班主任先進(jìn)事
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的班主任先進(jìn)事跡,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任先進(jìn)事跡1
"我們的付老師在課堂上采用的教學(xué)互動(dòng)模式,使同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極熱情了!""我們的付老師在課外經(jīng)常幫一些學(xué)習(xí)上有困惑的學(xué)生答疑解惑,為那些生活貧困的同學(xué)雪中送炭""我們的付老師最獨(dú)特的魅力是對(duì)待問(wèn)題學(xué)生能夠動(dòng)之以情,曉之以理"學(xué)生們口中的付老師就是任教于銅川市第三中學(xué)的區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)教學(xué)能手付小紅!
付小紅,女,漢族,生于1973年11月6日,大學(xué)本科文化程度,系銅川市第三中學(xué)英語(yǔ)教師,中教高級(jí)職稱。自1999年參加工作以來(lái),以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的教學(xué)效果成為了領(lǐng)導(dǎo)公認(rèn)的"教的模范",家長(zhǎng)的"德的表率",同事的"學(xué)的楷模"和學(xué)生的"行的高標(biāo)",連續(xù)十五年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。20xx年所參與的國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成》已結(jié)題。20xx年被評(píng)為"王益區(qū)優(yōu)秀教師",20xx年榮獲"市級(jí)教學(xué)能手"。
一、立德自學(xué)修身
不管付老師教的學(xué)生是幾年級(jí),她始終會(huì)向?qū)W生傳遞這樣一個(gè)觀念:做"人"第一!一撇,表示人品;一捺,表示學(xué)問(wèn)。付老師會(huì)有效利用班會(huì)、課堂、課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生不同情境下理解體諒他人,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)懂得感恩的人,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)他人的責(zé)任心,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適宜的學(xué)習(xí)方法等。
所以,在引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信待人時(shí),她總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,絕不食言;當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),她總是挑最臟最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程,連續(xù)三年日復(fù)一日最早進(jìn)班主動(dòng)為學(xué)生燒開(kāi)水……
當(dāng)然,有德還得有才,"致理格物必致其知"。所以一本本引領(lǐng)她達(dá)到"博學(xué)詳說(shuō)"之境的好書(shū)就成了付老師與時(shí)俱進(jìn)的"活水"。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),她不僅不斷追蹤教育科研信息,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),潛心鉆研教材教法,還整理編寫(xiě)了大量英語(yǔ)教學(xué)資料,并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,并且在教學(xué)中,付老師能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結(jié),做到學(xué)以活用,精益求精。
二、愛(ài)心細(xì)心固本
"愛(ài),往往創(chuàng)造出美好的境界"付老師堅(jiān)信,"愛(ài)之花開(kāi)放的地方,生命便能欣欣向榮。""天堂之所以是天堂,是因?yàn)槟莾旱教幎汲湟鐞?ài)的芬芳。"所以,付小紅老師所帶的學(xué)生總是能做到"用愛(ài)擁抱每一天,用心感動(dòng)每個(gè)人"。
對(duì)待后進(jìn)生的教育,付老師說(shuō)"只有差別,沒(méi)有差生",用她自己的話就是"在不改變藥效的前提下給苦藥加點(diǎn)糖"。她本著"用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)",一直是不瘟不躁、耐心細(xì)致,洞察火候,所以被教育的學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到的是老師的尊重信任、欣賞關(guān)心、理解鼓勵(lì),于是,"精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)"情感的大門(mén)打開(kāi)了!
同樣,"愛(ài)在奉獻(xiàn)中升華"對(duì)班上的單親學(xué)生,付老師不僅當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,春風(fēng)化雨,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,而且物質(zhì)幫助,請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锍燥垼o他們買(mǎi)學(xué)習(xí)資料。
就這樣,她所帶班級(jí)的學(xué)生自信樂(lè)觀、友好奮進(jìn),年年被學(xué)校評(píng)為"綠色班集體"和"優(yōu)秀班集體"。
三、高效求實(shí)課堂
同行這樣評(píng)價(jià)付老師的課:"付老師精到簡(jiǎn)潔畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)、層層遞進(jìn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)、信手拈來(lái)的教學(xué)情感,如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考,去體會(huì),去懂得。"用付老師的話說(shuō):"課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山,攀登情感的高山,攀登思維的高山,攀登人格的高山"。
是的,付老師的課堂讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活潑有趣。通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),多讓學(xué)生鉆研探究,課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。付老師的課堂就像舞臺(tái),演繹著師生情長(zhǎng),濃縮著思考精華。她每學(xué)期都承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),所任英語(yǔ)科平均成績(jī)和優(yōu)秀率始終遙遙領(lǐng)先于同科頭老師。
"天道酬勤"這無(wú)疑是一個(gè)振奮人心的結(jié)果:在20xx年中考中,付小紅老師所帶的班級(jí)27人上市重點(diǎn)線,重點(diǎn)線錄取率高達(dá)73%,居年級(jí)第一。其中,馮杰超同學(xué)以604分取得銅川市第二名、王益區(qū)第一名的驕人成績(jī)。不錯(cuò)的,這樣的事實(shí)必然是需要超越自我的付出來(lái)說(shuō)話的!付小紅老師就是這樣數(shù)年如一日的做的!
誠(chéng)然,教師的任務(wù)是神圣而又光榮的,神圣的事業(yè)總是以自我犧牲為代價(jià)的,但也唯有這種精神能把深沉與收獲給予像付小紅老師這樣"教學(xué)生一天,想學(xué)生一生"的老師!
