2024年模范教師個人先進事跡材料
事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用，那么關(guān)于模范教師事跡材料怎么寫呢？以下是小編整理的一些模范教師事跡材料，僅供參考。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇1）
崔__自1997年9月參加工作以來，一直在輝縣市吳村第二中學任教，十五年前，她懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，她始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生，在教育教學上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。
勇于改革，認真學習
作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認真學習優(yōu)秀教師成功的教學經(jīng)驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。
在教學工作中，她做到了既教書又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學知識產(chǎn)生過程培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，使學生養(yǎng)成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。
傾注愛心，精心育人
“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師和學生情感的基石，“愛心是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學學習基礎(chǔ)較差，經(jīng)常利用業(yè)余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。近年來，她為了有更多的時間與學生在一起，關(guān)心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動提出在學校住宿，與學生吃住在一起，關(guān)心幫助住校生，尤其是成績差的學生。她不僅照顧好學生的生活和學習，還教育學生如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關(guān)系，使這些學生盡快適應在新環(huán)境下的學習生活。有時對部分學生，不定期的進行采訪，一方面了解學生在家庭中的表現(xiàn)，另一方面也了解學生家長對子女的要求，對學校工作的意見和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時與家長交流子女在校的學習、生活、紀律等方面的情況。她還充分利用課余時間向?qū)W生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，提高學習的積極性和主動性，同時也培養(yǎng)了學生組織材料和運用材料的能力。
業(yè)務(wù)精湛，投身課改
在教學中，她認真閱讀教材和有關(guān)教學參考資料，特別是新課標頒布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學生實際，并根據(jù)課文的要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點、難點、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，注意事項，并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結(jié)，對書上較易得內(nèi)容組織學生自學，目的在于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評學習的思路、注意事項，最后引出學生進行總結(jié)。
她在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語言清晰，教態(tài)自然，板書整潔規(guī)范，重點突出，難點分散，精心設(shè)計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創(chuàng)新理念，使學生具有新鮮感，對作業(yè)的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析，幫助他們正確思考，并根據(jù)新課標和考試的要求，適當提高教學要求，補充部分由一定難度的綜合題，提高學生綜合運用知識的能力，課后作業(yè)做到全批全改，對作業(yè)中存在的問題及時點評，并幫助學生找出產(chǎn)生錯誤的原因，防止以后再次出現(xiàn)同類錯誤，從而提高了學生綜合運用知識的能力。
在課后，她充分利用自習和空余的時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進行單元檢測，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，提高教育教學質(zhì)量，對單元檢測題能結(jié)合學生實際進行認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學生都有收獲，并認真做好分析，找出教學中的不足，提出在以后教學中的改進措施和方法。
同時在復習中，也不放松學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學生在復習階段學習、生活等方面教育幫助?？傊?，她平時教學卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績優(yōu)異，有些班級從原來倒數(shù)躍升為年級第一、第二。
吃苦耐勞，樂于奉獻
在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任，她處處以學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，她就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業(yè)上。
辛勤耕耘，碩果累累
一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，她一直奮戰(zhàn)在教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學生的愛戴，家長的歡迎，多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱號，她以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔__就是這樣用她一點一滴的實際行動為農(nóng)村的教育事業(yè)無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇2）
彈指間，二十幾年的韶華在指縫間悄悄地流逝。她叫小劉，是一名普通的初中英語教師?！皟A注愛心、樂于奉獻”，是她作為教師的宗旨，也是她二十幾年來的執(zhí)著追求。二十多年來，她始終站在教育的第一線，從事著英語教學工作。在工作中她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不斷完善自己，孜孜追求于三尺講臺，始終懷揣夢想，做一名合格的老師。
感受一：她放不下學生
從教以來，她走過幾個學校，從偏遠農(nóng)村初中，再加入縣城的城北中學，然后又去農(nóng)村兩所中學支教。
還記得剛剛開始工作時，由于沒有工作經(jīng)驗、工作強度又大，兩個班英語，還兼職班主任工作，身體是吃不消的，經(jīng)常感冒、喉嚨出現(xiàn)短暫性失聲，沒有了聲音，上課無法交流，但心里還是放不下學生，想著法子完成課務(wù)，盡可能的不耽擱孩子們學習的進程。一路走來，這樣的日子雖然忙碌，但也安定，收獲感動。
回首往事，是什么力量讓她在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰(zhàn)身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對工作的堅守? 那是愛，是對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過、啞過、哭過，但從沒有真正想離開過放棄過。
感受二：換位思考，更能走進學生的心靈
