語文教師先進(jìn)事跡
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？以下是小編精心整理的語文教師先進(jìn)事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教師先進(jìn)事跡1
XXX，男，漢族，現(xiàn)年37歲，大學(xué)本科畢業(yè)，XX中學(xué)語文教師。XX省優(yōu)秀中學(xué)語文教師，XX市高中語文學(xué)科帶頭人。
該同志參加工作14年來，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真圓滿地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以人為本，教書育人，為人師表。在教育教學(xué)中，關(guān)心學(xué)生健康成長，取得了優(yōu)異的成績。在實(shí)際教學(xué)中，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好的道德行為教育影響學(xué)生。教學(xué)理念先進(jìn)，教育方法得當(dāng)，深受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)。該同志主要先進(jìn)事跡如下：
一、立場堅(jiān)定，宗旨牢固。
該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針和政策，具有為教育事業(yè)勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利的奉獻(xiàn)精神，從不參與有償家教活動(dòng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱愛人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持實(shí)干，全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生的利益放在首位，對(duì)搞好教育教學(xué)事業(yè)有著開拓進(jìn)取的精神和矢志不移的信念。
二、敬業(yè)愛崗，無怨無悔。
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無法用時(shí)間和金錢來衡量教師的價(jià)值，所以教師應(yīng)以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生，敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會(huì)的需要。
20xx年9月，該同志年過古稀的父親突發(fā)腦溢血住院，生命垂危，該同志為了不耽誤教育教學(xué)任務(wù)，從未請(qǐng)一節(jié)課的假，自己和家人盡力承擔(dān)了繁重的教學(xué)和家庭任務(wù)，沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而影響教育和教學(xué)任務(wù)。
20xx年1月，該同志在上教學(xué)樓期間由于下雪地滑造成骨裂，該同志為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，一天也沒有休息，托著傷腿3個(gè)多月堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，真正做到了敬業(yè)愛崗，無怨無悔。
三、辛勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)
教人先正己，作為教師必須具備無私奉獻(xiàn)的精神和高尚的職業(yè)道德。特別是作為一名班主任，教書育人首先要率先垂范，言傳身教。該同志堅(jiān)持一個(gè)原則，不論大事小事，只要是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是該同志的一貫作風(fēng)。他所帶的班級(jí)語文成績突出。無論是升學(xué)率、優(yōu)秀率、及格率還是平均分均名列前茅。作為語文教師，他積極改進(jìn)和完善教學(xué)方法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，取得了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中他善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。
四、嚴(yán)愛結(jié)合、全面關(guān)懷
教師對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，一絲不茍，學(xué)習(xí)上要嚴(yán)要求，紀(jì)律上要嚴(yán)管理，做到嚴(yán)出于愛。該同志在每接一個(gè)新班時(shí)，首先建立健全一套科學(xué)、系統(tǒng)的管理制度和管理方法，使學(xué)生一入校門就有約束，形成人人遵規(guī)守紀(jì)的良好班風(fēng)。
在學(xué)習(xí)上，該同志從嚴(yán)要求，從而使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范，當(dāng)然，對(duì)待學(xué)生，光有嚴(yán)還不行，還要有慈母般的愛，否則學(xué)生對(duì)老師就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，尤其在學(xué)生有困難的時(shí)候，要付之真情，給予母愛。該同志歷屆學(xué)生都有家庭貧困者，他就默默地資助這些學(xué)生，讓他們能完成自己的學(xué)業(yè)。雖然現(xiàn)在許多學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，但是老師已經(jīng)把愛的種子撒遍了五湖四海，大江南北。老師教會(huì)了學(xué)生什么是愛，要怎么樣去去愛別人和社會(huì)。
該同志常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對(duì)有過錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過錯(cuò)的內(nèi)疚。
為了不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，該同志主動(dòng)找老師幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)上弱勢學(xué)科，通過實(shí)踐收到了很好的效果。愛成了師生之間的甬道，愛能使學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒并能成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)的動(dòng)力；愛能消除心理障礙，鼓舞他們的信心，激發(fā)他們的斗志，更好的發(fā)揮他們的聰明才智。學(xué)生的成績提高了，自信心也增強(qiáng)了，班級(jí)的整體實(shí)力在上升。在歷次考試中也名列前茅。該同志獲**省優(yōu)秀中學(xué)語文教師，XX市高中語文學(xué)科帶頭人稱號(hào)。1998獲市基礎(chǔ)年級(jí)先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)，1999年、20xx年、20xx年獲市高考備考先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)。20xx年獲市繼續(xù)教育先進(jìn)工作者稱號(hào)。20xx獲市高考文科語文狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)、高考文科狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)。20xx年獲市高考文科語文狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)、市高考備考先進(jìn)教師獎(jiǎng)。20xx年獲市高考理科狀元輔導(dǎo)獎(jiǎng)。學(xué)生的習(xí)作也見于各刊物。