班主任先進(jìn)事跡2
xx,xx區(qū)第五小學(xué)教師,20xx年7月,畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院,自參加工作以來(lái),已擔(dān)任班主任工作10年,他時(shí)刻牢記自己的責(zé)任與使命,甘為人梯,盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn)自己的青春與力量。
畢業(yè)已經(jīng)有十四個(gè)年頭,依稀還記得初為人師時(shí)的激動(dòng)和喜悅。
一、初為人師,立志從教。
20xx年9月份,孫老師考上了準(zhǔn)格爾旗的特崗教師。懷揣著憧憬和希望,他被分到了處于鄉(xiāng)村的準(zhǔn)格爾旗第三中學(xué),開(kāi)始了執(zhí)教的生涯。鄉(xiāng)村的孩子們,單純,勤奮,好學(xué),給他留下了深刻的印象。課間,總有一些孩子圍繞在他的身旁,與他探討一些書(shū)中的問(wèn)題,望著他們求知若渴的眼神,他耐心地為之答疑解惑。圣誕節(jié)前夕,班里的幾個(gè)孩子,為他送去了平安果,讓初為人師的他,感動(dòng)良久,也喚醒了他內(nèi)心深處立志從教的志向,與學(xué)生平等和諧地相處,做一名學(xué)生喜歡的老師,一位優(yōu)秀的班主任,是他不懈地追求目標(biāo)。
二、小組管理,凝心聚力。
20xx年5月,他以優(yōu)異的成績(jī)考上了xx區(qū)的正式老師,分到了五小,轉(zhuǎn)眼已有11個(gè)年頭。在這期間,他努力向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),利用閑暇之余攻讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,在管理班級(jí)方面,他學(xué)習(xí)借鑒魏書(shū)生班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),依照班規(guī)管理班級(jí),班規(guī)的制定也是由全班學(xué)生商量制定,這樣的班規(guī),更利于學(xué)生執(zhí)行,同時(shí)充分利用學(xué)本的理念,他把全班分為12個(gè)小組,每個(gè)小組選一位收作業(yè)的組長(zhǎng),一位紀(jì)律組長(zhǎng),一位衛(wèi)生組長(zhǎng),一位文明禮儀組長(zhǎng),秉承“組內(nèi)人人有事做”的觀念,讓組內(nèi)各成員各司其職,互相監(jiān)督,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。為了使各小組都能進(jìn)步,他采取加減分的規(guī)則,只要這一小組在某方面表現(xiàn)好,他就要給這組加一分,某一方面表現(xiàn)較差,就要扣一分,小組的某一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)特別出色,他就要給這組加一分,小組的某一個(gè)同學(xué)違反了班規(guī),這一組也將會(huì)被扣掉一分。可以說(shuō):小組成員一榮俱榮,一損俱損。兩星期要評(píng)選一次總分前三名的優(yōu)勝組,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品的設(shè)置上也豐富多樣,例如:免去小組學(xué)生當(dāng)日的家庭作業(yè),一星期不用值日,頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品等。這樣的規(guī)則更有利于形成組與組之間激烈地競(jìng)爭(zhēng),因獲得一分,小組齊歡呼,因丟掉一分,大家共檢討,小組因某個(gè)同學(xué)獲得一分,組內(nèi)其他學(xué)生向其投來(lái)羨慕的目光,因某個(gè)同學(xué)丟掉一分,遭到組內(nèi)成員的一致譴責(zé)。在這一過(guò)程中,孩子們的集體意識(shí),集體榮辱感逐漸形成,這對(duì)于建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體尤為重要。
三、點(diǎn)滴關(guān)愛(ài),春風(fēng)化雨。
對(duì)于班里的學(xué)困生,他更是給予更多的關(guān)愛(ài),在課上,鼓勵(lì)其積極發(fā)言,樹(shù)立其信心。每當(dāng)課后服務(wù)時(shí)間,他都會(huì)對(duì)班里的學(xué)困生給予作業(yè)方面的指導(dǎo),輔助其更好地完成家庭作業(yè)。班里的個(gè)別學(xué)困生,對(duì)于作文無(wú)從下筆,于是,他抽課余時(shí)間從謀篇布局,選材,文章的詳略方面給予其點(diǎn)撥,對(duì)于每星期的日記,該如何動(dòng)筆,他也都會(huì)對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。慢慢的,這幾個(gè)孩子對(duì)習(xí)作不再那么討厭和懼怕,他發(fā)現(xiàn)他們的習(xí)作水平逐漸提高了,由剛開(kāi)始的100多字,能寫(xiě)到300多字,雖然文章的優(yōu)美詞句幾乎沒(méi)有,但能抓住重點(diǎn),也基本能做到文從字順。在學(xué)困生身上,他傾注了更多的耐心,絕不放棄任何一位學(xué)困生,他堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有自己的花期,有的花,一開(kāi)始就會(huì)燦爛地綻放,有的花,則需要漫長(zhǎng)的等待,只要你俯下身來(lái)看孩子,靜下心來(lái)教孩子,他們的花期一定會(huì)不期而遇。
四、潛心耕耘,收獲碩果。
孫老師就是這樣,牢記踏入教師行業(yè)的初心和目標(biāo),憑借著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)工作的高度負(fù)責(zé),十多年來(lái)取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jī)。20xx年7月在《新課程學(xué)習(xí)》期刊上發(fā)表論文《淺談提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的策略》;20xx年3月獲xx區(qū)教育系統(tǒng)春節(jié)元宵節(jié)春聯(lián)半聯(lián)征對(duì)比賽三等獎(jiǎng);20xx年5月,榮獲xx區(qū)中小學(xué)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng);20xx年4月代表學(xué)校在xx區(qū)第六屆“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”選拔賽中榮獲二等獎(jiǎng);20xx年6月所帶班級(jí)獲xx區(qū)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào);20xx年3月榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號(hào);20xx年6月參與的代表隊(duì)在xx區(qū)第七屆漢字成語(yǔ)詩(shī)詞聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)中榮獲二等獎(jiǎng)。
成績(jī)的取得只能代表過(guò)去,作為一名年輕的班主任,他深知自身還有很多缺點(diǎn)與不足,他將繼續(xù)改正自身的不足,努力提升自己,在xx教育的這片沃土上書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩。
班主任先進(jìn)事跡3
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?!比~的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地,但正是這渺小的,不起眼的葉,成就了花的絢麗,果的輝煌。
教師,意味著無(wú)私奉獻(xiàn),人們都說(shuō)班主任工作是辛苦的,在時(shí)間上具有連續(xù)性,上下班無(wú)明顯的界限;在空間上具有廣泛性,無(wú)限定的工作時(shí)間;下班包里放的是作業(yè)本、備課本;回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生;燈光下,批改的一本又一本的作業(yè),準(zhǔn)備的是明天所要講的課;躺在床上,思考的是每個(gè)學(xué)生的思想狀況、班級(jí)問(wèn)題,以及如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)等等。記得初當(dāng)班主任時(shí),許多老教師對(duì)我說(shuō):“班主任工作可不是件輕松的事情,需要對(duì)學(xué)生要有極大的愛(ài)心、耐心呀?!睋?dān)任班主任這幾年中,我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,曾付出過(guò)許多的心血,但我更多的感受是充實(shí)和快樂(lè)。
一、 關(guān)注孩子的心理,走近孩子的心靈,營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍。
學(xué)校是育人的場(chǎng)所,班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),更重要的是育德,教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同,內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為,教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,讓他們感到教師的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí),他們才會(huì)愉快地接受,才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,又是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此,要給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠(chéng)心、獻(xiàn)出愛(ài)心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,久而久之就能達(dá)到教育目的,收到好的教育效果?!?/p>
心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ),關(guān)注孩子的心理,才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為教師,我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到,老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求,嚴(yán)格的管理,更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?!叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn),是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生,學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的。在課上,性格內(nèi)向的,我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,我贊賞他們活潑可愛(ài);成績(jī)好的,我贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生;成績(jī)不好的,我贊賞他們肯努力,不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn),我也以賞識(shí)的眼光去包容他,想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰,拉近了我和學(xué)生之間的距離,學(xué)生愛(ài)和我聊天,因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重,他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。
二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺(tái),培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力
21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),為此,當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索,變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性,單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為具有開(kāi)放性、求異性、動(dòng)態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式,以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要。
