優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上10篇
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上有哪些？要寫(xiě)先進(jìn)人物或先進(jìn)集體的主要事跡。這部分內(nèi)容是全篇材料的主體，要下功夫?qū)懞茫P(guān)鍵是要寫(xiě)得既具體，又不繁瑣;既概括，又不抽象;既生動(dòng)形象，又很實(shí)在。下面是小編分享的優(yōu)秀教師評(píng)選主要事跡材料2500字以上，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上精選篇1
康云，復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院天然藥物學(xué)系教師。本科畢業(yè)于四川大學(xué)生物系、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院、中國(guó)科學(xué)院北京植物研究所研究生，導(dǎo)師是我國(guó)著名植物分類學(xué)家王文采院士、美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者(2010-2011)。主要研究方向?yàn)橹参锓诸悓W(xué)，對(duì)豆科黃耆屬和防己科千金藤屬植物的分類和系統(tǒng)發(fā)育有著深入的研究。主持參與多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和上海市科委科技支撐項(xiàng)目。以第一作者和通訊作者發(fā)表研究論文12篇，其中SCI論文6篇，參與出版兩部專著，發(fā)明專利一項(xiàng)。
主講《藥用植物學(xué)》、《藥膳與中國(guó)飲食文化》等課程。擔(dān)任復(fù)旦上醫(yī)公眾號(hào)二十四節(jié)氣科普文化系列文章的撰寫(xiě)者、藥學(xué)院法莫西講師團(tuán)藥膳組的指導(dǎo)老師、云南省大理州永平縣“鄉(xiāng)村振興”專家顧問(wèn)團(tuán)，成員(醫(yī)藥產(chǎn)業(yè))，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)科普青年聯(lián)盟理事等。
候選人專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，刻苦鉆研，善于將學(xué)科進(jìn)展、專業(yè)知識(shí)和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受師生好評(píng)。
康云老師主講的藥學(xué)院專業(yè)課《藥用植物學(xué)》于2017年被評(píng)為復(fù)旦大學(xué)精品課程，于2019年入選藥學(xué)院本科教學(xué)研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，通識(shí)選修課《藥膳與中國(guó)飲食文化》則被評(píng)為“復(fù)旦本科生最難選上的課程之一”。課堂之外，康云老師通過(guò)擔(dān)任書(shū)院導(dǎo)師、參與實(shí)踐活動(dòng)等方式，積極與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，以自己的學(xué)識(shí)和作風(fēng)潛移默化的感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，為強(qiáng)國(guó)奮斗。他積極參與科普活動(dòng)，撰寫(xiě)了復(fù)旦上醫(yī)公眾號(hào)的二十四節(jié)氣科普文化系列文章，相關(guān)作品獲復(fù)旦大學(xué)2020年度“望道新傳媒獎(jiǎng)”優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評(píng)選優(yōu)秀新媒體作品類二等獎(jiǎng)。作為藥學(xué)院法莫西學(xué)生講師團(tuán)藥膳養(yǎng)生組的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)的多位同學(xué)被評(píng)為講師團(tuán)優(yōu)秀講師。
受中國(guó)科學(xué)院植物研究所研究員王文采先生的影響，康云老師說(shuō)，真正成為一名教師的時(shí)候，才深刻體會(huì)到“老師”，一詞背后的責(zé)任，才深刻理解了“太陽(yáng)底下最光輝”的職業(yè)的意義。教師，是康云老師最在意的身份之一。
01知識(shí)百草園的播種者
藥學(xué)院本科生專業(yè)基礎(chǔ)課《藥用植物學(xué)》包含多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，為了講好這門(mén)課，康云老師長(zhǎng)時(shí)間積累和沉淀，學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)和《傷寒雜病論》等，將中醫(yī)藥的知識(shí)與植物形態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)和植物生態(tài)學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，使《藥用植物學(xué)》課程具有鮮明的特色。認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度一直貫穿著康老師的教學(xué)生涯：課上有爭(zhēng)議的問(wèn)題，他會(huì)引導(dǎo)同學(xué)查閱資料解決，課下發(fā)郵件跟進(jìn)，讓同學(xué)非常感動(dòng)，同學(xué)下課問(wèn)沒(méi)搞懂的問(wèn)題，他也在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)仔細(xì)講解，就算花很長(zhǎng)時(shí)間，仍然非常耐心、客氣。河西學(xué)院的魏慶華教授評(píng)價(jià)到，“幾十人的大教室，沒(méi)有人開(kāi)電腦、玩手機(jī)，同學(xué)們自發(fā)地為老師送上掌聲，這兩點(diǎn)讓我印象非常深刻?！?/p>
植物學(xué)的知識(shí)，僅僅靠老師的講解是不夠的。為了方便同學(xué)們通過(guò)植物的發(fā)育過(guò)程理解相關(guān)術(shù)語(yǔ)，康云老師自己寫(xiě)腳本，聯(lián)系動(dòng)畫(huà)制作公司制作了花和果實(shí)的發(fā)育等視頻，為課程教學(xué)積累生動(dòng)的素材。2017年，《藥用植物學(xué)》被評(píng)為復(fù)旦大學(xué)精品課程，這門(mén)課的課程思政建設(shè)也于2019年入選藥學(xué)院本科教學(xué)研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目，目前課程團(tuán)隊(duì)正準(zhǔn)備建設(shè)線上線下混合式在線課程。
除此之外，康云老師主講通識(shí)選修課《藥膳與中國(guó)飲食文化》已有十余年，他風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格，也將這門(mén)課打造成了“外行友好型”課程，越來(lái)越多的同學(xué)走入了這門(mén)課程。即使偶有涉及藥理和中醫(yī)理論的深?yuàn)W之處，也能讓不同學(xué)科背景、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)們耐下性子、沉浸其間。他還熱心帶教非藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的課外實(shí)踐，擔(dān)任“虞山本草行”項(xiàng)目的帶隊(duì)老師，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)中醫(yī)藥的興趣和對(duì)自然生活的熱愛(ài)。康云老師講到，“希望讓我們的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)能夠影響更多的人，能夠讓傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為我們中國(guó)的老百姓做更多的事情，至少支持的人更多一點(diǎn)?！?/p>
02活動(dòng)百草園的呵護(hù)者
課堂教學(xué)是有限的，課外活動(dòng)、微信、電子郵件等能擴(kuò)展師生的接觸，產(chǎn)生更多的互動(dòng)和反饋?？翟评蠋煼e極參與各類學(xué)生活動(dòng)，帶領(lǐng)各個(gè)專業(yè)同學(xué)參加野外采藥實(shí)踐，支持藥學(xué)院知識(shí)實(shí)驗(yàn)技能大賽。在活動(dòng)中寓教于樂(lè)，受到各方好評(píng)，已多年被評(píng)為同學(xué)們心目中的好老師。
康云老師還積極參與科普活動(dòng)，撰寫(xiě)了復(fù)旦上醫(yī)公眾號(hào)的二十四節(jié)氣科普文化系列文章和十二時(shí)辰養(yǎng)生科普文章，根據(jù)節(jié)氣變化宣傳養(yǎng)生文化，和上海醫(yī)學(xué)院宣傳部門(mén)的老師一起，通過(guò)發(fā)行明信片等方式進(jìn)一步推廣，增強(qiáng)宣傳力度，讓更多人受益?！肮?jié)氣的含義在網(wǎng)絡(luò)上都有，但我們要講出自己的心得?！笨翟评蠋熀芸粗剡@一點(diǎn)，“因?yàn)檫@不僅代表我個(gè)人，也代表著復(fù)旦上醫(yī)教師的水準(zhǔn)?！北局鴮?duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心，他將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度持之以恒，并且把一整年的節(jié)氣都以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言、圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來(lái)。讀者們紛紛留言期待接下來(lái)的推送更新，這份沉甸甸的期待鼓勵(lì)著康云筆耕不輟。相關(guān)作品獲復(fù)旦大學(xué)2020年度“望道新傳媒獎(jiǎng)”優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品評(píng)選優(yōu)秀新媒體作品類二等獎(jiǎng)。
藥學(xué)院于2020年12月成立了法莫西學(xué)生講師團(tuán)，他受邀擔(dān)任藥膳養(yǎng)生組的指導(dǎo)老師，利用晚上或者周末的空余時(shí)間，為入選講師團(tuán)的同學(xué)進(jìn)行理論和實(shí)踐培訓(xùn)。2021年，藥膳養(yǎng)生組的同學(xué)多次進(jìn)入社區(qū)、楓林后勤以及藥學(xué)院多個(gè)黨支部，進(jìn)行藥膳和養(yǎng)生宣講，康老師指導(dǎo)的多位同學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀講師”。
03精神百草園的傳播者
講授知識(shí)是課堂的基本任務(wù)，更應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能。王文采先生用他特有的謙遜、坦誠(chéng)的人格魅力影響學(xué)生的成長(zhǎng)，康云老師謙虛說(shuō)道，“距離王先生我差得很遠(yuǎn)，但我一直在朝這個(gè)方向努力，以無(wú)愧教師這個(gè)身份?！贝送?，他參加了復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院課程思政專題培訓(xùn)班，充分利用課程自身豐富的育人元素，如含藥用植物的古詩(shī)詞,以及張仲景，李時(shí)珍等醫(yī)藥學(xué)家的故事，以達(dá)到潛移默化的育人效果。
康云老師認(rèn)為，教書(shū)育人是教師的天職，要真正做到為人師表，就必須切實(shí)提高自身修養(yǎng)，要鉆研所教學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的專業(yè)業(yè)務(wù)，同時(shí)還要注意自己的一言一行，因?yàn)榻處煹娜魏我粋€(gè)舉動(dòng)，都有可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)一名稱職的教師，既是對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)院和學(xué)校、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。在康云老師看來(lái)，即使中西醫(yī)的理論不盡相同，但治病救人的崇高理想是相通的。他甚至將這種信念融入到對(duì)國(guó)家治理的理解當(dāng)中，“古人治理國(guó)家和治病的原理是很類似的。就像范仲淹說(shuō)，不為良相，便為良醫(yī)?！睘閲?guó)家、為人民服務(wù)的信念成為一代又一代醫(yī)者心中更為崇高的快樂(lè)之源。也因此，每每談到家國(guó)情懷的內(nèi)容，他都能底氣十足。
桃李不言，下自成蹊?？翟评蠋煹囊谎砸恍?，早已深深影響了百草園的各位“游客們”。
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上精選篇2
我叫常__，本科學(xué)歷，是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師，從教二十多年來(lái)，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，誠(chéng)信對(duì)人，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，從事所忠愛(ài)的教育事業(yè)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑绻皇锹窐?biāo)，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之花，無(wú)源之水，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我一直嚴(yán)格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。這樣，學(xué)生自然會(huì)“親其師，信其道?！?/p>
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶??！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。
二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將期中檢測(cè)，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，所以毅然走上講臺(tái)。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話說(shuō)"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生美慧，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加書(shū)畫(huà)比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒(méi)有白費(fèi)，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級(jí)的大集體中來(lái)了。學(xué)生偉強(qiáng)，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說(shuō)其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績(jī)有了明顯的提高。并成為班級(jí)男生中的佼佼者。四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“常老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響?！?/p>
五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求學(xué)會(huì)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，參加市、區(qū)教委組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽(yáng)第四中學(xué)學(xué)習(xí)，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎(jiǎng)。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上精選篇3
管延偉：“百花園”中的最強(qiáng)“他”力量
“園長(zhǎng)爸爸，快來(lái)看，我搭的積木怎么樣?”“瞧，園長(zhǎng)爸爸，我把這個(gè)‘引黃工程’的難題解決啦!”在青島西海岸新區(qū)積米崖中心幼兒園，每到戶外活動(dòng)時(shí)間，都會(huì)有一大群孩子圍在一位陽(yáng)光帥氣的“男幼師”身旁，嘰嘰喳喳，熱鬧非凡。
在孩子們的簇?fù)硐拢@位男幼師時(shí)刻關(guān)注著他們的一舉一動(dòng)，一會(huì)兒回應(yīng)著這個(gè)孩子的問(wèn)題，一會(huì)兒去幫那個(gè)孩子在游戲中“搭把手”，忙的不亦樂(lè)乎。
這位男幼師，就是管延偉。
作為幼兒園里唯一的男幼師，他既是同事們眼中“帥氣而陽(yáng)光、溫暖且有活力”的“稀有存在”，也是孩子們心中可親可愛(ài)的“園長(zhǎng)爸爸”。
而在14年前，管延偉卻怎么也沒(méi)想到，自己會(huì)與“男幼師”這一稱呼聯(lián)系在一起。
一次偶然的轉(zhuǎn)身2001年，是管延偉教育生涯中難忘的一年。
因?yàn)榱私獾届`山島極度缺教師，一向愛(ài)心滿溢的他就有了想去支教的沖動(dòng)。
“當(dāng)時(shí)島上的教育設(shè)施條件遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在完善，淡水資源匱乏，冬天還特別冷，但一想到那里的孩子在這么艱苦的環(huán)境里生活，更需要好的教育，我就感到仿佛有一個(gè)聲音在呼喚我……”管延偉說(shuō)，其實(shí)當(dāng)時(shí)的想法很樸素，就是覺(jué)得那里的孩子更需要自己。
沒(méi)想到，在那里，他一干就是六年。克服交通、生活、家庭等方面的壓力，承擔(dān)著班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、體育等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，他成了島上“精通十八班武藝”的“全能教師”。
這段經(jīng)歷，讓管延偉深刻體會(huì)到，當(dāng)一個(gè)人一旦有了發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，眼前的一切困難也將都不再是困難。
2008年，一個(gè)更大的“沒(méi)想到”讓管延偉迎來(lái)了自己職業(yè)生涯中又一個(gè)轉(zhuǎn)身——由于工作需要，他跨學(xué)段轉(zhuǎn)崗到積米崖中心幼兒園工作，成了一名稀缺的“男幼師”。
“一個(gè)大男人在幼兒園能干什么呢?”從小學(xué)到幼兒園，面對(duì)截然不同的環(huán)境和崗位，面對(duì)眼前吵吵鬧鬧的一群“小不點(diǎn)兒”，管延偉陷入了迷茫。“尷尬，彷徨，不會(huì)教課，無(wú)從下手……”是他當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。
怎么辦?
