語文教師事跡材料
做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師。”于是定下了努力的方向。朝著這一方向,幾年不斷探索、進取、努力完善,去實現(xiàn)諾言。下面是小編精心整理的語文教師事跡材料,歡迎您的一個借鑒,希望您可以喜歡。
語文教師事跡材料1
她本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的`精神,把愛的陽光灑向事業(yè),灑向學生。雖然沒有取得輝煌的成績,但卻一直無怨無悔,默默無聞地奉獻著,為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
一、努力完成自己的教學任務
做為教師,上好每一節(jié)課是學校,也是學生對教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課,她都做好充分的課前準備,因為教師的本職在于上好每一節(jié)課,向40分鐘要質量,這是根本,也是必勝的武器,所以認真?zhèn)湔n,掌握教學的目的和要求,在此基礎上通覽教材全部內容,把握教學的重點和難點,遵循教育規(guī)律,精心設計教學環(huán)節(jié)和課程結構。為了讓學生牢固掌握,靈活運用以學過的知識,在每單元的過關測試上她都認真批閱。她常說:“一個班的學生很多,學生的基礎參差不齊,僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪,無所不有,批閱時都做好詳實的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據(jù),盡管這樣做會投入很多的精力,為了讓學生多學點東西,完滿的完成學業(yè),我也值了?!?/p>
二、鉆研業(yè)務、做學者型教師
她常把教學和個人進修相結合,不斷吸取新知識,提高自己的業(yè)務理論和對實際問題的理解能力,而且她還多次參加省、市、縣組織的活動。第一次參加江西省教育廳主辦的“新蕾杯”全省中小學師生優(yōu)秀期刊讀刊用刊活動就榮獲了二等獎,這給了她極大的鼓勵,工作起來更有動力。之后她抓住每次外出學習的機會,認真向優(yōu)秀教師們取經(jīng)學習,仔細聆聽專家們的講座,然后回到學校實踐,內化為自己的東西,形成自己的特色,之后多次撰寫的論文多次獲得獲獎。
三、對學生傾心所愛
教師的工作實踐使她認識到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關系的基礎,良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說教師很對自己的學生沒有感情,那么所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學生問題的保證。
傾心所愛,來不得半點虛偽。在班主任工作中她一直掌握不傷害學生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言,在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關愛教育學生,要求學生做到的自己必須首先做到,比如:要求學生不遲到,她總是在上課前到門口侯課;班里的臟活,累活她總是帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
四、尊重學生人格
有這樣一句話:“你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字,正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣?!敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下,人的思維才能處于最活躍的狀態(tài),各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她老師一直努力做到尊重每一位學生,較好的實現(xiàn)了因材施教,在學生中有一定威信,學生也樂于接受她。
她始終對工作和學生們充滿著熱情與激情。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績,但始終對她的職業(yè)、她的崗位、充滿著無限的愛。“老黃?!边@個詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些“落伍”,但擁有這種精神的人始終不會落后。她始終以自己的實際行動去踐行自己的本職工作,去踐行一個合格教師應有的師德。
總之,她無論從思想建設上、工作作風上都是比較過硬的、扎實的起到了一個優(yōu)秀教師的模范帶頭作用,是老師們學習的榜樣。
語文教師事跡材料2
她叫__,1998年以來一直從事農村小學的語文教學工作。在16年的教育教學工作中,她把全部心血都傾注在教育事業(yè)上,深深扎根于農村教育這片沃土,踏踏實實工作,勤勤懇懇育人,贏得了廣大師生及家長的贊譽。先后獲得“鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。
一、為人師表,注重身教,做學生表率
“師者,傳道授業(yè)解惑也”。三年來的教育教學工作,她很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,她只要見到紙屑就隨手撿起;要求學生按時到校,她堅持督導學生晨讀;要求學生認真對待學習,她努力做到了認真教學,做事。用她自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、培養(yǎng)學生自主自理,成為集體的主人
在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。她在班里組織學生開展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動,激發(fā)了學生積極向上的學習熱情。她們班特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽,學生們也都投入極大的熱情積極參與,并且在活動中取得了不錯的成績。
三、關心學生,“愛”字當頭
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名教師,必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。她發(fā)現(xiàn)學生胡沖經(jīng)常上課睡覺,通過了解才知,該學生為留守孩,家庭困難,并且她患有支氣管炎,爸媽曾經(jīng)帶其去醫(yī)院檢查,由于藥費太貴,只好開些暫時緩解病情的藥給她。于是她經(jīng)常給該生進行心理疏導,有時還給她買學習用品,漸漸的該學生的性格開朗些了;其次學習上關心學生,學生張焱經(jīng)常不按要求完成作業(yè),學習成績極差,漸漸的失去了學習的興趣,曾老師并沒有因此放棄他,而是經(jīng)常利用課間時間給張焱同學進行耐心的輔導與交流。通過幾個月的堅持他終于有了進步,臉上也看到了他久違的笑容;同時還要關心學生的體魄,期末不僅考學生的智力,還要考學生的身體,每當下午自由活動時間,就會讓學生和老師一起打乒乓球或者羽毛球。正是由于這樣關愛學生,每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中,師生關系成為朋友關系,學生關系親如兄弟姐妹。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。曾老師作為一名在普教系統(tǒng)工作的教師,在實施素質教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?!敖處熞獡碛幸活w寬容的心,一雙欣賞的眼”這是她教學工作上的座右銘。
