“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)
此次“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，更是對(duì)優(yōu)秀教師努力和貢獻(xiàn)的認(rèn)可以下是小編為大家收集的關(guān)于“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)15篇的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)【篇1】
3月2日上午，教育部教育家精神2024年巡回宣講江蘇報(bào)告會(huì)在南京師范大學(xué)新北區(qū)禮堂舉行。學(xué)校組織了20位教師代表赴南京師范大學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)報(bào)告;各學(xué)院負(fù)責(zé)同志及教師代表近五百人，分別在學(xué)術(shù)交流中心第五會(huì)議室及18個(gè)二級(jí)單位分會(huì)場(chǎng)集中收看了報(bào)告會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播;其余教職工通過(guò)手機(jī)、電腦等線上參與學(xué)習(xí)。
教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題。報(bào)告會(huì)上，“全國(guó)教育育人楷?！睏钊鹎濉⒗罘巯?、范徽麗以及“全國(guó)最美教師”申承林、張龍、肖向榮等六位優(yōu)秀教師代表，分別用自己耕耘教育的親身實(shí)踐，通過(guò)質(zhì)樸又動(dòng)情的故事，讓“大國(guó)良師”形象和“人民教師無(wú)上光榮”觀念深入人心，生動(dòng)詮釋了教育家精神的內(nèi)涵，為教師們指明了努力的方向。
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)【篇2】
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)對(duì)弘揚(yáng)、培育踐行教育家精神有重要的實(shí)踐和引領(lǐng)意義。會(huì)后，關(guān)于教育家精神的重要論述以及宣講會(huì)的精彩內(nèi)容引發(fā)學(xué)校教師熱議，大家紛紛結(jié)合教育教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)、教育管理等工作實(shí)際，談了學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。
學(xué)校將此次宣講活動(dòng)作為一次課程思政，引領(lǐng)全校廣大教師把殷切期望轉(zhuǎn)化為思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)和育人自覺(jué)，深刻體會(huì)教育家精神內(nèi)涵價(jià)值，讓“大國(guó)良師”形象和“人民教師，無(wú)上光榮”觀念深入人心，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。學(xué)校將持續(xù)發(fā)揮教育家精神引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，增強(qiáng)加快建設(shè)高等教育強(qiáng)省的責(zé)任感、使命感。
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)【篇3】
3月1日至3月12日，25位教育家精神宣講團(tuán)成員將分赴河北、黑龍江、江蘇等12個(gè)省份開展巡回報(bào)告。
南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清老師的分享讓我感受到了他對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛(ài)。他強(qiáng)調(diào)了教育要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這讓我重新審視了教育的真正意義。廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校申承林老師分享了自己與特殊兒童的故事，他的耐心和堅(jiān)持讓我深受感動(dòng)，也讓我更加關(guān)注特殊教育的重要性。山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李粉霞老師從職業(yè)教育的角度為我們展現(xiàn)了教育的多元性和包容性，她用自己的實(shí)踐證明了職業(yè)教育的重要性和價(jià)值，為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的技術(shù)人才。北海市潿洲島幼兒園園長(zhǎng)范徽麗老師則分享了她在幼兒教育方面的心得，她對(duì)于幼兒教育的理解和實(shí)踐讓我看到了教育的溫暖和希望。武漢市青山區(qū)鋼花小學(xué)華雨辰老師用她的音樂(lè)和熱情讓我感受到了教育的美好和魅力，讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生審美和情感方面的重要作用。最后，北京師范大學(xué)肖向榮老師則從更高的角度為我們解析了教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，讓我對(duì)教育的未來(lái)充滿了期待。
通過(guò)這次宣講活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育家精神的重要性。教育家精神不僅是一種職業(yè)精神，更是一種使命和擔(dān)當(dāng)。它要求我們要有熱愛(ài)教育的初心、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和理念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我看到了教育的多樣性和包容性。無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，無(wú)論是普通教育還是職業(yè)教育、特殊教育，都需要我們用心去對(duì)待。我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供適合的教育方法和資源。未來(lái)，我將以這次宣講活動(dòng)為契機(jī)，更加深入地學(xué)習(xí)和理解教育家精神，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我也將積極參與教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)【篇4】
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)報(bào)告會(huì)前，教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬親切接見(jiàn)報(bào)告團(tuán)成員，部黨組成員、副部長(zhǎng)陳杰主持見(jiàn)面會(huì)。部黨組成員、中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組組長(zhǎng)王承文出席報(bào)告會(huì)。
