[經(jīng)典]小學(xué)教師主要事跡15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧，事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師主要事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師主要事跡1
時(shí)光荏苒，自20xx年畢業(yè)后，高佩琦老師跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)第3個(gè)年頭了。在這3年的時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)的期望，同志們的熱情，學(xué)生的張張笑臉，為她教育生涯的良好開(kāi)端奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，充添了勇氣和力量。
在參加工作的這三年來(lái)，她認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并且結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，時(shí)常與組內(nèi)的老教師進(jìn)行討論、修改，此外她還積極參加各類培訓(xùn)，不斷地充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力。她的辛勤工作換來(lái)了的些許成績(jī)使她更深刻的意識(shí)到，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。在本學(xué)期八年級(jí)期末區(qū)級(jí)統(tǒng)考中，她所帶八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)平均分排區(qū)第23名，本地生排區(qū)第8名。
這位熱情的年輕教師，她帶著90后特有的無(wú)所畏懼，不斷向前，盡管這條奮斗之路注定要付出淚和汗，但穿過(guò)人潮洶涌，燈火闌珊，堅(jiān)定的她沒(méi)有想過(guò)要回頭，她也堅(jiān)信人就是在不斷地學(xué)習(xí)中，逐漸成長(zhǎng)，在不斷的磨練中，逐漸成熟的。
小學(xué)教師主要事跡2
宋文波,1999年參加工作，第二小學(xué)教研組長(zhǎng)、班主任。一直奮斗在教育教學(xué)一線。作為一名青年教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，她把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，她在這條道路上踐行著她曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。
教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”從教二十多年來(lái)，她始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到她所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在班主任工作中密切聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，在工作中起到橋梁的作用。在她的思想上，有著很強(qiáng)的責(zé)任心與使命感，注重團(tuán)隊(duì)的和諧，與大家工作不計(jì)得失，從無(wú)怨言。她的努力得到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，她也因此在連續(xù)多年被評(píng)為市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師；多次榮獲市記功獎(jiǎng)勵(lì)；連續(xù)多年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
二、灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè)。
在做班主任期間，宋老師總會(huì)找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，她多年被評(píng)模范班主任。
三、呵護(hù)學(xué)生，不求回報(bào)。
作為一個(gè)班主任，宋老師不僅將自己的所知與學(xué)生共享，還十分注重從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，因材施教，使每位學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)。她所任教的班級(jí)具有積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不斷創(chuàng)新的良好班風(fēng)，每個(gè)人都能隨時(shí)感受到集體的溫暖，真正實(shí)踐了“每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，健康成長(zhǎng)每一天”的班級(jí)理念。
她對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，像對(duì)自己的孩子一樣無(wú)微不至。我們學(xué)校的學(xué)生大部分是單親、留守兒童，自理能力差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不自信，思想波動(dòng)較大。宋老師就利用課間與學(xué)生談心、做游戲，犧牲自己的休息時(shí)間，為他們答疑、輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越。