班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用,構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制,弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒(méi)有人的獨(dú)立性和自主性就沒(méi)有個(gè)性。教育家陶行知先生說(shuō):“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?!币囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理,真正成為班級(jí)管理的主人。在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開(kāi)學(xué)初,學(xué)生們通過(guò)競(jìng)選組成了一個(gè)具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會(huì)。他們開(kāi)動(dòng)腦筋制訂班規(guī),根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改,提出自己的建議,通過(guò)集中制訂出:“教師在與不在一個(gè)樣”“班主任課與科任課一個(gè)樣”共兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下,由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃,并布置由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況,認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。班級(jí)日常事物在班干部的管理下井井有條,從班規(guī)的內(nèi)容,工作計(jì)劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富、形式多樣的板報(bào)我看出了學(xué)生們特有的獨(dú)立自主精神。因此,我在班級(jí)工作時(shí),盡量發(fā)揮班干部的職能,盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上,這樣學(xué)生們的膽量更大了,能力顯現(xiàn)得更突出了。
教育培養(yǎng)學(xué)生成才,興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣,并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣,這對(duì)他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個(gè)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái),使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組和比賽活動(dòng),在跳繩比賽、隊(duì)列比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班的成績(jī)永遠(yuǎn)名列前茅;在古詩(shī)文誦讀中活躍著我班學(xué)生和家長(zhǎng)的身影;在跳皮筋比賽、英語(yǔ)比賽中我們?yōu)樾T龉?,取得了?yōu)異的成績(jī)……在豐富多彩的活動(dòng)中,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
三、因材施教,讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),我總是寫(xiě)上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),并將“√”打的很大,在錯(cuò)處只劃“”,而不用“×”,使學(xué)生找回自信,走向成功。我認(rèn)為只要給予學(xué)生信任,學(xué)生會(huì)是很誠(chéng)實(shí)的。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,不怕犯錯(cuò)誤,就怕不改正。”
我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后,對(duì)不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生一定的壓力,目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來(lái),讓他們有更高的目標(biāo),不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑,教師則要多給予鼓勵(lì),比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn),這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生體會(huì)到上課聽(tīng)講的重要性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)講的能力。對(duì)學(xué)習(xí)存在暫時(shí)困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛(ài),使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來(lái)。
本學(xué)年班里剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一名叫申某的學(xué)生,這孩子在學(xué)校的“知名度”很高,已經(jīng)上到四年級(jí)了,給一張二年級(jí)的卷子卻只能得十幾分。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,反應(yīng)能力比較慢,自控能力很差,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)上交。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn),偶爾采取粗暴的方式管教一下,也起不到什么效果。進(jìn)了二年一班的門(mén)就是我的學(xué)生,不管他以前如何,我都要對(duì)他的未來(lái)負(fù)責(zé)。我先從家長(zhǎng)身上做工作,在勸告家長(zhǎng)不要用拳頭解決問(wèn)題的同時(shí),要求家長(zhǎng)每天親自到學(xué)校來(lái)接孩子,并了解他一天的表現(xiàn),及需要解決的問(wèn)題。很快我了解到申某的家長(zhǎng)沒(méi)上過(guò)學(xué),只會(huì)寫(xiě)自己的名字,在家根本無(wú)法督促孩子,于是每天放學(xué)后,我便幫助他完成作業(yè),弄懂今天所學(xué)的知識(shí),預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于他的基礎(chǔ)太差,我?guī)缀跏菑钠匆艚o他補(bǔ)起,每天都要為他補(bǔ)習(xí)很久,數(shù)不清有多少次我伴著月光回到家中,有時(shí)怕他俄著,我還會(huì)為他備些酸奶、餅干。一下子想要改變申某多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,他很不適應(yīng),對(duì)我產(chǎn)生了抵觸心理,直到有一天,他媽媽紅著眼圈匆匆趕到學(xué)校,一經(jīng)詢問(wèn)才知道,申某的爸爸工作時(shí)從高處摔了下來(lái),躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得。我趕緊安慰母子二人,并親自到醫(yī)院探望,在那一段日子里,經(jīng)常打電話詢問(wèn)他父親的病情,讓家長(zhǎng)放心,我會(huì)盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習(xí)的。我的師愛(ài)終于找到了突破口,我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他說(shuō):“人的一生總會(huì)遇到一些不愿看到的事情,男子漢要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),努力學(xué)習(xí)不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫(yī)院里的爸爸操心,就是給他們最大的幫助了。”從那一刻起,孩子的心與我真正的靠近了。我更加認(rèn)真地關(guān)注他的一言一行,發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我就給予他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。課上如果發(fā)現(xiàn)他回答出有一定難度的問(wèn)題時(shí),抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì):“你很聰明,你的能力一定不止于此!”一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使他上課專(zhuān)心聽(tīng)講了,舉手次數(shù)的增多,回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥、激勵(lì):“把字寫(xiě)得工整一些好嗎?”“你寫(xiě)的字有進(jìn)步呀!書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認(rèn)真,老師真為你感到很高興!”“真不錯(cuò),你的作業(yè)質(zhì)量提高了,一定要堅(jiān)持住呀!”在我和他的共同努力下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,申某已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步。去年期末考試,他考到了前所未有的92.5分,前不久的校級(jí)百詞比賽中,更是取得了98分的好成績(jī)。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好,為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況,我非常重視與家長(zhǎng)的溝通,單靠作業(yè)本上的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)和每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是每天放學(xué)之后,我班都非常熱鬧,簡(jiǎn)直可稱得上小型家長(zhǎng)會(huì),表現(xiàn)突出的好與壞的孩子的情況,我都會(huì)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),以得到家長(zhǎng)對(duì)我工作最大的支持與幫助,使孩子們的閃光點(diǎn)放大、發(fā)揚(yáng),并及時(shí)的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中,,我用誠(chéng)心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴,達(dá)到了師生間彼此知心,用知心激情的鑰匙開(kāi)啟了學(xué)生心靈的鎖,以自己良好的師德、師風(fēng)影響著學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng),使學(xué)生全面的發(fā)展。
四、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有,無(wú)時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教,更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳授,使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,使學(xué)生效仿著為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同。有的教師這樣評(píng)價(jià)我:“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn)?!睂W(xué)生們也說(shuō):“您做事真認(rèn)真!”的確,認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說(shuō)一、有二說(shuō)二、實(shí)事求是的精神和做法,感染了學(xué)生,他們懂得了真誠(chéng)、認(rèn)真的可貴。
凡是要求學(xué)生做到的,教師要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,教師堅(jiān)決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,學(xué)生近乎天然的向師心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生往往是“度德而師之。”例如:要求學(xué)生早上不遲到,教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)二十就站在教室門(mén)口,日久天長(zhǎng),學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)喊破嗓子,不如做出樣子,其身正,不令而行。在學(xué)生心目中,班主任是社會(huì)人的縮影,教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中,不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn),也能學(xué)會(huì)怎樣做人,做怎樣的人。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。