身為一名教師，三尺講臺(tái)就是戰(zhàn)場(chǎng)，守護(hù)這片育人凈土，將“教育家精神”融入課堂教學(xué)。要上好每一節(jié)課，善于教育每一個(gè)學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的內(nèi)容和方法也需不斷更新和完善，我們要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教育理念和方法，積極參與學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。努力用心、用情、用力教育每一位學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)道路上的“引路人”。教師應(yīng)以跨學(xué)科視野充實(shí)、豐富育人智慧，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者。同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓每一名學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。于點(diǎn)滴處入心、于細(xì)微處育人。
只有自身不斷成長(zhǎng)、發(fā)展，才能更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能在教育中體現(xiàn)更大的作用和價(jià)值，讓教育真正成為每個(gè)人終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)【篇5】
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是教育強(qiáng)國(guó)的第一人力資源，是科技強(qiáng)國(guó)的第一保障，是人才強(qiáng)國(guó)的第一支撐。建設(shè)一支具有教育家精神的教師隊(duì)伍，不僅直接關(guān)系能否建成教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，而且直接關(guān)系中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局。大力弘揚(yáng)教育家精神，對(duì)于培養(yǎng)造就更多大國(guó)良師、推動(dòng)教育深化改革、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，具有重大的理論意義和戰(zhàn)略價(jià)值。
教師是學(xué)生美好心靈的塑造者，我們要時(shí)刻“以德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一是樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。
二是用無(wú)限的師愛(ài)，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。在教育工作中，我們要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三是用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。我們肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任，這就要求我們本身要有一定的人格魅力，包括健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四是用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)【篇6】
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，事關(guān)民族的未來(lái)，事關(guān)國(guó)家的未來(lái)。宣講會(huì)上的六位宣講者都是富有大視野、大格局、大情懷、大智慧的優(yōu)秀教師，雖然來(lái)自不同的領(lǐng)域，但都以各自的方式踐行著為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了心有大我、言為士則、啟智潤(rùn)心、勤學(xué)篤行、樂(lè)教愛(ài)生、胸懷天下的教育家精神，是當(dāng)之無(wú)愧的新時(shí)代“大先生”。作為高校教師，要不斷向優(yōu)秀教師代表學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)守教育初心，心懷“國(guó)之大者”，把立德樹人作為根本任務(wù)，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，對(duì)教育事業(yè)負(fù)起責(zé)任，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任心和使命感，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
此次巡回宣講活動(dòng)的舉辦，以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題，旨在通過(guò)宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛(ài)崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面典型案例，生動(dòng)展示心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)【篇7】
教育家精神是驅(qū)動(dòng)廣大教師實(shí)現(xiàn)自我精進(jìn)、自我完善的強(qiáng)大力量，我們要把大力弘揚(yáng)教育家精神作為引領(lǐng)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，落實(shí)到教師隊(duì)伍建設(shè)的具體工作中，把弘揚(yáng)教育家精神作為建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、鍛造強(qiáng)國(guó)之師的重要之舉，推動(dòng)教育變革轉(zhuǎn)型、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。
在首場(chǎng)報(bào)告會(huì)上，中國(guó)科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)教授、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人黃建平，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、全國(guó)教書育人楷模楊瑞清，山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、全國(guó)教書育人楷模李粉霞，廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長(zhǎng)、全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)最美教師范徽麗，湖北省武漢市盲童學(xué)校教師、全國(guó)最美教師、全國(guó)模范教師張龍，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)、教授、全國(guó)最美教師肖向榮等6位宣講團(tuán)成員作教育家精神宣講報(bào)告。
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)【篇8】