隨著時(shí)間的推移，管延偉慢慢的發(fā)現(xiàn)，“物以稀為貴”，孩子們竟然特別喜歡和他一起做玩游戲、探討問(wèn)題。特別是在搭建，益智區(qū)域，還有園里的木工坊、科探室，他身為男教師的專長(zhǎng)就凸顯出來(lái)了。
“原來(lái)，在這些方面，我能給孩子們更多合理化的建議和指導(dǎo)!”
在戶外體鍛時(shí)段，對(duì)于高難度的器械，膽怯的孩子難免會(huì)退縮，管延偉就會(huì)以身示范鼓勵(lì)他們，“也許是因?yàn)槟欣蠋熡辛Φ谋郯颍尯⒆觽兏敢庑湃挝?，安全感更?qiáng)?！惫苎觽フf(shuō)，孩子們?cè)谒摹皯Z恿”下似乎比以前更具有了愿意冒險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)的精神。
為了更好地與孩子們建立“親密關(guān)系”，他經(jīng)常會(huì)從自己女兒那里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用一顆“爸爸”的心，照顧孩子們的生活，和他們一起玩游戲，回答他們一個(gè)個(gè)天馬行空的問(wèn)題。
很快，管延偉就感受到，來(lái)自孩子們天真無(wú)邪的笑容和滿滿的信任與愛(ài)，徹底治愈了他的焦慮和彷徨，也讓他找到了自己存在的價(jià)值——朝夕相處中，他的心與一顆顆璀璨的童心漸漸連在了一起：“只有慶幸!這份不解之緣，是歲月贈(zèng)與我的一份大禮!”
一段幸福的長(zhǎng)路2021年4月21日，一家快餐店的視頻監(jiān)控，記錄下了管延偉危急時(shí)刻用“海姆立克急救法”果斷施救的一幕——這場(chǎng)“教科書(shū)式”救命場(chǎng)景，一時(shí)間被傳為美談，讓他成了大家心目中的“身邊英雄”。
被譽(yù)為“英雄”的管延偉卻覺(jué)得這事兒再平常不過(guò)。跟全區(qū)其他教師一樣參加青島西海岸新區(qū)教育和體育局組織的安全應(yīng)急培訓(xùn)，他卻不滿足于僅僅完成培訓(xùn)任務(wù)，而是學(xué)不好就不罷休，2020年，他憑借出色的表現(xiàn)，成為中國(guó)應(yīng)急管理學(xué)會(huì)認(rèn)可的“緊急救援員”。——這也是他在危急時(shí)刻“不猶豫、快速反應(yīng)”的底氣。
“其實(shí)，那件事我只是出于本能，做了一件舉手之勞的事情而已?！惫苎觽フJ(rèn)為，不過(guò)通過(guò)這件事讓他更加深刻的認(rèn)識(shí)到，一定要把自己在安全培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能，傳遞給更多的老師、孩子和家長(zhǎng)們，增強(qiáng)大家的安全防范意識(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠第一時(shí)間化險(xiǎn)為夷。
2015年10月，幼兒園的一個(gè)小朋友突患白血病，骨髓移植手術(shù)需要大筆醫(yī)療費(fèi)用。他不僅積極捐出自己的書(shū)法作品進(jìn)行愛(ài)心義賣，而且第一時(shí)間向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并發(fā)起了捐款活動(dòng)。僅幾天，就籌得了愛(ài)心款兩萬(wàn)三千多元，孩子家長(zhǎng)感動(dòng)得直落淚。
安全至上，生命第一。的確，每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的全部——生命安全，再怎么強(qiáng)調(diào)和重視都不為過(guò)。
“我覺(jué)得這份工作很有意義，所以應(yīng)該堅(jiān)持下去。”秉持這一信念，管延偉在孩子們的戶外活動(dòng)和心理健康教育上動(dòng)起了腦筋。
每天，管延偉我都會(huì)戴上袖標(biāo)在校門(mén)口執(zhí)勤，不光是為孩子們的安全護(hù)航，也會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有小情緒了、不開(kāi)心了，他都會(huì)主動(dòng)去和孩子們溝通一下，關(guān)心一下，鼓勵(lì)一下。有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，就讓一個(gè)孩子臉上頃刻間“雨轉(zhuǎn)晴”，是管延偉最開(kāi)心的事情。
他還注意到，當(dāng)下，為什么孩子們的身體素質(zhì)普遍較差，跟活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度等不足有著很大的關(guān)系。雖然要求每天至少兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，但在現(xiàn)實(shí)中很多幼兒園都做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
“孩子是不是在運(yùn)動(dòng)完了之后，剛剛能微微出汗，這個(gè)強(qiáng)度就差不多，如果大汗淋漓，就說(shuō)明強(qiáng)度太大，這也不行。”管延偉認(rèn)為，要做什么樣的游戲，就要提前對(duì)每個(gè)孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行全面摸排，量身定制，才能真正有利于孩子們的健康。
“相處的日子越久，我就越是發(fā)現(xiàn)，我喜歡他們每一個(gè)，每一個(gè)我都喜歡!”對(duì)于管延偉來(lái)說(shuō)，這是一段幸福的長(zhǎng)路。14年來(lái)，他沒(méi)有走倦，未來(lái)，也不會(huì)走倦。
一份特別的“大獎(jiǎng)”“有求必應(yīng)獎(jiǎng)：認(rèn)真是你的工作態(tài)度，有求必應(yīng)是你的一貫作風(fēng)，遇到困難找到你，得到的是一份踏實(shí)。面對(duì)繁雜的工作，你能夠勇挑重?fù)?dān)，不辭辛苦，默默付出，為我們解決了一個(gè)又一個(gè)難題，感謝有你，有請(qǐng)有求必應(yīng)獎(jiǎng)的獲得者：管園長(zhǎng)?！?/p>
這是青島西海岸新區(qū)積米崖中心幼兒園的老師們集體頒給管延偉的一份大獎(jiǎng)，這段頒獎(jiǎng)詞，讓他幸福得流下了眼淚。
回憶起2022年元旦晚會(huì)上的這份驚喜——一個(gè)精美的“定制版”小金人獎(jiǎng)杯，一份獨(dú)一無(wú)二的“有求必應(yīng)獎(jiǎng)”，至今讓管延偉激動(dòng)不已，幸福之情溢于言表。
不管是幼兒園的事情，班級(jí)的事情，還是有個(gè)別孩子的事情，老師們都愿意向管延偉求助。
“有困難，找管老師!”“管老師是我們大家的‘暖男’，有問(wèn)題，有求必應(yīng)!”這是來(lái)自同事們的評(píng)價(jià)。
“從教育教學(xué)管理到安全衛(wèi)生工作，老師們遇到難題都愿意找我?guī)兔鉀Q?！惫苎觽フf(shuō)，每天他都會(huì)習(xí)慣性地到每個(gè)班級(jí)去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，每個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)他，他們遇到什么問(wèn)題，或者是因?yàn)橐恍┬∈卖[小脾氣，他也會(huì)幫著一起解決?！熬枚弥?，大家就說(shuō)，有困難找管老師肯定行，我也就成為了大家有求必應(yīng)的‘專家’了?！?/p>
“幼兒園階段的小孩子，最大的特點(diǎn)就是喜歡模仿，教師一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一句不經(jīng)意的話，包括對(duì)身邊人和事的態(tài)度，很快就被他們學(xué)了去?！彪S著幼教工作經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，管延偉也更加清楚地看到了自己作為一名男教師的優(yōu)勢(shì)——在普遍被女性包圍的幼兒教育環(huán)境中，男教師要注重展現(xiàn)陽(yáng)剛、堅(jiān)強(qiáng)等“男性角色”的普遍特點(diǎn)，要放手讓孩子們學(xué)會(huì)自己正確面對(duì)失敗、挫折，摔倒了自己站起來(lái)，有了沖突學(xué)會(huì)自己去處理。“男教師在孩子們心中就是英雄和超人的形象?！?/p>
“山的陽(yáng)剛偉岸，水的陰柔靈秀，都是對(duì)生命成長(zhǎng)不可缺少的滋養(yǎng)?！?/p>
“男教師在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中確實(shí)具有女教師所不可替代的獨(dú)特作用，比如堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、剛毅等特有的品質(zhì)，會(huì)對(duì)幼兒心理和行為、個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響?！?/p>
管延偉做到了。
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上精選篇4
最美女教師張瑞：以譯為業(yè) 服務(wù)技能中國(guó)的先鋒
張瑞，共產(chǎn)黨員，職業(yè)教育學(xué)博士，現(xiàn)任世界技能大賽中國(guó)(天津)研究中心專職研究人員，天津市女科技工作者協(xié)會(huì)成員。受家庭影響，張瑞從小對(duì)教師職業(yè)有著強(qiáng)烈的向往。博士畢業(yè)后，懷著無(wú)限的憧憬和期待，張瑞入職我校世界技能大賽中國(guó)(天津)研究中心，開(kāi)啟了職業(yè)技能競(jìng)賽的理論研究和實(shí)踐探索工作。2022年，張瑞獲評(píng)天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)最美女教師。
技能競(jìng)賽事業(yè)的先行者
我國(guó)于2010年加入世界技能組織，并于2011年起參加世界技能大賽(以下簡(jiǎn)稱“世賽”)。應(yīng)世賽備賽、參賽工作之需，2012年5月，由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)，在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)成立了我國(guó)首個(gè)世賽中國(guó)研究中心(以下簡(jiǎn)稱“中心”)。建設(shè)之初，面對(duì)“世界技能大賽”這個(gè)新鮮事物，對(duì)技能人才培養(yǎng)工作懷有真摯情懷的張瑞，加入了中心工作。從信息檢索、資料翻譯、成績(jī)分析等工作開(kāi)始，張瑞邊做邊學(xué)，憑借職業(yè)教育學(xué)科班出身，加上英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，她迅速適應(yīng)了新的研究領(lǐng)域。隨著對(duì)世賽的不斷了解，張瑞對(duì)這項(xiàng)工作的興趣也愈加濃厚。
在工作中，張瑞承擔(dān)了中心對(duì)人社部、人社局等上級(jí)部門(mén)的聯(lián)絡(luò)工作，經(jīng)常主動(dòng)加班加點(diǎn)，開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽理論研究與實(shí)踐工作，參與世賽研究中心管理和建設(shè)，她肯下功夫鉆研業(yè)務(wù)，有著敢于創(chuàng)新的精神，實(shí)事求是的態(tài)度和真抓實(shí)干的作風(fēng)，對(duì)任何工作都認(rèn)真細(xì)致，精益求精，一絲不茍，力爭(zhēng)完美，保證了各項(xiàng)工作的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，協(xié)助中心研究工作達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平。2019年第45屆世賽期間，張瑞克服孩子年幼、長(zhǎng)期出差等個(gè)人困難，借調(diào)至國(guó)家人社部，參與備賽等一系列工作，正是這次借調(diào)的經(jīng)歷，使張瑞對(duì)這項(xiàng)工作有了更為深刻的理解。世賽選手在賽場(chǎng)上的高光時(shí)刻，不僅是選手和團(tuán)隊(duì)的辛勤努力，背后更凝聚了職業(yè)技能競(jìng)賽組織管理者們的默默付出。在和領(lǐng)導(dǎo)同事們熬夜加班的日子里，張瑞見(jiàn)過(guò)人社部半夜三點(diǎn)辦公室的燈光，也見(jiàn)過(guò)和平里街道五點(diǎn)微弱的星光，正是這些光使得每周奔波于雙城之間的記憶變得不那么辛苦，反而溫暖寧?kù)o又充滿力量。
為國(guó)爭(zhēng)光的同行者
作為中心研究團(tuán)隊(duì)的一員，張瑞積極參與中國(guó)代表團(tuán)備賽、參賽研究工作，和同事們深入研究世賽技術(shù)理論，為我國(guó)參加世賽提供技術(shù)支持。張瑞先后參與世賽信息搜集翻譯研究、世賽中國(guó)集訓(xùn)基地遴選評(píng)估技術(shù)咨詢、世賽中國(guó)技術(shù)指導(dǎo)專家遴選、評(píng)估與培訓(xùn)技術(shù)咨詢等工作。第43屆至第45屆世賽期間，中心連續(xù)三次被國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部表彰為“為世界技能大賽參賽工作做出突出貢獻(xiàn)的單位”。每一屆比賽，每一項(xiàng)工作，每一次榮譽(yù)，都傾注了張瑞和同事們的心血和汗水，也使得張瑞對(duì)這項(xiàng)工作更加熱愛(ài)。
第44屆世賽期間，張瑞被遴選確定為中國(guó)代表團(tuán)翻譯，先后在美發(fā)、管道與制暖項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)工作，為專家組長(zhǎng)、選手提供賽場(chǎng)技術(shù)翻譯和參賽全面保障，助力我國(guó)選手在世賽舞臺(tái)上創(chuàng)造佳績(jī)。翻譯，作為雙語(yǔ)的使用者，在國(guó)際賽場(chǎng)上是信息接收量和輸出量最大的人，因此，這要求翻譯不僅要有深厚的語(yǔ)言功底，熟悉專業(yè)英語(yǔ)，還要擁有相當(dāng)?shù)目缥幕浑H能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。為了做好這份工作，不辱使命、為國(guó)爭(zhēng)光，張瑞在接到任務(wù)的第一刻起，就進(jìn)入了積極緊張的備戰(zhàn)環(huán)節(jié)，深入學(xué)習(xí)世賽官方管理文件、競(jìng)賽技術(shù)文件，惡補(bǔ)項(xiàng)目專業(yè)技術(shù)知識(shí)和專業(yè)英語(yǔ)，向?qū)＜页蓡T、翻譯前輩請(qǐng)教，到項(xiàng)目集訓(xùn)基地實(shí)地見(jiàn)習(xí)、演練，幾乎每個(gè)周末和假期都奔波在出差的旅途中。從美發(fā)的發(fā)型、產(chǎn)品、技術(shù)到管道的類型、工具、設(shè)備;從日常備戰(zhàn)的日日夜夜到賽場(chǎng)上緊張工作的分分秒秒;從日常訓(xùn)練比賽的交流溝通到評(píng)分時(shí)與外國(guó)專家的周旋爭(zhēng)辯，張瑞始終是團(tuán)隊(duì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“同行者”。因?yàn)槌錾墓ぷ鞅憩F(xiàn)，外國(guó)專家對(duì)她的稱呼從最初的“China”，也逐漸演變成禮貌的“Chinese Lady”，再到比賽臨近尾聲的“Smart Chinese Lady”，而張瑞的翻譯工作也并未因比賽結(jié)束畫(huà)上句號(hào)，時(shí)至今日，她仍與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員、國(guó)外專家保持著良好的聯(lián)系，繼續(xù)為項(xiàng)目保駕護(hù)航。
技能青年成長(zhǎng)的守護(hù)者