班主任先進(jìn)事跡4
初一年級(jí)在級(jí)部三位主任帶頭示范、扎實(shí)工作作風(fēng)的帶動(dòng)下,所有班主任工作兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真勤懇,在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng),行為規(guī)范教育等方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作,成效顯著。初一級(jí)部的衛(wèi)生保潔工作走在了全校的前列,所有班級(jí)做到窗明幾凈,清潔區(qū)保潔力度大,效果優(yōu);學(xué)生文明素養(yǎng)得到有效提升;年級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,各項(xiàng)工作成效顯著。
自開(kāi)學(xué)以來(lái),各個(gè)班級(jí)狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),半學(xué)期來(lái),我們欣喜地看到樂(lè)學(xué)奮進(jìn)的良好氛圍正在形成:早晨,所有班級(jí)6:50學(xué)生已基本到齊且書(shū)聲瑯瑯;更讓我們難忘的是:6班班主任在剛開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)期間,就開(kāi)始培養(yǎng)早晨到校讀書(shū)的習(xí)慣,到今天,這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)成為6班學(xué)生生活甚至生命的一部分,每天早晨,你走近6班,你聽(tīng)到的總是書(shū)聲瑯瑯,不管老師在不在班。更讓我們欣喜的是,其他各班的學(xué)生也紛紛加入到校就讀書(shū)的隊(duì)伍中來(lái),最令人感動(dòng)的是:8班、6班、10班、14班、3班、4班、2等班早來(lái)的學(xué)生能夠在班級(jí)大門(mén)未開(kāi)之前,就能夠掏出課本大聲讀書(shū),成為校園一道亮麗的風(fēng)景。中午2:00,所有學(xué)生已基本坐定并埋頭苦讀;課堂上活而不亂;課外自學(xué)蔚然成風(fēng);其中初一(1)(4)(5)(6)(8)(10)(14)(15)八個(gè)班在強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面,推進(jìn)良好班風(fēng)形成等方面肯動(dòng)腦筋,學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃厚,成績(jī)?cè)谌昙?jí)領(lǐng)先,被評(píng)為"學(xué)風(fēng)優(yōu)秀班集體"。
郭敏、伍樹(shù)鳳、嚴(yán)方芹、李葉紅等班主任老師重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生干部的管理能力,學(xué)生每天到校后即使門(mén)沒(méi)開(kāi)都能認(rèn)真讀書(shū),營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍;
史忠耀老師,是初一年級(jí)年齡最長(zhǎng)的班主任,工作勤懇,踏實(shí)認(rèn)真,每天總是早早到校,組織好學(xué)生早讀,檢查好教室、清潔區(qū)衛(wèi)生,班級(jí)工作井井有條,學(xué)生充滿活力,班級(jí)管理漸入正軌。
朱磊、朱玉姣、胡迎迎、陳薇老師第一次做班主任,他們虛心好學(xué),經(jīng)常向身邊的老班主任請(qǐng)教,注意處理好班級(jí)工作和教學(xué)工作的關(guān)系,所帶班級(jí)漸入佳境,自身能力得到很好的提升。
孫婧老師在身體不舒服,醫(yī)生要求休息兩周的情況下,因不放心班級(jí),只休息了一周,就拖著病弱的身體到校上班,一上班就全身心扎在班級(jí),及時(shí)處理班級(jí)事務(wù),獲得了周?chē)说暮迷u(píng)。
汪韋老師在中途接手班主任后,堅(jiān)持早來(lái)遲走,多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通,迅速進(jìn)入狀態(tài),班級(jí)工作大有起色,學(xué)生精神面貌日益好轉(zhuǎn),為整個(gè)班集體的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),目前初一(2)學(xué)生良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在形成,班級(jí)工作漸入佳境。
班主任先進(jìn)事跡5
xx,男,33歲,現(xiàn)任xx四中高三372班班主任,任教371、372班化學(xué)科。自20xx年參加工作以來(lái),他已經(jīng)在平凡的教學(xué)崗位上默默耕耘了8度春秋,其中近三年都奮戰(zhàn)在高三教學(xué)與管理一線。
回首往昔,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈使命感,憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,他把全部的青春和熱血都傾注在祖國(guó)的教育事業(yè)上,全部融入了護(hù)航學(xué)生成才、圓夢(mèng)理想大學(xué)的奔跑人。
用大愛(ài)播灑幸福
參加工作以來(lái),他一直銘記母校河南師范大學(xué)“厚德博學(xué),止于至善”的校訓(xùn),并將其作為自己工作和做人的座右銘。多年如一日的教書(shū)育人生涯涓滴告訴他,教師不只是一種職業(yè),更是一種責(zé)任。教師對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是書(shū)本知識(shí),更多的是做人的道理。所以作為教師需要的不只是淵博的知識(shí),還需要有高尚的情操和愛(ài)生如子的道德品質(zhì)。
在擔(dān)任班主任期間,他把班上的每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待、關(guān)心、教育。每年冬天陰雨連綿時(shí),他都會(huì)在家里專(zhuān)門(mén)為寄宿生準(zhǔn)備一個(gè)火架子,幫他們烤干衣褲鞋襪;陪學(xué)生看病、幫他們煎藥也是他的家常便飯;時(shí)常有些學(xué)生因各種原因沒(méi)能及時(shí)吃上飯,他就帶到家里吃飯或自掏腰包安排他們?cè)陲堭^吃飯。
20xx屆班上的何丹琪、鄒依依、洪潤(rùn)爾、葉浩四位同學(xué)看著他日復(fù)一日的默默付出,有感而發(fā)為他寫(xiě)下了一首詩(shī):“不是父母卻勝似父母,既是良師亦是益友,沐浴師恩,不敢忘懷?!边@些讓他感動(dòng)的事例還有很多。學(xué)生們整天沉浸在師愛(ài)的氛圍中,也懂得了感恩,學(xué)會(huì)了奮進(jìn),造就了一顆感恩的心,感恩老師,感恩生活,感恩社會(huì)。“沒(méi)有您的苦口婆心,諄諄教誨,言傳身教,我不可能殺進(jìn)211。”這是20xx年屆畢業(yè)考上中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的學(xué)生曾橋在教師節(jié)那天發(fā)給他的短信。每逢節(jié)假日,他總會(huì)收到很多這樣的短信。
他經(jīng)常這樣思考,多年的班主任工作,讓他懂得了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,助學(xué)生步入大學(xué)之門(mén)才是他真正的追求,與真正的幸福。
用身影幫扶同事
從20xx年起,他一直擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)。在教學(xué)的道路上,他清醒地認(rèn)識(shí)到:一枝獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園,教研組老師的共同進(jìn)步才如同是春天里綻放的最絢爛的花朵。因此,他致力于課堂提質(zhì)增效,教研活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼,集中安排老師們探討備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難,交流教學(xué)心得。每期期初安排骨干教師上示范課,期中安排青年教師上匯報(bào)課,大家互聽(tīng)互評(píng),切磋交流,全力打造最優(yōu)的課堂45分鐘。在備課組“一幫一,結(jié)對(duì)子”工程中,他利用備課組,教研組的力量,集中團(tuán)隊(duì)智慧和力量,幫助本組年輕老師成長(zhǎng),助力化學(xué)組整體提質(zhì)增效。有馬湘鳳老師獲得了xx四中首屆同課異構(gòu)教學(xué)比武一等獎(jiǎng),有王揚(yáng)威老師獲xx縣高中教師教學(xué)競(jìng)賽化學(xué)科二等獎(jiǎng)。
用智慧耕耘課堂
在8年的教育教學(xué)工作中,從上課督察到課后輔導(dǎo),他從未缺席、遲到、早退過(guò)。有時(shí)還帶病堅(jiān)持工作,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔;從備課、批閱作業(yè)到試卷講評(píng),從未拖延懈怠過(guò),總是認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍。他的這種勤勉作風(fēng),也使自己積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具備了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
在平時(shí)的教學(xué)中,他總是虛心向老教師請(qǐng)教,向中青年骨干教師取經(jīng),經(jīng)常聽(tīng)老教師的課。從中吸納一些優(yōu)秀的教案,根據(jù)所教班的學(xué)生情況作適當(dāng)?shù)男薷恼{(diào)整,在課堂教學(xué)中大膽地嘗試。他所教班級(jí)化學(xué)成績(jī)的平均分、及格率、優(yōu)秀率總是穩(wěn)居前茅。在近幾年的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中,評(píng)教滿意率都是100%,一直都是學(xué)生最受歡迎的老師之一。他的教學(xué)能力和班級(jí)管理水平,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們的一致肯定和贊揚(yáng)。家長(zhǎng)們都說(shuō):“子弟放在xx老師班上,讓人最放心。”
用責(zé)任引領(lǐng)班級(jí)
一個(gè)班級(jí)要想出成績(jī),嚴(yán)格管理是必不可少的,所以他在學(xué)生心目中的形象除了是慈父外,更是嚴(yán)師,他在日常生活中推行的嚴(yán)格管理、精細(xì)化管理理念,把學(xué)生打造成了一個(gè)個(gè)守時(shí)守紀(jì)、自律要強(qiáng)的好學(xué)生。當(dāng)然,僅做到這一點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要科學(xué)地激發(fā)學(xué)生無(wú)窮的學(xué)習(xí)潛力,把學(xué)生的理想教育、感恩教育和勵(lì)志教育始終貫穿日常生活和學(xué)習(xí)中,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,只有這樣才能高效的打造一支學(xué)習(xí)勁旅。
班會(huì)課便是他進(jìn)行理想教育、感恩教育、勵(lì)志教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。他常常給同學(xué)們介紹許多名人的精彩生活,播放著名大學(xué)的精美校園生活圖片,帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽中國(guó)的頂極旅游名勝地的照片,和學(xué)生們一起討論中國(guó)各地的美食等等,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往,抓好理想前途教育,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。他與學(xué)生們一起觀看《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》《最美孝心少年》《變形計(jì)》等節(jié)目,讓學(xué)生的心靈接受一次又一次的洗禮,抓實(shí)感恩教育,鑄就善良本質(zhì)。課后他還會(huì)用一些零碎的時(shí)間帶學(xué)生們學(xué)習(xí)一些北大清華學(xué)子們撰寫(xiě)的勵(lì)志性文章:如《我們都不是神的孩子》《你憑什么上北大》等等。從而抓實(shí)勵(lì)志教育,堅(jiān)定理想信念,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)能。