為貫徹落實(shí)關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示精神，提高教師們對(duì)“教育家精神”的深入理解，強(qiáng)化校園師德師風(fēng)建設(shè)，2024年3月1日上午，株洲市蘆淞區(qū)栗樹山小學(xué)組織全體教師積極收看“教育家精神2024年巡回宣講”直播活動(dòng)。
上午9：00，“教育家精神2024年巡回宣講”活動(dòng)在湖南第一師范學(xué)院開展，并發(fā)起直播，栗樹山小學(xué)的老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦谐榭帐湛粗辈セ蚧胤拧?/p>
宣講成員是由全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)最美教師等優(yōu)秀教師代表組成，他們有著一種深厚的教育情懷、獨(dú)特的教育理念、卓越的教育智慧和高尚的人格魅力，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。宣講老師們對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著追求讓屏幕外的栗小教師們深受感染。
直播結(jié)束后，老師們紛紛結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與辦公室的同事們交流討論自己獨(dú)特而深刻的感受。
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)【篇9】
教育家精神的提出是我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的一次重大理論創(chuàng)新和戰(zhàn)略提升。當(dāng)前，我國(guó)教師的待遇保障已經(jīng)站在了很高的歷史水平，相關(guān)制度基礎(chǔ)設(shè)施也趨于完善。這些政策設(shè)計(jì)在很大程度上是回應(yīng)教師的物質(zhì)需求和發(fā)展需要。教育家精神的提出，呼應(yīng)教師“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命、“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向抱負(fù)。這是一項(xiàng)重大的理論創(chuàng)新，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史選擇。
為貫徹落實(shí)習(xí)關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示精神，做好大力弘揚(yáng)教育家精神的宣傳工作，激勵(lì)廣大人民教師踐行教育家精神，3月3日上午，中宣部、教育部組織的“教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講活動(dòng)”在浙江省宣講。全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)最美教師、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人等優(yōu)秀教師代表?xiàng)钊鹎濉⑸瓿辛?、李粉霞、范徽麗、華雨辰、肖向榮等6位老師講述了自己在教育領(lǐng)域的工作經(jīng)歷，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)。浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取集中組織和教師自行收看相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，全體中層干部和教職工代表共100余人在濱江校區(qū)集中收看直播。
此次巡回宣講活動(dòng)對(duì)弘揚(yáng)、培育踐行教育家精神有重要的實(shí)踐和引領(lǐng)意義。會(huì)后，關(guān)于教育家精神的重要論述以及宣講會(huì)的精彩內(nèi)容引發(fā)學(xué)校教師熱議，大家紛紛結(jié)合教育教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)、教育管理等工作實(shí)際，談了學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。
“教育家精神”2024年全國(guó)巡回宣講報(bào)告會(huì)總結(jié)【篇10】
近年來(lái)，在強(qiáng)有力的政策推動(dòng)下，我國(guó)教師待遇保障水平大幅提升，教師職業(yè)成長(zhǎng)的制度空間不斷拓寬，教師專業(yè)發(fā)展的支持體系不斷完善，教師隊(duì)伍建設(shè)改革的政治保障全面加強(qiáng)。此外，我國(guó)公立學(xué)校教師采用事業(yè)編制管理，由公共財(cái)政保障待遇，具有很高的職業(yè)穩(wěn)定性和社會(huì)聲望。較高的待遇保障水平和職業(yè)穩(wěn)定性是世界教育強(qiáng)國(guó)教師政策的共同選擇，其背后隱含著對(duì)教師職業(yè)公共屬性的政策共識(shí)。與此同時(shí)，如何在保障教師職業(yè)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)、提升隊(duì)伍活力，也是世界范圍內(nèi)的治理難題。在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史時(shí)期，我國(guó)大力倡導(dǎo)教育家精神，正是回應(yīng)該問(wèn)題的“中國(guó)方案”。
弘揚(yáng)教育家精神是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、鍛造強(qiáng)國(guó)之師的重要之舉，也是推動(dòng)教育變革轉(zhuǎn)型、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的時(shí)代要求，是驅(qū)動(dòng)廣大教師實(shí)現(xiàn)自我精進(jìn)、自我完善的強(qiáng)大力量。一直以來(lái)，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，積極推進(jìn)以德為先的教師評(píng)價(jià)改革，取得了一系列教師隊(duì)伍建設(shè)成果。2023年教育部組織首次職業(yè)院校優(yōu)秀教師代表2023全國(guó)巡回宣講活動(dòng)時(shí)學(xué)校入選名師宣講團(tuán)1人。目前，學(xué)校共建有2支全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、2支國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、1支國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)、4支浙江省教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，共有國(guó)家級(jí)特殊支持計(jì)劃教學(xué)名師1人、國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者1人、教育部新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師(名匠)培養(yǎng)計(jì)劃1人、國(guó)家課程思政教學(xué)名師5人、省特殊支持計(jì)劃教學(xué)名師3人、省師德楷模1人、全國(guó)技術(shù)能手5人、省技術(shù)能手6人。