數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)事跡吧,根據(jù)范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡1
20xx年9月,她有幸踏進(jìn)了教師的行業(yè),更有幸的是邁入了霞海小學(xué)的大門(mén),從此開(kāi)始了她教育人生的新起點(diǎn),在這里實(shí)現(xiàn)了她兒時(shí)的夢(mèng)想,給了她展示的舞臺(tái)。
由于學(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),剛進(jìn)霞海小學(xué),她擔(dān)任計(jì)算機(jī)的教學(xué)任務(wù),初上講臺(tái)她感到非常陌生,更有些茫然。報(bào)到的第一天,校長(zhǎng)這樣對(duì)她說(shuō):“學(xué)校會(huì)努力為你們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),你們能走多遠(yuǎn)就會(huì)送你們走多遠(yuǎn)?!鳖I(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心,讓她如沐春風(fēng),倍感溫暖,更沒(méi)有了當(dāng)初的陌生與茫然。對(duì)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真是煞費(fèi)苦心。為了讓他們?cè)缛粘蔀閷I(yè)教師,學(xué)校安排了一系列活動(dòng)。“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì),讓他們汲取老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),師傅經(jīng)常指點(diǎn)評(píng)課,為他們開(kāi)辟了一條捷徑。從他們身上學(xué)到的不僅僅是教書(shū)的經(jīng)驗(yàn),更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服!基本功培訓(xùn),讓他們受益匪淺,粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習(xí),再到說(shuō)課、講課,讓他們提升到一個(gè)新臺(tái)階。一有機(jī)會(huì),學(xué)校會(huì)安排他們?nèi)⒓酉鄳?yīng)的培訓(xùn),到外地學(xué)習(xí),接受新知識(shí),拓寬新視野。
工作的第二年,學(xué)校給了她一個(gè)展現(xiàn)自她的平臺(tái),她有幸參加了z市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。參賽之前,學(xué)校專門(mén)成立了學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組,為她聽(tīng)課評(píng)課,讓她茅塞頓開(kāi),一次比一次有進(jìn)步。她潛心鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教法,廣泛搜集素材,在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí),夜里經(jīng)常過(guò)12點(diǎn)才睡,努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話都再三斟酌,教案寫(xiě)了一大摞。磨課的日子雖然煎熬,但很充實(shí),讓她學(xué)有所獲。她也沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助,在這次比賽中獲得了z市一等獎(jiǎng)的好成績(jī),她也因此有機(jī)會(huì)參加了省里的優(yōu)質(zhì)課比賽。既然機(jī)會(huì)垂青于她,她就要努力抓住。學(xué)校專門(mén)請(qǐng)來(lái)市里、區(qū)里的教研員給她指導(dǎo),同事們也在每一個(gè)細(xì)節(jié)為她出謀劃策,她也潛心鉆研,爭(zhēng)取達(dá)到極致。最終她獲得了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。
工作了四年,這一路走來(lái),她衷心感謝霞海小學(xué),是這所美麗的學(xué)校,給了她一個(gè)平臺(tái),讓她在這舞臺(tái)上盡情地?fù)]灑,展現(xiàn)自她。她已成家,為人母,雖然每天的工作很忙碌,晚上要等孩子熟睡之后,她才能備課、搜集資料,幾乎每天都要熬夜到12點(diǎn),但她卻非常熱愛(ài)這三尺講臺(tái),她在這樣一個(gè)平凡的崗位中,感受到了快樂(lè),收獲了成功,體味了每次辛勤的汗水換來(lái)的甜蜜果實(shí)。一次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知她區(qū)里教研員第二天要來(lái)指導(dǎo)課,晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后,她開(kāi)始研究教材,設(shè)計(jì)教法,準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備完畢后已經(jīng)凌晨一點(diǎn)半,第二天她講的課受到了區(qū)教研員的好評(píng)。工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓她認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí),才能走好每一步。
回顧自己的成長(zhǎng),一路走來(lái),離不開(kāi)學(xué)校的細(xì)心栽培,耐心教導(dǎo),同事的無(wú)私幫助。正是在霞海這個(gè)大家庭的關(guān)心呵護(hù)下,讓她做著幸福的霞海人,有了一點(diǎn)成就感。20xx年3月,山東省第二屆“教育敘事”征文評(píng)選活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng);20xx年9月,z市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng);20xx年10月,山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng);20xx年12月,z區(qū)小學(xué)信息技術(shù)青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)中,榮獲一等獎(jiǎng);20xx年12月,被評(píng)為z區(qū)電化教學(xué)能手。20xx年3月,z區(qū)“德勝杯”小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。
榮譽(yù),只代表過(guò)去,她將在今后的教學(xué)生涯中,繼續(xù)努力,永攀高峰!
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡2
不做南轅北轍的拔苗助長(zhǎng)者,而做開(kāi)啟智慧潛能的開(kāi)發(fā)者;不計(jì)物質(zhì)的清貧寒酸,不計(jì)生活的平凡樸素,以崇高的師德感染學(xué)生,以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李,但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標(biāo);每天清晨第一個(gè)到校,迎來(lái)了孩子們一張張的笑臉;傍晚,目送著一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上,一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);課后,耐心輔導(dǎo),不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)……,以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴,他就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師孫。
一、一生愿做一名好教師
十六年前,孫老師懷著初為人師的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬,實(shí)現(xiàn)了他的“教師夢(mèng)”。做一名教師也許很容易,但是做一名好教師,不但需要很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,還要有無(wú)怨無(wú)悔、甘做人梯的奉獻(xiàn)精神。孫老師認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),并且從當(dāng)教師的那一天開(kāi)始,他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說(shuō)的好:“打鐵還須自身硬。”教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只是一桶水、一缸水,教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?,成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料,詳細(xì)研究教材,熟記課本上的每一句話、每一幅圖,一點(diǎn)也不敢馬虎,詳細(xì)地備在備課本上,記在腦子里,從“認(rèn)真”二字上下功夫,在“實(shí)干”兩字上做文章,在備課、上課上下功夫,從“導(dǎo)語(yǔ)”到“課堂小結(jié)”,從“備教案”到“備學(xué)生”,從“批改”到“講評(píng)”等,都努力做到認(rèn)認(rèn)真真深鉆教材,小處著手,細(xì)處著眼,切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試,他說(shuō):“要讓學(xué)生的童年因數(shù)學(xué)而精彩,要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而美麗,要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長(zhǎng)?!?/p>
就這樣,他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認(rèn)認(rèn)真真的實(shí)踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師!