宋老師深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以她與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。工作中，她堅(jiān)持向身邊老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，她都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與，不斷反思。通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，她的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，在xx年全市優(yōu)課、微課評(píng)選活動(dòng)中，執(zhí)教的《一夜的工作》的優(yōu)課，被評(píng)為一等獎(jiǎng)；20xx年在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出，被評(píng)為金林區(qū)骨干教師；20xx年在金林區(qū)教研室舉辦的“小學(xué)學(xué)段學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)征集評(píng)比活動(dòng)”中，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)《古詩(shī)三首》，榮獲一等獎(jiǎng)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，作為一名人民教師，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！
小學(xué)教師主要事跡3
17年前，王靜曉老師毅然選擇了教師這個(gè)清貧的職業(yè)，甘為一名辛勤的園丁，默默地用愛(ài)心和汗水呵護(hù)哺育著一株株幼苗。
在工作上，王老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。平時(shí)她努力鉆研教材,備好課，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，上好每節(jié)課。以有效課堂目標(biāo)要求自己，向40分鐘要質(zhì)量。從抓紀(jì)律入手，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育。教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，抓重點(diǎn)，講明白，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。經(jīng)常跟學(xué)科教師和家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課。加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體，利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高工作效率，拓寬視野。
本學(xué)年，她所帶的二（2）班班風(fēng)良好，凝聚力強(qiáng)，在各項(xiàng)評(píng)比中都表現(xiàn)出色，被評(píng)為行為規(guī)范示范班。xx年12月，她指導(dǎo)二（2）班全體學(xué)生在奉賢區(qū)人人寫(xiě)好字比賽中獲三等獎(jiǎng)。xx年4月，她指導(dǎo)學(xué)生在奉賢區(qū)新童謠傳唱活動(dòng)比賽中獲得三等獎(jiǎng)。xx年6月，她指導(dǎo)學(xué)生在奉賢區(qū)組織的《厲害了，我的國(guó)》演講比賽中獲得小學(xué)組三等獎(jiǎng)。xx年12月，她撰寫(xiě)的論文《培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)感之我見(jiàn)》，獲上海市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。xx年11月，她在奉賢區(qū)教師板書(shū)比賽中獲中年組優(yōu)勝獎(jiǎng)。xx年1月，她獲得星火學(xué)校最美教師榮譽(yù)稱號(hào)。xx年6月，她獲得星火學(xué)校校級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。xx學(xué)年第一學(xué)期，她在年級(jí)組長(zhǎng)考核中獲得一等獎(jiǎng)。第二學(xué)期，她在班主任考核中獲得一等獎(jiǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)考核中獲得二等獎(jiǎng)。
小學(xué)教師主要事跡4
xxx教師：一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情戛然的暫停了我們的課上教學(xué)，所有師生被迫居家，但是疫情它無(wú)法阻擋我們教師投身教育的熱情，更無(wú)法阻擋孩子們一顆顆求知若渴的心。我們xx小學(xué)緊接著開(kāi)展了網(wǎng)上授課，目前為止網(wǎng)課上了也有一個(gè)月了，這一個(gè)月有辛酸，有疲憊，但是更有的是滿滿的收獲，每天只要收到孩子們的漂亮的作業(yè)以及可以聯(lián)想到孩子們臉上認(rèn)真的表情，我的內(nèi)心都是充滿洋溢的滿足的。
”干一行、愛(ài)一行、精一行”當(dāng)一名出色的教師是我為自己立下的目標(biāo)。初涉教上教學(xué)時(shí)，我一邊虛心向其他教師求教，一邊不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐、反思改進(jìn)，在教學(xué)上狠下功夫，下狠功夫，為了備好上好每一節(jié)課，我常常是挑燈夜戰(zhàn)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，扎扎實(shí)實(shí)上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)。每一項(xiàng)工作都力爭(zhēng)干得最好，每一個(gè)學(xué)生都力求教成最棒。未了讓所有的學(xué)生都共同進(jìn)步，不落下任何一個(gè)學(xué)生，我都是提前開(kāi)播10分鐘，提醒學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備，講講上課前的要求，然后督查沒(méi)有上線的學(xué)生，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)詢問(wèn)情況。在教學(xué)上為了監(jiān)督他們有沒(méi)有真正的學(xué)習(xí)，課后及時(shí)布置作業(yè)鞏固當(dāng)天所學(xué)并上傳課堂筆記。我不允許一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不漏批一份作業(yè)，讓他們?nèi)巳硕加羞M(jìn)步。每一次的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。課下積極給學(xué)生打語(yǔ)音、視頻、電話等檢查背誦情況。遇到惰性的同學(xué)時(shí)，我也會(huì)第一時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，同時(shí)多次進(jìn)行了針對(duì)性家訪，與家長(zhǎng)達(dá)成一致，雙管齊下，充分發(fā)揮了“家校共育”的教學(xué)理念，用愛(ài)心和真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的支持和配合，在學(xué)校和家長(zhǎng)間架起了一座溝通無(wú)阻的橋梁。
