教師職業(yè)道德模范人物事跡
教師職業(yè)道德模范事跡可以引導教師積極履行職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,為學生樹立榜樣。這不僅可以提高學生的道德水平,還可以為整個社會樹立道德典范。下面是小編為大家?guī)淼慕處熉殬I(yè)道德模范人物事跡(15篇),希望大家能夠喜歡!
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇1)
鞠__,男,生于1972年1月,1991年師范學校畢業(yè)以來,在召忽中學從事語文教學工作。大學學歷,一級教師?,F(xiàn)任教于召忽小學,擔任六年級的語文教學工作兼政教主任。
從事教育工作的25年來,他堅持教學一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴;25年來,他熱愛學習,刻苦鉆研,取得大學學歷,成為新一代學習型教師;25年來,他矢志教學改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結(jié)協(xié)作,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,師德師風創(chuàng)一流,教育教學實績數(shù)優(yōu)秀,認真履行人民教師的職責,贏得了學生的喜愛,同事的信賴,社會的好評,領導的`認可。
愛心鋪就成功路。愛,是師者之魂;真情,是維系師生情感的最好紐帶。鞠__老師把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中,在課堂上,他注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習,當學生有點滴進步都給予表揚。正是他的那份真摯的師愛,成了激勵學生健康成長的動力。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,正是憑著他多年來的孜孜以求及自身的不斷努力,終于換來累累碩果。被評為安丘優(yōu)秀班主任,多次被授予“安丘市教學工作先進個人”的光榮稱號,濰坊市優(yōu)質(zhì)課;《給我一個平臺,我會讓自己綻放異彩》獲濰坊市論文一等獎;《山東教育》發(fā)表論文;每年都有濰坊市級和安丘市級論文發(fā)表。從教以來,鞠__老師教育教學實績顯著,所任教的語文學科一直處于上游。
“人的一生應當這樣度過:當回首往事的時候,你不因虛度年華而悔恨;更不因碌碌無為而羞愧?!眾W斯特洛夫斯基的這句名言,也正是鞠__老師的理想和目標,他說:“教師生涯,艱辛、漫長,任重而道遠,但我卻義無返顧?!?/p>
忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻自己,是鞠__作為一名人民教師的座右銘。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇2)
張__,今年24歲。畢業(yè)于三門峽市教師進修學校,懷著對幼教事業(yè)的熱愛,喜歡孩子的心。20__年2月份她來到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園,一干就是5年。她哭過,笑過,也迷茫過,甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師,她也經(jīng)常問自己,為什么選擇這份職業(yè),幼教能給她帶來什么,幼教的價值在哪里?如今,她已經(jīng)知道答案了,那就是愛和責任,牢記當初為什么干幼教,不忘初心。
忘不了,她剛進幼兒園時,她自己還是個小姑娘,就要去照顧十幾位小寶貝,當她面對著小班的寶貝們天真的笑臉時。她不知所措,不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母,來到幼兒園,有很多哭鬧的,她為了安撫哭鬧的寶貝,她就把哭鬧的寶貝們一個一個的抱在懷里哄著,喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時,她把哭鬧的寶貝一個一個哄睡著,讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺。她甚至有時一天里忙的連喝水的時間都沒有,吃的飯都是涼的。慢慢的,經(jīng)過一周的時間,她適應了幼兒園。
有一天,有一位小朋友拉到褲子上,她什么都沒有說,不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子,并為寶貝把褲子清洗干凈,下午放學時,給寶貝的家長說明了情況,寶貝的家長很感激,一直謝謝她。她卻說這是她應該做的。從那一刻,她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師,不管遇到任何困難,她必須勇往直前,必須承擔起照顧這一班的寶貝的責任,她每天干著瑣碎的.工作,不厭其煩,一直都要堅守在自己的崗位上。
寶貝們不聽話時,淘氣時,她也有生氣的時候,但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時,所有的不開心都有煙消云散,她經(jīng)常的告訴自己,你必須用更多的愛來呵護寶貝們。堅守在幼兒園,時刻要求自己。她想只要得到家長的認可,寶貝們的喜愛,園領導的肯定,同事之間的信任就足夠了,幼兒教師是她無悔的選擇!
