數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事

| HT

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡1

顧xx,19xx年畢業(yè)于江蘇省中學(xué),同年考入蘇州大學(xué),就讀于數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè),19xx年12月在蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院加入中國(guó)共產(chǎn)黨,19xx年7月畢業(yè),獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位,同年分配至江蘇省中學(xué)任教。經(jīng)歷高中多次循環(huán)教學(xué),一直擔(dān)任班主任,多次獲校、縣、市、省的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)?,F(xiàn)職稱為中學(xué)高級(jí)教師,國(guó)家奧賽一級(jí)教練員?,F(xiàn)榮譽(yù)為城市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。現(xiàn)任高三年級(jí)部主任,高三年級(jí)支部副書記。

一、教學(xué)工作經(jīng)歷:

19xx年—xxxx年在江蘇省中學(xué)任教雙班數(shù)學(xué)。

二、教育工作經(jīng)歷:

(1)19xx年—xxxx年在省阜中擔(dān)任班主任;

(2)xxxx年—xxxx年在省阜中擔(dān)任年級(jí)部主任;

(3)xxxx年—xxxx年在省阜中擔(dān)任年級(jí)支部副書記。

三、主要教育教學(xué)工作業(yè)績(jī):

(1)xxxx年度班級(jí)被評(píng)為縣先進(jìn)班級(jí)體;

(2)xxxx年市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng);

(3)所輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲一等獎(jiǎng)xxxx年1人,xxxx年4人,xxxx年1人;

(5)xxxx年、xxxx年、xxxx年被江蘇省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀競(jìng)賽輔導(dǎo)員”;

(4)xxxx年度被城市教育局表彰為“先進(jìn)工作者”;

(5)xxxx年被評(píng)為“縣德育標(biāo)兵”,“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;

(6)xxxx年被城市教育局評(píng)為“市高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手”。

四、主要教科研業(yè)績(jī):

(1)《善于總結(jié)方能融會(huì)貫通——一道函數(shù)題的五種解決方法》在xxxx年江蘇省優(yōu)秀教育論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);

(2)《數(shù)列與不等式的綜合類問(wèn)題解題策略》在xxxx年江蘇省優(yōu)秀論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);

(3)《數(shù)列與不等式的綜合類問(wèn)題解題策略》在xxxx年城市優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);

(4)《善于總結(jié)方能融會(huì)貫通——一道函數(shù)題的五種解決方法》在xxxx年城市優(yōu)秀教育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);

(5)《三角函數(shù)值大小比較的解法》xxxx年7月《中學(xué)理科》;

(6)《三角函數(shù)求值問(wèn)題中公式的妙用》xxxx年10月《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》;

(7)《數(shù)列與不等式問(wèn)題的解題策略》xxxx年10月《理科考試研究》;

(8)《從一道函數(shù)與不等式綜合問(wèn)題》xxxx年10月《新高考——高三語(yǔ)數(shù)外》;

(9)《一道向量題的拓展及應(yīng)用》xxxx年3月《新高考——高一語(yǔ)數(shù)外》;

(10)《利用函數(shù)的性質(zhì)來(lái)解決不等式問(wèn)題》xxxx年4月《教師時(shí)空》。

(11)《從課本例題看三角函數(shù)證明的一般方法》xxxx年11月《新高考——高一語(yǔ)數(shù)外》

(12)《從一道題看確定三角形中有關(guān)量范圍的一般思路》xxxx年3月《新高考——高一語(yǔ)數(shù)外》

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡2

人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣z小學(xué)z老師就是這樣一位教師典范,他以自己獨(dú)特的魅力和30多年來(lái)的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。

一、愛崗敬業(yè)、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

z老師是一位很普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);他處處、事事嚴(yán)格要求自己,把對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛學(xué)生,熱愛自己的本職工作,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。工作30多年來(lái),他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。他即使在擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)、主任等行政職務(wù)期間,依然立足教學(xué)一線,一直從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作,他所帶的班級(jí)在全縣統(tǒng)測(cè)等考試中始終保持著優(yōu)異的成績(jī)。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們的一致認(rèn)可與好評(píng)。

二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)

張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認(rèn)可的。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)新的教研方法,并在日常教學(xué)中循序善誘,貫穿于教學(xué)實(shí)踐,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中,他始終堅(jiān)持積極探索教育教學(xué)的規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他,經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流,他也樂(lè)意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂(lè)學(xué),張老師精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學(xué)相結(jié)合,將抽象的內(nèi)容具體化,把枯燥的課程形象化、生動(dòng)化。學(xué)生們說(shuō),上張老師的課,時(shí)間過(guò)得特別快。

作為一名老教師,30多年來(lái)他始終堅(jiān)持以身作則,率先垂范。他總在說(shuō):老師是學(xué)生最好的榜樣,應(yīng)該在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作生活中,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。30年來(lái),他風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)論夏日驕陽(yáng),還是數(shù)九嚴(yán)寒,他幾乎總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,最后一個(gè)離開學(xué)校。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)緊張的時(shí)候,他主動(dòng)放棄節(jié)假日為孩子們補(bǔ)課,分文不??;遇到家庭困難的學(xué)生,他總是拿出工資中的一部分,資助他們完成學(xué)業(yè);為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生,他經(jīng)常自備獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

在日常教學(xué)工作中,他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習(xí)。他總是說(shuō)年輕人思想活躍,視野開闊,觀念新穎,要取長(zhǎng)補(bǔ)短。每逢教研組會(huì)議或者課程交流,他在仔細(xì)傾聽別人想法建議的同時(shí),也會(huì)及時(shí)指導(dǎo)年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法。坦誠(chéng)使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能,不僅教學(xué)水平高,板書、鋼筆字乃至繪畫都是他的拿手好戲。和他在一起相處,同事們都認(rèn)為自己在不知不覺中受益良多。

三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

工作30多年來(lái),他還擔(dān)任過(guò)班主任工作和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到他手上,常能一一化解。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生,貧困生,他總是朋友一般親切,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問(wèn)題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。

張老師常說(shuō),家長(zhǎng)和學(xué)校把孩子們交給了我,我要讓他們放心,我所做的一切要對(duì)得起自己的這份工作。三尺講臺(tái),兩袖清風(fēng),不求索取,孜孜不倦,無(wú)論生活的清貧,無(wú)論角色的變化,無(wú)論工作環(huán)境的變遷,z同志用30多年來(lái)的執(zhí)著與付出抒寫了他作為一名人民教師的光輝一頁(yè),展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡3

福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師徐玲,在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在20xx年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書育人工作,無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來(lái),一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想數(shù)學(xué)工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育,從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績(jī),使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽,并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著

努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認(rèn)真開展各種教研活動(dòng),組織集體備課,寫好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導(dǎo)年輕教師,經(jīng)常聽課、評(píng)課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。

徐玲老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái),在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開拓進(jìn)取,適應(yīng)新課程改革,勇于承擔(dān)課改任務(wù),是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一,是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人,有一定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),受到同行教師的好評(píng)。

作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,從不驕傲自滿,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊

敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。

自工作以來(lái),多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如:20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績(jī)優(yōu)異,其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分?jǐn)?shù)名列第一。

三、克服困難、忠于職守

多年來(lái),作為一名骨干教師,既擔(dān)任班主任,又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),工作量很大,特別是女兒身患重病至今已20xx年,生活無(wú)法自理,必須有人細(xì)心照顧,但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡4

用粉筆來(lái)耕耘,用汗水來(lái)澆灌,用心血來(lái)滋潤(rùn)。在20多年的教學(xué)中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。

