最美教師個人事跡典型案例150字15篇
最美教師個人事跡典型案例150字寫什么？從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。下面小編就跟大家聊聊關(guān)于最美教師個人事跡典型案例150字，希望能幫助到大家。
最美教師個人事跡典型案例150字篇1
唐繼東
禮嘉中學校長、重慶市高中歷史骨干教師唐繼東獲評重慶市2022年最美教師。在他的帶領下，從“校長輪班制”“聯(lián)絡人制”的校區(qū)治理到“雙組長制”的年級管理，從績效分配、職稱評定的人事改革到教師教學評價、班級綜合測評的評價創(chuàng)新……200多項改革展開;學校新增金童校區(qū)，教師獲得市區(qū)級以上賽課一等獎達53人，學校獲評2個全國典型案例，1個重慶市人民政府基礎教育成果一等獎等榮譽。
最美教師個人事跡典型案例150字篇2
宋祖榮，男，漢族，1968年1月生，中共黨員，懷化師范高等專科學校黨委副書記，教授。
他用37年的堅守，扎根懷化，服務鄉(xiāng)村教師教育。他常懷感恩之心，像父親般帶弟妹讀書，也像兄長般關(guān)心和幫助學生。他積極探索“研訓一體，以研促訓”的師訓新路，主編教材獲評省優(yōu)，入圍“國規(guī)”。他身體力行，全心指導青年教師教學和科研。
曾獲“懷化地區(qū)先進工作者”“湖南省優(yōu)秀教師”“湖南省特級教師”等稱號。
最美教師個人事跡典型案例150字篇3
豆朝暉，男，漢族，1970年9月生，郴州市第一中學教師。
他堅持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，用愛心溫暖學生，用奉獻詮釋初心。對沉默寡言的留守學生，他用父親般的關(guān)懷與陪伴，解開孩子的心結(jié);對體弱多病的學生，他像兄長般親手煎藥照顧;對有個性的孩子，他用專業(yè)的知識和百倍的耐心，循循善誘。
曾獲“全國優(yōu)秀教師”“郴州市教育突出貢獻獎”“郴州市教育質(zhì)量管理工作先進個人”等榮譽。
最美教師個人事跡典型案例150字篇4
李軍，男，漢族，1969年8月生，湘鄉(xiāng)市壺天中心學校教師。
他以高尚的師德教育學生，雙腿骨折卻放不下講臺。他撐著拐杖家訪，先后勸返、資助了20多個貧困孩子。他擔任學校政史地教研組組長12年，校報主編13年，主持學?？蒲姓n題，編著學校校本教材，任勞任怨。
曾獲“中國好人”“湖南好人”“湖南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“湘潭市優(yōu)秀教師”“湘潭市師德標兵”“湘潭市最可愛鄉(xiāng)村教師”“湘潭市蓮城園丁獎”等稱號。
最美教師個人事跡典型案例150字篇5
朱朝義，男，漢族，1965年8月生，懷化市會同縣第一中學正高級教師兼科技輔導員。
他毅然放棄發(fā)達地區(qū)優(yōu)厚待遇和發(fā)展平臺返鄉(xiāng)任教，37年如一日堅守教學第一線，“生活化”“科創(chuàng)化”是他的教學風格;他充分挖掘家鄉(xiāng)的自然和人文資源，利用節(jié)假日組織學生開展豐富多彩的科技活動，為邊遠山區(qū)的孩子開啟了一扇“科技之窗”，師生成果榮獲省級、國家級獎百余項。
曾獲“全國優(yōu)秀老師”“湖南省優(yōu)秀科技工作者”“湖南省十佳科技教師”等稱號。
最美教師個人事跡典型案例150字篇6
萬步炎，男，漢族，1964年1月生，中共黨員，湖南科技大學教授，博士生導師，第十四屆全國人大代表。
他30多年如一日扎根海洋資源勘探技術(shù)研究，主持研發(fā)的“海?！毕盗泻５足@機實現(xiàn)了我國海底鉆機技術(shù)從0到1的突破，將核心技術(shù)牢牢掌握在中國人自己手里。
他潛心立德樹人，大力獎掖后學，將課堂搬到海洋上，培養(yǎng)大批青年科技人才。曾獲“時代楷?！薄叭珖蠲澜處煛钡确Q號，其團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。
最美教師個人事跡典型案例150字篇7
蔣興良
蔣興良，男，漢族，1961年6月生，中共黨員，重慶大學教授。他一直奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、電網(wǎng)防冰減災科研一線，帶領團隊以“產(chǎn)學研用”方式建成能源裝備安全國家野外科學觀測研究站，揭示電網(wǎng)覆冰及其致災的規(guī)律，提出電網(wǎng)直流融冰方法，發(fā)明研制電網(wǎng)不停電智能融冰裝置，攻克覆冰監(jiān)測和冰災預警難題，取得的成果在全國推廣應用。他讓學生利用創(chuàng)新平臺參與課題研究，共培養(yǎng)碩士、博士120余人，培養(yǎng)的人才已成為電力行業(yè)的中堅力量。曾獲國家科技進步一等獎、全國創(chuàng)新爭先獎、全國優(yōu)秀科技工作者等榮譽。
最美教師個人事跡典型案例150字篇8
丁貴杰