二、生命因愛(ài)而精彩
孫老師常說(shuō):“要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生,單靠豐富的知識(shí)是不夠的,還要有愛(ài)心,要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護(hù)。”孫老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對(duì)待學(xué)生,孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學(xué)生有問(wèn)題,不管什么時(shí)間,不管講了幾遍,只要學(xué)生問(wèn),都耐心地給予講解,直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì)的學(xué)生帶著問(wèn)題過(guò)夜。他說(shuō):“學(xué)生有問(wèn)題不會(huì),我心里就過(guò)意不去,睡覺(jué)也不踏實(shí)。”記得一天放學(xué)后,班里的一位同學(xué)跑到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題,盡管這是一道在老師看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目,但由于學(xué)生剛剛接觸分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,再加上接受能力等原因,他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí),天已經(jīng)快黑了,但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃?shī)A生飯”,他耐心地又畫(huà)線段圖,又找標(biāo)準(zhǔn)量,逐個(gè)數(shù)進(jìn)行分析數(shù)量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開(kāi)竅。他靈機(jī)一動(dòng),和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來(lái)到操場(chǎng)上,讓學(xué)生放松一下自己,突然這名學(xué)生興奮地說(shuō):“老師,我明白了。”……這樣的例子在孫老師身上可以說(shuō)是枚不勝舉。他經(jīng)常還對(duì)學(xué)生說(shuō),千辦法,萬(wàn)辦法,落實(shí)好了才是好辦法,抓落實(shí)是致勝的法寶。
其實(shí),孫老師不僅對(duì)學(xué)困生付出了滿腔熱忱,對(duì)于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴(yán)格。俗話說(shuō):“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過(guò)的學(xué)生李某,在五年級(jí)期末考試中得了級(jí)部第一名,當(dāng)時(shí)的李某別提有多高興了,整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級(jí)的她,因?yàn)椤暗谝幻倍鴰?lái)的驕傲,還有揮之不去的自滿,她以為了不起了,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)也開(kāi)始變得馬馬虎虎起來(lái),有時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也錯(cuò)了,細(xì)心的孫老師觀察到她的變化,及時(shí)詢問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況,苦口婆心地用現(xiàn)實(shí)中的事例講述了驕傲的危害,告訴她做人不能驕傲,不能滿足于現(xiàn)狀,因?yàn)檫@個(gè)“第一名”畢竟是屬于過(guò)去,現(xiàn)在你是六年級(jí)的新學(xué)生,大家都處于同一起跑線上,如果你不努力的話,那么“第一名”將不再屬于你……從那以后,李某端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,上課專心聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真完成。而對(duì)于李某的每一次進(jìn)步,孫老師都及時(shí)給予了肯定與表?yè)P(yáng)。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆,在全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。提起這事來(lái),李某說(shuō):“虧得數(shù)學(xué)老師幫我,要不的話,后果不堪設(shè)想……”其實(shí),孫老師指導(dǎo)的學(xué)生在歷年的全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績(jī)和每一天的成長(zhǎng)讓孫老師有一種非常自豪的成就感,也正是這份成就感,使他的生命因?yàn)閷?duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)而綻放出讓人感動(dòng)的精彩!
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡3
88年至今,還不滿十七周歲而常常被誤作六年級(jí)學(xué)生的我,不知不覺(jué)已在三尺講臺(tái)前度過(guò)了十幾個(gè)春秋。我常常想:人生中最美好的時(shí)光就這樣過(guò)去了,我是在虛度光陰,徒耗青春?jiǎn)??我有什么收獲呢?體現(xiàn)了什么價(jià)值呢?有句古話:前半夜想想別人,后半夜想想自己。后半夜醒來(lái),我想了又想,怎么也想不明白。
有一天,突然豁然開(kāi)朗,我不是一直在認(rèn)真地做著自己本職的工作嗎?這十幾年對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,我問(wèn)心無(wú)愧。對(duì)于差生,我常常自嘲自己是博士生導(dǎo)師。教過(guò)的學(xué)生或者已大學(xué)畢業(yè)了,或者已升上高一級(jí)學(xué)校,他們常會(huì)來(lái)家、來(lái)學(xué)??赐?,每逢節(jié)日不進(jìn)能收到一紙賀卡,曾幾何時(shí),我已聞到桃李的芳香了。
學(xué)校里來(lái)過(guò)許多的專家、教授,他們說(shuō)過(guò)的話隨著他們的離去,我都淡忘了。要學(xué)會(huì)偷懶,也不知是哪位教授或?qū)<艺f(shuō)過(guò)的,這句話我想忘也忘不了,并一直在想怎么偷懶。把課堂的主角還給學(xué)生,把發(fā)問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生,把展示的空間讓給學(xué)生,如果能這樣,不是就能偷懶了嗎?作為教師,只要營(yíng)造一個(gè)能讓學(xué)生自由發(fā)展的空間、展示自我的空間、弘揚(yáng)個(gè)性的空間就可以了。這是我教學(xué)上的隨想,也是我想盡力去做的。十多年來(lái),任教過(guò)縣復(fù)式試點(diǎn)班,多次在市縣開(kāi)課,創(chuàng)建了復(fù)式教學(xué)“雙靜”結(jié)構(gòu)模式,獲第二屆飛龍杯教學(xué)二等獎(jiǎng),省錄像優(yōu)質(zhì)課。這幾年在西門(mén)小學(xué)連續(xù)四年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),每年的畢業(yè)考試中,均有100%的優(yōu)秀率,為學(xué)生在高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),連續(xù)三年在全縣同行面前開(kāi)公開(kāi)課,獲得好評(píng)。
開(kāi)拓進(jìn)取是教師必備的素養(yǎng),曾擔(dān)任三算教學(xué)班的實(shí)驗(yàn),所教學(xué)生獲海峽兩岸通訊賽獎(jiǎng),自己獲省指導(dǎo)獎(jiǎng),被吸收為省三算協(xié)會(huì)會(huì)員。說(shuō)課、案例均獲縣級(jí)獎(jiǎng),論文獲省市縣級(jí)獎(jiǎng),有兩篇論文在雜志上發(fā)表?!缎W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有效交往的研究》的課題正在實(shí)施中。
這幾年,看到大家寫(xiě)成的十來(lái)張紙的論文,我覺(jué)得,那支筆好重,我提不動(dòng),這實(shí)在是一個(gè)浩大的工程。難道沒(méi)寫(xiě)論文就沒(méi)有搞科研嗎?這樣想想也就不去提那支沉重的筆了,其實(shí)這種懶倒是不能偷的。
那一年,南樂(lè)市前市長(zhǎng)z偕好多領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是專程來(lái)溪口看我,當(dāng)時(shí)南樂(lè)日?qǐng)?bào)的記者這樣問(wèn)我,你愿意立志終身教育嗎?我不假思索又傻乎乎地回答,不!十年后我會(huì)改行的。記者挺失望的,許多東西也就擦肩而過(guò)了。十年后,我還是在教室中教我的書(shū),既然是這樣了,我只有,也是應(yīng)該恪盡職守,讓第二個(gè)十年更問(wèn)心無(wú)愧,為西門(mén)小學(xué)輝煌的明天盡一分光和熱。
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡4
她是一名數(shù)學(xué)教師,她的崗位是那樣的普通、平凡,在沒(méi)有鮮花,無(wú)人喝采的日子里,她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。沒(méi)有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡,卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作,用無(wú)限的愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生的心扉,用人格的力量去感染學(xué)生的心靈,用廣博的學(xué)識(shí)去開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,認(rèn)真做每一件事,努力做好每一件事,力爭(zhēng)做出品味,做出智慧。在教育這塊廣闊的天地里,辛勤地耕耘了十四個(gè)春秋,默默地奉獻(xiàn)了十四個(gè)年頭。她忙碌著,幸福著。她就是潮南小學(xué)的教師——邢
一、努力做學(xué)生眼中的好老師
邢老師非常喜歡她的學(xué)生,為了也能讓學(xué)生們喜歡她,并喜歡她的課,她從自己開(kāi)始改變,改變自己的態(tài)度,改變自己的教學(xué)方法及教學(xué)風(fēng)格,努力做一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師。在課堂上,她認(rèn)真嚴(yán)肅,講課井井有條,用打比方,舉例子的方法,把課講的有聲有色,讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味。課下做孩子們的大朋友,利用一些時(shí)間和學(xué)生們?cè)谝黄?,談天說(shuō)地,和他們交流。用邢老師自己的話說(shuō),一定要讓我融入到他們的生活中,這樣學(xué)生才能接受我,并喜歡我。他公平對(duì)待班里的每一位學(xué)生,無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀的,還是成績(jī)一般的。她都一視同仁。
她把班里的每一位孩子都當(dāng)做自己孩子呵護(hù)備至,夏天的時(shí)候,哪個(gè)孩子口渴了,或者忘記帶水都愛(ài)找她要水喝。冬天,每逢做操,放學(xué),她都時(shí)時(shí)提醒學(xué)生穿上外衣,防止感冒。在她辦公室常常放著紅糖,哪個(gè)學(xué)生肚子不舒服,就沏一杯給學(xué)生喝。那是一種沉甸甸的愛(ài),在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在懷抱里、在笑容里······、她常說(shuō):“老師要對(duì)學(xué)生付出,學(xué)生才會(huì)對(duì)你尊敬,才會(huì)與你心靈相通?!边@就是師生之情,是教師和學(xué)生之間的無(wú)私的愛(ài)。著名作家冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),就有了一切?!弊鳛榻處?,有了愛(ài),就有了幸福的一生。
二、愛(ài)校如家
自從來(lái)到潮南小學(xué),她把學(xué)校當(dāng)做自己的第二個(gè)家。事無(wú)巨細(xì),事無(wú)大小,只要讓她看到,她都會(huì)盡力去做。校園里的碎紙,樓道的碎紙,她都會(huì)撿起。開(kāi)水房,因?yàn)榻铀畷?huì)弄得很臟,她也會(huì)不辭辛苦的去打掃。教室的桌椅壞了,只要她能修理的,一般都不麻煩師傅來(lái)修。她就是這樣從小事做起,從自身做起,從點(diǎn)滴做起,以校為家,默默地做履行一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。