正是這樣的活動(dòng)一次又一次地激勵(lì)著他們班學(xué)子的斗志,讓他們清楚地意識(shí)到外面世界的很精彩,而唯有知識(shí)才能改變命運(yùn),且天道酬勤。正因如此,在生源質(zhì)量普遍不高、優(yōu)生數(shù)極度匱乏的情況下,他班在這幾年的高考中總能取得了可喜的成績(jī),且高分驚喜不斷。
多年的忘我工作、焚膏繼晷的付出,也換來(lái)了累累碩果:20xx屆他帶的理科327班一二本上線24人,同年被縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”;與此同時(shí),在20xx年度考核評(píng)價(jià)中評(píng)為“優(yōu)秀”。20xx到20xx年,連續(xù)被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”;去年20xx屆高考,他帶的理科336班(平行班)升大學(xué)人數(shù)再創(chuàng)四中新高,一二本上線合計(jì)16人,再次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),在去年教師節(jié)光榮地被評(píng)為“岳陽(yáng)市優(yōu)秀教師”。
今年高考他所帶的理科352班(平行班),高考繼續(xù)延續(xù)輝煌,一二本一次過(guò)線13人,位居同類(lèi)班級(jí)首位,再次被xx縣委縣政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù),他淡然一笑,不斷地強(qiáng)調(diào)這些成績(jī)的取得得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),更得益于全體四中人尤其是所在班級(jí)任課組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和傾情付出?!叭杖招?,不怕千萬(wàn)里;常常做,不怕千萬(wàn)事。”春播夏耘,天道酬勤,他付出了,也收獲著。他從不奢求回報(bào),但果實(shí)依然豐盈醉人。這成長(zhǎng)路上珍珠串般的印跡,常讓他倍感欣慰與自豪,也讓他對(duì)教育傾注了更多的熱情與癡迷。但成績(jī)只能見(jiàn)證過(guò)去,勝利還寄xx于未來(lái)。他深知,要成為一名優(yōu)秀的人民教師和班主任,任重而道遠(yuǎn)?!靶腋6际菉^斗出來(lái)的,奮斗的人生最幸福?!彼硎?,在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,將不忘初心,牢記使命,為實(shí)現(xiàn)美麗的教育夢(mèng)、四中夢(mèng)而接續(xù)奮斗!
班主任先進(jìn)事跡6
我們班的班主任張老師,是一位可愛(ài)、善良而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,讓每一個(gè)孩子在她的教育下得到了全方位的發(fā)展。
一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度
張老師教學(xué)認(rèn)真,積極上進(jìn),她在班里廣泛調(diào)研,研究新的教學(xué)方法,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,讓教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣,深受學(xué)生們的喜愛(ài)。她還非常高度關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生們的每一份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),具體指出了學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和不足,并幫助改正錯(cuò)誤,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在課程中發(fā)揮自己的潛力。
二、關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)
張老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷更是無(wú)微不至。從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)到日常學(xué)習(xí)生活,張老師都時(shí)刻關(guān)注,確保每個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展。每次考試后,不僅要和孩子們一起慶祝,也會(huì)和孩子們一起檢討,找出問(wèn)題并想辦法解決。同時(shí),她通過(guò)多種方式,如家訪、發(fā)送問(wèn)卷調(diào)查,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感和成長(zhǎng),幫助孩子們真正做到“健康高效”的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、熱心參與社會(huì)實(shí)踐
張老師還十分注重讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生們跨出校門(mén),走進(jìn)社會(huì),在社會(huì)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)志向和自信。在假期中,她帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種社會(huì)實(shí)踐,如志愿者服務(wù),親子活動(dòng),體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等,讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中獲取知識(shí),懂得如何和人相處,學(xué)會(huì)為他人服務(wù),培養(yǎng)了更加全面的素質(zhì)。
總之,張老師是一名敬業(yè)的教師,她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,善于創(chuàng)新,讓整個(gè)班級(jí)的氛圍更加和諧融洽,讓每個(gè)學(xué)生都感到幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。她是我們班的楷模,我們一定要向她學(xué)習(xí)!
班主任先進(jìn)事跡7
XX,達(dá)拉特旗第五中學(xué)副校長(zhǎng),在教育園地里辛勤耕耘近二十年,以自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和不凡的教學(xué)業(yè)績(jī)贏得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),也是學(xué)校中名副其實(shí)的中堅(jiān)力量?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是她對(duì)于教學(xué)的最好詮釋。
一、高尚的師德,強(qiáng)烈的事業(yè)心
俗話說(shuō):“學(xué)高為師,德高為范”。XX老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)素質(zhì)教育新理念,熱愛(ài)本職工作,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)中,她為人師表,謙虛謹(jǐn)慎,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,勇挑重?fù)?dān),勇于探索。她一心撲在教育事業(yè)上,刻苦鉆研業(yè)務(wù),具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書(shū)育人成績(jī)顯著,收到師生及社會(huì)的信賴。
二、顯著的教學(xué)成績(jī)
XX老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作精益求精,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,摸索出了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式。
在課堂上,她始終能夠創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,所以學(xué)生們學(xué)得專(zhuān)注、輕松、愉悅且效率高。學(xué)生們都很喜歡她所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課程。課下,總能看到孩子們手捧數(shù)學(xué)試題到她的辦公室向她請(qǐng)教,或者在教室里同學(xué)們?nèi)宄扇旱赜懻摂?shù)學(xué)題。因此,從教以來(lái),不管是在農(nóng)村還是在城鎮(zhèn),XX老師所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌炜偸敲星懊?。她現(xiàn)在所擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī),分別位列全校第一和第二。
三、兢兢業(yè)業(yè)的班主任工作
作為班主任,她將全部身心投入到班級(jí)管理中,努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。認(rèn)真、細(xì)致地開(kāi)展班級(jí)工作,定期與學(xué)生交流思想,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
在班級(jí)管理中,她恩威并劑,贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的信賴。所以很多學(xué)生都慕名而來(lái),即使已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生和家長(zhǎng)仍然對(duì)他充滿感激。
徐挺同學(xué),一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子,因?yàn)楦赣H身心不健全和成績(jī)不理想,所以非常自卑。XX老師發(fā)現(xiàn)這一情形,及時(shí)了解情況,并用愛(ài)心感化他,給予他人生道路上的正能量。終于,徐挺從一個(gè)后進(jìn)生一躍進(jìn)入達(dá)一中的重點(diǎn)班,并在高考中考入哈爾濱工業(yè)大學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)有了一份滿意的工作。作為班主任,她總能用自己的愛(ài)心和智慧收到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的成效。
四、碩果累累的各項(xiàng)榮譽(yù)
“一分耕耘,一分收獲”。他付出的心血為他贏得了碩果累累的榮譽(yù):20xx年,獲得“市級(jí)骨干教師”的殊榮;20xx年,榮獲由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳頒發(fā)的“全國(guó)青少年禮儀普及活動(dòng)中的優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào);20xx年,被評(píng)為“教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx年,榮獲由廣東省電化教育館頒發(fā)的“課件制作一等獎(jiǎng)”和“旗級(jí)優(yōu)秀教師”的稱號(hào);20xx年,榮獲“旗級(jí)基本功大賽一等獎(jiǎng)”;20xx年,獲得由鄂爾多斯市教育局頒發(fā)的“市級(jí)教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)”的殊榮,還榮獲“中小學(xué)科技知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”;20xx年,她所帶的班級(jí)獲得“溫馨教室即旗級(jí)先進(jìn)班集體”的稱號(hào);20xx年,她所帶班級(jí)獲得由鄂爾多斯市教育局頒發(fā)的“溫馨教室即市級(jí)先進(jìn)班集體”的稱號(hào);20xx年,獲得由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育協(xié)會(huì)頒發(fā)的“教育教學(xué)ppt創(chuàng)新設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)”的榮譽(yù);20xx年,獲得“旗級(jí)教學(xué)能手”的稱號(hào)和“萬(wàn)通杯”達(dá)拉特名師的稱號(hào);20xx年至20xx年,連續(xù)四年獲得由數(shù)學(xué)教育委員會(huì)頒發(fā)的“‘希望杯’全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練、優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)稱號(hào)。
陶行知說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。XX老師站在三尺講臺(tái)上,用自己的行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的內(nèi)涵,為教師豎起了一個(gè)標(biāo)桿.
