優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡個(gè)人通用
優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡個(gè)人通用【篇1】
以愛作翼，助托殘兒行穩(wěn)致遠(yuǎn)
遷安市特殊教育學(xué)校 __
“用愛點(diǎn)亮孩子們心中的燈，用實(shí)際行動(dòng)踐行一名共產(chǎn)黨員的初心使命?！边@是遷安市特殊教育學(xué)校費(fèi)斐的從教誓言。因?yàn)楦惺艿綒埣埠⒆拥哪欠轃o助和茫然,所以感動(dòng)于殘疾孩子的艱辛成長。她把“愛心、耐心、細(xì)心、精心”化作涓涓細(xì)流，呵護(hù)著折翼天使，給他們以飛翔的勇氣、信心和本領(lǐng)。
她把自己的嘴唇貼在孩子的手背上，把孩子的小手放在自己的臉上和聲帶上，孩子的口水總會(huì)流滿雙手，機(jī)械重復(fù)的動(dòng)作讓人四肢僵疼……日復(fù)一日，腦癱的孩子學(xué)會(huì)了發(fā)聲，智障的孩子學(xué)會(huì)了寫字。
那個(gè)偏激、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣的聾生，是個(gè)籃球愛好者。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，她便為他打印籃球資料，為他精選護(hù)腕護(hù)膝，送他參加唐山市教育局籃球隊(duì)隊(duì)員選拔……于是他成了唯一被招收的縣級(jí)學(xué)生，而且捧回了優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的證書。
天冷了，她把自己小孩的衣服帶給那個(gè)女孩;感冒了，帶女孩去看醫(yī)生，自掏腰包抓藥看病;親子運(yùn)動(dòng)會(huì)陪伴家長不在場的女孩;買來生日蛋糕為女孩慶生……那個(gè)單親家庭、性格孤僻、愛哭愛生氣的小女孩開心地抱著她，把她當(dāng)成了媽媽。
她是一名特教教師，她的愛質(zhì)樸又深沉;她深愛特教這片土地，她的執(zhí)著早已在土地中扎根。她用心中全部的愛，助托殘兒行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡個(gè)人通用【篇2】
__：一生愿做特教人
1991年7月，__畢業(yè)后被分配到棗莊市特殊教育學(xué)校任教。工作以來，她熱愛特殊教育事業(yè)，全身心投入到這個(gè)行業(yè)， 并一直工作在教學(xué)一線——語文教師兼班主任工作，一干就是30年。
特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。這些盲聾孩子殘疾狀況也各不相同，有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲;有的不但聽不見，智力也落后。 三十年來，每天面對(duì)著學(xué)前零基礎(chǔ)和自理能力都很差的學(xué)生，__老師深深體會(huì)了這其中的酸甜苦辣。有的孩子連簡單的吹氣都不會(huì)，更遑論能發(fā)出正確的讀音。一個(gè)簡單的“a”音，一個(gè)連一歲娃娃都會(huì)說的“媽媽”往往要教上十遍、幾十遍、上百遍。對(duì)此，她用尺子壓住舌頭，用紙片、用點(diǎn)燃的蠟燭練習(xí)吹氣，把孩子的小手放到她的咽喉處感知聲音的振動(dòng)。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。由于每天不斷的重復(fù)發(fā)音，__患上了慢性咽炎，常常是一邊含著藥一邊教學(xué)。
在教學(xué)中，針對(duì)孩子們由視覺和聽覺上的障礙帶來的困擾這一實(shí)際問題，__突破教學(xué)常規(guī)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，常常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，靠近生活，深入大自然，讓盲生去實(shí)地“觀察”：觸摸白楊樹的高大挺拔，石榴樹的虬勁粗糙，聞百花芬芳，聽百鳥齊鳴;讓聾生欣賞風(fēng)情萬種的大自然，吟誦折柳送別的名篇，讓學(xué)生心中涌流著美感，充盈著詩意。她所帶班級(jí)學(xué)生周玲、李穎慧代表?xiàng)椙f市盲人門球隊(duì)參加了山東省第十屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得了較好成績，周玲獲得省殘運(yùn)會(huì)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng);許西恒、周玲代表學(xué)校參加了省級(jí)青少年讀書大賽;所帶班級(jí)被市教育局評(píng)為“棗莊市先進(jìn)班集體”;今年，班里的3名同學(xué)考上了心儀的山東省特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制?？瓢?，圓了孩子們的大學(xué)夢(mèng)。
成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)，工作上的每一點(diǎn)進(jìn)步都是她未來工作新的起點(diǎn)。三十年的教學(xué)生涯，她始終堅(jiān)守著這份特殊的愛，在她心中，這群孩子是折翼的天使。她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人，用愛澆灌，以情呵護(hù)，勤奮挖掘，潛心耕耘，靜待花開。
一生愿做特教人，情系講臺(tái)終不悔，這是情懷，更是誓言!
