五四青年獎?wù)聜€人事跡
五四青年節(jié)，溫馨送祝福。年輕永不老，愿福壽齊天。輕松把錢賺，愿福祿雙全。好運連連到，愿洪福齊天。吉祥團(tuán)團(tuán)繞，祝后福無量。以下是小編為大家收集的五四青年獎?wù)聜€人事跡，希望對大家有所幫助。
五四青年獎?wù)聜€人事跡【篇1】
__，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實踐新課標(biāo)，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和金點子論壇等等。
五四青年獎?wù)聜€人事跡【篇2】
本人__X，是____的學(xué)生，在本次評優(yōu)活動當(dāng)中，我申請院“優(yōu)秀五四共青團(tuán)干部”稱號。共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的后備軍和得力助手，是聯(lián)系青年的橋梁紐帶，也是供青年展現(xiàn)活力、發(fā)揮其創(chuàng)造力和蓬勃朝氣的重要舞臺。而我作為光榮的共青團(tuán)一員，內(nèi)心感到無比自豪的同時，更意識到應(yīng)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)業(yè)上攀高峰，政治上爭先進(jìn)，活動中現(xiàn)積極。今年的優(yōu)秀團(tuán)干評比開始了，我積極申請“優(yōu)秀五四共青團(tuán)干部”的稱號，是對自我的一種肯定，為今后的工作提供動力和信心，在服務(wù)同學(xué)、提升自我能力修為的道路上越走越遠(yuǎn)。以下為本人在思想、工作、學(xué)習(xí)生活方面的領(lǐng)悟操行，請團(tuán)組織審閱：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)思想理論，努力提高自身覺悟。
經(jīng)過上學(xué)期的黨校培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想以提高自身覺悟，并且努力在實際中踐行真知，主動、自覺地向黨組織靠攏，堅決擁護(hù)和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，熱愛發(fā)展中的社會主義祖國，積極參加社會和學(xué)校組織的各種有益的活動。
二、身為團(tuán)干部，做好帶頭作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)扎實推進(jìn)團(tuán)的工作。
本人與團(tuán)委其他干部一道群策群力，結(jié)合時代發(fā)展要求，密切聯(lián)系本班實際，積極進(jìn)取，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，組織全體同學(xué)開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，提高同學(xué)的理論素養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)學(xué)校各種規(guī)章制度等并取得了較好的成果。同時，我按時參加上級團(tuán)委組織的各項活動，并積極完成上級組織布置的各項任務(wù)。在班委會議方面，我在開會期間認(rèn)真聽講，做好記錄，深刻領(lǐng)悟會議精神，及時向同學(xué)傳達(dá)會議精神，爭取共同進(jìn)步。我相信憑借著自己求真務(wù)實、積極努力的態(tài)度和不服輸?shù)男愿?，我一定可以將工作盡量做到最好，不僅要讓自己滿意，還能夠得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。
三、勤奮學(xué)習(xí)，努力實踐，帶領(lǐng)本班提高成績。
除做好班宣傳委員以外，我還在社團(tuán)、學(xué)生會兼任部分職務(wù)，所以平時工作比較忙，往往學(xué)習(xí)的時間較少。在大家休閑娛樂的時候，我都在拼命補(bǔ)習(xí)落下的功課，努力不掉隊，不拖班級后腿。而對于班上的同學(xué)，我則時刻發(fā)揮監(jiān)督督促的作用，在自我提高成績的基礎(chǔ)上，積極幫助后進(jìn)學(xué)生，開導(dǎo)態(tài)度上存在問題的同學(xué)，爭取發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)本班學(xué)業(yè)上共同取得進(jìn)步。
四、熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，各方面綜合發(fā)展。
本人在班級內(nèi)人緣較好，能主動與同學(xué)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)生活以及思想狀況，與同學(xué)分享快樂，為他們排憂解難。積極參加校內(nèi)活動，比如院校運動會，主題征文、詩歌朗誦、攝影等各類比賽，并定期到敬老院為孤寡老人送去溫暖。
自任班宣傳委員以來，本人的工作得到同學(xué)和班團(tuán)的肯定。本著自我完善、開拓創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取的精神，堅守為同學(xué)服務(wù)的原則，使工作扎實富有成效，廣泛受到了同學(xué)們的`肯定和支持，故認(rèn)為本人已初步具備了優(yōu)秀團(tuán)干部條件，特此申報，請上級團(tuán)委予以考察審批。