己所不欲，勿施于人，她在教學中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么? 假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?” 為了孩子，她傾注心血做了她能想到的一切。
對于心理壓力大的尖子生，她用愛去激勵做了她所能做到的一切，對于有問題的學生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉(zhuǎn)化學生的思想，讓學生看到希望。
初中學習緊張，壓力大，許多同學會產(chǎn)生厭學情緒，我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。
感受三：知行統(tǒng)一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的
教學至今，陪伴中孩子的過程中，深切感受到孩子學習很累，尤其是初三的孩子。她常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間。” 減輕負擔，又不能降低成績，為此，她積極學習，創(chuàng)新實踐，提高自身素質(zhì)，追求精致教育。平日里，她主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向?qū)＜艺埥?，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校經(jīng)驗。
觀摩杜郎口教學，她思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉(zhuǎn)移; 聽魏書生老師講座，她明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄; 全國優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風采給了她很大觸動……有了學習的積累，她在教學中立足高效課堂，追求全面發(fā)展，嘗試著以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發(fā)展性，讓她的英語課成為學生每天期待的課堂。班會課，是她引領(lǐng)學生快樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學生各階段的心理問題，引領(lǐng)學生健康成長。她經(jīng)常把學?；顒优c班會結(jié)合起來，在開班會前精心設(shè)計，發(fā)動學生收集材料積極參與，活動后，有效總結(jié)讓學生內(nèi)心有所觸動，形成前進的動力。
一次次的實踐，她更堅信了知行統(tǒng)一的教育比簡單的說教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，他們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。
感受四：教學相長，她在付出時成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福
教學至今，她也獲得了很多榮譽。但這些并不是她所追求的，人無論干哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，她的幸福更多的來源于學生。更感動于，懷孕中學生搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時，學生“要多喝水，注意身體”，甚至把藥悄悄地放在她的抽屜里，小大人的提醒;哭泣時，學生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……她覺得一切的付出都是值得的，她愛她的學生，她的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。在今后的教學中，她將繼續(xù)左肩擔著愛她的學生，右肩擔著她愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，照亮每個孩子的天空。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇3）
作為一名年近退休的老教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她認真學習新課標，以新思路、新方法指導自己的工作，不斷提高教學水平，以嚴謹和高標準要求自己。她在工作中經(jīng)常說的一句話，就是“年齡不是問題，只要還能教得動，就要上好每一堂課，教好每一個學生。”她叫小衣，是冶源街道楊善初中的一名普通物理教師，今年55歲，卻一直堅持擔任初三畢業(yè)班的物理課教學。
對于教學工作，衣老師一直秉持著認真嚴謹、精益求精的態(tài)度。她曾經(jīng)教過一個叫趙磊的學生，初三剛開學時，他在課堂上經(jīng)常打瞌睡，學習成績一落千丈。衣老師主動和趙磊家長溝通，了解到他學習成績下滑是因為開學后經(jīng)常外出上網(wǎng)打游戲，沒有跟上學習進度，后來也感覺很難追上，就自暴自棄了。知道他的情況后，衣老師多次找他談心，最后他保證以后不再沉迷游戲。為了讓他能夠正確的認識和使用網(wǎng)絡(luò)，在輔導他學習的同時，衣老師還經(jīng)常請他幫忙上網(wǎng)查找學習資料，一點一滴地引導其正確利用互聯(lián)網(wǎng)建立起學習的自信。后來，經(jīng)過不斷努力，趙磊順利考入了實驗中學。
在線教學期間，為了給學生上好網(wǎng)課，衣老師精心備課，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。有時候為了一個問題，要上網(wǎng)搜索或翻閱資料到深夜。因為線上教學換了新軟件，衣老師就重新研究上網(wǎng)課的功能流程；每次上網(wǎng)課前，衣老師都會和同事們一起探討軟件的新功能，選擇效果最好的模式進行授課。而且每次上課衣老師都會提前一個小時進入新手體驗群，把所有設(shè)備、課件調(diào)試好，反復確認是否可以正常教學，直到課前10分鐘看到一個又一個學生成功上線，全部到齊后才松一口氣，接著開始在線授課。
2018年衣老師帶畢業(yè)班時，了解到班上的申華同學在三歲的時候，父母就因病相繼去世，一直與年邁的奶奶相依為命，沒有任何經(jīng)濟來源，靠政府低保和鄰居的接濟生活。衣老師暗下決心，絕不能讓他輟學。便對他說：“學一定要上，困難只是暫時的，我來想辦法，總會解決的?！彪S后，衣老師自己出資買新衣服給他穿，買學習用品給他用，并為他申請貧困生補助，學校還免了他的生活費。同時，衣老師又多方打聽，聯(lián)系到東營愛心義工。他們在知曉申華的困難情況后，專程送來了3000元現(xiàn)金以及一些衣物和學習用品，就這樣，申華最終以優(yōu)異的成績考取了實驗中學。
一份耕耘，一份收獲;一份努力，一份回報。從教幾十年來，衣老師以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學校交辦的各項教育教學任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可；衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，縣教學能手等。在退休之前的十個月里，衣老師將繼續(xù)在楊善初中初三畢業(yè)班的講臺上勤奮耕耘，認真踐行她的初心和光榮的使命。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇4）
陳老師是厲莊初級中學的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學校，中學高級教師，1990年分配在厲莊中學任教至今。從教三十年來，他堅守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
潛心教學，讓藝術(shù)之花處處綻放
參加工作以來，陳老師注重學習鉆研業(yè)務(wù)知識和教育教學理論，并堅持一線教學，在教學工作中，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，勤懇踏實，嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員；2007年被縣教育局評為高三教學工作優(yōu)秀教師；2008年被縣政府評為先進教育工作者，同年被評為市體衛(wèi)藝教學工作先進個人；2009年被評為連云港市師德模范；2010年被評為市教學工作先進個人；2011年被縣教育局評為教學工作先進個人；2016年被評為市教學先進個人；2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進個人。