優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡個(gè)人通用【篇3】
__：用青春堅(jiān)守，為折翼天使護(hù)航
青島市城陽區(qū)特殊教育中心
__
__，城陽區(qū)特殊教育中心一級(jí)教師，工作11年以來，她始終堅(jiān)守教育初心，不忘育人使命。作為新時(shí)代青年教師，她甘于奉獻(xiàn)，先后被評(píng)為城陽區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀青年崗位能手、第二屆城陽區(qū)名師、“三八”紅旗手，入選2021年青島市“文明市民”候選人，被授予“2022年度感動(dòng)城陽道德模范”稱號(hào)，黨員事跡《斑斕的愛》被“島城先鋒”公眾號(hào)推送，榮獲全國康復(fù)技能大賽二等獎(jiǎng)，參加區(qū)公開課、市優(yōu)質(zhì)課、市基本功大賽等均取得優(yōu)異成績。
2012年8月，__老師帶著自己的教師夢(mèng)踏進(jìn)了城陽區(qū)特殊教育中心的校門。報(bào)道的第一天，她得知自己是學(xué)校里第一位美術(shù)專業(yè)的教師，有些受寵若驚，也充滿期待，但當(dāng)她備好課信心滿滿的站在講臺(tái)的那一刻，眼前的場景完全超出了她的想象，學(xué)生們有的說話口齒不清，有的時(shí)哭時(shí)笑，她愣在講臺(tái)上，根本不知道課堂該如何進(jìn)行下去，內(nèi)心接近崩潰的她沒忍住掉下了眼淚。她告訴自己，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)知識(shí)，更好地了解這些特殊孩子，盡快讓課堂進(jìn)入正軌。通過向?qū)W校骨干教師請(qǐng)教及參加專業(yè)培訓(xùn)，讓她對(duì)特殊教育有了更深層的認(rèn)識(shí)，憑借過硬的專業(yè)能力和扎實(shí)的基本功底，很快就在特殊教育課堂上嶄露頭角，她的課堂思路清晰，設(shè)計(jì)合理，形式創(chuàng)新，深受學(xué)生喜歡。為了更好地補(bǔ)償孩子們?cè)谡Z言方面的缺陷，她主動(dòng)參加為期三個(gè)月的山東省康教結(jié)合培訓(xùn)班，歸校后，她立即投入教學(xué)工作，將特殊教育專業(yè)康復(fù)知識(shí)與美術(shù)課堂相結(jié)合，并在青島市特殊教育醫(yī)教結(jié)合改革工作現(xiàn)場會(huì)進(jìn)行了課堂展示，得到與會(huì)專家一致好評(píng)。
作為班主任，她甘于奉獻(xiàn)，細(xì)心入微，對(duì)每一名學(xué)生都傾入了關(guān)心關(guān)愛，有的學(xué)生自理能力較弱，她每天給她們梳頭發(fā)、穿鞋子、清理著因沒有控制住大小便而弄臟的褲子。有人問，在特殊教育學(xué)校工作，會(huì)有成就感嗎?一輩子也培養(yǎng)不出來一個(gè)大學(xué)生，當(dāng)老師的意義何在?她說：“我也曾迷茫彷徨過，但當(dāng)我看到這些孩子們學(xué)會(huì)寫自己的名字，學(xué)會(huì)系鞋帶，學(xué)會(huì)做跳躍動(dòng)作時(shí)，他們臉上流露出的純潔笑容，讓我覺得特殊教育是一項(xiàng)凈化心靈的工作，或許我們不能擁有桃李天下的喜悅，但我們的努力付出，能讓這些特殊孩子取得進(jìn)步，讓特殊家庭看到希望，這就值了。”在她的耐心教導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)步都很大，所在的班級(jí)被評(píng)為城陽區(qū)先進(jìn)班集體。
作為一名共產(chǎn)黨員，她身先士卒，沖鋒在前。__在校承擔(dān)著多項(xiàng)工作任務(wù)，除了日常教學(xué)工作以外，還承擔(dān)送教上門及隨班就讀工作。在學(xué)校開展送教上門工作之初，她就成為學(xué)校送教上門工作小組的一員，當(dāng)她第一次到重度殘疾兒童家中開展送教上門工作時(shí)，她的內(nèi)心五味雜陳，這些孩子由于身體原因不能到校參加學(xué)習(xí)，但他們眼神里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，即使要犧牲周末休息時(shí)間，她也毫不猶豫、風(fēng)雨無阻地開展送教工作。作為學(xué)校第一批隨班就讀巡回指導(dǎo)教師，她負(fù)責(zé)對(duì)普通學(xué)校隨班就讀資源教師進(jìn)行培訓(xùn)，協(xié)助他們對(duì)普通學(xué)校里的特殊孩子進(jìn)行評(píng)估與個(gè)別化指導(dǎo)，她的細(xì)心指導(dǎo)讓資源教師們受益匪淺，對(duì)他們工作開展提供了極大的幫助。她時(shí)刻關(guān)心著每一名特殊孩子，關(guān)注著每一個(gè)特殊家庭的需求，她說：“我不能讓任何孩子掉隊(duì)，要用專業(yè)知識(shí)用心培養(yǎng)每一個(gè)孩子，希望每一個(gè)孩子都能沐浴在陽光下，接受知識(shí)的灌溉?！?/p>