擔(dān)任翻譯期間，張瑞不僅深入了解項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)工作，也更為具體地了解項(xiàng)目的選手，更為深刻認(rèn)識(shí)了世賽這份工作的意義和肩負(fù)的責(zé)任。世賽選手不再是獎(jiǎng)牌榜上一個(gè)個(gè)閃著光芒的抽象的名字，而是精益求精、吃苦耐勞、拼搏奮進(jìn)的中國(guó)技能青年。在張瑞接觸的選手里，有曾經(jīng)細(xì)膩敏感的留守兒童，有調(diào)皮乖張的叛逆少年，而在賽場(chǎng)上，他們都成了鉆研技術(shù)、咬牙堅(jiān)持、拼命訓(xùn)練的技能精英。作為一名翻譯，一名世賽研究工作者，張瑞竭盡所能為選手提供專業(yè)的幫助，時(shí)刻關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)、生活和日常心態(tài)變化。訓(xùn)練中，她盡可能陪伴在基地，觀察他們的學(xué)習(xí)訓(xùn)練;賽場(chǎng)上，她密切關(guān)注選手需求，為他們提供技術(shù)支持;賽場(chǎng)外，她與專家伴隨著日出和月光，照顧選手的訓(xùn)練和生活;生活中，她傾聽(tīng)選手的心聲、為他們答疑解惑。在選手訓(xùn)練疲憊時(shí)，張瑞鼓勵(lì)他們堅(jiān)持，“世賽冠軍首先就應(yīng)該是吃苦冠軍”;在選手對(duì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不理解時(shí)，張瑞鼓勵(lì)選手精益求精，“要么不做，要么做到極致”;在選手想要放棄時(shí)，激勵(lì)他們奮斗，“愿將黃鶴翅，一借飛云空。”厚愛(ài)凝聚厚望，張瑞對(duì)青年技能人才成長(zhǎng)寄予厚望，使她能夠始終和選手站在一起，陪伴鼓勵(lì)他們成長(zhǎng)，也使選手對(duì)她充滿信任，不僅是賽場(chǎng)上，生活、學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的問(wèn)題，也能和她深入交流。
技能競(jìng)賽研究的耕耘者
中心是我國(guó)參與世賽工作的見(jiàn)證者、親歷者、記錄者，更是研究者。作為中心一員，在世賽組委會(huì)指導(dǎo)下，張瑞參與編著我國(guó)第一本世賽研究性文獻(xiàn)《中國(guó)世賽十年》，編寫(xiě)《世界技能大賽英語(yǔ)實(shí)用手冊(cè)(第2版) 》，編譯《世界技能大賽官方文件合集》;主持完成省部級(jí)課題2項(xiàng)，天津市重點(diǎn)調(diào)研課題1項(xiàng)，參與省部級(jí)及以上課題、人社部委派課題、橫向課題20余項(xiàng)，發(fā)表論文20余篇;其中2項(xiàng)成果獲“天津市高校智庫(kù)優(yōu)秀決策咨詢研究成果”三等獎(jiǎng)，2項(xiàng)成果獲人社部肯定性批示，相關(guān)研究數(shù)據(jù)被中央電視臺(tái)采納，并先后與四川省、河南省、山東省人社廳合作成立世賽技術(shù)推廣中心，開(kāi)展世賽資源轉(zhuǎn)化課題研究，面向全社會(huì)，無(wú)償開(kāi)展信息資源服務(wù)。
此外，張瑞發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，參與中心“精準(zhǔn)幫扶”工作，作為主要成員參與“世賽專家助力提升內(nèi)蒙古職業(yè)院校綜合能力服務(wù)團(tuán)”并赴內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂倫春自治旗民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)開(kāi)展服務(wù)。
奮斗，是一個(gè)閃閃發(fā)光的詞語(yǔ)。張瑞是勇于開(kāi)拓的“先行者”，是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“同行者”，是溫暖陪伴的“守護(hù)者”，是穩(wěn)扎穩(wěn)打的“耕耘者”。心懷大局、牢記使命，工作以來(lái)，張瑞始終走在職業(yè)技能競(jìng)賽組織管理和技能人才隊(duì)伍建設(shè)研究的前列，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，不斷爬坡過(guò)坎，帶著先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)走出中國(guó)、走向世界。
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上精選篇5
小時(shí)候經(jīng)常唱著這樣的歌謠走在上學(xué)的小路上：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?！毙r(shí)候，我最崇拜的就是站在三尺講臺(tái)上的老師，記得最牢的就是“教師是人類靈魂的工程師”。于是，我也立志將來(lái)像老師一樣，站在這個(gè)神圣的舞臺(tái)上，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊開(kāi)空地談，牽著一只只稚嫩的小手自由自在地飛……長(zhǎng)大后，我真的成了一名教師，懷著滿腔的熱情，耕耘在希望的田野上，我這才體會(huì)到了老師的艱辛與壓力，感受到了老師的平凡與奉獻(xiàn)，正如歌中所唱：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總你;長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”
艱辛的成長(zhǎng)之路，塑造另一個(gè)我。
八年前，從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區(qū)，當(dāng)一名普通的人民教師，當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師的職業(yè)充滿了激情與向往，對(duì)教師工作充滿了信心與力量，覺(jué)得當(dāng)教師是一種最大的幸福。當(dāng)分到韓集小學(xué)后我面臨著許多困難，一是校內(nèi)校外環(huán)境極差，可以說(shuō)是“三天無(wú)雨地冒煙，一場(chǎng)大雨路面淹”，進(jìn)出非常不便;二是學(xué)校宿舍緊缺，沒(méi)有位置再容納新教師，外地來(lái)的我，只能寄住在同學(xué)家;三是每月工資只有200元，顧了生活，無(wú)法顧及其它;四是體校畢業(yè)又無(wú)教書(shū)經(jīng)驗(yàn)的我被安排教一年級(jí)的語(yǔ)文和學(xué)前班的數(shù)學(xué)，每天被孩子吵得焦頭爛額，束手無(wú)策，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿憧憬的年輕女教師，面對(duì)此情此景，常常黯然淚下，有時(shí)會(huì)反問(wèn)自己，難道我真的選錯(cuò)了嗎?這時(shí)我會(huì)唱起兒時(shí)的歌謠，這種一閃而過(guò)的想法，就被我一次又一次堅(jiān)定的信念給打敗了，我要在矛盾中生活，在逆境中成長(zhǎng)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
機(jī)會(huì)終來(lái)了，__年課改的春風(fēng)吹遍了漢川，新課改對(duì)教師提出了全新的挑戰(zhàn)和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這次鍛煉的機(jī)會(huì)留給了一批年輕教師，其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉(zhuǎn)型為語(yǔ)文教師，我付出了超出常人的努力，在這個(gè)過(guò)程中我?guī)缀跤昧藙e人兩倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，還虛心向教教師學(xué)習(xí)，共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，終于有了一套自己教低年級(jí)的教學(xué)手段，和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我在課改期間多次講公開(kāi)課，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，把課改的春風(fēng)帶到了整個(gè)校園，整個(gè)韓集。當(dāng)年所帶的語(yǔ)文學(xué)科在韓集鄉(xiāng)也名列前茅，在第二年語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng)。
有一種無(wú)聲的愛(ài)促我真心付出。
我認(rèn)為作為一個(gè)成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，還要用正確教書(shū)育人的觀念，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)短短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?！?/p>
我是一名女教師，我常用女性特有的細(xì)心和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。有同學(xué)生病了，我總是及時(shí)地打電話詢問(wèn)病情或前去探望，噓寒問(wèn)暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。有同學(xué)父母離異了，能在不傷他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關(guān)愛(ài)，盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。有同學(xué)成績(jī)退步了，垂頭喪氣，總是能敏銳地察覺(jué)到，用各種方式鼓勵(lì)他們站起來(lái)，去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。我班有個(gè)學(xué)生叫孫恒，他父母離異，跟爺爺生活，爺爺年紀(jì)較大，還種了幾畝菜地和幾畝糧田，勞動(dòng)強(qiáng)度大，沒(méi)有時(shí)間管孫恒。孫恒的成績(jī)和行為習(xí)慣也越來(lái)越差，可自尊心較強(qiáng)的他處處表現(xiàn)自己。就拿上課來(lái)說(shuō)吧，每次提出的問(wèn)題，他都會(huì)舉手點(diǎn)他回答卻答不出，但在課堂上我并沒(méi)有批評(píng)他，而是常常為他開(kāi)脫說(shuō)：“這位學(xué)生是知道答案的，由于心慌一時(shí)忘記了，下次他肯定會(huì)勇敢，再也不慌了……”。下課后，找他談話才知道，常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當(dāng)時(shí)我看到一個(gè)相似的案例：知道答案舉左手，不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來(lái)引導(dǎo)這位學(xué)生。剛開(kāi)始一段時(shí)間孫恒舉左手的機(jī)率非常少，但我從沒(méi)放棄他，課余時(shí)間為他補(bǔ)課，上課時(shí)只要他舉起左手，這個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)留給他，回答后還讓全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，他學(xué)習(xí)的自信心又找回來(lái)了，舉左手的次數(shù)也越來(lái)越多了，再加上平時(shí)在生活上給予他的一些特殊幫助，偷偷送他學(xué)習(xí)用品，過(guò)早時(shí)多給他一個(gè)饅頭，為沒(méi)有吃午飯他泡上一包方便面等等，記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶后，他含著淚說(shuō)：“老師您真像我的媽媽?！蔽衣?tīng)了他動(dòng)情地話語(yǔ)，心也被震撼了，我深深地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的效果，后來(lái)孫恒振作起來(lái)了，學(xué)習(xí)、行為都進(jìn)步不少，當(dāng)年還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。他的爺爺知道他的改變后，動(dòng)情地說(shuō)：“謝謝您，老師，孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化，告訴遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸媽?！睘樯骱帽砺适俏乙簧淖非蟆?/p>
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑绻皇锹窐?biāo)，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之花，無(wú)源之水，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我一直嚴(yán)格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。這樣，學(xué)生自然會(huì)“親其師，信其道?！?/p>
每天進(jìn)教室我會(huì)給學(xué)生一個(gè)微笑，因?yàn)槲⑿κ鞘澜缟献蠲赖恼Z(yǔ)言，是心與心最短的橋梁，微笑過(guò)后和大家一起做勞動(dòng)，我愛(ài)勞動(dòng)，大家才更愛(ài)勞動(dòng)。我還會(huì)因遲到而向同學(xué)們道謙和認(rèn)錯(cuò)，主動(dòng)接受大家的處罰，而得到同學(xué)們諒解的掌聲……和同學(xué)們交往中最令我感動(dòng)的還是那段時(shí)間：還記得剛懷寶寶的那段時(shí)間，吃什么吐什么，整整幾個(gè)星期靠打點(diǎn)滴維持整個(gè)身體的營(yíng)養(yǎng)和能量。在這期間我從沒(méi)忘記過(guò)我的學(xué)生，我堅(jiān)持為學(xué)生講課，講課要吐了，出去吐完然后再進(jìn)來(lái)講課，突然整個(gè)課堂安靜了許多，許多雙眼睛突然都亮起來(lái)了，此時(shí)，我明白了，這是學(xué)生對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的一種尊重。這樣夠了，一個(gè)安靜的課堂，已經(jīng)堅(jiān)定了我為學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)的決心。還記得有一次，當(dāng)身懷六甲的我，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)時(shí)，我面臨多方的困難：一是學(xué)生小，不會(huì)設(shè)計(jì)無(wú)法辦好，他們的希望寄托在我身上，二是我身懷六孕，不可攀高，三是其他老師各有其責(zé)，不可常常麻煩別人。
最后，我還是鼓足勇氣站在了桌上，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都投來(lái)挓異而崇拜的眼神，當(dāng)我辦完下來(lái)時(shí)，已有許多雙小手不約而同地扶著我所站的桌子，他們從中學(xué)會(huì)了關(guān)心。夠了，這樣已經(jīng)夠了，許多雙小手更加堅(jiān)定了我為學(xué)生再堅(jiān)持下來(lái)的決心。最終，我堅(jiān)持下來(lái)了，在期末考試后的第二天，我終于生下了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶。在這一年我班的班風(fēng)濃，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。當(dāng)修產(chǎn)假時(shí)，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)，一群接一群地來(lái)看望我，送上他們的禮物和祝福。
雖然他們沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)“想念的字和一句感謝的話，但我從他們的眼神和行動(dòng)中看出他們懷著一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒(méi)有諄諄教誨的課堂，但有一種品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。他們懂得了尊重，學(xué)會(huì)了關(guān)心，知道了感恩，他們長(zhǎng)大了，看到他們成長(zhǎng)的笑臉，我感到無(wú)比的欣慰，覺(jué)得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠(chéng)的`交流，教育是愛(ài)的奉獻(xiàn)。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛(ài)為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，不斷探索、不斷反思，同學(xué)生一道學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想，去唱響童年的歌謠：長(zhǎng)在后，我就成了你……
