全國(guó)優(yōu)秀教師事跡
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。以下是小編整理的全國(guó)優(yōu)秀教師事跡,僅供參考,歡迎大家閱讀。
全國(guó)優(yōu)秀教師事跡(篇1)
【課堂上——無(wú)悔的支撐】
這是一間普通的鄉(xiāng)村學(xué)校的教室。
教室四壁斑駁,有些地方的石灰已經(jīng)脫落,雨水的痕跡還未褪去,但南墻上老師送給學(xué)生的“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”、“笑對(duì)挫折,人生之路會(huì)越走越寬”的箴言還清晰可見(jiàn);北墻上學(xué)生畫(huà)的燃燒的蠟燭、一顆常青樹(shù)和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的肖像還明艷照人。教室里四十張桌椅整齊地排列著;一張很普通破舊的三尺講臺(tái)安靜地站在前方,但如果你仔細(xì)看看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這張講臺(tái)有點(diǎn)與眾不同:臺(tái)面的兩側(cè)有兩個(gè)手掌般的很光滑的凹處,講臺(tái)下面有一根橫檔,橫檔的兩側(cè)也有兩個(gè)明顯凹下去的地方;講臺(tái)上方是鮮艷的五星紅旗。這就是全國(guó)優(yōu)秀教師小進(jìn)老師奉獻(xiàn)青春的教室。
六年前的一天,孫老師正在課堂上動(dòng)情地講著中國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭在比賽中不慎跌倒、下肢癱瘓堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生的事跡,同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)孫老師臉上豆大的汗珠往下掉,接著一個(gè)踉蹌,孫老師倒在了講臺(tái)旁。同學(xué)們驚呆了!
醫(yī)院的診斷書(shū)出來(lái)了,孫老師竟然患了股骨頭壞死癥。誰(shuí)都知道這絕癥是由長(zhǎng)期超負(fù)荷工作、積勞成疾所致的。在領(lǐng)導(dǎo)、同事的再三動(dòng)員下,孫老師才勉強(qiáng)進(jìn)了醫(yī)院,但他無(wú)法放下班上的孩子,在治療中毅然決然地走上了講臺(tái)。
從此他一邊治療,一邊在講臺(tái)前把自己的知識(shí)和對(duì)事業(yè)的愛(ài)傳給他的學(xué)生。語(yǔ)文課上,他用兩手支撐著講臺(tái),身體向前傾,左右腳輪流搭在講臺(tái)下的橫檔上,繪聲繪色地講述著《微笑著承受著一切》《美麗的南沙群島》……數(shù)學(xué)課上他用兩只手支撐著講臺(tái),身體向前傾,左右腳輪流搭在講臺(tái)下的橫檔上,深入淺出地講解著《加法的巧算》《植樹(shù)問(wèn)題》英語(yǔ)課上,他用兩只手支撐著講臺(tái),身體向前傾,左右腳輪流搭在講臺(tái)下的橫檔上,他聲情并茂地教著I、love、China……班會(huì)課上他還是用兩只手支撐著講臺(tái),身體向前傾,左右腳輪流搭在講臺(tái)下的橫檔上,他和風(fēng)細(xì)雨地勸導(dǎo)三峽移民的孩子……有時(shí),他會(huì)不由自主地走到學(xué)生中間,但他依舊會(huì)用雙手支撐著學(xué)生的桌子,身體同樣是向前傾?!爸巍边@個(gè)姿勢(shì)已經(jīng)與他形影不離,已經(jīng)成了他課堂的一部分。同事和領(lǐng)導(dǎo)在教室窗外只要一看到這一姿勢(shì),就知道上課的不是別人,肯定是孫老師。偶爾他會(huì)皺皺眉頭,這時(shí)學(xué)生就會(huì)搬張凳子放在講臺(tái)前,他一定會(huì)笑笑說(shuō)“教師就應(yīng)該站著上課,這樣你們才能看得清聽(tīng)得真”,然后繼續(xù)站著。
有人問(wèn):“你上課感到劇烈疼痛時(shí),你是怎么挺住的?”他說(shuō):“只要看看學(xué)生,就不疼了!”是啊,對(duì)于一個(gè)心中只有學(xué)生的教師來(lái)說(shuō),這點(diǎn)痛算什么!他支撐的已不是他的身體,而是學(xué)生的一方天空。大家都勸他:“等你病稍微好點(diǎn),再上課吧!”他說(shuō):“離開(kāi)了講臺(tái),我感到自己是個(gè)廢人,只有支撐在這講臺(tái)前,我才有信心活著。哪怕倒下,我也要倒在講臺(tái)上?!?/p>
【活動(dòng)中——微笑的橫搭】
在六里小學(xué)的操場(chǎng)上,一群小學(xué)生在上活動(dòng)課,有的同學(xué)丟沙包,有的同學(xué)跳繩,有的同學(xué)打排球,有的同學(xué)打籃球……秩序井然。操場(chǎng)四邊是煤沙跑道,偶有不知名的小草在微風(fēng)中舞弄著自己柔嫩纖小的身姿,操場(chǎng)邊的圍墻上醒目寫(xiě)著“百年大計(jì),教育為本”、“陽(yáng)光體育,讓我陽(yáng)光”等標(biāo)語(yǔ)。
孫老師坐在椅子上,雙腿橫搭在長(zhǎng)凳上,他時(shí)而用雙手敲自己的雙腿,時(shí)而用手微笑著教導(dǎo)著操場(chǎng)上的學(xué)生。這張長(zhǎng)凳已伴隨他幾個(gè)年頭了,長(zhǎng)凳的兩側(cè)因雙腿長(zhǎng)年的磨損而略顯凹陷。他的雙腿的踝關(guān)節(jié)因長(zhǎng)期與板凳接觸,已經(jīng)生了一層厚厚的老繭。只要上活動(dòng)課,學(xué)生就會(huì)早早的把長(zhǎng)凳搬到操場(chǎng)邊上,學(xué)生早已習(xí)慣了孫老師這種上課的姿勢(shì)。課堂中,不時(shí)的有學(xué)生主動(dòng)來(lái)幫他捶捶腿,我們也會(huì)聽(tīng)到孫老師“捶捶真舒服”的'一聲愜意。有時(shí)他會(huì)停下正在敲腿的雙手,看看陽(yáng)光中玩得正起興的孩子們,欣慰地笑一笑,陽(yáng)光使他的臉略顯紅潤(rùn)。
有人勸他少上點(diǎn)課,他說(shuō)村小人手少,哪能少孩子的課呢!是啊,再少也不能少孩子的呀!正是他的這種橫搭,才使學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊了全部課程;正是他的這種橫搭,才撐起農(nóng)村素質(zhì)教育的一方天空。
【行進(jìn)中——強(qiáng)者的舞蹈】
學(xué)校里有一條很特別的路,從三樓的辦公室到樓下教室。這段路有一段是走廊,有一段是樓梯。走廊一邊的墻上,有一排密密的手印;樓梯的扶手顯得格外光滑。這條路是孫老師從教室到辦公室的必走之路。
每次經(jīng)過(guò)時(shí)他都要先用兩手交叉著撐在墻上,然后兩腳交叉挪動(dòng)。人家是用兩只腳走路,他卻是用四肢走路,他戲稱自己是在跳霹靂舞中的“扶墻舞”。走路都如此不便,上樓梯就更困難了,他用兩手緊緊地抓住扶手,然后用力交叉向前挪動(dòng),兩腳只是在臺(tái)階上交叉地踮了踮,顯然大部分力量是在臂膀上,就這樣一直走到三樓。這段路平常人只走兩三分鐘,而他卻要走十幾分鐘。大家看到他豆大的汗珠往下流,都想去幫他一把,他卻說(shuō):“我這是在跳‘拉繩舞’,自己能做的不要麻煩別人!”開(kāi)學(xué)初,領(lǐng)導(dǎo)想照顧他,專門(mén)安排一間辦公室在樓下,他還是那句“自己能做的不要麻煩別人!”他在辦公室是不喝水的,他想減少去廁所的次數(shù),因?yàn)閹诮虒W(xué)樓的前面。
就這樣年復(fù)一年,他在這條路上舞動(dòng)著“一切為學(xué)生”的堅(jiān)韌人生!
