教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇1】
最近劉芳老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參加民權(quán)縣名師工作室的活動(dòng)，同時(shí)還要參加學(xué)校的青年教師大獎(jiǎng)賽。
劉芳是民權(quán)縣第三小學(xué)教師。2019年，她第一次走上了三尺講臺(tái)。作為一名年輕教師，她深知，一個(gè)教師用心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答”的框框，力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
2019年，劉芳到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學(xué)支教。那是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，她支教的'班里有46個(gè)孩子，80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng)，行為上缺人管教，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，成長中長期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長，她用愛心、細(xì)心和耐心打開孩子的心結(jié)。對班內(nèi)的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對他們的生活噓寒問暖，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，并讓家長經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生走向陽光，成長為健康、快樂、堅(jiān)強(qiáng)、向上的陽光少年。
這些孩子當(dāng)中有一個(gè)不愛說話、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個(gè)孩子叫李柯，母親去世，父親在監(jiān)獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，劉芳非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨(dú)將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費(fèi)給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料，從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導(dǎo)，通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方法樹立孩子的自信心。經(jīng)過一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習(xí)成績有明顯提高，性格習(xí)慣也大有改觀，越來越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。
支教時(shí)，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語文教師做觀摩課，把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農(nóng)村教師，為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)45場，聽課教師達(dá)3100人次。
支教結(jié)束后，劉芳要離開那所鄉(xiāng)村小學(xué)了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說：“老師，您要是我的媽媽該多好啊!”那一刻，在場的人都不禁潸然淚下。
2019年，劉芳做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個(gè)班的語文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔(dān)起那個(gè)班的語文課。
由于給孩子喂奶沒有規(guī)律，哺乳期的她患了急性乳腺炎?？伤龔臎]把自己的身體放在心上，舍不得請半天假，忍著疼痛認(rèn)真上完每一節(jié)課，其他任課老師請假了，她還主動(dòng)代課，下班后再去醫(yī)院看病……
幼小的孩子由于得不到細(xì)心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參加說課比賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照顧生病的孩子。沒有時(shí)間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當(dāng)天，她正做準(zhǔn)備上臺(tái)說課，市教研員走到她跟前說，我剛知道你現(xiàn)在的情況，早知道無論如何也不能讓你來!她坦然一笑說：“沒事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報(bào)告會(huì)了?！?/p>
劉芳常說：“作為教師，只有當(dāng)你深深地愛上你所從事的事業(yè)時(shí)，當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗(yàn)時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗!為了這份美麗，我不但不后悔，還堅(jiān)定不移地走下去!”
憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn)，劉芳先后被評為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。2019年9月，她被評為全國模范教師。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇2】
我叫李海靜，我的家庭是一個(gè)平凡幸福的家庭，公公、婆婆、丈夫和我以及可愛的女兒，我們家和大多數(shù)家庭一樣，并沒有什么轟轟烈烈的事跡。出生在農(nóng)村一戶普通的典型農(nóng)民家庭的我，自幼受家庭的熏陶，形成了自己的平凡的人生觀、價(jià)值觀。
一、互敬互愛，美麗源泉
互敬互愛是家庭幸福的基礎(chǔ)，也是家庭美麗幸福的源泉。我和丈夫婚后十幾年來，我們夫妻在生活中相互照顧、相互信任，共同孝敬老人，照顧女兒;在工作中相互理解、相互支持。在家里時(shí)常交流工作體會(huì)，相互取長補(bǔ)短，遇到困惑相互開導(dǎo)，相互幫助;公婆把我當(dāng)做自己的親生女兒，我也把自己當(dāng)做公婆的“小棉襖”。雖然會(huì)遇到平凡的小事，不足以掛齒，但它就像催化劑使我們的平凡的小家庭變得特別美麗。
二、平凡的家庭，點(diǎn)滴行為點(diǎn)綴生活
我們一家人都酷愛養(yǎng)花種草，每逢閑暇之余，便在自家庭院、門前、屋后、路旁等閑置空地都栽滿了花草，屋內(nèi)家具擺放錯(cuò)落有致，地面窗臺(tái)干干凈凈。整個(gè)庭院看上去儼然就是一個(gè)小花園。優(yōu)美整潔的環(huán)境包含著我們一家的心血。我們始終堅(jiān)持從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，主動(dòng)清理房前屋后廢棄堆積物及衛(wèi)生死角，保持居室、庭院整潔;房屋周圍及陰溝無暴露垃圾、無污物;實(shí)行垃圾袋(桶)裝化，分類投放，落實(shí)庭院整治“門前三包”責(zé)任制。
三、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)增長知識
平日里我們對庭院綠化、整潔非常感興趣，時(shí)常學(xué)習(xí)一些基本綠化知識，購買庭院綠化景觀的`書籍在家學(xué)習(xí)研究。始保保持房前屋后、院內(nèi)院外干凈整治，為了讓庭院更加舒適、溫馨，還特地向當(dāng)?shù)匾恍┗ú輴酆谜哒埥虒I(yè)知識。
四、愛國守法，廉潔奉公