五四青年獎?wù)聜€人事跡【篇3】
__X同學(xué)出生于1995年1月，20__年5月加入中國共青團(tuán)員，現(xiàn)就讀于中學(xué)九年級10班。該同學(xué)是一位活潑可愛的女孩，她陽光樂觀，積極向上，政治素質(zhì)高，思想品德好，積極要求進(jìn)步，思想健康、活躍，熱愛祖國，熱愛集體，熱愛生活，積極遵守團(tuán)的章程，認(rèn)真履行團(tuán)員義務(wù)，深受老師長輩的喜愛和同學(xué)們的愛戴。
在學(xué)校__X同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，每次考試成績總是名列前茅，在各類競賽中多次獲獎，同時她還熱心幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，自入校時老師發(fā)動結(jié)對幫扶以來，她一直對幫扶對象耐心幫助，只要發(fā)現(xiàn)幫扶對象有了進(jìn)步就給予鼓勵；她團(tuán)結(jié)同學(xué)，跟同學(xué)關(guān)系融洽，互相關(guān)心，與同學(xué)們一道討論學(xué)習(xí)，互相鼓勵，并且能有效化解同學(xué)間產(chǎn)生的一些矛盾和誤會，經(jīng)常幫助生活有困難的同學(xué)，得到同學(xué)的擁戴；她尊敬老師，體諒老師的艱辛，尊重老師的勞動，幫助老師做一些力所能及的瑣碎工作，每到年節(jié)，都不忘記給老師發(fā)個短信問聲好，并親手制作一些小卡片等紀(jì)念品送給老師；她積極參加學(xué)校組織的活動，不管是文藝活動還是體育，都積極踴躍參加，在學(xué)校組織的體育比賽、英語口語競賽、主持人選拔等活動中，她雖然沒有取得好的成績，但是仍然全力以赴參與，最后在學(xué)校開展的演講比賽中獲得第一名的好成績，參加市舉辦的“愛我家鄉(xiāng)”美文朗誦比賽榮獲市二等獎；她工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在班上擔(dān)任班干部積極協(xié)助班主任管理好班級工作，任生活委員期間，認(rèn)真檢查教室衛(wèi)生狀況和安全狀況，分類收集垃圾，并送往廢品收購處，換取班費，對班費的管理賬目清楚，收支明白，是一個像模像樣的小管家。
在社會上，__X同學(xué)是個合格的小公民，她遵守社會公德，愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，對他人謙讓有禮，對老人尊敬幫助，對小孩充滿愛心，對受災(zāi)或貧困的弱勢人群充滿同情。在擁擠的火車上車場面，她總是最后一個上車，因為她不僅要讓他人先上車，還要幫忙維持秩序；她還經(jīng)常利用周末和寒暑假，帶領(lǐng)鄰居和親戚的孩子幫助老人，走上街頭、廣場等公共場所撿垃圾、清除牛皮癬，遇上可回收的垃圾就收集起來，賣到廢品收購站，20__年暑假，她參加了團(tuán)縣委組織的青年自愿者活動，與一幫回鄉(xiāng)的大學(xué)生哥哥姐姐們一道積極維護(hù)廣場秩序，勸導(dǎo)人們不要亂丟垃圾，不要踐踏小草，要愛護(hù)花木，由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，被團(tuán)縣委評為優(yōu)秀青年自愿者；她勤儉節(jié)約卻又慷慨大方，平時從不亂花零錢，賣廢品的錢和獎勵的錢從來都攢積在一起，可一旦遇到有人需要幫助，她又會慷慨解囊，每當(dāng)看到街頭那些可憐的乞丐，她都會去送上一點錢，特別是在5.12汶川大地震中，災(zāi)民們時時牽動著她的心，她不僅組織同學(xué)上街頭為災(zāi)區(qū)募捐，還把平時攢積的500元錢全部捐給了災(zāi)區(qū)。
在家里，__X同學(xué)是一個孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”，做飯洗衣，打掃衛(wèi)生，她都干得熱火朝天，還不忘記把洗衣的水留下來，用來洗拖把、沖廁所，每到放假，家里的家務(wù)活就由她全包了，平時父母工作忙，對她管理得比較少，她也都是自己做飯洗衣；她對家里的老人、孩子都非常關(guān)心，她的太奶奶已經(jīng)一百多歲了，她經(jīng)常幫她洗腳捶背，太奶奶逢人就夸這個曾孫女孝順懂事；她外婆也八十多歲了，由于身體不好，經(jīng)常生病，__X同學(xué)就經(jīng)常伺候病中的外婆，一到周末，她就會跑到外婆家去幫外婆做做家務(wù)；她的奶奶是后奶奶，有時難免會跟叔叔姑姑們產(chǎn)生點矛盾，她總是從中調(diào)和，并勸叔叔姑姑們，奶奶不管怎樣都是老人了，就算對別的老人都要寬容，何況是名義上的長輩，在她的勸解下，現(xiàn)在一大家子和和睦睦；她在一大家子中，不是最大的也不是最小的，她總是虛心向表哥表姐們學(xué)習(xí)，請教他們一些書本和生活中的知識，而對表妹堂弟們則愛護(hù)有加，她有一個表妹在上小學(xué)三年級，前些時候要參加學(xué)校的演講比賽，__X同學(xué)就手把手教她演講的技巧，并認(rèn)真修改她的演講稿，她還耐心地給弟弟妹妹們講故事，教他們做人的道理，帶他們一道做好人好事，是弟弟妹妹們心中的偶像。
總之，__X同學(xué)不管在學(xué)校、家里還是在社會上，她都以團(tuán)章的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以雷鋒精神勉勵自己，是一位優(yōu)秀的共青團(tuán)員。