【生活中——深情的背負(fù)】
六里村有一段十多里的鄉(xiāng)間小路,準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)是田埂,田埂上有很多農(nóng)民開(kāi)的排水溝,田埂曲折坑洼,只要稍有不慎就會(huì)有跌入路邊溝渠的危險(xiǎn)。這段路就是孫老師天天去六里小學(xué)上班的路。有一次,孫老師在上班途中竟連人帶破舊的自行車翻入蘆葦叢中,幸虧路邊的大伯幫忙,他才得以上岸。
20__年秋,孫老師班上有一位腿腳不便的學(xué)生叫小婷,爸爸是倒插門(mén)女婿,媽媽頭腦反應(yīng)有點(diǎn)慢,經(jīng)常沒(méi)人來(lái)接她。也許是同病相憐吧,孫老師毅然挑起了接送的重任,風(fēng)里來(lái),雨里去,在這段路整整接送了一年。
有一次,天下了很大的雪,路被封住了,他該怎樣把小婷送到家呢,腿腳不便的他背起了腿腳不便的她走上了這條鄉(xiāng)間田埂,幾次跌倒了,又爬起來(lái),他感到兩腿從髖關(guān)節(jié)直到腳趾頭,有一根筋吊著,鉆心的痛,他咬咬牙,挺住了,他想“我不能再跌倒了,我背上還有一個(gè)孩子呢!”實(shí)在堅(jiān)持不住時(shí),兩個(gè)腿腳不便的人相互攙扶著直到她的家。事后有人問(wèn)他,你怎么能堅(jiān)持住的?他笑了笑說(shuō)“只要看看孩子,就不覺(jué)得痛了?!?/p>
在這條路上,他走訪了班上40名學(xué)生,班上的特殊學(xué)生他幾乎天天到。
在這條路上,他背出了上一代人對(duì)下一代人責(zé)任!
在這條路上,他走出了他的“深情”的人生!
全國(guó)優(yōu)秀教師事跡(篇2)
“充其量,我只是鄉(xiāng)村田埂上的一株野花,哪里需要,我就在哪里默默地綻放,為鄉(xiāng)野增添一抹春色。”20__年秋天,我們到大豐市萬(wàn)盈鎮(zhèn)采訪小進(jìn)同志,這位年輕的鄉(xiāng)村教師略顯靦腆地說(shuō)。
一九九八年秋天,26歲的小進(jìn)擔(dān)任六里小學(xué)教導(dǎo)主任。這一天,文教委員代表組織找他談話,想調(diào)他去李北小學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人。那是一所路途偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué),道路泥濘,無(wú)人肯去。且原學(xué)校管理混亂,教師間矛盾重重,學(xué)校正常工作難以為繼,幾近癱瘓。面對(duì)組織的信任,在困難面前他沒(méi)有退卻。用他自己的話說(shuō):“我是一個(gè)黨員,一個(gè)共產(chǎn)黨人不是靠把標(biāo)簽貼在臉上,而是用行動(dòng)去證明自己的追求。”道路遠(yuǎn)了,工作難了,擔(dān)子重了,他更知道“環(huán)境造就人”,他覺(jué)得這是磨練自己,鍛煉自己的極好機(jī)會(huì)?!吧嵛移湔l(shuí)呢?”他打點(diǎn)行裝,走馬上任。來(lái)到學(xué)校,看到的是破舊凌亂的校舍,高低不平的校園,滿地荒草的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,渙散的人心。懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇高的熱情,他迅速進(jìn)入角色,開(kāi)教師座談會(huì),走訪學(xué)生家長(zhǎng),與村委會(huì)協(xié)調(diào)磋商。他快刀斬亂麻解決了學(xué)校遺留問(wèn)題,治理了環(huán)境,修葺了校舍,添置了設(shè)備,落實(shí)了責(zé)任。短短幾天,他外整其行,內(nèi)修規(guī)章,于是堅(jiān)冰破了,環(huán)境美了,人心齊了。一切都顯示了他良好的的組織管理能力。
從一位普通教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),他崗位換了,地位變了,但他對(duì)工作的熱情沒(méi)有變,對(duì)教育事業(yè)的追求沒(méi)有變。在新的崗位上,他重新審視自己,更加勤奮,更加嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)事事走在別人前面。學(xué)校事務(wù)繁忙,但他總是事無(wú)巨細(xì),細(xì)致入微。盡管工作繁雜,但他始終把上好每一節(jié)課作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。人數(shù)最多的班沒(méi)有人肯教,有些科目沒(méi)人能教,都是他提槍上馬。他總是說(shuō):“黨員就是一盞燈,黨員就是一面旗。”我沖在前面,大家就有奔頭,教師才有動(dòng)力。畢業(yè)班缺教師,他上;啟蒙班沒(méi)有合適的老師,他上。甚至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)連軸轉(zhuǎn)……鄉(xiāng)村的孩子離家遠(yuǎn),想在學(xué)校代伙,學(xué)校沒(méi)有食堂師傅,他主動(dòng)承擔(dān),成為半路出家的“司務(wù)長(zhǎng)”,每天放學(xué)后,學(xué)校的角落總能看到他揮舞掃帚的身影,他又成了學(xué)校義務(wù)“清潔工”,校舍漏了、課桌椅壞了,他就是兼職“修理工”……他就這樣憑著對(duì)教育的一腔熱忱,扎根農(nóng)村,用激情、青春書(shū)寫(xiě)新時(shí)期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
誰(shuí)付出了辛勤的汗水,誰(shuí)就擁有碩果累累的秋天。這樣,一個(gè)在別人眼中傻得有點(diǎn)可愛(ài)的年青人,多年來(lái),他任教過(guò)小學(xué)階段所有的科目,令人驚嘆的是,無(wú)論他教什么科目,教學(xué)實(shí)績(jī)總是名列前茅。學(xué)校管理規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量顯著提升,多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。此后,他也得到一個(gè)“消防員”稱號(hào),哪所學(xué)校管理混亂,他就被調(diào)往哪里。哪個(gè)班級(jí)學(xué)生成績(jī)上不來(lái),他就帶哪個(gè)班級(jí)。小進(jìn)從不畏難,總能迅速進(jìn)入角色。跟他打過(guò)交道的同事、領(lǐng)導(dǎo),提起小進(jìn)時(shí)個(gè)個(gè)都豎起大拇指。然而,在榮譽(yù)背后的那些數(shù)不清的酸、甜、苦、辣是常人無(wú)法體驗(yàn)的,有人也問(wèn)他:“你這么辛苦,究竟是為了什么?你后悔過(guò)嗎?”他還是靦腆地告訴大家:“說(shuō)實(shí)話,剛開(kāi)始也動(dòng)過(guò)離開(kāi)的'念頭,但聽(tīng)著鄉(xiāng)親們的懇求,看著孩子們渴望的眼神,我毅然決然選擇了堅(jiān)守。我不求名,不求利,但求對(duì)得起每一個(gè)孩子?!痹谒ǘ鴪?jiān)決的話語(yǔ)背后,我們看到是他的一份執(zhí)著,一份堅(jiān)毅,一份對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)。
二00七年,小進(jìn)調(diào)進(jìn)萬(wàn)盈中心小學(xué),這時(shí)他雙腿股骨頭壞死已經(jīng)較為嚴(yán)重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮他的實(shí)際情況,想給予他適當(dāng)照顧。他得知情況后非常著急,馬上找到校領(lǐng)導(dǎo)。他懇求說(shuō):“如果學(xué)校信任我,還讓我站在講臺(tái)上,我絕不要比其他老師少一節(jié)課,我離不開(kāi)孩子,我熱愛(ài)我的課堂。”面對(duì)他執(zhí)著的目光,領(lǐng)導(dǎo)、同事們的眼睛濕潤(rùn)了。更讓大家吃驚的是當(dāng)他知道畢業(yè)班缺少把關(guān)教師時(shí),他主動(dòng)要求代畢業(yè)班,還在領(lǐng)導(dǎo)面前保證:絕不會(huì)因?yàn)橹委煹⒄`孩子一節(jié)課。于是,拄著單拐忙碌的身影成為校園里最美的一道風(fēng)景。
入夜,學(xué)校一片漆黑,唯有圖書(shū)室還閃著燈光。巡視學(xué)校的石校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了,趕忙去巡查,只見(jiàn)小進(jìn)老師拄著單拐,滿頭大汗地在搬運(yùn)整理圖書(shū)。原來(lái)開(kāi)學(xué)初,局里分發(fā)各學(xué)校一千多冊(cè)圖書(shū),學(xué)校沒(méi)有專職圖書(shū)管理員,看著這些圖書(shū)因?yàn)闆](méi)有整理造冊(cè)而躺在這里,不能成為孩子們的精神食糧,他感到非常著急。小進(jìn)知道大家的工作都很忙,就晚上一個(gè)人偷偷跑來(lái)整理造冊(cè),他想讓這些圖書(shū)快點(diǎn)發(fā)給孩子們。石校長(zhǎng)看到這樣的情景,拉住小進(jìn)的手連聲說(shuō)道:“是我的工作疏漏啊,怎么能讓你來(lái)干這體力活呢?”小進(jìn)憨厚地笑了笑說(shuō)道:“老師們的工作都忙,我家就在學(xué)校隔壁,我有時(shí)間優(yōu)勢(shì),再說(shuō)干這活就當(dāng)著鍛煉身體!”事實(shí)上,后來(lái)了解到,小進(jìn)為了搞懂圖書(shū)管理的知識(shí),他已經(jīng)悄悄自學(xué)很多相關(guān)書(shū)籍,并且還做了筆記。當(dāng)一本本新書(shū)發(fā)到孩子們的手上,看著他們渴望求知的眼神,小進(jìn)會(huì)心地笑了,這是綻放在他——這位“圖書(shū)管理員”心頭的微笑。
在古希臘神話中,巨人安泰力大無(wú)窮,而且永無(wú)止境,是因?yàn)樗偸钦驹诖蟮啬赣H身上。我想,小進(jìn)老師之所以有如此頑強(qiáng)的生命力,正是因?yàn)樗谶@生他、養(yǎng)他的土地上。“我只是鄉(xiāng)村田埂上的一株野花”,是的,他是野花,他就是一株不平凡的野花,他把他的生命奉獻(xiàn)給了他的鄉(xiāng)野。
愿我們都成為這樣的野花!