班主任先進(jìn)事跡8
她是云林實(shí)驗(yàn)小學(xué)春雷分部一(1)班的班主任XX,常年擔(dān)任班主任工作。她兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”去關(guān)心每一位學(xué)生,策劃好班級(jí)的每一次活動(dòng),利用一切資源讓學(xué)生在實(shí)踐中真切體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深,在歡聲笑語(yǔ)中增長(zhǎng)了知識(shí)。她平時(shí)加強(qiáng)“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中,通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道,使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人,使班級(jí)風(fēng)氣蒸蒸日上。她尤其注重與家長(zhǎng)的交流,注重行為規(guī)范教育,從實(shí)抓起,樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。運(yùn)用校信通、電話、家訪等多種途徑和方法,把學(xué)生在校的表現(xiàn)及動(dòng)向,及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),讓家長(zhǎng)多方位了解孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。
對(duì)特殊學(xué)生,她更不厭其煩,傾注更多精力和心血,予以他們更多的關(guān)懷,鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),從他律到自覺(jué),養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,錢(qián)老師用無(wú)私的愛(ài)、深沉的情,在班主任的教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
班主任先進(jìn)事跡9
從教15年,一直沒(méi)有離開(kāi)教師這個(gè)崗位,它讓我堅(jiān)守著一份淡泊和寧?kù)o,不斷凈化自己的心靈;讓我陪伴著學(xué)生一同成長(zhǎng)與成熟,始終恪守著育人的使命;讓我一直迷戀教與研這方熱土,不斷播種,不斷收獲。盡管一路有波折、有艱辛,甚至有失敗,但我始終堅(jiān)實(shí)著、探究著、踐行著、朝夕如斯,不棄不離。
一、讓真愛(ài)引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”多年來(lái),我一直遵循這條教育原則,并用這條原則指導(dǎo)著我的班主任工作。記得剛參加工作,在基層帶班,剛當(dāng)班主任沒(méi)幾天,發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)男生,上課特別好動(dòng),東張西望,還做鬼臉,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)。我先跟其他學(xué)生打聽(tīng),他是玩游戲的高手,看來(lái)是一個(gè)聰明、調(diào)皮的學(xué)生。然后我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解到他的父親是建筑工人,母親是家庭婦女,家里兄弟三個(gè),他排行老三。母親比較嬌慣這個(gè)小兒子,但是對(duì)他的期望也很高:xx他像他大哥一樣有出息,而不要像他的二哥那樣初中都沒(méi)有畢業(yè)。
有了這些信息,我就開(kāi)始對(duì)他實(shí)施計(jì)劃:第一步從他最感興趣的“玩游戲”這個(gè)話題入手,與他交流心得體會(huì),讓他從感情上不排斥。第二步,從“兄弟情”談起:感覺(jué)他與大哥之間的感情不錯(cuò),也很崇拜哥哥,對(duì)二哥的現(xiàn)狀也不滿意。這正是我xx的結(jié)果。于是我不失時(shí)機(jī)地拿他大哥、二哥做一正一反例教育他:你今后的前程是由你現(xiàn)在的行動(dòng)決定的,你現(xiàn)在有一分耕耘將來(lái)就會(huì)有一分收獲。你的人生之路還很長(zhǎng),你需要一步一個(gè)腳印地走好。現(xiàn)在我對(duì)你提一個(gè)小小的要求:上課不要東張西望,也不做鬼臉。他表示能接受我的要求。同時(shí)我還爭(zhēng)取到他的大哥盡量多抽出一些時(shí)間關(guān)心和幫助小弟,還請(qǐng)他的母親定時(shí)和我取得聯(lián)系。就這樣,雙管齊下,一學(xué)期下來(lái),他不再是那個(gè)上課東張西望的“差生”了,在學(xué)期結(jié)束之前,我又找他談話:要求他寒假里一定要給我寫(xiě)一封信。內(nèi)容不限,漫談寒假生活,他照辦了。開(kāi)學(xué)第一天,我就在全班表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他。接下來(lái)我及時(shí)指導(dǎo)他如何查漏補(bǔ)缺、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)。又經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,他已經(jīng)完全甩掉了“差生”的帽子,不僅如此,他還在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面初顯天賦,放暑假之前,我安排班干部大張旗鼓地到他家送“進(jìn)步學(xué)生”喜報(bào)。他非常高興,我的內(nèi)心無(wú)比欣慰,他讓我看到勝利的曙光。
接下來(lái)的一年半時(shí)間里,他逐漸進(jìn)步為班上成績(jī)中上的學(xué)生了,不僅如此,他還帶動(dòng)了班上另外兩名男生一起進(jìn)步,到九年級(jí)下學(xué)期,他們?nèi)艘呀?jīng)成為我們班乃至全年級(jí)的佼佼者。最后中考時(shí),他以年級(jí)第一名的成績(jī)考入鄂市重點(diǎn)高中。
從這個(gè)學(xué)生身上,我看到了愛(ài)的力量,也更加相信愛(ài)的力量會(huì)幫助學(xué)生積極健康地成長(zhǎng),同時(shí)也讓我在當(dāng)班主任的過(guò)程中收獲來(lái)自不同學(xué)生的認(rèn)同、尊敬和感激。這樣的情感體驗(yàn)也只有當(dāng)班主任才體會(huì)得更深刻更難忘。
二、讓傾聽(tīng)增加師生的信任
戴爾·卡耐基云:“如果xx成為一善于談話的人,那就先做一個(gè)致意傾聽(tīng)的人。”教學(xué)時(shí)間久了,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師,特別是班主任,尤其是女班主任,總愛(ài)在學(xué)生面前說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,生怕學(xué)生做不好。慢慢發(fā)現(xiàn)嘮叨久了,學(xué)生會(huì)越來(lái)越反感。正如有人說(shuō):我們用兩年的時(shí)間學(xué)會(huì)說(shuō)話,但可能要用一輩子的時(shí)間學(xué)會(huì)閉嘴。此言真矣!細(xì)細(xì)想來(lái),做過(guò)的很多傻事,無(wú)不是因?yàn)殚]嘴的時(shí)候閉不了嘴。
現(xiàn)在就學(xué)乖了,教學(xué)中常常會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生:哪些孩子是直接跟他談話的;哪些孩子即使舉手了,他也需要按兵不動(dòng),因?yàn)檫@幾個(gè)孩子往往說(shuō)話不過(guò)大腦,他一說(shuō)話班上就亂套了,你最好穩(wěn)穩(wěn)他再說(shuō),或者提醒他多多思考再開(kāi)口;還有一部分孩子,簡(jiǎn)直可以不用理他,因?yàn)樗揪褪呛鷶囆U纏,你一接話頭就中計(jì)了,避開(kāi)他的嗓子往往是上策……總之,在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,真誠(chéng)的傾聽(tīng)和無(wú)聲的陪伴也是一種愛(ài)。一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),甚至一起歡笑一起流淚就能讓愛(ài)綻放無(wú)限的魅力。
三、讓文化增添班級(jí)凝聚力
作為一名有追求的班主任,為學(xué)生建設(shè)幸福的生活,應(yīng)該是我們教育者為之努力的起點(diǎn),也是最終的目標(biāo)。因?yàn)槲沂且幻Z(yǔ)文老師,所以在帶班過(guò)程中,以營(yíng)造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心,以閱讀、體育鍛煉等豐富的課內(nèi)外活動(dòng)為多條思路,實(shí)施班級(jí)建設(shè)生活化,讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。
班級(jí)文化活動(dòng)獨(dú)樹(shù)一幟。每月的主題班會(huì)形式多樣。為了讓班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,與學(xué)生一起制定班級(jí)整體學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)開(kāi)展多種形式的勵(lì)志教育。諸如通過(guò)勵(lì)志演講、故事激勵(lì)、現(xiàn)身說(shuō)法、影視教育、勵(lì)志讀本等活動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的品質(zhì)奮斗拼搏的意志也有重要的意義。久而久之,漸漸形成一種風(fēng)氣和習(xí)慣甚至是班級(jí)特色。
時(shí)光荏苒,歲月流淌,不知不覺(jué)在教育這方熱土已工作了整整15個(gè)年頭,其間擔(dān)任班主任工作就有10年,作為一名年青的班主任,我一直堅(jiān)守一份熱情,憑借我對(duì)教育事業(yè)的敬仰和虔誠(chéng),一直微笑地對(duì)待我的工作和我的學(xué)生,用充滿陽(yáng)光的心態(tài)影響感染每一個(gè)正在成長(zhǎng)的少年,固守著對(duì)生命的感激和對(duì)生活的熱情。同時(shí)我也堅(jiān)守一種姿態(tài),蹲下來(lái)和學(xué)生平等交流,和學(xué)生并肩作戰(zhàn)。所以,帶班的日子里,我們一起揮灑過(guò)拼搏的汗水,一起嘗試過(guò)失敗的苦澀,一起收獲過(guò)成功帶來(lái)的喜悅。每一次歷練與成長(zhǎng),讓我深深體會(huì)到班主任工作“責(zé)任”之重大,影響之深遠(yuǎn)。我會(huì)在平凡的工作中繼續(xù)走下去。
班主任先進(jìn)事跡10
尊敬的精神導(dǎo)師。多年來(lái),用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
一、責(zé)任構(gòu)筑同心曲
班級(jí)工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作,為此,我清醒地認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù),也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。
1、開(kāi)展責(zé)任心教育,提高樹(shù)立責(zé)任感的自性
我校在開(kāi)展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫,引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益,個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系,利用“國(guó)旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間,給學(xué)生介紹和剖析歷史長(zhǎng)河中的優(yōu)秀人物,他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折,寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程,幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國(guó)忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開(kāi)放的胸懷,以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴,培養(yǎng)社會(huì)情感,明確自己的責(zé)任,并進(jìn)一步意識(shí)到,要把祖國(guó)建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后,才能夠自覺(jué)地?cái)[脫依賴思想,處處從小事做起,從我做起。