三、努力鉆研教材,提高課堂效率。
小學(xué)階段,由于學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維反映狀況等原因,在數(shù)學(xué)上孩子們表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象千差萬(wàn)別。有的計(jì)算準(zhǔn)確,但理解程度稍弱一些,有的理解力很好,但是粗心大意,有一部分孩子各方面都很棒,學(xué)習(xí)上非常輕松。還有一小部分學(xué)起來(lái)很費(fèi)力。她根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性的備課,有針對(duì)性的上課,踏踏實(shí)實(shí),精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,堅(jiān)持把功夫下在平時(shí),在吃透教材的前提下結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵。提高了課堂效率,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。哪些孩子應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識(shí),哪些孩子應(yīng)該在應(yīng)用題上下點(diǎn)功夫,哪些孩子應(yīng)該拓展內(nèi)容。她都會(huì)一絲不茍的去分析,做到心中有數(shù),一絲不茍地督促孩子完成。為了不讓部分孩子掉隊(duì),她犧牲自己的休息時(shí)間,給這些學(xué)生補(bǔ)課。
為了讓自己跟上教育的步伐,為了讓自己有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,先進(jìn)的教育理念,她不斷地學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向同事們請(qǐng)教。認(rèn)真做讀書(shū)筆記。認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。使自己能跟得上教育的新思想,新觀念。
十四年來(lái),邢老師在教育這塊園地上默默無(wú)聞地耕耘著。有人問(wèn)她幸福是什么?她說(shuō),幸福是一種追求,一種意識(shí),一種存在,一種渴望,更是一種只求付出,不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。幸福應(yīng)該就在她的課堂里,在她的學(xué)生的笑容里。她是幸福的,因?yàn)橛幸蝗簮?ài)她的孩子,她是最幸福的,因?yàn)橛幸蝗核類?ài)的孩子。她在平凡的崗位上播撒愛(ài)心,收獲著希望,享受平和而又充實(shí)的人生幸福。
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡5
課堂上,她是一名數(shù)學(xué)老師,帶著對(duì)教育的熱愛(ài),把自己的熱情,融化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),傳授給這一茬茬祖國(guó)的幼苗。剛接過(guò)大學(xué)畢業(yè)證就踏上了三尺講臺(tái),她渾身仿佛有使不完的勁兒,從不知疲倦。由于剛開(kāi)始講課,不知多少次,她嗓子啞了疼的話都說(shuō)不出來(lái),可她從不耽誤孩子們的時(shí)間,照樣在講臺(tái)上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍,孩子們被她的教學(xué)熱情所感染,積極配合她。她執(zhí)教低年級(jí),經(jīng)常采用寓教于樂(lè)的教學(xué)方法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課下,她不斷的向老教師“取經(jīng)”。她認(rèn)為那些老教師多年積攢下來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是她曾經(jīng)在大學(xué)課本上學(xué)不到的,更是她收獲的最大的財(cái)富。學(xué)習(xí)生活中,她是學(xué)生們心目中的大姐姐。孩子們每當(dāng)有不懂的問(wèn)題,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難,還是生活中的煩惱,都愿意跟她談心交流。她從不推辭。
“做老師就是做良心”,這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。她是一名教師,又是一名黨員,“責(zé)任”二字對(duì)于她來(lái)說(shuō)重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導(dǎo),她無(wú)一不是認(rèn)認(rèn)真真完成。班里的每位學(xué)生,她都試著去了解,因?yàn)樗乐挥泻芎玫牧私饬藢W(xué)生,才能因材施教,才能確保每位學(xué)生的進(jìn)步。在她的班里,為了那幾個(gè)后進(jìn)生她絞盡了腦汁,為他們“開(kāi)小灶”,為他們加班補(bǔ)習(xí),看到他們的進(jìn)步,她比他們都開(kāi)心。只為了一個(gè)信念:一個(gè)學(xué)生都不能落下。為此,她不斷研究教法、學(xué)法。在她的課堂上,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。
談起以后的理想和愿望,她總是情不自禁的說(shuō):“在教師這條道路上,沒(méi)有完美,只有更美?!彼睬宄闹溃簺](méi)有不好的學(xué)生,只有不好的教育。所以,她希望在未來(lái)的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用的同時(shí),結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),完成更精彩的教學(xué)目標(biāo)。
她還要通過(guò)完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??傊繕?biāo)只有一個(gè),那就是:在這三尺講臺(tái)上揮灑自己的青春和熱血,用手中的粉筆譜寫(xiě)一篇又一篇希望的頌歌。
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡6
下面我把這些年的工作、學(xué)習(xí)作個(gè)總結(jié)匯報(bào)。
一、勤奮務(wù)實(shí)、執(zhí)著追求
從教以來(lái),一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我熱愛(ài)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,并把提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性,提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一種追求。本著勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行認(rèn)真工作。備課時(shí)不唯教材、不唯教參,根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì),勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、善于體會(huì)。課堂教學(xué)中清晰的教路、嚴(yán)密的邏輯、激趣的語(yǔ)言、益智的游戲深受學(xué)生的喜歡,它不但使學(xué)生獲得知識(shí),形成能力,而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,本身也逐漸形成了“趣、實(shí)、活”的教學(xué)特點(diǎn)。曾多次承擔(dān)縣、校級(jí)公開(kāi)課,95年參加縣“飛龍杯”課堂教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng),98年參加縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)說(shuō)課比賽獲一等獎(jiǎng),01年參加市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽獲一等獎(jiǎng)。我的數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生的負(fù)擔(dān)較輕,效果也還可能。所任班級(jí)的教學(xué)成績(jī)雖不能保證總能居于年級(jí)第一、第二,但每次總會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有所提高,尤其在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面自認(rèn)為做得較好,在幫助學(xué)困生的過(guò)程中我完全摒棄題海戰(zhàn)術(shù),我認(rèn)為這種方法是很難湊效的,即時(shí)出成績(jī)了那也是短效應(yīng)的。我一般方法是先進(jìn)行情感溝通,與學(xué)困生做朋友;其次是搭橋鋪路,讓他們體驗(yàn)成功;最后是培養(yǎng)興趣,保護(hù)自尊心。
二、積極科研、注重學(xué)習(xí)
要提高自身的教學(xué)水平,僅僅停留在教學(xué)實(shí)踐上也是不行的,還要我們積極參加教、科研活動(dòng),了解最新的教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)。我平時(shí)有空就喜歡看各種教育教學(xué)雜志,每年閱讀一二本理論書(shū)籍,有時(shí)看過(guò)就忘了,但在某一狀態(tài)下忘掉的東西會(huì)被激發(fā)出來(lái)。如上次參加課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,比賽要求要不帶任何資料的情況下,既要設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,又要寫(xiě)明設(shè)計(jì)意圖。說(shuō)真的參賽前我心里一點(diǎn)底也沒(méi)有,教學(xué)設(shè)計(jì)我不是很擔(dān)心,就害怕寫(xiě)那設(shè)計(jì)意圖,真擔(dān)心到時(shí)候交不了卷。但到了考場(chǎng),我自己也不知道竟有那么東西可寫(xiě),不僅用完發(fā)下來(lái)的紙,還另外要了一張,洋洋灑灑寫(xiě)了好幾張。在編練習(xí)時(shí)就用南樂(lè)石窟、車站廣場(chǎng)等生活素材,引用了當(dāng)時(shí)還比較新的數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、和合作學(xué)習(xí)等教學(xué)觀念。我想這次比賽這所以能取得較好的獎(jiǎng)次,是因?yàn)槲易⒅?。學(xué)習(xí),注重知識(shí)的更新和積累。同時(shí)也積極撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì),所寫(xiě)的論文有1篇發(fā)表在《教師之友》上,有4篇獲縣一等獎(jiǎng),有1篇獲市一等獎(jiǎng),有1篇獲省二等獎(jiǎng)。
三、為人師表、提高素養(yǎng)
我平時(shí)能關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事。遵守《教師職業(yè)道德》,事事都能嚴(yán)格要求自己,真誠(chéng)的對(duì)待身邊的人和事,同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè),提高素養(yǎng)。97年被評(píng)為第五屆衢州市教壇新秀,98年被評(píng)為縣教育先進(jìn)個(gè)人,00年被評(píng)為縣第五屆十佳青年教師。
電視劇《錢王》中有一句話是:敗,莫大于不自知也。我們要學(xué)會(huì)反思。這段時(shí)間我有些迷茫;一則是新課改的實(shí)施,教學(xué)方式發(fā)生變化,現(xiàn)在的課堂教學(xué)到底要怎樣進(jìn)行還不是很明了;二則近一年工作、學(xué)習(xí)沒(méi)有起色,而我們學(xué)校的大部分老師朝氣蓬勃,都在讀本科、學(xué)電腦等,在這其中我找到了差距。我想我是該好好安排生活,整理思緒,盡早走出低谷,爭(zhēng)取成為新課改的積極實(shí)踐者,也希望能繼續(xù)得到各位教師的指導(dǎo)和幫助。
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡7
她喜歡陽(yáng)光,喜歡它溫暖的味道,羨慕它七色的光芒,更感激它對(duì)萬(wàn)物的滋養(yǎng),作為一名教師,她希望自己也能像陽(yáng)光一樣,溫暖孩子們的身體,照亮他們的心靈,滋養(yǎng)他們的生命!