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇3)
我是一名普通的小學教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20__年7月從大學畢業(yè)至今,我一直勤勤懇懇的工作。
“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處?,令我感到無比的光榮和自豪。2年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,要把教育工作當作是一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、以身作則,言傳身教
具有良好的師德,是每一個教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學的點點滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象,我時時處處注意做到用自己的實際行動,給同學們樹立一個良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”,作為一名語文老師,要想教育同學們形成良好的學習習慣,提高自我的語文素養(yǎng),我要求自己首先要做到嚴謹認真、勤奮主動。我一直堅持做到要求學生寫好字,自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學生做作業(yè)一定要把自己的字寫好,我也告誡自己一定要在黑板上寫好字,為此目的,我天天堅持,在黑板上不寫則已,要寫哪怕一個字,也要寫得工整美觀。
“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。教育學生實事求是,自己被學生難住時,絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業(yè),我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。要求學生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,要求學生節(jié)簡,我和學生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學生在周記中寫道:“老師使我明白了不少東西,學會了怎樣做人,這些將永遠伴隨我,對我的將來會有很深的影響。”就這樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。
二、以“愛”育人
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫李洋的學生,紀律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學鬧不和,欺負小同學。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚,然后還會微笑著對他說:“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地,我會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,我也從不大聲訓他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力,他的學習成績有了明顯的提高,紀律也好多了。我想,這大概是我們說的愛心教育吧!事實上,我每次到一個新班都會受到學生的.歡迎和愛慕。當然,我的工作同時也受到家長的認同和支持。我想,這就是愛的力量吧。
三、不斷學習,追求卓越
作為一名教師,尤其是作為一名語文教師,在教學方法方面必須要有自己的獨特之處,否則很快就會被學生所厭棄。
在教育教學中,我追求卓越,與時俱進。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛?,因而不斷地向書本學習,向?qū)嵺`學習,向同行學習??傊?,我利用一切機會向別人學習。教學中,我寓教于樂,大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學生的想像力,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮,把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學之中。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來,在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學中取得了一點點成績,所擔任的學科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的特色和作風,懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠,用自己的愛、自己的情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中,實現(xiàn)自己的人生價值!
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇4)
唐老師是唱著《我愛米蘭》踏上教師這個崗位的,一晃眼,就默默奉獻了近三十個年頭。在這期間,它曾教過學前班,也曾當過班主任,她在語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育等多門學科間流連穿梭,成為跨學科最多的領頭雁。真可謂:哪兒需要她,她就出現(xiàn)在哪兒。
師德的靈魂是什么?是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個甜美的微笑,每一個關愛的.眼神,每一句信任的鼓勵,都能贏得學生的信賴。盡管唐老師在教學中相當嚴格,但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開啟一扇封閉的窗,賞識能照亮一條成功的路,賞識能鑄就孩子一生的輝煌!無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”,都能沐浴著她愛的陽光茁壯成長。她所帶領的班級月月都獲流動紅旗,樣樣都爭一奪冠。
唐老師興趣廣泛,干一行愛一行。她除了語數(shù)是專業(yè)外,音體美也樣樣精通。文藝方面,每次大型小型的文藝演出,總?cè)鄙俨涣怂β档纳碛??!芭_上一分鐘,臺下十年功”,看似一個簡單的節(jié)目,幕后要花費多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假,大家都沉浸于休閑、娛樂、旅游的自由空間享受天倫之樂時,她卻頂著烈日,冒著酷暑堅持長達一個月的加班,給學生苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞,要求114個演員參加演出,恰逢暑假,到哪去尋找那么多的學生?人員不夠,到位不齊,文藝功底欠缺,一個個難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個動作,訓練每一個表情,從服裝到化妝,從背景到道具,哪一項不費盡苦心?好幾次她累得都要暈倒,但她心中一直有個信念:堅持就是勝利!演出成功了,她的嗓子啞了,眼圈黑了,脖子也歪了。汗水濕透衣背,腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實的寫照。
由于職務變遷,崗位調(diào)動,學校嚴重缺乏體育老師,唐老師雖不專業(yè),但依然當上了“口哨王”。為提高體操技藝,增強運動能量,她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開她匆忙的腳步,每次運動會都離不開她絞盡腦計的策劃。新興的體育慕課萌芽了,48歲的唐老師不甘示弱,選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫畫,美術(shù)課上她常常自己掏錢買顏料指導學生出黑板報,辦手抄報,深受同學們喜愛。
一份耕耘,一份收獲。如今,唐老師已滿園花果,四海飄香,然而,她卻放棄了這份來之不易的清閑,選擇了重拾繁瑣的班主任工作。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇5)
小亮同志是高中黨支部的一名物理教師,該同志在平凡的工作崗位上始終如一,嚴謹求實,勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),出色的完成了各項教育教學工作任務;作為一名共產(chǎn)黨員,他時時處處以黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學習、新的教育理論培訓、教育教學等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,自己以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優(yōu)異的工作成績,贏得了廣大師生的普遍好評。
他在日常生活和平時的工作中,堅持不斷的學習黨的路線、方針和政策,用科學的發(fā)展觀來豐富自己的政治頭腦,牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定共產(chǎn)主義信念。在平時的工作中,時時刻刻處處用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行,不斷增強黨的觀念,加強黨性修養(yǎng),按照黨章的規(guī)定履行黨員義務,嚴格遵守黨的紀律,執(zhí)行黨的決定,珍惜黨員的`光榮稱號,以新時期保持共產(chǎn)黨員先進性的具體要求鞭策自己,不斷提高綜合素質(zhì)和教學能力,積極完成黨的各項任務。把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師當作自己的折射鏡,樹立自我的人格魅力,無論是工作還是生活中都力求率先垂范,發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。
該同志參加工作以來,勇于開拓創(chuàng)新,努力做好本職工作。在實際工作中,始終實踐著“學高為師,身正為范”的信條,“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研高中物理、做到了“愛校如家,愛生如己”“以情育人”、“以情感人”。同時也取得了驕人的成績,從事高中物理教學以來,一直擔任省理科實驗班的物理教學和物理奧賽工作,對中學教育和高中物理教學有較深的研究,形成了自已獨特的教學鳳格,深受學生歡迎。發(fā)表或在省級獲獎的論文數(shù)十篇,參編高三第一輪復習資料書籍十余本。所輔導的物理奧賽在第二十四屆和第二十七屆全國物理競賽中,分別有一人和兩人獲省物理競賽一等獎,取得保送全國重點大學或享受高考加二十分的優(yōu)惠,多人獲得省級獎勵,同時該同志也獲得全國物理學會授予的“優(yōu)秀教練”稱號。2008年10月,全國EEPO匯報課《拋體運動的規(guī)律》獲全國專家一致好評。2010年參加了清華大學物理骨干教師培訓,取得了“優(yōu)秀學員”稱號,2011年成為了“長沙市物理名師工作室”的一名成員。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇6)