五四青年獎?wù)聜€人事跡【篇4】
自從走上工作崗位，他擔(dān)任班主任工作，已整整十六個年發(fā)頭。十六年中，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓他認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。今年，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學(xué)，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達(dá)兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關(guān)心這個女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異于給家長送去一根"棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。
針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看?！睔夥站徍土?。他當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的`環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
五四青年獎?wù)聜€人事跡【篇5】
__，男，1981年4月出身，龍巖市新羅區(qū)巖山鎮(zhèn)山前村村民。2006年畢業(yè)于廈門大學(xué)新聞傳播系廣告學(xué)專業(yè)，2009年返鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，主要種植“巖山水蜜桃”、“高山芙蓉李”、“高山奈李”等農(nóng)產(chǎn)品，成為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，先后注冊了“超業(yè)家庭農(nóng)場”、“巖山山前特色農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社”、“蕉山農(nóng)業(yè)科技有限公司”等農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織。2009年至今擔(dān)任山前村村委兼文書，先后被評為新型職業(yè)農(nóng)民、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生、福建省青年農(nóng)場主、巖山鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、2016年福建省農(nóng)村青年致富帶頭人等多項榮譽(yù)稱號，他的遠(yuǎn)景養(yǎng)羊?qū)I(yè)合作社被評選為“2016年福建省青年農(nóng)民合作社優(yōu)秀示范社”。
山前村地處巖山鎮(zhèn)東北部，毗鄰國家4A級風(fēng)景區(qū)“龍硿洞”，自然生態(tài)環(huán)境好，交通便利，具有很強(qiáng)的景區(qū)輻射優(yōu)勢。村內(nèi)平均海拔800米以上，晝夜溫差大，適合發(fā)展高山生態(tài)農(nóng)業(yè)。作為新時代的青年，__充分認(rèn)識到了自己家鄉(xiāng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢，畢業(yè)后就義無反顧地回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，不遺余力地開展農(nóng)村建設(shè)，盡情發(fā)揮青年才智，在山前村農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了積極作用，為農(nóng)業(yè)跨越發(fā)展提供新思想、新動力。
創(chuàng)業(yè)之初，由于從未從事過農(nóng)業(yè)種植，他什么都不懂，一切都要從零開始。__不以一名大學(xué)生自詡，虛心向每一個人學(xué)習(xí)，盡可能和身邊的人多接觸、多交流、多請教。從開始果苗的選種、育苗、選地、種植，到果場的管理、施肥、噴藥、修剪、疏果、采摘、運輸、銷售等等的整個過程的每一個步驟都認(rèn)真學(xué)習(xí)。在掌握了經(jīng)營果場的.必備知識后開始付之行動，在不懈努力和精心鉆研下，__所經(jīng)營的超業(yè)家庭農(nóng)場不斷發(fā)展壯大。隨著果場規(guī)模的擴(kuò)大，他意識到單憑個人的力量無法發(fā)揮更大的經(jīng)濟(jì)效益，為了更好地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，于2009年注冊了龍巖市新羅區(qū)巖山山前特色農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社、新羅區(qū)__家庭農(nóng)場，通過合作社把本村果農(nóng)聯(lián)合起來，相互交流、合作。
