教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料

| 夢熒

教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料(精選篇1)

12年來我一直在教學的第一線,忠誠于黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生,團結同志,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生、同事、領導的好評。

一、愛崗敬業(yè),用心鉆研

在工作中,我準確把握教學的重點和難點,堅持認真?zhèn)湔n,精心授課,耐心輔導,及時批改作業(yè),具有較強的組織教學能力,尤其注重教學重難點的突破,教法靈活,課堂教學氣氛活躍,能夠調動學生的學習積極性。我注重學法指導,著重對學生學習興趣,學習方法的培養(yǎng),對學生進行基礎知識和基本技能的教育,努力改進傳統(tǒng)授課方式,讓學生由“學會”向“會學”轉變,為更好實施素質教育,我還針對學生的個性特點,結合學生實際,分層組織教學,分層次布置作業(yè),分類指導很好地貫徹了因人施教,因材施教的教學原則。

二、關愛學生,用心溝通

我從不歧視任何一個學生,并力求公正地善待每一個學生。多年來,我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。我明白教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,我始終堅信,只有了解了每一個學生的`思想狀況和心理特點,了解了每一個人成長的不同經歷,了解了他們的過去,了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

一份耕耘,一份收獲,我的工作受到領導、同事、家長、學生的一致好評,我所教的班級在全校名列前茅,獲得了一些獎勵:

在全市舉行的中學數學學科優(yōu)質課評比中,《角》一課被評為市級一等獎;在現代教育技術應用優(yōu)質課評選中獲得市級二等獎;在漯河市教育教學綜合知識競賽中輔導的學生獲得市級二等獎,被評為優(yōu)秀輔導老師;在河南省初中數學競賽輔導工作中,因學生成績優(yōu)異,榮獲優(yōu)秀輔導員;因為班級管理工作優(yōu)異,被評為鄉(xiāng)級模范班主任等,執(zhí)教的《反比例函數的圖像和性質》一課在中小學遠程教育優(yōu)質課評比中獲得市級一等獎;執(zhí)教的《數學課題學習重心》在中學數學優(yōu)質課評比活動中獲得市級二等獎;制作的《反比例性質圖像》課件在現代遠程教育優(yōu)秀課件評選中獲得市級一等獎;在5月組織的第九屆“學用杯”全國數學知識應用競賽中輔導的學生榮獲“銅獎”,被評為優(yōu)秀輔導獎!

我只是一名普通而平凡的初中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我將桃李滿天下!我驕傲,我是一名優(yōu)秀的人民教師。

教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料(精選篇2)

__X是中原油田培訓中心采油第六幼兒園的一名普通教師,她干一行、愛一行、專一行、奉獻一行,十年如一日,用愛經營教育,用心呵護孩子,在平凡的幼教崗位上抒寫著人生的美麗,綻放出縷縷幽香。她多次在幼兒園組織的環(huán)境創(chuàng)設、優(yōu)秀教案、舞蹈編排、教育質量等考核中名列前茅,編排的《紅紅的中國結》、《律動小先鋒》、《我最乖》、《快樂六一》等“六一”節(jié)目受到廠級獎勵,所帶班級幼兒中有50多名榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽金、銀、銅牌獎。她個人先后3次被評為“優(yōu)秀教師”,4次被評為“先進個人”,4次榮獲全國雙龍杯少兒書畫大賽“優(yōu)秀指導老師”榮譽稱號。

一、潛心鉆研教育

有人說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累。甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能。曾聽聞有這樣的傳言:教不了中學的教小學,教不了小學的教幼兒園。事實上,一名真正合格的幼兒教師,所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術、音樂、舞蹈、體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,__X一直在努力提升著自身的綜合素質,她以國內幼教行業(yè)先進的理論為基礎,對自己的.教育實踐進行反思,積極探索解決教育實踐中存在的難點問題,努力提升教育實踐的科學性、合理性,在鉆研探索中體驗幸福,在幼兒教育中展現自我。