為了督促學(xué)生們停課不停學(xué)，也可謂是想盡辦法，克服種種難題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”將激勵(lì)我繼續(xù)書(shū)寫(xiě)永不言悔的人生。最后希望疫情盡快結(jié)束，希望我們?cè)缛赵诿利惖男@見(jiàn)面！
小學(xué)教師主要事跡5
王金芳，女，1982年6月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教語(yǔ)文課兼班主任。她熱愛(ài)特殊教育事業(yè)，在平常的工作中腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，被學(xué)生家長(zhǎng)稱贊為值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。曾獲得河北省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并被授予邯鄲市優(yōu)秀班主任、邯山區(qū)教體局信息宣傳工作先進(jìn)個(gè)人、邯山區(qū)骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
在工作中，她始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教育為主導(dǎo)的原則，根據(jù)不同階段的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，以課堂為主陣地，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)的積極性；以激發(fā)鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自理能力，掌握日常生活技能，提高生活自理能力，切實(shí)為家長(zhǎng)及社會(huì)減輕負(fù)擔(dān)。
從教十八年來(lái)，她始終以火一樣的熱情、百倍的努力、百倍的干勁奮斗在教育教學(xué)第一線，在這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水。
愛(ài)心成就教育，更要憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好特殊教育工作。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生、了解學(xué)生，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。重視和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是做好班主任工作的另一大法寶。每一個(gè)特殊的孩子都有不同的原因及情況，學(xué)生家長(zhǎng)更是承受著巨大的精神壓力和折磨。只有站在家長(zhǎng)的角度考慮如何才能幫助到這些特殊的孩子，才能把這份工作做實(shí)做好。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)，解答家長(zhǎng)的疑惑，緩解家長(zhǎng)的焦慮，溝通孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與家長(zhǎng)攜手共同促進(jìn)孩子的康復(fù)和成長(zhǎng)。
王金芳老師經(jīng)常說(shuō)：“每一個(gè)特殊孩子都是墜落人間的精靈，每一個(gè)特殊教師都是守護(hù)天使的天使，我愿用教師的神圣職責(zé)和母親的博大胸懷，為孩子們的世界撐起一片愛(ài)的晴空”。
小學(xué)教師主要事跡6
1993年，她懷揣夢(mèng)想邁進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)，成為一名光榮的實(shí)小人。從此，她專注教學(xué)，呵護(hù)童心，啟迪智慧，用執(zhí)著踐行教育，在自己的樂(lè)園里收獲那一份份快樂(lè)。她，就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師——xxx。
從接過(guò)學(xué)校頒發(fā)的那張“中隊(duì)輔導(dǎo)員”聘書(shū)起，她深知自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。無(wú)論接手哪個(gè)班，面對(duì)學(xué)生，她總是悉心引導(dǎo)，把班上學(xué)生當(dāng)做自己的孩子般耐心對(duì)待，尤其對(duì)于學(xué)困生，她傾注更多，從不歧視冷落他們，給他們關(guān)愛(ài)、信心、幫助，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上得到更大進(jìn)步。生活中常做孩子們的朋友，了解學(xué)生想些什么，做些什么，用愛(ài)心感受并見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂上她與學(xué)生討論交流的身影，辦公室里她與學(xué)生談心的畫(huà)面，操場(chǎng)上她與孩子們一同灑下的歡樂(lè)，伴隨她走過(guò)了三十個(gè)春秋……至今已帶完六屆畢業(yè)生，她知道每帶一屆就是一場(chǎng)生命的相逢，以愛(ài)為底色，守護(hù)好他們，是自己一生的誓言。
作為一名數(shù)學(xué)教師，她明白只有老師擁有扎實(shí)的功底，才能帶出勤學(xué)善問(wèn)的學(xué)生。為此，她不斷學(xué)習(xí)，潛心鉆研。課前吃透吃準(zhǔn)教材，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。課中力求思路清晰，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，針對(duì)不同的學(xué)生，有意識(shí)地進(jìn)行發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。課下常與同事交流上課得失，反思自身教學(xué)行為，力爭(zhēng)向四十分鐘要質(zhì)量。多年來(lái)，她以“課堂有特色，思考有深度”的教學(xué)風(fēng)格徜徉在自己的教學(xué)里，曾參加市、區(qū)級(jí)課堂教學(xué)大賽均獲一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文榮獲國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，多次榮獲市、區(qū)級(jí)“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)。