她常說，作為特教老師，我們或許沒有桃李滿天下的喜悅，但特殊孩子們能夠自立自強(qiáng)起來就是我們最大的成就?！坝脨鄄ト鱿Ｍ笔俏覀儗?duì)特殊教育事業(yè)無言的承諾，作為特教工作者，我們義無反顧，用真心、真情給這些折翼的天使們引路導(dǎo)航。作為奮戰(zhàn)在特教一線的共產(chǎn)黨員，一名青年教師，__用知識(shí)和愛心點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用青春堅(jiān)守特教事業(yè)，用無私和大愛撐起折翼天使的希望之光。
優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡個(gè)人通用【篇4】
__，安吉藝術(shù)高級(jí)中學(xué)口語學(xué)科教師，具備優(yōu)良的師德和師風(fēng)。年年擔(dān)任班主任，所帶班級(jí)每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀班集體，今年所帶班級(jí)經(jīng)學(xué)校公示推薦為湖州市2018年度市級(jí)優(yōu)秀班集體。__老師先后被評(píng)為2014年湖州市優(yōu)秀德育導(dǎo)師，2016年湖州市先進(jìn)德育工作者，2017年湖州市高中骨干班主任培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員，2017年度安吉縣優(yōu)秀班主任，2017年度安吉縣第二屆“最美教師”入圍獎(jiǎng)。
__老師具備過硬的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。從教以來，先后獲得過湖州市語文教師下水作文比賽一等獎(jiǎng)，湖州市高中語文教師朗誦比賽一等獎(jiǎng)，安吉縣教師朗誦比賽一等獎(jiǎng)，安吉縣初中語文教師說課比賽一等獎(jiǎng)，安吉縣初中語文教師四項(xiàng)基本功比賽一等獎(jiǎng)，安吉縣初中語文閱讀邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)等。他還輔導(dǎo)學(xué)生獲得了2017年省文明風(fēng)采大賽征文演講類一等獎(jiǎng)，全國第十三屆文明風(fēng)采大賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。個(gè)人榮獲2017年 “全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)，取得了學(xué)校建校以來同類競賽最佳成績，為學(xué)校乃至全縣爭光添彩。還獲得了2018年度浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得2018年安吉縣第十九屆藝術(shù)節(jié)朗誦大賽一等獎(jiǎng)等。
__老師具有積極的工作態(tài)度和愛崗敬業(yè)精神。吳老師承擔(dān)全校學(xué)前教育專業(yè)口語課的教學(xué)任務(wù)，每年的教學(xué)任務(wù)都很繁重。但他從不推辭，勤勤懇懇地教好每一節(jié)課，對(duì)學(xué)生傾囊相授。作為年級(jí)組長和班主任老師，被學(xué)校指定為年輕班主任幫帶教師，不但積極管理自己的班級(jí)，還積極指導(dǎo)幫助結(jié)對(duì)的班級(jí)管理。尤其是對(duì)班上特殊學(xué)生的教育，化解了很多在班級(jí)中出現(xiàn)的問題，使年輕班主任得到了更快的鍛煉與成長。第四，具備高度的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。作為浙江省普通話水平測試員和省普通話水平測試專業(yè)委員會(huì)首批專家，__老師具有高度的社會(huì)責(zé)任感，近二十年來，為我縣數(shù)以千計(jì)的教師和其他各類社會(huì)人員培訓(xùn)過普通話。響應(yīng)縣政府和教育局的號(hào)召，被抽調(diào)參加安吉縣創(chuàng)建國家三類城市語言文字評(píng)估工作。多次無償為新聞、郵政、電信、移動(dòng)、聯(lián)通、銀行、工商等眾多窗口企事業(yè)單位開展培訓(xùn)工作。為我縣的普通話教學(xué)和推廣作出了特殊的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡個(gè)人通用【篇5】
仇湖幼兒園
