王淦昌兩彈一星功勛獎章獲獎者事跡

| 徐球

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王淦昌兩彈一星功勛獎章獲獎者事跡

王淦昌兩彈一星功勛獎章獲獎者事跡篇1

邁特納是個工作起來“不要命”的人,但她漸漸發(fā)現(xiàn),她這個中國學生比她更加“不要命”。王淦昌常常因為實驗忘了時間而被鎖在研究所的大門里,但在這樣一個勤奮的小伙子身上,邁特納竟然犯了一個固執(zhí)的錯誤。一天,王淦昌聽完一個學術報告會后,靈感突然閃現(xiàn)。他對報告中涉及的物理現(xiàn)象和結論提出了質疑,同時又想到了一個新的實驗方法。欣喜萬分的王淦昌兩次向導師提出了自己的建議,可都遭到了邁特納的拒絕。

然而,就在1931年,英國人查德威克卻采用了與王淦昌類似的實驗方法發(fā)現(xiàn)了中子,并由此獲得了1935年諾貝爾物理學獎。雖然錯過了諾貝爾獎,但是王淦昌并沒有氣餒,而是繼續(xù)前行,還把學生時代的這個教訓,時時記在心里。這個遺憾也成為他之后教書育人、科學研究的一面鏡子。

1934年,在德國取得博士學位后,27歲的王淦昌毅然選擇回國。這讓當時他的同事很不理解,“科學沒有國界,中國那么落后,沒有從事科學研究的實驗條件,你為什么還要回去呢?”王淦昌堅定地回答道:“正如巴斯德所說,科學雖然沒有國界,但科學家是有祖國的,我的祖國正在遭受苦難,正需要我回去!”就這樣,王淦昌放棄了國外優(yōu)越的條件,返回了祖國。他先后在山東大學和浙江大學任教,不僅潛心教育和科研事業(yè),而且心系祖國命運。

王淦昌兩彈一星功勛獎章獲獎者事跡篇2

一到試驗現(xiàn)場,我就檢查各種實驗裝置:雷管的質量好不好,安裝是不是全部到位,還有部件加工的質量……一項一項地落實。我反復告誡大家:“雷管一定要保證質量,必須安裝到位,不能有一絲一毫馬虎,如果有一個質量不好,或者插不到位,波形就不好,最后就達不到理想的效果。”有一次,一位同志帶著新研制的雷管到實驗室去,在路上雷管突然爆炸了。我根據(jù)情況判斷是靜電積累引起的。

我立即組織技術人員進行驗證和實驗,最后證實的確是靜電積累引起了爆炸。發(fā)現(xiàn)問題,必須立即查明原因,因為以后工作中還會遇到這樣的情況,還需要使用很多這樣的雷管。在工號現(xiàn)場,我和大家一起吃飯,邊吃邊討論問題,有時聊聊天。

我看著他們大口地吃夾著沙子的飯菜,心里十分感慨。這是一些多好的孩子啊,我從心底里喜歡這些年輕人。1963年上半年,在實驗基地打了許多小炮,做了很多次冷試驗(就是沒有裝核材料的炸藥爆轟實驗),取得了對爆轟實驗比較完整的認識。11月20日,我們又進行了一次縮小尺寸的整體模型爆轟試驗。這是一次對理論設計和一系列實驗結果進行綜合性論證的關鍵試驗。11月的基地已經(jīng)很冷了,連著開了幾天會,會后我又趕著到研究室、車間和試驗現(xiàn)場去看看,不放心啊。由于勞累,我感冒了,發(fā)燒、咳嗽,血壓也升高了。可是,這次試驗很重要,各項工作一定要做好。

我仍舊堅持到實驗基地去,進工號現(xiàn)場,檢查各種實驗裝置的準備情況。正式試驗那天,我早早就到現(xiàn)場,再次檢查驗收各項工作。我要做到一絲不茍、精益求精,做到周恩來總理要求的“萬無一失”“一次成功”。檢查完了,試驗就要開始,參試人員都必須退出到現(xiàn)場幾百米之外,可是我覺得還有點不放心,又帶著幾個技術人員進入工號,最后再看一看。

王淦昌兩彈一星功勛獎章獲獎者事跡篇3

改變王淦昌命運的的人出現(xiàn)了!