丁貴杰，男，漢族，1960年9月生，民盟盟員，貴州大學教授。他扎根貴州37年，帶領團隊創(chuàng)建馬尾松雜交育種技術(shù)體系和種質(zhì)基因庫，在多目標培育技術(shù)體系和優(yōu)化栽培模式等方面取得重要突破，揭示馬尾松抗逆分子機理。建成多個省部級教學科研平臺和國家級一流專業(yè)，形成本、碩、博及博士后多層次人才培養(yǎng)體系。他培養(yǎng)了博士20余人、碩士50余人，指導多名學生完成省級及以上創(chuàng)新性實驗。在擔任全國和省__委員期間，多項提案被評為全國和貴州省優(yōu)秀或重點提案。曾獲國家科技進步二等獎、全國先進工作者、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才等榮譽。
最美教師個人事跡典型案例150字篇9
王妍
王妍，兩江新區(qū)星湖學校教師，獲評最美班主任。她是清晨帶領孩子跑步的“引路人”，是幫助內(nèi)向孩子打開心扉的“天使媽媽”。為了學生身體健康，她拉著學生“恬恬”的手跑過操場的春夏秋冬，為了照顧孩子的心靈健康，每一點進步，她都詳細地記錄在成長檔案里，已達萬字?！敖o我寫這句話的孩子不少，但是看到恬恬歪歪扭扭的筆跡，我不由得感到一陣鼻酸……”王妍在收到恬恬寫著“老師!我愛你!”的紙條后表示。師生的雙向奔赴，是教育人內(nèi)心最柔軟的地方。
最美教師個人事跡典型案例150字篇10
鐘哲峰，男，漢族，1977年1月生，九三學社社員，南華大學南華臨床學院傳染病學教研室主任。
他扎根臨床教學22載，始終堅持將“以學生為中心”與“臨床情境教學”相結(jié)合，將一線臨床作為教書育人的“活講臺”，以實際行動譜寫“最美教科書”。
曾獲“湖南好人”“湖南省新冠疫情防控工作先進個人”，指導學生獲“全國大學生臨床技能競賽”華中賽區(qū)特等獎和全國總決賽二等獎，所帶團隊獲“全國工人先鋒號”，并建設了國家首批“大思政課”實踐教學基地。
最美教師個人事跡典型案例150字篇11
盧光琇，女，漢族，1939年4月生，九三學社社員，中南大學教授、博士生導師。
她八旬高齡仍堅守教學一線，與其團隊培養(yǎng)了一批拔尖創(chuàng)新人才;她深耕生殖、遺傳、干細胞學科領域40余年，組建了人類干細胞國家工程研究中心、中信湘雅生殖與遺傳?？漆t(yī)院，被譽為“兒女最多的媽媽”;她捐資1000萬元設立“盧惠霖教育基金”，引導學生樹立科研報國夢想。
兩次獲得國家科技進步獎二等獎，以及“全國優(yōu)秀教師”“全國優(yōu)秀科技工作者”“全國十大女杰”“全國五一勞動獎章”等榮譽。
最美教師個人事跡典型案例150字篇12
黃守道，男，漢族，1962年10月生，中共黨員，海上風力發(fā)電裝備與風能高效利用全國重點實驗室主任，湖南大學教授。
他默默耕耘在科研教學一線，牽頭承擔國家重大重點科研項目10余項，研制2—12MW系列大型風力發(fā)電機并規(guī)?；b機，引領風電裝備大型化發(fā)展;基于項目創(chuàng)新積極反哺教學，培養(yǎng)包括國家“萬人計劃領軍人才”、國家重大裝備型號總師在內(nèi)的博碩士180余人。
曾獲“國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎”“國家科技進步獎二等獎”“國家級教學成果二等獎”等榮譽。
最美教師個人事跡典型案例150字篇13
胡忠國
胡忠國，男，漢族，1976年8月生，無黨派人士，安徽省滁州市滁州中學教師。他潛心研究物理教學，從物理學科特點和學生認知規(guī)律出發(fā)，讓學生重演知識的發(fā)生過程，逐步形成了“問題引領式高中物理思維型課堂”的教學特色。他堅持“信任、尊重、寬容”的師生相處之道，浸入學生成長過程，關(guān)注學生終身發(fā)展。他熱心公益事業(yè)，為鄉(xiāng)村學校送去有趣、實用、易懂的科學課，激發(fā)學生探索科學的興趣和熱情。他成立名師工作室，在多地開設示范課和專題講座，引領廣大教師專業(yè)成長。曾獲全國優(yōu)秀教師、安徽省先進工作者等榮譽。
最美教師個人事跡典型案例150字篇14
83歲的熊有倫是中國科學院院士，我國機械工程領域知名專家，華中科技大學教授。
他是功勛卓越的科學家，建立了國際首個精密測量的評定判別理論，換刀機械手在國際上實現(xiàn)了零的突破，機器人離線編程系統(tǒng)填補國內(nèi)機器人研發(fā)空白，發(fā)動機類零件的快速測量、數(shù)字建模及面向制造的設計實現(xiàn)了我國汽車發(fā)動機類零件技術(shù)質(zhì)的飛躍。他是潛心育人的好老師，在三尺講臺堅守了56年，立德樹人貢獻突出。
他培養(yǎng)的學生，1人當選中科院院士、8人入選國家級領軍人才，培養(yǎng)了一大批青年人才?！笆卣齽?chuàng)新攀制造珠峰，潛心治學育一流英才”是他的真實寫照。
最美教師個人事跡典型案例150字篇15
崔靜
崔靜，兩江新區(qū)金山第一幼兒園教研組長，獲評最美班主任。工作十九年，她曾擔任過業(yè)務園長、年級組長，多次在園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課比賽、環(huán)創(chuàng)評比中獲評一等獎，連續(xù)幾年年度考核優(yōu)秀。面對班級調(diào)皮的孩子，崔靜通過開展“小女巫交朋友”的主題活動，讓孩子了解與朋友交往、相處的禮儀和技巧，學會自我調(diào)節(jié)消極情緒;通過讓孩子當值日生鍛煉責任感，樹立自信心。崔靜相信，只要用行動和愛去溫暖孩子，陪伴孩子，孩子們一定會收獲快樂，幸福成長。