中學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡簡介
中學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡簡介1
在教學(xué)工作中，本人能一向保持較高的工作熱情，認(rèn)真鉆研教材教法，深入領(lǐng)會(huì)語文教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想，認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，編寫好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課。在歷年來的教學(xué)常規(guī)工作檢查中，次次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。為提高自身的教育和教學(xué)能力，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論，積極參加各類教師崗位培訓(xùn)活動(dòng)，不斷充實(shí)自身的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極參加上級和學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，成績?nèi)亢细?。我運(yùn)用學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進(jìn)語文課堂教學(xué)方法。因受傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法影響，“教”與“學(xué)”的方法簡單、機(jī)械，而造成多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫作的局面。我堅(jiān)持從培養(yǎng)寫作興趣如入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活實(shí)際中獲取寫作素材，并通過編手抄報(bào)，自編作文選等實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)了常規(guī)的教學(xué)模式。有效地提高了學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學(xué)模式，并堅(jiān)持認(rèn)真總結(jié)，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文。論文《淺談作文教學(xué)中創(chuàng)新能力的挖掘》在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表。
在我任教的十幾年里，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。我堅(jiān)持執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)要求，遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。在教學(xué)中開展自主、合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，重視運(yùn)用“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，多方面、多渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。教學(xué)成績年年受到上級表彰。
教書育人是一門塑造靈魂的'綜合性藝術(shù)?？吹綄W(xué)生們一天天成長起來，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，我總是從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，愛護(hù)他們的自尊心。我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)心學(xué)生的身心健康。教育學(xué)生文明守紀(jì)，積極向上，并堅(jiān)持言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理的開展思想教育。當(dāng)看到一點(diǎn)成績時(shí)，我就鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。每當(dāng)接到一個(gè)新班級時(shí)，我總是通過了解每一個(gè)的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)來制訂教育教學(xué)的具體措施。在面向全體，做好教學(xué)工作的同時(shí)，我重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉(zhuǎn)化的工作。在轉(zhuǎn)化差生方面，我能堅(jiān)持用師愛去感染學(xué)生，一面多和學(xué)生談心，交朋友;一面經(jīng)常性和家長聯(lián)系。面對紀(jì)律差、成績差的學(xué)生，我從不疏遠(yuǎn)，從不歧視，而是采取多教育、多輔導(dǎo)的方式來幫助他們進(jìn)步。我經(jīng)常在班里開展“一幫一”的互學(xué)、互助形式，使差生樹立學(xué)習(xí)的自信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績。因此，歷年來我所任教的畢業(yè)班年年被學(xué)校評為“文明班”或“先進(jìn)班”。