1998年師范畢業(yè)后,小李老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學校。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。
擔任班主任13年,易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作,班級班風好、學風好,深受學生和家長好評。
擔任教務主任7年,仍然一線任教語文學科,執(zhí)教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅,組織開展多種教學研討活動,組織學生參加各類比賽活動,并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國家級二等獎";論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲"省級三等獎";論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學中的作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》的`研究中,參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎,學校兩次獲全國"優(yōu)秀實驗學校"榮譽稱號,我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實驗教師"。
輔導學生方面,指導學生參加市直小學古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎,一個三等獎,同時被評為"優(yōu)秀指導老師";指導學生參加演講比賽,榮獲"優(yōu)秀指導老師獎"。指導學生參加學校作文競賽,獲得一個一等獎,兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優(yōu)秀學員"。在學校近幾年的青年教師比武中,獲得了兩個一等獎,一個二等獎。
曾被評為"區(qū)級先進工作者"、"區(qū)級優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇7)
我叫__,29歲,中共黨員,__市__中學語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在中學教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來,做為一名年輕教師,我憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。工作中曾多次被評為“__市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號,多次在學校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級,深受領導和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用?!鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯浚诿恳粋€平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值,并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來,讓平凡不平庸?!笔俏业男艞l。現(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻。
九年來,面對我的學生,我心愛的教育事業(yè),我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。堅持每天早來晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補,了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚,未請一天婚嫁;孩子出生,未耽誤一節(jié)課。
二、多方學習,豐厚專業(yè)素養(yǎng)。
對一個語文教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時,勤學苦練,堅持寫作,提高自己聽說讀寫的能力,逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性,我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力,把完成任務的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段,把每一個培訓都作為自己學習的機會,比如:我經(jīng)常用學校組織公開課的機會,給自己提高標準,選擇本冊書中最難的課來組織,在農(nóng)村任教期間,學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白,我就利用公開課的時機,選擇了一個綜合性學習內(nèi)容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己,受到了領導老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓,曾經(jīng)多次自費到省內(nèi)的多所名校聽課學習,利用中午休息時間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。
三、深入研究,提高教學境界
在日常工作中,教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自己的課堂教學作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學中,一直堅持落實三個方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣,借助語文的視角幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并強化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺,古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等,得以在平時的課堂中健康生動地開展。
四、積極探索,研究教育方法
經(jīng)過多年的實踐與研究,我在教育中管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。
嚴格要求學生,即是行為規(guī)范嚴格訓練,我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣,有序參與的活動習慣。在日常的工作中,我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為,比如:有的學生來自5、6個學校,習慣差異非常大,從開學的第一天起,就時特別留心孩子們的舉動,誰在課間操的時候把教室的燈關掉了,做完操之后就立即表揚,誰上課姿勢端正,也點名表揚讓大家學習,誰給班級扛了純凈水,更是掌聲鼓勵,誰的作業(yè)認真干凈,也決不吝嗇溢美之詞……當然,對于不好的,我多是指出現(xiàn)象,不在班里點名批評,嚴重的,就找到辦公室私下談話,幾天下來,同學知道了什么是該做的,什么是不好的,加上每周都給班干部開例會,指出一周的優(yōu)缺點,并制定下周的工作目標,培養(yǎng)學生習慣的工作就會有條不紊的進行,班級很快就會進入良好的狀態(tài)。
做這些工作,絕對需要腿勤,多進班,走到學生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關系才會融洽;眼勤,勤觀察,了解學生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導,經(jīng)常和學生聊天,指出不足,表揚優(yōu)點,增進師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話說“天道酬勤”,勤,能彌補我們經(jīng)驗的不足和才智的缺陷。
“細”即班級管理、學生教育工作扎扎實實,從細微的事情抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后,制定一個長期目標,三年我要實現(xiàn)什么?在起始時必須要有一個完整的工作思路,我要清楚我面對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為:要培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,掌握良好的學習方法。每節(jié)課上課前,同學們把桌椅要對整齊,讀書的時候把書拿起來,身體坐直,書本都擺放在書桌的左上角等等,這些看起來是小事,但這關乎到學生好習慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,必須扎扎實實做好每天的每件事情,班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關系,使孩子自覺地學習。我精心設計每一個家長會、班會和活動課,這是一次家長會——《愛老師,愛父母》,孩子和家長們齊聚在教室,孩子們真切地話語,對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面,家長的殷切希望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法,我自制了“學生評議表”,班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。
面對時代賦予的使命,我感到對學生、對事業(yè)的熱愛,不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干,而且還應該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上,要“愛”也要“活”。
現(xiàn)在的學生越來越有個性,教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。比如:一次學生問我,為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他,由于王在小學時經(jīng)常是因為違反紀律在教師角落里罰站,需要給他機會和愛啊!