語文教師事跡材料3
__,畢業(yè)于__大學,于2013年參加工作,現(xiàn)擔任__小學六(2)班的班主任。剛參加工作的__老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然飄過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每一天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的愉悅?!笔前。窃趦A情注愛,用愛心與智慧耕耘?,F(xiàn)將她的先進事跡概述如下:
1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚帆前進。比如,剛接下五年級(2)班時,班里有個男孩叫羅顯龍,他領悟不好,因此不敢在同學面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量,她經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵他,而且發(fā)現(xiàn)他的朗讀興趣很高,在學校每周一練的語文早自習中,__老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,在他的領讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課前的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說:“老師,這天羅顯龍的演講雖然不是很流利,但是他最后能夠大膽的走到前面來了。我覺得他這天是最棒的!咱們就應向他學習,勇于向自我挑戰(zhàn)!”她聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學生自主自理,成為群眾的主人
在班級管理中,__老師始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生用心參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。班會活動學生自我提出問題,自我組織、自我主持、老師只是幕后導演,使每一個學生都得到鍛煉,她們班的墻報布置工作也完全由學生自我完成。如這學期的校園黑板報,從設計大樹造型開始,到以小組為單位設計,學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的寫。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成,期末評選最佳小組板報,這樣既能夠減輕宣傳委員的工作,又調動了學生的用心性。有的學生說我還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,她發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,因此就一向為畫的同學服務,只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣貌,同學們都想為班群眾出力,作為班主任必須要為他們創(chuàng)造機會,讓學生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。
3、點燃學生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學的方法,班主任工作才能具有不竭的性命力。作為新時期的班主任應更注意,多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識,多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學生的關愛和贊賞,激勵每一位學生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務之一就是,不好讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”__老師發(fā)現(xiàn),點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,愉悅成長。第一年她們班有個學生叫廖章篇,領悟能力不是太好,上課小動作多,下課經(jīng)常管不住自我,做出一些較沖動的事。但是__老師發(fā)現(xiàn),他對班級體育活動感興趣,愿意做體育委員。但是在全班推選體育委員時,很多同學不支持他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是她單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床恢С炙鲶w育委員的原因。他表示只要能當上體育委員,愿意改正缺點,嚴格要求自我。于是__老師征求了全班同學的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學們的信賴和支持,最終他當上了體育委員一職,在他擔任體育委員期間,對工作認真負責,而且在各方面嚴格要求自我,逐步改正自己的缺點,__老師還及時地在全班肯定他的進步,同時,對他提出更高的要求,在后來的日子里他的點滴進步老師和同學都看在眼里,看到他的進步她不禁感慨:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師,不僅僅要具有愛心,還應具有捕捉教育契機的潛質,它更能幫住咱們取得好的教學效果。
記得,在課堂教學中,她曾遇到過這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課,一只蝴蝶飛進了課堂中,這可怎樣辦呢?同學們開始下座位捉蝴蝶,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),蝴蝶最后被捉住,放回了大自然。教室里同學們最后安靜下來,大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時的__老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動,何不抓住這一難得的教育契機?于是她平靜地對同學們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?!蓖瑢W們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她說:“同學們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么這天大家都說得這么好,句子通順,用詞準確?!薄罢蜻@天咱們認真觀察了?!薄坝杏H身體驗。”同學們爭先恐后地回答,“對,只要咱們留心觀察生活,就必須能寫出好的作文來。