二、悉心呵護幼兒

我國著名教育家陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道:“熱愛兒童是做一個優(yōu)良教師的起碼條件?!弊鳛橐幻麅?yōu)秀幼兒教師,她把每位幼兒當作自己的孩子般悉心呵護,每一個鼓勵的眼神,每一次親密的拉手,每一下真誠的撫摸,都表達著__X對幼兒們無盡的愛。她善于走進幼兒的童心世界,在無微不至的關心中了解每位幼兒的性格特點、興趣愛好;她善于幫助幼兒與家人正確溝通,幫助幼兒在家長循循善誘的鼓勵中茁壯成長,成為每個幼兒家庭的連心橋;她善于用平等的身份對待幼兒,在良好的教育氛圍帶動下,幼兒們對新知識的渴求更加強烈了;她善于發(fā)現幼兒們的優(yōu)點,即便是非常頑劣的幼兒,也能在她循序漸進的正面鼓勵中樹立自信。

三、用心照顧家庭

X老師現在已是一個6歲孩子的母親,愛人在北京工作無法照顧家庭,長期兩地分居的日子給這個堅強的女人帶來了太多的壓力,即便這樣,她也從不把一天的身心疲憊展現給父母和孩子。每天一下班,市場買菜,回家做飯,三點一線的生活雖然枯燥無味,她硬是挺了十年。記得有一年冬天,一個飄著鵝毛大雪的夜晚,兒子突發(fā)高燒,焦急的她背起兒子就一頭扎進了銀白的深夜,走的再精心翼翼,還是摔倒了好幾次,她用孱弱的身體把兒子撐在自己上面,咬咬牙爬起來接著走,一步步捱到兩公里外的診所,直到醫(yī)生給兒子掛上吊瓶,輕輕哄著兒子睡著后,她才偷偷跑到診所外哭著給丈夫打通了電話,任由晶瑩的淚水順著兩頰滴落在早已結冰的路面上。

桃李每從肩上過,人才多是梯上來。沒有老師們的默默耕耘、忠誠職守,沒有老師們的甘為石梯、樂于奉獻,哪有孩子們的瑯瑯書聲和千萬個家庭的幸福安寧。古人云:一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;百年之計,莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是任何東西所無法衡量的。X老師一直引以為傲的一直是自己擁有的這份職業(yè)。幼師的天地雖然狹小,但非常輝煌;幼師的日子雖不富裕,但非常充實;幼師的心緒雖然凝重,但并不難懂;讓青春作證,讓歲月詮釋,無悔選擇,她把自己的所有奉獻給了教育事業(yè)。

教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料(精選篇3)

作為一名光榮的人民老師和畢業(yè)班的班主任,老師注重教學方法的研究,注重課堂效率的提高,注重學生思想的變化,教書不忘育人。班級有一位學生,成績不好,上課還經常講話,趙老師多次對其進行批評教育,可效果不明顯。后來趙老師發(fā)現他樂于助人,就號召其他學生向他學習。之后他好象變了一個人,學期結束被評為優(yōu)秀學生。多年來,老師所任教的班級班風正,學風濃,活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰,在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細心,贏得了孩子的天真無邪的童心!

該同志自工作以來,愛崗敬業(yè),忠于職守,關愛學生,得到師生的一致好評。她愛學生勝過愛自己,每當班級里有學生生病,她總是打電話詢問或登門探望。班級里有幾名后進生,她總是抽時間耐心地輔導他們,每當他們有一點進步,她就表揚他們,幫他們樹立信心?,F在班級里有很多留守兒童,她時刻留心他們,關注他們的一舉一動,并經常找他們談話,了解他們的所思所想,促進他們健康成長。

總之,她默默耕耘,用真誠無私的'愛感染和教育每一個孩子,用質樸高尚的人格影響并感化每一個學生。

該同志參加教育工作以來,工作兢兢業(yè)業(yè),團結友愛同志,關心愛護學生,以良好的師德、優(yōu)秀的教學實績,贏得師生及家長的好評,并處處以身作則,率先垂范,勇于開拓創(chuàng)新,與時俱進,做到教學育人,以理育人,服務育人。

作為一名女教師,她常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有學生生病了,她總是及時地打電話詢問病情或前去探望,噓寒問暖,端水送藥,在學生返校后幫他補習功課。有學生父母離異了,能在不傷及他們自尊心的情況下,盡可能給予更多的關愛,盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。學生成績退步了,垂頭喪氣,朱軍老師總是能敏銳地察覺到,用各種方式鼓勵他們站起來,去迎接學習的挑戰(zhàn)。

總之,她從登上講臺的那一天起,就注重用自身的人格魅力去感染學生、引導學生、教育學生,特別是對那些后進生和特困生,她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉化,始終堅信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。