我認(rèn)為要做一個(gè)高素質(zhì)的，能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的教師，必須具備較扎實(shí)的現(xiàn)代化教育理論和具有敢于創(chuàng)新的精神。為了提高自己的教育科研、教研能力，我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代化教育、教學(xué)理論方面的書刊，并自學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作知識。負(fù)責(zé)學(xué)校校園網(wǎng)的維修與管理，并擔(dān)任了電教組教研組長，除此之外，我還主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校的文秘工作。
在學(xué)校里，我一向嚴(yán)格要求自己，對待教學(xué)工作有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要有只為學(xué)校爭光，不給學(xué)校丟臉的思想。我堅(jiān)持以“真”、“實(shí)”、“勤”的工作態(tài)度做好本職工作，堅(jiān)持早到校，晚回家，為學(xué)校多做份外事。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，虛心請教老教師，在教師隊(duì)伍中樹立了較好的形象，是學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。
我愛教書這一行!在做好學(xué)校教育教學(xué)工作的同時(shí)，我時(shí)刻不忘加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練以及自身各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，爭取成為一名“一專多能”的教師。沒有最好，只有更好，在以后的教學(xué)工作中，我一定更嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，真真正正成為一名優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)做出自已的貢獻(xiàn)。
中學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡簡介2
陳從文，男，1966年2月生，中學(xué)英語教師。1985年招聘成為一名民師，1993年參加民師轉(zhuǎn)正考試，1995年洪湖師范畢業(yè)。1997年10月調(diào)入江陵縣灘橋鎮(zhèn)五三中學(xué)。從教24年來，一直在教育工作的第一線，長期擔(dān)任班主任工作，兼2個(gè)班的英語教學(xué)，有時(shí)擔(dān)任三個(gè)班的'英語課程。負(fù)擔(dān)雖重，卻是一位稱職的英語教師，其歷年來所帶的英語成績很少有跌出前三的情況。
陳從文同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，卻很少回到自己家里看望父母雙親。2008年3月25日年邁的母親在醫(yī)院里經(jīng)過了2天的呼吸困難之后，離世了。母親走時(shí)，兒子沒有在場，正在學(xué)校里上課，沒有陪伴母親走完她最后的人生。但陳老師強(qiáng)忍心中的悲痛，料理完母親的喪事之后，又馬上趕回了學(xué)校。
陳老師工作一絲不茍、任勞任怨，從不退到、早退、曠課、誤課。2006年10月學(xué)校組織籃球比賽，陳老師右胳膊意外受傷，嚴(yán)重骨折，當(dāng)天在醫(yī)院里進(jìn)行了治療，第二天就走上了講臺，在黑板上用左手寫字，給同學(xué)們上課(右胳膊至今都不能完全伸直)。在剛調(diào)到五三中學(xué)時(shí)，學(xué)校因房子很緊張，沒有住房，陳老師就只好騎著破舊自行車上班。家離學(xué)校有二十幾里，每天早晨天沒亮就起床，下午很晚才回家，無論刮風(fēng)下雨、下雪，天天如此，堅(jiān)持了一年。
