教師十大人物先進事跡介紹400字10篇
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教師十大人物先進事跡介紹400字精選篇1
黃仙永
莆田秀嶼區(qū)毓英中學 辦公室負責人 一級教師
人物事跡:
黃老師1999年大學一畢業(yè)就跨海來到偏僻的秀嶼區(qū)南日島南日中學任教,開始了長達17年“擺渡人生”的旅程。他克服海島諸多艱苦條件,選擇與清貧與寂寞為伴,以校為家,愛生如子,傳授知識,守望海島教育的“春暖花開”,關愛資助“留守學生”、轉變“問題”學生,改變了一批又一批海島娃的人生,用樸實的行動詮釋出為師者的“師愛無塵”。
黃老師不僅潛心于教書育人,在工作之余還積極加入志愿者公益組織,熱心于無償獻血、善款眾籌、義工幫困等善行。2014年、2016年,他先后兩次為湖南一位少年白血病患者捐獻出228毫升造血干細胞、100毫升淋巴細胞,成為福建省第114例、莆田市第一位捐獻造血干細胞的教育工作者和福建省第4例“二次捐獻”愛心志愿者。
2016年,黃老師聽從組織召喚,走上了剛成立的秀嶼區(qū)毓英中學的新工作崗位。在繁瑣的辦公室工作和繁忙的教學工作之外,黃老師繼續(xù)他的“愛心奉獻之旅”,熱心幫助新教師專業(yè)成長,組建師生志愿者服務隊,豐富多彩的志愿活動已成為學校乃至全區(qū)的品牌活動之一。
教師十大人物先進事跡介紹400字精選篇2
賈科
自動化學院助理教授,09011801、09011701班班主任。所帶班級連續(xù)兩年獲評?!跋冗M班級”,獲評?!跋冗M團支部”,院籃球賽冠軍、拔河比賽亞軍、新生運動會“精神文明獎”等班級榮譽。指導學生獲批省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目一項,美國大學生數(shù)學建模比賽二等獎一項。
與同學逐個面談,了解學生性格特點和學習動態(tài),與學生形成亦師亦友的關系,讓學生有所依也愿意聽從班主任的批評或建議。時刻以學生角度思考問題,認真幫助學生解決問題,提醒學生超前思維,提前規(guī)劃學生和人生。注重方法論和科學史觀的培養(yǎng),讓學生理解如何做好每件事和科學家們的思維模式。同時注重因材施教,對不同學生采用不同的指導方法。三年來,通過多次面談,了解了每位同學的性格特點和特長,班主任工作也更加游刃有余。
“言傳身教,潤物細無聲。對學生的指導必須以身作則,才能潛移默化地影響學生。班主任的工作不僅是認識學生,理解學生,指導學生的過程,更是認識自我,反思自我,提升自我的一個過程。希望同學們能夠將“公誠勇毅”的校訓銘記于心,落實于行。”
教師十大人物先進事跡介紹400字精選篇3
梁攀,男,漢族,1997年3月生,共青團員,大專學歷,重慶鐵路運輸技師學院教師。
2019年8月27日,梁攀身披五星紅旗站在第45屆世界技能大賽冠軍領獎臺上,捧回中國電子技術項目首枚金牌。技能報國是他__、不懈奮斗的最好佐證。8年前,他中考失利,開始跟著親戚四處打工。打工經(jīng)歷和接踵而至的家庭變故,迫使他重新思考人生。進入技工學?!俺潆姟笔撬松闹匾D折點,他從電子技術門外漢,到全國選拔賽與國家集訓第一名,再到成為國家隊正式選手,最后成為世賽冠軍。他深信:“沒有百分之百的成功,但要百分之百的努力?!睔v經(jīng)7年,心懷夢想,一路追光,這是金牌與榮耀的故事,也是他用奮斗定義人生價值,在奔跑中抵達新遠方的故事。
2015年獲第四屆中國·重慶職業(yè)技能大賽中心賽電子技術項目二等獎;2016年獲第44屆世界技能大賽全國選拔賽電子技術項目第四名;2018年獲第45屆世界技能大賽全國選拔賽電子技術項目第一名;2019年代表中國參賽并獲第45屆世界技能大賽電子技術項目金牌,入選“重慶英才計劃”高技能領軍人才;2020年獲評2019感動重慶十大人物。
教師十大人物先進事跡介紹400字精選篇4
“核心技術是國之重器,必須要自力更生,靠別人靠不住,也靠不起,而首當其沖要解決的就是人才培養(yǎng)問題”
在哈爾濱工程大學,有一位“一站到底”的院士,只因他從不坐著給學生上課。他叫楊士莪,中國水聲工程學科創(chuàng)始人。
20世紀50年代,水聲在國內(nèi)屬于空白學科,國家選派楊士莪到蘇聯(lián)科學院聲學所進修。他發(fā)現(xiàn)那里有個奇怪的現(xiàn)象:聲吶設計和艦船噪聲兩個研究室的門對外國人緊閉。這給楊士莪留下了深刻而強烈的印象——在國防技術的關鍵領域,核心技術是國之重器,必須要自力更生,靠別人靠不住,也靠不起,而首當其沖要解決的就是人才培養(yǎng)問題。