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上精選篇6
__，今年__歲，是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)工作。從19__年登上三尺講臺(tái)至今已有三十年，在這三十年的教學(xué)中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過(guò)后悔，因?yàn)樵谶@三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了我人生的價(jià)值。
那是19__年9月，我突然腿腳關(guān)節(jié)紅腫疼痛走不了路，經(jīng)過(guò)多家醫(yī)院診斷，確診為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。(有醫(yī)學(xué)常識(shí)的人都知道)醫(yī)生說(shuō)：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴(yán)重的時(shí)候可以導(dǎo)致關(guān)節(jié)畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個(gè)夜晚，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運(yùn)為什么如此對(duì)我不公，病痛的折磨，再加上內(nèi)心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺(jué)著眼前一片黑暗，看不到自己的未來(lái)。
從湖北洪湖剛剛看病回來(lái)，班里的學(xué)生們就知道了，到家里看望我，站在床前，有的說(shuō)：“老師我們都想你了?！庇械恼f(shuō)：“老師你什么時(shí)候能回來(lái)給我們上課?！庇械恼f(shuō)：“你不在有些調(diào)皮的男孩變得很乖?！焙⒆觽冏吆笤谖业恼眍^下有幾十張寫(xiě)滿愛(ài)的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學(xué)生們離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。我要到學(xué)校，我要和孩子們?cè)谝黄?。于是，我向醫(yī)生強(qiáng)烈要求用激素輔助治療，雖然醫(yī)生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來(lái)，能讓我回到學(xué)生中間，能讓我站在講臺(tái)上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長(zhǎng)年的病魔使我的手關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形，每一次板書(shū)必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫(xiě)字，一節(jié)課下來(lái)往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒(méi)有省略過(guò)一次板書(shū)，一筆一劃寫(xiě)下每一課的生字?，F(xiàn)在我的左腿已落下殘疾，雙腳關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形無(wú)法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關(guān)節(jié)變形的系個(gè)衣服扣子都很費(fèi)勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來(lái)了極大的痛苦，但這十六年，我一直樂(lè)觀向，沒(méi)有放棄過(guò)治療、沒(méi)有停止過(guò)吃藥，同時(shí)更沒(méi)有丟掉我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，沒(méi)有丟掉我的語(yǔ)文教學(xué)工作，沒(méi)有丟掉我的班主任工作。
上學(xué)期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發(fā)燒，渾身關(guān)節(jié)疼的晚上睡不著覺(jué)，翻不了身。膝關(guān)節(jié)僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，幾次撥通號(hào)碼又把手機(jī)放下，想著我休息了學(xué)生怎么辦，課怎么辦，我從床上爬起來(lái)，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節(jié)，好使僵硬的關(guān)節(jié)慢慢能活動(dòng)。我騎著車幾乎是一步一挪的來(lái)到學(xué)校。要上二樓教室，我發(fā)愁了，腿疼的伸不直，腳關(guān)節(jié)疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發(fā)抖，頭上冒汗。只覺(jué)著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達(dá)。我叫學(xué)生給我拿來(lái)一把長(zhǎng)笤帚當(dāng)拐杖，拄著一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的往班上走。當(dāng)有學(xué)生路過(guò)，我就裝著掃地，因?yàn)槲蚁氡M量把自己好的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。終于到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學(xué)生的桌子堅(jiān)持上了兩節(jié)課站著上課。下班了，學(xué)生攙扶著我來(lái)到車棚，我拿車鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上，車鎖怎么都打不開(kāi)，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅(jiān)持，不能躺下，因?yàn)槊魈爝€約好和班上王欣的家長(zhǎng)談心，而且馬上要期中考試了，還有幾個(gè)家里沒(méi)人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導(dǎo)功課。第二天我又堅(jiān)持出現(xiàn)在課堂上。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文及班主任和年級(jí)組長(zhǎng)工作。我一直堅(jiān)持騎車上班，因?yàn)樽孕熊嚥粌H是我的代步工具，更重要的是能充當(dāng)我的拐杖，每當(dāng)我的腳腿疼得走不了路時(shí)，我可以依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時(shí)間，更別說(shuō)雨雪天氣了。我每天用這雙關(guān)節(jié)變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫(xiě)和小練筆，每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節(jié)需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒(méi)有少改過(guò)一本作業(yè)，沒(méi)有少備過(guò)一節(jié)課，因?yàn)槲抑肋@是一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫(yī)院治療，都是周五晚上做一夜火車，周六清晨五點(diǎn)到達(dá)醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào)看病，周日連夜返回，周一準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上，整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的`追求中。在20__年我班被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班集體，我被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任、開(kāi)封市優(yōu)秀教師和順河區(qū)“身邊好人”。
我常用“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”要求自己，我對(duì)我的學(xué)生更像一位慈母，我把自己滿腔的愛(ài)灑向每一位學(xué)生。我教的五年級(jí)三班，大部分學(xué)生來(lái)自東郊郊區(qū)和外來(lái)打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛(ài)，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢(qián)，對(duì)自己的孩子學(xué)習(xí)和生活很少過(guò)問(wèn)。我就拖著病體堅(jiān)持家訪或電話聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，有的放矢的選擇教育方法，對(duì)他們的教育和幫助往往要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛(ài)他。今年暑假里的一天早上，我發(fā)燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說(shuō)：快開(kāi)學(xué)了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書(shū)，可沒(méi)想到他不但不開(kāi)門(mén)，還拿著刀，揚(yáng)言誰(shuí)進(jìn)來(lái)就砍誰(shuí)，怎么勸都不聽(tīng)。只好讓我去勸勸他。我聽(tīng)到后，趕緊掙扎著從床上起來(lái)，我女兒攔著我說(shuō)：你剛吃過(guò)藥還發(fā)著燒呢，出了事怎么辦?我一邊穿衣服一邊說(shuō)：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來(lái)到王煜田爺爺家，只見(jiàn)他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內(nèi)房門(mén)緊閉。經(jīng)了解得知，王煜田假期里看動(dòng)畫(huà)片打游戲上癮，一聽(tīng)學(xué)習(xí)就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作，房門(mén)終于打開(kāi)了，我沒(méi)有說(shuō)一句埋怨他的話，而是主動(dòng)跟他聊天，聊他喜歡的事，終于他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動(dòng)的一個(gè)勁的說(shuō)：謝謝老師，謝謝。后來(lái)我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生，約定每天到王煜田家里和他一同看書(shū)，我時(shí)刻關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)在王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮，能專心學(xué)習(xí)了。
讓我每天能忍者病痛堅(jiān)持上班的不僅有我鐘愛(ài)的教育工作和學(xué)生，還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開(kāi)講臺(tái)，離不開(kāi)學(xué)生，更離不開(kāi)汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長(zhǎng)無(wú)論走到哪里，只要聽(tīng)說(shuō)有治類風(fēng)濕病的藥或者信息，就馬上靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時(shí)間我在中醫(yī)院針灸治療，學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng)衛(wèi)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中帶著營(yíng)養(yǎng)品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽(tīng)到好的醫(yī)生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動(dòng)，由于關(guān)節(jié)變形腳拇指關(guān)節(jié)處被鞋磨破了，縫了三針，傳達(dá)室的黃師傅看我走路艱難，就每天早晚堅(jiān)持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會(huì)有老師問(wèn)：這幾天身體怎樣?變天了就會(huì)有老師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來(lái)，是大家的愛(ài)給了我力量，給了我戰(zhàn)勝病魔的信心。感謝順河區(qū)和教文體局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。教師節(jié)，順河區(qū)和教文體局領(lǐng)導(dǎo)專程到學(xué)校慰問(wèn)，一聲聲問(wèn)候，一句句關(guān)懷，一次次看望，給了我感動(dòng)，給了我溫暖，給了我鼓勵(lì)。
這就是我，一名平凡而又普通的人民老師。患病多年我從不把自己當(dāng)作一個(gè)病人，而是始終保持積極樂(lè)觀的生活和工作態(tài)度。我愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生。昨天，今天，明天，我都將把教書(shū)育人當(dāng)做我終生的職業(yè)，在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20__年被評(píng)為順河區(qū)身邊好人。20__年被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任。開(kāi)封市優(yōu)秀教師。開(kāi)封市文明教師。20__年榮獲順河區(qū)第三屆道德模范稱號(hào)。20__年榮獲開(kāi)封市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)路Q號(hào)。
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上精選篇7
___，來(lái)自開(kāi)封市理事廳街小學(xué)的一名普通的小學(xué)教師，中共黨員。自一九_(tái)_年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文及班主任工作，二十七年的教育生涯，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛(ài)心責(zé)任是師德之魂。對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。我常常以此自勉。
我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽私處煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。當(dāng)一個(gè)孩子第一次背上書(shū)包，滿懷期待地第一次跨進(jìn)教室的時(shí)候，他看到的，是一張真誠(chéng)慈愛(ài)的笑臉;迎接他的，是一個(gè)寬厚博愛(ài)的懷抱;他所處的，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的家園。這一切，都由我來(lái)為他締造!這是一項(xiàng)多么美的事業(yè)啊!
