優(yōu)秀教師主要事跡（精華15篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師主要事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師主要事跡1
伍xx，男，漢族，研究生學(xué)歷，講師，1997年7月本科畢業(yè)于四川師范大學(xué)化學(xué)系，同年7月到川北醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部化學(xué)教研室任教。20xx年6月至20xx年6月在四川大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，20xx年7月至今在玉溪師范學(xué)院資環(huán)學(xué)院化學(xué)系從事教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
十多年來，他以不愧對(duì)“大學(xué)教師”這個(gè)稱謂的職業(yè)責(zé)任感和使命感對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、默默而執(zhí)著地辛勤耕耘在教學(xué)第一線。他具有過硬的專業(yè)知識(shí)及高尚的教師職業(yè)道德。在工作中他顧全大局、勇挑重?fù)?dān)，不斷踐行“學(xué)高為師、德高為范”這一教育箴言。他熱愛教育事業(yè)，面對(duì)學(xué)生總有滿腔的熱忱并深受學(xué)生愛戴，講臺(tái)就是他的舞臺(tái)。
工作以來，他不斷進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)為課程應(yīng)該是教育工作的載體，教師應(yīng)該在具體的課程教學(xué)過程中幫助學(xué)生獲得“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”，從而幫助學(xué)生獲得個(gè)人和智力兩個(gè)方面的發(fā)展。他堅(jiān)持用現(xiàn)代教育理念為指引，在實(shí)踐中加強(qiáng)教研工作并取得了教好的成績，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同事、尤其是廣大學(xué)生的一致好評(píng)。他曾在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀摩課比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評(píng)審
“二等獎(jiǎng)”;20xx年度因在學(xué)生工作中成績突出被評(píng)為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。伍xx老師的先進(jìn)事跡主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、具有較高的思想覺悟，能與時(shí)俱進(jìn)，自覺做黨的理論的忠實(shí)學(xué)習(xí)者和傳播者。
伍xx老師思想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)教育方針和政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。不論是教學(xué)還是管理都能夠從大局出發(fā)，很好地配合院系領(lǐng)導(dǎo)的工作。
作為一名平凡的高校教師，他為中國的不斷崛起而自豪，為自己是一個(gè)中國人而自豪，為自己是中國的大學(xué)教師而自豪。他認(rèn)為踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的干好本職工作就是對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，就是愛黨、愛國、愛人民。他就是以這種樸素的方式踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
二、以人為本，以誠相待;愛駐于心，關(guān)愛學(xué)生，努力做學(xué)生的知心朋友和人生的領(lǐng)路人。
伍xx老師熱愛教育事業(yè)，熱愛教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，以飽滿的熱情踐行著傳道、授業(yè)、解惑的教師職責(zé)。他顧全大局，先人后己。五年多時(shí)間先后承擔(dān)過化學(xué)、生物及農(nóng)資三個(gè)專業(yè)的十余門課程教學(xué)工作，每年的工作量都超過了學(xué)院平均水平。面對(duì)學(xué)生他總有滿腔的熱忱，講臺(tái)就是他的舞臺(tái)。
伍xx老師深刻認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的意義已遠(yuǎn)不在于其本身，而是更要作為道德的化身去潛移默化地影響學(xué)生。多年的教學(xué)生涯讓他感覺到：良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。良好的師德，最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生，如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作，就無外乎空中樓閣。在教學(xué)工作中，他堅(jiān)持以人為本的原則，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)出一種寬松、平等、愉快的教學(xué)氛圍，力爭讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。他尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有充分的發(fā)言權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，獲得真正的教學(xué)相長。
伍老師先后承擔(dān)了05農(nóng)資(05-06學(xué)年)、05級(jí)化學(xué)、生物及農(nóng)資(06-07學(xué)年)、09級(jí)化學(xué)專業(yè)(09學(xué)年下期至今)的班主任工作。在學(xué)生管理中，他充分尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也決不姑息遷就。他真心實(shí)意的關(guān)愛學(xué)生，以心換心，對(duì)他們進(jìn)行情感的教育，以言傳身教來感化學(xué)生，用自己的人品師德潛移默化地教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。他經(jīng)常通過各種渠道了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和面臨的學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題，并設(shè)法及時(shí)聯(lián)系、溝通、解決。他認(rèn)為，教師的職業(yè)道德就是要突出一個(gè)