全國(guó)優(yōu)秀教師事跡(篇3)
在黃海之濱一個(gè)叫萬(wàn)盈鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間小道上,人們常常會(huì)看到一個(gè)行走在鄉(xiāng)間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬,風(fēng)里雨里,從不間斷。他叫小進(jìn),一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師??纱緲闵屏嫉拇迕駥?duì)他的熟悉和敬意卻遠(yuǎn)甚過(guò)當(dāng)紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關(guān)于他的故事,人們也是耳熟能詳。十多年來(lái),孫老師輾轉(zhuǎn)于六七所村辦小學(xué)之間,行程七萬(wàn)多里,騎壞了七輛車。其實(shí),連同他在阡陌交錯(cuò),溝渠縱橫的田間埂道上的行走,他的行程又何止七萬(wàn)多里。
每天,孫老師都早早起床,為常年患病的妻子煎好藥,安頓好家事便匆匆趕往學(xué)校。因?yàn)榛加袊?yán)重的腿疾,同樣的路程,他花的時(shí)間是常人的三倍。碰上雨天,本來(lái)坑洼不平的鄉(xiāng)間小道更加泥濘不堪,車無(wú)法行進(jìn),他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿滿的,恨不能讓行人單足行走,跋涉在這樣的田間埂道上,小進(jìn)已經(jīng)記不清自己摔倒過(guò)多少次。因?yàn)橛晏祀y走,從家到學(xué)校他有時(shí)得花幾個(gè)小時(shí)才能到達(dá)。每當(dāng)這樣的天氣,出現(xiàn)在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實(shí),對(duì)這一切,出身農(nóng)村的小進(jìn)是熟悉的。當(dāng)年許多農(nóng)家子弟之所以埋頭苦學(xué),除了對(duì)喧鬧浮華的城市生活的向往之外,那泥濘難走的鄉(xiāng)間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而,考取師范的他卻又回到了這偏僻的鄉(xiāng)村,再次行走在這熟悉的鄉(xiāng)間小道上,而且這一走就是十多年。
那是一年夏天,省道陳李公路擴(kuò)建,由于連日大雨工程停工,路面挖開(kāi)的大坑里積滿了水。那年,小進(jìn)在李北小學(xué)任教,到學(xué)校上班不得不從小海鎮(zhèn)海寺附近繞道,蹬著一輛吱吱作響的老掉牙的自行車,每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑洼的鄉(xiāng)村小道,稍有不慎就會(huì)跌入路邊的溝渠。有一次,他記不清是因?yàn)榧以L還是放學(xué)送孩子回家,當(dāng)他往家趕的時(shí)候天已經(jīng)很晚很晚。那時(shí),他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因?yàn)樘焯冢苍S是因?yàn)檫^(guò)度勞累,也許是因?yàn)榛加须[疾的雙腿無(wú)力支撐,一陣劇烈的顛簸后,小進(jìn)連車帶人翻進(jìn)了溝里。車重重地壓在身上,斷折的蘆葦刺破了雙手,鉆心的疼痛陣陣襲來(lái)。小進(jìn)趴在地上無(wú)法動(dòng)彈,過(guò)了好久,一位過(guò)路的大伯聽(tīng)到他的呻吟,連拖帶拉才將他救上岸來(lái)?;叵肽谴谓?jīng)歷,小進(jìn)至今都有點(diǎn)后怕。他說(shuō),要不是那位好心的大伯及時(shí)路過(guò),不知道結(jié)果會(huì)是怎樣。那之后有人勸他:你業(yè)務(wù)精湛,家有病妻,腿有重疾,請(qǐng)求調(diào)到離家近一點(diǎn),條件好一點(diǎn)的學(xué)校吧,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)體諒的。他笑笑說(shuō),在哪兒教書(shū)都一樣,在哪兒都是教書(shū)。于是,人們說(shuō)他傻,他依然笑笑,不辯解。其實(shí),人們只看到小進(jìn)奔波的勞頓,疾病的苦痛,家庭的負(fù)荷,看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個(gè)人唯有心中有真愛(ài),才會(huì)擁有這份平靜和舒展。
似乎也是這年冬天,一場(chǎng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一夜,到第二天仍不停歇。天沒(méi)亮小進(jìn)就起床了。打開(kāi)門(mén),天地之間白茫茫一片。小進(jìn)什么都沒(méi)想,和往常一樣,蹬著那輛破舊的老爺車往學(xué)校趕去。大雪封路,寒風(fēng)凜冽,路上雪深的'地方淹沒(méi)了大半個(gè)車輪,根本辨不出前方的路。小進(jìn)只好把車寄到路邊一個(gè)大嬸家中。大嬸勸他:“雪這么深,哪會(huì)有孩子上學(xué)呢?你就回家歇著吧?!笨墒?,小進(jìn)心里想,要是有呢,孩子們不是白跑了嗎?于是跟大嬸找來(lái)木棍,拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕,有時(shí)一腳落空滑到路邊的溝口里,爬起來(lái)繼續(xù)走,緊趕慢趕,準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)了學(xué)校的大門(mén)。一會(huì)兒,還真有個(gè)女生來(lái)了,看著彼此滿身的雪花,老師看著學(xué)生笑,學(xué)生看著老師笑,老師為學(xué)生拍打身上的雪花,學(xué)生為老師拍打身上的雪花,同樣的堅(jiān)持同樣的感動(dòng),小進(jìn)給這個(gè)女孩子一人上了半天課。我想,這個(gè)女孩子一生都會(huì)記得孫老師為她一個(gè)人上的這堂特別的課。
熟悉小進(jìn)的人都知道,小進(jìn)身上有一本隨身攜帶的小本子,上面記錄著每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話和家庭住址。從教以來(lái),小進(jìn)有個(gè)習(xí)慣,每接任一茬孩子,他都要對(duì)孩子逐個(gè)家訪。一些特殊的孩子還要連續(xù)家訪多次。三十多個(gè)孩子三十多個(gè)方向。十多年來(lái),那鄉(xiāng)村田野上的條條阡陌,道道溝渠,印滿了小進(jìn)的足印,對(duì)他來(lái)說(shuō)一如掌紋般熟悉。春天的開(kāi)花,夏天的急雨,秋天的落葉,冬天的積雪,這一路的風(fēng)景,讓行走在田野深處的小進(jìn)常收獲意想不到的感動(dòng)和驚喜。20__年,小進(jìn)教六年級(jí),有段時(shí)間他發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)本來(lái)成績(jī)很好的女生整天神不守舍,郁郁寡歡,成績(jī)也直線下降。通過(guò)了解知道,原來(lái),女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚,看著孩子無(wú)助的淚眼,小進(jìn)特別心疼。當(dāng)天晚上就到這個(gè)學(xué)生家里,耐心地勸和兩個(gè)大人。一次說(shuō)不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中,天很黑,風(fēng)裹挾著如織的雨絲撲弄著小進(jìn)的臉,雨絲模糊了他的眼鏡,讓騎在車上的他辨不清方向。他只得停下來(lái),一次次地摘下眼鏡擦拭,家訪的那條路穿過(guò)一片亂墳崗。小進(jìn)笑著說(shuō),他不是一個(gè)膽小鬼,也不唯心,然而每次經(jīng)過(guò)那里他都會(huì)下意識(shí)地提速。那天,剛到墳崗邊,正準(zhǔn)備提速,突然竄出一只夜貓,令他猝不及防,自行車猛地撞在一塊墓碑上,人摔倒在地,眼鏡摔碎了,車撞壞了,腳踝閃了,只好推著車子一瘸一跛往前走。其實(shí),那時(shí),他的腿疾已經(jīng)非常嚴(yán)重。精誠(chéng)所致,金石為開(kāi),女孩的父母被孫老師深深地感動(dòng)了,終于打消了離婚的念頭,夫妻倆和好如初。離開(kāi)女孩家的時(shí)候,女孩牽著老師的手,眼里注滿無(wú)限的感激,眼角淚花點(diǎn)點(diǎn),嘴角卻漾著甜甜的笑意。那一刻,小進(jìn)的心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)了?;貋?lái)的路上,依然穿過(guò)那片亂墳崗,小進(jìn)的心中已經(jīng)沒(méi)有了一絲慌亂,一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容,他的心中便充盈著一種說(shuō)不出的愉悅。雨停了,和風(fēng)吹送,稻花香里,蛙聲一片,鄉(xiāng)間的河水潺潺地流著,仿佛在緩緩地傾訴著對(duì)這位鄉(xiāng)村教師的崇敬和愛(ài)戴。那一天,小進(jìn)的心告訴自己,這一生,他注定離不開(kāi)那鄉(xiāng)野僻處的三尺講臺(tái),注定行走在這稻花香里的田間小道上。
在春種秋收的忙季,人們還會(huì)看到另一道美麗的風(fēng)景:十幾個(gè)大大小小的孩子簇?fù)碇粋€(gè)腿腳不靈便的年輕教師走在鄉(xiāng)間的小道上,他們或扯著老師的衣襟,或拽著老師的手臂,一路歡笑,孩子們與蛙聲和鳴,和皓月賽跑,細(xì)數(shù)天上的繁星,傾聽(tīng)小蟲(chóng)的吟唱,聽(tīng)老師講那迷人的故事。那是20__年,小進(jìn)在文達(dá)小學(xué)任教,這所小學(xué)是村小撤并后的最后一個(gè)教學(xué)點(diǎn),許多孩子的家離學(xué)校很遠(yuǎn)。每到農(nóng)忙時(shí),都有十幾個(gè)家長(zhǎng)忘記或無(wú)暇來(lái)接孩子,小進(jìn)便充當(dāng)了這些孩子的臨時(shí)家長(zhǎng),將孩子們一個(gè)個(gè)送回家。那時(shí),小進(jìn)已被確診為股骨頭壞死,醫(yī)生告誡他,再這樣拼命,就會(huì)失去雙腿。這些孩子的家最遠(yuǎn)的十幾里,最近的也有幾里路,每當(dāng)將最后一個(gè)孩子送到家后,小進(jìn)都感到病腿疼痛難忍,疲憊不堪,恨不得躺倒在地。有時(shí)他也會(huì)問(wèn)孩子們:“你們累嗎?”孩子們總是歡聲鵲語(yǔ),齊聲答道:“不累,不累,和孫老師一起,走到天亮也不累!”于是,絲絲感動(dòng)便積存在小進(jìn)的心間,穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年里,一個(gè)叫小婷的殘疾女孩,每天,小進(jìn)都是背著她回家,看著這一老一小蹣跚在田埂上的身影,不知情的人一定以為是父女,因?yàn)橹挥醒}相依的父女才會(huì)擁有這份溫馨和疼愛(ài)。其實(shí)在小宗婷的心中,早已將小進(jìn)看成了父親,每當(dāng)趴在小進(jìn)的肩頭,她都會(huì)感到無(wú)比的安定和幸福。我想這群孩子,包括那個(gè)叫小婷的殘疾女孩,將來(lái)無(wú)論走到哪里,這段童年的經(jīng)歷都將會(huì)成為他們記憶深處最美妙的樂(lè)音。這段溫暖的記憶將會(huì)照亮他們一生。