2、以課堂教學(xué)為陣地,扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng)
課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外,學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里,他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著,師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日,個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此,我們從上好每一節(jié)課,回答好每一個(gè)問(wèn)題,做好每一次作業(yè),甚至寫(xiě)好每一個(gè)字,參如好每一次活動(dòng)開(kāi)始,大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專(zhuān)心踏實(shí),認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素,自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來(lái),使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。
二、教學(xué)相長(zhǎng)齊進(jìn)步
在“大道至簡(jiǎn),精微至大”的核心理念指導(dǎo)下,我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn),只有如此,才能讓學(xué)生成人,成材,進(jìn)而成就未來(lái)。簡(jiǎn)言之,就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開(kāi)始,進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí),才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
具體來(lái)說(shuō),主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展班級(jí)工作:
每帶一個(gè)新班,在第一次班會(huì)上我總是寫(xiě)下和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的誓言,不是嗎?我們的人格需要不斷完善,我的知識(shí)需不斷增加,我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。
班主任先進(jìn)事跡11
xxx,男,中共黨員,中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生,8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè),同年參加工作?,F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái),我關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出,5月,所帶班集體授予“—度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào),本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào),并在、連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責(zé)任重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級(jí),學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī),只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開(kāi)好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看,從高一年級(jí)至今,先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫(xiě)觀后感,在班級(jí)展示,這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅(jiān)持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中,名列前茅。曾獲得度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任,校優(yōu)秀班主任,二、專(zhuān)研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專(zhuān)研教育理論知識(shí),豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書(shū)生到李鎮(zhèn)西,從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流,德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》第七期發(fā)表?!丁扒骞佟敝菙唷凹覄?wù)”事》在《班主任》12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān),奮勇?tīng)?zhēng)先”的班級(jí)精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開(kāi)學(xué)至今,在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”,底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開(kāi)展的轟轟烈烈,班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng),為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng),為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅,曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽(yáng)同學(xué),擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng),及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線,班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周?chē)?,互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營(yíng)造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛(ài)心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團(tuán)”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻(xiàn)愛(ài)心,在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂(lè)的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。
我在班級(jí)管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中,例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議,我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級(jí)的氣氛好了,家長(zhǎng)的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí),帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級(jí)工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì)使我厭倦,因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天上云卷云舒。
班主任先進(jìn)事跡12
我們班的班主任是李老師,她是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅在教學(xué)方面功夫下得很大,而且在生活方面也一直關(guān)注著我們每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),用她的真心與耐心讓我們走得更好,成長(zhǎng)得更快。
一、注重教學(xué),關(guān)心學(xué)生
李老師對(duì)于教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。她每次都會(huì)認(rèn)真檢查我們的作業(yè),按照我們的程度、能力和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在她的指導(dǎo)下,我們盡可能做到樣樣精通,并取到了優(yōu)異的成績(jī)。李老師也常常關(guān)心學(xué)生的問(wèn)題,解答我們的思考,耐心引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)換想法。在學(xué)生們遇到問(wèn)題的時(shí)候,她也毫不吝嗇地提供自己的意見(jiàn)和幫助,帶領(lǐng)我們度過(guò)危險(xiǎn)的難關(guān)。
二、關(guān)注學(xué)生生活
李老師的關(guān)心超出了課堂學(xué)習(xí)的范疇,她更是把關(guān)心延伸到學(xué)生的生活與成長(zhǎng)方面。她每天都對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行關(guān)注:關(guān)注學(xué)生的情緒、身體和飲食等方面。當(dāng)我們受傷或不舒服的時(shí)候她會(huì)及時(shí)安排我們到醫(yī)務(wù)室。此外,她還擔(dān)任了班級(jí)的駐崗督導(dǎo),每天都要檢查每個(gè)學(xué)生上課是否按時(shí)到座,督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)業(yè),保證學(xué)生的日常生活秩序團(tuán)結(jié)有序。
三、帶頭參與社會(huì)實(shí)踐
在李老師眼中,讓孩子們更好地參與社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)他們能力的最佳方式。李老師積極倡導(dǎo)師生們參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如志愿者服務(wù),公益活動(dòng)等。她帶領(lǐng)學(xué)生們走出班級(jí),融入社會(huì),以實(shí)踐學(xué)習(xí)帶動(dòng)知識(shí)的傳播,讓偏僻的小學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)和社會(huì)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。
總之,李老師是一位優(yōu)秀的班級(jí)管理者,她的勤奮、耐心、真誠(chéng)讓我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就懂得了如何去愛(ài)和關(guān)心別人,讓我們漸漸地成為一位有態(tài)度有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
班主任先進(jìn)事跡13
參加工作四年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,在班級(jí)管理中我認(rèn)真負(fù)責(zé),班集體各項(xiàng)評(píng)比均名列前茅,受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。現(xiàn)將具體事跡總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育
每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),我都會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生在未來(lái)的一學(xué)期中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。通過(guò)班會(huì)和讀報(bào)時(shí)間講一些英雄先進(jìn)人物事跡,讓學(xué)生樹(shù)立勇于進(jìn)取,不怕困難的意識(shí)。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