作為教師,把課上好是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù).是贏得學(xué)生幸福和尊重的首要條件。從當(dāng)教師的第一天起,我就樹立了一個(gè)信念:用心上好每節(jié)課。只要一進(jìn)課堂,所有的私心雜念會(huì)全部拋在外面,腦海里只留下學(xué)生,我會(huì)根據(jù)課堂的內(nèi)容,聽課的對(duì)象,上課的時(shí)間,采用不同的教學(xué)方式。如啟發(fā)式,探討式,合作研究式,自學(xué)式和講授式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生不僅是爭(zhēng)先恐后的展示自己的學(xué)習(xí)心得、才華,更多的是提出自己不同見解和疑惑,課堂氣氛活躍,活而不亂。使每個(gè)學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力——“數(shù)學(xué)好玩”,學(xué)的越好越有趣,越善于思考和交流。通過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都不同程度得到提高。近四年來(lái)我一直擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生的高考成績(jī)優(yōu)秀。用孩子們的話來(lái)說(shuō)“數(shù)學(xué)由他們害怕的科目,是短腿,變成了他們有信心的科目,是強(qiáng)項(xiàng)”。

我自己幼時(shí)是一個(gè)比較頑劣的孩子,在學(xué)校里時(shí)有違反校紀(jì)校規(guī)的行為,不能說(shuō)是有意,更多的是自控能力不強(qiáng),幾個(gè)調(diào)皮淘氣的同學(xué)在一起影響的后果。每每遭到老師的批評(píng)和懲戒,心里非常后悔,只希望老師再寬容一點(diǎn),再耐心一點(diǎn),不要對(duì)我失去信心和關(guān)注。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛,便沒(méi)有教育。”冰心也說(shuō):“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。教育是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,因?yàn)閹煇凼抢碇呛托撵`的交融,是溝通師生心靈的橋梁。精誠(chéng)所致,金石為開。當(dāng)上老師以后,尤其是擔(dān)任班主任后,這成為了我行為的準(zhǔn)則。怎樣關(guān)愛學(xué)生?

首先,了解學(xué)生,采取有效的方法教育有個(gè)性的學(xué)生。學(xué)生是有思想,有感情,有個(gè)性的人。從表面上看,學(xué)生之間似乎差別不大,但實(shí)際上,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的,與眾不同的一面。如果教師不了解學(xué)生,就不可能有對(duì)學(xué)生真正的愛,也談不上對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。既要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,只有全面了解學(xué)生和信任學(xué)生,才會(huì)收到良好的教育效果。例如,09屆我?guī)У母呷?班,有一個(gè)叫鄭齊的學(xué)生是年級(jí)有名的淘氣大王,但他熱心公務(wù),只要是班上的工作,如搞衛(wèi)生,開大會(huì)學(xué)校組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),他都積極主動(dòng),而且干的很好,我在班上多次表?yè)P(yáng)他,以“尺有所長(zhǎng),寸有所短”告訴他只要堅(jiān)持保持自己的優(yōu)點(diǎn),以后走向社會(huì)是會(huì)有成就的。他覺得在班上的地位與同學(xué)們是平等的,老師是誠(chéng)心的,沒(méi)有放棄他,始終在關(guān)注他尊重他,他在學(xué)校還是有趣的,有所作為的。漸漸的他減少了因聽不懂課缺課的次數(shù),減少了上課遲到不聽課的現(xiàn)象,并且利用課余參加各類社會(huì)實(shí)踐,找到了立足點(diǎn),獲得了成就感。

第二,要成為學(xué)生的知心朋友。我常告訴我的學(xué)生,每個(gè)人都是別人生活中的過(guò)客,我愿意成為你生命中重要的過(guò)客,成為能對(duì)你有所幫助的人。小孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到各種不同的煩惱和挫折,有的問(wèn)題不能被家長(zhǎng)理解和接受,有的無(wú)法與同學(xué)朋友交流,如果他充分信任這個(gè)老師,就會(huì)在老師這里尋求幫助。能知道他產(chǎn)生困惑的前因后果,能真正理解他幫助他,至少可以成為他情緒宣泄和傾訴朋友。我采取的方式是:我尊重你的隱私,尊重你的權(quán)利,不主動(dòng)找你。如果你找我,我總在那里。隨著交往的深入,學(xué)生們漸漸的把我當(dāng)成知心朋友,有好看的書,好看的電影推薦給我看,并且交流觀后心得;有好吃的東西,有趣的事,拿來(lái)跟我分享;和父母間的矛盾,同學(xué)間的不合,學(xué)習(xí)上的難題,來(lái)征求解決的方法。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡5

她年輕的時(shí)候擔(dān)任了多年的班主任,送走了一屆又一屆的學(xué)生,在德育工作中,她堅(jiān)持能以學(xué)生為本,尊重愛護(hù)學(xué)生,以自己坦誠(chéng)的胸懷、真實(shí)的情感去面對(duì)學(xué)生,與他們交流、溝通,不急功近利。著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。講究德育方法,對(duì)不同的學(xué)生以不同的方式,以培養(yǎng)責(zé)任感為縱線,逐漸深化學(xué)生的思想意識(shí)。重視班集體建設(shè),培養(yǎng)班干部能力和學(xué)生的自我教育能力,提倡自主發(fā)展。

一直以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為數(shù)學(xué)老師對(duì)自己嚴(yán)格要求,工作一絲不茍、精益求精,每年都能圓滿地完成教學(xué)工作。一直一來(lái)她都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在日常工作中,她堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法,認(rèn)真寫好教案,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。認(rèn)真布置和批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。

她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),注意分層教學(xué),在課上練習(xí)時(shí)間或在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,爭(zhēng)取使所有學(xué)生都愿學(xué)、樂(lè)學(xué),學(xué)有所得。

也許她是一滴水珠,也許她是一江春水,但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學(xué)生個(gè)個(gè)成才,怎樣讓每一個(gè)學(xué)生施展才華。她在小學(xué)執(zhí)教幾十年,既無(wú)驚天動(dòng)地之壯舉,更無(wú)可歌可泣之業(yè)績(jī)。如人們所描繪的千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師那樣,年復(fù)一年地在三尺講臺(tái)上用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn);日復(fù)一日地在個(gè)性與共性中運(yùn)籌,在表面與本質(zhì)中探索,在偶然與必然中引導(dǎo)教育對(duì)象前進(jìn),品嘗著桃李芳香滿園春色的喜悅,體驗(yàn)著教師工作艱巨中含光榮,清貧中釀豪邁的苦中之樂(lè)。

教育格言:求真務(wù)實(shí),做孩子生命中的貴人。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡6

三十年前,風(fēng)華正茂的閆老師,從師范畢業(yè),便把跟扎進(jìn)了教育的園地,幾十個(gè)春秋過(guò)去了,她無(wú)怨無(wú)悔,一往情深,處處嚴(yán)格要求自己,用自己忘我的工作、真摯的情感譜寫了一曲感人的教育頌歌。三十多年的教育生涯,使她更堅(jiān)信——一名教師,只要腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)自己真誠(chéng)的心,沒(méi)有教不好的學(xué)生!

在教育這片熱土上,她用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng),執(zhí)著的追求著……

微笑——世間最美好的語(yǔ)言

“微笑,是世間最美好的語(yǔ)言,是心與心之間距離最短的橋梁?!遍Z老師相信微笑的無(wú)窮魅力,她最大的特點(diǎn)就是臉上始終蕩漾著燦爛的笑容。

順境中,她用發(fā)自內(nèi)心的微笑,讓同事們感到溫馨,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)更加信任。

凡是和閆老師同在一個(gè)辦公室的老師,都會(huì)被閆老師積極的心態(tài)所感染。新調(diào)入的教師在閆老師的熱心關(guān)懷下,盡快適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)入狀態(tài)。哪個(gè)老師由于家庭牽掛和工作壓力影響到工作熱情,閆老師微笑著和她促膝談心,無(wú)不令老師感動(dòng),在她的影響下,顧慮打消了,干勁更足了。

閆老師的教學(xué)成績(jī)是眾所周知,遠(yuǎn)近聞名的,從教30余年來(lái),培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生,每次畢業(yè)班的成績(jī)都遙遙領(lǐng)先,優(yōu)秀率達(dá)100%自不必說(shuō),76個(gè)學(xué)生滿分的竟達(dá)40個(gè)更令人贊不絕口,況且這決非是偶然現(xiàn)象,她教過(guò)的每個(gè)班成績(jī)都非常突出。許多老師都向她請(qǐng)教提高教學(xué)成績(jī)的秘訣,可是閆老師謙虛地笑著說(shuō):“哪有什么秘訣?無(wú)非就是關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我每天都不由自主地走到他們身邊,問(wèn)一問(wèn)他們當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)都懂了嗎?上課時(shí),對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生不容易理解掌握的地方,為便于學(xué)生理解,我就打個(gè)比方,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會(huì)了知識(shí)……”在這種輕松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃,學(xué)習(xí)興趣被激發(fā),學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié),這種理念下的愉快教學(xué)學(xué)生能不受益嗎?