我校是一所寄宿制學校,學生吃、住、學都在學校,學校就是他的家。需要教師關愛,有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。就更需要教師擔負起學生生活、學習方方面面的幫助和引導,這沒有對學生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的學生,如阿爾山的、黑河的等,他們一學期才能回家一次,生活就需要老師特別的關愛,五一,十一放假的時候,我就把他們帶回家,帶他們?nèi)ベI衣物,讓他們通過QQ和家里的父母進行交流,離開的時候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?。家長對此非常滿意。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻著我的青春,我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻著我的學生;我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我知道我是一名普普通通的中學教師,但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇8)
帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!笔前?,熱愛自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結(jié)同志,關心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領導的信任。
一、投身教學改革,勇于探索實踐
我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結(jié)教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構(gòu)建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,結(jié)合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格
我除負責教學工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學生時,我始終把關心、愛護學生作為自我行為的最高準則。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正的對待每位學生,維護學生權(quán)益。對于后進生,熱心對待這些學生,本著從不放下,也絕不能放下一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,幫忙學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡單學習,樂于學習,學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。用心找每個學生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心,產(chǎn)生了厭學情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次透過家訪做家長的工作,這個學生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心。
平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真像變了個人似的。學校多數(shù)學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活狀況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心,讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理潛力。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇9)
在__中學,有一位女教師,她是一位立足于平凡崗位但又不甘落伍,有著強烈的事業(yè)心、責任心和進取心的教師,尤其在師德師風方面,堪稱優(yōu)秀教師的典范。她就是__老師。
__自1992年投身于教育事業(yè)以來,先后在__初中、__中學、__中學任教(1997年以全市第一名的優(yōu)秀成績被選調(diào)入__中學),為祖國的教育事業(yè)默默奉獻了16個春秋。雖然教師這門職業(yè)工作任務十分繁重,而收入又不高,但她卻毫無怨言,愛崗敬業(yè),不時會想出一些奇招、妙招讓自己的工作大放異彩。
__還有著自己做人的原則。她一貫堅持國家的教育方針、政策,愛崗敬業(yè),為人正直,品德高尚,有著堅定的職業(yè)信念,良好的師德修養(yǎng),開拓創(chuàng)新意識強。受到了學生的愛戴、家長的好評,同事的贊許和領導的賞識。曾多次被評為__鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,__街辦優(yōu)秀教師,在20__—20__學年度、20__—20__學年度先后被評為市教研能手和市優(yōu)秀教師。
具體有以下表現(xiàn):
一、以人為本,培養(yǎng)學生良好的道德風尚。
班主任工作中,她從不獨斷專行,而是廣泛聽取大家的意見,以人為本,盡量使所有的學生、家長都心服口服,毫無怨言。比如:在編排座位方面,嚴格按照高矮次序來編排。倘若確有特殊情況,如耳聾等,在有醫(yī)生證明的情況下,予以照顧?,F(xiàn)在,假性近視較多,無法一一照顧,她就會向家長建議配戴眼鏡,并用科學的觀點向家長說明:配戴眼鏡不但不會加深近視的程度,還會對預防進一步加深有好處。
有一次,一個個兒較高,自制力較差,視力正常的男生家長,在路上遇見__,想要她把自己的兒子換到前排就座,以期兒子在老師的眼皮底下能認真聽講。并送上了100元的購物卡,被__當場拒絕,但家長執(zhí)意把卡塞入她的電動車后備箱里就跑了。__后來把卡交給了那男生,讓他把卡帶回了家,并告誡那男生:“你父母的良苦用心我能體諒得到,但__不是貪財之人,希望你也能體會‘可憐天下父母心’這句話的內(nèi)涵。你先換一個較矮的凳子坐在前面試一段時間,要慢慢養(yǎng)成自覺學習的習慣,在別人的管制下才能學習的同學是沒有志氣的學生……”后來,那男生果真慢慢懂事了,即使又重新坐回了后面,也像坐在前面一樣認真了。
__還經(jīng)常告誡學生:做人不能太自私、太貪婪,要懂得為別人著想。以后走上社會,要做一個正直、廉潔的人……
在__的循循教導之下,她班上形成了良好的道德風尚。有一次有位學生撿到別人的一部手機,立即想方設法尋找到了失主。失主當即表示要付點報酬都被他婉言謝絕了。