在日常生活中，我們都能積極維護(hù)社會(huì)公德，誠實(shí)守信，自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和公共秩序，維護(hù)國家利益和集體利益，主動(dòng)履行公民的權(quán)利和義務(wù)。在工作中，堅(jiān)持廉潔奉公的原則，嚴(yán)于律己，寬于待人。
一個(gè)幸福、快樂、美麗的家庭需要每個(gè)家庭成員共同的努力。只有每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，家才會(huì)美麗，只有每個(gè)家庭都溫馨了，我們的社會(huì)才會(huì)更加美麗。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇3】
她叫__X，女，生于1967年，1993年從事教育教學(xué)工作。本科學(xué)歷，小學(xué)一年級教師。在從事教育教學(xué)工作的三十來年中，她一直站在教育工作的前沿，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲，是她事業(yè)追求的目標(biāo)。學(xué)高為師，德高為范，是她的自律信條。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)。教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)。沒有先正確先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺而有效地時(shí)間。一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中升發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)。因此，她積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教育觀念，作為她自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。對此，她對照新課程的要求，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行討論、反思，通過學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識，深刻的感受到課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)想適應(yīng)的必由之路。
銳意進(jìn)取，不斷超越
她總是要求自己工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤干滿點(diǎn)，從不遲到早退，以校為家，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中，她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信，為人正直，在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心，在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
作為一名教師，她不斷的刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱小學(xué)語文教師、小學(xué)教研論壇。優(yōu)秀論文集等書籍。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材、備學(xué)生、備資源，結(jié)合課堂實(shí)際，運(yùn)用課件，配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)輔差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視、多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心，交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長。帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中她得到了學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，使他們健康成長。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇4】
__X，中共黨員，學(xué)校優(yōu)秀班主任，榮獲2021年__市中學(xué)生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、2021年__市中學(xué)生物學(xué)科課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)、2021年全國中小學(xué)教師教育教學(xué)成果生物微課、教案評比全國二等獎(jiǎng)。學(xué)生的良師益友，孩子們親切地稱之為——霞姐。
她以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度認(rèn)真對待每個(gè)孩子，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。2021年3月，剛剛生完二胎休完產(chǎn)假的她，因?qū)W校工作需要，擔(dān)任了即將進(jìn)入初三的2019級1班的班主任。中途接手工作的艱難可想而知，但是，她雷厲風(fēng)行，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣入手，給學(xué)生制定每日復(fù)習(xí)計(jì)劃，小組競賽等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。不僅僅是學(xué)習(xí)，她還注重學(xué)生各方面的能力培養(yǎng)，利用每周班會(huì)課主題，讓學(xué)生自己提前制作課件和視頻，并在班會(huì)課上展示。實(shí)施六大模塊量化管理，以每月積分可兌換作 文 吧Www.ZuoWen8.coM和競拍獎(jiǎng)品的形式激勵(lì)學(xué)生。她用智慧和熱心感動(dòng)每一位學(xué)生和家長。在她和科任老師們通力合作下，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到很大的提升，2019級1班經(jīng)常獲得學(xué)?！拔拿靼嗉墶绷鲃?dòng)紅旗，同時(shí)，她個(gè)人也獲得學(xué)校了優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)稱號。
2022年春季學(xué)期一開始，201901班的家委送來了班級學(xué)生家長送給學(xué)校的錦旗和感謝信，感謝__X老師及班級的任課老師對孩子們的培養(yǎng)和教育。2022年6月，在孩子們即將畢業(yè)的時(shí)刻，一封來自家長的感謝信再次被家長發(fā)到了班級群和家委群?！疤依顫M天下，師生連心結(jié)，霞光照錦程?！币痪洳孛?，道盡的是家長感激，道不盡的是離別的情誼。
花開有益，芳香自來。__X老師是__市第四十七中學(xué)的一朵“清蓮”，是學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師群體的寫照，是學(xué)校開展清廉建設(shè)的成果，是黨的教育事業(yè)為人民服務(wù)的映射。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇5】
知音故里，蓮花湖畔，美好教育，潤澤一方;
四小家園，和美伴生，師者仁心，香遠(yuǎn)益清。
__老師，蔡甸四小一名資深的班主任，便是這美好教育者中一位平凡而又不凡的一個(gè)，她獨(dú)特的“心美學(xué)”培育的是學(xué)生，養(yǎng)育的是美好，孕育的是希望。
她認(rèn)為，班主任工作就是孕育“美好”的修行，班主任人生也是收獲“美好”的歷程;是一場以詩意的方式行走、善待萬物、向善向美的心靈追尋，更是一場懷揣崇高初心使命，成就美好與希望的漫漫征程。心懷所向，皆是美好，雖偶有困倦，也運(yùn)匠心忖度，終怡然自得其所。__老師正是用她的這種心美學(xué)美好“四度”：熔煉美好溫度、鑄立美好法度、潛挖美好深度、探升美好高度，書寫了新時(shí)代美好班主任教書育人的最美答卷。
美好有溫度：做慈愛班主任