這世上有一樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)給不完的,那就是愛(ài)。小進(jìn)用他不竭的愛(ài)之泉澆灌著孩子們稚嫩的心田,他同樣也收獲著愛(ài)的回饋。因?yàn)閻?ài),他的生命變得更加的豐盈而生動(dòng)。這道道田間埂道便是小進(jìn)生命的路徑,我知道小進(jìn)會(huì)循著這條生命的路徑一直走下去。
望著面前的小進(jìn),我從沒(méi)有想到高尚離我是如此切近,看著這張文雅謙和的臉,欣賞著這文雅謙和的臉上的明媚的表情,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)泰戈?duì)栐诔溃耗銖牟恢滥阌卸嗝疵利?,你像花一樣盲目,你從不知道你有多么崇高,你像山一樣矗立?/p>
此刻,我的心中唯有最誠(chéng)摯的感動(dòng)和敬意,以及靈魂被滌蕩過(guò)的清澈。
全國(guó)優(yōu)秀教師事跡(篇4)
徐X,舞蹈系青年教師,專職輔導(dǎo)員。多年來(lái),一心撲在教學(xué)第一線,創(chuàng)編推出原創(chuàng)舞劇《門(mén)》《彩虹橋》《我和我的小伙伴》等,受到學(xué)生們的一致好評(píng)。20__年8月29日,他自愿請(qǐng)纓,作為_(kāi)_省第三批對(duì)口援疆干部人才的一員,赴新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)六師五家渠市進(jìn)行為期一年半的對(duì)口援疆工作。
作為一名師院的青年教師,作為一名共產(chǎn)黨員,“援疆為什么?在疆干什么?離疆留什么?”見(jiàn)證著他工作的每一天。
一、援疆為什么
上世紀(jì)60年代,徐X的太爺爺赴新疆從事鈾礦勘探開(kāi)采工作。上世紀(jì)70年代末,他的爺爺被地礦部調(diào)任至新疆從事石油地質(zhì)勘探工作直至退休,上世紀(jì)80年代末,他的小姑大學(xué)畢業(yè)后也來(lái)到了新疆工作??梢哉f(shuō)他的家庭與新疆有著不解之緣,長(zhǎng)輩們“舍小家,為大家”的奉獻(xiàn)精神深深感染著他,雖然這次是第一次進(jìn)疆,但對(duì)這片土地早已埋下“情懷”的種子。20__年8月29日,帶著黨組織的信任與關(guān)懷,帶著家人的殷切希望與囑托,滿懷為祖國(guó)邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念和熱忱,他自愿報(bào)名,作為山西第三批對(duì)口援疆干部人才中的一員,被選派到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師五家渠市,成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員,他時(shí)刻牢記黨的重托,始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,具有堅(jiān)定的政治信念和崇高的思想覺(jué)悟;作為一名援疆教師,在新的工作崗位上,不畏艱難,勤奮工作,銳意進(jìn)取,為了邊疆的教育發(fā)展,默默奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。
二、在疆干什么
徐X的工作安排在五家渠職業(yè)技術(shù)學(xué)校,主要擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈課的日常教學(xué)工作。盡管在臨行前已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)各種情況的打算,可真正開(kāi)始給各民族的學(xué)生開(kāi)始上課后,還是有些茫然不知所措。文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題,讓他的.第一堂課變成了獨(dú)角戲,看著講臺(tái)下面的“睡倒一片”與“竊竊私語(yǔ)”,讓從教13年來(lái)從來(lái)沒(méi)有上課跟學(xué)生紅過(guò)臉的他,首次在課堂上發(fā)了火。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),他及時(shí)調(diào)整自己的態(tài)度,轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,以學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心,調(diào)整授課內(nèi)容,改變授課模式,力求最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,利用改進(jìn)評(píng)價(jià)體系,加大課堂表現(xiàn)成績(jī)的方式,增加對(duì)學(xué)生的約束力。課后積極與學(xué)前教育專業(yè)的分管領(lǐng)導(dǎo)與各位教師請(qǐng)教探討,吸取經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課程調(diào)整之后,雖然大部分學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情,但是因?yàn)槎际浅醮谓佑|舞蹈課,所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為吃力。面對(duì)這種現(xiàn)狀,他又從幼兒舞蹈編創(chuàng)為出發(fā)點(diǎn),以鼓勵(lì)的方式,增加學(xué)生的自信心,在課堂中穿插教育教學(xué)能力的培養(yǎng),不僅傳授學(xué)生們專業(yè)知識(shí),更以師德師風(fēng)的培養(yǎng)貫穿在課堂教學(xué)當(dāng)中。幫助學(xué)生們樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,力求將學(xué)生們都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的幼兒教師。
三、克服困難、斬獲佳績(jī)
20__年三月中旬,接到學(xué)校通知,要指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生參加此次技能大賽,而距離比賽開(kāi)始也就僅有一個(gè)月的時(shí)間。面對(duì)挑戰(zhàn),他迎難而上,利用在山西多次指導(dǎo)帶隊(duì)參加比賽的經(jīng)驗(yàn),細(xì)化時(shí)間,“因能施教”。為了方便指導(dǎo)排練,午飯與午休都在學(xué)校,這樣能為學(xué)生爭(zhēng)取更多的排練時(shí)間。將練功房當(dāng)做賽道,將時(shí)間當(dāng)做對(duì)手,和學(xué)生在備賽的同時(shí)也在與時(shí)間一起賽跑。從動(dòng)作編排到姿勢(shì)節(jié)奏,從服裝搭配到舞臺(tái)效果,都要求精益求精,即使學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱,也要將每一個(gè)動(dòng)作反復(fù)訓(xùn)練做到完美。在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的刻苦訓(xùn)練,為兩名維吾爾族學(xué)生編排的《晨曦中的玫瑰》與《阿拉木汗》兩個(gè)舞蹈作品。在20__年4月13日烏魯木齊新疆藝術(shù)學(xué)院舉辦的20__年度自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽(新疆區(qū))中,從84名參賽選手中殺出重圍,進(jìn)入決賽,均獲得了三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。短短一個(gè)月,經(jīng)歷了種種曲折,兩名舞蹈功底薄弱的學(xué)生在眾多科班出生的選手中脫穎而出,斬獲佳績(jī),取得這樣的成績(jī)更加堅(jiān)定了他教好這些學(xué)生們的信念。
因?yàn)樵诮ぷ鞣e極,表現(xiàn)優(yōu)異,20__年5月20日六師分指揮部臨時(shí)黨總支研究決定,推薦徐X為兵團(tuán)優(yōu)秀援疆干部人選之一?!耙环指?,一分收獲”,有努力才能出成績(jī),有付出才能拿嘉獎(jiǎng)。援疆一年來(lái),他腳踏實(shí)地工作,用實(shí)際行動(dòng)為文化援疆之路增磚加瓦,彰顯山西援疆干部人才扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)與三晉兒女勇于爭(zhēng)先的獨(dú)特風(fēng)采,為我們__學(xué)院爭(zhēng)得榮譽(yù)。
四、離疆留什么
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,還有半年時(shí)間就要結(jié)束援疆工作,徐X是這樣說(shuō)的:在新疆教育事業(yè)的發(fā)展中,個(gè)人的力量永遠(yuǎn)是薄弱的,但學(xué)高為師,身正為范,通過(guò)自己的言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生,規(guī)范學(xué)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事習(xí)慣及原則,當(dāng)他們畢業(yè)后,走進(jìn)各自的工作崗位,盡職盡責(zé)的完成自己光榮使命的時(shí)候,我們的力量將匯聚在一起,為新疆基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展加油助力。
一年半的時(shí)間不算太長(zhǎng),但也不算短。為了心中的那份“情懷”,毅然決然地遠(yuǎn)赴邊疆,家中的妻子不僅要工作還要分別照顧上小學(xué)和幼兒園的兩個(gè)女兒,每當(dāng)人們問(wèn)起:你為什么要援疆?他總說(shuō):我是一名教師,更是一名黨員,在選擇面前決不辜負(fù)黨和國(guó)家的重托,不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,舍家為國(guó)、不畏艱難、開(kāi)拓進(jìn)取,為促進(jìn)新疆社會(huì)穩(wěn)定、長(zhǎng)治久安奉獻(xiàn)青春;為邊疆鞏固、人民幸福、國(guó)家昌盛貢獻(xiàn)力量!