二、循循善誘,春風化雨,成為學生的知心朋友
在做學生的思想工作上,__也很有一套。
曾經(jīng)她班上有一名女生,喜歡上了班上一男生,由于該女生的性格膽大潑辣,敢說敢做,立馬寫了一封情書給了那男生,結(jié)果使得那男生的成績一落千丈。__發(fā)現(xiàn)后,沒有嚴厲地批評他們,而是分別找他們談心,搜集了很多有關早戀對青少年的危害性的書籍給他們看。對于這兩位同學的早戀,__沒有大肆宣揚,而是故意輕描淡寫,讓他們的特殊感情慢慢淡化。后來,他們果真走上了正軌,回到一般同學的友誼上來了。為了杜絕此類事件再次發(fā)生,__就利用班會課給他們認真上《初中生科學性教育》的課程,并且對于重點內(nèi)容,讓同學圈點標記。
__還經(jīng)常借助日記本與學生探討人生,釋疑解惑。她的學生特別喜歡閱讀__的批語。有一位學生在日記中寫道:__的批語就像涓涓細流在我的心靈深處流淌,洗去了我內(nèi)心深處的一切塵埃,讓我倍感清新、舒適;又像一股股暖流融化了我內(nèi)心深處的堅冰,讓我倍感溫暖……就這樣,她的學生有什么話都愿意向__說,學生都把她當作知心朋友。
__的做法,真可謂“隨風潛入夜,潤物細無聲”。
三、加強溝通,構(gòu)建了一座學校、家庭之間的橋梁
任教以來,__一直使用著一件法寶——學校、家庭聯(lián)系本,學生在校的表現(xiàn),__是喜也報憂也報。大多時候她會把學生的點滴進步和家長共同分享,對于一些學生的不良表現(xiàn),也會在聯(lián)系本中委婉指出,并從心理學的角度予以分析,幫助家長尋找教育的最佳方法。必要時,__還會親自打電話給家長,和家長在電話里交流,__每月所發(fā)生的電話費,有四分之三是用于學生身上(這可是沒有報銷的)。對待家長,她從不責備和冷嘲熱諷,也不轉(zhuǎn)嫁責任,總是耐心地聽取家長的意見,對家長的一些做法表示理解,同時提一些科學性、有針對性和可操作性的指導建議。對于這項工作,做過的老師都知道,這是一項非常累人的工作。但__在做這項工作時,從不嫌累,毫無怨言,不計報酬,十幾年如一日地堅持著。
四、總結(jié)成果,筆耕不輟,及時交流,不斷探尋新 方法
__不僅是一位實干型的老師,還是一位科研型的老師,她從不滿足自己的工作僅僅停留在實踐上,而總是喜歡把自己的工作體驗上升為理論知識,與大家一起探討、交流,以求用理論知識更好地指導自己的工作。
16年來,__撰寫并在各級各類刊物上公開發(fā)表了不少的論文,獲獎證書都有幾捆了。只要一有所感,__就會坐下來,筆耕不輟,以此為樂。
作為一名教師,__確實做到了淡泊名利、樂于奉獻、關愛學生、展示師德、錘煉師魂,堪稱師德標兵、道德模范。
__經(jīng)常說她有一個最大的心愿:要力爭讓她的每一個學生在她的影響下將來都不變成國家的蛀蟲,而要真正成為國家的棟梁。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇10)
李文業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結(jié)同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李文業(yè)老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學上進有收獲:
李文業(yè)老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學大學課程,20__年??飘厴I(yè),20__年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,李文業(yè)同志無疑是目光超前的人,在學術(shù)研究方面帶了個好頭。
三、嚴謹治學有成果:
李文業(yè)老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李文業(yè)老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學生已有的知識水平選擇恰當有效的'教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學校的學生成績水平不高。李文業(yè)老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學,經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
李文業(yè)老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
李文業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。
李文業(yè)老師是學校語文學科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。
李文業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇11)
__X老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一向從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結(jié)同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
__X老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有
一、思想教育有特色
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還務必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。__X老師深知教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的`思想教育和師德修養(yǎng),把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
二、求學上進有收獲:
__X老師最初學歷是中師,自我意識到知識的不足,利用業(yè)余時光進修,自學大學課程,20__年??飘厴I(yè),20__年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?,對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”,才能彌補自我知識面的不足。在這方面,__X老師無疑是目光超前的人,在學術(shù)研究方面帶了個好頭。
三嚴謹治學有成果