新課程呼喚著一種關(guān)注學生的情感、能力發(fā)展的開放、民主、活動、探究式的音樂教學方法。陳老師從培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學方式，讓學生參與音樂活動，有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式，融知識技能的學習于審美體驗的活動中。讓學生“從做中學”、“從樂中學”。既訓練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能，又獲得了審美愉悅的體驗。奠定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的基礎(chǔ)。很多孩子都盼望著上他的課，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂迷”。
陳老師說，音樂教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個角落，實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
初心引路，用行動詮釋教師擔當
學校有不少學生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，為了對留守學生的狀況更加了解，陳老師經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。陳老師經(jīng)常對留守學生進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理潛力。
三尺講臺，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè)，以熱愛教育的定力，無怨無悔地執(zhí)著于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇，落實立德樹人根本任務(wù)，以真情教書，以真心育人，用堅定不移的信仰感染學生，用春風化雨般的愛澆灌學生心靈，用廣博的學識激勵學生勤學篤思，真正做到了學生學業(yè)的引路人、成才成長的筑夢人以及塑造學生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陳老師！
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇5）
作為一位平凡的小學語文教師，一位普通的教育工作者，沒有耀眼的光環(huán)，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有令人稱羨的待遇。然而，我卻努力在自己平凡的工作崗位上尋找生命的價值。在多年的教學中，體會到語文與生活是天然聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工具。對學生而言，語文本身就是一種特殊的生活。
課本即生活的記錄。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹诮虒W五年級上冊的第15課《落花生》時，我讓學生反復朗讀這篇課文，讀后問學生學到什么，受到什么啟發(fā)，從中受到什么教育。教學《落花生》這篇課文，我很喜歡這篇課文，因為課文中里“我”父親講了一句話，說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！薄拔摇闭f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！倍赣H接著說：“對，這就我是對你們的希望?！蔽医虒W時重點強調(diào)“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！蔽艺f現(xiàn)在的日常生活中常常看到有些同學經(jīng)常把自己打扮得漂漂亮亮，以為自己就很完美，很可愛，這樣認為是不對的。學習了這篇課文后，我讓全班學生知道，心靈美才是最重要的！以后要像花生那樣不只講究體面，也要講內(nèi)心。而平時的衣著打扮要求整齊清潔就行了，不追求華麗和昂貴。學生時代要講究勤儉節(jié)約，勤奮好學，要把心思花在學習上，而不要花在衣著打扮上，正如俄國作家托爾斯泰講的“人不是美麗才可愛，而是可愛才美麗”。學習《火燒云》讓我們明了了這樣一個樸素的道理：美是到處都有的，對于我們的生活，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)……古今中外，天文地理，人世蒼桑，世態(tài)變遷，都能從語文課本里找到歷史足跡?？梢哉f，語文課本中的佳作，是富含生活濃汁的蜜，越品越有味，越鉆研越能領(lǐng)悟到生活的真諦。
教學即生活的闡釋。課堂學習是學生生活的一部分，學生要在這里體會生活的苦與樂，感受生活的悲與喜，從中獲得生活的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗。教師的課堂教學，既是對課本所記錄的生活進行闡釋，也是對自身的生活經(jīng)歷進行闡釋。師生交流不是空洞的說教，而是心與心的交流，是情與情的互融。教學《荷花》這篇課文，同樣是在欣賞亭亭玉立、婀娜多姿的荷花，學生的體驗卻是千姿百態(tài)、見仁見智的。有的說：“荷花，我真想把你帶回家?！庇械恼f：“荷花，你的美讓我陶醉?！庇械恼f：“荷花，我要為你畫張畫，把你的美永遠留下來?！庇械恼f：“荷花，你是美的使者，謝謝你把美帶給了我們?！庇械恼f：“荷花，我要贊美你，我要歌唱你?！庇械恼f：“荷花，你出污泥而不染，你是我學習的榜樣?！庇械恼f：“荷花，你翩翩起舞的姿態(tài)真是太迷人了，我一定會夢見你。”這是在融合了學生獨特的生活體驗之后和語文的嶄新對話。我們完全有理由做出這樣的推想：生活中愛畫畫的盼望著為荷花畫張畫，生活中愛唱歌的想到了歌唱荷花，生活中愛跳舞的迷戀于荷花的翩翩舞姿，生活中愛讀書的折服于荷花的純潔不染……
閱讀即生活的體驗。閱讀書本，就是閱讀生活?！夺烎~的啟示》是人教版六年制第七冊第八單元的.課文。它是一篇論理型的文章，講述了作者34年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，此時正是離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生啟示——那就是：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。當我們學習《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀了數(shù)遍后，發(fā)現(xiàn)這真是一篇精彩極了的文章。這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品產(chǎn)生截然不同的評價，這兩種評價對作者產(chǎn)生了巨大的影響，以及作者從這兩種評價中領(lǐng)悟到的東西——愛。我被課文精彩的段落吸引住了“一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：？小心，注意，總結(jié)，提高？?！蔽覀冏x了這段話，仿佛也領(lǐng)悟了：一個人活著，需要鼓勵和贊揚，使自己能鼓起勇氣去駕駛生活的小船向前挺進，另外，還需要一種警示的力量，提醒自己小心謹慎，更加努力。缺少前者，可能會失去信心，停滯不前，而缺少后者，則會驕傲自滿，誤入歧途，后悔一生。當然，課堂中的`閱讀是極為有限的，必須向生活延伸。大量的課外書籍以及標語、廣告、產(chǎn)品說明等，都可以從中讀到語文知識，讀到生活的經(jīng)驗，讀到人生的哲理。教師在課堂閱讀教學中的方法指導，就必須尊重學生的生活實際，尊重學生對生活的各種體驗。
作文即生活的再現(xiàn)。作文就是學生真實生活的再現(xiàn)，是學生審視人生、審視生活所產(chǎn)生的新奇和敏感的真實寫照。寫作來自生活的需要，是有話要說、有情要抒、有事要敘、有理要講。當前作文的最大弊病就是脫離了學生的自我需要，脫離了學生內(nèi)心真實的感受，造成學生言不由衷、辭不達意，不是千篇一律，就是廢話連篇，用文字反映生活的能力，自然得不到有效的培養(yǎng)。語文教育不能脫離社會生活，生活的需要應成為提高學生語文素養(yǎng)的主要目標；同樣，語文學習也不能離開生活實踐，生活是語文學習的源頭活水，不到生活的源頭活水中去學語文，不為生活而學語文，語文就失去了生命力。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。我會全身心的地愛孩子，用愛撐起一片藍天，驅(qū)逐孩子心頭的陰霾，讓每張笑臉在陽光下燦爛?！@是我多年的心愿，為了這個心愿我一直努力的，本人將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、甘為人梯，愿“丹心