陳老師不僅是一位嚴(yán)師，更是一位慈父。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，陳老師都要用2個(gè)星期的時(shí)間，在班上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，并要求學(xué)生把班紀(jì)班規(guī)抄在筆記本上。用嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)來約束學(xué)生們的言行舉止。對于打牌賭博、打架斗毆、抽煙喝酒，無故外出，翻院墻出去打游戲機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象絕不姑息、手軟，該處理嚴(yán)肅處理。但陳老師也有柔軟的一面?！皭邸笔侨祟惿鐣?huì)永恒的主題，作為一名教師更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛心的教師。今年中考期間陳老師班上一位女生無意之中說出了今天是她生日。陳老師聽到之后記在了心里，特意跑到蛋糕店里為她訂做了一個(gè)生日蛋糕，晚上在班上專門為她召開了一個(gè)生日聚會(huì)。學(xué)生們在聚會(huì)上相當(dāng)開心，盡情放松，享受這難得的美好時(shí)光，把生日蛋糕涂抹在對方臉上，嘻笑逗樂，借此釋放考試緊張的心情。有膽大的幾個(gè)同學(xué)還把蛋糕抹到了陳老師的臉上。此情此景，其樂融融。陳老師仿佛也年輕了好幾歲。這個(gè)女生也喜極而泣，終生難忘。
也是這位女生，在中考前2個(gè)月，得了重病，陳老師多次打電話詢問病情，鼓勵(lì)她手術(shù)不要害怕、緊張。在家休息了三個(gè)星期返校之后，陳老師專門安排班上的幾個(gè)同學(xué)為她補(bǔ)課，把落下的課程趕上來。中考這位女生總分在班上名列第七，錄取灘橋中學(xué)火箭班，不僅沒有退步，反而進(jìn)步了。為此，中考畢業(yè)臨走之際，她特意送給陳老師一張卡片以示感謝?？ㄆ蠈懼骸盎蛟S我不是您教出的最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我在初中生涯中遇到的最最負(fù)責(zé)任的班主任。還記得我生病住院的那段期間，您給我打了多次電話來詢問病情關(guān)心我;返校后，您還讓同學(xué)們幫我補(bǔ)課，照顧我。說實(shí)話，正是因?yàn)橛辛四倪@些舉動(dòng)，才讓我有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣和繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信心?！?/p>
正如卡片上所說，陳老師的確是位出色的班主任。
2004年—2005學(xué)年度所帶三(2)班雖然是普班，但在班主任的調(diào)教下，學(xué)生學(xué)習(xí)最積極，一打鈴上課就能聽到朗朗的讀書聲，在較遠(yuǎn)的辦公室里都能聽到，平時(shí)學(xué)習(xí)成績在普班中長期占據(jù)第一的位置。班上紀(jì)律也是被公認(rèn)為全校最好的。課間十分鐘，教室里無吵鬧現(xiàn)象;中午，上晚自習(xí)之前安排班干部負(fù)責(zé)，同學(xué)們主動(dòng)在教室里搞學(xué)習(xí)。不要老師督促，教室里也相當(dāng)安靜，就象有老師在場一樣。運(yùn)動(dòng)會(huì)成績也十分突出，曾獲男子團(tuán)體、女子團(tuán)體第一，總成績第一。
2006年—2007學(xué)年度所帶二(6)班優(yōu)生最多。
2008屆初三中考所帶慢班三(3)班合格數(shù)達(dá)24人，錄取灘橋中學(xué)12人，在普班中屬最多，其它班級只有15人左右。
2009屆中考所帶優(yōu)班三(8)班提前一批錄取灘橋中學(xué)火箭班人數(shù)達(dá)12人，其他兩個(gè)班只有7人、8人。
陳從文同志從1998年開始擔(dān)任我校班主任至今，十年如一日，在班主任工作方面，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，多次被評為校優(yōu)秀教師。2008年在20007—2008屆初中教學(xué)工作總結(jié)暨表彰會(huì)上，被評為縣優(yōu)秀班主任，今年又因中考成績出色，被評為荊州市優(yōu)秀教師。
陳老師年年擔(dān)任班主任，年年無事故，真正達(dá)到了和諧校園，平安班級的要求。
中學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡簡介3
杜_，男，現(xiàn)年36歲，中學(xué)二級數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)為白廟中學(xué)教師，優(yōu)秀三好學(xué)生申請材料參加工作十余年來，一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長，各項(xiàng)工作成績突出，為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評。
教書育人，無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時(shí)孩子生病了，他沒有時(shí)間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著。