在種植的過程中，剛開始大家都覺得水果長得越多越好，普遍存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的思想，嚴(yán)重影響了水果的品質(zhì)。對此，__查閱了相關(guān)方面的書籍資料，咨詢了有關(guān)農(nóng)業(yè)專家，最后決定采用果樹矮化技術(shù)，將果樹的高度降低，便于生產(chǎn)與操作。同時把多余的枝條修剪掉，增加光照，控制產(chǎn)量。再進(jìn)行多遍的疏果，將生長過多的幼果疏減掉，提高品質(zhì)。通過一系列的措施和方法，水果的品質(zhì)得到了很大的提高。在他的建議和帶動下，其他果農(nóng)也接受并運用了這些方法，果實的品質(zhì)和口感明顯改善。
通過果樹矮化技術(shù)，水果的品質(zhì)得到了很大提升，更多的村民開始投身果樹種植，隨著果樹種植規(guī)模的.不斷擴(kuò)大，產(chǎn)量不斷的提高，但配套及銷售卻沒有跟上，出現(xiàn)了水果滯銷的情況，看著大家辛辛苦苦種植的水果爛在了地里，大家卻無能為力。__默默看在心里，又開始思考解決銷售渠道的方法。通過不斷的努力及積極的嘗試，并通過各級政府有關(guān)部門及社會的大力支持，通過巖山山前特色農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社對產(chǎn)品進(jìn)行了精心的包裝，并通過電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳渠道進(jìn)行廣泛宣傳。同時舉辦了“桃花節(jié)”、“桃李采摘節(jié)”等鄉(xiāng)村休閑旅游活動，鼓勵農(nóng)戶開辦農(nóng)家樂，發(fā)展果園養(yǎng)雞、種植綠色蔬菜，吸引游客到果園采摘水果、品嘗農(nóng)家菜、體驗農(nóng)事等，既解決了水果的銷售問題，又促進(jìn)了休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
初步的成功并沒有讓__的創(chuàng)業(yè)腳步停止。隨著新環(huán)境新形勢的不斷發(fā)展變化，社會的日新月異，他又有了新的發(fā)展思路：經(jīng)過多年的苦心經(jīng)營和大家的共同努力，巖山鎮(zhèn)的水果被全區(qū)乃至全市認(rèn)可，成為了花果之鄉(xiāng)。為了將本地特色的農(nóng)產(chǎn)品推向更廣闊的市場，__通過學(xué)習(xí)成為全國無公害農(nóng)產(chǎn)品內(nèi)檢員，帶領(lǐng)果農(nóng)朝著綠色無公害有機(jī)農(nóng)業(yè)的方向不斷推進(jìn)，他不斷的試種新品種，推廣新技術(shù)，努力將山前村發(fā)展成“四季果園”，并積極推進(jìn)各果場“水蜜桃”、“芙蓉李”、“高山葡萄”等現(xiàn)有特色農(nóng)產(chǎn)品申請“無公害”、“綠色食品”、“有機(jī)食品”等認(rèn)證工作，不斷提升農(nóng)產(chǎn)品品牌效益。
同時，他還注冊成立了蕉山農(nóng)業(yè)科技有限公司，打造本土的網(wǎng)絡(luò)商城。還鼓勵推廣通過網(wǎng)絡(luò)銷售、微信銷售等實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+水果”的銷售模式。
五四青年獎?wù)聜€人事跡【篇6】
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，一直擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個好班主任，就是一個好班?？梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng)，言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有?！?/p>
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機(jī)會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著！
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。
在教學(xué)改革的同時，我持之以恒的主動學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開設(shè)“評比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識，同時提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展示，一項項課題的開題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊嬲龑嵤翱蒲信d校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認(rèn)真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，科研成績碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔(dān)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。
三、提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為“學(xué)生等不起”，所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然。