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇6）
班級管理嚴謹，有風雨就有陽光。班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。多年的錘煉當中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：真有辦法，和學生的關(guān)系這么親!總是笑著說：用心靈贏得心靈啊!啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻精神，有人說：用心靈贏得心靈。敬業(yè)精神，校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范，把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，管理中創(chuàng)新，和諧中育人。
一、用愛心感染學生
巡視教室，愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校?？纯磳W生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學習用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時候，同學們衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件很差，就多次送給學生衣服。天氣不好學生中午不能回家，就給孩子買飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學習跟不上進度，總是主動幫她補課…家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他生活，又要關(guān)心他健康，還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能
一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。教室后墻設(shè)立了一個“最棒”專欄，教學的具體工作中。凡是學生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，小星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，每個學期結(jié)束時，總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了學生懂得團結(jié)互助了班風更好了學風更濃了
三、用制度培養(yǎng)習慣
就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、利用班會，多年來。隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ)。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達到良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五(1班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的`時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育…通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
四、用責任做好紐帶
以博得學生對課任老師的尊敬和信任，教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等。使他因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學生成長
可是發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮，便試著改變策略，當孩子進步了電話通知家長;當孩子做了好人好事，成績有了進步時，頒發(fā)喜報告知家長。把與家長的`溝通當作對學生的一種獎勵。本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他每一個人都有展示自她機會?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受 愛”陽光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)
更注重的鉆研業(yè)務(wù)。教學中，抓好班級建設(shè)的同時。潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。課余時間總是不斷地學習，教育教學上，積極進取運用先進的教育教學理念來指導學生。語文課堂上，為了使學生由愛學變成樂學，精心設(shè)計每一節(jié)課，散文的配樂朗誦、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、議論文的小品演出等等教學活動在課堂上尤為常見。學生們說，上語文課，時間過得特別快。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇7）
王老師不僅教學成績突出，而且在班主任工作方面也是盡職盡責。他關(guān)愛學生，持之以恒。多年來，他一直做班主任工作，酸甜苦辣、喜怒哀樂、五味俱全。當別人談起班主任工作的辛勞時，他總以“因為選擇，所以付出無怨無悔”一言以對。
王老師嚴格要求學生是“出了名”的，遠的尚且不說，單說他現(xiàn)在所帶的宏志班。他總要求學生在學習上求真務(wù)實，不弄虛作假。即使優(yōu)秀學生偶爾犯錯，他也從不包庇縱容，若誰在學習上懶散懈怠，總是深惡痛絕。高一全市期末統(tǒng)考時，班上一名優(yōu)秀的學生在英語科目考試中舞弊被他發(fā)現(xiàn)，他嚴格按照考試程序和紀律，上交學校廣播站通報。事后，該學生家長到校無理取鬧，指責王老師處理不當，傷了學生自尊，要求王老師登門賠禮道歉，并威脅要動用關(guān)系讓王老師受處分，對此王老師不為所動，堅持按紀律要求處理，并婉言勸告家長不要溺愛孩子，不要縱容孩子的錯誤行為。事后，有同事笑言：“自己的學生都不放過，真是自找麻煩！”對此，王老師一笑置之。
作為班主任，王老師不僅嚴格要求學生，也嚴格要求自己，他一直以身垂范，用言行感染學生。20年來他說的每一句話，做的.每一件事都能律己于嚴，垂范于先，用自己的人格力量感染學生。要求學生做到，自己先做到；要求學生遵守規(guī)章制度自己先遵守，正人必先正己，有一點個秘密一直令他引以為傲：他的言行一直被學生效仿！他說：嚴傳身教，身行一例，勝似千言。
多年來，王老師一直深愛著他的`學生，視若自己子女。他讓學生從愛中尋求前進力量，從師愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育。高二社會實踐培訓基地培訓時，他因看到羸弱女同學，用雙肩扛起人橋渡過自己時，他疼惜的流下了眼淚，并一直向同學們說著抱歉和感謝的話語，儼然如孩子的父母。正是他坦誠待生，嚴愛相濟，他用真誠贏得了學生家長的尊敬和好評。家長們常說：“把孩子交給王老師我們放心！”質(zhì)樸的語言則是家長對他工作最大的肯定！
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇8）
大學畢業(yè)后，王老師并未進入學校任教，而陰差陽錯進入了行政部門工作，行政工作的舒適安逸，并未養(yǎng)成他懶散的習慣，更未泯滅他當初的夢想，2003年底為了心中最初的夢想，他毅然選擇放棄安逸舒適的工作，主動要求回到令他魂牽夢縈的三尺講臺。他的行為讓同事們都感到驚詫和不解，更有甚者用懷疑的眼光質(zhì)疑他，你還能上講臺么？也許正是那種質(zhì)疑，激發(fā)了他的斗志與勇氣，他很快進入了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中?；氐綄W校，回到夢想之初的地方，他像一尾魚，暢游進了大河里。他很幸運，剛進學校開明的校領(lǐng)導就給了他去黃岡中學教學實訓的機會，他欣然前往。在那里，他把自己當作一名一無所知的學生，向同科老師虛心求教，學習他們怎樣備改，怎樣深鉆教材，怎樣進行教學研究，怎樣與學生交流……一切努力只是希望盡早站上他心馳神往的三尺講臺，成為一名真正的神圣的人民教師！