“以愛(ài)為刻刀,以學(xué)生晶瑩的心靈為對(duì)象,會(huì)雕琢出世界上最美的雕塑?!边@是她的座右銘。
作為一名平凡的小學(xué)教師,她深愛(ài)她的事業(yè),深愛(ài)她的學(xué)生。她執(zhí)著于三尺講臺(tái)十幾載,在這方寸之地默默揮灑著自己的青春,以學(xué)識(shí)激勵(lì)人、以美德教化人、以愛(ài)心感染人,孕育了滿園桃李,競(jìng)相芬芳。參加工作多年來(lái),她堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、求實(shí)”,在工作中尋找自我,在奮斗中充實(shí)人生,認(rèn)真地走過(guò)每一天。
她信守這樣的教育哲理,教育之本,在于德行;教育之道,貴在真情。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),并與學(xué)生建立良好的師生情感。”更是她作為教師的基本準(zhǔn)則。她用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們,讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),更學(xué)會(huì)做人。教師人格美的光輝能燭照學(xué)生的人生之路,智慧美與人格美的和諧結(jié)合,是她期望達(dá)到的理想境界。她重視“授知”,更重視“培德”。她對(duì)班內(nèi)每名學(xué)生有三項(xiàng)要求:第一,誠(chéng)實(shí),正直;第二,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和宏偉抱負(fù);第三,做一個(gè)有豐富情感的人。她認(rèn)為:“人存在的價(jià)值,不惟知識(shí)的飽學(xué),不惟智慧的增長(zhǎng),最重要的是人格的建樹(shù),精神的挺立”。她始終用尊重和信任,鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁。她要讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng),讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。
她用心地把藝術(shù)和生活的智慧匯到教育中。在她看來(lái),生活處處皆教育,處處蘊(yùn)涵著教育的智慧。她把生活的每一個(gè)部分融入到教學(xué)中,讓課堂技巧和生活智慧交相輝映;她把課堂當(dāng)作生活的舞臺(tái),在教學(xué)中享受生活的樂(lè)趣:活躍的課堂氣氛,開(kāi)放的師生對(duì)話,豐富的知識(shí)傳播形式,使本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)課上得津津有味。她讓學(xué)生在寬容民主和諧的氣氛中積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而使學(xué)生想的時(shí)候“海闊天空”,說(shuō)的時(shí)候“天高云淡”,鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生“一題多解”,“一題多問(wèn)”,她在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、流暢、活躍、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格和“啟發(fā)、探索、綜合、創(chuàng)新”四位一體的教學(xué)特點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生的千差萬(wàn)別,她又象雕塑家那樣精心設(shè)計(jì),精心創(chuàng)造,根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)因材施教,因人而異地積極鼓勵(lì)。
在默默地耕耘中,雖歷盡艱辛,但一路走來(lái),她也采擷了累累碩果:撰寫(xiě)的論文曾多次榮獲全國(guó)、省優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng),在全國(guó)、省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。先后獲得全國(guó)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育優(yōu)秀教師、山東省第五屆教學(xué)能手、市教學(xué)能手、德城區(qū)優(yōu)秀教師、德城區(qū)百佳教師等榮譽(yù)稱號(hào)。她以自己的實(shí)踐證明了:“一份付出,一份收獲?!?/p>
成績(jī)屬于過(guò)去,路還在腳下延伸,她還在不停地思索:人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命的價(jià)值。在教育這片沃土上,她將一如既往地肩負(fù)起“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),用知識(shí)和愛(ài)心澆灌美麗的杏壇,讓棵棵幼苗在奪目的五彩陽(yáng)光下綻放最燦爛的花朵。
她努力著,她追求著,因?yàn)樗鲎甜B(yǎng)孩子們生命的陽(yáng)光!