要說真正改變王淦昌命運,帶他去往上海的表哥——崔雁冰。

在學校學習的時候,王淦昌除了最喜歡學習的數(shù)學以外,最喜歡的莫過于英語。

作為改變了王淦昌命運的表兄兼英語老師的崔雁冰,在長時間的接觸了解王淦昌后。

他驚訝的發(fā)現(xiàn)自己的這位表弟擁有驚人的天賦,若是能得到好的教育定能出人地。

自從發(fā)現(xiàn)了自己表弟的能力之后,崔雁冰時常與王淦昌的外婆提起,希望能讓王淦昌可以去到更好的地方,學習更加先進的知識。

正是崔雁冰的這句話,讓王淦昌的外婆認真思考起了王淦昌的未來。

在經(jīng)過一番思想斗爭后,王淦昌的外婆與王淦昌的大哥商議,希望王淦昌能夠跟隨崔雁冰去往上海學習。

不久后,崔雁冰帶著13歲的王淦昌前往了上海,王淦昌在上海完成了自己的高中學業(yè),并參加了外語專修班與技術學校學習,完善自己。

機會,是留給有準備的人的!

在王淦昌在上海學習的時候,一則消息傳入了他的耳中。

清華大學在更改學制后的新一輪招生,正式開始了。

清華大學作為全國知名的頂級學府,是所有學子夢寐以求的學院。

王淦昌抓住機會,憑借自身過硬的實力與滿腔的熱血,成功考入了清華大學,成為了清華大學新學制的第一屆大學生。

王淦昌兩彈一星功勛獎章獲獎者事跡篇4

1956年,王淦昌在蘇聯(lián)首次發(fā)現(xiàn)了一種反物質的存在,也就是反西格馬負超子。而在這時,蘇聯(lián)卻突然撕毀了和中國的合作協(xié)議,蘇聯(lián)專家全部撤走,中國的許多科技項目都陷入了困境。很快,王淦昌收到了一封秘密電報,邀請他參與國家最高機密的核武器研制。這是一個艱難的抉擇,而他的答案只有六個字:我愿以身許國。

從此,他為了國家的安全和尊嚴,改名叫王京,離開了故鄉(xiāng)和親人,去了青海高原的核實驗基地,開始了隱秘而又艱苦生活。1964年10月16日,在大西北的戈壁灘上一聲巨響,一朵蘑菇云,我們的原子彈終于爆炸了。1967年6月17日又是一聲巨響,我們的氫彈也爆炸了。

王淦昌曾說:可以沒有諾獎,但不能沒有核彈;可以沒有自己,但不能沒有我親愛的祖國。雖未謀其面,但深受其恩,請不要忘了老一輩們曾經(jīng)的艱辛,這一本《國之脊梁》里的璀璨群星,才是我們應該追逐的星光!

王淦昌兩彈一星功勛獎章獲獎者事跡篇5

1920年3月18日,北洋政府總統(tǒng)府門外,一群清華大學的學生舉著標語,喊著口號,抗議英、法、美、日等國對中國主權的侵犯。

那是因為一個星期前的3月12日,日本軍艦駛入了中國的內河,遭到了駐扎在天津大沽口的中國軍隊的炮擊,日本竟然以此為借口聯(lián)合美國、英國、法國向中國政府施壓,要求中國政府開放天津入??诘奖本┤績群雍拥?,并且拆除所有炮臺。

開放河道,就相當于把首都和整個內陸地區(qū)全部都置身于外國軍艦的炮火之下。

消息傳開后,王淦昌和同學們一起走上街頭游行,沒想到市政府的衛(wèi)兵竟然向手無寸鐵的學生們開了槍。

王淦昌眼睜睜地看著身邊同學倒在了地上。王淦昌含著熱淚大吼著,舉起拳頭就要往前沖,但是被兩個同學死死地拽回了學校。

當天晚上,憤憤不平的王淦昌來到了恩師葉企孫的家里,向師父說起了白天發(fā)生的慘案,葉老師聽后紅著眼睛質問道,誰叫你們去送死的?你們想想我們國家為什么挨打,不就是因為落后羸弱嗎?如果我們的家國家強大了,誰還敢欺負我們呢?你們考清華的目的不就是學習強國嗎?可你們卻用最愚蠢的方式來救國。

葉企孫老師雖然嘴上質問和咒罵著王淦昌,但是他早就淚流滿面。他心疼自己的學生瞬間陰陽兩隔,他用拳頭懟著桌子,用嘶啞的嗓音喊著:科學、科學,只有科學才能強國,只有科學才能拯救我們的民族。

這件事在王淦昌心里埋下了科學救國的種子。

他日夜埋頭苦讀,畢業(yè)的時候考取了官派的留學生,前往德國柏林大學留學深造。

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