全國(guó)優(yōu)秀教師事跡(篇5)
范妹鎖,男,漢族,1965年5月出生,1987年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,中小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任榆次區(qū)修文鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)。
他是一名普通的鄉(xiāng)村教師,在平凡的崗位上,為鄉(xiāng)村教育的振興做出了不平凡的貢獻(xiàn)。37年來(lái),他扎根山區(qū),默默奉獻(xiàn),用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的教育夢(mèng),先后榮獲全國(guó)教書(shū)育人十大楷模、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、山西省突出人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、山西省師德標(biāo)兵、感動(dòng)山西十大人物、山西省特級(jí)勞模,山西省十佳創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、堅(jiān)守大山深處,鋪就山里娃求學(xué)路
他是種養(yǎng)殖“專業(yè)戶”。1985年師范畢業(yè)后,他來(lái)到榆次最偏遠(yuǎn)的永紅溝學(xué)校任教,以校為家,一心想著學(xué)校、想著學(xué)生,因?yàn)闂l件差,他搞養(yǎng)殖、種西紅柿,千方百計(jì)改善學(xué)校條件。那段時(shí)間,雖然過(guò)得很苦,可他覺(jué)得苦有所值。在他的努力下,終于蓋起了8間宿舍,讓離家較遠(yuǎn)的56個(gè)孩子全部住上了暖炕頭。
他是孩子的“男保姆”。孩子們七八歲離開(kāi)父母,自理能力極差,吃、喝、拉、撒、洗臉、梳頭、洗衣、疊被等全在照料之內(nèi)……他帶領(lǐng)教師從一件一件小事、一個(gè)一個(gè)學(xué)生做起,不厭其煩地教,無(wú)微不至地照理。
二、摯愛(ài)教育事業(yè),大家小家難兼顧
父母病重難盡孝。逢年過(guò)節(jié)是學(xué)校設(shè)施的重點(diǎn)保護(hù)期,他半步不離學(xué)校。年邁父母沒(méi)法子,只能背上吃喝,到校和他團(tuán)聚是常事。2001年,年邁的父親突患腦血栓,母親因?yàn)楦忻皼](méi)有及時(shí)醫(yī)治導(dǎo)致引起了肺心病。那段時(shí)間恰巧學(xué)校事情繁雜,作為學(xué)校主任教師的他看在眼里,急在心上,因沒(méi)有及時(shí)陪父母看病,讓親人失去了最佳的就診時(shí)間。
妻子理家無(wú)依靠。當(dāng)時(shí)學(xué)校除范妹鎖之外全部是代教,學(xué)校拉煤、辦公費(fèi)用全靠他微薄的工資來(lái)墊付,妻子對(duì)此怨聲載道。2009年,學(xué)校爭(zhēng)取到市里一個(gè)公司 25萬(wàn)元的資助,妻子暗打“小算盤(pán)”:下墊出去的錢可以拿點(diǎn)回來(lái)。但聽(tīng)到的是:這些錢全部要買成學(xué)校急需的圖書(shū)、儀器、電教器材,她只能無(wú) 奈嘆息。
兒子志愿他來(lái)定。兒子從小學(xué)到高中,他都沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)。臨近高考,兒子咨詢填報(bào)志愿時(shí),他脫口而出:選擇教育專業(yè)吧。高考后,他更是極力勸兒子填報(bào)教育專業(yè)。拿到師范院校的通知后,兒子哭鬧著不上師范,不當(dāng)教師。一番爭(zhēng)論后,兒子踏上去了師范院校的路。整整半年,沒(méi)有接到兒子的一個(gè)電話。但他卻很高興:他為兒子選擇了太陽(yáng)底下最光輝的`職業(yè)。
三、真情對(duì)待師生,做大家的貼心人
“我們教師沒(méi)有理由不好好干。”一位剛參加工作不久的外 地青年教師,每次談起范老師,都會(huì)淚流滿面,因?yàn)槎炫R近她還身著單衣,是范老師拿出一千元讓她買冬裝。范老師的話很簡(jiǎn)單也很暖人,“總不能看著娃娃挨凍吧,誰(shuí)家大人不心疼呢!”全校師生知道范老師對(duì)他們是真心的、真誠(chéng)的,他們只有用實(shí)際行動(dòng)、工作業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)范老師的關(guān)懷。
“范老師是我們學(xué)生的貼心人。”他資助了多個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。劉永輝的媽媽去世了,80多歲的奶奶既要照顧生病的兒子,又要撫養(yǎng)孫子,無(wú)奈之下,劉永輝要輟學(xué)了。關(guān)鍵時(shí)刻,他對(duì)孩子奶奶說(shuō):“永輝不能走,書(shū)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、伙食 費(fèi)我來(lái)出”。永輝3年的費(fèi)用他全出了。
“只要他在,我們家長(zhǎng)就放心?!?011年,長(zhǎng)凝鎮(zhèn)將4所小學(xué)整合到東長(zhǎng)凝寄宿制小學(xué)。這次撤并家長(zhǎng)最關(guān)注的是讓誰(shuí)管理,有很多家長(zhǎng)不加思索地說(shuō):只要范妹鎖管理,我們的娃娃受不了罪,我們放心。許多外出借讀學(xué)生紛紛返校就讀,外地外縣學(xué)生也慕名而來(lái),學(xué)生人數(shù)由原來(lái)的140多名增加到360余名。
四、癡心教育教學(xué),辦人民滿意教育
來(lái)到了東長(zhǎng)凝學(xué)校后,他的人生也翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。這里環(huán)境好了,教育資源也更加集中,為了豐富課余生活,進(jìn)一 步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。一方面,他從行為習(xí)慣上下功夫,從日常小事做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成文明習(xí)慣、學(xué)會(huì)與人相處。另一方面,從“愿學(xué)、樂(lè)學(xué)”上做文章,帶領(lǐng)廣大教師開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)……
2013年,范妹鎖經(jīng)過(guò)多方溝通,由中央專項(xiàng)彩票公益金資 助的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在東長(zhǎng)凝學(xué)校建成。2015年,他又自籌資 金新建了專門(mén)的少年宮活動(dòng)中心。學(xué)校開(kāi)設(shè)了古箏、薩克斯、吉他、花樣跳繩、威風(fēng)鑼鼓等10余個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目,學(xué)生全部參與,人人有活動(dòng),人人有收獲。
經(jīng)過(guò)全校師生的努力,各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得井然有序,贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。特別是花樣跳繩運(yùn)動(dòng)已成為學(xué)校的一張名片。2019年4月26日,在全國(guó)跳繩聯(lián)賽河北唐山站比賽中獲得大型表演賽第一名。5月10日,在晉中市第一屆中小學(xué)生手球開(kāi)幕式上進(jìn)行表演。6月15日,參加了二青會(huì)榆次站火炬?zhèn)鬟f開(kāi)幕式及街頭表演。6月15日下午,再次在二青會(huì)手球開(kāi)幕式上進(jìn)行表演。7月19日-21日,在廣州舉行的全國(guó)跳繩聯(lián)賽總決賽中,勇奪全國(guó)第三名。
2018年,北京實(shí)驗(yàn)二小的學(xué)生、家長(zhǎng)與東長(zhǎng)凝的孩子共慶六一。他們被孩子們的表現(xiàn)所震憾:百人威風(fēng)鑼鼓隊(duì),百人呼啦圈,百人霸王鞭,百人籃球操,全校學(xué)生《三字經(jīng)》誦 讀……一次次刷新著他們對(duì)農(nóng)村小學(xué)的認(rèn)識(shí)。一位北京家長(zhǎng)說(shuō):“真沒(méi)想到,一所山區(qū)小學(xué)竟將素質(zhì)教育和教育均衡搞得這么好,三年級(jí)以上的孩子全部會(huì)吹葫蘆絲,一年級(jí)的孩子會(huì)呼啦圈,二年級(jí)的娃學(xué)籃球操,三四五年級(jí)主攻花樣跳繩和霸王鞭,音體美教育沒(méi)落下一個(gè)孩子!”之后《半月談》記者對(duì)學(xué)校進(jìn)行了專題報(bào)道。
五、盡心盡責(zé)履職,踐行新使命新?lián)?dāng)
2021年2月,他擔(dān)任了長(zhǎng)凝鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng),繼續(xù)保持一貫的工作作風(fēng),求真務(wù)實(shí),率先垂范,從每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)生的需求出發(fā),努力把工作落在實(shí)處、做在實(shí)處。
在他的帶領(lǐng)下,扎實(shí)落實(shí)民主管理,召開(kāi)了全鎮(zhèn)教職工大會(huì),讓制度公開(kāi)透明、主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。舉行課堂教學(xué)大比武,從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才;不定時(shí)到各分校調(diào)研走訪,指導(dǎo)把課后服務(wù)做實(shí)做細(xì),通過(guò)多項(xiàng)舉措促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
他堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,除上好文化課外,積極開(kāi)展體藝活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了經(jīng)?;⒍鄻踊?、全員化,校校有特色,生生有特長(zhǎng)。
“雞毛蒜皮”美術(shù)工作坊,是利用長(zhǎng)凝大蒜蒜皮的特點(diǎn),配上雞毛、樹(shù)皮等材料,經(jīng)過(guò)靈巧的構(gòu)思,在孩子們手中就會(huì)呈現(xiàn)出一件件巧奪天工的作品。在榆次區(qū)藝術(shù)節(jié)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng),并參加了晉中市及山西省的展評(píng),現(xiàn)已被推薦上報(bào)教育部。
在他的引領(lǐng)下,學(xué)校工作扎實(shí)推進(jìn),各項(xiàng)活動(dòng)效果明顯。學(xué)校獲得了2019-2020年度晉中市文明校園稱號(hào);2020-2021學(xué)年年終綜合考核優(yōu)秀獎(jiǎng)及 2020-2021學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位(農(nóng)村學(xué)校排名第一)。
六、初心壯志不改,續(xù)寫(xiě)鄉(xiāng)村教育情懷
為了激勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀,早日成才,范妹鎖決定每年從山西省突出人才貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)金中拿出1到3萬(wàn)元,獎(jiǎng)勵(lì)15到20名品學(xué)兼優(yōu)的孩子,負(fù)擔(dān)他們除寄宿生生活補(bǔ)助外的所有費(fèi)用,包括伙食費(fèi)、書(shū)本費(fèi)、課后服務(wù)費(fèi)等。2022年6月9日,獎(jiǎng)勵(lì)了第一批15名優(yōu)秀學(xué)生,并對(duì)在區(qū)運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)的兩個(gè)孩子給予每人500元的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束后,李銘軒媽媽說(shuō):“真是做夢(mèng)也想不到小學(xué)生念書(shū)還能掙錢!”一名受助學(xué)生的爺爺激動(dòng)地說(shuō):“我活了這么大歲數(shù),還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),校長(zhǎng)個(gè)人給學(xué)生捐錢的。范校長(zhǎng),你真了不起!”
局領(lǐng)導(dǎo)考慮到范妹鎖同志30多年來(lái)一直堅(jiān)守在農(nóng)村,便問(wèn)他愿不愿意進(jìn)城工作。范妹鎖堅(jiān)定地表示,他離不開(kāi)孩子,離不開(kāi)農(nóng)村,希望繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村,為農(nóng)村教育服務(wù)。2022年8月,他服從安排,到修文鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任了校長(zhǎng)。到任后,他下分校,進(jìn)課堂,作調(diào)研,繪藍(lán)圖,以飽滿的熱情奔波在奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村 教育的路上。
這就是范妹鎖,新時(shí)代鄉(xiāng)村教師的代表,把青春、熱情、真心,都奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育和山區(qū)孩子,并繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村教育的振興努力著、奮斗著……
全國(guó)優(yōu)秀教師事跡(篇6)
許軍則,中共黨員,中小學(xué)高級(jí)教師。太原師范學(xué)院96屆畢業(yè)生,現(xiàn)任職于長(zhǎng)治市二中,從事英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。二十多年來(lái),許軍則老師堅(jiān)守在平凡教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn),既做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,又做學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者。他精研教法,在多年教學(xué)實(shí)踐中形成高效的教學(xué)方法。他寓教于樂(lè),充分激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力,收效良好。他大力倡導(dǎo)養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。從教27年,德育為先,育人為本,教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。擔(dān)任班主任22年,所帶班級(jí)學(xué)生中,39人考入清華、北大,培養(yǎng)了1000多名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生。許軍則老師榮獲“全國(guó)教書(shū)育人楷?!?、“全國(guó)先進(jìn)工作者”、“山西省特級(jí)勞動(dòng)模范”、“山西省三晉英才支持計(jì)劃拔尖骨干人才”、“感動(dòng)山西十大人物”等榮譽(yù)稱號(hào)。這是榮譽(yù),更是砥礪許老師前行的動(dòng)力。
陪伴是最好的教育
在班級(jí)管理工作中,要求學(xué)生做到的,他自己首先做到。為了督促學(xué)生按時(shí)作息,他堅(jiān)持每天早晨六點(diǎn)五十分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室門(mén)口中午12點(diǎn)放學(xué),等到學(xué)生對(duì)當(dāng)天上午的課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)以后,才和學(xué)生一起放學(xué)回家;每天晚上十點(diǎn)半和學(xué)生一起離開(kāi)教室,然后檢查宿舍,督促學(xué)生休息,回到家時(shí)通常都在晚上十一點(diǎn)半以后。為了培養(yǎng)學(xué)生“快節(jié)奏、高效率”的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,他堅(jiān)持每日快步小跑到學(xué)校;為了讓班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī),賽前一個(gè)月,他堅(jiān)持每天清晨和學(xué)生一起訓(xùn)練。他所做的都是一些不起眼的、瑣碎的小事,如果說(shuō)許老師取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的話,那是因?yàn)樗麍?jiān)持了下來(lái),并且將繼續(xù)努力。
關(guān)愛(ài)激發(fā)動(dòng)力
關(guān)注學(xué)生的生活往往會(huì)收到更好的效果。天冷了,叮囑他們要多加衣服;下雪路滑,提醒他們要注意安全;學(xué)習(xí)累了,勸告他們要好好休息感冒生病了,會(huì)細(xì)致地給他們準(zhǔn)備藥品家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)接,就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng);成績(jī)下滑了,及時(shí)與他們溝通查找原因。他一有空就和科任教師了解學(xué)生的上課情況、知識(shí)接受能力以及各科成績(jī)。遇到有些偏科的學(xué)生,迅速和科任教師溝通,幫助他們及時(shí)補(bǔ)足知識(shí)點(diǎn)。438班的一位女同學(xué),入班時(shí)成績(jī)?nèi)嗲?0名,第一次考試,成績(jī)就退步了二十多名。許老師仔細(xì)了解了這位同學(xué)的家庭情況∶這位同學(xué)從小是由姥姥和母親帶大的,姥姥無(wú)任何收入,全家三口人僅靠母親微薄的收入生活。勤勞的母親、堅(jiān)強(qiáng)年邁的姥姥,她們省吃儉用供孩子上學(xué)。另外,這位同學(xué)體弱多病,經(jīng)??瘁t(yī)生、吃藥、住院、打點(diǎn)滴。就連市人民醫(yī)院的護(hù)士也說(shuō),這孩子很堅(jiān)強(qiáng),就是在病床上打點(diǎn)滴也在學(xué)習(xí)。許老師向?qū)W校申請(qǐng)免除了她的學(xué)雜費(fèi),同時(shí)又額外地為她爭(zhēng)取了助學(xué)金,在學(xué)習(xí)和生活方面對(duì)她備加關(guān)愛(ài)。2016年高考,這位同學(xué)以總分635分考入了華東師范大學(xué)。為了幫助學(xué)生照亮前進(jìn)的道路,為了讓他的每一個(gè)學(xué)生努力創(chuàng)造自己的精彩人生,許老師一直在努力,踐行著教書(shū)育人的責(zé)任。
家校共育是一種責(zé)任