半年的學習讓他迅速成熟并站上了講臺，他內(nèi)心莫名的激動與自豪！就在那年，他借鑒名校模式打破老師講學生聽的“一言堂”常規(guī)，把大量時間和空間還給學生，讓學生自由置疑，疑難問題師生共同解決，雖然他給學生的印象嚴肅古板，但學生在課堂上卻輕松活潑；也是那一年他借鑒黃岡中學的模式他建議學校將教師閱覽室借給學生，讓學生能借閱圖書，暢游書海，擴大學生視野與知識面；還是那年，他借鑒皇岡模式，收集舊書報，率先在學校上起閱讀課，同時他還請在校有專長的`同行，給自己的學生上詩詞品讀課、《紅樓夢》名著賞讀課。努力沒有白費，2007年高考，他所帶的語文科目成績，成為當年學校的一個亮點。自此，他一直在那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中畢業(yè)班擔負兩個班的語文教學任務(wù)，2013年他進入監(jiān)利縣實驗高級中學任教，擔任文科宏志班語文教師，他潛心從教。三年后，該班在高考中結(jié)出碩果，全班語文科目120分以上的有4人，最高分127分（當年全市并列第八名），一本上線人數(shù)達16人之多。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇9）
相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節(jié)又和我們相約。嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，我作為教師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導對我的關(guān)愛與栽培，感謝同事們給予我的幫助與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與配合。
雄鷹用翅膀翱翔于藍天，自由的放飛夢想。而我的翅膀早已給了我的學生，孩子的成長就是我的夢想。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學語文教師兼班主任。2年前我輕輕的叩開了教育這扇大門，在這2年的時光里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的.花兒茁壯成長，競相綻放，而我早已被這滿園的芬芳所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下。
一、撥動愛的和弦，奏出美妙的樂章
作為一名教師，我愛我的學生。我一直堅信愛是一縷金色陽光，溫暖并照亮孩子的心靈。愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。特別是作為班主任，當孩子們需要關(guān)心愛護時，我是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，我又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。哪位學生有了困難，我都想方設(shè)法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。這些年我把這種“愛”化為“五心”。在教育中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。
1、用愛心贏得孩子們的尊敬和信任。愛生如子，一視同仁，是師生溝通的堅實紐帶。我班的一名學生，父母離異。父親長年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，他穿著邋遢、行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護他?？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來悄悄給他；看到他缺水嘴唇蛻皮，我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自我了，學習也努力了。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。
2、用精心營造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個班級，我會和孩子們一起制定班級的班規(guī)、班訓，讓孩子們有一個精神支持。每個學期初我都和孩子們一起精心設(shè)計衛(wèi)生角、圖書角、板報、班級文化長廊等物質(zhì)文化氛圍，讓孩子們每天走進教室都有回家的感覺。
3、用恒心抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的學習習慣。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的`照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
4、用耐心轉(zhuǎn)化后進生?！氨鶅鋈叻且蝗罩保雽W困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖，讓他們重拾起學習的信心。
5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時我跟孩子們一起活動，一起聊天，熱心做能夠傾聽孩子心聲的朋友，在活動中自己的心態(tài)變得跟他們一樣，充滿青春活力。熱心的和家長溝通，做好家校合育。
“愛”是我在工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠說，沒有愛就沒有教育?！皭邸笔鞘箤W生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續(xù)撥動愛的和弦，奏出更美妙的教育樂章。
二、追求精湛的業(yè)務(wù)，讓桃李香滿天下
在當今科教育信息化的時代，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過學習。
1、勤于學習，精于業(yè)務(wù)。利用工作之余，我努力鉆研業(yè)務(wù)，多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學習，隨時記下讀書筆記和讀書心得；更新教育教學理念，學習掌握各種教學手段和教學方法，探討高效課堂建設(shè)新路，使自我的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學工作，所撰寫的多篇教育教學論文獲獎。
2、研究課堂，創(chuàng)新教學。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作。每一個學期初，我都會翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點。在備課過程中根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。在課堂中，注重調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性。同時，在教研方面，我參加了學校的骨干教師研究團隊，積極聽課，認真學習別人上課的長處。認真磨課，錘煉自己的課堂教學。經(jīng)過磨練，我的課堂教學卓見成效。我所執(zhí)教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2011年獲泰安市品德與社會創(chuàng)新課一等獎。
近幾年我校開始研究翻轉(zhuǎn)課堂和微視頻制作。我作為新手，在教學之余利用網(wǎng)上資源和學校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去研究學習，到現(xiàn)在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò)推送給學生實現(xiàn)了資源分享、在線交流、互動教學，幫助學生實現(xiàn)了課前的高效自主學習，同時也讓家長參與到孩子學習中。經(jīng)過努力，我執(zhí)教了全市高效課堂觀摩課，2015年還評為肥城市教學能手。
一直以來我的教學成績也名列前茅，連續(xù)被評為肥城市師能標兵、教學質(zhì)量先進個人，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。成績的取得離不開學校的培養(yǎng)，離不開同事們的幫助，離不開孩子們的支持。雖然社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學生的同時，也要照亮自己。