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡8
我是一名普通的中學(xué)教師,教育戰(zhàn)線上的普通的一員。從教十九年來(lái),教壇春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著自己從事的神圣事業(yè),我把自己的愛(ài)與責(zé)任,把自己滿腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上,我始終堅(jiān)守我的教育的理念,我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái),潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。我認(rèn)為,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用汗水,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。在學(xué)生面前做一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里如一的透鏡。
二、愛(ài)崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育
我安心教育事業(yè),樂(lè)于從教,教風(fēng)端正,始終把教學(xué)工作放在首位,一直奉行“本色做人,出色做事”,把對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)內(nèi)化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中,對(duì)教學(xué)工作絕不敷衍了事,盡自己的能力做到最好。去年寒天,我下晚辦公走樓梯時(shí),扭傷了腳,當(dāng)時(shí)就寸步難行,到醫(yī)院檢查,醫(yī)生要求在家休息一個(gè)月,但是我考慮到我任教的兩個(gè)高三班的學(xué)生學(xué)習(xí)不能耽誤,僅休息了兩天,帶著傷病就上班了。沒(méi)有誤學(xué)生的一節(jié)課,為今年高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),兩個(gè)班的高考進(jìn)線數(shù)為同科目的第一。平時(shí)注重教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí),積極開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,任教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)一直名列前茅。平時(shí)積極撰寫(xiě)論文,在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表數(shù)十篇。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人
平時(shí)與學(xué)生打成一片,真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生,平等地對(duì)待學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友。我對(duì)于我每次接手新班級(jí),總是在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生,了解他們的不同的個(gè)性,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑和生活中遇到的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),不失時(shí)機(jī)地教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,加強(qiáng)自身修養(yǎng),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的思想品德,學(xué)會(huì)理性地觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),必然得到學(xué)生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害,當(dāng)年考上大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上通知各位同學(xué)說(shuō)我生病的事,并派了兩個(gè)在附近高校的學(xué)生專程回來(lái)看我,讓我十分感動(dòng)。
總之,在十幾年的教學(xué)生活中,使我深深的體會(huì)到教師職業(yè)的偉大和重要,在今后的教育教學(xué)中,我將更加勤奮扎實(shí)地工作,努力進(jìn)取,為人師表。
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡9
我叫單xx,今年37歲,是xx一中一名普通的數(shù)學(xué)教師,自19xx年到xx一中參加工作已經(jīng)十幾年了,在這十幾年里,我始終把"忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)"作為工作宗旨,把"給學(xué)生上好每一節(jié)課"作為座右銘。我同其他教師一樣,把"愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)"牢記心中,在教育的這片沃土上辛勤耕耘。三尺講壇,舉起別人,奉獻(xiàn)自己,滄盡桑來(lái),甘苦備嘗,但我對(duì)教育這方熱土的愛(ài)卻讓我無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝。
一、虛心求教,做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師
十幾年前,踏入一中的校園,迎來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)老師們信任與鼓勵(lì)的目光,踏上一中的講臺(tái),迎來(lái)的是學(xué)生猜疑與激勵(lì)的目光,為了上好每一節(jié)課從一開(kāi)始我就下定決心向老教師學(xué)習(xí)。以謙虛和恭謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,虛心聽(tīng)課,找老教師說(shuō)課,自己更是用心苦練基本功、認(rèn)認(rèn)真真的備課,一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課總是100多節(jié),認(rèn)認(rèn)真真的上課、每天晚上備課、批改作業(yè)總到很晚,功夫不負(fù)有心人,自己在業(yè)務(wù)上不斷提高,迅速成長(zhǎng)。20xx年開(kāi)始擔(dān)任高三年級(jí)的教學(xué)工作,一干就是11年,11年里我把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)頭等大事來(lái)抓,同時(shí)也不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,講究科學(xué)有效的教學(xué)方法,做到精講多練,吃透考試說(shuō)明,考試大綱,專心研究每一年的高考試題,研究高考方向,總結(jié)高考復(fù)習(xí)的得失,為下一年復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)這樣努力連續(xù)多年來(lái)我所教的班級(jí)高考成績(jī)?cè)谕愒u(píng)比中名列前茅,年年被評(píng)為區(qū)及高考優(yōu)秀教師,特別是20xx、20xx年被評(píng)為唐山市高考優(yōu)秀教師,20xx年,20xx年xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課,20xx年唐山市優(yōu)質(zhì)課,20xx年我的教案《函數(shù)定義域的應(yīng)用》榮獲xx區(qū)一等獎(jiǎng),20xx年《遞推數(shù)列中的不等式證明》榮獲唐山市二等獎(jiǎng)。在這幾年里共計(jì)發(fā)表論文5篇。
二、甘于奉獻(xiàn),做一名優(yōu)秀的班主任
20xx年開(kāi)始擔(dān)任班主任工作,我想如何在最短的時(shí)間里建立一個(gè)學(xué)風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班集體凝聚力強(qiáng)、學(xué)生集體責(zé)任感強(qiáng)的班級(jí)是最為關(guān)鍵的。我的做法如下:
1、嚴(yán)格管理、率先垂范、注重細(xì)節(jié)。
每接一個(gè)新班,我會(huì)在第一天向?qū)W生提出,我們班這一年的奮斗目標(biāo):首先在紀(jì)律、衛(wèi)生、及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)上力爭(zhēng)第一。我和學(xué)生明確講,在這些方面,我們首先要有勇?tīng)?zhēng)第一的精神和信念,從每個(gè)人做起,時(shí)刻約束自己,按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)定、要求去做,始終把班級(jí)榮譽(yù)放在首位,以主人翁的責(zé)任和使命來(lái)對(duì)待。這樣的目標(biāo)提出后,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣是個(gè)制約。其次,向?qū)W生公開(kāi)分班時(shí)各科成績(jī),根據(jù)分班情況向?qū)W生提出學(xué)習(xí)上的奮斗目標(biāo)。第三、召開(kāi)班干部會(huì)議,讓班干部出謀劃策,編寫(xiě)班訓(xùn),在第一次班會(huì)上班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起宣讀,并把班訓(xùn)寫(xiě)在后黑版上,由于到了高三,學(xué)生壓力自然大,積極性也高,大部分學(xué)生都積極的響應(yīng)。但對(duì)于習(xí)慣差,行為散漫的學(xué)生來(lái)說(shuō)堅(jiān)持不了多久的。所以,下一步的班級(jí)管理尤其重要。為此,我在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步細(xì)化,從而制定了我們班的班規(guī)、班紀(jì)及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。比如:自習(xí)上課我們不許任何人出一點(diǎn)聲音,頭全部低下,任何人不能收發(fā)作業(yè)、走動(dòng)等。課間保持教室安靜不許大聲說(shuō)話,要給學(xué)生提供一個(gè)休息、思考的環(huán)境。宿舍休息要和學(xué)校作息保持一致,同學(xué)之間的友誼、關(guān)系要相處融洽。宿舍、教室值日生每項(xiàng)工作要落實(shí)到人,分工明確,特別是教室值日生要求學(xué)生要抓緊時(shí)間,在做衛(wèi)生時(shí),必須趕在第一批學(xué)生進(jìn)教室之前把衛(wèi)生做好。等等??傊?,我們?cè)谶@一天當(dāng)中,幾乎所有的環(huán)節(jié)我們班都有明確的要求。同時(shí)對(duì)違規(guī)學(xué)生我們要給相應(yīng)的懲罰,對(duì)表現(xiàn)好的、突出的,有明顯進(jìn)步的同學(xué)要大力表彰,從另外角度看,老師的一言一行、言談舉止對(duì)學(xué)生也將起到潛移默化的作用。為此,我要求學(xué)生做到的,我首先做到,比如:規(guī)定學(xué)生到教室的時(shí)間,我總是在學(xué)生到之前到,在教室中等待學(xué)生,這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,我班的遲到現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了,并且任何一個(gè)時(shí)間段他們都能盡快地到教室安心學(xué)習(xí)。同時(shí),為了落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié),我還本著務(wù)實(shí)、勤快的原則,不管課上、課下多在教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),掌握學(xué)生各方面的信息,特別有針對(duì)性地給學(xué)生指出存在的問(wèn)題,改進(jìn)方法,讓學(xué)生心服口服。并且,在大掃除時(shí),每次我在安排好一切工作的基礎(chǔ)上,一面檢查一面和學(xué)生一起動(dòng)手,把教室死角弄徹底。在跑操時(shí)和同學(xué)們一起跑,及時(shí)指出并糾正存在的不足等等??傊?,在這里要求學(xué)生做到的自己首先要做到,這樣也能感染影響一部分學(xué)生。