閆老師每天到校最早,可她卻說(shuō):“我不認(rèn)為這樣做是付出,早來(lái)十分鐘,早進(jìn)入這一天的工作狀態(tài)。”閆老師每天在辦公室的時(shí)間很少,課前早來(lái)幾分鐘,課后晚走離開分鐘,在學(xué)困生身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),和學(xué)生談?wù)勑?,天天如此,?xí)以為常,班里每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況她都了如指掌,誰(shuí)需要幫助,她不惜時(shí)間,耐心講解,王震同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好,父母對(duì)其沒(méi)有多大的信心,于是每天放學(xué)后,閆老師了解到這一情況后,心急如焚,每天放學(xué)后主動(dòng)去王震家做其父母的思想工作,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),連續(xù)十天,天天如此,精誠(chéng)所至,金石為開,當(dāng)夜幕降臨時(shí),閆老師才匆匆離開王震的家,父母被感動(dòng)得熱淚盈眶,孩子的學(xué)習(xí)熱情也被點(diǎn)燃,王震的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,以較好的成績(jī)考入了初中。王震的媽媽激動(dòng)地說(shuō):“孩子上學(xué)到現(xiàn)在,從沒(méi)有喜歡過(guò)數(shù)學(xué),現(xiàn)在也有興趣了,也有信心了,真不知道該怎樣感謝閆老師!”像王震這樣的學(xué)生又豈止一個(gè)呢?每年教師節(jié),在閆老師的辦公桌上,總會(huì)有一張張來(lái)自不同地方的賀卡,這一張張賀卡代表的是學(xué)生對(duì)恩師感激的心啊!

逆境中,閆老師以自己含淚的笑容,面對(duì)同事,面對(duì)學(xué)生。

20xx年,從未請(qǐng)過(guò)病假的閆老師突然感到身體不適,經(jīng)過(guò)診斷被確診為乳腺癌,所有的老師都痛心不已,可閆老師卻每天仍以自己含淚的笑容面對(duì)同事,堅(jiān)持工作,直到“十一”假期才做手術(shù),化療還沒(méi)有結(jié)束,她就回到了孩子們的身邊。因?yàn)閭跊](méi)有完全愈合,牽連到右臂活動(dòng)受到阻礙,她就用一只手扶著自行車把堅(jiān)持每天騎自行車上班。雪天路滑,她就來(lái)回步行,路途遠(yuǎn),可她仍然到校最早。長(zhǎng)期用右臂書寫、批改作業(yè),累了她就甩甩胳膊,從沒(méi)有聽過(guò)她叫一聲苦,從沒(méi)有見過(guò)她落下過(guò)一次批改作業(yè),從沒(méi)有見過(guò)她在學(xué)生面前發(fā)過(guò)一次牢騷……每天她她仍然面帶微笑,笑對(duì)學(xué)生,學(xué)生更愛她;笑對(duì)同事,同事們更加愛戴她;可是疾病所帶來(lái)的痛苦只有她自己默默忍受。

付出——世間最真的情感

愛是人類特有的情感和行為,是生活深處一多炙熱的火花。老師的愛是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。付出是師愛最真摯而樸實(shí)的情感,閆老師就如那打開學(xué)生心靈窗戶的燭光,用真愛付出著。

每當(dāng)閆老師接一個(gè)新班,她都會(huì)首先全面得了解每一個(gè)學(xué)生,甚至是走訪每一個(gè)家庭;細(xì)心的觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣;認(rèn)真的分析他們的優(yōu)、差原因;在潛心地研究針對(duì)不同性格、不同習(xí)慣、不同態(tài)度、不同興趣的學(xué)生采取各種不同的方式、方法,并適時(shí)地與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。

為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),閆老師特別注重知識(shí)的傳授面向全班。在“非典”

時(shí)期,班里有三個(gè)孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)出差從疫區(qū)返回,孩子暫時(shí)不能到校上課,家長(zhǎng)們非常著急。閆老師就用電話分別于他們聯(lián)系讓他們放心。回校后每個(gè)學(xué)生落下的課閆老師都利用課余時(shí)間補(bǔ)上了,家長(zhǎng)們非常感激。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡7

課堂上,她是一名數(shù)學(xué)老師,帶著對(duì)教育的熱愛,把自己的熱情,融化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),傳授給這一茬茬祖國(guó)的幼苗。剛接過(guò)大學(xué)畢業(yè)證就踏上了三尺講臺(tái),她渾身仿佛有使不完的勁兒,從不知疲倦。由于剛開始講課,不知多少次,她嗓子啞了疼的話都說(shuō)不出來(lái),可她從不耽誤孩子們的時(shí)間,照樣在講臺(tái)上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍,孩子們被她的教學(xué)熱情所感染,積極配合她。她執(zhí)教低年級(jí),經(jīng)常采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

課下,她不斷的向老教師“取經(jīng)”。她認(rèn)為那些老教師多年積攢下來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是她曾經(jīng)在大學(xué)課本上學(xué)不到的,更是她收獲的最大的財(cái)富。學(xué)習(xí)生活中,她是學(xué)生們心目中的大姐姐。孩子們每當(dāng)有不懂的問(wèn)題,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難,還是生活中的煩惱,都愿意跟她談心交流。她從不推辭。

“做老師就是做良心”,這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。她是一名教師,又是一名黨員,“責(zé)任”二字對(duì)于她來(lái)說(shuō)重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導(dǎo),她無(wú)一不是認(rèn)認(rèn)真真完成。班里的每位學(xué)生,她都試著去了解,因?yàn)樗乐挥泻芎玫牧私饬藢W(xué)生,才能因材施教,才能確保每位學(xué)生的進(jìn)步。在她的班里,為了那幾個(gè)后進(jìn)生她絞盡了腦汁,為他們“開小灶”,為他們加班補(bǔ)習(xí),看到他們的進(jìn)步,她比他們都開心。只為了一個(gè)信念:一個(gè)學(xué)生都不能落下。為此,她不斷研究教法、學(xué)法。在她的課堂上,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。

談起以后的理想和愿望,她總是情不自禁的說(shuō):“在教師這條道路上,沒(méi)有完美,只有更美?!彼睬宄闹溃簺](méi)有不好的學(xué)生,只有不好的教育。所以,她希望在未來(lái)的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用的同時(shí),結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),完成更精彩的教學(xué)目標(biāo)。

她還要通過(guò)完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??傊繕?biāo)只有一個(gè),那就是:在這三尺講臺(tái)上揮灑自己的青春和熱血,用手中的粉筆譜寫一篇又一篇希望的頌歌。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡8

王老師雖然沒(méi)有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無(wú)限的愛心開啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識(shí)去開發(fā)學(xué)生的智慧,在教育這塊廣闊的天地里辛勤的耕耘了二十五個(gè)春秋,默默地奉獻(xiàn)了二十五個(gè)年頭。她就是xx小學(xué)的王xx老師。

因?yàn)橄蛲?,不顧家人的反?duì),義無(wú)反顧地走上了教育這一工作崗位,自從踏上講臺(tái)的那天起,她始終堅(jiān)持一個(gè)信念,那就是用“心”去教書,用“愛”去育人。她說(shuō)“教育沒(méi)有了愛就成了無(wú)水之池,沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?!痹诮虒W(xué)工作中,她堅(jiān)持以情激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生,公平公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,不偏信偏愛;對(duì)品學(xué)稍差的學(xué)生,不冷淡歧視;對(duì)學(xué)困生,更是親切的愛撫,耐心的幫助,巧妙的引導(dǎo),使其走出低谷,重塑自信。