回國后,楊士莪在哈爾濱軍事工程學院創(chuàng)建了中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業(yè);作為中國首批博導,楊士莪參與培養(yǎng)了中國首批水聲專業(yè)骨干和年輕教師隊伍,建立了首批國家重點學科、首個水聲博士后科研流動站、首批國家重點實驗室;最先在國內(nèi)開展水聲定位系統(tǒng)研制,為“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器定位系統(tǒng)的研制奠定了堅實基礎……
“生命不止,壯心不已”,雖已年過九旬,楊士莪仍堅持戰(zhàn)斗在水聲科研的第一線。
教師十大人物先進事跡介紹400字精選篇5
“如果你不小心與清華北大擦肩而過,那么不要迷茫和失望,這里將是你夢想起航的地方?!鄙轿鳈C電職業(yè)技術學院教授李粉霞經(jīng)常用這段話來激勵剛剛入學的新生,幫助他們重拾信心。
2000年8月,李粉霞走進了當時還是中專的山西省機械工業(yè)學校,成為了這里的一名教師。當時來到學校上學的孩子基本上沒有分數(shù)要求,好幾個家長直言不諱自己的孩子無可救藥。面對一群不懂事的“熊孩子”,她暗下決心,絕不讓一個孩子離群,要讓他們找到自我存在的價值。
李粉霞把大量的時間都留給了學生。早上跑操,走在班級隊伍最前面的是她;晚上自習,坐在教室最后面的是她,她細心地觀察學生的一舉一動,了解關心他們的日常點滴。
學生劉斌連續(xù)幾天裝病不上課,李粉霞沒有直接戳破他的謊言,而是為他做了病號飯,送到宿舍。劉斌淚流滿面,自此再也沒有曠過課,如今已成為太原重型機械集團有限公司的一名業(yè)務骨干。
在李粉霞辦公桌抽屜里有一個“談心本”,是師生之間吐露真情的地方。12年里,李粉霞送走了一屆屆的學生,她也會時常翻開“談心本”,回憶學生們蛻變的歷程。
教師十大人物先進事跡介紹400字精選篇6
田薇
中共黨員,民航學院副研究員,DL011926、CA011903班班主任。主講本科生“民用飛機系統(tǒng)與設備”、留學生全英文 “飛機系統(tǒng)與設計”課程。主持校級教改項目4項,以排名第1獲西工大校級教學成果一等獎1項和教學成果二等獎1項;先后獲西北工業(yè)大學“三育人”、“獎教金”、“優(yōu)秀女教職工”、 “三八紅旗手”、 “院最滿意教師”等多項獎項。
至今擔任過4屆11年本科生班主任工作,針對兩校區(qū)帶來的師生關系需要進一步的優(yōu)化,第一課堂和第二課堂的育人互動存在脫節(jié)等問題,探索“疫路同行”、“咖啡思政”、“青年漫談”的三個互動,加強立德樹人和價值塑造;針對00后新青年個性化、多元化、差異化等情況,實施“心理育人”、“個性發(fā)展”、“前沿引領”三個注重 ,筑牢學業(yè)基礎和能力素養(yǎng);針對完全學分制下學生“同班不同學、同學不同班”的實際情況,開展“課程選擇”、“學業(yè)規(guī)劃”、“學風塑造”三個指導,共塑良好班風和學習氛圍等三方面開展了大量“穿針引線”的具體工作,讓班主任育人全鏈條過程活起來,著力增強新時代西工大青年的志氣、骨氣和底氣。
教師十大人物先進事跡介紹400字精選篇7
江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長楊瑞清,永遠記得1981年五四青年節(jié)那天。即將從師范學校畢業(yè)的他敲開了校長室的門,遞上一份決心書:到艱苦、偏僻的鄉(xiāng)村教書辦學。
楊瑞清帶著滿腔熱情來到了江蘇省江浦縣(現(xiàn)南京市浦口區(qū))一所村辦小學——五里小學。這是一所怎樣的學校?當?shù)厝嗽庍^一句順口溜:“黑屋子,土臺子,一排矮房破樣子,里面坐著泥孩子?!钡谝淮巫哌M教室的楊瑞清接手了二年級的一個班級,38名學生中有20名留級生。同是農(nóng)村出身的楊瑞清理解這些孩子的不易:不是笨,而是學習條件差——平時在家拔草種瓜,家里沒活了才能到校上課。他下定決心,“就算吃得千般苦,也要把孩子教出來”。
開學第一天,一個女孩就沒有來報到。當天下午他上門找家長,得到的只是一句冰冷的回答:“女孩子讀不讀書無所謂,家里需要她放鵝。”楊瑞清不愿放棄,每天放學后都趕到女孩家,一邊陪她放鵝,一邊教她功課……一個月以后,家長被楊瑞清打動了,說:“這樣的老師,我們服!”