2、真正關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,找學(xué)生的閃光點(diǎn)
愛(ài)學(xué)生,是對(duì)他每一點(diǎn)真實(shí)感受的尊重,是對(duì)他每一點(diǎn)真實(shí)需要的關(guān)注,是在他最需要幫助時(shí)給予他鼓勵(lì)和支持。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給與關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件差的,不論是正讀生還是借讀生,作為班主任都要一視同仁,不搞特殊化不偏見(jiàn),真正把學(xué)生當(dāng)稱自己的孩子一樣愛(ài)。記得剛剛當(dāng)班主任時(shí),自己缺乏經(jīng)驗(yàn),脾氣大,認(rèn)為自己要求對(duì)的,學(xué)生就得聽(tīng)從,或者學(xué)生違紀(jì)不分情況就大鬧一頓,雖然我的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好,但方式不對(duì),學(xué)生不易接受,造成師生關(guān)系不融洽,對(duì)班級(jí)管理起不到良好效果。這兩年來(lái),隨著班主任工作時(shí)間長(zhǎng)了,加上自己的孩子也上學(xué)了,自己處于家長(zhǎng)身份,每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我總是想,如果是自己的孩子,應(yīng)是怎么解決,這樣冷靜多了,往往處理問(wèn)題的方法、態(tài)度就比較得當(dāng)。幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白一個(gè)道理:急躁情緒下處理問(wèn)題結(jié)果往往不理想。
抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),大力表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們班有個(gè)學(xué)生叫高雪芳,個(gè)頭魁實(shí),嗓音洪亮,我發(fā)現(xiàn)跑操時(shí)喊口號(hào)他一個(gè)頂三,我對(duì)她課上表?yè)P(yáng)課下表?yè)P(yáng),隨后提其他要求,她特別高興,明顯課上聽(tīng)講認(rèn)真,課下走動(dòng)也少了。作為班主任,只要能夠踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇工作,處處為學(xué)生著想,在平時(shí)工作中做到手勤眼勤腿勤口勤,不放松細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)生全面管理,不久,一個(gè)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,有朝氣,蓬勃向上的班集體就會(huì)建立,一個(gè)優(yōu)秀的班集體在高考中一定能考出優(yōu)異的成績(jī),我所帶的班年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,20xx被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,20xx,2010,20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體,20xx年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀班集體。
三、用高尚的人格感染學(xué)生,做一名嚴(yán)而有愛(ài)的教師
工作十幾年來(lái)我不圖學(xué)校的待遇好壞,不圖學(xué)校給不給我榮譽(yù),一心只想把自己的學(xué)生教好,高考中能多考一個(gè)是一個(gè)。
作為妻子,我愧對(duì)丈夫,他在學(xué)校的工作也很忙,但我們家洗衣服、做飯,接送孩子的事全落在他一個(gè)人身上,孩子五年級(jí)已經(jīng)畢業(yè),我連一次也沒(méi)送過(guò)他上學(xué),因?yàn)槊刻炷莻€(gè)點(diǎn)鐘我已經(jīng)在班里看著學(xué)生上自習(xí)了。
作為母親,我更愧對(duì)自己的兒子,孩子六個(gè)月放在開(kāi)平媽媽家,平時(shí)時(shí)間緊,路又遠(yuǎn),很少去看他,記得20xx年我第一次教高三,課間接到家里的電話,孩子病了,讓我請(qǐng)假回去,而我正好有三四節(jié)課,我當(dāng)時(shí)沒(méi)有回去,上完第四節(jié)課后,我急忙回到家,孩子看見(jiàn)我不停的哭,老人在一旁也跟著哭,兩個(gè)妹妹不停的埋怨我,說(shuō)我傻。孩子一放就是六年,到上小學(xué)時(shí)才接過(guò)來(lái),記不清多少次我在教室里給學(xué)生講題,兒子在樓道里寫(xiě)作業(yè),記不清多少次我和學(xué)生談心,孩子自己在樓道里玩。
作為老師,我無(wú)愧我的學(xué)生,20xx年我班趙建勛在體檢是發(fā)現(xiàn)是先天心臟病,該學(xué)生思想壓力大,學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度下降,家境又困難,面對(duì)這種情況,我首先分析他學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),幫助他樹(shù)立信心,鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去一定能考上理想大學(xué),并且我和醫(yī)生了解在生活上、藥物上需要注意什么,我自己給他買來(lái)一些藥,同時(shí)囑咐他同宿舍的學(xué)生關(guān)心幫助他,漸漸的他緩解了壓力,使他重新又振作起來(lái),當(dāng)年進(jìn)入了二本的段。這雖是一件小事,卻影響了班里的每個(gè)學(xué)生,畢業(yè)多年后,好多學(xué)生來(lái)電話還提起這件事。
20xx年,我班鄭任東,高二搗蛋出名,家境優(yōu)越,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,脾氣大,課上課下行為習(xí)慣不好,在宿舍毛病又多,相處兩個(gè)星期,我給他列舉十四五處問(wèn)題,他很吃驚:一是我對(duì)他觀察太細(xì),二是我敢于管他。加上給他配上學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同桌,他在學(xué)習(xí)、紀(jì)律上都有很大改善,抓住閃光點(diǎn)大力表?yè)P(yáng),在感情上和我逐漸的拉近,當(dāng)年考上重慶大學(xué)一本。家長(zhǎng)說(shuō)孩子在這一年里發(fā)生了翻天覆地的變化,養(yǎng)成了一生受益的好習(xí)慣。用鄭任東自己的話說(shuō):"老師你管的我心服口服,一輩子也忘不了,因?yàn)槟愕膸煹赂腥玖宋摇?
20xx年,3月一天晚上查宿回來(lái),發(fā)現(xiàn)自己身上全是紅點(diǎn),經(jīng)檢查定為是過(guò)敏紫癜,經(jīng)過(guò)一周的治療控制住了,但醫(yī)生建議休息一個(gè)月,但是距離高考還有兩個(gè)多月,我實(shí)在不放心,出院當(dāng)天下午我就上班了,家里人生氣,姐妹們埋怨,同事們不理解,但我每天能和學(xué)生們呆在一起我心里踏實(shí),學(xué)生心里踏實(shí)。由于工作壓力大,強(qiáng)度大,身體得不到很好的調(diào)節(jié),今年3月份病又范了,在醫(yī)院呆了四天我就開(kāi)始上班,上午有課下午輸液,下午有課上午輸液,一直持續(xù)半個(gè)月。我就是用這樣的行為影響了學(xué)生,我班學(xué)生一年下來(lái)很少會(huì)因?yàn)橐恍┬r(shí)請(qǐng)假,在學(xué)習(xí)、生活上不怕苦不怕累,都是能堅(jiān)持就堅(jiān)持。
通過(guò)多年的努力,我取得了一些點(diǎn)滴成績(jī),每年我所教班的數(shù)學(xué)平均分在高考同類評(píng)比中名列前茅,所帶班級(jí)二本入段人數(shù)居首位,特別是今年我所帶的高三11班二本上段35人,在理科班第一,入段率第一,20xx,20xx,20xx,20xx獲得政府嘉獎(jiǎng),20xx獲得三等功,20xx,20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,20xx年xx區(qū)德育工作者,20xx,20xx,20xx,年被評(píng)為高考優(yōu)秀班主任。
回首過(guò)去,我深深的感到:沉重的工作中有充實(shí),有快樂(lè),有成就。
每當(dāng)看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí),我無(wú)比高興,每當(dāng)看到學(xué)生拿到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí),我無(wú)比興奮,每當(dāng)節(jié)假日收到學(xué)生祝賀的短信時(shí),我無(wú)比的幸福,對(duì)過(guò)去的工作我無(wú)怨無(wú)悔,今后我將繼續(xù)努力,做一名優(yōu)秀的教師將是我一生的追求。
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡10
用粉筆來(lái)耕耘,用汗水來(lái)澆灌,用心血來(lái)滋潤(rùn)。在20多年的教學(xué)中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。
作為教師,把課上好是我義不容辭的責(zé)任和義務(wù).是贏得學(xué)生幸福和尊重的首要條件。從當(dāng)教師的第一天起,我就樹(shù)立了一個(gè)信念:用心上好每節(jié)課。只要一進(jìn)課堂,所有的私心雜念會(huì)全部拋在外面,腦海里只留下學(xué)生,我會(huì)根據(jù)課堂的內(nèi)容,聽(tīng)課的對(duì)象,上課的時(shí)間,采用不同的教學(xué)方式。如啟發(fā)式,探討式,合作研究式,自學(xué)式和講授式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生不僅是爭(zhēng)先恐后的展示自己的學(xué)習(xí)心得、才華,更多的是提出自己不同見(jiàn)解和疑惑,課堂氣氛活躍,活而不亂。使每個(gè)學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力——“數(shù)學(xué)好玩”,學(xué)的越好越有趣,越善于思考和交流。通過(guò)長(zhǎng)期的潛移默化,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都不同程度得到提高。近四年來(lái)我一直擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生的高考成績(jī)優(yōu)秀。用孩子們的話來(lái)說(shuō)“數(shù)學(xué)由他們害怕的科目,是短腿,變成了他們有信心的科目,是強(qiáng)項(xiàng)”。
我自己幼時(shí)是一個(gè)比較頑劣的孩子,在學(xué)校里時(shí)有違反校紀(jì)校規(guī)的行為,不能說(shuō)是有意,更多的是自控能力不強(qiáng),幾個(gè)調(diào)皮淘氣的同學(xué)在一起影響的后果。每每遭到老師的批評(píng)和懲戒,心里非常后悔,只希望老師再寬容一點(diǎn),再耐心一點(diǎn),不要對(duì)我失去信心和關(guān)注。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育?!北囊舱f(shuō):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)”。教育是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,因?yàn)閹煇?ài)是理智和心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。精誠(chéng)所致,金石為開(kāi)。當(dāng)上老師以后,尤其是擔(dān)任班主任后,這成為了我行為的準(zhǔn)則。怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生?