下方請同學們把剛才的所見、所聞寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單,太有意思了?!蓖瑢W們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動搞笑的練筆就完成了。應對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預料或防止它的,但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去應對它,并靈活機智的處理它,就能使課堂教學順利進行,甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學生實施素質教育,才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽。她作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實施素質教育的今天,深深地懂得自我所肩負的職責,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?!坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W工作上的座右銘。
語文教師事跡材料4
___,小學高級教師,自1978年參加工作以來,一直擔任小學數(shù)學教學工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭,自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,不斷對自己充電,提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累,讓他的教學自成一家,自有風格,所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態(tài)度,實在是很難得。
作為教師,他在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,他能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重,有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中,他也十分注重師范作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無論開展什么工作,他總是認真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導,幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。
語文教師事跡材料5
在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學
改革措施,大力推進素質教育,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上,認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵。作為學校的學科帶頭人,我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會,不斷為自己充電,提高自身素質和業(yè)務能力,及時將培訓所得知識與同事交流,第一時間用于教學實踐中,為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中,他主動向老教師學習,虛心接受別人意見和建議,并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課,從中汲取長處,常和同事探討教育教學方法,研究和不斷改進自己的教學方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,他充分運用所學專業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學結構,提高了教學質量,使學生在輕松愉快的氛圍中學習,促進了學生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極帶領全體教師探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動,鼓勵學生多讀書、讀好書,在全校掀起了讓讀書成為習慣,讓書香溢滿校園的讀書熱潮,并借此時機在09年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎。
在近六年的工作中,他充分利用課余時間鉆研課標和課程,把握課文的重點和難點,精心設計教學過程,板書設計,了解學生實際,采用恰當?shù)慕虒W方法,做到心中有學生,胸中有教法,教學目標明確,教學內容準確無誤,既注重了知識的傳授,又注重學生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣,讓學生愉快地學習,健康地成長。他多次承擔學校公開課教學,外出培訓后的匯報課等,并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學中,所任教學科成績名列前矛,由于教學效果好,本人受到了學校,社會的一致好評。07年09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,我一直注重抓好后進生轉化工作。
曾經(jīng)在擔任班主任期間,嚴格要求是我對學生的第一要求,無論是在學習上、生活上和紀律上,還是在活動中、交往中和假日中,我都堅持嚴格要求,嚴中有愛的原則,為學生身心健康著想,讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖,主動融合到集體中來,主動參與建設維護這個集體。
我校位于城鄉(xiāng)結合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農村孩子,近年來,外出務工家長不斷增多,留守兒童也多了,對班上的留守孩子,我非常關心,當作自己的孩子一樣,噓寒問暖,關心他們的學習、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康,很樂觀,對學習、生活充滿信心,其中耿玉玉被評為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子,幾年前母親離家出走,父親常年在外打工,年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里,這個孩子很內向,不愛說話,做事小心翼翼。了解這些情況后,我主動找他談話,讓他擔任班干部,經(jīng)常與老師、同學交流,時間一長,這個孩子變得愛說愛笑了,學習成績也有了明顯進步,大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,我所帶班級的學生自信、樂觀、大方,班風班貌好。
教育這項工作,沒有最好,只有更好。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取更大進步。