我的事業(yè)，就是給孩子們愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。記得我班的一名學(xué)生因?qū)W校改時(shí)間，遲到了。當(dāng)他站在教室門(mén)口時(shí)，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。我連忙說(shuō)：“看你累的，快進(jìn)去吧。”但我沒(méi)想到，第二天他又遲到了，這次我有些沉不住了，話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了。”第三天，他不僅沒(méi)有遲到，反而來(lái)得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學(xué)生的信任，變批評(píng)呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
一位教育家說(shuō)“班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人”。我牢牢記住了這句話，時(shí)刻提醒自己，努力教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的有道德的人。星期二課間操后，我忽然發(fā)現(xiàn)張清昊和馬宇帥的眼睛紅紅的，連忙問(wèn)怎么回事?很快有學(xué)生證實(shí)，剛才因?yàn)闃堑罁頂D，你推我搡倆人居然動(dòng)手打架了。看著兩張依然憤憤不平的小臉，我沒(méi)有批評(píng)他們，輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說(shuō)：“孩子啊，在集體里生活，有摩擦是難免的.但一定要學(xué)會(huì)寬容別人.一個(gè)從小斤斤計(jì)較的人，長(zhǎng)大會(huì)是什么樣子?現(xiàn)在連自己的同學(xué)都不能寬容，將來(lái)如何擁有成就大事業(yè)的胸懷?再想一想，同學(xué)少年，朝夕相處，這份友情多么珍貴。一定要學(xué)會(huì)寬容，懂得珍惜?！蔽业脑拕倓傊v到這里，兩個(gè)孩子已經(jīng)破涕為笑，握手言和。我的心情因?yàn)樗麄兊男δ樧兊脽o(wú)比愉快!是呀，作為一名班主任，我沒(méi)有顯赫的權(quán)勢(shì)和地位，可以站在集體邊緣發(fā)號(hào)施令，但是，我捧出了一顆真誠(chéng)的心，為學(xué)生驅(qū)除頭腦中自私狹隘的思想，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標(biāo)!
不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上，學(xué)生是演員，是真正的主角。我為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，根據(jù)實(shí)事進(jìn)行選材，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)有思維的碰撞，智慧火花的閃現(xiàn)。如通過(guò)一場(chǎng)雪災(zāi)，開(kāi)展“愛(ài)在天地間”主題隊(duì)會(huì)，教育孩子時(shí)刻懷有仁愛(ài)之心，自覺(jué)做到“心中有祖國(guó)，心中有集體，心中有他人”。對(duì)幫助過(guò)自己的人心存感激，孩子們感悟到真情回報(bào)，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了健康的心態(tài)，進(jìn)而塑造了他們的健全人格。
不墨守成規(guī)，有創(chuàng)新精神。在對(duì)學(xué)生的自我管理和教育上，我做了許多有益的探索。特別是開(kāi)展了“崗位責(zé)任小能手”的競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的工作崗位，學(xué)生在自己的崗位上努力工作，為他人服務(wù)，為集體服務(wù)?；顒?dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生由他律到自律的轉(zhuǎn)變。所教班級(jí)的學(xué)生們文明守紀(jì)，勤奮向上，能夠做到自我管理，自我教育。
為人師表，嚴(yán)格要求自己，對(duì)教育事業(yè)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。20__年接手一年級(jí)時(shí)，在緊張的復(fù)習(xí)考試期間，我的父親病重住院。一面是自己最最至親的家人;一面是我深愛(ài)的70多個(gè)孩子們，他們就要經(jīng)歷進(jìn)入小學(xué)的第一次考試，哪一頭都放不下。從父親住院到去世的十幾天中，醫(yī)院共下了八次病危，然而我一節(jié)課也沒(méi)舍得請(qǐng)，每天下班后我就拿著作業(yè)到醫(yī)院，改幾本，跟奄奄一息的爸爸說(shuō)幾句話，接著再改，一字一板，一撇一捺，包括標(biāo)點(diǎn)的正誤……夜深了，病房的病人和家屬都熟睡了，只有父親半睜著眼陪著我。每次改作業(yè)的間隙看父親一眼時(shí)，看到的都是他微睜著的無(wú)神的眼，眼角掛著淚珠。哪成想，這竟成了父親生前留給我的最后的影像。就在考試的前一天下午，當(dāng)我正在學(xué)校給第一次經(jīng)歷考試的孩子們講注意事項(xiàng)時(shí)，父親帶著遺憾永遠(yuǎn)地閉上了眼。那一晚，我都不知道自己是怎么活過(guò)來(lái)的，我對(duì)父親充滿著深深的愧疚。自古忠孝不能兩全，為了學(xué)生，為了肩上的那份責(zé)任，我舍棄了孝道，把仁愛(ài)送給了學(xué)生......
在20__年9月份的校園文化建設(shè)星級(jí)評(píng)比時(shí)，需要做大量的準(zhǔn)備工作，又加上五年級(jí)要進(jìn)行月考，學(xué)校工作特別繁忙，而這時(shí)跟自己相依為命的年邁的老母親得了急病又要住院，實(shí)在分身無(wú)術(shù)，我就選擇了白天來(lái)學(xué)校上班，下班去醫(yī)院值班，第二天一早再?gòu)尼t(yī)院趕到學(xué)校上早自習(xí)，就這樣每天都是24小時(shí)學(xué)校、醫(yī)院忙碌著。一個(gè)月下來(lái)，我沒(méi)有請(qǐng)一天假，沒(méi)有耽誤學(xué)生上一節(jié)課。這期間經(jīng)歷的國(guó)慶假期里，看到家人病情穩(wěn)定了，我利用到醫(yī)院外為病人買飯的時(shí)間，跑到學(xué)校把學(xué)生的一大摞作文帶回醫(yī)院批改，臨出校門(mén)，還巧遇上了劉校長(zhǎng)。
天有不測(cè)風(fēng)云，10月19日老母親出的院，23日(周二)晚因母親突發(fā)急病被120拉到市急救中心搶救，這時(shí)，又趕上20多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)我們星級(jí)學(xué)校參觀，時(shí)間定在了25日上午，又有大量的工作要做，同時(shí)還要聽(tīng)校優(yōu)質(zhì)課，而這時(shí)醫(yī)院又傳來(lái)：病情緊急，不容耽擱，手術(shù)定于那個(gè)25日的下午進(jìn)行。學(xué)校這么忙，不能請(qǐng)假啊!因?yàn)槲覔?dān)心：身為班主任的我若請(qǐng)假，班級(jí)、學(xué)生疏于管理，會(huì)影響學(xué)校榮譽(yù)，所以實(shí)在張不開(kāi)口請(qǐng)假。怎么辦?只好一下班，飛奔到醫(yī)院手術(shù)室門(mén)口，祈禱手術(shù)的成功!緊接著學(xué)校進(jìn)入期中復(fù)習(xí)階段，就這樣，又是一連十幾天，學(xué)校、醫(yī)院24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)。白天上課、復(fù)習(xí)累一天，來(lái)醫(yī)院又守在病房里坐一夜，夜晚氣溫很低，又加上靠近8樓北邊的窗戶旁邊，不時(shí)地有寒風(fēng)從窗縫鉆進(jìn)來(lái)，我的身體實(shí)在吃不消，腿凍得五、六天走路都困難，但我從沒(méi)向任何人提及自己的不便，腿上貼滿了止疼膏藥，沒(méi)來(lái)到身邊，就能先聞到濃濃的藥膏味。教室、走廊里，經(jīng)常遇到老師們納悶地詢問(wèn)：哪來(lái)這么大的藥味啊?每每這時(shí)我總是不好意思地笑笑：我的腿有點(diǎn)疼，沒(méi)事。每次從四樓下來(lái)上操時(shí)，都能看見(jiàn)我一手扶著樓梯扶手，一手提著褲腿，拖著腿一臺(tái)一臺(tái)挪著下的樓。嗓子啞了，吃藥不管用，就帶著耳麥上課、復(fù)習(xí)，嗓子一直嘶啞著，同事說(shuō)：看你的嗓子，真讓人心疼!然而，我始終沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課，連一節(jié)早晚自習(xí)都沒(méi)落下過(guò)，出色而圓滿的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一分耕耘一分收獲，在這一個(gè)半月的2次家人住院期間，經(jīng)歷的一次月考和一次期中考試中，所教班級(jí)兩次平均分都是年級(jí)第一!這對(duì)于一個(gè)連前三名都沒(méi)有得過(guò)的班級(jí)，付出與辛苦，大家可想而知了。
天道酬勤，有耕耘就必有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，27年來(lái)，在思想政治、教學(xué)科研等方面都取得了突出成績(jī)，所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績(jī)穩(wěn)中有升，受到了學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)的好評(píng)。曾獲“市優(yōu)秀班主任、市少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀科技教師”稱號(hào)，所輔導(dǎo)班級(jí)被評(píng)為市先進(jìn)班集體，市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀中、小隊(duì);撰寫(xiě)的論文獲“省素質(zhì)教育理論與實(shí)踐論文一等獎(jiǎng)、省小學(xué)優(yōu)秀德育論文一等獎(jiǎng)”，并在全區(qū)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流巡回演講中獲一等獎(jiǎng)。
我是一名平凡的教師，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我愛(ài)這平凡的事業(yè)，播灑著期盼，收獲著成功的喜悅;播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!既然選擇了教育，就無(wú)怨無(wú)悔。我要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，付出了，創(chuàng)造了，追求了，事業(yè)必將會(huì)在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒!
