教師崗位先進個人評選事跡300字10篇
教師崗位先進個人評選事跡300字（篇1）
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中共黨員，管理學院院長助理，準聘副教授，2018級本科生輔導員。曾連續(xù)兩年專職輔導員考核優(yōu)秀，2020年度西北工業(yè)大學“三全育人”先進集體——管理學院學生工作組成員。
緊抓學生學業(yè)主責，多措并舉深化學風建設工作。針對重點難點科目，利用朋輩教學的方式開展學業(yè)幫扶，邀請優(yōu)秀學生擔任學生講師，累計開展三十余場復習講解課。同時在公眾號、B站等新媒體平臺上設立《微課堂》欄目，建設線上學習園地。欄目已上線包括運籌學、中級財務會計等課程視頻講解內容，累計播放數(shù)過萬，深受學生歡迎和喜愛。
“將心比心、以心換心，才能真正成為陪伴學生健康成長的引路人和知心人。與學生共同成長、互相成就，是輔導員教師這個崗位上可以想象的最美好結果?！?/p>
教師崗位先進個人評選事跡300字（篇2）
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中共黨員，外國語學院講師、國家二級心理咨詢師，碩博士研究生輔導員。曾獲西北工業(yè)大學心理育人先進個人，所帶學生班級連續(xù)三年獲?！澳７栋嗉墶?，學生獲“第七屆全國道德模范提名獎”“陜西省優(yōu)秀畢業(yè)生”“陜西省優(yōu)秀學生干部”等榮譽。
聚焦思政教育，突出專業(yè)特色，提升思政課程與課程思政的時與效。深入調查研究，了解學生學習痛點、難點，以思政教育為抓手，將90余名學生分成18個調研小組，18名教師黨員駐組指導。各小組以“黨的奮斗歷程中的國際元素”為切入點，結合學科特色展開調查研究，形成6分鐘的結課匯報展示，增強“四個自信”。
“把學生的事當自己的做，關心到位;把瑣碎的事細致的做，管理到位;把思想上的事創(chuàng)新的做，教育到位。努力做好新時代青年的知心人、熱心人、引路人?！?/p>
教師崗位先進個人評選事跡300字（篇3）
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中共黨員，航空學院副教授，國家級航空實驗教學示范中心辦公室主任，綜合技術與控制工程系黨支部副書記，01081701班班主任。班級學生多人被評為省級、校級優(yōu)秀畢業(yè)生，并獲校優(yōu)秀畢業(yè)論文。
密切關注學生思想動態(tài)，鼓勵學生以積極向上的心態(tài)迎接畢業(yè)季，多名學生入黨。定期與每一位同學線下/線上交流，幫助同學們做好學業(yè)規(guī)劃，明確學習目標。大四學年本班不及格率為全年級最低，近四分之一學生獲得保研資格。對待學生因材施教，根據(jù)學生性格特點進行個性化學業(yè)指導，多名同學獲得國際級和國家級競賽大獎。
“擔任班主任工作已十二載，我始終堅持用愛心和誠心去關懷每一個學生，用責任心和精心去上好每一節(jié)課，用細心和耐心去對待每一項工作。今后的工作我將繼續(xù)修心智、鑄師魂，凝心神，樹師德，此愛一生無悔?！?/p>
教師崗位先進個人評選事跡300字（篇4）
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__，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，天津大學教授、中國工程院院士。他把當好老師、培養(yǎng)好學生作為至高追求，潛心立德樹人，執(zhí)著科研攻關。
他做好教學工作，牽頭重要課程研發(fā)，編纂優(yōu)質教材，從教以來共培養(yǎng)近200名碩士生、博士生。針對城市電網(wǎng)發(fā)展面臨的重大技術問題，研發(fā)工程化城網(wǎng)結構優(yōu)化設計系統(tǒng)，廣泛應用于城市電網(wǎng)大規(guī)模建設改造工程。他積極推動儲能技術領域的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，組織建設國家儲能技術產教融合創(chuàng)新平臺，培育勇于創(chuàng)新的技術帶頭人和具有市場思維的復合型人才，帶領的智能電網(wǎng)教師團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。
曾獲全國五一勞動獎章、國家科技進步二等獎、國家級教學成果二等獎、全國創(chuàng)新爭先獎等榮譽。
教師崗位先進個人評選事跡300字（篇5）
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__，男，漢族，1951年2月生，中共黨員，揚州大學教授、中國工程院院士。
作為我國作物栽培科學家，他始終堅守教學一線，創(chuàng)建“課堂—實驗室—基地—生產田”四位一體人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)知農愛農興農的碩士、博士研究生140多名，他們畢業(yè)后主動下沉一線、投身農業(yè)。他捐贈150萬元設立獎學金，助學子成才。他潛心問“稻”48載，研創(chuàng)的水稻輕簡化、機械化、精確化等技術獲選全國農業(yè)主推技術，為保障國家糧食安全作出重要貢獻。他把技術送到農村、教給農民，一條棉被伴其走遍蘇皖鄂贛等省份，成為農民愛戴的“泥腿子”教授。他帶領團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。
曾獲國家科學技術進步二等獎4項，獲得全國模范教師、全國五一勞動獎章等榮譽。
教師崗位先進個人評選事跡300字（篇6）