“愛”字，與學(xué)生勾通并不是居高臨下、喋喋不休地講大道理，而應(yīng)平等而坦誠的交流。在學(xué)生管理工作中，伍老師特別注重結(jié)合自己的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生確立自己的目標(biāo)并堅(jiān)持朝目標(biāo)前進(jìn)。他總能用自己特別的方式與學(xué)生進(jìn)行真誠而平等的交流，總能適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。他尊重每一位學(xué)生，在他眼中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特定的個(gè)體，彼此并無優(yōu)劣之分，每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的地方，沒有學(xué)生不愿意上進(jìn)，只是他們需要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。他帶過的班級(jí)總能體現(xiàn)出他對(duì)班級(jí)的積極影響。05級(jí)三個(gè)班最終有20余人考上研究生，而其中化學(xué)班考上了11人;此外受他有機(jī)化學(xué)專業(yè)背景的影響化學(xué)班11人中有7人報(bào)考了有機(jī)專業(yè)或與有機(jī)化學(xué)緊密相關(guān)專業(yè)。這樣的情況在資環(huán)學(xué)院開創(chuàng)了多項(xiàng)先例。此外，05級(jí)生物班被評(píng)為了20xx年度“省級(jí)先進(jìn)班級(jí)”。這些都是他引以為豪的事，更是他深入開展工作的不竭動(dòng)力。20xx年度，伍老師因在學(xué)生工作中成績突出被評(píng)為玉溪師院“優(yōu)秀班主任”。
除了以上工作成績外，伍老師還積極承擔(dān)學(xué)院的本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作、化學(xué)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生試教指導(dǎo)工作、實(shí)驗(yàn)室日常管理工作以及學(xué)院部分大型儀器的日常管理及維護(hù)工作。他經(jīng)手的工作，總能讓人放心。
學(xué)生的點(diǎn)滴積極反饋都讓他獲得感動(dòng)、快樂和幸福，也從中體味了什么是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。他對(duì)學(xué)生傾注了愛心，他也從教學(xué)中收獲了快樂和進(jìn)步。
三、注重專業(yè)知識(shí)的深化細(xì)化;加強(qiáng)教研，堅(jiān)持現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，勤于教學(xué)反思。
伍xx老師崇尚科學(xué)，追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他十分注重自身學(xué)習(xí)。包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教改、專業(yè)學(xué)科等文獻(xiàn)及書籍;同時(shí)盡可能的多旁聽學(xué)院組織的觀摩課向同行學(xué)習(xí)。此所謂它山之石，可以攻玉。伍老師就是這樣邊學(xué)邊思、邊思邊進(jìn)地成長著。他對(duì)教學(xué)精益求精，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的問題及學(xué)生提出的問題，總是力爭在第一時(shí)間想辦法處理。《如何成為卓越的大學(xué)教師?》中對(duì)“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”的理解包括智力和個(gè)人發(fā)展兩個(gè)方面。智力的發(fā)展包括：理解一大堆材料;學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí);如何憑證據(jù)來推理：如何運(yùn)用各式各樣的抽象概念;如何參與某種思維的談話及寫出那種思維的能力;如何問些尖端高深的問題以及運(yùn)用所有這些能力的心理習(xí)慣。而個(gè)人的發(fā)展則包括了解自己的歷史、情感、素質(zhì)、能力、悟性、局限、偏見、自負(fù)以及做人的意義，同樣也包括養(yǎng)成保持和運(yùn)用這些的習(xí)慣。這些是他在學(xué)習(xí)中摘錄的教育箴言，為他在以后的教學(xué)工作中的高級(jí)目標(biāo)指明了方向。
他深知教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，他一直致力于制定合適的教學(xué)目標(biāo)、成功的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)那些目標(biāo)并激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生高度積極性。對(duì)待每一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)或者實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，他都不吝查閱大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行釋疑、求證、完善。他還積極關(guān)注本學(xué)科科研新動(dòng)向，時(shí)刻注意吸收科研新成果，以便使學(xué)生能夠及時(shí)接觸和吸取到最新的知識(shí)和理論，吸引學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得了顯著效果。
愛因斯坦說過，發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立創(chuàng)新的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考與工作，他必定會(huì)找到自己的道路。近年來，伍老師結(jié)合所授課程堅(jiān)持不懈的進(jìn)行現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究工作并取得了長足的進(jìn)步。他不斷最求在充分考慮學(xué)生、教學(xué)條件及自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。教學(xué)的互動(dòng)性、學(xué)生的主體性、知識(shí)的構(gòu)建性等現(xiàn)代教學(xué)理念已經(jīng)運(yùn)用于伍老師的教學(xué)時(shí)間中并取得良好的教學(xué)效果。伍老師還堅(jiān)持課堂教學(xué)反思，及時(shí)完成教學(xué)筆記。堅(jiān)持不懈形成的教學(xué)筆記成了他課堂上游刃有余的法寶。經(jīng)過不辭辛勞、堅(jiān)持不懈的努力，伍老師的教學(xué)效果得到廣大師生尤其是受課學(xué)生的廣泛好評(píng)。在近年來的學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)評(píng)價(jià)中，伍老師獲得的學(xué)生評(píng)價(jià)總是數(shù)一數(shù)二的。學(xué)生的認(rèn)可是他堅(jiān)持不懈的動(dòng)力源泉。
伍老師認(rèn)深諳“教無定法”，但“教有定規(guī)”。我國著名的教育家朱德熙先生說過：一是教師要有學(xué)問，而是教師要多從學(xué)生的角度著想!二者缺一不可。那也是他的教學(xué)座右銘!他就以此要求自己不斷提高完善自己的教學(xué)工作。經(jīng)過不懈的努力，他在教學(xué)工作中做出了突出成績。他在玉溪師院首屆(20xx-2010學(xué)年下期)課堂教學(xué)觀摩課比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”;他完成的“《波譜分析》課程實(shí)施方案”獲玉溪師院首屆課程實(shí)施方案評(píng)審“二等獎(jiǎng)”。
四、結(jié)語
