圓規(guī)和直尺,在書桌上鋪開紙,叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說:“你知不知道,你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題?牛頓也沒有解出來,阿基米德沒有解出來,你竟然一個(gè)晚上就解出來了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題,昨天給你布置題目時(shí),不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里。”
后來,每當(dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí),總是說:“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年歷史的 數(shù)學(xué)難題,我可能就無法解開它?!边@個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想,少有畏懼心理。有些事情,在不清楚它到底有多難時(shí),孩子往往能夠做得更好。其實(shí),畏難情緒害怕的不是困難,而是害怕自身,對(duì)自己沒有信心。
在教育孩子的過程中,不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵(lì)孩子敢想敢做,建立自信。
數(shù)學(xué)的名人故事9
讀完《數(shù)學(xué)名人故事》這本書,我被書中豐富的內(nèi)容所震撼。這些故事不僅展現(xiàn)了數(shù)學(xué)家們的個(gè)人才華和勤奮,也揭示了數(shù)學(xué)在人類歷史中的重要地位。通過這些故事,我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用,同時(shí)也為數(shù)學(xué)家們的智慧和毅力所感動(dòng)。
這本書中的故事也讓我思考了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式,一種解決問題的方法。通過這些故事,我認(rèn)識(shí)到生活中無處不在的數(shù)學(xué),也更加深刻地理解了數(shù)學(xué)在社會(huì)中的重要作用。
總之,這本書讓我受益匪淺,不僅增長了知識(shí),也讓我更加熱愛數(shù)學(xué),欣賞數(shù)學(xué)家們的智慧和努力。我相信,這本書對(duì)于任何對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的人來說,都是一本值得一讀的書。
數(shù)學(xué)的名人故事10
劉徽(生于公元250年左右),是中國數(shù)學(xué)史上一個(gè)非常偉大的數(shù)學(xué)家,在世界數(shù)學(xué)史上,也占有杰出的地位。他的杰作《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》,是我國最寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。
《九章算術(shù)》約成書于東漢之初,共有246個(gè)問題的解法。在許多方面:如解聯(lián)立方程,分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,正負(fù)數(shù)運(yùn)算,幾何圖形的體積面積計(jì)算等,都屬于世界先進(jìn)之列,但因解法比較原始,缺乏必要的證明,而劉徽則對(duì)此均作了補(bǔ)充證明。在這些證明中,顯示了他在多方面的創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。他是世界上最早提出十進(jìn)小數(shù)概念的人,并用十進(jìn)小數(shù)來表示無理數(shù)的立方根。在代數(shù)方面,他正確地提出了正負(fù)數(shù)的概念及其加減運(yùn)算的法則;改進(jìn)了線性方程組的解法。在幾何方面,提出了"割圓術(shù)",即將圓周用內(nèi)接或外切正多邊形窮竭的一種求圓面積和圓周長的方法。他利用割圓術(shù)科學(xué)地求出了圓周率π=3。14的結(jié)果。劉徽在割圓術(shù)中提出的"割之彌細(xì),所失彌少,割之又割以至于不可割,則與圓合體而無所失矣",這可視為中國古代極限觀念的佳作。