人們常說(shuō):“選擇了軍人就是選擇了犧牲,選擇了教師就選擇奉獻(xiàn)”。她從不因自己的私事影響工作,影響學(xué)生,每天清晨不論嚴(yán)寒酷暑,刮風(fēng)下雨,始終準(zhǔn)時(shí)到校。第一個(gè)走進(jìn)班級(jí),而最后一個(gè)離開教室,在人生的使命感和責(zé)任感的鼓舞下,不曾有過(guò)一天停歇。

1992年下半年,由于工作的需要,產(chǎn)后五個(gè)月的她接了一個(gè)新一年級(jí),有一些家長(zhǎng)擔(dān)心她孩子太小,分散精力,不一定能把他們的孩子教好,照顧好!這對(duì)她無(wú)疑又是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。當(dāng)時(shí)她暗下決心,一定要交給所有人一張滿意的答卷!從此,她全身心投入到工作中,把才5個(gè)多月的女兒送到自己的母親家,一年級(jí)的孩子剛剛六歲,不懂事,一會(huì)兒也不能離開,根本沒(méi)有時(shí)間回家給五個(gè)多月的女兒喂奶,沒(méi)辦法只好讓母親每天把她的女兒抱到學(xué)校來(lái)吃奶,就這樣持續(xù)了三個(gè)月。就在她女兒十個(gè)多月時(shí),因一次來(lái)學(xué)校吃奶受了風(fēng)寒,得了重感昌,在兒童醫(yī)院住院七天,而每天都是奶奶、姥姥護(hù)理。醫(yī)生、護(hù)士常問(wèn)怎么看不見孩子的父母,以為是單親家庭的孩子,她的婆婆告訴人家護(hù)士孩子的媽媽是老師孩子的爸爸是軍人,太忙了沒(méi)時(shí)間照顧孩子。王老師多么想做一個(gè)又體貼又細(xì)心的好媽媽,悉心護(hù)理幼小的女兒,可每每想到那幾十名學(xué)生,又割舍不下。她想做一個(gè)好媽媽,更想做個(gè)好老師,那段日子里她幾乎每天下班都帶上教案、作業(yè)趕到醫(yī)院,一邊護(hù)理、一邊工作,每天清晨又從醫(yī)院趕到學(xué)校,為學(xué)生上課,沒(méi)落下一節(jié)課。就是那時(shí)候她婆婆埋怨她不把孩子放在心上,一氣這下讓她給不到女兒斷了奶。她母親也常常責(zé)怪她,不是一個(gè)合格的媽媽,生完了孩子就不管了,可她又能怎么辦呢!面對(duì)一個(gè)與幾十個(gè)的選擇,她只能放下手中嗷嗷待哺的女兒,因?yàn)樗?,教室里有更多屬于她的,需要她精心呵護(hù)的孩子。

每一位教師都懂得:一個(gè)表?yè)P(yáng),一個(gè)微笑,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生是錦上添花,對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭?!板\上添花”輕松且美麗,“雪中送炭”辛苦但重要。王老師堅(jiān)持做到:用賞識(shí)代替挑剔,挖掘蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)與潛能,使學(xué)生感受到老師欣賞的愉悅。對(duì)缺點(diǎn)用語(yǔ)含蓄而不失分寸,不挫傷學(xué)生的自尊心,用希望代替指責(zé),用鼓勵(lì)代替懲罰。讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感到老師的真切關(guān)愛,達(dá)到了“親其師,信其道”的效果。

作為一個(gè)有著二十多年教齡的教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗(yàn)”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古懂”,成為時(shí)代的棄兒,所以她積極參與新課改革,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,使自己的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備能適應(yīng)時(shí)代。

作為一名數(shù)學(xué)教師,她為了讓每節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課便得生動(dòng)有趣,上課前她都要認(rèn)真鉆研教材,白天沒(méi)有備好的課,晚上,回家后也要及時(shí)備好。有一次照常備課,她的丈夫開玩笑說(shuō):“你教書都二十多年了,有什么內(nèi)容還能難得倒你,還用得著備課嗎?”她認(rèn)真地回答道:“學(xué)生在變,知識(shí)在更新,理念在調(diào)整,課程改革形勢(shì)逼人,我要是不努力,就會(huì)有被時(shí)代淘汰的危險(xiǎn)呀!我還要把我所學(xué)的新理論,用于實(shí)踐中,不斷探索教學(xué)新路子、新方法。”在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的同時(shí),她不忘總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并及時(shí)地把它記錄下來(lái),撰寫成論文。20xx年她撰寫的論文《我與課改共成長(zhǎng)》獲德城區(qū)二等獎(jiǎng)。

王老師的真誠(chéng)付出、默默地奉獻(xiàn),贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),她所帶的班級(jí)每年都取得了優(yōu)異成績(jī)。由于成績(jī)突出,分別在19xxx、1995年、20xx年、20xx年被評(píng)為優(yōu)秀教師。

“引萬(wàn)條清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵,傾一腔熱血鑄人類靈魂”,學(xué)生是幼苗她則是辛勤的“農(nóng)夫”,“日出而作,日落而息”為同一塊土地辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。用無(wú)私的愛心鑄就師魂,把無(wú)限的愛灑向那片芳草地,讓它花繁葉茂,競(jìng)相綻放。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡9

88年至今,還不滿十七周歲而常常被誤作六年級(jí)學(xué)生的我,不知不覺已在三尺講臺(tái)前度過(guò)了十幾個(gè)春秋。我常常想:人生中最美好的時(shí)光就這樣過(guò)去了,我是在虛度光陰,徒耗青春?jiǎn)幔课矣惺裁词斋@呢?體現(xiàn)了什么價(jià)值呢?有句古話:前半夜想想別人,后半夜想想自己。后半夜醒來(lái),我想了又想,怎么也想不明白。

有一天,突然豁然開朗,我不是一直在認(rèn)真地做著自己本職的工作嗎?這十幾年對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,我問(wèn)心無(wú)愧。對(duì)于差生,我常常自嘲自己是博士生導(dǎo)師。教過(guò)的學(xué)生或者已大學(xué)畢業(yè)了,或者已升上高一級(jí)學(xué)校,他們常會(huì)來(lái)家、來(lái)學(xué)??赐?,每逢節(jié)日不進(jìn)能收到一紙賀卡,曾幾何時(shí),我已聞到桃李的芳香了。

學(xué)校里來(lái)過(guò)許多的專家、教授,他們說(shuō)過(guò)的話隨著他們的離去,我都淡忘了。要學(xué)會(huì)偷懶,也不知是哪位教授或?qū)<艺f(shuō)過(guò)的,這句話我想忘也忘不了,并一直在想怎么偷懶。把課堂的主角還給學(xué)生,把發(fā)問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生,把展示的空間讓給學(xué)生,如果能這樣,不是就能偷懶了嗎?作為教師,只要營(yíng)造一個(gè)能讓學(xué)生自由發(fā)展的空間、展示自我的空間、弘揚(yáng)個(gè)性的空間就可以了。這是我教學(xué)上的隨想,也是我想盡力去做的。十多年來(lái),任教過(guò)縣復(fù)式試點(diǎn)班,多次在市縣開課,創(chuàng)建了復(fù)式教學(xué)“雙靜”結(jié)構(gòu)模式,獲第二屆飛龍杯教學(xué)二等獎(jiǎng),省錄像優(yōu)質(zhì)課。這幾年在西門小學(xué)連續(xù)四年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),每年的畢業(yè)考試中,均有100%的優(yōu)秀率,為學(xué)生在高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),連續(xù)三年在全縣同行面前開公開課,獲得好評(píng)。

開拓進(jìn)取是教師必備的素養(yǎng),曾擔(dān)任三算教學(xué)班的實(shí)驗(yàn),所教學(xué)生獲海峽兩岸通訊賽獎(jiǎng),自己獲省指導(dǎo)獎(jiǎng),被吸收為省三算協(xié)會(huì)會(huì)員。說(shuō)課、案例均獲縣級(jí)獎(jiǎng),論文獲省市縣級(jí)獎(jiǎng),有兩篇論文在雜志上發(fā)表。《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有效交往的研究》的課題正在實(shí)施中。