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
五四青年獎?wù)聜€人事跡【篇7】
__，女，漢族，2009年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入龍翔中學(xué)任教。彼時，她還只是一個初出大學(xué)校門的年輕女孩子，但從來到這所學(xué)校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。
在大學(xué)里的時候，教學(xué)對于她來說只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學(xué)業(yè)任務(wù)?？墒钱?dāng)她走進(jìn)真正的課堂，面對著一張張陌生而稚嫩的面孔，用充滿新奇和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責(zé)任感油然而生，她告訴自己，一定不能辜負(fù)這群可愛的孩子們！
為了上好課，教好孩子們，她利用所有的空閑時間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，悉心琢磨上課方式。一開始，教學(xué)效果并不如人意。她的學(xué)生都是來自龍翔縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，貪玩好動，缺乏耐性。由于沒有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然在課堂上表現(xiàn)得很積極，但是課后基本不會去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會亂糟糟的；抓嚴(yán)一些，孩子們又沒了學(xué)習(xí)興趣，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結(jié)中度過了一段時間后，她開始明白，教學(xué)并不是站在講臺上把課講完這么簡單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看著那些經(jīng)驗豐富的老教師們在講臺上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費力地吸引住學(xué)生們的注意力，那些枯燥生澀的知識點就在一陣陣笑聲中被學(xué)生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。
一位老教師曾告訴她，“教學(xué)不是死的，而是活的。因為學(xué)生是活的，每個學(xué)生都有自己的想法，都有自己的特點，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來，而是想辦法讓它們都鉆進(jìn)學(xué)生們的腦子里去?！彼_始試著改變自己的教學(xué)方式，想辦法讓課堂既充滿輕松活力，又存在一定的秩序。語言的學(xué)習(xí)，歸根到底在于運用。既然缺乏英語語言環(huán)境，那她就在課堂上努力營造出一個語言環(huán)境來。她告訴孩子們，以后上英語課，不可以說漢語或者藏語，只能說英語，哪怕一個單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽說英語，她還設(shè)立了一套獎勵辦法，每周都對課堂上說英語最多的孩子進(jìn)行獎勵。這樣慢慢地，課堂上說英語的同學(xué)越來越多。在實際教學(xué)過程中，她不再使用千變一律的灌輸知識的方式，而是設(shè)計出各種各樣的游戲和競賽，成功調(diào)動起了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。而小組活動也讓他們學(xué)會了團(tuán)隊合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現(xiàn)，在那些有趣的游戲和比賽中獲勝，每個同學(xué)都會主動學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，識記單詞，根本不需要她督促。當(dāng)每個孩子都全心投入到學(xué)習(xí)中來時，學(xué)習(xí)就變成了一件快樂的事，雖然這個過程也有很多困難，但她告訴孩子們，任何人都可以在任何時間來找她討論學(xué)習(xí)中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少，而最讓她開心的，是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間，不只是他們的輕松時刻，也是她一天中最快樂的時間。
如果說教學(xué)讓她體會到了為人師的快樂，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責(zé)任。韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”她認(rèn)為，作為班主任，她的責(zé)任遠(yuǎn)不止于此。