十余載的教學(xué)工作，讓伍老師感受最深還是他的座右銘：教師要有學(xué)問;教師還要多從學(xué)生的角度著想!他希望通過他的教學(xué)能為學(xué)生開啟一扇窗;拆除一堵墻;搭建一道梯;放飛一個(gè)夢(mèng)!在他看來，知識(shí)的傳授僅僅是教學(xué)工作最基本的一個(gè)層次。他有一個(gè)夢(mèng)想——成功地影響大部分甚至全部學(xué)生，幫助絕大多數(shù)學(xué)生逐步接近“優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)水平。希望自己能對(duì)學(xué)生的個(gè)人及智力的成長有極大的、持續(xù)的影響。他是這樣認(rèn)識(shí)的，他也是以此勉勵(lì)和要求自己這樣做的。
路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!此乃伍xx老師當(dāng)下心境的真實(shí)寫照。在三尺講臺(tái)上，他將始終如一地用專業(yè)知識(shí)、愛心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)。
優(yōu)秀教師主要事跡2
xx，xx中學(xué)生物教師，現(xiàn)任初一（20）班班主任。萬老師對(duì)待工作勤懇認(rèn)真，充滿熱情與活力。在教書育人過程中，始終把熱愛學(xué)生放在第一位，尊重并關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
她是55個(gè)孩子眼中平易近人的“小萬老師”，每天早上迎著第一縷陽光，和孩子們相互問候，開啟早讀時(shí)光；下午和學(xué)生們一一再見，目送他們走出校門。她用“愛心”開啟學(xué)生的心靈，傾聽孩子們的訴求和想法，站在他們的角度思考問題；她用“耐心”成為學(xué)生的良師益友，信任學(xué)生潛在的能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和成長。
她的生物課堂是孩子們翹首期盼的最美時(shí)間。課堂上，她善于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，利用實(shí)物和實(shí)驗(yàn)，將單一知識(shí)的識(shí)記變成自然奧秘大探索，讓生命的神奇都在實(shí)驗(yàn)中一一呈現(xiàn)，從而加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升了他們學(xué)以致用的能力。
優(yōu)秀教師主要事跡3
本人xx年畢業(yè)于xx師范，本科學(xué)歷，是xx中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下：
一、用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>
xx是我班的一名六年級(jí)學(xué)生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護(hù)他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個(gè)人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了?？梢姡瑦蹖?duì)教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
二、班級(jí)管理，持之以恒
我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級(jí)管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個(gè)班級(jí)就變得不難了。我的方法是：要求班級(jí)中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí)，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對(duì)方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對(duì)方及時(shí)糾正。當(dāng)然，作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候，面對(duì)這種情況，我不會(huì)斥責(zé)學(xué)生，更不會(huì)體罰學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對(duì)于學(xué)校的安全工作，我也毫不含糊，常查學(xué)生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六年級(jí)（1）班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表揚(yáng)。
三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功
教書育人僅靠有責(zé)任心是不行的。我深知自身知識(shí)不過硬，光靠有責(zé)任心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo)。首先積極參加自學(xué)考試，于20xx年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于20xx年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學(xué)時(shí)的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績?！螞r我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢？”當(dāng)然，我除了參加自考學(xué)習(xí)外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料
杜xx，男，現(xiàn)年36歲，1998年畢業(yè)于咸陽師院數(shù)學(xué)系，次年取得陜西師大理學(xué)學(xué)士學(xué)位，中學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)為白廟中學(xué)教師，參加工作十余年來，一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長，各項(xiàng)工作成績突出，為白廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。
教書育人，無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間都沒有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請(qǐng)一天假。有時(shí)孩子生病了，他沒有時(shí)間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著。
教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價(jià)值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操，問題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著，多次位居全區(qū)前列。
優(yōu)秀教師主要事跡4
同志從事幼教工作6年以來，在工作中她秉承著”因孩子改變而改變的教育理念，以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。她是一名富有愛心、責(zé)任心的教師。她覺得有愛的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來。孩子做錯(cuò)了事，她總是能多給孩子一次機(jī)會(huì)，等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習(xí)慣；孩子獲得了成功，她總是給孩子送上一個(gè)贊許，和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵(lì)者，她用這份真誠的愛深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈！
