2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料
最美教師集中展現(xiàn)了新時代人民教師的良好師德師風(fēng)和強烈責(zé)任擔(dān)當(dāng)。那么2024年最美教師于潔事跡材料有哪些呢?以下是小編整理的一些2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料，僅供參考。
2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料【篇1】
教了33年語文，做了32年班主任，工作過六所學(xué)校，從市區(qū)到農(nóng)村，接觸了各種不同的生源，50歲了依然主動去農(nóng)村接班。這，就是于潔老師。
她對年輕教師傾囊相授，主持全國名班主任工作室——“于潔工作室”12年，8本教育專著見證了拳拳之心;她愛生如子，注重立德立情，與學(xué)生亦師亦友。她用草根精神，扎根于一線教育教學(xué)土壤，是學(xué)生和家長心中的天使教師。
作為一線教師，從小立志做老師的她，用一腔真情投身于教育事業(yè)。她總是半路去接落后班級。面對不同的生源，她采用不同的方法，走進學(xué)生的心里。作為班主任名師工作室的主持人，她把自己長期與問題學(xué)生打交道的經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)出來，主動分享給年輕的老師。
她每天和學(xué)生共寫師生日記。每天寫“于老師日記”，每天批閱學(xué)生的“每日一記”。2019年她接手初二，師生一起寫日記，到初三畢業(yè)寫完了512本;2021年她再次接手初二，到初三畢業(yè)寫完了459本。畢業(yè)的時候，于潔將這些日記本全部還給學(xué)生，并精選日記，做成了成長紀念冊。
她用十八般武藝打造正能量班級，培養(yǎng)陽光學(xué)生。她創(chuàng)設(shè)了各司其職、“每個學(xué)生擔(dān)任一項班級事務(wù)，三年做好一件事”的規(guī)矩，用這樣的方式增強學(xué)生的班級主人翁意識，提高學(xué)生的責(zé)任心。
于潔用各種各樣的方法激勵著各個層面的學(xué)生成為最好的自己，于潔說：“哪怕我要不了你的成績，可是我也要你幸?！?。于潔的班會課開設(shè)“眼中都是美”系列，她把自己在全國各地拍下的各種植物、動物、建筑、山川河流做成系列幻燈片，讓學(xué)生們跟隨她行萬里路，看到天地大美，從而心胸開闊，熱愛生活。
2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料【篇2】
以文字的方式跟學(xué)生交流是于潔堅持了數(shù)十年的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成源于一封已經(jīng)泛黃的信?！拔页醵D(zhuǎn)學(xué)時收到了原班主任的一封信。透過滿滿一頁的文字，我深深感受到了她對我的關(guān)心、鼓勵及牽掛，這撲面而來的溫暖與親切深深觸動并影響著我?！庇跐嵳f，她相信走心的文字能傳遞愛和勇氣，可以分享快樂、化解悲傷，讓迷失彷徨的人找到方向。
面對信心不足的學(xué)生，她寫道：“就算遍體鱗傷，也要贏得漂亮?！?/p>
面對自卑內(nèi)向的學(xué)生，她寫道：“森林之王老虎也是獨來獨往的，孤獨內(nèi)向并不影響你成為一個優(yōu)秀的人?！?/p>
面對努力后沒有起色想放棄的學(xué)生，她寫道：“每一棵草兒都會開花，春天來了，連小蔥都要開出蒲公英那樣的一團白花，為何不堅持著，燦爛一次呢?”