教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。個(gè)人獎(jiǎng)學(xué)金申請材料良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操，問題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，銀行先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著，多次位居全區(qū)前列。
杜_老師熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，辛勤工作，既注重師德修養(yǎng)又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績。
1、有事業(yè)心和責(zé)任心。他熱愛教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂解難。始終堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。
杜_老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，2010學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，2011學(xué)年，企業(yè)先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料他又顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了八年級、九年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。除教授數(shù)學(xué)外，還配合班主任做好學(xué)生的教育管理工作。所教班級的數(shù)學(xué)成績在全區(qū)評比中名列前茅，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成效顯著,。他較高的教學(xué)藝術(shù)水平和高效的課堂教學(xué)效果，受到學(xué)生及家長的普遍贊揚(yáng)。學(xué)優(yōu)求職網(wǎng)
2、以德服人，組建科組。自擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)組長工作以來，主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組各項(xiàng)工作。在此期間，他以自己真誠團(tuán)結(jié)、好學(xué)向上的優(yōu)良品質(zhì)影響著整個(gè)學(xué)科組。定期組織科組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論及新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注數(shù)學(xué)中考的命題動(dòng)態(tài)。能協(xié)同科組老師共同搞好教學(xué)工作，協(xié)調(diào)好老師之間的關(guān)系，支持和協(xié)助科組老師的教研、教改工作。杜_老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構(gòu)建濃厚科組的教研氣氛，經(jīng)常與其他學(xué)校的數(shù)學(xué)組聯(lián)合開展教學(xué)研討活動(dòng)，收到良好的效果。他經(jīng)常幫助青年教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難，并在教學(xué)方面予以具體的指導(dǎo)。近三年來，他所帶領(lǐng)的科組有一位老師被評為渭城區(qū)教壇新秀，安全先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料二位教師分別獲渭城區(qū)教學(xué)能手，二位教師獲區(qū)級賽教一等獎(jiǎng)，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎(jiǎng)。2009學(xué)年的初三畢業(yè)生是他所帶的一屆初中畢業(yè)生，他是這個(gè)年級任教教師之一，數(shù)學(xué)中考取得了平均78.5分的好成績。2010學(xué)年，他接手初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，與同備課組的老師一起，在中考中又取得了好成績，數(shù)學(xué)平均79分，連續(xù)兩年居渭城區(qū)農(nóng)村八校之首。一舉摘掉了白廟中學(xué)質(zhì)量落后帽子，極大提高了學(xué)校聲譽(yù)，是白廟中學(xué)走在了其他學(xué)校的前列。在他的帶動(dòng)下，白廟中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，教學(xué)理念新，專業(yè)過硬的科組。2009及2010學(xué)年數(shù)學(xué)組都被評為校優(yōu)秀科組。