在這所城鄉(xiāng)結(jié)合地帶的小學(xué)里，留守兒童比比皆是。作為班主任，作為一位母親，__每天都能感受到這些孩子渴望關(guān)愛的眼神。她把這些留守兒童當(dāng)成自己的孩子，在教學(xué)中不遺余力，在生活中關(guān)懷備至。她班里有個(gè)叫小緣的女孩，父母在外地打工，照顧她的奶奶靠賣菜為生，放學(xué)時(shí)常拖到很晚才來接她，她總會(huì)焦慮不安?！靶【?，來，到老師這里來。”X老師像媽媽一樣出現(xiàn)在她的身邊，拉著她的小手，要么陪她聊天，要么溫習(xí)當(dāng)天的課程。在X老師一天天的陪伴下，平靜淡定取代了焦慮，小緣學(xué)會(huì)了理解家人、鎮(zhèn)定處事。有一天放學(xué)時(shí)大雨傾盆，X老師帶隊(duì)送學(xué)生出校門，回來就找不到小緣了。她找遍了整層樓，最后找到了在廁所里抽泣的小緣。原來她第一次生理期，__連忙上前安慰，給她講解這方面的知識，為她買來衛(wèi)生用品，手把手教她怎么用。孩子一邊喝著X老師泡的紅糖水，一邊羞澀地說：“我就知道X老師會(huì)教我，現(xiàn)在我一點(diǎn)也不害怕了。”在教室門口的悄悄話信箱中，X老師看到了小緣寫的悄悄話：“多么希望X老師是我的媽媽呀!”
美好有法度：做智慧班主任
一位成熟的班主任，不僅僅需要愛心，更需要有科學(xué)的工作方法。每個(gè)生命都有生長的本能，而班主任就要用智慧去激發(fā)這種本能，讓每一個(gè)生命都能發(fā)光。
她用智慧管理班級。X老師把魏書生的班級管理思想引入班級管理中，推行“小管家”制度，確保班級事務(wù)時(shí)時(shí)有人干，事事有人干，人人有事干，使學(xué)生真正成為班級小主人。
她用智慧提振學(xué)生信心。孩子在校犯了錯(cuò)，X老師苦口婆心教誨，不給家長打“小報(bào)告”;孩子在校有小進(jìn)步、小亮點(diǎn)，高調(diào)在QQ群、微信群或電話里報(bào)喜。這種多報(bào)喜少報(bào)憂的教育方式，鼓勵(lì)著這些孩子們“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，逐步建立起自信，體驗(yàn)到愛與被愛的幸福。
她用智慧挖掘教育資源。多年的班主任工作，X老師與家長們逐步建立起互信互重、互幫互助的良好互動(dòng)關(guān)系。她善于和家長溝通，多次開展家長進(jìn)課堂活動(dòng)，比如《中西文化差異》、《小學(xué)生健康飲食》、《青春期教育》等主題課程。一個(gè)個(gè)“專家”型家長進(jìn)課堂，一次次專業(yè)教育入心靈，家長都很樂意參加這樣的活動(dòng)，他們也在課堂上刷了一把“存在感”，體驗(yàn)到了教育的樂趣，也更加支持班級的工作了。
美好有深度：做活力班主任
X老師始終相信，教育是人影響人的事業(yè)。她的個(gè)人素質(zhì)和班級氛圍直接影響著孩子們的品行，關(guān)系著孩子們的成長。用一個(gè)人帶動(dòng)一個(gè)班，用一個(gè)班影響一批孩子，這是她必須做到的。
她創(chuàng)意塑造班級活動(dòng)品牌。在X老師的班上，孩子們最喜歡的是記錄美好行為換購愛的禮物。通過這一活動(dòng)孩子們可以在語數(shù)外等學(xué)科和行為習(xí)慣中獲取相應(yīng)的分值，用分值購買父母準(zhǔn)備的禮物。X老師耐心指導(dǎo)學(xué)生如何履行各自的職責(zé)，并充分發(fā)揮班級“小管家”的作用，用心記錄每一個(gè)孩子的美好行為。定期開展美好行為兌換積分換購禮物活動(dòng)，讓每一次兌換成為一次教育的契機(jī)。X老師也適時(shí)引導(dǎo)，我們的美好行為并不只是為了換購禮物，更重要的是體會(huì)父母的辛苦和關(guān)愛。這樣的活動(dòng)，給家長和學(xué)生搭建了一個(gè)有儀式感的說說心里話的平臺(tái)，增進(jìn)和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。
在X老師的班上，學(xué)生們看到的永遠(yuǎn)是她活力四射的樣子，她腦瓜里的創(chuàng)意就像一眼清泉，取之不竭用之不盡?！白x書分享會(huì)”“課前五分鐘悄悄話”“紅色基因我傳承”“我是小小演說家”，孩子們跟著她感受時(shí)代的脈搏，傾聽著生命的活力。
美好有高度：做敬業(yè)班主任
一個(gè)教師的高度，取決于他靈魂的高度。在他的生命敘事中，首先應(yīng)該熱愛生命以及因此喚起的對事業(yè)的敬畏之心。
2020年疫情來襲，教育部提出“停課不停學(xué)”。面對網(wǎng)課挑戰(zhàn)，X老師沒有害怕和退縮。她給學(xué)生們寫了一封信《讓我們一起為武漢加油》，她希望這封信能夠給孩子們帶來力量。
4月8日，剛一解封，__老師就坐不住了。她利用晚上和節(jié)假日時(shí)間逐一上門家訪，要親眼看到他們才覺得踏實(shí)。在二十多天的時(shí)間里，她把家住蔡甸的45個(gè)學(xué)生一一走遍。家訪過程中，她發(fā)現(xiàn)家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)以后，有不少學(xué)生因缺少學(xué)習(xí)設(shè)備而無法學(xué)習(xí)。于是，她想方設(shè)法找舊手機(jī)、舊電腦，親自送到孩子們手中。有的學(xué)生只有老人照看，自律不夠，思想波動(dòng)大，她及時(shí)開導(dǎo)。彭芷優(yōu)的父母都在抗疫一線奮戰(zhàn)不能為孩子過生日，她創(chuàng)新策劃，在網(wǎng)上給彭芷優(yōu)同學(xué)過生日，同學(xué)們也在網(wǎng)上送祝福，彭芷優(yōu)激動(dòng)地說：“這是我最難忘的一個(gè)生日了!”
__老師的家訪，有“直指問題、合謀對策”的“療病”，有“賞識優(yōu)點(diǎn)、規(guī)劃發(fā)展”的期許，有“舒緩壓力、愉悅心境”的感化。她總能從不同的角度了解孩子的居家生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及思想動(dòng)態(tài)，虛心聆聽家長們的建議和意見。
心中有信仰，腳下有力量。她顧全大局，服從安排，工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。因此她被評為蔡甸區(qū)優(yōu)秀教師，蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任，蔡甸區(qū)“十佳班主任”和武漢市百優(yōu)班主任。
初心在方寸，咫尺運(yùn)匠心。__老師始終用精誠獨(dú)運(yùn)的匠心嚴(yán)守教育，用赤誠美好的初心溫暖教育。慈愛與敬業(yè)并行，智慧與活力陪伴;追逐陽光和雨露，迎接挑戰(zhàn)與危難，把愛心奉獻(xiàn)給神圣的教育事業(yè)，她堅(jiān)信，只要心向美好，堅(jiān)毅前行，必會(huì)徜徉在馨香滿園的花海中，沐浴在美好教育的希望里，收獲燦爛美好的明天!
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇6】
“如果每一個(gè)孩子是一顆小星星，邱老師用她的真誠和熱情為孩子們撐起一片晴空，讓他們閃爍出最燦爛的光輝?！倍嗄甑慕虒W(xué)生涯，她始終懷揣一份熱情、一份執(zhí)著，苦累不畏，艱辛無悔。
一、心中有愛，四季皆暖
作為班主任的她，堅(jiān)持愛字當(dāng)先，用愛聆聽孩子的心聲，滋潤孩子的心田，開啟孩子“心智”的大門。
擔(dān)任低年級班主任時(shí)，面對剛剛踏入小學(xué)的新生，特別是那些膽小的新生，她會(huì)給他們最燦爛的笑臉，拉著他們的小手走上座位。發(fā)現(xiàn)有的孩子愛吃辣條等不健康的零食，她會(huì)設(shè)計(jì)圖文并茂、妙趣橫生的班會(huì)課，讓小不點(diǎn)們懂得怎樣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
“媽媽，我的手受傷后，每次上完廁所邱老師都幫我把衣服整理得好好的，她像您一樣愛我?！币荒昙壍耐跹筮@樣說?！皨寢?，昨天開學(xué)典禮，我忘了帶水，站在操場上又熱又渴，邱老師給我們送來礦泉水，邱老師怎么知道我們口渴了?”二年級柳樂疑惑地問媽媽。在孩子心中，邱老師就是貼心媽媽。