我只是一只小小的螢火蟲(chóng)，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給孩子。
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上精選篇8
日前，省教育廳就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一把手工程”督查組組長(zhǎng)呂文明在湖南交通工程學(xué)院督查指導(dǎo)反饋會(huì)上指出，該校董事長(zhǎng)劉福生是一位具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和濃郁教育情懷的教育實(shí)業(yè)家，辦學(xué)32年來(lái)孜孜不倦，辦學(xué)層次不斷提升，辦學(xué)水平不斷提高。校園里每一寸土地都有情懷、每一個(gè)時(shí)空都有思想。他熟悉校園里的一草一木，執(zhí)著堅(jiān)守、夾著汗水，在32年的辦學(xué)歷程中彰顯得淋漓盡致。
呂文明對(duì)劉福生的評(píng)價(jià)既中肯又實(shí)在。劉福生出生在王船山故里、成長(zhǎng)于夏明翰故鄉(xiāng)。這個(gè)南岳山腳的農(nóng)村伢子，從小受王船山哲學(xué)思想的熏陶，夏明翰慷慨就義的激勵(lì)，中學(xué)畢業(yè)后毅然報(bào)名參軍，保家衛(wèi)國(guó);復(fù)員后報(bào)效家鄉(xiāng)，舉辦教育。
劉福生辦的教育，被業(yè)界稱為平民教育。他在同行眼中，是平民董事長(zhǎng)。他不忘教育初心，辦人民滿意的教育;他不忘應(yīng)用型辦學(xué)定位，全面培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才;他不忘交通行業(yè)特色，探索形成了“四融三導(dǎo)兩突出”的交通人才培養(yǎng)模式。一路艱辛、一路奮斗、一路凱歌，也一路行、一路成、一路奔。
牢記教育使命, 一路艱辛，一路行
從1991年創(chuàng)辦衡陽(yáng)市中南技工學(xué)校至今，劉福生已為教育事業(yè)奮斗了整整32年。這32年，辦學(xué)層次不斷提升，教育質(zhì)量不斷提高，歷經(jīng)“中南培訓(xùn)學(xué)?！?年大積累、“中南科技財(cái)經(jīng)管理學(xué)?！?年大沉淀、“湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院”10年大提升、“湖南交通工程學(xué)院”9年大發(fā)展，學(xué)校教育事業(yè)碩果滿枝，可歌可頌。“吃得苦、耐得煩、霸得蠻”，流淌著湖湘文化血脈的劉福生，用自己的行動(dòng)為雁城的教育注入新的生命力。
這32年，他將一個(gè)小規(guī)模的租賃式技校發(fā)展到今天的全日制本科院校，成為湘南地區(qū)民辦高校的一面旗幟;這32年，他帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)，造福一方百姓，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn);這32年，他以應(yīng)用型教育為特色，創(chuàng)下畢業(yè)生“人人可就業(yè)，個(gè)個(gè)就好業(yè)”的優(yōu)異成績(jī)，為社會(huì)輸送了各類專業(yè)人才8萬(wàn)多人，改變了數(shù)萬(wàn)個(gè)家庭的命運(yùn)。
劉福生，一個(gè)平民教育家，辦好教育為平民。辦學(xué)32年來(lái)，他堅(jiān)持走“平民教育”的辦學(xué)之路，把招生的重點(diǎn)向老少邊窮地區(qū)的寒門(mén)學(xué)子傾斜，按低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)，減輕了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù);32年來(lái)，他始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，連續(xù)32年為困難生發(fā)放棉衣棉被，獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、墊付醫(yī)藥費(fèi)及下調(diào)和減免的學(xué)費(fèi)累計(jì)在6000萬(wàn)元以上，在教育扶貧的路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐;32年來(lái)，在國(guó)家沒(méi)有一分錢(qián)投入的前提下，他上繳國(guó)家各種規(guī)費(fèi)8000多萬(wàn)元，為社會(huì)提供了上千人的就業(yè)與再就業(yè)崗位。
學(xué)生見(jiàn)了劉福生，都會(huì)叫一聲“老師好”。他卻調(diào)侃地與老師們說(shuō)，我一個(gè)老農(nóng)民的打扮，學(xué)生怎么不喊我農(nóng)民伯伯好。是的，劉福生現(xiàn)已是擁有數(shù)所大中專院校幾萬(wàn)學(xué)生的中盛教育集團(tuán)董事長(zhǎng)，但他仍保持著農(nóng)民的本色。早起晚歸，他奔波于衡陽(yáng)和湘陰幾個(gè)校區(qū)，一天工作14小時(shí)以上;下基層、察民情、解民憂、暖民心，他常年在流動(dòng)辦公室中解決師生困難;惜才如命, 他跑東走西，登門(mén)求才、高薪攬才，建立專家隊(duì)伍，加強(qiáng)師資建設(shè)。這32年，他一路走來(lái)，歷艱辛而收獲，故事既多且無(wú)不以情動(dòng)人。
牢記應(yīng)用定位，一路奮斗，一路成
篤行樓墻面“堅(jiān)守應(yīng)用型辦學(xué)定位，聚焦內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量!”30個(gè)大字特別醒目。劉福生秉承“家長(zhǎng)送我一個(gè)學(xué)生，我還社會(huì)一個(gè)人才”的辦學(xué)理念，得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
他牢記地方性、應(yīng)用型辦學(xué)宗旨，聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。從租房辦學(xué)到擁有劈波斬浪的航母辦公大樓、如龍蟄伏的實(shí)訓(xùn)中心、雄偉壯觀的萬(wàn)人教學(xué)大樓、萬(wàn)人體育館，辦學(xué)條件不斷改善;從非學(xué)歷的培訓(xùn)教育到百家校企聯(lián)盟，搭建應(yīng)用型人才就業(yè)的多功能產(chǎn)教一體化平臺(tái)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高;從名不見(jiàn)經(jīng)卷，無(wú)緣省賽的邊遠(yuǎn)學(xué)校到站在國(guó)賽臺(tái)上與清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等“985”“雙一流”實(shí)力高校角逐，并斬獲國(guó)賽金獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，辦學(xué)聲譽(yù)不斷提升。這些閃耀的光環(huán)后面是劉福生不被人知的艱辛與執(zhí)著。
劉福生說(shuō)，學(xué)校是幾十年艱苦創(chuàng)業(yè)走來(lái)，但再苦也不能苦學(xué)生，只要是教育教學(xué)需要，花多少都在所不惜。他睡土沙發(fā)、穿土布衣，卻東借西湊，千方百計(jì)籌集資金，購(gòu)買一大批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和應(yīng)用軟件，建設(shè)校內(nèi)汽車檢測(cè)與維修、電工電子等國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。他放下架子、撲下身子，參與訪企拓崗，與特變電工、燕京啤酒、藍(lán)思科技、華菱衡鋼等109家知名企業(yè)建立了緊密的產(chǎn)教融合合作關(guān)系和校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)企業(yè)專家參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制訂和任教。他高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，免租金、免水電，騰出32個(gè)門(mén)面成立創(chuàng)業(yè)一條街，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。建設(shè)省級(jí)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地6個(gè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心6個(gè)，獲批省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新孵化示范基地立項(xiàng)建設(shè)。
劉福生高度重視學(xué)科競(jìng)賽對(duì)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，出臺(tái)鼓勵(lì)政策給予相關(guān)部門(mén)和人員予以重獎(jiǎng)。2020至2022年三屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為83.38%、91.13%、86.06%，均高于全省本科高校平均水平，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考證通過(guò)率分別為99.14%、100%、98.20%，均高于全省和全國(guó)平均通過(guò)率。2020至2022年，獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目58項(xiàng)、省級(jí)117項(xiàng)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目40項(xiàng)。近3年，組織大學(xué)生參與各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽3.56萬(wàn)余人次，獲全國(guó)性競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)68項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)14項(xiàng);獲省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)419項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)74項(xiàng)。成為全省應(yīng)用型本科高校學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中最大亮點(diǎn)。
劉福生審時(shí)度勢(shì)，抓住軍隊(duì)改革的大好機(jī)遇，高薪高待遇引進(jìn)國(guó)防科技大學(xué)100余名退役博士教授等高科技人才,并于2017年8月成立集產(chǎn)、教、研為一體的高科技研究院，被認(rèn)定為湖南省首批新型研發(fā)機(jī)構(gòu)和專業(yè)智庫(kù)機(jī)構(gòu)。以科學(xué)研究為抓手，促進(jìn)科教互動(dòng)融合育人常態(tài)化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行。歲月感動(dòng)三十年, 砥礪耕耘的風(fēng)雨歷程，求索進(jìn)取的輝煌足跡。劉福生陪伴他的教育事業(yè)，在深耕細(xì)作上出成果，在真抓實(shí)干上見(jiàn)成效，在做實(shí)干成上爭(zhēng)提升，成就既多且無(wú)不以新感人。
牢記交通特色，一路凱歌，一路奔
交通是戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、服務(wù)性工程，是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要戰(zhàn)略支撐。劉福生具有超強(qiáng)的政治敏銳性，在2014年升本時(shí)，及時(shí)將辦學(xué)特色由經(jīng)貿(mào)轉(zhuǎn)向交通，并將校名更為湖南交通工程學(xué)院。他三顧中南大學(xué)、四下林科大、五去長(zhǎng)沙理工，聘請(qǐng)交通專業(yè)人才。在他孜孜不倦求賢若渴的感動(dòng)下，中南大學(xué)原副校長(zhǎng)、博導(dǎo)、二級(jí)教授陳治亞，中南林科大原校長(zhǎng)助理、博導(dǎo)、二級(jí)教授羅迎社，長(zhǎng)沙理工大學(xué)原科研處長(zhǎng)、博導(dǎo)、二級(jí)教授吳義虎等一大批交通人才云集于此，為培養(yǎng)高素質(zhì)交通人才奠定了師資基礎(chǔ)。
圍繞交通行業(yè)，他大手筆進(jìn)行投入。學(xué)校投入近1億元資金建設(shè)鐵道工程與交通運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)基地、軌道交通綜合模擬實(shí)訓(xùn)基地、汽車檢測(cè)中心、工程實(shí)踐創(chuàng)新中心、高鐵客車和軌道站臺(tái)等，購(gòu)買退役747波音飛機(jī)、“先鋒號(hào)”動(dòng)車、“和諧號(hào)”機(jī)車等，為交通人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了一流的實(shí)踐教學(xué)條件，無(wú)不彰顯出學(xué)校海納百川的博大胸懷和大道致遠(yuǎn)的奮楫格局。
為優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，他不惜人員、資金和設(shè)備的浪費(fèi)和閑置，大范圍地進(jìn)行洗牌，果斷且全面進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。按照核心專業(yè)、支撐專業(yè)、服務(wù)專業(yè)三個(gè)層次構(gòu)建交通工程專業(yè)群，滿足行業(yè)人才培養(yǎng)需要。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾年的大力建設(shè)，2020年交通工程專業(yè)獲批為省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2022年交通運(yùn)輸工程獲批湖南省應(yīng)用特色建設(shè)學(xué)科。
為深化與交通產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接，他要求相關(guān)專業(yè)設(shè)置集中實(shí)踐環(huán)節(jié)“交通認(rèn)知實(shí)習(xí)”，開(kāi)設(shè)通識(shí)選修課“交通導(dǎo)論”“交通安全”等。學(xué)校與長(zhǎng)沙地鐵、長(zhǎng)沙高鐵南站、廣東地方鐵路、湖南永耒鐵路、瓦松鐵路、湖南省交警總隊(duì)等交通領(lǐng)域單位開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)技術(shù)研發(fā)中心3個(gè)，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)鏈與交通產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接。學(xué)校按照“新工科”建設(shè)思路，著力打造工程實(shí)踐創(chuàng)新中心，組建學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)，踐行“以賽促學(xué)，以學(xué)促做，以做踐學(xué)”。
為建立服務(wù)于交道行業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，他從政策制訂到資源配置均給予優(yōu)先。智庫(kù)引進(jìn)高層次人才125人，智庫(kù)成員先后承擔(dān)過(guò)國(guó)家973、863、載人航天、深空探測(cè)工程、北斗導(dǎo)航衛(wèi)星、天河/銀河巨型計(jì)算機(jī)、國(guó)防科研等國(guó)家重大專項(xiàng)研究。近年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)“湖南省高速公路交通警察局執(zhí)行檔案管理系統(tǒng)”“湖南省公安交警一體化研判監(jiān)督平臺(tái)事故防控研判系統(tǒng)”“湖南省道路交通事故處理資格人員管理系統(tǒng)”等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目30余項(xiàng)，成果應(yīng)用效果良好。