生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取中。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，繼續(xù)創(chuàng)造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。讓我在教育這片田園中徜徉前行，繼續(xù)浸潤著滿園的芬芳，感受著生命的美麗。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇10）
自2002年來到外國語學校以來，本人一直擔任小學高年級語文以及班主任工作。作為一名一線教師，秉承學?！盀榱艘磺袑W生，一切為了學生，為了學生一切”的教育理念，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子，得到學校一致好評的同時，也得到了家長的認可、學生的喜歡。
作為畢業(yè)班語文教師兼班主任，圍繞學校開學初制定的小升初目標，除了每天認真地進行自主備課、參加組內(nèi)小教研、學科教研以外，本人積極參加學校每學期組織的學科大賽，以提高自身素質(zhì)，提高課堂教學效率。一份付出一分收獲，我所擔任的語文學科成績一直名列前茅。
在抓好教學成績的同時，本人深知十一、二歲的`孩子正處于青春懵懂的叛逆時期，做好他們的思想工作尤為重要。張曉明（化名）單親離異家庭，后媽對其不管不問，親生父親對其不打責罵，畸形家庭再加上基礎(chǔ)差造成這孩子性格反復無常，上課要么發(fā)出怪腔怪調(diào)，要么整節(jié)課雷打不動睡大覺。哪個老師提起他都搖頭嘆息，認為張某無藥可救。面對此種狀況，我把這孩子當成自己的孩子，動之以情，曉之以理，首先給這孩子樹立自信，在班上公開任命其勞動委員一職，課堂上更是多賞識他。得到了老師發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這孩子冰凍的心得以融化，校園的各個角落都會看到他和同學們玩耍的身影，都會聽到他開心的笑聲。如今這孩子已經(jīng)從外國語畢業(yè)三年啦，每個教師節(jié)，他都會向我送上祝福，而且還不定時向我匯報自己的近況。像這樣轉(zhuǎn)化后進生的事例還有很多?？吹揭粋€個孩子的進步是我最大的幸福。
愛在左，責任在右。在教書育人這條路上奉獻自己的青春，我無怨無悔。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇11）
湯莊鎮(zhèn)沙堰初中的校園里有座小橋，叫做“琢玉橋”，小照自1993年參加工作，在這座小橋上走過了26個寒暑。
三尺講臺，懷琢玉之心
小照喜歡農(nóng)村樸實的孩子，喜歡農(nóng)村鄉(xiāng)土的氣息。工作之初，他就勤于鉆研，圍繞教材、教法、學法進行探究。很快，他就嶄露頭角，他的語文課堂教學簡約而不失靈動，深受學生的喜愛，更得到同行的贊許，先后被評為高郵市有突出貢獻的中青年專家、揚州市初中語文學科帶頭人。
三尺講臺，小照一站已是26年。他從來沒有厭倦過，他甚至主動放棄了去城里工作的機會，依舊在農(nóng)村耕耘，堅守他奉獻農(nóng)村教育的夢想。他是一位普通的鄉(xiāng)村教師，卻引領(lǐng)著一批批孩子邁向人生的更高處。
治班十六年，行志遠之路
從參加工作的第一年起，小照就擔任班主任工作，一直到他成為學校負責人。這一干，就是16年。
在這16年里，他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀，堅持每周陪孩子們閱讀成長故事，堅持教育孩子們做一個志存高遠的人，做一個心存善念的人，做一個文明儒雅的人。
在這16年里，他創(chuàng)造了許多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個學生，七年級在小照班上，八年級分到別班，后來離家出走，找到了，卻沒有辦法勸他回家。小照二話不說，找到這名學生，語重心長地與他進行交流，成功地讓這名學生回校上課。
辛勤加上智慧，結(jié)出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚州市優(yōu)秀班主任。
十年校長，達廣成之美
2009年，小照走上了學校領(lǐng)導崗位，迅速投入新角色，開始規(guī)劃學校新發(fā)展。
這十年，小照堅持每天早到班、遲下班。學校情況他了然于胸：哪些班主任利用休息時間找學生談話，哪些老師在非工作時間輔導學生作業(yè)……他都看在眼里，并向他們恰當?shù)乇磉_自己的謝意。
這十年，學校的操場、宿舍、食堂、實驗室、器材室等場所一次又一次留下了他的身影。私下里學校老師們笑著抱怨，郭校長太過分了，老是霸占我們微信運動第一位置。
“青春恰自來，年少當揚帆”，他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門；“保護水資源，我們在行動”，他帶領(lǐng)孩子們走進高郵市自來水廠和污水處理廠；讓法治教育更生動，他帶領(lǐng)孩子們走進高郵市青少年法治教育實踐基地；“回首、收獲、感恩、啟航”，他和孩子們一起度過無悔的畢業(yè)季。2019年3月，沙堰初中通過了江蘇省文明校園驗收。
這十年，小照兢兢業(yè)業(yè)，積極推動學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展?？吹綄W校不斷變美，教師不斷變優(yōu)，教育品質(zhì)不斷變好，他由衷地感到一種幸福，覺得那就是自己工作的動力源泉。小照堅定地表示，他將繼續(xù)恪守陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高追求，踐行人生理想，實現(xiàn)人生價值。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇12）
小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數(shù)學教學工作，至今還擔任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關(guān)愛學生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。三十幾年來，他一直堅守初心，默默耕耘的他是“立德樹人嚴律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。
兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔
三尺講臺寫春秋，33年的教學生涯，沉淀出獨特的教學風格和先進的教育理念。通過自主性活動讓學生會學、樂學，讓學生在個體自主探索的基礎(chǔ)上進行多維互動，在互動中反思，在碰撞中提升，優(yōu)勢互補，智慧共享。致力于促進學生的終身發(fā)展，關(guān)注學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學科和班級都取得優(yōu)異成績，多次受到區(qū)教育局和學校領(lǐng)導的好評：2015年所帶的班級被區(qū)教育局評為優(yōu)秀班集體；2016年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書；2018年獲區(qū)教育先進工作者，并且多次獲區(qū)教學基本功大賽一、二等獎。
在教學中，他因材施教，根據(jù)學生的認知方式差異和基礎(chǔ)差異開展小組合作學習和分層布置作業(yè)，以此調(diào)動每一個學生的數(shù)學學習積極性。張老師根據(jù)學生的座位把每六個人作為一個學習小組，當有數(shù)學任務(wù)時就布置組員到小組長那里過關(guān)，并要求小組成員學習上互幫互助。每個小組中根據(jù)學生基礎(chǔ)的差異，把基礎(chǔ)較好的學生歸為臥龍組，把基礎(chǔ)薄弱的學生歸為鳳雛組。在布置數(shù)學作業(yè)時，張老師會給鳳雛組的學生布置基礎(chǔ)性作業(yè)，給臥龍組的學生布置以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，附加一兩個拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學習和分層布置作業(yè)，不僅充分考慮了每一個學生的學習情況，而且可以有效地激發(fā)學生數(shù)學學習的自信，促進學生的進步與發(fā)展。
率先垂范，身教感染
無論是教書還是育人，“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學工作中，他對學生的愛是全方位的，他發(fā)自內(nèi)心善待每一個孩子。他認為教師要以東風化雨之情，春泥護花之意愛待每一個孩子。從精心備課到作業(yè)輔導，從晨讀晚誦到課后服務(wù)，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學生傾注愛心、耐心、細心，用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學生一路成長。