教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料(精選篇4)

__,墩三小學一名語文學科教師,小教一級,本科學歷。在工作中,她踏踏實實教書育人,不斷創(chuàng)新教學方法,注重對學生的綜合能力的培養(yǎng)。

在教育教學中,注重從興趣教學入手,憑借積累的經驗和不斷探索,使學生樂學、愛學。在平時,有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能,平時經常和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助。教育教學上,采取鼓勵與表揚相結合的方式?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,經常告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?!弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足”。一旦發(fā)現他們有一點點進步,就給予表揚。

同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。在校骨干教師開放周活動中也承擔過語文學科的開課任務,在校教學研討會活動中承擔語文學科社團展示任務。獲墩三小學“新荷杯”青年教師比武,兩次一等獎,一次二等獎,一次三等獎。所執(zhí)教的《文成公主進藏》在西湖區(qū)小學語文課堂教學評比活動中獲得二等獎。校專題論文評比三等獎。

在班主任工作中,遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”,耐心地為孩子服務。在課后也很關心學生的生活、學習和心理狀況。從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的'學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。組織學生學習有關規(guī)范內容,督促學生在思想上提高認識。平時,發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。常抓常規(guī)管理,養(yǎng)成良好習慣。課余和孩子們交流夢想,暢談人生,一起憧憬未來,一起分享內心感受。在20__學年的“創(chuàng)新型家長會案例評比”活動中,案例獲得三等獎。

教書育人,神圣使命時時在;無私奉獻,愛心澆灌幼苗早成材。每一個孩子都是一粒種子,作為墩三小學的一名普通的女教師,她愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光,不斷提高自己人格的魅力,豐盈自己生命的底色。用她的努力,她的付出,為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤。

教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料(精選篇5)

小淑,女,四川華鎣人,中共黨員,1963年11月出生,1982年9月參加工作,現于華鎣市觀音溪初級中學田壩子村小任教。

1982年秋天,年僅18歲的小淑,懷著滿腔的熱情,走進大山,走進華鎣市觀音溪初級中學李子埡村小任教。當時那里的辦學條件極差:海拔1500多米,四面環(huán)著高山,終年山風呼嘯,周圍雜草叢生,人煙稀少;不通公路,山路崎嶇難行,從山上到山下的鎮(zhèn)上,來回至少也要6個小時;教學環(huán)境簡陋不堪:一間破房屋當教室,講臺是一方凹凸不平的土臺子,黑板坑坑洼洼,早已泛白,加上幾張缺胳膊少腿的桌凳,這便是學校所有的教學設施。對剛步入教壇的小淑來說,除了要克服這些困難外,還要面對學生讀書熱情不高、學生家長不愿送孩子上學的現實。山里人不覺得教育很重要。他們認為“讀不讀書都一樣,看著太陽出來,背著太陽下山,讀書還不如挖山種地”,所以失學兒童很多。這樣的條件,要留住教師,留住教師的心,談何容易!來這里的老師總是來了即思走,難以安心,呆得最長的不過一年半載,短的只有一兩個月,甚至一個學期會換好幾位老師。缺教師,工作任務當然就重,一個老師常常要教兩三個班——復式教學。

要教書,首先要有學生教。何老師將動員失學兒童復學作為自己的第一項任務,她走社串戶,逐個宣傳動員,盡管道理講了一籮筐,山里人總是陰沉著臉不理不睬,何老師就軟磨硬泡,一次不行,就去二次,兩次不行,就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經十歲了,早過了入學的年齡,但一直沒有上學教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動員,但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學無所謂”的觀念甚深,再加上家太窮了,負擔嬌嬌上學的費用很困難,所以何老師總也做不通他的工作,幾次都無功而返。一個星期天,何老師又翻過兩座山梁,到老劉家去動員,老劉遠遠看到何老師來了,趕緊把門關上。何老師敲門很久,不見開門,干脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了,兩個小時過去了,三個小時過去了……精誠所至,金石為開,門終于開了,何老師的誠心終于感動了老劉,答應第二天就送孩子到學校去。萬事開頭難,在何老師的不懈努力下,村民們陸續(xù)將學生送回到學校,空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。

孩子們返校了,但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪,屋頂年久失修,睛天抬頭通過破洞可以看見藍天白云,雨天水珠穿過漏瓦灑向學生課桌,師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠,匯成了山村教育最獨特的`風景線,可這風景不但不能令人興奮,卻只有心酸!

孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意,要迅速改變這個情形。于是,她多方求援,找來材料,請來工匠,發(fā)動學生和家長充當幫手,自己也挽上袖子,與大家一起動手修桌凳,上房補屋頂。一個星期后,桌凳修好了,屋頂漏洞補上了,操場平整了,孩子們終于可以正常上課了,何老師累得消瘦了一圈,可她卻開心地笑了。

李子埡村幅員面積廣,學生居住分散,要到校讀書,大都需要翻過一座座山嶺,淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節(jié),山洪咆哮,河水暴漲。學生的安全揪緊了小淑老師的心。每天,她早早地守候在河邊,將學生一個一個背過河,背了這個社的學生,又步行很遠去背那個社的,直到把所有學生都背過河,才安心上課。放學后,又將他們背過去教師敬業(yè)奉獻模范典型事跡材料活動方案。

常常累得腰酸背痛,甚至有幾次,她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學習、健健康康成長,她打心眼里覺得高興。

一到冬季,漫天大雪,寒風凜冽,教室四壁透風,孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭,她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢),買來比較厚的透明薄膜,將墻壁透風處一一釘上。課余,她組織孩子們從山里拾來干柴,上課前,讓孩子們將柴禾燒一下,待濃煙過后,將火炭放進準備好的爛瓷盅里,吊在課桌下取暖。

教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料(精選篇6)

“從事教育工作二十多年,深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā),鈴聲送走了青春。作為教育工作者,不管如何艱難困苦,只要一走進教室,看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛,看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉,我就會認真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘?!边@是小邱和執(zhí)教23年的深切感言。

小邱和是最早一批投身寶安教育的拓荒者,1984年大學畢業(yè)分配到寶安中學任教,此后一直扎根教育最前線,先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學(寶中、寶高)的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班,所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一。

小邱和的愛心不僅體現在教學上的循循善誘,也滲透于課外的言傳身教,關懷入微,甚至連學生家里有了喪事,他也會在第一時間跑去慰問,幫助料理。小邱和家庭經濟并不寬裕,七年來,他先通過希望工程牽線后直接匯款,不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學生。

作為學校的管理者,他十分關心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學經驗與自己多年實踐進行融合之后,摸索了一套先進的教學方法,用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的實施,取得了突出教學效果,他培養(yǎng)的學生基礎扎實,思維活躍,在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”、“深圳市先進教育工作者”稱號。

小邱和治校有三個特點。一個是理念先進,一個是富有創(chuàng)新精神,一個是身體力行。小邱和提出的“寬基礎,強素質,可持續(xù)發(fā)展”的辦學指導思想,對教育教學起到了引領作用,對學校個性拓展課程建設起到了促進作用。小邱和提出的“教師發(fā)展是學校質量重要組成部分”的觀點對學校積極開展校本研修具有重要的`指導意義。在學校具體工作如陽光體育運動、藝術教育、拓寬教師研修渠道等方面,都閃耀著小邱和校長創(chuàng)新的光芒。小邱和長期保持平易近人的本色,對工作耐心細致,身體力行。他的品格和能力成為學??焖侔l(fā)展的重要推力。

在小邱和看來,師德包括三個層次:首先專業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專業(yè)理想、情操和性向;其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學會認真、學會研究、學會學習;再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在小邱和看來,教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。

教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料(精選篇7)

尤x文同志,一位普通的偏遠地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè),但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程;他沒有太多勛章榮譽的點綴,但有著對學生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動,幾十年如一日任勞任怨,無怨無悔。

有人常說,選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒有因為家庭負擔重、家務煩瑣,而耽誤學生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校,最后一個離開學校。他深知只有付出才有回報。為了備好課,他經常翻閱資料、反復修改,備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的時間。常有人說他,“尤老師,備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎?”他說只有充分的準備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中,沒有學不好的學生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學生家中,與學生談心,為學生補課。

對待學校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學年開學分課中,很多老師都不愿意從事學前班的教學工作。他們都知道農村學前班的學生年齡太小,又沒有良好的家庭教育,短時間內根本無法適應學校的'學習生活。老師教起來操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說,還是把這項工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學前班的語文老師和班主任,這一干就是二十個春秋。對此,尤老師從無怨言。常有人問,尤老師你覺得帶學前班的學生累不累?他總是笑笑說,累是有些累,但這項工作總得有人來干呀!尤老師用他樸實的工作作風和強烈的責任心,書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。