擔(dān)任中高年級班主任，她特別關(guān)注的是留守兒童、困境學(xué)生、特殊學(xué)生。為困境學(xué)生婷婷購買參加校園活動(dòng)的服裝，以獎(jiǎng)品的形式獎(jiǎng)勵(lì)給孩子，既不讓家長有負(fù)擔(dān)，又鼓勵(lì)了孩子?；加姓Z言障礙的凱凱，媽媽總擔(dān)心孩子被欺負(fù)，或自卑。邱老師總是在班上表揚(yáng)凱凱愛勞動(dòng)，熱心為大家服務(wù)，教育全班學(xué)生學(xué)會(huì)看見，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)相互幫助。就這樣凱凱在溫暖的班集體里開開心心地度過了六年，順利畢業(yè)。
從一年級的娃娃到六年級的大朋友，從一杯水到一場班會(huì)，邱老師練就了一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)他們的需求，區(qū)別他們的差異，研判他們的變化，探索他們的內(nèi)心，用她的熱情溫暖每一個(gè)孩子的四季。
二、眼中有光，行穩(wěn)致遠(yuǎn)
馬卡連科提倡“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！睙o論面對多么調(diào)皮的孩子，邱老師始終用一雙閃著光的眼睛去觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們，讓他們也同樣閃光。
班上的軍軍是個(gè)調(diào)皮娃，六年級了還愛捉弄同學(xué)，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。每次犯錯(cuò)之后就認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度極好，但轉(zhuǎn)個(gè)身又重蹈覆轍。一天晚上，一個(gè)女同學(xué)的媽媽向她反映，女兒被同桌的男生親了一下，希望給她女兒換個(gè)座位。邱老師立即搜索到這個(gè)同桌就是軍軍同學(xué)。剛給那個(gè)女生換了同桌，又有一個(gè)男生投訴同樣的問題。軍軍立馬跟老師解釋他是不小心的，而且也跟同學(xué)道歉了。邱老師沒有一股腦地批評，放學(xué)后和他單獨(dú)談心，就“臉面”“尊重”這些話題進(jìn)行了深入交流。結(jié)束后為了不讓等候在校門口的奶奶擔(dān)心，邱老師把他送到校門口，輕松地告訴奶奶只是一點(diǎn)小事，已經(jīng)解決了。面對“問題學(xué)生”，邱老師總對自己說，多點(diǎn)寬容，少點(diǎn)武斷，多點(diǎn)正面引導(dǎo)，少點(diǎn)消極批判，這樣孩子會(huì)更走得更快，走得更遠(yuǎn)。
三、手中有道，海納百川
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”班級是學(xué)生成長的搖籃，作為老師要做的是盡所能讓搖籃里的每個(gè)孩子都能成長，讓每個(gè)學(xué)生對未來充滿希望。
在邱老師的班級里，每個(gè)孩子都是主人，都是“小管家”。特別是那些調(diào)皮、愛說愛動(dòng)的學(xué)生，給他們參與管理班級的機(jī)會(huì)更多。班級除了學(xué)科組長外，早讀、課間操、午餐、衛(wèi)生、路隊(duì)等都有專人負(fù)責(zé)。學(xué)生參與到了班級管理中，既能揚(yáng)長避短，又能促使他們自我教育。班上的大事小事邱老師都和學(xué)生商議，大家認(rèn)同了，執(zhí)行力和凝聚力就自然形成了。開學(xué)初，她和學(xué)生們一起制定班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的獎(jiǎng)懲措施。運(yùn)動(dòng)會(huì)前，她和孩子們一起確定運(yùn)動(dòng)員選拔及項(xiàng)目安排。把解決問題的權(quán)力交給學(xué)生，尊重和認(rèn)可他們的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了他們的集體責(zé)任感和凝聚力。一次次的商議，孩子們也有了規(guī)則意識，自律意識。她所帶的班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，每學(xué)期期末的班級學(xué)業(yè)考評整體成績總是不錯(cuò)。
四、腳下有力，大道無疆
“情灑教壇苦中樂，芳澤桃李樂中甜?！睆?998年走上工作崗位以來，邱老師始終懷著教育的初心堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心鉆研、勇于接受新事物，學(xué)習(xí)新知識。凡是有益于學(xué)生成長的，她都大膽去嘗試、去努力。2020年的疫情，前所未有的挑戰(zhàn)，她虛心求教，和隊(duì)友們磨教學(xué)平臺(tái)，磨教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略，高效開展線上教育教學(xué)工作，積極參與區(qū)線上課堂授課任務(wù)。她始終抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽，榮獲一、二等獎(jiǎng)，積極承擔(dān)區(qū)級示范課展示活動(dòng)，被區(qū)教學(xué)研究室聘任為“空中課堂授課教師”，“蔡甸區(qū)新進(jìn)教師指導(dǎo)教師”。
教學(xué)之余，她通過各種方式走進(jìn)班級孩子的家庭，或微信聯(lián)系，或家訪，坦誠地與家長交換意見，真實(shí)地反映孩子的在校情況。同時(shí)也從家長那里了解更多孩子的情況，給家長提出合理的建議。家校共育，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，她的班主任工作也得到了學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)可，多次被學(xué)校評為“金牌班主任”。
十分耕耘，一分收獲亦無悔!一路前行，邱老師獲評區(qū)“1551”工程活動(dòng)先進(jìn)教師、“區(qū)優(yōu)秀教師”“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師”、蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任”等稱號，撰寫的論文在市區(qū)多次獲一、二等獎(jiǎng)，所帶班級多次被評為市、區(qū)“優(yōu)秀班集體”。相信邱老師會(huì)帶著心中的愛、眼中的光，借用手中的道和腳下的力，在職業(yè)生涯中綻放出最芳香的光芒。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇7】
知音故里，蓮花湖畔，美好教育，潤澤一方;
四小家園，和美伴生，師者仁心，香遠(yuǎn)益清。
__老師，蔡甸四小一名資深的班主任，便是這美好教育者中一位平凡而又不凡的一個(gè)，她獨(dú)特的“心美學(xué)”培育的是學(xué)生，養(yǎng)育的是美好，孕育的是希望。
她認(rèn)為，班主任工作就是孕育“美好”的修行，班主任人生也是收獲“美好”的歷程;是一場以詩意的方式行走、善待萬物、向善向美的心靈追尋，更是一場懷揣崇高初心使命，成就美好與希望的漫漫征程。心懷所向，皆是美好，雖偶有困倦，也運(yùn)匠心忖度，終怡然自得其所。__老師正是用她的這種心美學(xué)美好“四度”：熔煉美好溫度、鑄立美好法度、潛挖美好深度、探升美好高度，書寫了新時(shí)代美好班主任教書育人的最美答卷。
美好有溫度：做慈愛班主任
在這所城鄉(xiāng)結(jié)合地帶的小學(xué)里，留守兒童比比皆是。作為班主任，作為一位母親，__每天都能感受到這些孩子渴望關(guān)愛的眼神。她把這些留守兒童當(dāng)成自己的孩子，在教學(xué)中不遺余力，在生活中關(guān)懷備至。她班里有個(gè)叫小緣的女孩，父母在外地打工，照顧她的奶奶靠賣菜為生，放學(xué)時(shí)常拖到很晚才來接她，她總會(huì)焦慮不安?！靶【?，來，到老師這里來?！盭老師像媽媽一樣出現(xiàn)在她的身邊，拉著她的小手，要么陪她聊天，要么溫習(xí)當(dāng)天的課程。在X老師一天天的陪伴下，平靜淡定取代了焦慮，小緣學(xué)會(huì)了理解家人、鎮(zhèn)定處事。有一天放學(xué)時(shí)大雨傾盆，X老師帶隊(duì)送學(xué)生出校門，回來就找不到小緣了。她找遍了整層樓，最后找到了在廁所里抽泣的小緣。原來她第一次生理期，__連忙上前安慰，給她講解這方面的知識，為她買來衛(wèi)生用品，手把手教她怎么用。孩子一邊喝著X老師泡的紅糖水，一邊羞澀地說：“我就知道X老師會(huì)教我，現(xiàn)在我一點(diǎn)也不害怕了?！痹诮淌议T口的悄悄話信箱中，X老師看到了小緣寫的悄悄話：“多么希望X老師是我的媽媽呀!”