楊瑞清就這樣在鄉(xiāng)村小學扎下根來,這一扎根就是41年。開設行知實驗班、創(chuàng)建行知基地、制定小學不留級制度……一系列教改舉措,“只為讓鄉(xiāng)村孩子能接受好的教育?!?/p>
教師十大人物先進事跡介紹400字精選篇8
“對于中職學校的學生而言,擁有一項專業(yè)技能很重要,但是讓他們擁有一顆積極善良的心更重要?!弊鳛橐幻囆g老師,湖北省武漢市旅游學校援藏教師馬丹,立志要美化學生的形體,更要美化學生的心靈。
馬丹積極運用各種方式開展思政教育,引導孩子們關愛他人、關愛社會。2006年,一條社會新聞引起她的關注,一位名叫“衡川”的孩子嚴重燒傷,在武漢治療。馬丹決定讓全班同學利用實習的時間,義賣報紙為“小衡川”捐款。
當時有一些學生不理解:捐款就捐款,為什么非要我們?nèi)ベu報紙呢?馬丹對他們說:“一個不懂關心別人,不懂得回報社會的人,是沒有任何魅力可言的。我要讓你們拿自己流汗掙來的錢捐款,讓你們懂得什么是關心別人,什么是真正意義的獻愛心?!?/p>
那一次,孩子們參加了義賣活動,當他們捧著自己勞動掙來的錢來到醫(yī)院,為全身都裹滿了繃帶的“小衡川”交住院費時,都忍不住流下了眼淚。從醫(yī)院出來后,孩子們圍著馬丹說:“老師,我們懂了,我們是幸福的,但是我們的幸福并不是自己的雙手掙來的,今后,我們一定會自食其力?!?/p>
教師十大人物先進事跡介紹400字精選篇9
潘菊芬
工作三十三年來每年都擔任班主任,多次榮獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)嘉獎”等榮譽稱號,所帶過的班級曾獲市“書香之班”稱號。她既注重孩子的學習,也關注孩子的身心發(fā)展,憑著“勤勤懇懇工作,踏踏實實做人”的人生信條,一步一個腳印地默默耕耘著。
教育故事
曾經(jīng)在班上有一名小L同學,因為父母離異,父親又是游手好閑之人,所以由爺爺奶奶撫養(yǎng)。從小沒有受到良好教育,也缺乏父母的關愛,所以性格較怪異,行為習慣較差,上課小動作多,還影響別人學習,作業(yè)經(jīng)常不做。潘老師了解到小L家情況后,經(jīng)常找小L深入談心,噓寒問暖,循循善誘做孩子的思想工作,關心孩子的生活情況,給予幫助。學習上,做到因材施教,針對性給他少布置些作業(yè),在難易程度上也適當降低,盡量讓他在規(guī)定時間內(nèi)完成。又和他奶奶加強聯(lián)系、深度交流,家校合力,促使其進步。之后,他一完成作業(yè)或有好的表現(xiàn),就給予鼓勵,使他產(chǎn)生了自信感、信任感。漸漸的,他認識到自己之前學習、行為的不足,并漸漸有了改變,上課能安靜聽講,也能認真完成作業(yè)。
愛是橋梁,可以溝通心靈。在這漫長的教育之路上,我們要始終滿懷信心:用愛心、耐心,抓住每個教育契機。
教師十大人物先進事跡介紹400字精選篇10
劉晨晨
中共黨員,2015年參加工作,從教以來一直擔任班主任及語文教學工作。2019年被評為吳江區(qū)教壇新秀,2022年被評為吳江區(qū)教學能手。曾獲吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎,吳江區(qū)解題能力一等獎,蘇州市素養(yǎng)大賽三等獎,吳江區(qū)基本功優(yōu)勝獎等。多次輔導學生參與區(qū)級語言類比賽并獲獎。已發(fā)表多篇論文,獨立承擔課題并結題。
教育故事
“小老師”養(yǎng)成記
學生時代的我是同學眼中的“小老師”,幫助老師將班級管理得井井有條。他們都說:“你以后肯定是要做老師的。”當時的我不以為然,事實證明,他們是對的。
離開大學校園轉身進入小學校園,是一種輪回的“緣分”。一晃眼,八年過去了。
初出茅廬時的我爭強好勝,事事力求做到最好。累不累?一定,身心俱疲;值不值?一定,收獲頗豐。關鍵期把握住,它可以幫助你積累經(jīng)驗、快速成長;幫助你成為勇敢直面困難的人。
今年接手了一個比較棘手的班級,面對大家的“同情”我毅然奔赴“戰(zhàn)場”。很幸運,我們相處得不錯。想其所想,投其所好,班里的“調(diào)皮大王”們成功被我“收入麾下”,我們是師生更是朋友?,F(xiàn)在的他們雖然不是最優(yōu)秀的,但卻是進步最大的,這對我來說就是最有意義的事。