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__老師，2006年畢業(yè)于南京曉莊學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，本科學(xué)歷。5年前她從縣城來到了偏遠(yuǎn)的仇湖幼兒園。開學(xué)報(bào)名季，當(dāng)看到有的步履蹣跚的老人掏出帶有霉味的五元、十元來給孫輩交學(xué)費(fèi)，有的孩子身帶泥土衣服破舊，有的甚至先天性語言障礙、身體缺陷時(shí)，她震撼了，從此立下了立足農(nóng)村的決心。工作中，她多次獲得“海安縣政府嘉獎(jiǎng)”、“海安縣教壇新秀”、“海安縣優(yōu)秀班主任”、“海安縣優(yōu)秀團(tuán)員”、“墩頭鎮(zhèn)名師”、“墩頭鎮(zhèn)家長學(xué)校先進(jìn)個(gè)人”、“墩頭鎮(zhèn)學(xué)校財(cái)務(wù)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
默默無聞、任勞任怨，是她的一貫作風(fēng)。每天早上七點(diǎn)不到，她已經(jīng)來到幼兒園，打掃衛(wèi)生、準(zhǔn)備教玩具……迎接每一名幼兒的到來。幼兒離園后，她仍在繼續(xù)工作，踩著夜色回家已是家常便飯。她總是舍小家，為大家，雙休日經(jīng)常將女兒托付給老人，自己掏錢購置材料到園布置環(huán)境。經(jīng)常將女兒哄睡著之后，半夜起來撰寫文章、練習(xí)簡筆畫……夜以繼日地忘我工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，即便她腰椎肩頸疼痛，她的腳步也依然是那么矯健。
關(guān)愛幼兒、關(guān)注特殊對(duì)象，是她對(duì)“愛”的詮釋。班上有個(gè)非常內(nèi)向的孩子，從不與人交往，總是“堅(jiān)守”在他的小椅子上，不知多少次將大便弄到褲筒里、凳子上、腳上，童真的孩子們總是捏緊鼻子，皺著眉頭大叫“臭死了，真討厭!”她遇到這種情形，總是先安撫其他小朋友，然后用溫水給他清洗，從沒有批責(zé)，漸漸地這個(gè)孩子愛講話了，也樂于和其他小朋友一起玩耍了。她用行動(dòng)引領(lǐng)著同事共同關(guān)愛特殊兒童，使得他們健康快樂地成長。
情感溝通、創(chuàng)新教法，是她對(duì)教學(xué)的孜孜以求。她重視幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重實(shí)施情感教育，動(dòng)手制作教玩具，努力營造溫馨的課堂氛圍。多次開設(shè)縣級(jí)公開課，參加縣級(jí)組織的教育教學(xué)比賽均獲一、二等獎(jiǎng);多篇教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)獲省市縣級(jí)獎(jiǎng);撰寫論文近二十篇，多篇在省級(jí)期刊上發(fā)表;多篇獲得國家級(jí)、省市縣級(jí)獎(jiǎng);制作的教玩具亦獲獎(jiǎng);主持的縣級(jí)微型課題已圓滿結(jié)題，是市級(jí)課題的骨干成員。
“用心去工作，用愛去育人”是她十年如一日的真實(shí)寫照!她不僅用愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，而且用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長。開展的親子、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等活動(dòng)，都取得了較好的成效。她對(duì)幼兒事業(yè)的執(zhí)著，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、同事的青睞、家長的信賴、孩子的喜愛。
鄉(xiāng)村再遠(yuǎn)、再苦、哪怕“零落成泥碾作塵”，__老師也會(huì)樂于堅(jiān)守，因?yàn)椤懊废闳绻省笔撬簧鶒?