由于社會(huì)的不斷發(fā)展，對教師的要求亦越來越高，杜_老師近幾年來不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新自己的教學(xué)觀念，用現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。他努力探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，近幾年來，通過自學(xué)，已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著學(xué)生。
中學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡簡介4
有這樣一位老師。身患腎萎縮，每周二、周五要做一次透析，按照醫(yī)囑應(yīng)在家休息調(diào)養(yǎng)。可是，他就是不聽醫(yī)生的囑托，家人、同事的勸阻，做完透析便回到學(xué)校。病痛的折磨沒有使他失去往日的笑容，蹣跚的腳步?jīng)]有讓他停滯追夢的決心，沙啞的嗓音沒有影響他精彩的演講。站在講臺，他全然不顧自己裝著造瘺的手腳，手舞足蹈、激揚(yáng)文字、神采飛揚(yáng)……
去年年底，盧_老師感冒有了近一個(gè)月。為了不影響自己的上課，他就到校醫(yī)室買些感冒藥，一邊吃藥，一邊上課。雖然有些疲憊，他也舍不得請半天假到縣人民醫(yī)院檢查。在家人的催促下，盧_老師利用元旦學(xué)校放假的機(jī)會(huì)，便與妻子一同到修水縣人民醫(yī)院南院做個(gè)檢查。檢查的結(jié)果，無疑是一個(gè)晴天霹靂：他患上了腎萎縮，肌酐指標(biāo)達(dá)到723μmoI/L。看到檢查結(jié)果，夫妻兩人抱頭痛哭，一時(shí)不知如何是好。用他自己的話說，當(dāng)時(shí)腦袋一片空白，眼前一片漆黑。隨后，盧_老師轉(zhuǎn)到九江市中醫(yī)院治療，每周做兩次血液透析，來排掉血液里的毒素。在九江市中醫(yī)院治療的半個(gè)多月，盧老師時(shí)刻牽掛著學(xué)生與年級部的工作，每天總是用微信、電話與領(lǐng)導(dǎo)、老師聯(lián)系，過問班上與年級部情況。
盧_老師今年46歲，現(xiàn)任高三(3)班班主任，任教高三語文兼任高三年級部主任。2004年9月，盧老師是由本縣港口鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)到修水英才高級中學(xué)。剛調(diào)來時(shí)是在初中部任教語文并擔(dān)任初中部班主任。由于他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)成績突出。2009年9月，由初中部調(diào)到高中部任教。調(diào)到高中部后，盧_老師工作勁頭更足了。主動(dòng)擔(dān)任英才班班主任兼教兩班語文。由教初中到教高中，對一個(gè)從未教過高中的老師來說，擔(dān)子、壓力、困難可謂“亞歷山大”，但他并沒有被困難所嚇倒。教學(xué)上，他虛心向高中教師學(xué)習(xí)，只要有空就搬起凳子去聽課。備課前，他總是先借老教師備課作參考。他給自己定了一條鐵律：不備課，不進(jìn)教室。為做到上課心中有數(shù)，他白天不恥下問，晚上加班加點(diǎn)。備課、批改作業(yè)到深夜一、二點(diǎn)是經(jīng)常的事。
高一英才班是學(xué)校通過中考擇優(yōu)選拔由成績較好的學(xué)生組成的重點(diǎn)班。當(dāng)時(shí)安排盧_老師帶班并任教語文，其他老師還有些看法。畢竟他沒有教過高中，更沒有當(dāng)過高中班主任。接手英才班后，盧老師付出的是其他英才班班主任老師的兩倍、三倍。天剛亮，他比其他班主任起得早，第一個(gè)來到寢室，催促學(xué)生起床，帶學(xué)生跑操。晚上就寢，他比其他班主任走得晚，總是最后一個(gè)離開寢室。寒冷的冬天，他擔(dān)心學(xué)生掀被子，有時(shí)半夜還來到寢室為學(xué)生蓋被。炎熱的夏天，擔(dān)心學(xué)生被蚊蟲叮咬，就寢前，他為學(xué)生點(diǎn)好蚊香。
功夫不負(fù)苦心人。2012年高考，盧_老師所帶的英才班一炮打響。全班36人，一本13人，二本23人，二本以上錄取率達(dá)100%。最高分劉佳芝同學(xué)以607分的成績錄取華東政法大學(xué)。2012年9月，盧老師被學(xué)校提拔為高一年級部主任。
隨著學(xué)校高中教學(xué)大循環(huán)，2012年9月至2015年6月，盧_又以優(yōu)秀的成績完成了他教學(xué)人生的第二屆高中教學(xué)大循環(huán)?，F(xiàn)在所帶的高三(3)班，是盧_老師2015年9月一手從高一帶上來的。僅剩半年就要高考。在九江市中醫(yī)院住院的半個(gè)月里，他心急如焚，莫名發(fā)火。他妻子知道，他是想轉(zhuǎn)院到縣人民醫(yī)院治療。他放心不下自己一手帶上來的孩子，也操心年級部的工作。2018年2月20日，盧老師轉(zhuǎn)到縣人民醫(yī)院治療。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都勸他不要上班，在家安心治療養(yǎng)病，但他就是不聽勸導(dǎo)。