身為一名教師，她常常感動(dòng)于學(xué)生在課堂中的精彩表現(xiàn)，感動(dòng)于學(xué)生家長(zhǎng)拉著即將畢業(yè)的孩子，要向老師深深鞠一躬的深情表達(dá)。愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”為重，一份春華，一份秋實(shí)，校園里的她，一路行走一路歌。
小學(xué)教師主要事跡7
xx，女，小學(xué)英語(yǔ)教師，本科學(xué)歷，20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院。畢業(yè)六年以來(lái)，一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。20xx年9月，調(diào)入xx小學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取
喜歡教書(shū)，寓教于樂(lè)，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無(wú)窮魅力，深受學(xué)生們喜歡。本著“愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心獻(xiàn)給家長(zhǎng)，信心留給自己”的教育格言，不斷在工作崗位上勤奮敬業(yè)，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷給自己樹(shù)立新目標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)！
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重差異
我相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有必須的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。體貼學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓任何一個(gè)人成為掉隊(duì)的孤雁。課堂上，給予每一位孩子參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每一位孩子喜歡英語(yǔ)，喜歡學(xué)習(xí)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，自己在各方面取得了很大進(jìn)步。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好教育教學(xué)工作。我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
小學(xué)教師主要事跡8
xxx，1992年畢業(yè)于巴盟師范學(xué)校普師專業(yè)，任教30年，現(xiàn)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室組長(zhǎng)，擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
把博愛(ài)撒給他人
xxx老師常說(shuō)“沒(méi)有一種職業(yè)和我們一樣，面對(duì)的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是希望”。教師是一個(gè)重復(fù)性極大的職業(yè)，教書(shū)育人也是辛苦而勞累的，但在這個(gè)過(guò)程中她始終堅(jiān)持著一個(gè)信念：用真心、真愛(ài)、真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)、溫暖、感動(dòng)每一位學(xué)生。學(xué)生感受著她的熱情和愛(ài)，她也在感動(dòng)著學(xué)生給她的幸福。家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“韓老師，孩子交給你我們很放心！”“教學(xué)方法獨(dú)特、新穎”，“更懂得尊重、理解學(xué)生，很容易獲得學(xué)生的認(rèn)同與擁護(hù)。”這是學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)：行得春風(fēng)有夏雨，在20xx年xxx老師被巴彥淖爾市政府評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀骨干教師”，20xx年被磴口縣人民政府評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”。沒(méi)有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學(xué)生朝朝暮暮的風(fēng)雨兼程中。
把熱情賦予進(jìn)取
xxx老師“把教書(shū)育人當(dāng)成自己的事業(yè)”作為她的職業(yè)理想，她為了能更好地進(jìn)行教學(xué)工作，有著極高的工作熱情，為了上好每一堂課，她不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，采取適用可行的教學(xué)方法，因而具有了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的工作能力。在課堂教學(xué)中，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快”，同時(shí)注意設(shè)計(jì)有層次性的展示平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)和能力。注重學(xué)生的道德觀、人生觀的形成，注重學(xué)生綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力在一次次教學(xué)活動(dòng)中提升自己的專業(yè)水平，所任科目在的全縣統(tǒng)測(cè)中均取得了優(yōu)異的成績(jī)；特別是在20xx年和20xx年的全縣統(tǒng)測(cè)中取得第二名的好成績(jī)。她本人也在在20xx年被巴彥淖爾市教育局授予“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)，而且多次參加縣市級(jí)課堂教學(xué)比賽，在20xx年獲得縣級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手、市級(jí)教學(xué)能手；在20xx年獲得獲得縣級(jí)優(yōu)秀電化教學(xué)能手、市級(jí)電化教學(xué)能手。把精力用于鉆研
在擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作中，組織好學(xué)校安排的各項(xiàng)教研活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們以“研在課前、探在課中、思在課后”為指導(dǎo)，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。在學(xué)校成立的數(shù)學(xué)名師工作室中，她擔(dān)任組長(zhǎng)，經(jīng)常和工作室的成員們共同探討，解決老師們遇到的問(wèn)題和困惑，通過(guò)課題研究、學(xué)術(shù)沙龍、專項(xiàng)培訓(xùn)等多種形式，起到骨干教師的輻射和示范引領(lǐng)作用。特別是在20xx年和20xx年她兩次參加磴口縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，承擔(dān)示范課并獲得好評(píng)。
她始終堅(jiān)信，如果能夠成為孩子和家長(zhǎng)眼中期待的模樣，那也就成了她自己想要的模樣！用心中的愛(ài)，眼里的光，照亮這份偉大的事業(yè)！
小學(xué)教師主要事跡9
從青春到不惑，她扎根農(nóng)村25年，做班主任、任大隊(duì)輔導(dǎo)員，初心不改，躬耕一線。她是玉田縣玉田鎮(zhèn)xx小學(xué)普通教師xx。
她在平凡的崗位中努力扮演著良師、益友和親人的角色。為了幫失去雙親的小王同學(xué)找到家的溫暖，她給小王買(mǎi)蛋糕過(guò)生日、送手套暖寒冬；為照顧肌肉拉傷的小安同學(xué)，她把小安接回家日夜照料，家長(zhǎng)來(lái)接小安，小安哭鬧不肯走，說(shuō)父母不如老師照顧得好；為幫離異家庭的小齊同學(xué)改變隨意拿別人東西的習(xí)慣，她把自己的零錢(qián)給小齊用；為了讓“不合群”的小吳同學(xué)融入集體，她堅(jiān)持“紙條傳情”，讓一絲絲暖流浸潤(rùn)小吳的心田……
她兼職音樂(lè)教學(xué)工作，是全鎮(zhèn)合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)小組的重要組織者與指導(dǎo)者。藝術(shù)節(jié)訓(xùn)練，透支的身體倒在訓(xùn)練場(chǎng)，她不顧醫(yī)生勸阻強(qiáng)打精神回到舞臺(tái)；20xx年、20xx年兩次手術(shù)，為了不耽誤工作，她把化療都安排在周末。她育人育心，開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，組織愛(ài)心捐款，組建志愿服務(wù)隊(duì)；她兩袖清風(fēng)，一次次婉拒家長(zhǎng)的饋贈(zèng)。
她的信念，是用畢生的精力鑄起神圣的師魂，讓生命在每一位學(xué)生身上閃光！
小學(xué)教師主要事跡10
xx鎮(zhèn)xx小學(xué)六年級(jí)班主任，任教語(yǔ)文、科學(xué)和美術(shù)。
三尺講臺(tái)，教書(shū)育人，疫情來(lái)襲，身先士卒。在接到教師教學(xué)要從線下轉(zhuǎn)為線上的通知后，她的陣地從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到了方寸之屏，作為一名“新晉主播”，她立刻自學(xué)了釘釘視頻教學(xué)的技術(shù)，調(diào)設(shè)備、熟流程、試互動(dòng)、立規(guī)則，爭(zhēng)取將最好的授課狀態(tài)呈現(xiàn)給孩子們。
疫情隔離了師生距離，隔不斷師生情懷，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中，教室是師生共同生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生有學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感和無(wú)助感，不能保持較高的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，所以在線上課堂中，她經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)小老師，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
每天的早讀，她都會(huì)在線上課堂的黑板上寫(xiě)一兩句鼓勵(lì)的話，開(kāi)啟元?dú)鉂M滿的一天，她不光重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更加重視學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。戰(zhàn)場(chǎng)在烏克蘭的俄烏之戰(zhàn)，硝煙彌漫到了全世界，她的學(xué)生可能不懂政治不懂時(shí)局，卻能看到平民的傷亡，通過(guò)這個(gè)案例，她讓學(xué)生明白了“國(guó)強(qiáng)則民安，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理！
人間最美三月天，春花爛漫展新顏。因?yàn)橐咔榈牟淮_定性，需要進(jìn)行一輪又一輪的核酸檢測(cè)，每逢周末，方老師便會(huì)加入“抗疫志愿服務(wù)隊(duì)”，穿上防護(hù)服協(xié)助社區(qū)做好核酸檢測(cè)工作。用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“疫情當(dāng)前，責(zé)無(wú)旁貸，初心常在，不負(fù)韶華”的信念。
小學(xué)教師主要事跡11
豐慶華老師思想端正，處處以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，她勤勤懇懇、兢兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
xx學(xué)年豐老師教授九年級(jí)語(yǔ)文，同時(shí)擔(dān)任班主任和教研組長(zhǎng)工作。語(yǔ)文教學(xué)方面她潛心鉆研教材教法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。班主任工作方面她盡職盡責(zé)，深受學(xué)生喜愛(ài)。教研組長(zhǎng)工作方面與組內(nèi)老師齊心同力，使教研組文化建設(shè)有聲有色。