優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡個(gè)人通用【篇6】
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__，中共黨員，一級(jí)教師，2015年8月參加工作，現(xiàn)任教導(dǎo)處副主任。
勤于學(xué)習(xí) 刻苦鉆研
從稚氣未脫的青年教師，成長為一名優(yōu)秀教師，這其中充滿艱辛與快樂。自踏上三尺講臺(tái)之日起，他便肩負(fù)著神圣的使命，他深知沒有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)功底和先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為此，他始終堅(jiān)持不斷自我充電，虛心向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，多種渠道學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)方法，努力成為一名合格的人民教師。他恪盡職守、任勞任怨，先后被評(píng)為學(xué)習(xí)“__”重要講話答題積極分子、螺陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、學(xué)校師德標(biāo)兵、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)積極分子等。八年來他更是多次參加市、縣、校組織的各類競賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，多次指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，獨(dú)立撰寫的學(xué)科論文多篇發(fā)表在CN刊物上。他深知，有付出才會(huì)有收獲，不善言辭的他甘當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。在日復(fù)一日的平凡歲月中，默默耕耘，堅(jiān)守對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
關(guān)愛學(xué)生，亦師亦友
初出茅廬時(shí)的他負(fù)責(zé)雙班數(shù)學(xué)，面對(duì)100多號(hào)的學(xué)生，每天有講不完的課，改不完的練習(xí)。缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他，時(shí)常為找不到有效的教學(xué)方法而苦惱，為個(gè)別學(xué)生學(xué)不會(huì)而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，但他卻從不曾抱怨，不言后悔。現(xiàn)在的他，除了應(yīng)對(duì)日常繁瑣的教務(wù)工作外，還經(jīng)常利用放學(xué)時(shí)間，在線上為學(xué)生進(jìn)行答題解疑，利用課后時(shí)間培優(yōu)轉(zhuǎn)差更是家常便飯。他每任教一個(gè)班級(jí)，都會(huì)傾注全部真心。為了能有更多的和學(xué)生相處的時(shí)間，他毅然選擇了住校，真正的做到了“以校為家，愛生如子“。他不僅僅是教師，更是學(xué)生們的好朋友。每天早早走進(jìn)教室，為的是傾聽學(xué)生的想法和疑慮，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他也會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)給予關(guān)注和幫助，而不是批評(píng)和責(zé)備。他知道每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，因此在教育中也會(huì)給予每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的關(guān)注和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到被愛和被重視的感覺。這種教育方式和他的個(gè)人魅力，讓學(xué)生對(duì)他深深地喜歡和尊敬。
誓前行，用堅(jiān)持擁抱未來
從教以來，他一直是同事眼中辛勤工作的螺絲釘。“曉彬，沒墨了……”“曉彬，多媒體開不起來……“曉彬，曉彬……走廊里，教學(xué)樓外，總能聽到有人喊著他的名字。此外，在學(xué)校的大型活動(dòng)或特殊場合中，他也總是沖鋒在前，學(xué)校的音響設(shè)備，桌椅板凳……事無巨細(xì)，他都親力親為。在行政工作中，總務(wù)處、辦公室、教導(dǎo)處都有忙碌的身影。2016年，在擔(dān)任總務(wù)處副主任期間，他負(fù)責(zé)全校的后勤保障工作，大到學(xué)校擴(kuò)容擴(kuò)建工程的報(bào)備、審批，小到分發(fā)全校班級(jí)勞動(dòng)工具，配齊教師教學(xué)用具等，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨?，F(xiàn)擔(dān)任教導(dǎo)處副主任，他依然在自己工作的崗位上辛勤耕耘著，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行無私奉獻(xiàn)的教師信條。持續(xù)三年的疫情雖然結(jié)束了，但在抗擊疫情疫情期間，身為人民教師的他，“舍小家，為大家”的無私奉獻(xiàn)的精神還是會(huì)被同事們時(shí)常稱贊。那時(shí)候的他，白天是志愿者，晚上是老師;那時(shí)候的他，經(jīng)常每天凌晨5點(diǎn)從家里出發(fā)，來到核酸檢測點(diǎn)，化身小紅，小藍(lán);那時(shí)候的他，由于長時(shí)間的睡眠不足，經(jīng)常犯頭疼，但辛苦與勞累，沒有讓他膽怯，他不愿退出，不愿請(qǐng)假，一直在默默的堅(jiān)持著。是啊!他是萬千老師中最平凡的一員，但他卻在用行動(dòng)感動(dòng)著我們。