盧老師是個(gè)要強(qiáng)的人。每周二、周五上午做完透析后，他便回到學(xué)校，與其他老師一樣，備課、上課、批改作業(yè)、試卷?？紤]到他的病情，學(xué)校強(qiáng)行把他任教的兩班高三語文減掉一個(gè)班。他都還有點(diǎn)舍不得，認(rèn)為僅剩幾個(gè)月就要高考，自己能堅(jiān)持下來。兩個(gè)多月的透析，盧_老師確實(shí)有憔悴疲憊。但他從沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課，早晚下班堅(jiān)持到校。為方便自己早晚下班和課堂巡查，盧老師要求學(xué)校給了自己一間住房，晚上一個(gè)人住在學(xué)校。特別是晚上下班輔導(dǎo)，盧老師第一節(jié)晚自修能堅(jiān)持站著講，但到了第二、三節(jié)，兩腳膝蓋又酸又痛，只好坐著講。即便是這樣，盧老師從未有過一次遲到、早退。僅剩兩個(gè)多月就要高考了。作為年級部主任，他心里既著急又擔(dān)心。著急的是馬上就要高考了，全體高三師生沖刺高考的拼搏精神還有點(diǎn)不盡人意。擔(dān)心的是學(xué)生成績不穩(wěn)定。第一次全市模擬考試發(fā)揮不理想，幾個(gè)比較拔尖的學(xué)生，有些科目沒有正常發(fā)揮出來。第二次模擬考試又來了。盡管每周做兩次透析，身體有些虛弱;盡管手臂裝著造瘺，大腿根插管，但他仍然與其他領(lǐng)導(dǎo)、老師一樣，一心撲在高三年級。上課、查課、改卷、成績分析，找老師、學(xué)生談話，他與其他領(lǐng)導(dǎo)一樣照常進(jìn)行，甚至比自己沒生病之前還要忘我的工作。
有一次在召開班主任會(huì)，盧_老師突然暈倒在地，臉色蒼白。后來，醫(yī)生告訴他可能是由于身體虛弱引發(fā)的低血糖，勸他盡快臥床休息。3月19日上午第四節(jié)課，盧老師又暈倒在講臺，學(xué)生把他扶到辦公室長椅上休息。醒來后，他又跑到教室上課。領(lǐng)導(dǎo)、老師都勸他回家休息，他就是不肯。“不管怎樣，這個(gè)學(xué)期我必須堅(jiān)持下去。這個(gè)班是我從高一帶上來的。如今到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，我必須陪他們到高考?！北R_對勸他的同事說。盧老師帶病堅(jiān)持工作，堅(jiān)持上課的事跡感動(dòng)了校園，也感動(dòng)了每一個(gè)師生。許多老師都自覺的以盧老師為榜樣，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。高三(16)班班主任、高三語文教師徐高興說，盧_老師身患重病，仍堅(jiān)守講臺。我們每一個(gè)教師沒有任何理由不做好手頭工作。盧老師班上一個(gè)平時(shí)不夠遵守紀(jì)律的女生說，盧老師病得這樣還為我們上課。這是我從幼兒園讀到高中遇到的最好的老師。
慢性腎萎縮這種病。目前，國際國內(nèi)還沒有特效治療藥物，通用的治療方法就是一邊做透析，一邊籌錢準(zhǔn)備做腎移植手術(shù)。兩個(gè)多月了，盧老師往返于醫(yī)院與學(xué)校之間，但他從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課。此時(shí)此刻，用“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”來形容盧老師，我覺得再貼切不過了。高考在一天一天臨近。大家都擔(dān)心他的身體，有人問他害怕嗎?盧老師總是搖搖頭說：“我沒想過，我也沒有時(shí)間去想，我只想今年高三交個(gè)好帳?！鄙钍懿⊥凑勰サ谋R老師，仍然積極面對生活，樂觀豁達(dá)。在他看來，樂觀的態(tài)度，良好的情緒，既是自己康復(fù)身體的需要，也是對學(xué)生的無聲鼓勵(lì)，更是自己給父母妻兒最大的安慰。
中學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡簡介5
劉_，中共黨員，本科學(xué)歷，1995年8月參加工作，中學(xué)高級教師，_名師，_市“十佳青年教師”，_市“市級教學(xué)能手”，_省省級骨干教師，_省特級教師。
愛崗敬業(yè) 無私奉獻(xiàn)