注意培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力,營(yíng)造良好的班風(fēng)。讓班內(nèi)形成積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)互助的氛圍。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、所帶的學(xué)生多人被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”。
三、把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)
通過(guò)校訊通平臺(tái),定期和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解學(xué)生在家表現(xiàn),同時(shí)把學(xué)生在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng),以達(dá)到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。
四、認(rèn)真組織班級(jí)參與學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)
認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校開(kāi)展的《弟子規(guī)》大講堂;在“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲一等獎(jiǎng);在校廣播操比賽中榮獲一等獎(jiǎng);“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”演講比賽中,我班三名學(xué)生均榮獲一等獎(jiǎng);在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班多人次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
五、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,提高管理水平
注重班主任工作研究,善于學(xué)習(xí),了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),努力提高自己班級(jí)管理水平。
本人在工作崗位上任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。雖然取得了一些成績(jī),但成績(jī)已成過(guò)去。在以后的工作中,我會(huì)更加努力,勤奮工作,創(chuàng)新工作思路,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任先進(jìn)事跡14
傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘
xx,女,20xx年7月畢業(yè)于xx理工學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),擔(dān)任班主任10多年來(lái),她工作踏實(shí)認(rèn)真、善于學(xué)習(xí),教育方法得當(dāng),所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、老師及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
學(xué)高為師身正為范
作為一名教育者及班主任,xx老師時(shí)刻以“外樹(shù)形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”為準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求自己,不斷加強(qiáng)自身的品德、知識(shí)修養(yǎng),以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和人格魅力影響、感染學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣。早上,總是比孩子們先到教室,等候同學(xué)們的到來(lái);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)或者談話,監(jiān)護(hù)好學(xué)生安全;打掃衛(wèi)生時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生一起打掃;離校前,她總要到班上巡視一遍,確保所有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后,才放心下班。在她的言傳身教下,全班同學(xué)都能遵守校紀(jì)班規(guī),爭(zhēng)先當(dāng)優(yōu)。
愛(ài)崗敬業(yè)甘于奉獻(xiàn)
在同事眼里,xx老師是一個(gè)”愛(ài)校如家”的人。在學(xué)生心中,她是一個(gè)“愛(ài)生如子”的老師。她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,努力尋找每一位同學(xué)身上的“閃光點(diǎn)”,鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),與學(xué)生一起研究學(xué)習(xí)方法,交流心得體會(huì),發(fā)掘他們的特長(zhǎng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。天氣變化了,提醒學(xué)生增減衣服、帶雨傘;學(xué)生有心事了,找學(xué)生促膝談心,了解情況,合理疏導(dǎo)、解決。
潛心教研業(yè)務(wù)精湛
衡老師一向堅(jiān)持因材施教原則。她堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,深入鉆研教參,吃透教材,并根據(jù)每節(jié)課的具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的情況,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。她充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。她注意分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題分類(lèi)總結(jié)、分析,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。她積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、賽教、公開(kāi)課、教科研活動(dòng),注意學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法和經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自身教學(xué)水平。
民主管理從嚴(yán)治班
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,接手班級(jí)之初,衡老師就制定出了一套《班級(jí)管理制度》,并組織全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。她特別重視班干部的培養(yǎng),由全班同學(xué)民主選舉成立了班委會(huì),并對(duì)班干部進(jìn)行了任務(wù)分工和明確其職責(zé)。工作過(guò)程中,對(duì)他們的工作方法和技巧進(jìn)行了多方面,多角度的指導(dǎo),將班級(jí)事務(wù)放心地交到他們手上,讓他們大膽的開(kāi)展工作,培養(yǎng)他們主人翁的意識(shí)和責(zé)任心。
家校合作協(xié)同教育
學(xué)生的成長(zhǎng),離不開(kāi)家庭教育。她注重平時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)及本班任課老師的交流和溝通,了解每個(gè)學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活狀況,向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、行為表現(xiàn)等,交流教育孩子的得失,指導(dǎo)家長(zhǎng)有針對(duì)性的子女教育方法等,提高家校協(xié)同育人氛圍和效果。對(duì)于留守學(xué)生和家庭困難學(xué)生,她定期到學(xué)生家中進(jìn)行家訪,聯(lián)系其他科任老師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、捐贈(zèng)學(xué)習(xí)和生活用品等,幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。
光陰似箭,日月如梭。從事教育教學(xué)十二年,xx老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著。
班主任先進(jìn)事跡15
侯春霞,1991年畢業(yè)于師大學(xué)外語(yǔ)系,中教高級(jí)教師,國(guó)家級(jí)模班主任,省、市、縣骨干教師,縣級(jí)優(yōu)秀教師,還屢次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從1983年8月份任教以來(lái)一向擔(dān)任班主任工作,作為一名班主任教師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自我的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的安康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。群眾活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(zhǎng)感謝,學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常,但這些正是一位班主任最根本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表達(dá)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的根底。
她一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)光和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。并在班積極開(kāi)展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,班級(jí)成績(jī)名列第一,沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任務(wù)必善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)場(chǎng),她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)光段都設(shè)有具體的平安員,教室的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn)生越需要教師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自我不學(xué)習(xí)還帶動(dòng)其他同學(xué)一齊打游戲,不僅僅影響到自我的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀(jì)律和制度處分他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。之后他們對(duì)他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班群眾的榮譽(yù)稱號(hào)。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課教師的紐帶。
作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自我要與任課教師密切配合,要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,利用校信通和家長(zhǎng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,她了解學(xué)生在家狀況,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校狀況,商量教育孩子的最正確方法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。