快節(jié)奏時代的慢文字，字字句句都是師生情。于潔從自己寫日記到自費制作“心靈之約”師生交流冊，引導(dǎo)學(xué)生一起寫，真正“讓學(xué)習(xí)成為享受，讓讀書成為習(xí)慣”，形成獨屬于他們的“成長紀念冊”。
2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料【篇3】
從教33年，于潔做了31年班主任，從市中心到農(nóng)村，她主動請纓以輪崗的方式前往偏遠鄉(xiāng)村帶班。班主任的工作辛苦而瑣碎，而于潔始終熱情不減。她亦師亦友，是學(xué)生的傾聽者和陪伴者。以書信交流，以愛立情，是于潔教書育人的一大特色。她和學(xué)生共寫師生日記，自費印刷《家校之橋三年的緣》日記本。她每天花費兩小時回復(fù)孩子們的日記，與他們進行心與心的交流。她積極參與名優(yōu)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)，創(chuàng)新班主任培訓(xùn)方式，對年輕教師傾囊相授。她幫助年輕班主任迅速站穩(wěn)講臺，連續(xù)帶出多名長三角和江蘇省班主任基本功競賽一等獎教師。
于潔說，我對教育家精神的理解就是敬業(yè)、愛崗、奉獻，然后用專業(yè)的方式去從事教育教學(xué)，亦師亦友，渡人渡己，教師這個職業(yè)不僅僅是用來謀生的，還可以讓你的人生境界漸趨圓滿。
2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料【篇4】
她用十八般武藝打造正能量班級，培養(yǎng)陽光學(xué)生。她創(chuàng)設(shè)了各司其職、“每個學(xué)生擔(dān)任一項班級事務(wù)，三年做好一件事”的規(guī)矩，用這樣的方式增強學(xué)生的班級主人翁意識，提高學(xué)生的責(zé)任心。
“今天我要表揚誰”“今天于老師要向誰學(xué)習(xí)”“每月風(fēng)云人物”“感動班級八大人物”，于潔用各種各樣的方法激勵著各個層面的學(xué)生成為最好的自己。于潔的班會課開設(shè)“眼中都是美”系列，她把自己在全國各地拍下的各種植物、動物、建筑、山川河流做成系列幻燈片，讓學(xué)生們跟隨她行萬里路，看到天地大美，從而心胸開闊，熱愛生活。
有個女孩子因為父母離異，處于父母都不管的狀態(tài)，天天遲到，不吃早飯。于潔從接班后每天變著花樣為她買好早飯悄悄給她，整整兩年;一些學(xué)生的家距離學(xué)校較遠，父母常年在外地打工，于潔就給班里騎車上學(xué)的16個學(xué)生每人買了一副絨手套。
“父母不在身邊的孩子，他的衣服、包包壞了，我就來縫縫補補。”于潔用補償缺失的方式，讓這些受到人生創(chuàng)傷的孩子得到春天般的溫暖。
2024年關(guān)于最美教師于潔事跡材料【篇5】
三尺講臺一畝田,種桃種李種春風(fēng)。沐浴著柔和的春光，3月9日下午，淮安市白鷺湖小學(xué)全體教師赴清河開明中學(xué)，聆聽“全國模范教師”于潔的教育故事報告會。
于潔老師任教于江蘇昆山葛江中學(xué)，2011榮獲蘇州教育十大年度人物，2014年榮獲“全國模范教師”稱號。出版專著《草尖上的露珠》《對教育失敗說不：29個典型案例與點評》《教育如此美好》《最好的教育在哪里》等。她從教33年，做了32年班主任。從市中心到農(nóng)村，她先后在6所學(xué)校工作過，她說：老師要用自身的光點亮孩子的心，師生一起閃閃發(fā)光，才是教育最美的風(fēng)景。
于老師通過自己多年的教育實踐發(fā)現(xiàn)：每個人的的發(fā)展大多是由遺傳和后天的努力共同形成的。面對孩子們的一些不良習(xí)慣，往往容易失去耐心，但作為教師首先要明白：教育是艱難的，要想改變激勵一個學(xué)生不是一兩次就成功的。
她說：既然我們參與了學(xué)生的成長，就要學(xué)會長遠的眼光看待學(xué)生，勇敢暢想孩子長大后的豐盈人生，這樣就會對每個孩子充滿希望。
面對每個孩子成長差異，面對“后進生”，于老師號召周圍的同學(xué)一起來幫助他們，通過幫助，實現(xiàn)別人和自我的共同成長。
面對問題家庭，于老師說：要讓自己的語言更“美”一點點，讓孩子在面對家庭中的種種責(zé)難中，感受到學(xué)校語言的美好和溫暖。
于老師親自設(shè)計制作了班級日記，一半用于記錄每天作業(yè)，一半用于寫日記，她和孩子們共同寫同一本日記。給家長手寫書信，讓孩子們的閃光點更多地被發(fā)現(xiàn)，被點亮。