優(yōu)秀教師主要事跡5
作為一名普普通通的教師，沒有什么豐功偉績，只有日復(fù)一日的瑣碎平常和潤物無聲。教育事業(yè)需要一代又一代的堅(jiān)守，將平凡的事情做到極致，將有意義的事情做到偉大。為此，我一直要求自己用最美的姿態(tài)走進(jìn)教育生活，感受教育幸福。
最美師心走進(jìn)最真童心
未見其人，先聞其聲。這里的“聲”不是聲音，而是名聲。小豪，一位來自星星的孩子，因?yàn)樯眢w原因無法用正常的教育方式去對(duì)待，據(jù)說很多時(shí)候根本無法正常上課。在沒有開學(xué)之前，我先上網(wǎng)查閱與這樣的“天使”孩子相處的方式，小心翼翼的呵護(hù)著。但還是狀況百出：因?yàn)樘嵝阉箿瓡r(shí)要放低，他就立刻“魔力”大發(fā)，一路狂奔沖下樓去；因?yàn)榉艑W(xué)找不到眼鏡盒就揚(yáng)言“不回家了”；課間操用繩子甩住同學(xué)了；正在上課他突然就自言自語……好在我和同學(xué)們約定好了，要給他無限的包容，讓他感受到我們的善意。
現(xiàn)在的他不會(huì)再影響課堂秩序了，也會(huì)在上課時(shí)小心翼翼的舉起小手；會(huì)在精彩之處和同學(xué)一起開懷大笑了；會(huì)在我午餐打完湯遞給他時(shí)大聲的說“謝謝老師”了。雖然難免還會(huì)有要提醒的時(shí)候，但現(xiàn)在只需要一個(gè)眼神，彼此就心領(lǐng)神會(huì)了。用心、用愛去相處，我收獲了天使的最真的信任。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧。用最美的師心靠近最真的童心，播撒愛的種子，一定會(huì)收獲滿滿的愛，感受到濃濃的幸福。
最美師行關(guān)愛學(xué)生成長
每天早上，我總是早早進(jìn)班先開門開窗，然后打掃衛(wèi)生。之后學(xué)生陸續(xù)到校，自覺地開始幫忙打掃、擺桌子、倒垃圾、換擦黑板的水，一切看起來都是那么的井然有序又和諧自然。
早讀時(shí)間有任務(wù)有領(lǐng)讀員，而我，則和孩子們一起高聲誦讀，在朗朗的讀書聲中，我們開啟美好的旅程。午餐時(shí)間也是這樣，三位配餐老師各行其責(zé)，孩子們也有序取餐，但第一個(gè)餐盤第一碗熱湯一定是給老師的，最后一個(gè)才坐下吃飯的也一定是老師。有同學(xué)請(qǐng)假了，課代表會(huì)主送把當(dāng)天的筆記發(fā)給他；有同學(xué)口罩丟了，只要說一聲，會(huì)有好幾個(gè)備用口罩送到手里，以至于現(xiàn)在我們的書柜里還有學(xué)生帶來的好幾包備用口罩。在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體里生活，孩子們的成長是迅速的。你看，端正的坐姿，響亮的聲音，有序的早讀，整齊的路隊(duì)，一切的美好都呈現(xiàn)在我的面前?！靶械么猴L(fēng)有夏雨?！币胱屆恳黄G葉充分享受陽光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長，我們要用最美的行為感染孩子，讓孩子在陽光下健康成長。
最美師魂鑄就教育幸福
莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅(jiān)信，只要我對(duì)教育初心不改，對(duì)學(xué)生撒播愛的雨露，就一定能夠拓展我們生命的寬度。鐵肩擔(dān)道義，愛心筑師魂。二十多年的教育生活讓我更懂得了珍惜，懂得了擁有，懂得了相扶相持，懂得了把遺憾和無奈用更寬容的心去對(duì)待，懂得了把握那些愛和被愛，懂得了有些事情要用心去感悟、去體驗(yàn)。還記得我由于嚴(yán)重感冒失聲，無法正常開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，平時(shí)需要管理的班級(jí)自覺安靜下來并自主學(xué)習(xí)，只為讓老師多休息，早日康復(fù)。第二天，孩子們?yōu)槲規(guī)砹私鹕ぷ雍韺?、西瓜霜潤喉片、蓮花清瘟膠囊，還有帶蘋果和梨的。那一刻，我被幸福包圍。選擇教師，選擇教育，我無怨無悔，我要把自己有限的青春奉獻(xiàn)給教育這片熱土，用愛心和責(zé)任心關(guān)愛每一個(gè)孩子，鑄就崇高的師德師魂，才不負(fù)教育帶給我的幸福。
最美英雄鑄就最強(qiáng)中隊(duì)
任長霞是20xx年度CCTV”感動(dòng)中國”人物，是中原大地的一面旗幟，更是登封老百姓心中的驕傲。她一心為民，無私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的品質(zhì)鑄就了一曲英雄的贊歌。我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)⒂^“任長霞紀(jì)念館”，瞻仰了任長霞生前的資料，觀看了任長霞紀(jì)錄片，了解了她的事跡。孩子們眼含熱淚立下志愿：傳承紅色基因，做新時(shí)代好少年。20xx年，我所帶的五一班被學(xué)校少先大隊(duì)命名為“英雄中隊(duì)”。從那以后，孩子們時(shí)時(shí)刻刻用自己的行動(dòng)踐行著自己的諾言！
你看，他們利用暑假來到豫西抗日根據(jù)地紀(jì)念館，參觀瞻仰了先烈們留下的圖片資料；他們組成小隊(duì)，來到公園、登山步道、大禹故里、愛心粥屋去做志愿者，那一抹抹艷紅成了登封街頭最美的風(fēng)景線。在英雄事跡的感召下，孩子們立志做“最美學(xué)生”，他們認(rèn)真對(duì)待生活學(xué)習(xí)中的每一件事。中隊(duì)特色展示時(shí)整齊的隊(duì)伍、響亮的口號(hào)，學(xué)校檢測(cè)時(shí)優(yōu)異的成績贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的一致好評(píng)。孩子們用行動(dòng)踐行著敬英雄、愛英雄、知英雄、學(xué)英雄的誓言，也用自己最端正的態(tài)度鑄就了最強(qiáng)中隊(duì)。
一個(gè)人的美不在于她的外貌，而在于她對(duì)愛的奉獻(xiàn)；一個(gè)人的價(jià)值不在于得到什么，而在于為他人做了什么；一個(gè)人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能夠樂觀向上地去面對(duì)生活。擁有愛和幸福的老師，才能培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，我依舊孜孜不倦的追求著，默默無聞的奉獻(xiàn)著，因?yàn)槲沂冀K相信：“春風(fēng)化雨育桃李，潤物無聲灑春暉。”
優(yōu)秀教師主要事跡6
xxx，男，漢族，生于1982年1月，中共黨員，20xx年畢業(yè)于天水師范學(xué)院。自20xx年任教至一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，從事教學(xué)工作已有20xx年，非常熟悉班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理的工作規(guī)律，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高；愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能。工作成績突出，多年被評(píng)為"優(yōu)秀教師"、"縣級(jí)優(yōu)秀班主任"等光榮稱號(hào)。所擔(dān)任的班多次被評(píng)為先進(jìn)班集體?，F(xiàn)就其工作的主要事跡作如下介紹：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