438班的一位女同學(xué),家庭情況特殊,父母離異,各自又重新組建自己的家庭。孩子總體表現(xiàn)還可以,就是成績(jī)不穩(wěn)定,上下波動(dòng)。2015年的一天中午,當(dāng)時(shí)正好是假期,許老師在岳父家正吃午飯,突然,接到這位同學(xué)的母親打來(lái)的電話,說(shuō),她家閨女,也就是這位女同學(xué),和家里人鬧矛盾,要離家出走,讓老師去做做工作。許老師想,一定是情況比較緊急,不然的話,家長(zhǎng)不會(huì)這在個(gè)時(shí)候打電話求助班主任。他放下碗筷,匆忙打出租車趕往這位同學(xué)家。經(jīng)過(guò)了解,這是典型的重組家庭矛盾造成的問(wèn)題∶父母在給孩子購(gòu)買衣物方面的分歧,意見(jiàn)不統(tǒng)一,言語(yǔ)簡(jiǎn)單粗暴,孩子過(guò)于敏感而造成的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)五個(gè)多小時(shí)的交流,孩子和父母終于初步達(dá)成和解。后續(xù)許老師又跟蹤觀察,進(jìn)一步化解了家庭矛盾。這位同學(xué)的.成績(jī)也在穩(wěn)步提升。一次家訪,一個(gè)信任,是責(zé)任在育人工作中的踐行,是責(zé)任架起了家校溝通的橋梁。
養(yǎng)成教育從細(xì)節(jié)開(kāi)始
態(tài)度是前提,習(xí)慣是核心,細(xì)節(jié)是關(guān)鍵,勤奮是保證。許老師告訴他的學(xué)生:不僅僅是學(xué)習(xí),做任何事情都要端正態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待。比如,地要掃得一塵不染,書(shū)要放得整齊齊,字要寫(xiě)得方方正正,黑板要擦得干干凈凈,做人要知書(shū)達(dá)理,穿著要樸素大方,說(shuō)話要字正腔圓,書(shū)要背得滾瓜爛熟,等等等等。也許有人會(huì)問(wèn),這些看起來(lái)微不足道的事情真的那么重要嗎?不要小看生活和學(xué)習(xí)中的這些細(xì)節(jié),它是決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
國(guó)學(xué)文化是傳承,勞動(dòng)教育在感恩
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。從學(xué)生高一入學(xué),許老師就組織同學(xué)們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《千字文》等,讓學(xué)生了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化,領(lǐng)略華夏國(guó)學(xué)經(jīng)典。許老師給同學(xué)們布置的最主要、最多的一項(xiàng)作業(yè)是:每天幫助父母干一件家務(wù)活,并寫(xiě)出體會(huì)與感想。許多家長(zhǎng)感嘆道:“許老師做了我們家長(zhǎng)想做而做不到的事,孩子懂事了,長(zhǎng)大了”許老師要告訴同學(xué)們一個(gè)道理:常懷感恩在心里!常擔(dān)責(zé)任于心中!
好習(xí)慣,才有好成績(jī)
改變學(xué)生不良習(xí)慣需要耐心、細(xì)致,也需要堅(jiān)持。332班的一位男同學(xué),剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)差,上課經(jīng)常遲到,聽(tīng)課的時(shí)候,頭枕著胳膊趴在桌子上;書(shū)寫(xiě)潦草,課桌上的書(shū)本總是亂放一氣。許老師看在眼里,急在心里,開(kāi)始找他談話,談不良習(xí)慣的危害,他不以為然,依然我行我素,許老師就試著幫助他改變這些不良習(xí)慣。課桌擺放不整齊,親自給他擺放,課本放在什么位置、復(fù)習(xí)資料放在什么位置親自做示范,一次不行兩次,兩次不行三次,反反復(fù)復(fù),不厭其煩地糾正,但這位同學(xué)總是敷衍了事。折騰了兩個(gè)多月,他的不良習(xí)慣沒(méi)有明顯改變。許老師更著急了,這該怎么辦期中考試結(jié)束,這位同學(xué)的成績(jī)退步了,許老師想,轉(zhuǎn)變他的機(jī)會(huì)來(lái)了,許老師就再次找他談話,讓他寫(xiě)反思,分析不良習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的影響。他開(kāi)始有了觸動(dòng),遲到的次數(shù)少了,聽(tīng)課也專心了,作業(yè)比以前也認(rèn)真了。許老師堅(jiān)持每天督促他改掉不良習(xí)慣,他漸漸開(kāi)始接受老師的管理。期末考試后,這位同學(xué)的成績(jī)有了很大進(jìn)步,開(kāi)始認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性。從那以后,隨著行為習(xí)慣的改變,成績(jī)也不斷提高,甚至沖到班級(jí)前5名。2009年,他在全國(guó)物理競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng),2010年,考入北京航空航天大學(xué)。許老師的努力沒(méi)有白費(fèi),許老師自身的價(jià)值在平凡的工作崗位上得到了體現(xiàn)。
高效的外語(yǔ)教學(xué)
因?qū)W生個(gè)性張揚(yáng)而美麗,因老師教學(xué)理念務(wù)實(shí)而精彩。課堂上,許老師采用多種多樣的教學(xué)形式提高課堂效率,如:學(xué)習(xí)英文繞口令、賞析英美文學(xué)和經(jīng)典詩(shī)歌及進(jìn)行英文劇本表演等,充分激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。課后,許老師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化讀寫(xiě),勤于背誦,注重語(yǔ)言實(shí)踐。
在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),許老師還潛心鉆研,不斷提高教育教學(xué)科研能力,同時(shí),發(fā)揮引領(lǐng)和"傳幫帶"作用,同事之間相互切磋,教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。
作為一名基層教育工作者,一名共產(chǎn)黨員,許軍則老師扎根基層教育,立足本職,專注育人,科學(xué)管理,勇于創(chuàng)新,務(wù)實(shí)求真,在平凡的工作崗位上默默耕耘,踐行著一名人民教師的責(zé)任,努力做新時(shí)代“四有”好老師,為黨育人,為國(guó)育才,為國(guó)家、民族培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。
全國(guó)優(yōu)秀教師事跡(篇7)
李粉霞,女,1976年2月生,漢族,中共黨員,碩士學(xué)位,二級(jí)教授,高級(jí)技師,全國(guó)教書(shū)育人楷模,國(guó)家級(jí)教學(xué)名師,全國(guó)機(jī)械行業(yè)先進(jìn)制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才,全國(guó)首批黃大年式教師團(tuán)隊(duì)帶頭人,全國(guó)黨建工作樣板黨支部書(shū)記,山西省第十一次黨代表,山西省委聯(lián)系服務(wù)專家、山西省勞動(dòng)模范,山西省李粉霞勞模創(chuàng)新工作室?guī)ь^人,山西省三八紅旗手,三晉技術(shù)能手,山西省十大杰出知識(shí)女性,“三晉英才”拔尖骨干人才,山西省首屆高職高專雙師型優(yōu)秀教師,被記個(gè)人一等功1次,二等功2次。
心中永遠(yuǎn)年輕的“霞姐”
——一片愛(ài)心換真情
2000年8月,李粉霞走進(jìn)了當(dāng)時(shí)還是中專的山西省機(jī)械工業(yè)學(xué)校,成為了這里的一名職校教師,主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)上了班主任,當(dāng)時(shí)正處于職業(yè)教育發(fā)展的低谷期,來(lái)校的學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、目標(biāo)相對(duì)模糊。沒(méi)有從教經(jīng)驗(yàn)的她,心里暗下了決心∶絕不讓一個(gè)孩子迷失,絕不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
17年的班主任經(jīng)歷中,她從未讓一個(gè)孩子離群,幫助無(wú)數(shù)的學(xué)生重拾信心走向工作崗位,她為裝病不上課的調(diào)皮孩子真送病號(hào)飯,孩子那顆幼小的心靈受到深深震撼,"謝謝霞姐"拉近了她與學(xué)生之間的距離,從此再也沒(méi)有曠過(guò)課,成長(zhǎng)為某重型機(jī)械有限公司的一名業(yè)務(wù)骨干;“非典”期間主動(dòng)申請(qǐng)帶領(lǐng)學(xué)生找資料,設(shè)計(jì)項(xiàng)目,熟練操作,高水平、高效率地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù),為學(xué)生走向崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ);辦公室抽屜里一個(gè)個(gè)厚厚的“談心本”記錄著她幫助一個(gè)無(wú)法接受失去父親而一撅不振的孩子蛻變的生動(dòng)故事;站在寒冬里等了一整天,只為看一眼他們兩個(gè)孩子的老師,樸實(shí)的父母給了她作為一名職業(yè)院校教師無(wú)盡的信心和自豪感。
鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵,她送走了一屆屆的學(xué)生,也送上了一片片的愛(ài)心?!跋冀恪边@個(gè)充滿親情的稱呼被一屆屆的學(xué)生傳了下來(lái)。她用一個(gè)女老師特有的細(xì)心和自己特別的方式在關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子。所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀班集體,個(gè)人2次被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班主任,3次被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