《海島算經(jīng)》一書中,劉徽精心選編了九個(gè)測(cè)量問題,這些題目的創(chuàng)造性、復(fù)雜性和富有代表性,都在當(dāng)時(shí)為西方所矚目。
劉徽思想敏捷,方法靈活,既提倡推理又主張直觀。他是我國最早明確主張用邏輯推理的方式來論證數(shù)學(xué)命題的人。
劉徽的一生是為數(shù)學(xué)刻苦探求的一生。他雖然地位低下,但人格高尚。他不是沽名釣譽(yù)的庸人,而是學(xué)而不厭的偉人,他給我們中華民族留下了寶貴的財(cái)富。
數(shù)學(xué)的名人故事11
祖沖之在數(shù)學(xué)上的杰出成就,是關(guān)于圓周率的計(jì)算。秦漢以前,人們以"徑一周三"做為圓周率,這就是“古率”。后來發(fā)現(xiàn)古率誤差太大,圓周率應(yīng)是“圓徑一而周三有余”,不過究竟余多少,意見不一。
直到三國時(shí)期,劉徽提出了計(jì)算圓周率的科學(xué)方法——“割圓術(shù)”,用圓內(nèi)接正多邊形的周長來逼近圓周長。劉徽計(jì)算到圓內(nèi)接96邊形,求得π=3.14,并指出,內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多,所求得的π值越精確。
祖沖之在前人成就的基礎(chǔ)上,經(jīng)過刻苦鉆研,反復(fù)演算,求出π在3.1415926與3.1415927之間。并得出了π分?jǐn)?shù)形式的近似值,取為約率,取為密率,其中取六位小數(shù)是3.141929,它是分子分母在1000以內(nèi)最接近π值的分?jǐn)?shù)。
祖沖之究竟用什么方法得出這一結(jié)果,現(xiàn)在無從考查。若設(shè)想他按劉徽的“割圓術(shù)”方法去求的話,就要計(jì)算到圓內(nèi)接16,384邊形,這需要化費(fèi)多少時(shí)間和付出多么巨大的勞動(dòng)?。∮纱丝梢娝谥螌W(xué)上的頑強(qiáng)毅力和聰敏才智是令人欽佩的。祖沖之計(jì)算得出的密率,外國數(shù)學(xué)家獲得同樣結(jié)果,已是一千多年以后的事了。為了紀(jì)念祖沖之的杰出貢獻(xiàn),有些外國數(shù)學(xué)史家建議把π=叫做“祖率”。
祖沖之博覽當(dāng)時(shí)的名家經(jīng)典,堅(jiān)持實(shí)事求是,他從親自測(cè)量計(jì)算的大量資料中對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)過去歷法的嚴(yán)重誤差,并勇于改進(jìn),在他三十三歲時(shí)編制成功了《大明歷》,開辟了歷法史的新紀(jì)元。
祖沖之還與他的兒子祖暅(也是我國著名的數(shù)學(xué)家)一起,用巧妙的方法解決了球體體積的計(jì)算。他們當(dāng)時(shí)采用的一條原理是:“冪勢(shì)既同,則積不容異?!币饧矗挥趦善叫衅矫嬷g的兩個(gè)立體,被任一平行于這兩平面的平面所截,如果兩個(gè)截面的面積恒相等,則這兩個(gè)立體的體積相等。這一原理,在西文被稱為卡瓦列利原理,但這是在祖氏以后一千多年才由卡氏發(fā)現(xiàn)的。為了紀(jì)念祖氏父子發(fā)現(xiàn)這一原理的重大貢獻(xiàn),大家也稱這原理為“祖暅原理”。
數(shù)學(xué)的名人故事12
唐僧師徒四人走在無邊無際沙漠上,他們又餓又累,豬八戒想:如果有一頓美餐該有多好啊!孫悟空可沒有八戒那么貪心,悟空只想喝一杯水就夠了。孫悟空想著想著,眼前就出現(xiàn)了一戶人家,門口桌上正好放了一杯牛奶,孫悟空連忙上前,準(zhǔn)備把這杯牛奶喝了,可主人家卻說:“大圣且慢,如果您想喝這杯奶就必須回答對(duì)一道數(shù)學(xué)題。孫悟空想,不就一道數(shù)學(xué)題嗎,難不倒俺老孫。孫悟空就答應(yīng)了。那位主人家出題:倒了一杯牛奶,你先喝了1/2加滿水,再喝1/3,又加滿水,最后把這杯飲料全喝下,問你喝牛奶和水哪個(gè)多些?為什么?