xx學(xué)年，九年級(jí)語(yǔ)文一模考試居全區(qū)12名，九年級(jí)語(yǔ)文二?？荚嚲尤珔^(qū)7名。xx年10月她教授的陳好、王伊琳同學(xué)在“中華小賢人”作文比賽，中榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年4月她教授的石潔同學(xué)在“自然筆記”比賽中榮獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。xx年9月，她本人榮獲奉賢區(qū)“師德五表率先進(jìn)個(gè)人”；20xx年5月，她本人榮獲奉賢區(qū)嘉獎(jiǎng)。
小學(xué)教師主要事跡12
xxx，xx道小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任，年級(jí)組長(zhǎng)，校語(yǔ)文骨干教師，xx區(qū)第一屆“十佳”班主任，xx成長(zhǎng)+班主任工作實(shí)戰(zhàn)聯(lián)盟工作室成員，所帶班級(jí)連續(xù)多年獲得區(qū)級(jí)三好班集體和區(qū)級(jí)文明班集體等榮譽(yù)稱號(hào)。
她從教30年，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有才藝的班主任，曾獲得最美教師提名獎(jiǎng)、教育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師，優(yōu)秀教師、中小學(xué)經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)，承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、市級(jí)等級(jí)別的德育科研課題，獲得全國(guó)和諧德育課題研究?jī)?yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)、天津市教育創(chuàng)新論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。
在多年的教學(xué)工作中，xxx老師始終堅(jiān)定“以情治班，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，建設(shè)一個(gè)溫馨的家”的治班理念。她把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。她率先在班級(jí)中進(jìn)行國(guó)學(xué)吟誦表演，將國(guó)學(xué)教育融入班級(jí)教育，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲影響孩子們。開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在鞭策中認(rèn)識(shí)不足，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)，樹(shù)立理想，發(fā)揮潛能，激發(fā)斗志！
小學(xué)教師主要事跡13
xxx，xxx第五小學(xué)語(yǔ)文教師，她曾榮獲津南區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班主任、津南區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教師等，撰寫(xiě)的教學(xué)論文多次榮獲區(qū)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。田老師所帶的班級(jí)連續(xù)三年被評(píng)為“津南區(qū)中小學(xué)行為習(xí)慣示范班”，連續(xù)四年被評(píng)為津南區(qū)優(yōu)秀班集體。
教學(xué)中，田老師擅長(zhǎng)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，是一名深受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。她以身作則，誠(chéng)實(shí)守信，言傳身教，廉潔自律，是為人師表、以身作則的典范，是學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)多年，她始終以“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心；以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，不斷提高師德水平，做好學(xué)生為人、為事、為學(xué)的示范。
她熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，用自己的言行影響感動(dòng)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)傾注自己全部心血。學(xué)生進(jìn)步時(shí)，她比學(xué)生更高興，第一時(shí)間進(jìn)行鼓勵(lì)；學(xué)生落后時(shí)，她比家長(zhǎng)更著急，積極想對(duì)策；天氣涼了，她擔(dān)心孩子們著涼；天氣熱了，她怕孩子們中暑……
為了保持教育工作的先進(jìn)性，她把本職工作和個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步有機(jī)結(jié)合，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，積極參加繼續(xù)教育，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)上，她用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，深入鉆研教材，積極參加教科研，勇于創(chuàng)新，敢于突破，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂教學(xué)新模式。身為教研組長(zhǎng)，她認(rèn)真履行職責(zé)，積極組織教師開(kāi)展校本教研，為青年教師答疑解惑，解決教學(xué)疑難問(wèn)題。
愛(ài)是一種信念，更是一種力量。只有真正的熱愛(ài)，才會(huì)有執(zhí)著不變的追求，田老師用滿腔熱愛(ài)和教育智慧在平凡的崗位上精心耕耘，引領(lǐng)孩子們向上拔節(jié)生長(zhǎng)。
小學(xué)教師主要事跡14
李嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長(zhǎng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中，盡已所能，真誠(chéng)相助;她在與家長(zhǎng)的溝通中，及時(shí)反饋，耐心解答。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài)，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和孜孜以求。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子，她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫(huà)星星，孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜，常常會(huì)興奮地說(shuō)著自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評(píng)為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎(jiǎng)勵(lì)措施升級(jí)為積分，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級(jí)時(shí)是以組長(zhǎng)評(píng)為主，到了三年級(jí)就以自評(píng)為主了，她每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級(jí)墻上的積分榜，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評(píng)價(jià)中更好地成長(zhǎng)，一直都在堅(jiān)持。
她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jī)反饋表等等，而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的工作，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì)想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流，以一個(gè)朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會(huì)在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助，還在班級(jí)成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)成立各種興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫(huà)報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái)，在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，并且已經(jīng)成功開(kāi)展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂(lè)著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位，至今沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次病假。
李嬌在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調(diào)謙虛，并樂(lè)于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享，會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法，也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，她會(huì)非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長(zhǎng)反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì)利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對(duì)學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，她的工作也得到了家長(zhǎng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，一切付出都值得。
總之，李嬌作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
小學(xué)教師主要事跡15
崔xx，中共黨員，自20xx年踏上教育工作崗位，他堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)一線甘做“教壇孺子?！?，默默耕耘，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的輝煌，成為青年教師的表率，展現(xiàn)了新時(shí)代優(yōu)秀青年的良好形象。
日常工作上，他始終把“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”作為座右銘，無(wú)論干啥，都會(huì)百分百地努力；教育教學(xué)上，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，追求創(chuàng)新；班級(jí)管理上，他真心付出，潛心育人。他一絲不茍的治學(xué)精神、淡泊名利的人生態(tài)度、潛心育人的師者風(fēng)范影響著周?chē)耐潞蛯W(xué)生。他把尊重、熱愛(ài)、關(guān)懷、信任和嚴(yán)格要求有機(jī)結(jié)合，贏得了學(xué)生的敬重與愛(ài)戴。
他所講授的優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課和論文、金點(diǎn)子多次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，多篇?jiǎng)?chuàng)新性研究著作在省級(jí)以上刊物發(fā)表，曾先后被評(píng)為安丘市師德標(biāo)兵、安丘市教學(xué)能手、安丘市教研成果獎(jiǎng)、安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，深受社會(huì)各界的一致好評(píng)。