她是干事創(chuàng)業(yè)的典范，是教育事業(yè)的一塊磚，哪里需要哪里搬。學校崗位聘任有困難時，她會主動請纓擔任兩個班級的教學工作，即使跨級部教學，她也能認真上好每一節(jié)課，以過硬的教學能力保證教學質量。她苦練技能本領，努力錘煉過硬素質，是學習創(chuàng)新的標兵。
她積極投身教育科研，全心全意投入教學，是教研教改的先鋒。課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，她大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，用心參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。
先后獲得山東省中小學遠程教師優(yōu)秀學員、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師、高密市數(shù)學特級教師，高密市鳳城名師、高密市優(yōu)秀教師、高密市優(yōu)秀少先隊輔導員、高密市五四青年教師、高密市師德標兵、高密市十佳班主任、高密市杰出教師、高密市立德樹人標兵、高密市教學成果獎等榮譽稱號。
教師崗位先進個人評選事跡300字（篇7）
她牢牢扎根村鎮(zhèn)教學一線21年，任勞任怨、無私奉獻，先后指導十余屆畢業(yè)生完成義務教育學業(yè)，將近千名學生送出大山，到各大高中就讀，她用單薄的身軀和無窮的付出，點燃了鄉(xiāng)村家庭的一路明燈，書寫了鄉(xiāng)村教育的無悔歷程。
她率先垂范、勇于探索，用最先進的教學理念帶動學校的英語學科發(fā)展，具體教學中，她采用鼓勵式教學來激勵學生學習，讓學生產生主動性、具備內驅力，近幾年中考英語成績都在全市名列前茅。多年擔任班主任，她始終堅持“再多一點耐心，再多一點愛心，再多一點理解，再多一些鼓勵”的管理理念，接手一個新班級，她會努力尋找每一個學生身上的閃光點，讓每一個孩子都能展示自我，找到自信，健康成長。
先后獲得青州市教書育人楷模、青州市初中英語教學能手等榮譽稱號;課題“農村學校英語口語教學策略研究”獲國家級二等獎;論文“農村英語口語教學評價”在《課外輔導》雜志發(fā)表;獲青州市初中英語優(yōu)質課獎，多次在英語學科比賽中獲獎。
教師崗位先進個人評選事跡300字（篇8）
她結合中職生英語基礎薄弱、學習積極性不高的特點，在教學中實施“情境教學法”，調動不同基礎的學生積極參與學習。
她指導學生參加濰坊市英語技能大賽，突出情境模擬，創(chuàng)設不同情境將理論知識融入技能訓練中，提高了學生英語應用能力，最終在大賽中獲獎。她連續(xù)15年輔導學生參加職教高考，通過這種方式，將一大批學生送入高校繼續(xù)深造。
她是山東省教科院兼職教研員，積極參加教研活動，是山東省職業(yè)教育教學改革研究項目重要參與者和山東省職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊成員，深度參與專業(yè)教學資源庫建設和專業(yè)英語在線課程的開發(fā)。
她教學成績突出，先后獲得濰坊市教學能手、青州市優(yōu)秀教師、市職業(yè)教育先進個人等榮譽稱號;獲得山東省優(yōu)質課一等獎;多次獲市教學成果獎;參與的省重點項目“基于中等職業(yè)學校英語課程標準的英語學業(yè)水平考試研究與實踐”順利結題，并在部分中職院校推廣;另有多項課題結題，多篇論文在省、市級報刊發(fā)表。
教師崗位先進個人評選事跡300字（篇9）
2002年7月進入山東省昌樂二中從事教育工作，先后任班主任、備課組長、教研組長、年級主任，2014年8月?lián)卧颇限r業(yè)大學附屬中學副校長，2020年8月至2022年8月?lián)螢H坊峽山二七一實驗初中黨支部書記、執(zhí)行校長。
調任濰坊峽山二七一雙語小學校長后，針對一至七年級學生不同年齡段的特點制作不同的培訓內容，堅持每天培訓一個年級的學生，用他平易近人的教育智慧以孩子們喜歡的方式引領孩子健康向上的成長。日常，他善于尋找孩子們身上的閃光點，關愛每一個孩子。
他創(chuàng)新設置“校長小廚房”，每周定下不同的主題邀請各個年級表現(xiàn)優(yōu)異的、進步大的學生到自己的廚房吃飯，親自下廚做菜，用自己獨特的方式激勵著孩子們努力進取、奮勇拼搏。在他的“小妙招”引領下，學校的學風日益濃厚，同學們的學習勁頭越來越足，學校整體成績穩(wěn)步上升。
他先后獲得省級民辦教協(xié)會優(yōu)秀工作者、市級優(yōu)秀班主任、區(qū)級優(yōu)秀校長、區(qū)級學科帶頭人、區(qū)級骨干教師、縣級立德樹人標兵等榮譽稱號。
教師崗位先進個人評選事跡300字（篇10）
做有擔當、有溫度、有責任的教師
阿克蘇教育學院 __
__自2009年參加工作以來，一直從事學前教育專業(yè)教學，工作盡心敬業(yè)，教學刻苦鉆研，對待學生全心全意，得到各級領導、同行同事和學生們一致好評。2014年，她作為學院骨干教師參加地區(qū)“科技英才項目”掛職鍛煉，在多項比賽中榮獲國家、自治區(qū)、地區(qū)級獎項，被學院推選為“學前教育專業(yè)學科帶頭人”。
__通過各種學習不斷強化自己的專業(yè)素養(yǎng)與德行，始終把學生的德育教育放在首位，注重挖掘各類課程的思政元素和育人元素，引導學生樹立正確的職業(yè)價值觀，培養(yǎng)學生的家國情懷。
在職業(yè)教育過程中，__一直秉承“知行合一，工學結合”原則，努力培養(yǎng)實踐性人才。在科研方面，多次參與主持國家級、自治區(qū)級課題，其中自治區(qū)級課題《幼兒園小學化傾向與進入小學的適應性研究》獲得優(yōu)秀結題課題，多篇論文在期刊上公開發(fā)表。