這幾年,看到大家寫成的十來(lái)張紙的論文,我覺得,那支筆好重,我提不動(dòng),這實(shí)在是一個(gè)浩大的工程。難道沒(méi)寫論文就沒(méi)有搞科研嗎?這樣想想也就不去提那支沉重的筆了,其實(shí)這種懶倒是不能偷的。

那一年,南樂(lè)市前市長(zhǎng)z偕好多領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是專程來(lái)溪口看我,當(dāng)時(shí)南樂(lè)日?qǐng)?bào)的記者這樣問(wèn)我,你愿意立志終身教育嗎?我不假思索又傻乎乎地回答,不!十年后我會(huì)改行的。記者挺失望的,許多東西也就擦肩而過(guò)了。十年后,我還是在教室中教我的書,既然是這樣了,我只有,也是應(yīng)該恪盡職守,讓第二個(gè)十年更問(wèn)心無(wú)愧,為西門小學(xué)輝煌的明天盡一分光和熱。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡10

我叫單xx,今年37歲,是xx一中一名普通的數(shù)學(xué)教師,自19xx年到xx一中參加工作已經(jīng)十幾年了,在這十幾年里,我始終把"忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)"作為工作宗旨,把"給學(xué)生上好每一節(jié)課"作為座右銘。我同其他教師一樣,把"愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)"牢記心中,在教育的這片沃土上辛勤耕耘。三尺講壇,舉起別人,奉獻(xiàn)自己,滄盡桑來(lái),甘苦備嘗,但我對(duì)教育這方熱土的愛卻讓我無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝。

一、虛心求教,做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師

十幾年前,踏入一中的校園,迎來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)老師們信任與鼓勵(lì)的目光,踏上一中的講臺(tái),迎來(lái)的是學(xué)生猜疑與激勵(lì)的目光,為了上好每一節(jié)課從一開始我就下定決心向老教師學(xué)習(xí)。以謙虛和恭謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,虛心聽課,找老教師說(shuō)課,自己更是用心苦練基本功、認(rèn)認(rèn)真真的備課,一學(xué)期下來(lái)聽課總是100多節(jié),認(rèn)認(rèn)真真的上課、每天晚上備課、批改作業(yè)總到很晚,功夫不負(fù)有心人,自己在業(yè)務(wù)上不斷提高,迅速成長(zhǎng)。20xx年開始擔(dān)任高三年級(jí)的教學(xué)工作,一干就是11年,11年里我把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)頭等大事來(lái)抓,同時(shí)也不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,講究科學(xué)有效的教學(xué)方法,做到精講多練,吃透考試說(shuō)明,考試大綱,專心研究每一年的高考試題,研究高考方向,總結(jié)高考復(fù)習(xí)的得失,為下一年復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)這樣努力連續(xù)多年來(lái)我所教的班級(jí)高考成績(jī)?cè)谕愒u(píng)比中名列前茅,年年被評(píng)為區(qū)及高考優(yōu)秀教師,特別是20xx、20xx年被評(píng)為唐山市高考優(yōu)秀教師,20xx年,20xx年xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課,20xx年唐山市優(yōu)質(zhì)課,20xx年我的教案《函數(shù)定義域的應(yīng)用》榮獲xx區(qū)一等獎(jiǎng),20xx年《遞推數(shù)列中的不等式證明》榮獲唐山市二等獎(jiǎng)。在這幾年里共計(jì)發(fā)表論文5篇。

二、甘于奉獻(xiàn),做一名優(yōu)秀的班主任

20xx年開始擔(dān)任班主任工作,我想如何在最短的時(shí)間里建立一個(gè)學(xué)風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班集體凝聚力強(qiáng)、學(xué)生集體責(zé)任感強(qiáng)的班級(jí)是最為關(guān)鍵的。我的做法如下:

1、嚴(yán)格管理、率先垂范、注重細(xì)節(jié)。

每接一個(gè)新班,我會(huì)在第一天向?qū)W生提出,我們班這一年的奮斗目標(biāo):首先在紀(jì)律、衛(wèi)生、及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)上力爭(zhēng)第一。我和學(xué)生明確講,在這些方面,我們首先要有勇爭(zhēng)第一的精神和信念,從每個(gè)人做起,時(shí)刻約束自己,按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)定、要求去做,始終把班級(jí)榮譽(yù)放在首位,以主人翁的責(zé)任和使命來(lái)對(duì)待。這樣的目標(biāo)提出后,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣是個(gè)制約。其次,向?qū)W生公開分班時(shí)各科成績(jī),根據(jù)分班情況向?qū)W生提出學(xué)習(xí)上的奮斗目標(biāo)。第三、召開班干部會(huì)議,讓班干部出謀劃策,編寫班訓(xùn),在第一次班會(huì)上班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起宣讀,并把班訓(xùn)寫在后黑版上,由于到了高三,學(xué)生壓力自然大,積極性也高,大部分學(xué)生都積極的響應(yīng)。但對(duì)于習(xí)慣差,行為散漫的學(xué)生來(lái)說(shuō)堅(jiān)持不了多久的。所以,下一步的班級(jí)管理尤其重要。為此,我在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步細(xì)化,從而制定了我們班的班規(guī)、班紀(jì)及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。比如:自習(xí)上課我們不許任何人出一點(diǎn)聲音,頭全部低下,任何人不能收發(fā)作業(yè)、走動(dòng)等。課間保持教室安靜不許大聲說(shuō)話,要給學(xué)生提供一個(gè)休息、思考的環(huán)境。宿舍休息要和學(xué)校作息保持一致,同學(xué)之間的友誼、關(guān)系要相處融洽。宿舍、教室值日生每項(xiàng)工作要落實(shí)到人,分工明確,特別是教室值日生要求學(xué)生要抓緊時(shí)間,在做衛(wèi)生時(shí),必須趕在第一批學(xué)生進(jìn)教室之前把衛(wèi)生做好。等等??傊覀?cè)谶@一天當(dāng)中,幾乎所有的環(huán)節(jié)我們班都有明確的要求。同時(shí)對(duì)違規(guī)學(xué)生我們要給相應(yīng)的懲罰,對(duì)表現(xiàn)好的、突出的,有明顯進(jìn)步的同學(xué)要大力表彰,從另外角度看,老師的一言一行、言談舉止對(duì)學(xué)生也將起到潛移默化的作用。為此,我要求學(xué)生做到的,我首先做到,比如:規(guī)定學(xué)生到教室的時(shí)間,我總是在學(xué)生到之前到,在教室中等待學(xué)生,這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我班的遲到現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了,并且任何一個(gè)時(shí)間段他們都能盡快地到教室安心學(xué)習(xí)。同時(shí),為了落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié),我還本著務(wù)實(shí)、勤快的原則,不管課上、課下多在教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),掌握學(xué)生各方面的信息,特別有針對(duì)性地給學(xué)生指出存在的問(wèn)題,改進(jìn)方法,讓學(xué)生心服口服。并且,在大掃除時(shí),每次我在安排好一切工作的基礎(chǔ)上,一面檢查一面和學(xué)生一起動(dòng)手,把教室死角弄徹底。在跑操時(shí)和同學(xué)們一起跑,及時(shí)指出并糾正存在的不足等等??傊?,在這里要求學(xué)生做到的自己首先要做到,這樣也能感染影響一部分學(xué)生。

2、真正關(guān)愛每一位學(xué)生,找學(xué)生的閃光點(diǎn)