首先,了解學(xué)生,采取有效的方法教育有個(gè)性的學(xué)生。學(xué)生是有思想,有感情,有個(gè)性的人。從表面上看,學(xué)生之間似乎差別不大,但實(shí)際上,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的,與眾不同的一面。如果教師不了解學(xué)生,就不可能有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),也談不上對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。既要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),又要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,只有全面了解學(xué)生和信任學(xué)生,才會(huì)收到良好的教育效果。例如,09屆我?guī)У母呷?班,有一個(gè)叫鄭齊的學(xué)生是年級(jí)有名的淘氣大王,但他熱心公務(wù),只要是班上的工作,如搞衛(wèi)生,開(kāi)大會(huì)學(xué)校組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),他都積極主動(dòng),而且干的很好,我在班上多次表?yè)P(yáng)他,以“尺有所長(zhǎng),寸有所短”告訴他只要堅(jiān)持保持自己的優(yōu)點(diǎn),以后走向社會(huì)是會(huì)有成就的。他覺(jué)得在班上的地位與同學(xué)們是平等的,老師是誠(chéng)心的,沒(méi)有放棄他,始終在關(guān)注他尊重他,他在學(xué)校還是有趣的,有所作為的。漸漸的他減少了因聽(tīng)不懂課缺課的次數(shù),減少了上課遲到不聽(tīng)課的現(xiàn)象,并且利用課余參加各類社會(huì)實(shí)踐,找到了立足點(diǎn),獲得了成就感。
第二,要成為學(xué)生的知心朋友。我常告訴我的學(xué)生,每個(gè)人都是別人生活中的過(guò)客,我愿意成為你生命中重要的過(guò)客,成為能對(duì)你有所幫助的人。小孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到各種不同的煩惱和挫折,有的問(wèn)題不能被家長(zhǎng)理解和接受,有的無(wú)法與同學(xué)朋友交流,如果他充分信任這個(gè)老師,就會(huì)在老師這里尋求幫助。能知道他產(chǎn)生困惑的前因后果,能真正理解他幫助他,至少可以成為他情緒宣泄和傾訴朋友。我采取的方式是:我尊重你的隱私,尊重你的權(quán)利,不主動(dòng)找你。如果你找我,我總在那里。隨著交往的深入,學(xué)生們漸漸的把我當(dāng)成知心朋友,有好看的書(shū),好看的電影推薦給我看,并且交流觀后心得;有好吃的東西,有趣的事,拿來(lái)跟我分享;和父母間的矛盾,同學(xué)間的不合,學(xué)習(xí)上的難題,來(lái)征求解決的方法。
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡11
顧xx,19xx年畢業(yè)于江蘇省中學(xué),同年考入蘇州大學(xué),就讀于數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè),19xx年12月在蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院加入中國(guó)共產(chǎn)黨,19xx年7月畢業(yè),獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位,同年分配至江蘇省中學(xué)任教。經(jīng)歷高中多次循環(huán)教學(xué),一直擔(dān)任班主任,多次獲校、縣、市、省的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)?,F(xiàn)職稱為中學(xué)高級(jí)教師,國(guó)家?jiàn)W賽一級(jí)教練員?,F(xiàn)榮譽(yù)為城市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手?,F(xiàn)任高三年級(jí)部主任,高三年級(jí)支部副書(shū)記。
一、教學(xué)工作經(jīng)歷:
19xx年—xxxx年在江蘇省中學(xué)任教雙班數(shù)學(xué)。
二、教育工作經(jīng)歷:
(1)19xx年—xxxx年在省阜中擔(dān)任班主任;
(2)xxxx年—xxxx年在省阜中擔(dān)任年級(jí)部主任;
(3)xxxx年—xxxx年在省阜中擔(dān)任年級(jí)支部副書(shū)記。
三、主要教育教學(xué)工作業(yè)績(jī):
(1)xxxx年度班級(jí)被評(píng)為縣先進(jìn)班級(jí)體;
(2)xxxx年市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng);
(3)所輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲一等獎(jiǎng)xxxx年1人,xxxx年4人,xxxx年1人;
(5)xxxx年、xxxx年、xxxx年被江蘇省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀競(jìng)賽輔導(dǎo)員”;
(4)xxxx年度被城市教育局表彰為“先進(jìn)工作者”;
(5)xxxx年被評(píng)為“縣德育標(biāo)兵”,“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;
(6)xxxx年被城市教育局評(píng)為“市高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手”。
四、主要教科研業(yè)績(jī):
(1)《善于總結(jié)方能融會(huì)貫通——一道函數(shù)題的五種解決方法》在xxxx年江蘇省優(yōu)秀教育論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);
(2)《數(shù)列與不等式的綜合類問(wèn)題解題策略》在xxxx年江蘇省優(yōu)秀論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);
(3)《數(shù)列與不等式的綜合類問(wèn)題解題策略》在xxxx年城市優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);
(4)《善于總結(jié)方能融會(huì)貫通——一道函數(shù)題的五種解決方法》在xxxx年城市優(yōu)秀教育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);
(5)《三角函數(shù)值大小比較的解法》xxxx年7月《中學(xué)理科》;
(6)《三角函數(shù)求值問(wèn)題中公式的妙用》xxxx年10月《福建中學(xué)數(shù)學(xué)》;
(7)《數(shù)列與不等式問(wèn)題的解題策略》xxxx年10月《理科考試研究》;
(8)《從一道函數(shù)與不等式綜合問(wèn)題》xxxx年10月《新高考——高三語(yǔ)數(shù)外》;
(9)《一道向量題的拓展及應(yīng)用》xxxx年3月《新高考——高一語(yǔ)數(shù)外》;
(10)《利用函數(shù)的性質(zhì)來(lái)解決不等式問(wèn)題》xxxx年4月《教師時(shí)空》。
(11)《從課本例題看三角函數(shù)證明的一般方法》xxxx年11月《新高考——高一語(yǔ)數(shù)外》
(12)《從一道題看確定三角形中有關(guān)量范圍的一般思路》xxxx年3月《新高考——高一語(yǔ)數(shù)外》
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡12
她年輕的時(shí)候擔(dān)任了多年的班主任,送走了一屆又一屆的學(xué)生,在德育工作中,她堅(jiān)持能以學(xué)生為本,尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生,以自己坦誠(chéng)的胸懷、真實(shí)的情感去面對(duì)學(xué)生,與他們交流、溝通,不急功近利。著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。講究德育方法,對(duì)不同的學(xué)生以不同的方式,以培養(yǎng)責(zé)任感為縱線,逐漸深化學(xué)生的思想意識(shí)。重視班集體建設(shè),培養(yǎng)班干部能力和學(xué)生的自我教育能力,提倡自主發(fā)展。
一直以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為數(shù)學(xué)老師對(duì)自己嚴(yán)格要求,工作一絲不茍、精益求精,每年都能圓滿地完成教學(xué)工作。一直一來(lái)她都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在日常工作中,她堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法,認(rèn)真寫(xiě)好教案,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。認(rèn)真布置和批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。
她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),注意分層教學(xué),在課上練習(xí)時(shí)間或在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,爭(zhēng)取使所有學(xué)生都愿學(xué)、樂(lè)學(xué),學(xué)有所得。
也許她是一滴水珠,也許她是一江春水,但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學(xué)生個(gè)個(gè)成才,怎樣讓每一個(gè)學(xué)生施展才華。她在小學(xué)執(zhí)教幾十年,既無(wú)驚天動(dòng)地之壯舉,更無(wú)可歌可泣之業(yè)績(jī)。如人們所描繪的千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師那樣,年復(fù)一年地在三尺講臺(tái)上用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn);日復(fù)一日地在個(gè)性與共性中運(yùn)籌,在表面與本質(zhì)中探索,在偶然與必然中引導(dǎo)教育對(duì)象前進(jìn),品嘗著桃李芳香滿園春色的喜悅,體驗(yàn)著教師工作艱巨中含光榮,清貧中釀豪邁的苦中之樂(lè)。
教育格言:求真務(wù)實(shí),做孩子生命中的貴人。
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡13
她,名叫顧xx,是一位小學(xué)高級(jí)教師,大專學(xué)歷,現(xiàn)任教數(shù)學(xué)。工作中,她是個(gè)一絲不茍,不要空閑的人。幾乎最早到校,最遲離校。早自習(xí)、午間、課間,教室里、講臺(tái)邊、走廊上,看到最多的就是顧老師的身影。她給學(xué)生輔導(dǎo)、訂錯(cuò)、交談,循循善誘???,xxxx同學(xué),已經(jīng)第三次訂正又錯(cuò)了,顧老師又在耐心地講解。
顧老師還是個(gè)熱心人,她非常樂(lè)意助人。學(xué)期開(kāi)學(xué)初,分書(shū),打掃衛(wèi)生,顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著,不知道的人還以為她是班主任呢!姐妹之間誰(shuí)有事,她會(huì)放下自己的事,來(lái)到你身邊。
她是一個(gè)責(zé)任很強(qiáng)的老師,深知教師育人,更愛(ài)學(xué)生。
她覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,用師愛(ài)與學(xué)生建立起的感情,不進(jìn)能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才,對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展、品德的形成都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。師愛(ài)猶如春雨,不論滋潤(rùn)什么樣性格的學(xué)生的心田,都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng),使學(xué)生看到自身的價(jià)值,產(chǎn)生向上的力量,進(jìn)而自勵(lì)進(jìn)取。正因?yàn)槿绱?,學(xué)生渴望愛(ài)的撫育,有時(shí)甚至超過(guò)對(duì)知識(shí)的追求。學(xué)生得到教師的愛(ài),自然而然地會(huì)激發(fā)出對(duì)教師的愛(ài),反饋回去,形成愛(ài)的雙向交流。師愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量,它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。