三十年艱苦創(chuàng)業(yè)，三十年創(chuàng)新發(fā)展，三十年無(wú)私奉獻(xiàn)。三十年是歷史節(jié)點(diǎn)，更是歷史的見(jiàn)證。劉福生和他創(chuàng)辦的湖南交通工程學(xué)院風(fēng)雨兼程，在艱難中起步，在波折中邁進(jìn)，在創(chuàng)新中跨越，堅(jiān)韌不拔、不懈追求，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)普遍認(rèn)可。學(xué)校先后獲教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀單位、湖南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手工程”優(yōu)秀單位、湖南省文明高校、湖南省園林式單位等榮譽(yù)稱號(hào)。他個(gè)人先后獲第三屆全國(guó)百名優(yōu)秀校長(zhǎng)、2015“中國(guó)雙擁年度人物”提名獎(jiǎng)，湖南省首屆“湖湘之子”、湖南省第二屆富民強(qiáng)省新聞人物、湖南省高校文明創(chuàng)建工作先進(jìn)個(gè)人、湖南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、湖南省優(yōu)秀教育工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)。榮譽(yù)既多且無(wú)不以特服人。
劉福生，一個(gè)普通的名字，但他的事業(yè)卻并不普通;劉福生，一個(gè)農(nóng)民的孩子，卻為鄉(xiāng)村農(nóng)民脫貧致富付出了畢生的心血。劉福生，為學(xué)生成長(zhǎng)成才的大先生，為地方經(jīng)濟(jì)杰出貢獻(xiàn)的老先生，為雁城乃至湘南百姓造福的好先生。今年他已73歲高齡了，但他仍在為黨育人、為國(guó)育才嘔心瀝血、殫精竭慮。
奮云霄而振翮，厲德業(yè)以日新。民辦教育踐行者劉福生，正致力于將湖南交通工程學(xué)院，在建設(shè)地方性應(yīng)用型高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才上闖出新路子，在立德樹(shù)人實(shí)現(xiàn)民辦高校價(jià)值中展現(xiàn)新作為, 在助力湖南“三高四新”戰(zhàn)略，推進(jìn)衡陽(yáng)“三強(qiáng)一化”建設(shè)中彰顯新?lián)?dāng)。
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上精選篇9
最美鄉(xiāng)村教師徐云玲：三十六年堅(jiān)守 只為讓學(xué)生走出大山
在泌陽(yáng)縣馬谷田鎮(zhèn)的石婆婆山腳下有一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，是政府為了讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都能就近入學(xué)設(shè)置的。這里地處深山、溪流交錯(cuò)、交通不便，條件非常艱苦，但是有位老師在這里堅(jiān)守長(zhǎng)達(dá)36年。寒來(lái)暑往，教學(xué)點(diǎn)從茅草屋變成了石頭房又搬進(jìn)了寬敞明亮的教室，學(xué)生從十幾個(gè)到三十幾個(gè)再到最后三個(gè)直至沒(méi)有，她一直都堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。雖然歷經(jīng)生活磨難，但她依然堅(jiān)守在這里，用知識(shí)武裝孩子們的頭腦，用愛(ài)心溫暖孩子們的心靈，用言行實(shí)踐教書(shū)育人的神圣使命......她就是中國(guó)好人、河南省優(yōu)秀教師、河南省學(xué)雷鋒標(biāo)兵、天中最美母親、泌陽(yáng)好人、最美鄉(xiāng)村教師——徐云玲。
6月16日一大早，記者一行來(lái)到泌陽(yáng)縣馬谷田鎮(zhèn)孫莊村委馬莊組。這里山高林密，路上雜草叢生，途中顛簸不斷，還有一條小溪橫亙?cè)诼飞?。這是徐云玲每天騎電車往返的必經(jīng)之路。終于，我們見(jiàn)到了徐云玲，令人印象深刻的是她頭頂上那一片白頭發(fā)，一低頭，顯露無(wú)遺。
教學(xué)點(diǎn)：從茅草屋到石頭房再到寬敞明亮的教室
跟隨徐云玲的腳步，我們來(lái)到了泌陽(yáng)縣馬谷田鎮(zhèn)孫莊村小學(xué)馬莊教學(xué)點(diǎn)，屋頂是石灰色的瓦片，土色的墻體大部分是石頭、只有少量的磚，沒(méi)有玻璃的兩個(gè)窗戶分布在木門(mén)的左右兩側(cè)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶上的木條灑落進(jìn)教室，正如徐云玲本人，是照在這座大山深處孩子們身上的光。
1986年，高中畢業(yè)的徐云玲作為代課老師來(lái)到泌陽(yáng)縣馬谷田鎮(zhèn)孫莊村小學(xué)馬莊教學(xué)點(diǎn)?！拔以瓉?lái)在下河村教學(xué)，得知這里缺老師，我就來(lái)了?！毙煸屏峄貞浀?，“我剛來(lái)的時(shí)候，教學(xué)點(diǎn)是過(guò)去生產(chǎn)隊(duì)蓋的茅草屋，講臺(tái)是用土坯壘的，課桌也是，把土坯壘在兩邊當(dāng)作桌腿，上面搭個(gè)板子就是一張簡(jiǎn)易課桌，學(xué)生們坐小板凳上課?！?/p>
1993年，歷經(jīng)多年風(fēng)吹雨打的茅草屋成了危房，不僅無(wú)法遮風(fēng)擋雨，連學(xué)生們的人身安全都成問(wèn)題。為了給孩子們蓋個(gè)像樣的教室，徐云玲和丈夫?qū)O榮合商量后，拿出了家里的全部積蓄3000元用于蓋房。那時(shí)，徐云玲一個(gè)月的工資才32元，這3000元是她7年的工資以及家里賣花生和玉米攢下來(lái)的錢(qián)。
雖然手握3000元的“巨款”，但是買完水泥、木材等材料，再請(qǐng)工人，剩下的錢(qián)只夠買少量的磚。無(wú)奈之下，徐云玲就和丈夫推著平板車上山搬運(yùn)石頭，于是就有了這座墻體大部分是石頭、只有少量磚的石頭房。三個(gè)月后，新教室蓋好了，而徐云玲一家住的還是土坯房。
2012年，愛(ài)心企業(yè)得知徐云玲的感人事跡后，捐助16萬(wàn)元建設(shè)了新校舍，有教室、圖書(shū)室、公廁等基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生們有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！霸瓉?lái)的教室光線暗，屋頂還漏雨，一到陰天下雨就上不成課，搬到這里之后就再也沒(méi)有這種問(wèn)題了?！毙煸屏岣吲d地說(shuō)。
36年來(lái)，徐云玲通過(guò)自身的努力和影響，把教學(xué)點(diǎn)從最初的茅草屋變成了石頭房，再?gòu)氖^房搬進(jìn)了寬敞明亮的教室，傾盡全力為孩子們打造越來(lái)越好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生：從十幾個(gè)到三十幾個(gè)再到最后三個(gè)直至沒(méi)有
走進(jìn)新校舍，院里收拾得很整潔，還種了一些花花草草點(diǎn)綴其中，這是孩子們的小操場(chǎng)。“這也是別人捐贈(zèng)的，年紀(jì)小一點(diǎn)的學(xué)生很喜歡玩?！毙煸屏嶂钢豪锬莻€(gè)簡(jiǎn)易版的滑滑梯說(shuō)?；莺竺娴哪情g屋子是學(xué)生們上課的教室，黑板上還留著徐云玲的板書(shū)，娟秀的字跡依然清晰可見(jiàn)?！皩W(xué)生越來(lái)越少，去年春季開(kāi)學(xué)時(shí)還有兩三個(gè)，秋季徹底沒(méi)有了?！毙煸屏釓慕锹淅锬贸鲆呀?jīng)落了灰的白色牌子，上面印著“泌陽(yáng)縣馬谷田鎮(zhèn)孫莊村小學(xué)馬莊教學(xué)點(diǎn)”的黑色字樣，她拿了個(gè)毛巾擦去上面的灰塵，說(shuō)：“村里的年輕人都出去打工了，在外面掙了錢(qián)就把孩子接出去了。這樣也好，我的初心就是想讓孩子們走出這座大山?！?/p>
徐云玲剛來(lái)到教學(xué)點(diǎn)時(shí)，這里有十幾個(gè)學(xué)生，她任教之前，有6位老師先后在這里教書(shū)，但因?yàn)闂l件艱苦，這幾位老師都沒(méi)待滿一個(gè)學(xué)期就離開(kāi)了。徐云玲到這里后，學(xué)生最多的時(shí)候有30多個(gè)，她把學(xué)生分成四個(gè)年級(jí)，學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)，主要教他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想品德。課余時(shí)間，徐云玲還教孩子們唱歌，和他們一起做運(yùn)動(dòng)。在這里，徐云玲兼任校長(zhǎng)和各科任課老師。
“先給三年級(jí)的學(xué)生上課，這個(gè)年級(jí)的課教完了給他們布置作業(yè)，然后給二年級(jí)的學(xué)生上課，以此類推?！毙煸屏嵴f(shuō)，“白天上課，晚上批改作業(yè)，改不完的話就放在枕頭旁邊，早醒早改，晚醒晚改，反正不能耽誤第二天上課?！?/p>
在教學(xué)點(diǎn)上學(xué)的孩子，不僅要走很遠(yuǎn)的山路，而且大多要蹚過(guò)兩條小河才能到達(dá)教學(xué)點(diǎn)，徐云玲就專門(mén)買了一口大鐵鍋，讓學(xué)生們?cè)谒依锍晕顼垺Ｏ那锛竟?jié)，雨水多，河段易漲水，學(xué)生們上下學(xué)途中容易遭遇危險(xiǎn)，徐云玲就留他們?cè)诩疫^(guò)夜。哪個(gè)學(xué)生落了課或者跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，徐云玲就跋山涉水去他們家里補(bǔ)課。
由于學(xué)校沒(méi)有正規(guī)操場(chǎng)，用石灰粉畫(huà)的跑道一下雨就被沖得看不清了，徐云玲就趁著暑假挑著扁擔(dān)去山里挑石頭，挑來(lái)的石頭插在土里當(dāng)作跑道，這樣既實(shí)用又省錢(qián)。從學(xué)校到河灘要走五六里的山路，徐云玲一天走三四個(gè)來(lái)回。徐云玲的丈夫?qū)O榮合又去山里砍了一根木樁，做了一個(gè)手工版的籃球架。就這樣，夫妻倆給學(xué)生們建成了一個(gè)小有規(guī)模的操場(chǎng)，讓他們?cè)谶@里上體育課。
從十幾個(gè)到三十幾個(gè)再到最后三個(gè)直至沒(méi)有，學(xué)生送走了一屆又一屆，從始至終只有徐云玲一個(gè)老師。
生活：教書(shū)育人擔(dān)使命 雖歷經(jīng)磨難但初心不改
徐云玲的丈夫身體不好，先后患上腎炎、下肢靜脈曲張，農(nóng)忙的時(shí)候只能干一些輕活。1999年，丈夫不幸又罹患了淋巴系統(tǒng)腫瘤，低燒不退，完全喪失了勞動(dòng)能力，家里家外的重?fù)?dān)徹底落在了徐云玲柔弱的肩上，除了教書(shū)、照顧家庭外，她還要做犁地、耙地、播種等農(nóng)活?！扒靶┠昀鄣醚湎铝嗣?，所以一直帶著這個(gè)護(hù)腰帶，夏天再熱也不敢脫?！毙煸屏嵋贿呎碜o(hù)腰帶一邊說(shuō)，“醫(yī)生說(shuō)我腰椎滑脫，要保護(hù)好，否則很可能導(dǎo)致癱瘓?！?/p>
2005年，徐云玲的兒子孫振宇學(xué)習(xí)時(shí)，身旁的電源插座突然爆炸，三根手指頭被炸掉，落下了終身殘疾。正在上學(xué)的女兒孫亞男又確診為甲狀腺囊腫，需要住院做手術(shù)。兒女的病痛徹底壓垮了作為母親的徐云嶺。她想出去掙錢(qián)給自己的孩子治病。一位在外打工的朋友給徐云玲介紹了一份工作，在北京的幼兒園，月薪1000元，相當(dāng)于她在馬莊教學(xué)點(diǎn)一年的收入。臨走之前，徐云玲找到附近的私立學(xué)校，想把正在教的學(xué)生轉(zhuǎn)到那里繼續(xù)上學(xué)，但當(dāng)時(shí)還沒(méi)有村村通，私立學(xué)校的負(fù)責(zé)人嫌泥巴路難走，不愿意來(lái)接。孩子們上學(xué)的事情沒(méi)有著落，徐云玲心里特別難受，一直放心不下。那年正月二十，本來(lái)正月十六就該開(kāi)學(xué)的孩子們找不到地方上學(xué)，一直在馬莊教學(xué)點(diǎn)徘徊?？吹叫煸屏岷螅忧拥睾傲司洌骸袄蠋熀??！毙煸屏峥粗@些孩子們，就又把教室門(mén)打開(kāi)，像往常一樣拿起了教鞭，從此再也沒(méi)有放下過(guò)。
“如果我放棄了，孩子們?cè)趺崔k呢?”徐云玲哽咽地說(shuō)，“想了想還是決定把這些孩子們接著教下去，好讓他們走出大山，去外面的世界看看?！?/p>
除了家里的難事，學(xué)生的教育問(wèn)題也讓徐云玲操碎了心。有些父母因?yàn)榧依锔F，不愿意花錢(qián)供小孩讀書(shū)，這讓身為老師的徐云玲心急如焚，她只能通過(guò)減免學(xué)雜費(fèi)的方式讓更多的孩子接受教育。
因?yàn)樾煸屏岬膱?jiān)守，這些年來(lái)，馬莊適齡兒童入學(xué)率100%，沒(méi)有一個(gè)文盲。
徐云玲：繼續(xù)為教育事業(yè)奉獻(xiàn) 直到干不動(dòng)為止
“去年秋季沒(méi)學(xué)生后，我又去馬谷田鎮(zhèn)小李莊村小李莊小學(xué)任教了?！毙煸屏嵴f(shuō)，“我和學(xué)生們?cè)谝黄鸫龖T了，讓我在家里閑著我著急?！?/p>
早上7點(diǎn)，徐云玲準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)家前往馬谷田鎮(zhèn)小李莊村小李莊小學(xué)，她教五個(gè)年級(jí)的《道德與法治》，中午在學(xué)校陪餐，下午五點(diǎn)放學(xué)，快六點(diǎn)到家，騎著電動(dòng)車往返三十多里，這就是徐云玲的一天。
徐云玲有三個(gè)女兒和一個(gè)兒子，大女兒和她一樣是老師，在泌陽(yáng)縣馬谷田鎮(zhèn)中心學(xué)校教書(shū)。小女兒因父親長(zhǎng)年身體不好學(xué)了護(hù)理專業(yè)，現(xiàn)在信陽(yáng)154醫(yī)院上班。由于母親徐云玲一直忙于教育事業(yè)，早出晚歸，兒子和小女兒就把父親孫榮合接到信陽(yáng)照顧。
徐云玲獲得過(guò)很多榮譽(yù)，天中最美母親、河南省學(xué)雷鋒標(biāo)兵、泌陽(yáng)好人、最美鄉(xiāng)村教師……但最令她驕傲的是所教學(xué)科榮獲第一名那一張張泛黃的獎(jiǎng)狀。
“既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要教好?！毙煸屏嵴f(shuō)，“我最大的收獲就是把這里的孩子都送出去了，他們有的學(xué)習(xí)很好，考上了大學(xué)、研究生甚至博士，有的雖然學(xué)習(xí)不好，但通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性，這同樣很有意義?！?/p>
采訪徐云玲的時(shí)候，旁邊站著在外面乘涼的兩位村民，分別是孫成立和王金軍，經(jīng)詢問(wèn)，他們竟都是徐云玲的學(xué)生。孫成立笑著說(shuō)：“我腦子笨，徐老師為了教會(huì)我，把書(shū)本子都戳爛了?！蓖踅疖娨贿吚约痕橎菍W(xué)步的孩子，一邊說(shuō)：“徐老師讓我們認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性，等我的孩子長(zhǎng)大了，我一定要讓他好好讀書(shū)?！?/p>
這里交通不便、信息閉塞，即使是在現(xiàn)在這個(gè)信息化已經(jīng)相當(dāng)普及的時(shí)代，這里的信號(hào)依然不好，時(shí)有時(shí)無(wú)，是徐云玲給這里的孩子架起了一座通往外面世界的橋。
“我最開(kāi)心的是黨和國(guó)家沒(méi)有忘記我，讓我從一名代課老師轉(zhuǎn)正了，現(xiàn)在是國(guó)家的正式教師，我很驕傲?！毙煸屏嵝χf(shuō)，“還有就是2012年受邀去北戴河休假，這是多么高的政治榮譽(yù)啊?！?012年，受中組部邀請(qǐng)，徐云玲作為河南省唯一代表前往北戴河參加暑期專家休假活動(dòng)?！拔抑皇莻€(gè)小人物，做的事也是身為老師的本分，沒(méi)想到能收獲這么多?！毙煸屏嶂t遜而真誠(chéng)。
今年，已經(jīng)58歲的徐云玲依然堅(jiān)守在教育崗位上，繼續(xù)為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著，力所能及地讓更多的孩子走出大山……
優(yōu)秀教師評(píng)選事跡材料2500字以上精選篇10
__在從教27年教育生涯中，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，是學(xué)校的骨干教師，參加過(guò)省骨干教師培訓(xùn)，__春到__小學(xué)任校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記。一年半來(lái)，他在工作中勤勤懇懇、任勞任怨，在教育局和__辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和廣大教師一起團(tuán)結(jié)奮斗、搶抓機(jī)遇，較好地推動(dòng)了學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展，取得了較好的成績(jī)，為學(xué)校順利通過(guò)教育強(qiáng)區(qū)檢查驗(yàn)收創(chuàng)造了條件。
一、制訂學(xué)校規(guī)劃，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