愛學(xué)生,是對(duì)他每一點(diǎn)真實(shí)感受的尊重,是對(duì)他每一點(diǎn)真實(shí)需要的關(guān)注,是在他最需要幫助時(shí)給予他鼓勵(lì)和支持。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給與關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件差的,不論是正讀生還是借讀生,作為班主任都要一視同仁,不搞特殊化不偏見,真正把學(xué)生當(dāng)稱自己的孩子一樣愛。記得剛剛當(dāng)班主任時(shí),自己缺乏經(jīng)驗(yàn),脾氣大,認(rèn)為自己要求對(duì)的,學(xué)生就得聽從,或者學(xué)生違紀(jì)不分情況就大鬧一頓,雖然我的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好,但方式不對(duì),學(xué)生不易接受,造成師生關(guān)系不融洽,對(duì)班級(jí)管理起不到良好效果。這兩年來(lái),隨著班主任工作時(shí)間長(zhǎng)了,加上自己的孩子也上學(xué)了,自己處于家長(zhǎng)身份,每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我總是想,如果是自己的孩子,應(yīng)是怎么解決,這樣冷靜多了,往往處理問(wèn)題的方法、態(tài)度就比較得當(dāng)。幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白一個(gè)道理:急躁情緒下處理問(wèn)題結(jié)果往往不理想。

抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),大力表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們班有個(gè)學(xué)生叫高雪芳,個(gè)頭魁實(shí),嗓音洪亮,我發(fā)現(xiàn)跑操時(shí)喊口號(hào)他一個(gè)頂三,我對(duì)她課上表?yè)P(yáng)課下表?yè)P(yáng),隨后提其他要求,她特別高興,明顯課上聽講認(rèn)真,課下走動(dòng)也少了。作為班主任,只要能夠踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇工作,處處為學(xué)生著想,在平時(shí)工作中做到手勤眼勤腿勤口勤,不放松細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)生全面管理,不久,一個(gè)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,有朝氣,蓬勃向上的班集體就會(huì)建立,一個(gè)優(yōu)秀的班集體在高考中一定能考出優(yōu)異的成績(jī),我所帶的班年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,20xx被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,20xx,2010,20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體,20xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班集體。

三、用高尚的人格感染學(xué)生,做一名嚴(yán)而有愛的教師

工作十幾年來(lái)我不圖學(xué)校的待遇好壞,不圖學(xué)校給不給我榮譽(yù),一心只想把自己的學(xué)生教好,高考中能多考一個(gè)是一個(gè)。

作為妻子,我愧對(duì)丈夫,他在學(xué)校的工作也很忙,但我們家洗衣服、做飯,接送孩子的事全落在他一個(gè)人身上,孩子五年級(jí)已經(jīng)畢業(yè),我連一次也沒(méi)送過(guò)他上學(xué),因?yàn)槊刻炷莻€(gè)點(diǎn)鐘我已經(jīng)在班里看著學(xué)生上自習(xí)了。

作為母親,我更愧對(duì)自己的兒子,孩子六個(gè)月放在開平媽媽家,平時(shí)時(shí)間緊,路又遠(yuǎn),很少去看他,記得20xx年我第一次教高三,課間接到家里的電話,孩子病了,讓我請(qǐng)假回去,而我正好有三四節(jié)課,我當(dāng)時(shí)沒(méi)有回去,上完第四節(jié)課后,我急忙回到家,孩子看見我不停的哭,老人在一旁也跟著哭,兩個(gè)妹妹不停的埋怨我,說(shuō)我傻。孩子一放就是六年,到上小學(xué)時(shí)才接過(guò)來(lái),記不清多少次我在教室里給學(xué)生講題,兒子在樓道里寫作業(yè),記不清多少次我和學(xué)生談心,孩子自己在樓道里玩。

作為老師,我無(wú)愧我的學(xué)生,20xx年我班趙建勛在體檢是發(fā)現(xiàn)是先天心臟病,該學(xué)生思想壓力大,學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降,家境又困難,面對(duì)這種情況,我首先分析他學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),幫助他樹立信心,鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去一定能考上理想大學(xué),并且我和醫(yī)生了解在生活上、藥物上需要注意什么,我自己給他買來(lái)一些藥,同時(shí)囑咐他同宿舍的學(xué)生關(guān)心幫助他,漸漸的他緩解了壓力,使他重新又振作起來(lái),當(dāng)年進(jìn)入了二本的段。這雖是一件小事,卻影響了班里的每個(gè)學(xué)生,畢業(yè)多年后,好多學(xué)生來(lái)電話還提起這件事。

20xx年,我班鄭任東,高二搗蛋出名,家境優(yōu)越,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,脾氣大,課上課下行為習(xí)慣不好,在宿舍毛病又多,相處兩個(gè)星期,我給他列舉十四五處問(wèn)題,他很吃驚:一是我對(duì)他觀察太細(xì),二是我敢于管他。加上給他配上學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同桌,他在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上都有很大改善,抓住閃光點(diǎn)大力表?yè)P(yáng),在感情上和我逐漸的拉近,當(dāng)年考上重慶大學(xué)一本。家長(zhǎng)說(shuō)孩子在這一年里發(fā)生了翻天覆地的變化,養(yǎng)成了一生受益的好習(xí)慣。用鄭任東自己的話說(shuō):"老師你管的我心服口服,一輩子也忘不了,因?yàn)槟愕膸煹赂腥玖宋摇?

20xx年,3月一天晚上查宿回來(lái),發(fā)現(xiàn)自己身上全是紅點(diǎn),經(jīng)檢查定為是過(guò)敏紫癜,經(jīng)過(guò)一周的治療控制住了,但醫(yī)生建議休息一個(gè)月,但是距離高考還有兩個(gè)多月,我實(shí)在不放心,出院當(dāng)天下午我就上班了,家里人生氣,姐妹們埋怨,同事們不理解,但我每天能和學(xué)生們呆在一起我心里踏實(shí),學(xué)生心里踏實(shí)。由于工作壓力大,強(qiáng)度大,身體得不到很好的調(diào)節(jié),今年3月份病又范了,在醫(yī)院呆了四天我就開始上班,上午有課下午輸液,下午有課上午輸液,一直持續(xù)半個(gè)月。我就是用這樣的行為影響了學(xué)生,我班學(xué)生一年下來(lái)很少會(huì)因?yàn)橐恍┬r(shí)請(qǐng)假,在學(xué)習(xí)、生活上不怕苦不怕累,都是能堅(jiān)持就堅(jiān)持。

通過(guò)多年的努力,我取得了一些點(diǎn)滴成績(jī),每年我所教班的數(shù)學(xué)平均分在高考同類評(píng)比中名列前茅,所帶班級(jí)二本入段人數(shù)居首位,特別是今年我所帶的高三11班二本上段35人,在理科班第一,入段率第一,20xx,20xx,20xx,20xx獲得政府嘉獎(jiǎng),20xx獲得三等功,20xx,20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,20xx年xx區(qū)德育工作者,20xx,20xx,20xx,年被評(píng)為高考優(yōu)秀班主任。

回首過(guò)去,我深深的感到:沉重的工作中有充實(shí),有快樂(lè),有成就。

每當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí),我無(wú)比高興,每當(dāng)看到學(xué)生拿到大學(xué)錄取通知書時(shí),我無(wú)比興奮,每當(dāng)節(jié)假日收到學(xué)生祝賀的短信時(shí),我無(wú)比的幸福,對(duì)過(guò)去的工作我無(wú)怨無(wú)悔,今后我將繼續(xù)努力,做一名優(yōu)秀的教師將是我一生的追求。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡11

她是一名數(shù)學(xué)教師,她的崗位是那樣的普通、平凡,在沒(méi)有鮮花,無(wú)人喝采的日子里,她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。沒(méi)有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無(wú)限的愛心開啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識(shí)去開發(fā)學(xué)生的智慧,認(rèn)真做每一件事,努力做好每一件事,力爭(zhēng)做出品味,做出智慧。在教育這塊廣闊的天地里,辛勤地耕耘了十四個(gè)春秋,默默地奉獻(xiàn)了十四個(gè)年頭。她忙碌著,幸福著。她就是潮南小學(xué)的教師——邢

