師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵事跡
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。擬起事跡來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的師德師風(fēng)優(yōu)秀事跡,希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵事跡(篇1)
楊__老師,青島滄海路小學(xué)語文教師,國家二級心理咨詢師,在教育崗位耕耘15年,負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康工作,她以“教育無他,愛與責(zé)任”作為座右銘,時刻嚴(yán)格要求自己。
作為陽光心海心理工作室的咨詢老師,從個體學(xué)生的心理輔導(dǎo)到集體心理活動的開展,工作室里常見她忙碌的身影。她深知家庭教育對孩子生命成長的重要影響,經(jīng)常與家長交流家庭教育的知識。
作為一名語文教師,楊老師不僅注重基礎(chǔ)知識的'傳授,更重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每月一次的古詩詞大賽,喚醒了學(xué)生對中國古詩詞的濃厚興趣,班里的每個孩子都能背誦上百首古詩。她重視學(xué)生的閱讀,從班級圖書角豐富的藏書到每天一小時閱讀課,引導(dǎo)學(xué)生們在知識的海洋里遨游,思維活躍、知識面寬廣,班級也獲得了“李滄區(qū)最美圖書角”的榮譽稱號,輔導(dǎo)的學(xué)生多次在作文大賽中獲獎。
師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵事跡(篇2)
小韓老師,青島滄海路小學(xué)教師,自參加工作以來,一直任教高年級數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作,執(zhí)教區(qū)公開課、優(yōu)質(zhì)課、開放課,榮獲區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人、區(qū)教學(xué)能手等榮譽稱號。
韓老師愛校如家,從不遲到早退,無論嚴(yán)寒酷暑,十年如一日,每天早上到校后,第一時間到達(dá)教室,督促學(xué)生進(jìn)行晨讀、自主學(xué)習(xí)。慢慢的,孩子們懂得了要珍惜早上的黃金時間,懂得了在學(xué)習(xí)上要時時早、事事早。下班后,韓老師也經(jīng)常為學(xué)困生補課,最后一個離開學(xué)校。在韓老師的.幫助下,班上幾個學(xué)困生不斷進(jìn)步,慢慢的自信起來。
韓老師很注重培養(yǎng)班級干部,放手讓他們開展工作,并加以指導(dǎo)。每當(dāng)韓老師接一個新班時,總會第一時間召開班隊會,與孩子們共同商討班級目標(biāo)、公約以及班規(guī)。班級內(nèi)積極推行“我愛我班責(zé)任分工崗”,每個孩子都承擔(dān)班級的分工任務(wù),樹立了主人翁意識,無論老師是否在教室,班級總是能做到安安靜靜、井井有條。
師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵事跡(篇3)
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時時以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實工作,認(rèn)真執(zhí)教,從本職工作做起
20年來,我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的??鬃诱f過:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時博覽群書,擴大知識面,側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語文教學(xué))、(小學(xué)語文教師)等雜志、書籍,利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄,堅持做讀書筆記,并學(xué)以致用。
二、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的'工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。__年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說的話根本聽不懂,面對課堂上愛插嘴,上課隨意說話的學(xué)生,我沒有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵、表揚,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。兩年過去了,這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,班級整體成績穩(wěn)步上升。
我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎(chǔ)知識很差,每次的考試成績只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動,于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機會,發(fā)現(xiàn)他的一點點進(jìn)步,我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢買了小星星、作業(yè)本,對他進(jìn)行獎勵?,F(xiàn)在,他的語文成績已能到達(dá)80分以上。我相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進(jìn)入班級,后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡,我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢作為班費為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。
師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵事跡(篇4)
小張老師,自1995年以來一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作,20__年獲得大學(xué)本科文憑,現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八(1)班班主任,任教八年級語文、地理等學(xué)科。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神,依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。他始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉、踏實、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚。
在班級管理工作中,小張老師對學(xué)生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,從不因個人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛。上學(xué)期,一個叫張曼娜的女學(xué)生因為與家長有嚴(yán)重的對立情緒而離家出走,在家長束手無策與自己的女兒無法取得任何聯(lián)系的情況下,小張老師一方面不斷安撫家長的情緒;另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感,不斷通過電話、短信甚至自己獨自前往尋找學(xué)生,一百多個電話、二三十短信,最終在張老師的苦口婆心和努力說服下,學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟的原因,在妻子外出務(wù)工的情況下,小張老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,即使在如此艱辛的'情況下,他還能做到以校為家,每天早早來到學(xué)校,即使是晚自習(xí)前的課外活動時間,也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動運動或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間,為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象,自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下,仍舊將對學(xué)生的教育放在第一位,讓學(xué)生深受感動,從而也產(chǎn)生了心靈的觸動。為了拉近與學(xué)生的距離,小張老師還主動從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同
時在處理學(xué)生偶然犯下的錯誤時也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),讓學(xué)生既敬又畏,上個星期由于班級寢室內(nèi)學(xué)生錢財出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象,小張老師通過充分的說服教育和有力地保護(hù)犯錯誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下,該學(xué)生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。胡文明同學(xué)因為將手機帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒收了,情緒十分激動,張老師將他帶到自己的宿舍,一方面防范可能發(fā)生的意外,一方面做好飯菜給學(xué)生吃,一邊給學(xué)生做思想工作,直到學(xué)生情緒穩(wěn)定,道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞,還是張老師通過適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r溝通,讓學(xué)生學(xué)會做人的道理……如此事例,舉不勝舉??梢哉f,在班級管理工作中,小張老師能做到以學(xué)生為本,進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。
在教學(xué)工作中,張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,堅持做到干一行愛一行。幾年前,歷史與社會學(xué)科教師緊缺,張老師迎難而上,積極主持了《歷史與社會知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評;地理學(xué)科納入中考后,他又很有針對性地探索了地理?
師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵事跡(篇5)
王__老師,青島市李滄區(qū)金川路幼兒園教師,十余年一直扎根李滄幼教,用愛心、耐心、責(zé)任心呵護(hù)每一名幼兒的成長。
王__老師非常關(guān)心每一位幼兒,關(guān)心他們的身心健康。王老師班有位幼兒不愛說話,別的小朋友在玩的時候他總是會捂起耳朵,躲到一邊。王老師每天耐心教導(dǎo),在小朋友面前不斷鼓勵,將他的特長在全班面全展示,讓他有一定的自信心,不斷和家長交流并告知一些育兒知識,在幼兒園,多讓一些活潑的小朋友和他一起玩耍,慢慢的他會把自己的`小秘密告訴王老師,他們成了無話不說的好朋友。
王老師珍惜每一天和小朋友在一起的時間,認(rèn)真對待每一位幼兒。心是幼兒教師工作的前提,愛是幼兒與老師之間最有力、最自然的鏈接點。教師只有真心實意的熱愛關(guān)心幼兒尊重每一位幼兒,設(shè)身處地的為幼兒著想,建立一種平等自由的關(guān)系才是教師的初心。