參加工作二十三年來，她在農(nóng)村教學(xué)一線就工作了二十個(gè)年頭，她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。當(dāng)一名教師，是她從小的理想，憑著對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中始終保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。農(nóng)村留守的孩子多，特別是那些爸爸媽媽都不在身邊的孩子，學(xué)習(xí)上吃力，生活上懶散，她總是主動(dòng)與孩子的家長溝通，和他們談孩子的教育方法，談孩子的思想變化，談孩子的學(xué)習(xí)誤區(qū)。在她的耐心說服下，好幾個(gè)孩子的家長都從外地務(wù)工轉(zhuǎn)向了區(qū)內(nèi)務(wù)工，或是一人出外務(wù)工，一人打理農(nóng)田，照顧孩子;對那些由爺爺奶奶帶的孩子，她就利用課外時(shí)間，在辦公室內(nèi)為他們輔導(dǎo)作業(yè)。2016年調(diào)入南關(guān)學(xué)校后，她擔(dān)任了四年級新分班級的班主任，來自6個(gè)不同班級的孩子，在這個(gè)新的大家庭中開始了新的融合和適應(yīng)，涌現(xiàn)出的問題讓她這個(gè)新班主任焦頭爛額，一天時(shí)間，她的嘴角就掛上了一串水泡。但她知道，如果不盡快讓孩子們認(rèn)可，就很難在孩子和家長的心中擁有存在感。她用三天的時(shí)間牢記了全班51個(gè)孩子的姓名、家庭住址和簡單的家庭情況。當(dāng)看到孩子們在第四天的清晨走進(jìn)教室，聽到老師叫出自己的名字沖自己微笑時(shí)那驚喜的眼神，當(dāng)分班第一周的家長會(huì)上，她將每位家長準(zhǔn)確地領(lǐng)到自己孩子的座位前，聽到家長詫異中透著放心的“謝謝”時(shí)，她欣慰地笑了。
正是因?yàn)樗龝r(shí)時(shí)處處以一名黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以良好的師表風(fēng)范、高尚的職業(yè)情懷和寬廣的人格修養(yǎng)影響著身邊的人，她受到了老師、學(xué)生和家長的認(rèn)可和歡迎。
潛心教學(xué) 不斷超越
她從小就特別熱愛讀書。成為一名老師后，她越發(fā)感到自己知識儲備的不足，所以，她不但通過自學(xué)完成了漢語言文學(xué)本科專業(yè)的所有課程并取得了畢業(yè)證，而且還閱讀了很多教育理論書籍和兒童文學(xué)書籍，從中汲取養(yǎng)料，持之以恒地給自己充電。走進(jìn)她的課堂，總是洋溢著濃濃的語文味——或與孩子們侃侃而談聊作者，或和孩子們共同在文本中品詞析句、揣摩感悟，或用幽默的語言和夸張的動(dòng)作、生動(dòng)的表情引得孩子們會(huì)心的大笑;孩子們或激情滿懷的誦讀，或娓娓道來的講述，或慷慨激昂的表達(dá)，或認(rèn)真投入的討論，或身臨其境的品悟，或渾然忘我的傾聽……孩子們說：“上劉老師的課，總有意猶未盡的感覺?！?/p>
她在教學(xué)中對學(xué)生發(fā)展的關(guān)注，結(jié)出了累累碩果，她所輔導(dǎo)的學(xué)生先后在區(qū)級現(xiàn)場作文大賽、市級朗誦大賽和市級征文大賽、省級科學(xué)制作中獲獎(jiǎng)。在革新課堂教學(xué)的同時(shí)，她還積極將自己從實(shí)際教學(xué)中探索出的方法及時(shí)進(jìn)行概括總結(jié)，先后有6篇論文在《_教育》、《教育革新》、《科學(xué)時(shí)代》和《文教資料》上發(fā)表。她還善于從教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行研究和探索，主持研究的兩項(xiàng)課題分別在_區(qū)第三屆和第六屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果評選中獲獎(jiǎng)。參與研究課題《農(nóng)村小學(xué)“綠色童謠”與學(xué)生人文素養(yǎng)提升的實(shí)踐與探究》于2016年10月被省教科所鑒定為優(yōu)秀科研課題。
以德樹人 示范引領(lǐng)
多年來，她先后擔(dān)任班主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、學(xué)科組長等職務(wù)。在班隊(duì)工作中，她堅(jiān)守以人為本的教育理念，以自己良好的師德形象給學(xué)生樹立做人的榜樣。每天清晨，孩子們走進(jìn)教室第一眼看見的就是她，因?yàn)樗尯⒆觽兠靼住耙蝗罩?jì)在于晨”;每天早操，她總是和孩子們并肩同行，因?yàn)樗秃⒆觽児餐瑸榻】导佑?每篇作業(yè)，她都用心批閱，有時(shí)還以回信的方式告訴孩子自己的感受，因?yàn)樗龍?jiān)信美好的感情需要美好的文字去承載。
50多個(gè)孩子的班級中，總會(huì)有個(gè)別特殊的孩子，她總能在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每一個(gè)孩子的家庭情況——單親家庭的孩子出現(xiàn)了早戀的苗頭，她以朋友的立場和口吻，與孩子推心置腹的談了一次又一次，并反復(fù)與家長溝通，終于，孩子走出了迷茫，重新找到了方向;母親突然病逝，孩子成績大幅度下滑，大大的眼睛中滿是與年齡不相符的憂郁，她把孩子摟在懷中，在抱頭痛哭中給孩子講了一個(gè)又一個(gè)類似的故事，慢慢的，大眼睛中少了憂郁，多了堅(jiān)強(qiáng)，添了陽光;有一個(gè)回族孩子，父母離異，跟著年邁的爺爺生活，偶然中聽到孩子說自己從來不吃早餐，她的心像被扎了一刀，此后每天早晨，這個(gè)孩子總能從她手中接過她精心選擇的清真早點(diǎn)……