一、努力做學(xué)生眼中的好老師

邢老師非常喜歡她的學(xué)生,為了也能讓學(xué)生們喜歡她,并喜歡她的課,她從自己開始改變,改變自己的態(tài)度,改變自己的教學(xué)方法及教學(xué)風(fēng)格,努力做一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師。在課堂上,她認(rèn)真嚴(yán)肅,講課井井有條,用打比方,舉例子的方法,把課講的有聲有色,讓學(xué)生聽得津津有味。課下做孩子們的大朋友,利用一些時(shí)間和學(xué)生們?cè)谝黄穑勌煺f(shuō)地,和他們交流。用邢老師自己的話說(shuō),一定要讓我融入到他們的生活中,這樣學(xué)生才能接受我,并喜歡我。他公平對(duì)待班里的每一位學(xué)生,無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀的,還是成績(jī)一般的。她都一視同仁。

她把班里的每一位孩子都當(dāng)做自己孩子呵護(hù)備至,夏天的時(shí)候,哪個(gè)孩子口渴了,或者忘記帶水都愛找她要水喝。冬天,每逢做操,放學(xué),她都時(shí)時(shí)提醒學(xué)生穿上外衣,防止感冒。在她辦公室常常放著紅糖,哪個(gè)學(xué)生肚子不舒服,就沏一杯給學(xué)生喝。那是一種沉甸甸的愛,在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在懷抱里、在笑容里······、她常說(shuō):“老師要對(duì)學(xué)生付出,學(xué)生才會(huì)對(duì)你尊敬,才會(huì)與你心靈相通?!边@就是師生之情,是教師和學(xué)生之間的無(wú)私的愛。著名作家冰心說(shuō)過(guò):“有了愛,就有了一切?!弊鳛榻處?,有了愛,就有了幸福的一生。

二、愛校如家

自從來(lái)到潮南小學(xué),她把學(xué)校當(dāng)做自己的第二個(gè)家。事無(wú)巨細(xì),事無(wú)大小,只要讓她看到,她都會(huì)盡力去做。校園里的碎紙,樓道的碎紙,她都會(huì)撿起。開水房,因?yàn)榻铀畷?huì)弄得很臟,她也會(huì)不辭辛苦的去打掃。教室的桌椅壞了,只要她能修理的,一般都不麻煩師傅來(lái)修。她就是這樣從小事做起,從自身做起,從點(diǎn)滴做起,以校為家,默默地做履行一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。

三、努力鉆研教材,提高課堂效率。

小學(xué)階段,由于學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維反映狀況等原因,在數(shù)學(xué)上孩子們表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象千差萬(wàn)別。有的計(jì)算準(zhǔn)確,但理解程度稍弱一些,有的理解力很好,但是粗心大意,有一部分孩子各方面都很棒,學(xué)習(xí)上非常輕松。還有一小部分學(xué)起來(lái)很費(fèi)力。她根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性的備課,有針對(duì)性的上課,踏踏實(shí)實(shí),精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,堅(jiān)持把功夫下在平時(shí),在吃透教材的前提下結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵。提高了課堂效率,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。哪些孩子應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識(shí),哪些孩子應(yīng)該在應(yīng)用題上下點(diǎn)功夫,哪些孩子應(yīng)該拓展內(nèi)容。她都會(huì)一絲不茍的去分析,做到心中有數(shù),一絲不茍地督促孩子完成。為了不讓部分孩子掉隊(duì),她犧牲自己的休息時(shí)間,給這些學(xué)生補(bǔ)課。

為了讓自己跟上教育的步伐,為了讓自己有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,先進(jìn)的教育理念,她不斷地學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向同事們請(qǐng)教。認(rèn)真做讀書筆記。認(rèn)真寫教學(xué)反思。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。使自己能跟得上教育的新思想,新觀念。

十四年來(lái),邢老師在教育這塊園地上默默無(wú)聞地耕耘著。有人問(wèn)她幸福是什么?她說(shuō),幸福是一種追求,一種意識(shí),一種存在,一種渴望,更是一種只求付出,不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。幸福應(yīng)該就在她的課堂里,在她的學(xué)生的笑容里。她是幸福的,因?yàn)橛幸蝗簮鬯暮⒆?,她是最幸福的,因?yàn)橛幸蝗核類鄣暮⒆印K谄椒驳膷徫簧喜ト鰫坌?,收獲著希望,享受平和而又充實(shí)的人生幸福。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡12

不做南轅北轍的拔苗助長(zhǎng)者,而做開啟智慧潛能的開發(fā)者;不計(jì)物質(zhì)的清貧寒酸,不計(jì)生活的平凡樸素,以崇高的師德感染學(xué)生,以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李,但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標(biāo);每天清晨第一個(gè)到校,迎來(lái)了孩子們一張張的笑臉;傍晚,目送著一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上,一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);課后,耐心輔導(dǎo),不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)……,以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛戴,他就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師孫。

一、一生愿做一名好教師

十六年前,孫老師懷著初為人師的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬,實(shí)現(xiàn)了他的“教師夢(mèng)”。做一名教師也許很容易,但是做一名好教師,不但需要很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,還要有無(wú)怨無(wú)悔、甘做人梯的奉獻(xiàn)精神。孫老師認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),并且從當(dāng)教師的那一天開始,他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說(shuō)的好:“打鐵還須自身硬?!苯處熞o學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水、一缸水,教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料,詳細(xì)研究教材,熟記課本上的每一句話、每一幅圖,一點(diǎn)也不敢馬虎,詳細(xì)地備在備課本上,記在腦子里,從“認(rèn)真”二字上下功夫,在“實(shí)干”兩字上做文章,在備課、上課上下功夫,從“導(dǎo)語(yǔ)”到“課堂小結(jié)”,從“備教案”到“備學(xué)生”,從“批改”到“講評(píng)”等,都努力做到認(rèn)認(rèn)真真深鉆教材,小處著手,細(xì)處著眼,切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試,他說(shuō):“要讓學(xué)生的童年因數(shù)學(xué)而精彩,要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而美麗,要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長(zhǎng)?!?/p>

就這樣,他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認(rèn)認(rèn)真真的實(shí)踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師!

二、生命因愛而精彩

孫老師常說(shuō):“要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生,單靠豐富的知識(shí)是不夠的,還要有愛心,要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護(hù)?!睂O老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對(duì)待學(xué)生,孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學(xué)生有問(wèn)題,不管什么時(shí)間,不管講了幾遍,只要學(xué)生問(wèn),都耐心地給予講解,直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì)的學(xué)生帶著問(wèn)題過(guò)夜。他說(shuō):“學(xué)生有問(wèn)題不會(huì),我心里就過(guò)意不去,睡覺也不踏實(shí)?!庇浀靡惶旆艑W(xué)后,班里的一位同學(xué)跑到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題,盡管這是一道在老師看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目,但由于學(xué)生剛剛接觸分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,再加上接受能力等原因,他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí),天已經(jīng)快黑了,但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃?shī)A生飯”,他耐心地又畫線段圖,又找標(biāo)準(zhǔn)量,逐個(gè)數(shù)進(jìn)行分析數(shù)量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開竅。他靈機(jī)一動(dòng),和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來(lái)到操場(chǎng)上,讓學(xué)生放松一下自己,突然這名學(xué)生興奮地說(shuō):“老師,我明白了?!薄@樣的例子在孫老師身上可以說(shuō)是枚不勝舉。他經(jīng)常還對(duì)學(xué)生說(shuō),千辦法,萬(wàn)辦法,落實(shí)好了才是好辦法,抓落實(shí)是致勝的法寶。

其實(shí),孫老師不僅對(duì)學(xué)困生付出了滿腔熱忱,對(duì)于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴(yán)格。俗話說(shuō):“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過(guò)的學(xué)生李某,在五年級(jí)期末考試中得了級(jí)部第一名,當(dāng)時(shí)的李某別提有多高興了,整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級(jí)的她,因?yàn)椤暗谝幻倍鴰?lái)的驕傲,還有揮之不去的自滿,她以為了不起了,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)也開始變得馬馬虎虎起來(lái),有時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也錯(cuò)了,細(xì)心的孫老師觀察到她的變化,及時(shí)詢問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況,苦口婆心地用現(xiàn)實(shí)中的事例講述了驕傲的危害,告訴她做人不能驕傲,不能滿足于現(xiàn)狀,因?yàn)檫@個(gè)“第一名”畢竟是屬于過(guò)去,現(xiàn)在你是六年級(jí)的新學(xué)生,大家都處于同一起跑線上,如果你不努力的話,那么“第一名”將不再屬于你……從那以后,李某端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,上課專心聽講,作業(yè)認(rèn)真完成。而對(duì)于李某的每一次進(jìn)步,孫老師都及時(shí)給予了肯定與表?yè)P(yáng)。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆,在全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。提起這事來(lái),李某說(shuō):“虧得數(shù)學(xué)老師幫我,要不的話,后果不堪設(shè)想……”其實(shí),孫老師指導(dǎo)的學(xué)生在歷年的全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績(jī)和每一天的成長(zhǎng)讓孫老師有一種非常自豪的成就感,也正是這份成就感,使他的生命因?yàn)閷?duì)學(xué)生無(wú)私的愛而綻放出讓人感動(dòng)的精彩!