教書育人，教者必須先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。他用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一位小學(xué)教師高尚的師德風(fēng)范和勤勞品質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，堅(jiān)信他一定能繼續(xù)立足實(shí)際，潛心育人，不負(fù)韶華，在平凡的崗位上取得更加優(yōu)異的成績。
優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡個(gè)人通用【篇7】
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__，中共黨員，本科學(xué)歷，二級(jí)教師。懷著對(duì)教師職業(yè)的信仰和崇敬，懷著對(duì)“太陽總在有信念的地方升起”的憧憬，她的從教生涯已走過了6年。6年時(shí)間足以讓她從懵懂慢慢走向成熟，也讓熱情變成堅(jiān)定。6年來，她始終堅(jiān)持以愛為底色，做有溫度的教育，努力成為有溫度的教育者。
熱愛事業(yè) 關(guān)愛學(xué)生
自2017年參加工作以來，她就一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。在教學(xué)中，她始終把學(xué)生擺在第一位，尊重、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。她注重言傳身教，堅(jiān)持以自己的人格和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的引路人。她一直認(rèn)為，尊重學(xué)生才能和學(xué)生真心相待，師生之間是一種平等的關(guān)系，要蹲下身來平視孩子的眼睛，留心觀察每個(gè)孩子的“獨(dú)有〞，尊重他們的個(gè)體發(fā)展，并給他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自身獨(dú)特的價(jià)值。做好表率才能讓學(xué)生信服，提倡學(xué)生早點(diǎn)到校早讀或者做練習(xí)，她也會(huì)同學(xué)生一起早到，一起早讀。所帶的班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中都能取得不錯(cuò)的成績。
潛心鉆研，砥礪前行
作為一名教師，她認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，深入研究教材教法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，教學(xué)效果良好。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心。在生活中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
__，用愛育人
作為班主任，陳老師愛生如愛子，關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。她一直默默付出，無私奉獻(xiàn)，得到了廣大學(xué)生和家長的尊重和信任。2018年9月她接下了六(2)班班主任的工作，這個(gè)班級(jí)有50個(gè)孩子，其中有幾個(gè)孩子的父母是離異家庭，對(duì)于這些孩子她都相當(dāng)關(guān)注。曾有一個(gè)孩子因?yàn)楹图依锶唆[矛盾，離家出走，本著教育的初心和責(zé)任感，她趕緊上報(bào)學(xué)校，聯(lián)系家長了解情況，共同推測學(xué)生出走的路線。終于，在退去人潮的奶茶店門口，找到了這個(gè)孩子。為了讓孩子敞開心扉，她把孩子拉到一邊，溫聲細(xì)語地勸說。孩子在她一遍遍地安慰下，徹底卸下了心房，淚如雨下?？粗澏妒菪〉募绨?，她知道每個(gè)孩童都是脆弱又敏感的，沒有天生的倔強(qiáng)，面對(duì)孩子，應(yīng)該給予更多的耐心和愛心，用心守護(hù)，用愛感化。自那天以后她想了很多，每一個(gè)孩子的變化很多都是來源于環(huán)境的變化。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)被愛包圍的孩子，天生樂觀開朗，他們學(xué)會(huì)感恩;當(dāng)缺失了一部分的關(guān)懷的孩子，他總會(huì)想選擇另一種極端的方式引起眾人的注意。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純真的，他們只是需要被愛與呵護(hù)。作為一名教師，我們沒辦法改變孩子的環(huán)境，但我們能用愛感化孩子，讓孩子明白他是被需要與被愛的。
每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。用愛感化，慢慢的你會(huì)發(fā)掘孩子心靈的美好。每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，這需要老師用心的觀察，更需要老師肯定的眼神，贊美的言語……
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，她時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立為家長、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。在工作中，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，使班級(jí)各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡個(gè)人通用【篇8】