__X老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。__X老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫忙學生解決困難,與學生成為朋友。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇12)
朱誠老師是松旺鎮(zhèn)橫水村小學的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在26年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、銳意進取,不斷超越。
從事教育教學工作以來,她忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;
在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;
在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,堅持經(jīng)常翻閱《小學教學參考》、《小學班主任概論》、《學習型的教育研究》等書籍。備課時,她精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對學生的點滴進步給予大力的表揚;
課后多找學生談心、交朋友,樹立起學生的信心和激發(fā)他們學習的興趣。抓好學生的'小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感。
教研活動是載體,課改教研是先導。為此,在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,她積極觀看各種教學觀摩課和報告會,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務水平。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,認真組織教師們參加各項比賽活動,在上級領導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務,均取得較好的成績。
俗話說:在其位、務其職、思其政。作為學校領導,她時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立服務意識,努力做好工作。
三、關愛學生,無私忘我。
作為寄宿制學校的領導,工作瑣細而繁重。尤其是二、三年級學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,她都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。學校父母離異家庭的孩子有兩個,孤兒有兩個,在她細致、耐心地工作下,這些學生都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)學校調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,她讓學生分批,在每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系,進行交流,匯報他們在校的生活、學習情況。同時也了解父母工作的艱辛,學會感恩。
有付出,必定會有回報。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是學校建設還是成績方面,朱誠在松旺鎮(zhèn)都位居榜首,贏得了學生和家長的贊譽,多次受到上級部門的表彰。二十六年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,把愛灑向?qū)W生、灑向校園。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇13)
我叫__X,女,生于__年,畢業(yè)于__省__學院__分院。20__年開始從事教育教學工作,小學二級特崗教師。在從事教育工作的兩年中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業(yè)、勇挑重擔
在工作中,我努力鉆研,任勞任怨,每天我都早早到校,去教室轉(zhuǎn)一圈,給學困生輔導,或是與部分學生談心,詢問他們的學習、生活情況。2010年我進入中村小學工作,擔任五六年級的英語。對于剛畢業(yè)的我來說擔任六年級,壓力也非常大,我依然無所畏懼,堅守在三尺講臺上。在課余花大量的時間去學習教材、專研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地聽錄音磁帶,以糾正自己的發(fā)音;課后又向有經(jīng)驗的教師請教,讓學生在該課程有興趣。雖然我校的英語基礎非常薄弱,但是經(jīng)過我一個學年的努力,學生總體成績有了明顯的進步。功夫不負有心人,在2010年春學期我所教的班級在期中期末考試都取得了優(yōu)異的成績。在2011年小考中,我校英語取得了第六名。通過一年的努力,在教學中談不上經(jīng)驗豐富,但有了一年的鍛煉,在第二學年中,繼續(xù)努力鉆研,在教學中一如既往,不斷提高自己,我校英語一直保持名列前茅。2012年小考英語取得了第三名的成績,聽到這個消息,我倍感欣慰。
二、關愛學生、無私奉獻
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心,對學生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個高個子的男同學,偏科很嚴重,帶有很強烈的厭學英語情緒,經(jīng)常課前捉弄同學,課上開小差,但聽老師說他數(shù)學成績特別好。所以,課后我找他談話,并問其原因。原來他以前對英語不感興趣,背了的單詞很容易忘記又很難記住。每堂課我都會留意他,并讓他回答一些簡單的問題和給以適當?shù)谋頁P。課后耐心地給他輔導,每次考試前我都會給他鼓勵,只要他有一丁點的進步,我都會及時在班上表揚他。漸漸地,他對英語感興趣了,他的成績也提高了不少,他人也開始變得自信而懂禮了。