美好有法度：做智慧班主任
一位成熟的班主任，不僅僅需要愛心，更需要有科學(xué)的工作方法。每個(gè)生命都有生長的本能，而班主任就要用智慧去激發(fā)這種本能，讓每一個(gè)生命都能發(fā)光。
她用智慧管理班級。X老師把魏書生的班級管理思想引入班級管理中，推行“小管家”制度，確保班級事務(wù)時(shí)時(shí)有人干，事事有人干，人人有事干，使學(xué)生真正成為班級小主人。
她用智慧提振學(xué)生信心。孩子在校犯了錯(cuò)，X老師苦口婆心教誨，不給家長打“小報(bào)告”;孩子在校有小進(jìn)步、小亮點(diǎn)，高調(diào)在QQ群、微信群或電話里報(bào)喜。這種多報(bào)喜少報(bào)憂的教育方式，鼓勵(lì)著這些孩子們“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，逐步建立起自信，體驗(yàn)到愛與被愛的幸福。
她用智慧挖掘教育資源。多年的班主任工作，X老師與家長們逐步建立起互信互重、互幫互助的良好互動(dòng)關(guān)系。她善于和家長溝通，多次開展家長進(jìn)課堂活動(dòng)，比如《中西文化差異》、《小學(xué)生健康飲食》、《青春期教育》等主題課程。一個(gè)個(gè)“專家”型家長進(jìn)課堂，一次次專業(yè)教育入心靈，家長都很樂意參加這樣的活動(dòng)，他們也在課堂上刷了一把“存在感”，體驗(yàn)到了教育的樂趣，也更加支持班級的工作了。
美好有深度：做活力班主任
X老師始終相信，教育是人影響人的事業(yè)。她的個(gè)人素質(zhì)和班級氛圍直接影響著孩子們的品行，關(guān)系著孩子們的成長。用一個(gè)人帶動(dòng)一個(gè)班，用一個(gè)班影響一批孩子，這是她必須做到的。
她創(chuàng)意塑造班級活動(dòng)品牌。在X老師的班上，孩子們最喜歡的是記錄美好行為換購愛的禮物。通過這一活動(dòng)孩子們可以在語數(shù)外等學(xué)科和行為習(xí)慣中獲取相應(yīng)的分值，用分值購買父母準(zhǔn)備的禮物。X老師耐心指導(dǎo)學(xué)生如何履行各自的職責(zé)，并充分發(fā)揮班級“小管家”的作用，用心記錄每一個(gè)孩子的美好行為。定期開展美好行為兌換積分換購禮物活動(dòng)，讓每一次兌換成為一次教育的契機(jī)。X老師也適時(shí)引導(dǎo)，我們的美好行為并不只是為了換購禮物，更重要的是體會(huì)父母的辛苦和關(guān)愛。這樣的活動(dòng)，給家長和學(xué)生搭建了一個(gè)有儀式感的說說心里話的平臺(tái)，增進(jìn)和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。
在X老師的班上，學(xué)生們看到的永遠(yuǎn)是她活力四射的樣子，她腦瓜里的創(chuàng)意就像一眼清泉，取之不竭用之不盡?！白x書分享會(huì)”“課前五分鐘悄悄話”“紅色基因我傳承”“我是小小演說家”，孩子們跟著她感受時(shí)代的脈搏，傾聽著生命的活力。
美好有高度：做敬業(yè)班主任
一個(gè)教師的高度，取決于他靈魂的高度。在他的生命敘事中，首先應(yīng)該熱愛生命以及因此喚起的對事業(yè)的敬畏之心。
2020年疫情來襲，教育部提出“停課不停學(xué)”。面對網(wǎng)課挑戰(zhàn)，X老師沒有害怕和退縮。她給學(xué)生們寫了一封信《讓我們一起為武漢加油》，她希望這封信能夠給孩子們帶來力量。
4月8日，剛一解封，__老師就坐不住了。她利用晚上和節(jié)假日時(shí)間逐一上門家訪，要親眼看到他們才覺得踏實(shí)。在二十多天的時(shí)間里，她把家住蔡甸的45個(gè)學(xué)生一一走遍。家訪過程中，她發(fā)現(xiàn)家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)以后，有不少學(xué)生因缺少學(xué)習(xí)設(shè)備而無法學(xué)習(xí)。于是，她想方設(shè)法找舊手機(jī)、舊電腦，親自送到孩子們手中。有的學(xué)生只有老人照看，自律不夠，思想波動(dòng)大，她及時(shí)開導(dǎo)。彭芷優(yōu)的父母都在抗疫一線奮戰(zhàn)不能為孩子過生日，她創(chuàng)新策劃，在網(wǎng)上給彭芷優(yōu)同學(xué)過生日，同學(xué)們也在網(wǎng)上送祝福，彭芷優(yōu)激動(dòng)地說：“這是我最難忘的一個(gè)生日了!”
__老師的家訪，有“直指問題、合謀對策”的“療病”，有“賞識優(yōu)點(diǎn)、規(guī)劃發(fā)展”的期許，有“舒緩壓力、愉悅心境”的感化。她總能從不同的角度了解孩子的居家生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及思想動(dòng)態(tài)，虛心聆聽家長們的建議和意見。
心中有信仰，腳下有力量。她顧全大局，服從安排，工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。因此她被評為蔡甸區(qū)優(yōu)秀教師，蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任，蔡甸區(qū)“十佳班主任”和武漢市百優(yōu)班主任。
初心在方寸，咫尺運(yùn)匠心。__老師始終用精誠獨(dú)運(yùn)的匠心嚴(yán)守教育，用赤誠美好的初心溫暖教育。慈愛與敬業(yè)并行，智慧與活力陪伴;追逐陽光和雨露，迎接挑戰(zhàn)與危難，把愛心奉獻(xiàn)給神圣的教育事業(yè)，她堅(jiān)信，只要心向美好，堅(jiān)毅前行，必會(huì)徜徉在馨香滿園的花海中，沐浴在美好教育的希望里，收獲燦爛美好的明天!