__，男，1990年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師。從教第一天起，他就立下了“把教育當(dāng)做自己一生事業(yè)”的誓言，他忠誠于黨的教育事業(yè)，他學(xué)識(shí)淵博、待人寬厚，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎。
光陰荏苒、歲月如梭，走出師范校門的他已經(jīng)帶著滿腔熱情踏上三尺講臺(tái)耕耘了30多年，他始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，曾獲得德州市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、德州市優(yōu)質(zhì)課件三等獎(jiǎng)、樂陵市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、樂陵市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)秀教案等榮譽(yù)，獲得過優(yōu)秀班主任、好榜樣等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)
王老師從事教育教學(xué)工作以來，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好教學(xué)工作。在教學(xué)中他始終注重“高效”的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。不僅教他們學(xué)習(xí)書本知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他深知“授之以魚不如授之以漁”，他利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，拓寬自己的知識(shí)面。踐行“讀萬卷書行萬里路”的理念，祖國的錦繡山川吸引著他的腳步，他去過茫茫戈壁的甘肅、重工業(yè)基地長春、四季如春的昆明、神秘的西夏王陵寧夏等。去了解歷史、感悟歷史。在教學(xué)中，他注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，因材施教，積極營造平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
二、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。教師既是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。他熱愛教育事業(yè)，用心關(guān)爰每位學(xué)生;他視生如子，平等地對(duì)待每位學(xué)生。多年來，他對(duì)學(xué)生在思想上積極引導(dǎo);在學(xué)習(xí)上耐心幫助;在生活上關(guān)懷體貼。他經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。他是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷過困苦生活，“因?yàn)樽约毫苓^雨，所以想給別人撐傘”，他特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，多給予他們溫暖和關(guān)懷。多年來，他用他的真誠、公平、正直贏得了學(xué)生的信任，孩子們?cè)谟龅礁改父糸u、同學(xué)矛盾、人生困惑等問題時(shí)都愿意與他交談，真正成為了學(xué)生的良師益友。他明白了教師是個(gè)“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔熱血都撲灑到了教育事業(yè)中。
三、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
作為一名教師，王老師認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。
備課時(shí)，他精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，積極查閱資料，充分了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際來運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，他則循循善誘地做好引導(dǎo)，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。在教育學(xué)生上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表揚(yáng)。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，他一直在教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，身體力行。三人行必有我?guī)?，雖經(jīng)驗(yàn)豐富但仍積極向年輕教師學(xué)習(xí)，在年輕教師身上也學(xué)到了很多，他把各種教、學(xué)所得都用于教研，在教學(xué)工作中取得了良好成績。
做一名教師，是他的人生選擇;做一名學(xué)生喜歡的教師，是他的人生目標(biāo);歷史是活的、有溫度的、有情感的，成為一名優(yōu)秀的歷史教師是他的人生信條?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，他將__，砥礪前行!