在教學及班級工作中,尤老師取得教學成績是令人信服的。作為班主任,他關心熱愛學生,從不放棄一位學生。他常用賞識的目光去看待學生,用鼓勵的眼神給學生以自信,用親切的語言肯定學生的進步。由于他的出色管理,班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。

在教學上,他潛心鉆研,積極探索,認真總結,不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。為了豐富自己的文化知識,他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學藝術和教學風格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年,他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課,他的識字教學經驗在全鎮(zhèn)推廣,得到了大家的一致認可。在教研工作中,他算不上專家,但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?!兜湍昙壸R字教學方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎;《情境教學與學生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績,尤老師從不滿足,他常說,教育教學工作路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。對待青年教師,尤老師總是細心幫助,耐心指導。他覺得一花獨放不是春,滿園春色才是春。在他的帶動下,全校各學科成績均列全鎮(zhèn)前列。

教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料(精選篇8)

小陸老師現擔任平果縣第九小學四年級一班主任工作。他自參加工作以來,長期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中,他兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強,富有愛心,工作經驗豐富,善于從學生實際出發(fā),創(chuàng)新班級管理,教書育人成績特別突出?,F將他的先進事跡概述如下:

一、用“愛心”去感動學生的心靈

班主任是全班學生的組織者,領導者和教育者,是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們并深入了解學生,關心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的自己必須做到。例如:要求學生不遲到,他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,他只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學生講文明禮貌,他會主動向學生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,他班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。

三、結合實際。

創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中,他有選擇地吸收別人的成功和經驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的.班級管理體系,在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用,調動了學生學習的積極性。

在班級集體活動方面,他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。

四、讓后進生在激勵中得到教育

每個班主任在工作中都會遇到后進生,雖然只是少數,但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈,摸清后進生的思想實際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉化后進生。

五、加強家校聯系,以真誠換真心

多年來,管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,他不是一味地報好,大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,他從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不推卸責任。他對家長的一些做法表示理解,同時加強指導。

陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。唐任濤同學愛打電子游戲,還影響了學習,被父母發(fā)現后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。家長很是感激,對陸老師愛護學生、班級管理有方贊不絕口。

陸老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,他相信,在自己的不斷努力與探索下,他的工作也會越做越出色!

教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料(精選篇9)

小林老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校,從1999年7月至現在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教,已經為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來,他熱愛本職工作,認真履行崗位職責,安教樂教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中,有了一定教學經驗的小林老師更加認真教學,在教學中取得了可喜的成績,現將他的先進事跡概況如下:

一、愛崗敬業(yè),道德高尚。

從教以來,他熱愛祖國,熱愛中國共產黨堅持四項基本原則,關心國家大事,熱愛教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,開拓進取,無私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂教,積極工作,自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務,探索教育規(guī)律,改進教學方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學校領導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻。

二、不斷探索,好學上進。

在長期的教學工作中,小林老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學,積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動,經常參加鎮(zhèn)以及各教研網點的教研公開課,和同行們共同探討教學中的問題,不斷地更新知識,豐富了自己的專業(yè)知識,積累了寶貴的經驗。特別是上學期他片在教研網點上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。

三、努力鉆研業(yè)務,提高自己的理論水平和業(yè)務素質,全力做好教育教學工作。

在教書育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學生,全面推進素質教育,課堂上充分體現“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的特點,抓住基本知識,基本技能的教學,充分調動學生的學習積極性,學生學習熱情高漲。

長期以來,他堅持用普通話教學,做到語言準確,節(jié)奏分明,重點突出,方法得當,而且具有較強的教學能力。

在教學工作中,他根據教學大綱和教材的要求,制定切實可行的教學目標和教學計劃,把握每節(jié)課的教學要求和重難點,選取恰當的教學方法,認真?zhèn)浜谜n。教學過程中,他以備好的教案為依據,結合學生的特點,運用藝術語言,靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋,每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此,他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析,并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導,收到了良好的效果。

總之,他在教學活動中,大膽地進行創(chuàng)新教學,認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系。打破滿堂灌的注入式應試教學,采用自主創(chuàng)新的新模式教學,讓學生分小組進行“手拉手”學習,積極調動學生學習的主動性和積極性,提高了學生的思維能力。