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇8】
__X，女，漢族，1978年5月生，中共黨員，__區(qū)__鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，曾榮獲__區(qū)優(yōu)秀班主任、__區(qū)優(yōu)秀教育工作者、__市優(yōu)秀班主任、__市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號，于2022年8月被評為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”。
愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)
教育工作沒有“肥瘦”之分，全憑師者良心。有一年秋季期，因?qū)W校老師緊缺，還剩一個(gè)全校出了名的“問題”班級很難安排合適的老師擔(dān)任這個(gè)班的班主任，陳老師知道后主動(dòng)請求擔(dān)任這個(gè)班級的班主任，她知道這一次又是對她工作能力的挑戰(zhàn)。之后，每天早晨，她總是很早到校到班指導(dǎo)學(xué)生早讀;利用課間休息時(shí)間，她總喜歡待在教室和學(xué)生說說話談?wù)勑?，通過和學(xué)生聊在一起玩在一起，了解了班里每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活、家庭情況，為她下一步更有針對性教育學(xué)生做足了功課。在課堂上，陳老師總是處處站在學(xué)生全面發(fā)展的角度去開展自己的教育教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生的要求寬嚴(yán)有度，面對少數(shù)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、愛插嘴等不利于建立和諧師生關(guān)系的表現(xiàn)，從不采用粗暴強(qiáng)硬的方式斥責(zé)學(xué)生，而是針對學(xué)生的特點(diǎn)采用合適的教育方法糾正這部分學(xué)生的不良習(xí)性。下班時(shí)間，陳老師還犧牲了自己很多休息時(shí)間，到學(xué)生家中家訪。不到半個(gè)學(xué)期，全校的這個(gè)“問題”班級的班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生的精神面貌煥然一新。
率先垂范，身教感染
老師的工作就是育人，陳老師認(rèn)為平時(shí)教育學(xué)生喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。因此，陳老師無論是站在講臺(tái)上，還是走在學(xué)生當(dāng)中，她總是以自己的師范人格力量去感染、影響著每一個(gè)學(xué)生的健康成長。陳老師在擔(dān)任班主任的那些年，她每天都在這樣做。如，陳老師要求學(xué)生做事要早到和事事有準(zhǔn)備，她不管工作上多忙，每天早上都會(huì)早早到校，都會(huì)到班級里轉(zhuǎn)一圈了解學(xué)生到校情況，因?yàn)樗姥詡鞑蝗缟斫?。就這樣，有遲到現(xiàn)象的學(xué)生也慢慢地改正了遲到的毛病。當(dāng)她要求學(xué)生學(xué)習(xí)就應(yīng)該盡力時(shí)，她又用自己忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的行動(dòng)告訴學(xué)生，每個(gè)人只有在青少年時(shí)期為自己的將來奮斗努力過，才無愧于自己的青春。她在教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她從不在學(xué)生面前指手劃腳、拈輕怕重，而是在勞動(dòng)課上和學(xué)生拿起鋤頭一起揮汗如雨……陳老師的教育就是這樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！痹谒谓痰陌嗉壚?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果地板上有廢紙或雜物，一定悄悄有人主動(dòng)彎腰揀走;每天早晚放學(xué)離開教室總有人主動(dòng)關(guān)上教室的燈;課間休息你還能看到有人主動(dòng)為學(xué)困生講題了……當(dāng)陳老師表揚(yáng)他們時(shí)，他們的回答竟是出乎意料的一致：“陳老師，我就是跟你學(xué)的呀”。此時(shí)陳老師是最幸福的。因?yàn)樗龔淖约簩W(xué)生身上看到了自己的影子。
愛生如子，無私奉獻(xiàn)
陳老師總是把特別的愛給足特殊的學(xué)生。從教至今，陳老師傾注在智障孩子身上的故事舉不勝舉。智障孩子和正常的孩子在一起學(xué)習(xí)，最常見的問題就是被大家冷落、歧視。在陳老師看來，教育應(yīng)該尊重生命個(gè)體的差異，智障孩子想要得以發(fā)展，需要我們給予他們更多的關(guān)愛，陳老師也是這樣做的。記得她任教的班級中就有這樣的一位學(xué)生，個(gè)頭已長有差不多一米七，比同班學(xué)生年齡都大2-3歲，他卻是個(gè)智障的孩子，與其交流極為困難，從小沒有玩伴，心理極度自卑、孤僻。陳老師了解到這個(gè)孩子的情況后心里難以平靜，強(qiáng)烈的教育責(zé)任感告訴她一定要幫幫這個(gè)孩子。所以才有了她以下很多看似無心卻是有意的教育舉動(dòng)。如：這個(gè)孩子長得高大，在班級勞動(dòng)課上有意安排他與其他同學(xué)一起抬水、掃天花板等發(fā)揮他長處的活，在勞動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)他完成任務(wù)既好又快，陳老師趁機(jī)在學(xué)生面前表揚(yáng)了他。從此這名孩子慢慢融入了集體。以前很多學(xué)生都不愿意和他同桌，現(xiàn)在每月調(diào)整一次桌位時(shí)都有學(xué)生主動(dòng)要與他做同桌，在課間休息還看到有學(xué)生主動(dòng)輔導(dǎo)他做習(xí)題或讀書。陳老師對這樣特殊孩子總是傾注她更多的精力和關(guān)愛，憑的就是對教育的赤誠和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
在鄉(xiāng)村教師工作崗位上，陳老師始終以敬業(yè)、奉獻(xiàn)、廉潔的初心，繼續(xù)追尋她的教育夢。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇9】
__X，男，1951年1月生，中共黨員，__區(qū)__鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)退休教師、__鄉(xiāng)中秋起義紀(jì)念館義務(wù)講解員，榮獲全國優(yōu)秀教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號，2018年12月入圍“中國好人榜”候選人。2021年被評為自治區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)者，被評為__市最美志愿者。
無私奉獻(xiàn)，熱情真誠
“游擊隊(duì)打仗回來，路過我們家進(jìn)來歇歇腳，我就煲了一點(diǎn)粥、燒點(diǎn)茶水給他們喝……”母親的每一次講述，都在__X的心靈上烙下了深深的印記。于是，他便四處搜尋關(guān)于中秋起義的歷史記載，而宣講中秋起義的念頭也日漸堅(jiān)定。1987年中秋起義烈士紀(jì)念碑建成后，他便主動(dòng)為前來參觀的群眾義務(wù)講解中秋起義故事，這一講就是30多年。學(xué)習(xí)教育開展以來，更多黨員干部群眾和少年兒童來中秋起義紀(jì)念碑紀(jì)念緬懷革命先烈，僅2021年，他就講解了近300場次。每一場講解他都會(huì)有新的收獲，因?yàn)楦锩牧α渴菬o窮的。面對不同的參觀者，__X總是能把這段紅色故事講好，從不厭倦。30多年的講解，他已經(jīng)把這段歷史融入到自己的血液之中，把傳承這段紅色歷史作為自己的職責(zé)和使命，作為一場場深刻的紅色之旅。
關(guān)愛呵護(hù)，情系學(xué)生
“記得讀書那個(gè)時(shí)候，我們都還小，因?yàn)槭侨罩萍乃?，__X老師便把我們當(dāng)作是自己的兒女來呵護(hù)，耐心教導(dǎo)我們，并照顧我們的生活起居，生病了就背著我們?nèi)タ床?，__X老師把愛都奉獻(xiàn)給了我們，其實(shí)，更多時(shí)候，我們稱呼他為廖爸爸”，__X老師的一名學(xué)生回憶道。
__區(qū)__鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)屬于全日制寄宿學(xué)校，學(xué)生來自全鄉(xiāng)各個(gè)村屯，部分學(xué)生家離學(xué)校很遠(yuǎn)，有的甚至離學(xué)校二十多公里?！皩W(xué)生都還小，家長把孩子交給學(xué)校，我們要照顧好孩子們”，__X說道。由于學(xué)生整天在?；顒?dòng)，免不了出現(xiàn)小傷小病，為了給學(xué)生防病治病，他自學(xué)醫(yī)學(xué)知識，晚上經(jīng)常到__鄉(xiāng)衛(wèi)生院向醫(yī)生請教基礎(chǔ)藥方，給學(xué)生治療小傷小病，盡量為學(xué)生們解除病痛。退休后，他主動(dòng)兼任學(xué)校安全衛(wèi)生巡查宣傳及“校醫(yī)”，每天在食堂門口去親切地叮囑學(xué)生們先洗手再吃飯。在疫情防控常態(tài)化期間，他每天與學(xué)校職工一起對校園開展消殺工作，為學(xué)生筑起安全防線。在學(xué)生課后活動(dòng)期間，協(xié)助老師，加強(qiáng)安全監(jiān)督管理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，保證師生平平安安、開開心心過好在校的每一天。從教40年間，他始終以立德樹人為根本任務(wù)，以學(xué)生的發(fā)展需要為工作引路明燈，用智慧之心、關(guān)愛之心、真誠之心情系學(xué)生成長。
退而不休，勤勉敬業(yè)
退休不褪色，余熱映初心。2011年2月，他到退休年齡了，幾十年的教育生涯，做慣了學(xué)校繁雜的工作，突然停下來，心里總感覺不是滋味。他自愿回學(xué)校，不計(jì)報(bào)酬義務(wù)為學(xué)校做力所能及的工作。他深深地懂得學(xué)校是教書育人的場所，德育為先是硬道理，安全和衛(wèi)生工作也非常重要。他想方設(shè)法把學(xué)校每一個(gè)角落的衛(wèi)生都搞好，不留衛(wèi)生死角。他經(jīng)常對花木、草坪進(jìn)行修剪和護(hù)理，在他的精心照料下，校園四季常青，花紅樹綠?？吹窖矍暗拿利惥吧ｏL(fēng)趣地說：“裝點(diǎn)此江山，今朝更好看”。
他每天早早到學(xué)校，第一件事就是到校園每一處地方走走，排查學(xué)校的安全隱患。親自到食堂了解食品衛(wèi)生和檢查環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。有時(shí)食堂工作人員忙不過來，他二話不說就動(dòng)手幫忙，做好后勤保障工作，保證師生能按時(shí)開飯。他還經(jīng)常在學(xué)校的墻報(bào)出一些關(guān)于校園安全的板報(bào)，讓校園安全知識深入師生心目中。
他常常給學(xué)生講紅色故事和人生道理，每天給學(xué)校老師煲一些清熱潤喉的涼茶。他一直是__民小師生心目中可敬可親的“老廖副”，同時(shí)也是__鄉(xiāng)民族小學(xué)的一個(gè)精神支柱。溪水匯成江河，數(shù)十多年來，他持之以恒的無私奉獻(xiàn)書寫了人生的輝煌。他的先進(jìn)事跡感動(dòng)、鼓舞了許多人。
作為一名辛勤的園丁，他為__區(qū)教育事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批合格的學(xué)生;作為一名志愿義務(wù)講解員，他不斷激發(fā)廣大干部群眾、青少年學(xué)生銘記歷史、緬懷先烈，傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇10】
__，__X區(qū)第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名語文教師兼班主任。曾多次榮獲優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
從教二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。我為學(xué)生的進(jìn)步而高興，我為班級的榮譽(yù)而自豪，我喜歡我的工作!
以“德”為槳，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展
人們常把教師喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