這樣的事例在她的教學(xué)生涯中是平常的、簡單的。每次家長會(huì)，聽著她如數(shù)家珍般地介紹每個(gè)孩子近期的表現(xiàn)，家長們總是不由得發(fā)出感慨“劉老師，你比我們還了解我們的孩子啊!”在她的引領(lǐng)之下，班內(nèi)學(xué)生思想素質(zhì)高、自律意識強(qiáng)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，特別是班級的集體凝聚力受到了年級組老師的一致好評，2017年被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體，她個(gè)人也先后被學(xué)校授予“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”和“模范班主任”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號。
作為一名學(xué)科骨干教師，她知道，她的作用不僅僅是提高自己的課堂教學(xué)水平，更重要的是引領(lǐng)和帶動(dòng)全校教師一起走專業(yè)化發(fā)展之路。在烏江中心小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，她圍繞“構(gòu)建高效課堂”這一主題，發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用每學(xué)期鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的送教和獻(xiàn)課活動(dòng)，幫助和培養(yǎng)年輕教師，使他們迅速成長為學(xué)校及全鎮(zhèn)的教學(xué)骨干，先后組織開展了“骨干教師示范引路——青年教師趕超展示——年輕教師過關(guān)達(dá)標(biāo)”為目標(biāo)的課堂教學(xué)系列展示活動(dòng)，提升全校教師的科研水平和綜合素質(zhì)。2017年，南關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將小學(xué)部語文學(xué)科組長的重任交給了她，面對新的壓力和挑戰(zhàn)，她沒有退縮，而是更加積極地去學(xué)習(xí)、討教，盡快熟悉各備課組的教師結(jié)構(gòu)和教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新學(xué)科教研活動(dòng)，結(jié)合教育形勢和學(xué)科組實(shí)際，在繼承和發(fā)揚(yáng)南關(guān)優(yōu)良教研風(fēng)氣的基礎(chǔ)上，開展了“新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得交流”“基于觀摩課的不同學(xué)段課堂教學(xué)特色研討”“部編新教材培訓(xùn)”“潛心鉆研教材，合理制定目標(biāo)”“教材分析研討”等一系列主題教研活動(dòng)，使全體語文教師的教科研意識有了進(jìn)一步的增強(qiáng)。
作為_區(qū)蒲公英導(dǎo)師的一員，她積極將自己在語文教學(xué)中所探索出的經(jīng)驗(yàn)與全區(qū)廣大教師分享。2014年開始，先后4次參加送培進(jìn)校和走教研討活動(dòng)，6次在_區(qū)教育局和教育學(xué)會(huì)組織的寒暑假教師培訓(xùn)中承擔(dān)主講任務(wù)，通過專題講座、示范課和磨課指導(dǎo)、聽課點(diǎn)評的方式將自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，交流自己對教材的理解和使用策略。2017年12月參加了河西學(xué)院“國培計(jì)劃”到天水農(nóng)村的送教活動(dòng)，她以自己充滿童趣的課堂和生動(dòng)樸實(shí)的互動(dòng)交流贏得了孩子們的喜愛和老師們的贊譽(yù)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！彼炎约旱那啻韩I(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了一批又一批可愛的孩子們，二十三年的從教生涯中，她身上集中表現(xiàn)出來的愛崗敬業(yè)、厚德載物的職業(yè)操守，與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新的可貴品質(zhì)，甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的崇高境界，彰顯著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)著時(shí)代精神。如今，年已不惑的她，依然在自己喜歡的這片教育沃土上努力耕耘著，用愛和奉獻(xiàn)為孩子們播種希望的明天。
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