四、教書育人,碩果累累。

工作以來,由于他的.不懈努力,以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。

在轉化后進生方面,他經常聯系家長,做好雙邊教育,用師愛感化后進生,對差生進行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”,對他們進行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉化率達100%,如他班的馮偉雄同學,原來無心向學,常常遲到,曠課,即使來上課也常常打瞌睡、玩東西,成績很差。為此,小林老師多次找偉雄同學談心,耐心地教育他、關心他,并從中知道他很喜歡畫畫,就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,輔導他畫畫,借此引導他轉上正確的學習態(tài)度,結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎,而成績也有了很大提高。

在培優(yōu)工作中,他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導,取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中,他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中。

在對學生進行個別輔導的同時,小林老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數學,在陽春市抽檢中名列全市排名第一,成績非常優(yōu)異。

總之,小林老師工作認真,所擔任的班科成績優(yōu)異,為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。

教師敬業(yè)奉獻先進典型事跡材料(精選篇10)

小劉,從教19年,為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,已成為鋼城小學課改的領頭羊,班級管理的能手。工作上顧全大局,勇挑重擔。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。她的教育與教學成績顯著,師德高尚,是一位深受學生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任。

一、傾心教育,默默耕耘

她始終把工作的責任感放在第一位,把學生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走,迎著朝陽迎接學生的到來,放學后把學生送出校門,一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手,把兒子的衣物、文具、課外書送給他們,“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛,經常家訪,每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等,使他們感受到學校大家庭的溫暖;對于班里的學困生,除了平時課堂上的輔導,她還利用每天放學后的時間義務為他們補課,甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家,給他們做可口的`飯菜,輔導他們學習。秋天掃落葉,冬天掃雪,她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學生。

每帶一個班,她都會著重培養(yǎng)學生的朗讀能力。除了語文課上對學生進行朗讀指導,她還利用業(yè)余時間對學生進行朗讀訓練。課間、中午、放學后和周末都能看見她輔導學生的.身影。每次學校有演講活動,她除了要輔導本班學生外,其他班的孩子也是有求必應。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽,學校大隊部就會推薦幾名學生參加,她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經典誦讀,少則幾十人,多則上百人。她指導的`學生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。

作為班主任組組長、語文典型教研組組長,她總是團結好組內每一位同志,協調好同事之間的關系,積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革,追求用超前的教學理念、優(yōu)秀的教學方法進行教學。努力創(chuàng)建一個和諧、團結、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽在后、服務大家”的宗旨,處處為大家著想,在校、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭、引領作用。

二、務實開拓,關愛學生

在班主任工作中,她時時提醒自己:教育無小事,細心是基礎,愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛(wèi)生、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任,才能更出色?!毙⒗蠋煙釔郯嘀魅喂ぷ鳎采钌畹貝壑拿课粚W生,尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育,悉心指導,及時發(fā)掘學生的閃光點,在學習和生活上給予關心和幫助。

“一個人一生的幾個緊要處,也許只有幾步”。她總認為,作為小學教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來,她把德育工作,思想教育放在首位。首先,她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理,讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱,知道該做什么,不該做什么。另外,她還鼓勵學生,積極地組織學生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳,愛國教育,衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”、“雙文明”等活動,把學生拉出去訓練,孩子們把平時所學到的知識用于實踐,指導自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,言行一致,以身作則。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現:一是老師,一是模范學生。論師生關系她是教師,論表現她是模范學生,凡是要求學生做的,她都自己首先做到。教育藝術就是愛的藝術;愛是溝通師生心靈的橋梁。學生地掃不干凈,劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,劉老師拾起來丟進垃圾筒;上課有的學生嘔吐,劉老師帶領同學們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,劉老師馬上給洗好,用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染,孩子們學著做,漸漸學會了友愛、理解、互助。

三、銳意進取,不斷超越

1月份錄制的大型經典誦讀節(jié)目中,她指導52名學生誦讀被伊春市委宣傳部選中,參加了7月4日的全市經典誦讀大賽的錄制,并在伊春電臺播出。

今年7月,在全區(qū)專家講座,引領培訓會上,她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》,授課后,北京來的李西剛校長為這節(jié)課進行了精彩的點評,使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向。

教學之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,小劉老師一路真誠走來,留下了許多堅實的足跡,愿她如她的學生期待的那般:“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!

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