33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅持著自己的理想追求；在自己專業(yè)成長的道路上踩出了幾個堅實的腳??；在教書育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時表現(xiàn)了一些擔當……張老師享受著在平凡的教師崗位創(chuàng)造出來的屬于自己的一份簡單快樂。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇13）
小顧玲，女，1978年9月出生，1999年9月參加工作，中學一級教師，現(xiàn)任樂陵市開元中學八年級物理老師兼物理學科組長，先后榮獲“樂陵市優(yōu)秀教師”“樂陵市師德標兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項榮譽。從踏上三尺講臺的第一天，她就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。
一、感恩教育用愛浸潤心靈
帶著一顆感恩之心，顧老師更加努力地工作，堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色。在工作中，她努力鉆研，任勞任怨。在課余花大量的時間去學習教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學生;課后向有經(jīng)驗的教師請教，讓學生在該課程有興趣學習；單元檢測、期末卷的模擬檢測，當天測試當天批閱當天分析，二次備課重難點突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分數(shù)冊一一記錄孩子的優(yōu)點和不足。
二、關(guān)愛學生呵護學生成長
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛。她能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。顧老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。
在顧老師的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。她時刻把關(guān)愛孩子放在教學工作的首位，正因為這樣，她班里的孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用愛心點亮了學生的心燈，使他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。
三、不斷學習加強自身修養(yǎng)
任教二十多年來，在做好學生管理工作的同時，顧老師對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高。她說只有做一條永遠奔流的小溪，才不會被時代潮流所淘汰。因此，多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學工作。
時逢課程改革，她積極參與學校推出的“先學后教”課堂模式改革，并協(xié)助其他教師做好“先學后教”試點班工作，毫不猶豫地走在課改的前列。
馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專業(yè)?！鳖櫪蠋熣J為，作為知識的重要傳播者，必須不斷學習，掌握最新的學術(shù)動態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識，在教學和教研中更具主動性和優(yōu)勢，才能為學生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧，才能真正做到既教書又育人。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇14）
__是參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料學語文教師，作為教科版小學語文教材使用的第一批親歷者、實踐者，三年來，她從陌生到熟悉，從茫然不知所措到豁然開朗，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到大膽的勇于創(chuàng)新，走過了一條與教科版語文教材共同成長的路。她與同組教師共同創(chuàng)立的“精讀課教學模式”和“閱讀課教學模式”在校內(nèi)推廣，獲得了良好的教學效果。她在全省小學新課程教學研究活動中，撰寫的論文《中小學教師課題研究中存在的問題》被評為語文學科論文一等獎。
教科版小學語文教材恰到好處地體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念，它更加重視學生知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的整體提高，是一套獨具特色的教科書。新的理念，新的編排，新的教法讓本來就喜歡挑戰(zhàn)的她興奮異常，很快就進入角色，投入到了對教材的理解和應用中來。
一、挖深挖透，學教材。
為了盡快適應新的教材，能夠做到運用自如，得心應手，參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師參加了兩次省里組織的教材培訓，小語辦的張元花老師的課讓她受益匪淺，系統(tǒng)的講解和指導讓參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師找到了一條迅速掌握教材特點的捷徑，后來的教學實踐證明，這兩次培訓不僅是錦上添花，更是雪中送炭。培訓歸來的她更加信心百倍地投入到了刻苦鉆研教材的過程中，她給自己立了一條原則：書不看十遍不看教參，教參不看十遍不寫教案，教案不修改十遍不到講臺站，真正做到了吃透教材。在她看來，每講一課，就是與作者、教材編寫者一次心靈的對話，準確深入地了解他們的創(chuàng)作意圖是教好教材的基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上加上個人獨特的理解就是執(zhí)教者的個人教學特色。多年來，參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師通過不懈的努力形成了激情、大氣又不乏細膩的教學風格，深受學生的喜愛。為了博采眾長，適應新形勢下新的教研方式，她注冊了黑龍江省小學教育論壇會員，參與到了各個板塊的討論中，特別是小學語文教育專區(qū)，“教海拾貝”“小語茶座”“小語備課室”成了她與名師、專家交流的平臺。發(fā)帖、回帖——她與不曾謀面的全省各地的同行們暢游在論壇這片廣闊的海洋中，互相學習，共同進步。每周的新浪UC，參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師都是忠實的聽眾，從一開始的潛水，靜靜地聽別人討論，發(fā)言，到后來在校領(lǐng)導的鼓勵下，大膽排麥發(fā)言，參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師終于戰(zhàn)勝了膽怯、羞澀的心理。由聽眾成長為一名新浪UC的活躍分子。經(jīng)過磨練，20__年，在全省首屆網(wǎng)絡(luò)教研合作體說課大賽中獲得了優(yōu)秀課例一等獎。
參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料小學先后有十幾名老師投入到了教科版小學語文教材的執(zhí)教中來，對于剛剛接觸到新教材的老師，參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師都給予了最真誠、最熱情的幫助，她與她們一起備課，一起鉆研教材，一起討論教法、學法。在不斷的學習中，參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師的個人素養(yǎng)不斷完善，教育教學水平不斷提高。被森工系統(tǒng)評為小學語文學科教學能手。她執(zhí)教的《講信用》一課在校內(nèi)的同課異構(gòu)中獲得二等獎。她撰寫的語文教育敘事《愛是天使》在黑龍江省中小學班主任教育敘事成果評選中，被評為二等獎。
二、求真求實，用教材。