我熱愛教學(xué)工作，在教師這個(gè)工作平凡的崗位上嚴(yán)格按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的大門。班級管理工作中時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己獨(dú)有的人格魅力去吸引、影響孩子們，激勵(lì)孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸?！皼]有最好，只有更好”的自我要求使自己形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
以“專”為光，照亮自身前行方向
良好的學(xué)科素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，是對每一位教師的學(xué)科專業(yè)要求，工作以來，在語文教學(xué)上從不曾有過懈怠，將學(xué)生發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，做到以學(xué)生為主體，以人為本，努力提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，課堂上總能引起學(xué)生的關(guān)注與興趣，孩子們在我的課堂上暢所欲言，總是能碰撞出思想的火花。
近年來，課標(biāo)新，教材新，語文核心素養(yǎng)新。我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，上好每一節(jié)語文課，走在課改前沿，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
以“愛”為帆，廉潔執(zhí)教孕育新苗
首先，用自己的愛心去感化學(xué)生，使學(xué)生能具備同樣的愛心回報(bào)社會(huì)。愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。教師要從心底里去愛學(xué)生，真正地去了解他們，知他們所想，要和他們平等相處，為孩子創(chuàng)造每一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，給他們提供更大的舞臺(tái)，使他們在學(xué)習(xí)中健全人格，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
其次，廉潔從教是為師立教之本。教育的目的是為了更好地育人。教師的一言一行會(huì)對學(xué)生的為人、處事、學(xué)習(xí)和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。所謂”已不正焉能正人”。一身執(zhí)教，持儉節(jié)，是我們終生要達(dá)到的目標(biāo)。”教師要清廉，公正，有愛心，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。我們要始終保持廉潔從教的作風(fēng)，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要”修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。
孩子是祖國的未來、民族的希望，孩子是未來社會(huì)的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。我們要通過廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂這樣一種有效的形式，提高學(xué)生全面素質(zhì)，孟子曰：“路雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”今后我將繼續(xù)從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去!
總之，用汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻(xiàn)，我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!不忘初心，任重道遠(yuǎn)，為祖國培養(yǎng)更多的人才!
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇11】
__X，女，53歲，壯族，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師?，F(xiàn)任教于__市__區(qū)第二初級中學(xué)。自1992年參加工作以來，她一直深耕教學(xué)前線，頻繁連屆于畢業(yè)班物理教學(xué)，現(xiàn)任學(xué)校物理學(xué)科大組長。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)理念先進(jìn)，任職期間多次榮獲__市級、__區(qū)級“優(yōu)秀教師”“教育教學(xué)一等獎(jiǎng)”等稱號。從教30年來，她根植基層義務(wù)教育，默默耕耘、兢兢業(yè)業(yè)，憑一顆赤誠心、一份真誠愛，在平凡崗位上，儉以養(yǎng)德、廉以養(yǎng)教、嚴(yán)于律己，是一名有愛心的廉潔從教的優(yōu)秀教師。于2022年8月被評為__區(qū)教育系統(tǒng)“十大清廉教師”。
躬于行，帶好學(xué)科鐵軍團(tuán)隊(duì)
作為一名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，在__二中新成立之初，__X老師迅速組建物理教研組，引領(lǐng)教師開展校本主題式教研活動(dòng)，從集體備課、聽課、磨課，到編寫教輔資料，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，科研成果碩果累累：去年指導(dǎo)鄭禮和、鐘麗嫻老師參加廣西物理實(shí)驗(yàn)說課大賽均榮獲三等獎(jiǎng)，今年又指導(dǎo)吳素考老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，即將代表__區(qū)參加廣西物理實(shí)驗(yàn)說課大賽，指導(dǎo)朱楚瑜老師參加__區(qū)技能大賽榮獲特等獎(jiǎng)……在她的帶動(dòng)下，本科組的老師追求卓越，科研促教，凝團(tuán)隊(duì)之風(fēng)乘風(fēng)破浪;在她的引領(lǐng)下，__二中這兩年的物理科中考成績均在同等學(xué)校中名列前茅。正因?yàn)樗晃冯y，不退縮，也正因?yàn)樗矣趽?dān)當(dāng)，肯干實(shí)干，在三尺講臺(tái)上，30個(gè)春華與秋實(shí)，教中重研、以研促教，不斷總結(jié)教學(xué)新法強(qiáng)策，以豪邁的教育情懷為調(diào)，以堅(jiān)持探索心志為曲，譜寫了一首首教學(xué)高質(zhì)量贊歌。
融于心，助力學(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
__X老師愛生如子，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生家庭環(huán)境、基礎(chǔ)強(qiáng)弱，不因家長背景、親疏關(guān)系等差異而采取不同態(tài)度區(qū)別對待。她深知：無論在什么場合，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范。
在教育教學(xué)工作中，羅老師不單教育青少年學(xué)生認(rèn)識不廉之丑惡和危害，還注重指引學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士。凡是要求學(xué)生做到的，她自己一定先做到，她用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。從教三十年當(dāng)中，羅老師用一件件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去踐行一名教師的廉潔從教，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的無私與忠誠。她曾教過一個(gè)名叫丘小明的孩子，家住根竹鎮(zhèn)，是一名典型的留守兒童。由于家境貧寒，他看人的眼神中總是透出深深的自卑，言語粗暴，加上缺少父母的關(guān)愛和引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)總是敷衍塞責(zé)，搗亂課堂，不交作業(yè)，甚至逃學(xué)。羅老師看在眼里，急在心里，在多次家訪后，她便承擔(dān)起了老師與家長的雙重身份。每天放學(xué)后，她都會(huì)與丘小明交流一天的生活和學(xué)習(xí)情況，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，細(xì)心講解。無私的愛贏得的是與學(xué)生心靈的交融，聰明的丘小明沒有辜負(fù)羅老師的期望，人慢慢變得自信起來，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn)，羅老師的心里也感到十分欣慰。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步就是羅老師無私奉獻(xiàn)、廉潔從教的最大回報(bào)。
嚴(yán)于己，做到干凈干事
__X老師在工作和生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的組織紀(jì)律和法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)，勤儉樸素，清廉從教。時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，堅(jiān)決不做違背清廉從教的事情，不做違背師德的事情。堅(jiān)持從小節(jié)做起，做到干干凈凈辦事，清清白白做人。真正體現(xiàn)出廉潔無私、真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的廉潔教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。從教30年來，遇到形形式式的家長，但__X老師始終保持清醒的頭腦，做到“寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志”。對成績差的、調(diào)皮的學(xué)生，有的家長想通過送禮或宴請的方式想讓老師多加關(guān)照的，羅老師都會(huì)婉拒，因?yàn)樗?，作為教師?yīng)該有一顆平淡之心盡職履責(zé)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是作為一名人民教師的光榮職責(zé)。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。__X老師就是這樣的人，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上，她會(huì)將“走孜孜不倦為師路，做矢志不渝教書人”的信念譜寫一曲默默無聞耕耘者的奉獻(xiàn)之歌。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇12】
__，女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛的動(dòng)人篇章。
她思想上進(jìn)，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng)，全國中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。
多年來，在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。
多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處。”馬老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學(xué)校，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上，她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學(xué)習(xí);課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除，她和學(xué)生一起搞;在生活上，她更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷，她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場，精心護(hù)理，及時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當(dāng)時(shí)情況很危急，如不及時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì)壞死，她顧不上通知學(xué)生家長，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車程把學(xué)生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí)，該生痛苦萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時(shí)又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不!比媽媽還要親!