她認(rèn)為師愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。因?yàn)閹煇?ài)不僅是我們每個(gè)教師應(yīng)該具備的愛(ài),更因?yàn)槲覀兗缲?fù)著更重的責(zé)任。師愛(ài)又是一種最理智的愛(ài)。理智在于,教師接觸的學(xué)生家長(zhǎng)為數(shù)眾多,情況各異,必須區(qū)別對(duì)等;又在于學(xué)生的年齡有低、中、高之分,人格與智慧有好、中、差之別,而從事教育工作的教師有情緒好壞,逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),對(duì)差生不超之過(guò)急,而能循循善誘。師愛(ài)的理智,還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求上。愛(ài)而不嚴(yán),不是真正的愛(ài)。
她還認(rèn)為師愛(ài)更是一種無(wú)私的愛(ài)。無(wú)私在于,師愛(ài)是不求回報(bào)的,無(wú)私在于,在日常工作中,無(wú)論是理智之前,還是被誤解之后,我們都得一味地奉獻(xiàn)付出,決不可以把學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
作為教師的她,一定會(huì)更加堅(jiān)信關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生持有一種寬容的態(tài)度,了解學(xué)生。她會(huì)用她的愛(ài),去感染一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子,用她的愛(ài),使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升。
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡14
楊老師,小學(xué)高級(jí)教師,1981年畢業(yè)于師范,從教二十八年,現(xiàn)于小學(xué)從事中高段數(shù)學(xué)的教育工作。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是楊老師從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。她說(shuō):一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們。她強(qiáng)調(diào)教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美。教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè),由智慧、情感、信念、理想融鑄成了三尺講臺(tái),跨上講臺(tái),就成了孩子們眼里的百科全書(shū),成了孩子們心中鮮紅的“太陽(yáng)”在太陽(yáng)下孩子們會(huì)沐浴到人間溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世界上最真誠(chéng)的情誼和友情。
從教二十多年來(lái),楊老師正是憑著這份真摯的愛(ài),默默耕耘著。無(wú)論是當(dāng)班主任、還是授課教師,她總是盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想像,喜歡新奇,喜歡多變,喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng),楊老師就不顧勞碌,盡己之所能,經(jīng)常開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng),利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生,鍛煉學(xué)生,為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
她長(zhǎng)期從事小學(xué)中、高段數(shù)學(xué)教學(xué),教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí),教態(tài)親切自然,在教學(xué)上,“愉快教學(xué)”一直伴隨這楊老師的課堂,多年來(lái),楊老師已經(jīng)通過(guò)這種教學(xué)方法挽回了很多對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的孩子,使他們喜歡數(shù)學(xué),愛(ài)上數(shù)學(xué)課,并有不少學(xué)生立志要成為一名數(shù)學(xué)家。對(duì)學(xué)生抓兩頭促中間是她多年來(lái)一直所使用的方法,而且楊老師特別注重對(duì)班里的尖子生的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)他們的邏輯思維能力和判斷推理能力。在20xx年德城區(qū)組織的數(shù)奧比賽中,學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽,其中有六名學(xué)生獲獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。在德城區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)愉快教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課比賽中,楊老師多次獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
楊老師認(rèn)為:教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教,更要靠老師以身作則。為此,她總是嚴(yán)格要求自己,用自己的的一言一笑,一舉一動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,去教育學(xué)生。她說(shuō):“對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格,但不是嚴(yán)厲”。不知有多少個(gè)孩子是老師用心換來(lái)他們的轉(zhuǎn)變,不知有多少個(gè)孩子是老師用愛(ài)使他們成材。教師的付出是無(wú)法計(jì)算的,教師必須愛(ài)崗敬業(yè),只有這樣我們才能無(wú)愧于人類靈魂工程師這光榮稱號(hào),才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,楊老師給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。她還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)楊老師很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,而且用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛(ài)心。由此可見(jiàn),在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。
教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。多年來(lái),楊老師可謂桃李滿天下,培養(yǎng)出了一批又一批有文化有思想的學(xué)生。
我喜歡這樣一首小詩(shī):
有一首歌最為動(dòng)人,
那就是師德;
有一種人生最為美麗,
那就是教師;
有一種風(fēng)景最為雋永,
那就是師魂。
不要說(shuō)我們一無(wú)所有,
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),
我們擁有同一片廣博的天空。
在同一片天空下,
我們用愛(ài)撒播著希望………….
數(shù)學(xué)教師先進(jìn)事跡15
福建省南平市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師徐玲,在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在20xx年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。
一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作,無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來(lái),一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想數(shù)學(xué)工作,特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達(dá)到樹(shù)立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育,從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)業(yè)成績(jī),使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽,并兩次獲得南平市中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng),南平市中小學(xué)生數(shù)學(xué)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著
努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自1994年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng),組織集體備課,寫(xiě)好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識(shí),充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn),發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導(dǎo)年輕教師,經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。
徐玲老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái),在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開(kāi)拓進(jìn)取,適應(yīng)新課程改革,勇于承擔(dān)課改任務(wù),是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一,是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人,有一定的教學(xué)教研水平。論文《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),受到同行教師的好評(píng)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,從不驕傲自滿,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊
敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。
自工作以來(lái),多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如:20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績(jī)優(yōu)異,其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班,其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分?jǐn)?shù)名列第一。
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái),作為一名骨干教師,既擔(dān)任班主任,又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),工作量很大,特別是女兒身患重病至今已20xx年,生活無(wú)法自理,必須有人細(xì)心照顧,但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。