孫悟空一看,撓撓頭,不一會(huì)兒功夫就算出來了,并且喝到了這杯牛奶。同學(xué)們,你知道答案嗎?試試看。
公元前46年,羅馬統(tǒng)帥儒略· 愷撒指定歷法。由于他出生在7月,為了表示他偉大,決定將7月改為“儒略月”,連同所有單月都規(guī)定為31天,雙月為30天。這樣一年多出一天,2月是古羅馬處死犯人月份,為了減少處死人數(shù),將2月減少1天,為29天。
數(shù)學(xué)的名人故事13
關(guān)于數(shù)學(xué)家高斯的故事有:
1、高斯7歲那年開始上學(xué),一天,數(shù)學(xué)老師布置了一道題,1+2+3······這樣從1一直加到100等于多少。高斯很快就算出了答案,起初高斯的老師布特納并不相信高斯算出了正確答案。高斯非常堅(jiān)定,說出答案就是5050,布特納對(duì)他刮目相看。
2、11歲的高斯進(jìn)入了文科學(xué)校,他在新的學(xué)校里,所有的功課都極好。他的教師們把他推薦給伯倫瑞克公爵,這位樸實(shí)、聰明的孩子贏得了公爵的同情,公爵慷慨地提出愿意作高斯的資助人。
3、1806年,卡爾·威廉·斐迪南公爵在抵抗拿破侖統(tǒng)帥的法軍時(shí)不幸在耶拿戰(zhàn)役陣亡,這給高斯帶來了經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù),1807年,高斯赴哥廷根就職哥廷根天文臺(tái)臺(tái)長。
4、1833年高斯從他的天文臺(tái)拉了一條長八千尺的電線,跨過許多人家的屋頂,一直到韋伯的實(shí)驗(yàn)室,以伏特電池為電源,構(gòu)造了世界第一個(gè)電報(bào)機(jī)。
5、1849年舉辦了高斯獲博士學(xué)位50周年慶祝會(huì),為此高斯準(zhǔn)備了他早期對(duì)代數(shù)基本定理證明的一個(gè)新版本。由于健康狀況愈來愈差,這成了他最后的著作。給他帶來最大歡樂和榮譽(yù)的還是哥廷根市贈(zèng)與他的榮譽(yù)公民頭銜。
數(shù)學(xué)的名人故事14
數(shù)學(xué)名人之路:深度的思考與無盡的探索
《數(shù)學(xué)名人之路:深度的思考與無盡的探索》是一本通過介紹20位著名的數(shù)學(xué)家,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷程,并賦予讀者深度的思考和無盡的探索。這本書的引人入勝之處在于,它不僅講述了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的故事,還通過這些故事揭示了數(shù)學(xué)家們的思想世界,讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的理解更加深入。
本書中的每一個(gè)章節(jié)都像是一部戲劇,將數(shù)學(xué)家們的探索歷程生動(dòng)地展現(xiàn)出來。例如,愛因斯坦的相對(duì)論和龐加萊的解析理論等,他們不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了卓越的成就,還在哲學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這些故事讓我們明白,數(shù)學(xué)的發(fā)展并非孤立的,而是與人類的思想發(fā)展緊密相連。
這本書的另一大亮點(diǎn)在于,它沒有使用過于復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語,而是用通俗易懂的語言解釋了數(shù)學(xué)概念和理論。這對(duì)于提高讀者的數(shù)學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)讀者的探索欲望具有重要意義。通過閱讀這本書,讀者可以了解到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷程,也可以深入理解數(shù)學(xué)家們的思想世界,從而激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
總的來說,這本書通過介紹20位著名的數(shù)學(xué)家,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷程,并讓讀者對(duì)數(shù)學(xué)家們的思想世界有了更深入的理解。同時(shí),它還通過簡(jiǎn)潔易懂的解釋,提高了讀者的數(shù)學(xué)素養(yǎng),激發(fā)了讀者的探索欲望。對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的人來說,這本書無疑是一份寶貴的禮物。
數(shù)學(xué)的名人故事15
開普勒是一位天才的幾何學(xué)家,他把他的數(shù)學(xué)能力強(qiáng)化了人們對(duì)太陽系的認(rèn)識(shí)。開普勒曾經(jīng)是偉大的天文觀測(cè)家的第谷·布拉赫助手,而布拉赫擁有一些在當(dāng)時(shí)最細(xì)致的行星運(yùn)動(dòng)的記錄資料。通過分析這些資料,開普勒能夠確定和改進(jìn)哥白尼的太陽系觀點(diǎn):行星圍著太陽轉(zhuǎn),而轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間是基于橢圓形狀的行星軌道用并用精確定義的數(shù)學(xué)定律來描述的。
開普勒定律是一個(gè)偉大發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗菍?duì)物理過程精確且簡(jiǎn)潔描述。像行星繞太陽的軌道這樣,我們世界的事物遵循這各種各樣的規(guī)律。20世紀(jì)的物理學(xué)家維格納有一個(gè)優(yōu)美的表述,“數(shù)學(xué)無理由的有效性”。開普勒定律就是這種無理由的有效性的早期例子。
開普勒定律也為牛頓發(fā)現(xiàn)他的牛頓運(yùn)動(dòng)律提供了條件,尤其是萬有引力定律。開普勒對(duì)天體力學(xué)的貢獻(xiàn)讓美國國家航空航天局(NASA)將研究太陽系以外的行星的項(xiàng)目以他的名字命名,叫做開普勒任務(wù)。