她在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，她精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級搞活動(dòng)，她總是陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營造良好的班級紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實(shí)行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長負(fù)責(zé)，班級的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項(xiàng)工作也能順利有效地的開展。
常言說的好：十個(gè)指頭不一般齊。他在對待學(xué)生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個(gè)人的成見，不有親有疏，有遠(yuǎn)有近，不論學(xué)生是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛護(hù)他們，把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。他愛他的學(xué)生，對于性格內(nèi)向的學(xué)生，他從不用過于嚴(yán)厲的形式批評他們，而對于個(gè)性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生，他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，她能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生，但馬老師并沒有放棄，她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵(lì)他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導(dǎo)，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，她總是能及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)!經(jīng)過長期的輔導(dǎo)，該生的語文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現(xiàn)。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!
在班會(huì)課的開展上，馬老師十分注重班會(huì)課的實(shí)效性，每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，精心布置教室，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會(huì)主題，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時(shí)班級情況的反饋，及時(shí)調(diào)查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂，開開心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，她與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學(xué)校給班級，學(xué)校、個(gè)人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。
春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸福花。馬老師播撒著愛心，收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取，成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個(gè)被內(nèi)初班錄取的學(xué)生，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。這不僅為母校贏得了榮譽(yù)，更讓家長看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認(rèn)識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動(dòng)一棵樹，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇13】
__，2008年7月參加工作，至今已在達(dá)拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個(gè)春秋。擔(dān)任班主任工作也有10年之久， “讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。
一、 忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，10年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、 關(guān)心學(xué)生，愛字當(dāng)頭
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生王運(yùn)好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生張志勛滿含淚水找到我說不想上了，了解才知道考試成績不理想，不想年念書了，通過一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，為此特意學(xué)習(xí)了心理學(xué)，并考取了二級心理咨師證書。學(xué)生張浩有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與張浩家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后張浩成績直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，我就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起去操場跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系也在這些活動(dòng)中成長為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)、舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖、別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流、一元之始于元旦，一模后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開展了學(xué)習(xí)互助小組、一對一結(jié)對子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的主動(dòng)性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了典型引路，梯度推進(jìn)的指導(dǎo)方法，組織實(shí)施了三元體驗(yàn)式育人活動(dòng)。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰冻晒?，不只是傳說》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導(dǎo)小組解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價(jià)學(xué)生。三次統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓科任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶文科6班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)和創(chuàng)新德育新手段，通過班主任研修，形成了屬于學(xué)校的三元體驗(yàn)式德育新模式，改進(jìn)班會(huì)課的形式，嘗試新型微班會(huì)。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《科學(xué)導(dǎo)報(bào)-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。
十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇14】
__，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時(shí)反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對學(xué)生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育?！睂W(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，也正是因?yàn)閷W(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會(huì)興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級為積分，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級時(shí)是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長，一直都在堅(jiān)持。
她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對學(xué)生無私的愛。她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流，以一個(gè)朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位，至今沒有請過一次病假。
__在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔(dān)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享，會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法，也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長的溝通過程中，她會(huì)非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì)利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，一切付出都值得。
總之，__作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
教師勤廉榜樣先進(jìn)事跡【篇15】
不知不覺中，自己從教已十四年了，回顧自己的教育教學(xué)生涯，感慨頗多。從進(jìn)入師范校那一天起，就一直記著一句話：身正為師，學(xué)高為范。走出校門，投身教育，我時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
曾幾何時(shí)，教育行業(yè)的不正之風(fēng)讓太陽底下最光輝的職業(yè)也變得無奈。各種媒體都大肆報(bào)道教師怎么怎么樣了。作為一名人民教師，我們想說的很多，并不是每個(gè)教師都如報(bào)道中說的那樣，那必竟是極少數(shù)。同時(shí)我也深刻感受到整頓行業(yè)不正之風(fēng)的必要性。作為一名青年教師，或許我的認(rèn)識是膚淺的，但我覺得還是有必要談一談。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報(bào)。
廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的.執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有七十多名學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得欣賞他們;我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。