他一到__小學(xué),首先通過(guò)辦事處和學(xué)校行政了解學(xué)校的現(xiàn)狀，制訂了校長(zhǎng)任期目標(biāo)，并提出了“追求和諧、教育創(chuàng)新、特色發(fā)展的辦學(xué)理念;確立了“勤學(xué)守紀(jì)、文明向上”的校訓(xùn);樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的工作作風(fēng)，很快,這一方案得到了辦事處領(lǐng)導(dǎo)和全校上下的一致認(rèn)同，為順利開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)。
在工作中,他注重自身修養(yǎng),以身作則.他深知“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。即是說(shuō),校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，校長(zhǎng)的思想素質(zhì)，校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力代表著一個(gè)學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在校長(zhǎng)的工作崗位上，雖然行政事務(wù)繁忙，但是從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)，學(xué)習(xí)關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的教育理論，不斷學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在擔(dān)任__小學(xué)校長(zhǎng)的一年半中，他做到廉潔奉公，勤政務(wù)實(shí),有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，親師如兄妹，愛(ài)生如子女。因此，一年多來(lái)__小學(xué)有了嶄新的變化：升級(jí)、添置了設(shè)備，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境上了一個(gè)檔次，為師生們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，學(xué)校逐步發(fā)展壯大起來(lái)。學(xué)校黨支部也因此被評(píng)為街道基層黨組織，學(xué)校被評(píng)為_(kāi)_度區(qū)文明單位和區(qū)黨風(fēng)、廉政建設(shè)先進(jìn)集體。在教育強(qiáng)區(qū)檢查驗(yàn)收中得到了省督導(dǎo)驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)，受到了教育局和辦事處領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
二、注重校園環(huán)境建設(shè)，做到以校為家。
他自上任以來(lái)，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，江海區(qū)要申報(bào)創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)區(qū)，而__小學(xué)的硬件和軟件都不達(dá)標(biāo)，內(nèi)外部都需要大量的建設(shè)，學(xué)校多處地方樹(shù)木東倒西歪，花草殘缺，圍墻開(kāi)裂，教學(xué)樓墻壁水泥脫落，更嚴(yán)重的是校園電路線極不規(guī)范，且電線已老化，而且穿過(guò)樹(shù)枝，存在著很多安全隱患。室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒(méi)有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對(duì)這一切的困難，他并沒(méi)有因此而卻步，而是千方百計(jì)想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是從修剪樹(shù)枝，更換電線、改裝線路開(kāi)始，到砌花壇、種花草、重建圍墻，粉刷教學(xué)樓、改造功能室，如今學(xué)校的“水泥操場(chǎng)”也變成了“紅綠相間”平坦?jié)崈舻牟賵?chǎng)，樹(shù)木，花草也走進(jìn)了校園。德育室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、體育室、美術(shù)室、音樂(lè)室、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室也都逐漸走上規(guī)范化的軌道。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進(jìn)文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)開(kāi)辟了主題不同，形式多樣的文化長(zhǎng)廊，國(guó)旗、名人名言、古詩(shī)詞也進(jìn)了課室。
在校園建設(shè)的一年中，一天一個(gè)樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個(gè)休息日和節(jié)假日，真是把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
三、注重班子建設(shè)，堅(jiān)持以誠(chéng)用人。
他深知領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量，領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念、領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)直接影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實(shí)際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校認(rèn)真制定了領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度、帶班制度和例會(huì)制度。在學(xué)校工作中，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持會(huì)議決策，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，從而形成了一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。在用人上，他首先是從學(xué)校工作出發(fā)用實(shí)際行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠(chéng)心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實(shí)，讓班子的每一個(gè)成員都能盡其才，盡其力，盡其能。于是，學(xué)校逐步形成了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。
四、貫徹人本精神，打造一流教師。
因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素,是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。因此在學(xué)校建設(shè)中，他始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)視為學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。一年多來(lái)，學(xué)校在區(qū)教育區(qū)和__辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下，以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)。學(xué)校提出以“用力工作是合格，用心工作是優(yōu)秀”的口號(hào)，把它作為每位教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);以“養(yǎng)師德，練師功，鑄師魂，育新人”作為每位教師自他奮斗目標(biāo)，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。
在師德教育中，他做到“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。想方設(shè)法了解和把握教師的各種心態(tài)，然后進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化教師繼續(xù)教育和崗位技能訓(xùn)練，學(xué)校開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)型的課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。除鼓勵(lì)老師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)外，更重要的是通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力，教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高，在反思研究中成長(zhǎng)。對(duì)青年教師進(jìn)行了空前力度的培養(yǎng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。
五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生。
他認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。
1、扎實(shí)開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育
全面推進(jìn)學(xué)校貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》。學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng)，另一方面開(kāi)展《文明禮儀伴他行》主題教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范。自覺(jué)養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣。
2、拓寬教育渠道，發(fā)揮少先隊(duì)組織作用。
學(xué)校號(hào)召學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)的精神，組織隊(duì)員們開(kāi)展了為社區(qū)打掃街道，慰問(wèn)五保戶、軍烈屬活動(dòng)，以培養(yǎng)隊(duì)員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的好品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
通過(guò)“慈善公益捐款”“我向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”的捐款活動(dòng)，師生共捐款20500元，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生命的激情，使學(xué)生積極地表現(xiàn)出了珍視生命、富有同情心的一面。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，組織全體學(xué)生觀看了安全知識(shí)圖片展，讓學(xué)生在集體的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，并取得了很好的效果。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他為建設(shè)祖國(guó)出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹(shù)新風(fēng)、迎奧運(yùn)”為主題的大隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)民族精神,把弘揚(yáng)和培育民族精神教育納入學(xué)校教育全過(guò)程，貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。各學(xué)科都注意挖掘利用德育內(nèi)容，找出結(jié)合、滲透點(diǎn)，有機(jī)滲透民族教育。學(xué)校號(hào)召各班利用重要節(jié)日和紀(jì)念日開(kāi)展了主題教育活動(dòng),通過(guò)對(duì)“五一”、“五四”、“六一”、“七一”北京奧運(yùn)會(huì)等重要紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩主題班(隊(duì))會(huì)，激發(fā)了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義等教育。
六、規(guī)范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標(biāo)。
他上任以來(lái)，不但注重學(xué)校的建設(shè)，更加注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮校務(wù)會(huì)，教代會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全開(kāi)足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作全過(guò)程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。采取有效措施，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮圖書(shū)、儀器、計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)設(shè)備的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，加強(qiáng)教育科研的管理，通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課等活動(dòng)，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過(guò)青年教師上匯報(bào)課，骨干教師上示范課，學(xué)科帶頭人上優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師參加各科、各層次的比賽，促進(jìn)教師樹(shù)立精品課的意識(shí)。通過(guò)組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
積極倡導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力打造“學(xué)習(xí)型校園”。教學(xué)處建立了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每星期一下午為政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，繼續(xù)教育，函授學(xué)習(xí)，本科自考，組織全體教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用培訓(xùn)，確保人人能使用現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。加強(qiáng)對(duì)骨干教師學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實(shí)施名師工程，青年骨干教師脫穎而出。
本學(xué)年，學(xué)校在各級(jí)各類的比賽中，共獲得11個(gè)集體項(xiàng)目類的獎(jiǎng)項(xiàng)，教師共有16人次在多種教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng)、論文評(píng)比中獲得多級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生共有60人次在德、智、體、美等方面獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)。
一年多來(lái)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使__小學(xué)成為了辦事處領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的學(xué)校。