記得第一年時,我所教班級有個叫蘭洪生的學生,他性格活潑,還帶著點淘氣,成績也不是很理想,其他老師對他都不看好,。開學都一周了,還沒交過作業(yè),我想,把她他到辦公室來教育一下,就沒事了。兩天過去了,沒管用。這可怎么辦?我就用了原來百試百靈的辦法—請家長。我和他媽媽共同教育了一番,沒想到,當著家長的面他答應的好好的,幾天下來,他根本沒付諸于行動。這下我可愁了,批評教育不聽,請家長又不管用,怎么辦呢?沒辦法,我就去班主任那里討招,可他們的`回答,更讓我對他束手無策,他從來就沒交過作業(yè)。雖然沒有辦法,可我也不能對他置之不理,我很欣賞他的大膽和積極,所以要他擔任該班的英語科代表,。從我踏上教師這個工作崗位開始,我就告誡自己,不管什么原因,我不能讓任何一個學生掉隊,我決不會放棄任何一個學生。一天,我又找他談話?!疤m洪生,現(xiàn)在你是我們班的科代表,老師布置的作業(yè),不是鞏固練習,就是預習新課。你不做作業(yè),你能讓其他同學交齊作業(yè)?你是怎么想的?”他一進辦公室,我就問他。幾分鐘過去了,可他卻沒回答,只是目不轉(zhuǎn)睛的看著我桌子上的玻璃。我感到很詫異,看什么看得這么入迷?我仔細一看,原來他是在看我玻璃上的小貼畫,看著好玩,我就撕了一張貼在了我桌子上的玻璃上。我明白了,我高興地問:“你喜歡這個東西嗎?”他不好意思地低下了頭?!斑@樣吧,你如果按時完成家庭作業(yè),上課認真聽講,老師每天獎勵你一顆,而且它們各不相同,怎么樣?”他笑著點了點頭。在以后的日子里,我履行了我的諾言,而且每次上課都會表揚他。由于他很積極,還帶動全班的同學學英語,成績也提高的特別快。到了六年級,他從一個很差的學生變成了個優(yōu)秀的學生,讓我在教學中找到了一絲地成就感。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率,我率先轉(zhuǎn)變教育觀念,積極參加教研教改活動,努力學習新課表。課后,利用學生去管理學生,和學生一起共同學習,共同成長。在這兩年的教學中,我所教的班級都取得了不錯的成績,期中期末考試都在全縣前六名。同時,我還積極參加各項活動,并取得了較好的成績:20__—20__年獲鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇14)
我是__,__中學初三年級語文教師、現(xiàn)任學校語文教研大組長、縣語文兼職教研員。作為一名初中語文教師,我對事業(yè)懷著滿腔的熱忱,有著執(zhí)著的追求,在工作中,謙虛謹慎、腳踏實地、勤奮努力,不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績,在教書育人取得了突出的成績。在同事眼中,我是一位年輕有朝氣、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志;在師生眼中,我是一位和藹可親、真心實意替學生著想的大姐姐。在這么多年的學習和工作的經(jīng)歷中,我領悟到了一個道理:為人要誠心;對人民服務要全心;面對各種誘惑,保持一顆平常心,才能在人生的道路上腳踏實地、勇往直前。
一、認真學習,信念堅定,堅持教書育人的理念。
我堅持黨的領導,忠誠黨的教育事業(yè)。自1992年從__師范學校畢業(yè)以來,一直工作在教育教學的第一線。參加工作近十五年來,我連續(xù)帶了十二年的畢業(yè)班語文。連年成績優(yōu)秀,在全縣排名名列前茅。
(一)治學嚴謹,教書育人,是學生的良師益友。
自擔任初中語文教師以來,我一直以一個模范教師的標準來要求自己。在教學中,我認真鉆研教材,改進教學模式,更新知識結(jié)構(gòu),努力提高教學質(zhì)量。同時,我關愛每一個學生的健康成長,教書育人,公平施教,堅持以誠待人,善待每一位同學的每一份情感,營造平等和諧的教學氛圍。因為我的不懈努力,在城鎮(zhèn)中學,我不僅課堂教學工作出色,而且能耐心細致地做好學生的思想工作,言傳身教,被稱為是學生的良師益友。
(二)言傳身教,不厭其煩,以身作則,以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學。
在實際工作中,我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的,自己要先做到。在心情不好的時候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學,教育著學生們對待每一件工作都要有責任心,要有始有終,愛學好學。
二、工作認真負責,勤奮務實,無私奉獻,注重管理育人。
自參加工作以來,兢兢業(yè)業(yè),從不計較個人得失。不管是從事何種工作,都能本著負責的態(tài)度,認真做好每一項工作 。并不斷改進工作作風,不斷完善管理方式,努力提高管理水平。
(一)擔任班主任工作期間,我一方面狠抓班級管理,一方面注重思想工作。每學期開始都制定了詳盡的工作計劃,各項活動的系統(tǒng)安排、紀律衛(wèi)生的嚴格要求、與學生的個別談話,我都詳細地記錄在案。尤其是中考前對尖子生的思想狀況,學習狀態(tài),我都格外關心。親切的詢問,耐心的輔導,使他們在考前能夠擁有一個平和的心態(tài)。功夫不負有心人, 05到06年間,我送走了一批又一批的優(yōu)秀學生,05年李恒考取全縣第三,06年張卓亞考取全縣第三。其中語文成績高達112分。
(二)擔任校語文大組長期間,我認真學習新課標,研究新教材,實施五五教學模式,與全體語文老師共同鉆研,互相切磋,整合題組,編寫學案,確實起到領頭雁的作用。在我的帶領下,在全體語文老師的共同努力下,城鎮(zhèn)中學的語文已經(jīng)走出低谷,逐漸走向輝煌。身為教研組長,我還非常關心青年教師的培養(yǎng)。每一次講公開課,我都熱心地幫助他們,積極輔導他們在教學設計、教材鉆研、板書設計等方面能力的提高。同時,我尤其注意在本職工作中有所創(chuàng)新。我?guī)ьI全體語文教師,在全縣首次推廣統(tǒng)一學案的活動,深得領導和同志們的好評。
(三)擔任語文兼職教研員期間,我積極學習先進的教學理念,承擔縣教育局,教研室分配的各項任務。組織研討會,編寫試題。從來不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時間,我編擬試題18份,組織研討會兩次,承擔培訓任務兩次,并積極為教研工作獻計獻策。在城鎮(zhèn)中學,我更是極力推動教學改革,始終站在教改的最前沿,深得領導和同志們的.好評。
三、熱愛本職工作,認真履行崗位職責,堅持服務育人。
(一)關心同學們的學習和生活,切實幫助他們解決實際困難。
在擔任班主任工作期間,我經(jīng)常下寢室、下班級,了解學生的日常生活和學習情況,和同學們談心,不厭其煩地做好后進學生的思想工作,有針對性地幫助他們解決存在的問題,爭取進步。關心每一位同學的成長。對家庭經(jīng)濟困難的學生,更是給予了更多的關心和幫助,總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟困難。天冷了看到有的同學還是穿著秋衣,就從自己家拿來衣服送給學生;有同學畢業(yè)時因經(jīng)濟拮據(jù)沒有路費回家,找到我時,我總是能盡力地給予資助;有同學生病了,總是不管有多晚,我都會及時地安排好送醫(yī)院就醫(yī),甚至陪床到天亮。
(二)充分調(diào)動同學們的積極性,發(fā)揮主觀能動性,鼓勵同學參與各項活動,參與社會實踐,在實踐活動中成長成才。