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡13

她喜歡陽(yáng)光,喜歡它溫暖的味道,羨慕它七色的光芒,更感激它對(duì)萬(wàn)物的滋養(yǎng),作為一名教師,她希望自己也能像陽(yáng)光一樣,溫暖孩子們的身體,照亮他們的心靈,滋養(yǎng)他們的生命!

“以愛為刻刀,以學(xué)生晶瑩的心靈為對(duì)象,會(huì)雕琢出世界上最美的雕塑?!边@是她的座右銘。

作為一名平凡的小學(xué)教師,她深愛她的事業(yè),深愛她的學(xué)生。她執(zhí)著于三尺講臺(tái)十幾載,在這方寸之地默默揮灑著自己的青春,以學(xué)識(shí)激勵(lì)人、以美德教化人、以愛心感染人,孕育了滿園桃李,競(jìng)相芬芳。參加工作多年來(lái),她堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、求實(shí)”,在工作中尋找自我,在奮斗中充實(shí)人生,認(rèn)真地走過(guò)每一天。

她信守這樣的教育哲理,教育之本,在于德行;教育之道,貴在真情。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),并與學(xué)生建立良好的師生情感?!备撬鳛榻處煹幕緶?zhǔn)則。她用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人。教師人格美的光輝能燭照學(xué)生的人生之路,智慧美與人格美的和諧結(jié)合,是她期望達(dá)到的理想境界。她重視“授知”,更重視“培德”。她對(duì)班內(nèi)每名學(xué)生有三項(xiàng)要求:第一,誠(chéng)實(shí),正直;第二,樹立遠(yuǎn)大理想和宏偉抱負(fù);第三,做一個(gè)有豐富情感的人。她認(rèn)為:“人存在的價(jià)值,不惟知識(shí)的飽學(xué),不惟智慧的增長(zhǎng),最重要的是人格的建樹,精神的挺立”。她始終用尊重和信任,鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁。她要讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng),讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。

她用心地把藝術(shù)和生活的智慧匯到教育中。在她看來(lái),生活處處皆教育,處處蘊(yùn)涵著教育的智慧。她把生活的每一個(gè)部分融入到教學(xué)中,讓課堂技巧和生活智慧交相輝映;她把課堂當(dāng)作生活的舞臺(tái),在教學(xué)中享受生活的樂(lè)趣:活躍的課堂氣氛,開放的師生對(duì)話,豐富的知識(shí)傳播形式,使本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)課上得津津有味。她讓學(xué)生在寬容民主和諧的氣氛中積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而使學(xué)生想的時(shí)候“海闊天空”,說(shuō)的時(shí)候“天高云淡”,鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生“一題多解”,“一題多問(wèn)”,她在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、流暢、活躍、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格和“啟發(fā)、探索、綜合、創(chuàng)新”四位一體的教學(xué)特點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生的千差萬(wàn)別,她又象雕塑家那樣精心設(shè)計(jì),精心創(chuàng)造,根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)因材施教,因人而異地積極鼓勵(lì)。

在默默地耕耘中,雖歷盡艱辛,但一路走來(lái),她也采擷了累累碩果:撰寫的論文曾多次榮獲全國(guó)、省優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng),在全國(guó)、省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。先后獲得全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育優(yōu)秀教師、山東省第五屆教學(xué)能手、市教學(xué)能手、德城區(qū)優(yōu)秀教師、德城區(qū)百佳教師等榮譽(yù)稱號(hào)。她以自己的實(shí)踐證明了:“一份付出,一份收獲。”

成績(jī)屬于過(guò)去,路還在腳下延伸,她還在不停地思索:人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命的價(jià)值。在教育這片沃土上,她將一如既往地肩負(fù)起“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),用知識(shí)和愛心澆灌美麗的杏壇,讓棵棵幼苗在奪目的五彩陽(yáng)光下綻放最燦爛的花朵。

她努力著,她追求著,因?yàn)樗鲎甜B(yǎng)孩子們生命的陽(yáng)光!

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡14

我是一名普通的中學(xué)教師,教育戰(zhàn)線上的普通的一員。從教十九年來(lái),教壇春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己從事的神圣事業(yè),我把自己的愛與責(zé)任,把自己滿腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上,我始終堅(jiān)守我的教育的理念,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái),潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。我認(rèn)為,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用汗水,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在學(xué)生面前做一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里如一的透鏡。

二、愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育

我安心教育事業(yè),樂(lè)于從教,教風(fēng)端正,始終把教學(xué)工作放在首位,一直奉行“本色做人,出色做事”,把對(duì)教育事業(yè)的熱愛內(nèi)化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中,對(duì)教學(xué)工作絕不敷衍了事,盡自己的能力做到最好。去年寒天,我下晚辦公走樓梯時(shí),扭傷了腳,當(dāng)時(shí)就寸步難行,到醫(yī)院檢查,醫(yī)生要求在家休息一個(gè)月,但是我考慮到我任教的兩個(gè)高三班的學(xué)生學(xué)習(xí)不能耽誤,僅休息了兩天,帶著傷病就上班了。沒(méi)有誤學(xué)生的一節(jié)課,為今年高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),兩個(gè)班的高考進(jìn)線數(shù)為同科目的第一。平時(shí)注重教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí),積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,任教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)一直名列前茅。平時(shí)積極撰寫論文,在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表數(shù)十篇。

三、關(guān)愛學(xué)生,教書育人

平時(shí)與學(xué)生打成一片,真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。我對(duì)于我每次接手新班級(jí),總是在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生,了解他們的不同的個(gè)性,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑和生活中遇到的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)自身修養(yǎng),引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品德,學(xué)會(huì)理性地觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。關(guān)愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必然得到學(xué)生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害,當(dāng)年考上大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上通知各位同學(xué)說(shuō)我生病的事,并派了兩個(gè)在附近高校的學(xué)生專程回來(lái)看我,讓我十分感動(dòng)。

總之,在十幾年的教學(xué)生活中,使我深深的體會(huì)到教師職業(yè)的偉大和重要,在今后的教育教學(xué)中,我將更加勤奮扎實(shí)地工作,努力進(jìn)取,為人師表。

數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡15

本人在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),堅(jiān)持依法治教,工作責(zé)任心強(qiáng),在教學(xué)上認(rèn)真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),xxxx年9月起擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)工作。

“德為師之本”。因此,我在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,還被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。在今年的高考中,本班的本科上線比例名列同級(jí)前茅。

作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》,備好課,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。

我積極參加各項(xiàng)教研教改活動(dòng),主動(dòng)參與新課程的各種培訓(xùn),不時(shí)觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各個(gè)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。07年9月,我開始擔(dān)任數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)的工作,肩頭的責(zé)任是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教。認(rèn)真開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)觀念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織數(shù)學(xué)教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)不斷的努力,我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字:20xx年12月被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)德育工作者、同年班級(jí)被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)班集體;xxxx年評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師;xxxx年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;

近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的成績(jī):05年縣級(jí)一等獎(jiǎng)、06年市級(jí)二等獎(jiǎng)、07年獲省級(jí)二等獎(jiǎng);xxxx年福建省高一數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1人次,三等獎(jiǎng)5人次。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。

241242