“永不服輸?shù)蔫F娘子”
——一股“拼”勁兒強(qiáng)自身
連續(xù)4次參加數(shù)控技能大賽,2次代表山西省沖向全國(guó)賽場(chǎng),她用自己的實(shí)際行動(dòng),在自己喜歡的職教事業(yè)上不斷成長(zhǎng),書(shū)寫(xiě)芳華,同事們私下里都親切地稱她為機(jī)電數(shù)控的"鐵娘子"。
2004年,學(xué)院首次組隊(duì)參加數(shù)控技能大賽,她身懷六甲,隨隊(duì)出征,載譽(yù)而歸;2008年,在學(xué)院組隊(duì)參加全省教師基本功競(jìng)賽之際,她主動(dòng)報(bào)名,帶領(lǐng)年輕教師奮戰(zhàn)賽場(chǎng),捧回金杯;她帶頭搞科研,教學(xué)成果獲全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),山西省特等獎(jiǎng)3項(xiàng),成為學(xué)院唯一的二級(jí)教授;她帶頭搞創(chuàng)業(yè),組建大師工作室,走創(chuàng)新發(fā)展之路,被省工會(huì)評(píng)為李粉霞勞模創(chuàng)新工作室;她帶頭搞調(diào)研,尋求校企合作,探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人才培養(yǎng)模式,順利通過(guò)驗(yàn)收;她帶頭搞培訓(xùn),為區(qū)域轉(zhuǎn)型升級(jí)技能人才能力提升貢獻(xiàn)力量;在全院申報(bào)“雙高”校之時(shí),她率團(tuán)隊(duì)夜以繼日,提煉材料,整理佐證,為學(xué)院獲全國(guó)“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位奉獻(xiàn)力量;在全院建設(shè)“雙高”當(dāng)下,她任“雙高”辦主任,勇?lián)厝?,?jiān)決擁護(hù)黨委重大決策,為學(xué)院發(fā)展無(wú)怨無(wú)悔。
她常對(duì)青年教師說(shuō)∶“打鐵必須自身硬,要想學(xué)生半桶水,自己須先蓄滿水,重復(fù)的事情認(rèn)真做,要做就認(rèn)真做到極致,以技服生,才配做職教教師?!?/p>
全國(guó)教書(shū)育人楷模、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師,全國(guó)機(jī)械行業(yè)先進(jìn)制造領(lǐng)域領(lǐng)軍人才、省黨代會(huì)代表、三八紅旗手、十大杰出知識(shí)女性,三晉技術(shù)能手,省勞動(dòng)模范、省優(yōu)秀指導(dǎo)教練,耀眼的不是這些榮譽(yù)和稱號(hào),而是一顆永遠(yuǎn)向前向善的心。
“第一個(gè)吃螃蟹的人”
——一股“闖”勁兒練團(tuán)隊(duì)
問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。她清醒地認(rèn)識(shí)到,只有創(chuàng)新,團(tuán)隊(duì)才有進(jìn)步的靈魂,只有創(chuàng)新,團(tuán)隊(duì)才有不竭的動(dòng)力。
于是,她率先尋求校企合作之路,與蘇州勤美達(dá)精密機(jī)械有限公司連續(xù)12年開(kāi)展“工學(xué)交替,頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)了“校企雙主體”、“過(guò)程四共同”(即共同制定人才培養(yǎng)方案、共同組織實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程,共同進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,共同安排就業(yè))、“效果五共贏”(學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng));率先開(kāi)展“課程思政+項(xiàng)目化+信息化"教學(xué)模式改革,提煉、歸納大賽賽項(xiàng)、企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目,開(kāi)發(fā)賽訓(xùn)融合課程,開(kāi)展課堂革命,學(xué)院被教育部評(píng)為“2019年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)?!保轿魇∥ㄒ宦氏冉ㄔO(shè)實(shí)境化、企業(yè)化、生產(chǎn)化的'校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠,推行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與虛擬仿真相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合,知識(shí)教學(xué)與能力培育相結(jié)合的“三結(jié)合”教學(xué)模式;率先成立數(shù)控技能大師工作室,邀請(qǐng)中國(guó)運(yùn)載火箭研究院首席技能專家韓利萍等11 位技術(shù)精英成為駐校大師,共同培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才,共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、實(shí)施技術(shù)改造,為企業(yè)獲益近5000余萬(wàn)元;率先在全省開(kāi)展工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè),申報(bào)獲批教育部工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)中心,并掛牌成為ABB工業(yè)機(jī)器人技能認(rèn)證中心,確立了全省領(lǐng)先地位。
如令,任“雙高”辦主任,率先構(gòu)建數(shù)控技術(shù)“雙高”專業(yè)群為引領(lǐng)七大專業(yè)集群協(xié)同發(fā)展的專業(yè)格局,開(kāi)啟"以群建系"的專業(yè)群建設(shè)新局面,形成“周調(diào)度、月分析、季匯報(bào)”動(dòng)態(tài)監(jiān)控體系;率先提煉“實(shí)、拼、專、闖”團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)施“幫、練、賽、聘”的教師培養(yǎng)模式和“教、研、改、服”的隊(duì)伍技能提升途徑,練就國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);率先開(kāi)展國(guó)際交流,成功申請(qǐng)2個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目,在全省職業(yè)院校首批招收留學(xué)生,并開(kāi)展留學(xué)生教學(xué)工作。
沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),摸著石頭過(guò)河,這些開(kāi)先河之舉,培養(yǎng)出數(shù)控人身上的一股“闖”勁兒,他們“闖”出了成果、“闖”出了天地。團(tuán)隊(duì)先后獲全中教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、全國(guó)黨建工作樣板黨支部、國(guó)家“雙高”專業(yè)群建設(shè)單位、全國(guó)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)實(shí)力領(lǐng)先三晉,全國(guó)一流。
“一生擇一事成一事”
——一份責(zé)任育匠才
“如果您不小心與清華北大擦肩而過(guò),那么不要迷茫和失望,這里將是你夢(mèng)想起航的地方”,她經(jīng)常用這段話來(lái)激勵(lì)剛剛?cè)雽W(xué)的新生,幫助他們重拾信心,以技立身。
為兌現(xiàn)承諾,她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)充分分析生源質(zhì)量,強(qiáng)力推進(jìn)“傳、幫、賽、練”分梯次、能力遞進(jìn)的卓越人才培養(yǎng)途徑,構(gòu)建“院級(jí)-省級(jí)-國(guó)家級(jí)"三級(jí)技能競(jìng)賽機(jī)制。
獲全國(guó)數(shù)控技能大賽突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)30余項(xiàng),列山西之首;培養(yǎng)了一批以全國(guó)冠軍、中國(guó)大能手為代表的大國(guó)工匠,其中,全國(guó)技術(shù)能手28人、全國(guó)冠軍12人,70余人次受到央視《焦點(diǎn)訪談》《中國(guó)大能手》等欄目報(bào)道。
優(yōu)秀的人才吸引了一批以中國(guó)航天一院、二院、三院、五院,中國(guó)工程核物理研究院等央企為代表的一批高質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)就業(yè)基地。鞏固了太原重型機(jī)械集團(tuán)、清華裝備制造有限責(zé)任公司、淮海集團(tuán)等為代表的一批省內(nèi)就業(yè)基地。深化了與蘇州勤美達(dá)有限責(zé)任公司、江蘇眾捷零件制造有限公司等合資企業(yè)為代表的一批省外就業(yè)基地。
“一生擇一事成一事”是她的信念,職教耕耘者是她無(wú)悔的追求。成績(jī)屬于過(guò)去,不進(jìn)則退,無(wú)功為過(guò),她將不忘初心、砥礪前行,扎根職教,奮斗終生!