九年的教學(xué)生涯不算長，但她已經(jīng)是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任，兩個班加起來將近一百多個孩子，她記得每一個孩子的名字，每一個孩子的性格，和每一個孩子的家庭情況。龍翔中學(xué)是寄宿制學(xué)校，她的班上有一部分學(xué)生住在學(xué)校宿舍里，不住校的學(xué)生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團(tuán)聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀(jì)，與父母相處的時間，卻是少而又少。
她認(rèn)為，做班主任，從某種意義上來說，就是為人父母，去努力填補(bǔ)孩子們生活中的這一部分空缺，給予他們愛和關(guān)懷，指導(dǎo)他們做人做事，盡力保證他們在愛中健康成長。
每天除了大量的教學(xué)、教研和班級管理工作，她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去，和他們聊天，聆聽他們的快樂和煩惱，時刻關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)生活動態(tài)和情緒起伏。當(dāng)班主任的時間長了，她學(xué)會了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個孩子的內(nèi)心深處，都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點，發(fā)掘他們的潛能，讓每個孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。
高一期中考試前的一周，她發(fā)現(xiàn)班上一個叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜，上課經(jīng)常走神，課間她經(jīng)過教室門口的時候，總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時她剛擔(dān)任這個班的班主任不過一個多月時間，高中的孩子又格外敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說是身體不舒服。但她知道事情絕對不會這么簡單，便在放學(xué)時單獨將她留下來。
坐在空無一人的辦公室里，她再次問她，“到底發(fā)生了什么事？”
沙木垂下頭，還是不說話。
她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發(fā)，“不管發(fā)生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說的。有我在，不用怕?！?/p>
不知道是因為那句話，還是那個動作，沙木的眼睛忽然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強(qiáng)裝出來的堅強(qiáng)，她其實只是一個脆弱無依的孩子。
在斷斷續(xù)續(xù)的嗚咽聲中，她告訴我，有人在惡意散布關(guān)于她的謠言，班上和她最要好的兩個女孩子相信了那些話，指責(zé)她品行不端，和她斷絕了關(guān)系。
“我什么都沒有做，可是沒有人相信我，我真的不想再上學(xué)了！”她情緒激動地說。
她告訴沙木，她相信她。她還告訴她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎(chǔ)上的，如果她們寧愿相信毫無根據(jù)的謠言也不相信她，那她就應(yīng)該認(rèn)真考慮這段友情是否應(yīng)該再維持下去了。
第二天，她專門開了一個班會，然后在全班面前告訴大家，無論發(fā)生什么，她始終相信沙木是個品行端正的好孩子，請大家尊重和愛護(hù)她。她告訴大家要學(xué)會明辨是非，不要相信毫無根據(jù)的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會課，所有人聽得格外認(rèn)真。
兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復(fù)了開朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成長了一些，今后的人生中，再遇到風(fēng)雨時，她至少不會再那樣手足無措。那學(xué)期的期末考試，沙木同學(xué)從班級二十幾名直接沖進(jìn)了班級前五名，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，沙木笑的害羞又開心，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。
這幾年來，她在龍翔中學(xué)一步一步向前走，一點一點地進(jìn)步。從最初毫無教學(xué)經(jīng)驗的`新手到如今的骨干教師，她覺得她最大的成就，不是一個又一個的獎項和榮譽(yù)稱號，而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當(dāng)她板著臉走出教室，身后卻傳來調(diào)皮的“班主任，我們愛你”的聲音時，當(dāng)她在教師節(jié)收到滿滿一盒學(xué)生用心寫給她的卡片時，當(dāng)她的學(xué)生躺在病床上，嘴里念叨的不是父母的名字，而是“班主任”三個字的時候，她的心里總是充滿了溫暖和感動。這份感動驅(qū)策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，因為她的肩上扛著的，是孩子們純潔無瑕的靈魂。