從參加工作至今，該同志班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)三年的初中學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，很容易忘掉。該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，該同志不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠服的接受。
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，他把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識(shí)，他深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。他認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存；
2、由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)；
3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生"學(xué)會(huì)"，而且要培養(yǎng)學(xué)生"會(huì)學(xué)"；
4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的；
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授整理者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者。
三、對(duì)學(xué)生一視同仁，與學(xué)生平等相處
愛生理念的第一維度就是全納與平等，他在工作中總是微笑著對(duì)待每一名學(xué)生，做到不傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。
有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。九年級(jí)（3）班的杜港港是個(gè)平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他動(dòng)不動(dòng)就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也上了新臺(tái)階。
四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作"貓和老鼠"的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是"師道尊嚴(yán)"的體現(xiàn)。有的教師認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。但他認(rèn)為老師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言"親其師，信其道"。他有個(gè)學(xué)生李珅是個(gè)成績較差的學(xué)生，他曾經(jīng)在筆記里這樣寫"我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我。"看到和聽到這些肺腑之言，該同志認(rèn)識(shí)到一位班主任"身正為師"的重要性。
五、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
"積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。"為了更好地勝任教師這個(gè)工作，多年來，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?？突娜松軐W(xué)叢書，以及《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。在平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)新的可該模式，像學(xué)習(xí)杜郎口336模式后，他結(jié)合學(xué)生實(shí)際和傳統(tǒng)教學(xué)法結(jié)合起來形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。一路艱辛一路歌。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競賽，均獲比較好的成績，如國家級(jí)數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)等。
教育是常新的，"問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，他一直積極參加省、市、縣等各級(jí)組織的教師教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，相信他將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)。
優(yōu)秀教師主要事跡7
陳xx，中共黨員，現(xiàn)任大嶺山盛基小學(xué)黨支部書記，曾先后被評(píng)為“大嶺山鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”“大嶺山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“大嶺山鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
她創(chuàng)新開展系列德育活動(dòng)，立足于環(huán)境育人、活動(dòng)育人，組織策劃班主任技能大賽、主題升旗禮、校園義賣等活動(dòng)給師生搭建學(xué)習(xí)與展示的舞臺(tái)，已沉淀為學(xué)校校園文化。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)老師共同研發(fā)學(xué)科整合勞動(dòng)特色教育校本課程，受到家長好評(píng)。組織學(xué)生參加百人快板頌黨恩MV拍攝制作，該視頻在學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)播出，引起較好的社會(huì)反響。
她從班主任、年級(jí)組長、教研組長，到現(xiàn)在的德育主任，始終堅(jiān)守在一線教學(xué)崗位，以生為友，傾心融愛，先后帶了四屆六年級(jí)，所帶班級(jí)形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，在現(xiàn)任教的二年級(jí)班級(jí)率先引入“說作文”語文教學(xué)，有效提升學(xué)生語言表達(dá)能力，受到家長的一致好評(píng)與支持肯定。
優(yōu)秀教師主要事跡8
劉xx，1990年1月，江西撫州人，中共黨員，20xx年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，研究生學(xué)歷，現(xiàn)為xx二十八中教育集團(tuán)高校實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中數(shù)學(xué)老師兼初一（8）班班主任。入職4年以來，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)、敢于擔(dān)當(dāng)。所設(shè)計(jì)的課件《奇思妙想巧運(yùn)算》獲江西省首屆數(shù)字化教學(xué)能力初中組二等獎(jiǎng)、論文《微課在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)、《我眼中的高新》獲高新區(qū)教育系統(tǒng)征文比賽教師組一等獎(jiǎng)。所帶的學(xué)生在市中小學(xué)電腦制作技能中獲創(chuàng)意智造一等獎(jiǎng)。