新的教材是否能夠像預期的一樣不斷被學生接受，并且適用，關(guān)鍵看教師如何用教材，為了更大程度上發(fā)揮這套教材的特點和作用，使學生的語文素養(yǎng)和能力逐漸得到提高，參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師進行了不斷的探索和實踐，總結(jié)出“鉆研課后習題或文前提示，把握課文重點訓練項目”的教學方法。整體把握課文主要內(nèi)容，充分開發(fā)和利用語文課程資源，由課內(nèi)向課外拓展延伸。例如二年級上冊《太陽，你是粉刷匠嗎》課后習題二：“太陽還能粉刷什么?說給大家聽一聽。”這道習題就明白無誤地反映本篇課文的讀說結(jié)合點在于抓住太陽本領(lǐng)大的特點來進行。參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師在教學本課時，讓學生仿說，從而拓展學生的思維空間，把所學內(nèi)化為自己的語言，實現(xiàn)知識的遷移，培養(yǎng)對太陽的喜愛之情。參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師每次在課前都會很認真地揣摩這些有針對性的習題，在教學中真正做到講要講的內(nèi)容，練需要練的項目，從而優(yōu)化教學，求真求實地用好教材。經(jīng)過不斷的努力和潛心鉆研，現(xiàn)在用起這套教材，秦老師感到得心應手，不管是精讀課還是快樂讀書屋里的文章;不管是拼音教學還是識字教學;不管是能說會寫還是習作，秦老師總是能在備課時很快找到突破點，設(shè)計出最優(yōu)化的教學過程，不斷提高教學效率。
春泥護花、培育新苗。在與教科版小學語文教材共同成長的過程中，參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師總是樂觀面對挑戰(zhàn)，積極探索研究，勤奮踏實工作，不但讓新一輪課程改革的理念在教育教學過程中得以全方位體現(xiàn)，而且使學生的知識、能力、情感等方面得以全方位的培養(yǎng)。一分耕耘、一分收獲，從教學水平的不斷進步，到教育方式的逐漸成熟，參評省教科版小學語文優(yōu)秀教師事跡材料老師經(jīng)過不懈的努力，在課改中自我成長，走出了創(chuàng)新、探索、學以致用、學用結(jié)合的教學之路。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇15）
我叫__，現(xiàn)年__歲，在__任教，__年來，我一直在教學第一線工作。
回顧自己教育教學過程，我能認真學習黨的基本路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，不斷提高政治覺悟和思想修養(yǎng)，堅定不移地執(zhí)行和貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，對工作認真負責、一絲不茍；對學生循循善誘、言傳身教；對自己嚴格要求、積極進?。粚ν敬哉\、虛心請教。在勞動紀律方面，做到早去晚歸。因為我深深地懂得，既然作為一名教師，就要百分之百地投入，所以在長期的工作中，不斷地探索，不斷地進取，發(fā)憤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水澆灌著每一位學生。
回顧往日的情景，我常常在業(yè)余時間撰寫語文經(jīng)驗交流論文十多篇。其中在全國寫作教育論文大賽中獲二等獎，省級論文獲二等獎多次。另外輔導學生寫作獲省二等或三等獎多次。
特別是在教育教學中多次獲鎮(zhèn)第一名，縣前幾名。尤其在今年六年級畢業(yè)匯考中取得縣第一名的優(yōu)異成績。
一份耕耘，一份收獲，成績的取得與自己平時的努力密不可分。在平常的工作中，首先認真學習教材大綱，熟悉大綱要求，學習和引鑒他人的教學經(jīng)驗和教學方法，取他人之長成補己之短。用平常所學到的教育教學知識，結(jié)合兒童心理規(guī)律，進行大膽創(chuàng)新，在課堂教學中，采用多種教學手段，把枯燥的語言教學變成生動有趣的藝術(shù)教學，運用形象的比喻增加課堂的趣味性，運用循循善誘的啟導，開發(fā)學生的潛能，設(shè)計新穎別致的練習，鞏固所學的知識。
教學中，我常常把教具運用到教學中，并自制教具上百種。教學中，特別注意發(fā)揮學生的主體作用，對課堂教學大膽進行“改革開放”，即“六個解放”：解放學生的眼睛，解放學生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學生的時間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪我度過了多少個休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著做出各式各樣聲情并茂，這些并沒有什么，只要能看到學生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M足，我就會感到無比的欣慰。
為了減輕學生的負擔，我努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，在教學中，我嘗試使用目標教學法、愉快教學法、情景教學法等，打造高效課堂，總結(jié)成敗，把它們記錄在案，教學時可取長補短，靈活運用。在名師的指導下，目前，我用“和諧教學方法”這種方法把音樂引入課堂，在韻律中，學生得到美的熏陶，精神得到振奮，學習主動性得到鼓舞，起到了更好的教學效果。
經(jīng)過長期的探索，我尋找到成功的方法：“辛勤+愛心”。在工作中，我常常把學生裝入心中在學生中扮演不同的角色，學習中我是學生的老師；游戲中，我是學生的伙伴；行為活動中，我是學生的表率；生活中，我是學生的慈母。為學生營造一個輕松、愉快、活潑的成長環(huán)境。在教育學生時，我把真誠的愛，最嚴厲的愛，最慈祥的愛適度地給予學生。在課堂上，對待開小差的學生略帶責問的笑容，使他們心領(lǐng)神會地好好聽課；對違犯紀律的學生，給他們一個諒解的眼神，使他們感到內(nèi)疚，并改正錯誤。我對學生從不吝嗇每一句表揚的話，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵。我時常教育學生時，斟酌每一句嚴辭厲語，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強，我時常用自己富有兒童氣息的語言滋潤著學生的心田。
充分開發(fā)學生各方面的潛能，特別是注重滯后生的轉(zhuǎn)化，是教書育人工作中最重要的一環(huán)，為保證這項工作的針對性、實效性，我在班上建立了包括學生家庭的情況、思想行為、學習等方面的在內(nèi)的家庭---學校潛能開發(fā)滯后生轉(zhuǎn)化檔案，并有針對性地制定一定的措施，廣泛開展：“一助一”、“結(jié)對子”帶幫活動，形成了教師整體抓，班干部分頭抓，家長配合抓的喜人景象，平時工作中對滯后生不歧視、不貶低，通過細微的觀察，促使他們進步，表他們補習功課，學習上耐心地指導，遇到困難助一臂之力，結(jié)合名人故事激勵，定期家訪等措施，幫助學生分辨是非、凈化心靈，又結(jié)合學校少先隊工作，積極開展“愛心獻他人、孝心獻父母、信心留自己”的三心系列活動，還充分利用校園內(nèi)的育人因素，課下同學生在宜人的校園中散步、談心，讓學生在美的環(huán)境中暢談美的生活，追求美的理想。
在這三十多年里，我時時刻刻做到嚴于律己，凡是要求學生做到的，我一定先做好，比如；要求學生不遲到，我每一次上課前必都先站在教室門口候課；要求學生講普通話，做事講文明禮貌，我都躬身先行。種種潛移默化的影響，使學生逐漸把成績趕上來，并將火熱的情感轉(zhuǎn)化為奮力拼搏的動力。
當然，任何事情的成功都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力，多少次在事業(yè)和家庭這架天平上，我選擇了事業(yè)；在個人利益和集體利益，我服從集體利益。在教育教學的實踐和探索中豐富了思想，開闊了視野，理出了新思路。在工作中處處以身作則，率先垂范，對待學生以情感人，以德化人，尤其是對智能待開發(fā)學生，做到不體罰和不變相體罰，對他們動之以情，發(fā)掘他們的閃光點，使他們逐步樹立主人翁意識。
回顧過去的三十多年所走的路，我深深體會到：我所從事的工作是平凡的，工作是艱辛的，但我感到培養(yǎng)人的事業(yè)是非常偉大而光榮的，我感到生活很充實。今年，我殷切希望被評上淇縣勞動模范。
2024年模范教師個人先進事跡材料（精選篇16）
張__，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在20__年順利結(jié)題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在20__年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。