充分調(diào)動同學們的積極性,通過開展各種形式、豐富多彩的活動, 提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務,從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。此外我還非常重視學校開展的各種實踐活動。充分調(diào)動同學們的積極性,積極投入到各種社會實踐活動中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學實踐活動中,我?guī)ьI學生開展形形色色的實踐活動:當一回小記者、消滅錯別字、當個好導游等系列活動。學生在實踐活動中,不僅增長了語文知識,而且更好的鍛煉了社會實踐活動的能力。
(三)注重培養(yǎng)學生的興趣愛好,發(fā)展個性,鼓勵和引導學生多方面鍛煉自己,提高綜合素質(zhì)能力。
尊重學生個性的存在,鼓勵同學個性的發(fā)展,在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時,我大力倡導學生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己;鼓勵學生們拓寬知識面,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。在學校舉行的演講活動、校園文化藝術(shù)節(jié)、等多項活動中,學生們表現(xiàn)出極高的熱情,多次獲得多項獎勵。這也鍛煉了同學們的綜合能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。
初中語文教學工作任重而道遠,相信__將在新的征程中繼往開來,在自己的崗位上做出更多的貢獻。雖然工作中有苦有樂,有笑有淚,但我無怨無悔。因為我熱愛黨的教育事業(yè),熱愛每一位學生。我將用實際行動踐行著一個教師的職責,詮釋著“人類靈魂的工程師”這個閃亮的名字。
教師職業(yè)道德模范人物事跡(篇15)
20__年9月,我?guī)е啻旱南<脚c夢想來到禾豐——這片我第一次踏上的土地上,開始了我的教師生涯。至今為止,已有三個年頭。在這期間,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心,以春天般的溫暖去關心他們的學習,關心他們的生活,才能得到學生的愛戴。這三年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來,讓我知道了如何處理生活與工作的關系,讓我學會了如何處理同事之間的關系,讓我收獲最大的是:當我接到一個新班時,我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中,意識到自己是班級的主人。對于教學水平,我也成長了很多,在這里我要感謝學校領導和同事對我的指導和幫助。
記得從教之初,我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們心目中的大姐姐。當我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗,并為之自信時,卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在__年的上學期,我班從亭子小學轉(zhuǎn)來一個學生——小榮。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,在學生中造成了極惡劣的影響。作為班主任的我,自然不能不管不問,多次嚴厲的批評他,還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而,事與愿違,他不但沒有改正,反而在班上公開宣稱:“老師不敢把我們怎么樣,以后誰敢再告狀,就等著瞧吧!”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當我山重水復疑無路時,魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了,讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進他們,以朋友的真誠打動他們,對他們耐心說教,熱情鼓勵,因材施教,因勢利導。經(jīng)過幾番感化后,小榮似乎變成了另一個人,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點:他有較強的管理能力及做事很勤快。因此,在一次大掃除當中,我安排他當負責人,只要監(jiān)督班上同學,不需勞動,但小榮以身作則,自己帶頭在抹玻璃,看著他的成長,我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白:教師需有四愛——理解之愛,寬容之愛,信任之愛和賞識之愛。
另外,在我的教學過程中,“學困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學困生”。對于那些后進生和生活有困難的學生,更需付出特別的愛和關注,給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年,我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的.原委,原來是父母剛離異沒多久,他覺得丟人,放學后不想回家,就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事,也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母,反映了孩子的學習情況和現(xiàn)實表現(xiàn),并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們,一定要尊重孩子,關愛孩子,把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動,連聲說:謝謝!謝謝老師!第二天,孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵,找他聊天,和他講名人故事,激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法,讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補,讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中,他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認真,是后進生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學中,我學會了用不同的愛給不同的學生。
我堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。