一、業(yè)務(wù)精湛，投身課改
作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。她擔(dān)任初一（8）班班主任及初一（7）、（8）班數(shù)學(xué)教學(xué)。堅(jiān)持備好每一堂課，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳晃粚W(xué)生，做到因材施教，遇到問題，虛心向同行請(qǐng)教，這是她一直堅(jiān)持的要做的事；在教學(xué)過程中，擔(dān)心自己的課堂枯燥無味，她采用學(xué)生講、學(xué)生問、學(xué)生搶答的方式提高課堂活躍，這樣也提高了學(xué)生的積極性、參與度。作為老師，最頭疼的就是作業(yè)的質(zhì)量，每天布置作業(yè)的完成度如何，同時(shí)作為新老師都有一個(gè)問題，我每天除了改作業(yè)，就不知道自己在忙什么，每天布置的作業(yè)都是在折騰老師，有時(shí)因?yàn)槠渌虑榈牡⒄`，不能及時(shí)批改，影響到作業(yè)即做即反饋的效果，為了解決這個(gè)問題，她根據(jù)這個(gè)階段的學(xué)生心理，采用了饑餓營銷法，完成當(dāng)天作業(yè)，并且對(duì)完答案的學(xué)生，可以自行領(lǐng)一份明日作業(yè)，一開始參與進(jìn)來的人特別少，堅(jiān)持了一個(gè)星期成效不是很明顯，但在第二個(gè)星期的一次單元檢測(cè)，一位考不及格的學(xué)生突然成績提升，而他正好是每天積極完成作業(yè)，而且能夠領(lǐng)到明日作業(yè)的學(xué)生。這樣的提升持續(xù)到了現(xiàn)在，慢慢的越來越多的學(xué)生不僅能夠完成當(dāng)日作業(yè)，每天追著她要作業(yè)，從這一刻起她感受到了老師的幸福和自豪感，學(xué)生對(duì)她的愛戴，讓她明白了教師的重要性。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績常年位于同年級(jí)前列。所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。她始終本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長一致好評(píng)。
二、嚴(yán)父慈母，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使她們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長。始終用一顆樸實(shí)的愛心用心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這也是她常常掛在嘴邊的一句話。班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，她便常利用業(yè)余時(shí)間無償為他們輔導(dǎo)功課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。
我承諾：我將會(huì)一如既往，不負(fù)初心，永做學(xué)生心目中有光的老師。
優(yōu)秀教師主要事跡9
福建省南平市第七中學(xué)英語教師徐玲，在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在27年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生英語能力競賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)，南平市中小學(xué)生英語口語競賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績顯著
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔(dān)任英語教研組長以來至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。
徐玲老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段
和教學(xué)方法，開拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一，是學(xué)校英語學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《英語課堂教學(xué)的板書藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)英語優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，受到同行教師的好評(píng)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊
敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績也常年位于同年級(jí)前列。
自工作以來，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如：20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元；20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。
三、克服困難、忠于職守
多年來，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，必須有人細(xì)心照顧，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒有成為她努力工作的包袱，20xx～20xx學(xué)年度，積極響應(yīng)并主動(dòng)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
四、用心做事、以誠待人
無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對(duì)她們進(jìn)行談心、開導(dǎo)，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。
優(yōu)秀教師主要事跡10
作為一名數(shù)學(xué)教師，楊老師深耕教學(xué)一線多年，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)成績突出。先后被評(píng)為“xx市華僑中學(xué)教育創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人”、江門市“普通高中畢業(yè)班工作先進(jìn)個(gè)人”，20xx年輔導(dǎo)羅同學(xué)參加江門市高中數(shù)學(xué)競賽獲二等獎(jiǎng)。楊老師積極參與課題研究，撰寫教育教學(xué)論文。其中，論文《淺談數(shù)列求和中的錯(cuò)位相減法》獲20xx年江門市年度基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)論文三等獎(jiǎng)；論文《涂色問題研究與計(jì)算機(jī)求解》獲20xx年xx市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀二等獎(jiǎng)；論文《談高中數(shù)學(xué)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差》20xx年發(fā)表于《中學(xué)課程輔導(dǎo)》省級(jí)刊物。在擔(dān)任備課組長期間，他積極開拓教學(xué)新方，落實(shí)新課標(biāo)精神，探索教學(xué)合一的真正理念和做法。在他的主導(dǎo)下，備課組獲獎(jiǎng)?lì)H豐，先后獲得江門市20xx年普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)“成績進(jìn)步獎(jiǎng)”、江門市20xx年普通高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量“先進(jìn)備課組”、江門市20xx年普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)“成績進(jìn)步獎(jiǎng)”、江門市20xx-20xx學(xué)年度“集體備課成果優(yōu)秀獎(jiǎng)”、江門市20xx-20xx學(xué)年度“集體備課成果優(yōu)秀獎(jiǎng)”。在班級(jí)管理方面，所任教學(xué)生成績優(yōu)異。楊老師在本校擔(dān)任班主任工作11年，堅(jiān)持以德為先的育人理念，熱愛學(xué)生，以身作則，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀畢業(yè)生，有多名學(xué)生獲得高考體育類總分xx市第一，更有多名同學(xué)被華南師范大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院等重點(diǎn)院校錄取。楊老師忠誠黨的教育事業(yè)，具有正確的教育思想、高尚的師德。以教書育人為已任，積極進(jìn)取，樂業(yè)敬業(yè)，勤勤懇懇。關(guān)愛學(xué)生，言傳身教。樂于承擔(dān)學(xué)校工作，與同事關(guān)系融洽，盡職盡責(zé)做好教育教學(xué)工作。對(duì)工作精益求精，教育教學(xué)效果顯著，得到學(xué)校同事和家長的肯定和好評(píng)。
優(yōu)秀教師主要事跡11
xx，馬克思主義學(xué)院思想政治理論課教師。她愛學(xué)生、愛自己的工作崗位，她將美、真情、人文和理性的精神融入思想政治理論課教學(xué)，以春風(fēng)化雨的方式實(shí)現(xiàn)著和大學(xué)生的心靈對(duì)話。
xx傾心高校思想政治理論課教學(xué)，她以生命化教學(xué)理念為先導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，傾力打造充滿生機(jī)和活力的思想政治理論課教學(xué)。她的課情感飽滿，氣韻生動(dòng)，富有哲理和人文精神，深具感召力和影響力。其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)范，受到師生的一致贊譽(yù)。20xx年6月xx大學(xué)青年教師教學(xué)比賽，xx以獨(dú)特的人格魅力、豐厚的專業(yè)功底、嫻熟的教學(xué)技藝，在眾多參賽的專業(yè)課教師中脫穎而出，同時(shí)獲得二等獎(jiǎng)、最佳表達(dá)獎(jiǎng)和xx大學(xué)教學(xué)能手稱號(hào)。20xx年4月至6月，xx經(jīng)層層選拔代表xx省參加全國高校思想政治理論課教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，在全國優(yōu)秀同行的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽中，她充滿深情、激情和理性魅力的教學(xué)深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位評(píng)委；最終，她以優(yōu)異成績、獨(dú)特表現(xiàn)，在激烈角逐中勝出，榮獲全國高校思想政治理論課教學(xué)能手稱號(hào)。
xx真心地?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生。她為同學(xué)們課下答疑解惑，為同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)提供輔導(dǎo)和建議；學(xué)生們信任她，喜歡向她傾訴尋求幫助；她誠懇地對(duì)待學(xué)生，和他們親切交談，不知疲倦。認(rèn)真探尋教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，她開發(fā)具有生命力的課堂，把研究型教學(xué)、生命化教學(xué)作為自己的研究方向。她創(chuàng)新性地提出“留白”的教學(xué)手法，并靈活運(yùn)用于多媒體課件的開發(fā)和研制。她的教學(xué)創(chuàng)意得到肯定， 20xx年、20xx年她先后兩次獲得教育部人文社科研究項(xiàng)目的專項(xiàng)任務(wù)課題，并同時(shí)承擔(dān)多項(xiàng)學(xué)校的教研課題任務(wù)。
xx勤于鉆研和學(xué)習(xí)，努力充實(shí)和提升自己。她以馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究作為基礎(chǔ)，同時(shí)著重深化專業(yè)理論素養(yǎng)，拓寬知識(shí)體系。基于多學(xué)科的廣泛涉足，教學(xué)中她觸類旁通，旁征博引，令學(xué)生深為信服。教學(xué)之外，xx先后承擔(dān)xx省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)和全國高校思想政治理論課教學(xué)改革會(huì)議的報(bào)告工作。她將自己的教學(xué)成果在省內(nèi)外全面推廣，將工作經(jīng)驗(yàn)毫無保留的和同行分享，她期望有更多優(yōu)秀的同行投入思想政治理論教育工作，一起努力，共同推動(dòng)高校思想政治理論教育工作的進(jìn)步和發(fā)展。
xx為人師表，忠誠于思想政治理論工作者的使命和責(zé)任，在高校思想政治理論教育工作中具有突出優(yōu)異的表現(xiàn)，20xx年1月xx老師被評(píng)為xx大學(xué)愛崗敬業(yè)十大模范人物，同年6月榮獲xx大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。
優(yōu)秀教師主要事跡12
小燁，女，19984年生，本科學(xué)歷。中學(xué)二級(jí)教師，初三語文備課組長，先后擔(dān)任初中班主任，政教處干事，并多次執(zhí)教畢業(yè)班。
在教學(xué)中，銘記著“學(xué)知識(shí)、學(xué)做人”的信條，注重對(duì)學(xué)生品行的培養(yǎng)，因材施教，課堂駕馭能力突出，敢于創(chuàng)新，課堂教學(xué)形式活潑，所帶班級(jí)語文成績及能力突出，深受學(xué)生的喜愛與家長的肯定。撰寫的論文多次發(fā)表在國家核心期刊，其中有《聞渠哪得清如許—論生活化語文探究》獲全國教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，《水的載歌載舞》獲得江西省“我的課改故事”征文二等獎(jiǎng)，《盛世崛起多難興邦》獲得江西省教師征文二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)朗誦《中華少年》獲得南昌十二中一等獎(jiǎng)，南昌市優(yōu)勝獎(jiǎng)。
她即是一名普通教師，也是一名光榮的軍嫂。沒有轟轟烈烈，她只是在用一個(gè)平凡教師最本分的行動(dòng)，厲行著她初為人師的理想——“承前啟后，靈魂之師，教今時(shí)之孩童，育明日之棟梁”。
教育感言：三尺講臺(tái)，捧著一顆心來；前行路上，不帶一棵草去。千秋育桃李，俯仰為磐石。
優(yōu)秀教師主要事跡13
參加工作十余年來，一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教骨干教師，各項(xiàng)工作成績突出，并且贏得了學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操，問題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫了大量數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材，以“導(dǎo)學(xué)—展交---訓(xùn)練”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著，多次位居全區(qū)前列。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普
遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
優(yōu)秀教師主要事跡14
xx，男，中共黨員，1998年8月參加工作，先后在玉環(huán)縣清港芳杜中學(xué)、清港中學(xué)、城關(guān)三中等三個(gè)農(nóng)村學(xué)校任教14年，20xx年8月調(diào)入玉環(huán)縣城關(guān)第一初級(jí)中學(xué)。歷任政教員、政教副主任、政教主任，20xx年8月任副校長至今。
先后被評(píng)為臺(tái)州市家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人、玉環(huán)縣第四屆骨干教師、玉環(huán)縣第四屆教學(xué)能手、玉環(huán)縣20xx-2004年度德育工作先進(jìn)個(gè)人、玉環(huán)縣20xx～20xx年度和20xx-2013年度關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、玉環(huán)縣20xx年度優(yōu)秀工會(huì)工作者、玉環(huán)縣“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人、全國青少年“紅色之旅”讀書教育活動(dòng)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者。
先進(jìn)事跡
重視學(xué)習(xí)
堅(jiān)持有關(guān)教育方針政策、教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，并做了大量的學(xué)習(xí)筆記。先后參加過省領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)，校長培訓(xùn)提高班等學(xué)習(xí)，曾先后在天臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和杭州十三中掛職學(xué)習(xí)。
率先垂范
堅(jiān)守寬以待人、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律的工作準(zhǔn)則。各項(xiàng)工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用。明確所任崗位的角色與職責(zé)，努力營造與校長、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對(duì)待好每一個(gè)老師和孩子。
一直堅(jiān)持在教學(xué)一線認(rèn)真教書育人，近兩年他都擔(dān)任了初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。帶動(dòng)了一批教師成長，許多年輕人都走成了學(xué)校的教育教學(xué)骨干。
關(guān)注質(zhì)量
作為分管教學(xué)的副校長，一是加強(qiáng)了制度建設(shè)，進(jìn)一步健全了教學(xué)工作各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校步入了依法治校的軌道。二是加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理。加大對(duì)備課、上課、批改作業(yè)、教研活動(dòng)等教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、監(jiān)管力度，改變了以往重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，達(dá)到了過程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。三是繼續(xù)在初三年級(jí)實(shí)行了教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，促進(jìn)了畢業(yè)班教學(xué)工作。四是進(jìn)一步加強(qiáng)了薄弱學(xué)科的教學(xué)管理工作。
非常重視教科研工作在教學(xué)中的作用，鼓勵(lì)教師積極撰寫教研論文和教學(xué)反思，不斷提高自身教學(xué)和科研水平。帶頭參與研究和撰寫，先后主持過10多個(gè)市縣級(jí)課題研究，數(shù)篇論文在國家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，10余篇論文在市縣級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
強(qiáng)化培訓(xùn)
開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新的課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。
一是教師基本功和新技能的訓(xùn)練，側(cè)重抓好教師計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技能的訓(xùn)練。
二是以教學(xué)反思和案例分析為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養(yǎng)，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力;教師在不斷地學(xué)習(xí)中提高，在反思研究中成長。
三是開展名師工作室?guī)熗浇Y(jié)對(duì)，大大促進(jìn)了年輕教師的專業(yè)化發(fā)展，有效地提高年輕教師的教育教學(xué)水平，縮短了教師原有水平與新課程改革的差距，從而使教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，為學(xué)校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干和拔尖人才奠定了基礎(chǔ)。
優(yōu)秀教師主要事跡15
戴xx，漢族，1976年2月生，20xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，20xx年7月參加工作，先后在河西學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院辦公室、繼續(xù)教育學(xué)院教學(xué)部、學(xué)報(bào)編輯部等部門工作，20xx年10月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任學(xué)報(bào)編輯部辦公室主任，機(jī)關(guān)二支部宣傳委員。工作近20年來，干一行愛一行，不管是從事教學(xué)管理工作，還是編輯工作、黨建工作，都得到學(xué)生、作者和同事的廣泛好評(píng)。20xx年獲甘肅省成人教育協(xié)會(huì)授予的“成人教育先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年獲中共河西學(xué)院委員會(huì)授予的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。xxx是愛崗敬業(yè)、忠誠為民的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，是甘為他人做嫁衣的編輯工作者，是默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教育工作者。