當(dāng)然，成績只代表過去，雖然過去是艱辛的，但是同時(shí)也充滿喜悅，更多是代表責(zé)任，該同志將以此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任鞭策著再攀新的高峰。
語文教師先進(jìn)事跡2
學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)堂。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生成人的場所，更是教師專業(yè)成長的豐厚土壤。17歲那年，她當(dāng)上了一名小學(xué)教師，開始了教師的生涯。17歲，這個(gè)金子般的年齡，正是告別少女時(shí)期，步入青春的閃光年華，但在人們的眼里，特別是在父母的面前，她還是個(gè)要人保護(hù)的孩子。
然而，她卻以老師的姿態(tài)，出現(xiàn)在幾十個(gè)孩子的面前，當(dāng)時(shí)她真是又高興又激動(dòng)，因?yàn)榻處熯@一行本是她夢寐以求的職業(yè)，現(xiàn)在她終于如愿以償了。高興的同時(shí)也有些擔(dān)憂，她不停地問自己：我能教好這些孩子嗎？我可不能誤人子弟呀！她想起了一句名言“世上無難事，只要肯登攀”，是這句名言堅(jiān)定了她的信心。一定要當(dāng)一名好教師。于是，她開始為自己的理想而努力奮斗。
一、虛心求教，廣泛學(xué)習(xí)
教師，在學(xué)生心目中是一個(gè)無所不知、無所不曉、多才多藝，學(xué)識(shí)淵博的人。教師不僅要懂得《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，也要懂得一些現(xiàn)代科技知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。剛參加工作時(shí)，她只有初中畢業(yè)文化水平，要滿足少年兒童強(qiáng)烈的求知欲，真是太難了。正在成長的孩子們，上至浩瀚天空，下至海洋、大地，從古到今，從宏觀到微觀，什么都想知道。他們認(rèn)為老師什么都知道。而當(dāng)教師的不能因?yàn)樽约褐R(shí)的貧乏而影響孩子們的求知欲。為了讓每個(gè)孩子身上的智慧火花燃燒得更旺，她對(duì)自己的要求是：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，充實(shí)、充實(shí)，再充實(shí)。
她把努力提高自己的文化水平放在首位。剛參加工作不久，她就參加了教師專業(yè)培訓(xùn)和教材教法培訓(xùn)，經(jīng)過廢寢忘食的努力學(xué)習(xí)，終于取得了“專業(yè)合格證書”和“教材教法合格證書”。但她沒有感到滿足，1993年，她又自費(fèi)報(bào)名參加了中師函授學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間安排在寒暑假時(shí)期，她冒著嚴(yán)寒酷暑學(xué)習(xí)，還把未滿周歲的孩子放在家里，并且給孩子斷了奶，丈夫埋怨她心狠?？伤€是含著淚離開了家，到老河口師范學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年的刻苦學(xué)習(xí)，終于學(xué)完了中師的全部課程，以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧酥袔熚膽{。教師要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。為了不斷地提高自己的專業(yè)水平，前幾年，她又報(bào)名參加?？谱孕迣W(xué)習(xí)，一個(gè)女教師，上有老，下有小，忙完了工作、家務(wù)，她又拼命擠時(shí)間學(xué)習(xí)。放棄了娛樂，連電視都很少看，，多少個(gè)快樂的節(jié)日放棄了出游，多少個(gè)夜晚挑燈苦讀，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過四年的艱苦努力，終于在20xx年取得了?？莆膽{。
為了更多的了解兒童，研究兒童的心理特征，她抽業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等書籍，另外，她還訂了《小學(xué)生作文指導(dǎo)》、《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)語文教學(xué)的刊物進(jìn)行學(xué)習(xí)。她堅(jiān)持做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐邊總結(jié)，不斷提高自己的教育理論水平和教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，她深深地體會(huì)到教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入鉆研，才能深入理解教材，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，才能使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。
其次，她善于吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。借鑒優(yōu)秀教案，虛心向老教師學(xué)習(xí)，可以說是青年教師入門的一條捷徑。因此，她積極參加校內(nèi)外組織的各種課堂教學(xué)活動(dòng)，每次集體備課，她總是精心準(zhǔn)備，早早到達(dá)，認(rèn)真記聽課筆記，總結(jié)好的教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，即使生病也不肯缺席。暑假里，天氣炎熱，大家都不想出門學(xué)習(xí)，她卻爭著要去充電，同事都夸她是好樣的。她結(jié)合自己的實(shí)際情況，以及自己學(xué)生的知識(shí)水平和個(gè)性特征，吸取眾家之長，盡量發(fā)展自己的特色，發(fā)揮自己的長處，取長補(bǔ)短，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，真正做到有所長進(jìn)，有所創(chuàng)新。
二、改進(jìn)教法，激發(fā)興趣
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教師僅有深厚、淵博的專業(yè)知識(shí)是不夠的，她還應(yīng)當(dāng)懂得教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技巧，善于教課。
她在教學(xué)中，盡量教得“易懂，有趣”讓學(xué)生愛學(xué)。兒童學(xué)習(xí)的過程，也是他們思維發(fā)展的過程，離不開他們的主動(dòng)性。因此，她設(shè)計(jì)教案時(shí)，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。她牢記德國教育家第斯多惠說的話：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。沒有興奮情緒怎么能激勵(lì)人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”因此，她在教學(xué)《桂林山水》、《林海》等課文時(shí)總是以自己對(duì)祖國山河的熱愛之情，激起學(xué)生對(duì)祖國名山大川的向往、愛戀。在備《小音樂家揚(yáng)科》、《凡卡》這類課文，會(huì)情不自禁地聯(lián)想起自己過去苦難的童年，總是懷著對(duì)這些小主人公無比深厚的同情心，使教學(xué)伴隨著自己的真切情感進(jìn)行；教有關(guān)英雄人物的課文，她把自己也置身于一個(gè)受教育者的地位，和學(xué)生一起向英雄人物學(xué)習(xí)。
三、用愛心去呵護(hù)每一棵幼苗成長
她記得曾經(jīng)有個(gè)老師把教育學(xué)生形象地比喻成種莊稼，說：“你只有用心澆灌，莊稼才能長得好，你吼叫，發(fā)脾氣莊稼是不可能長起來的。你不能拔苗助長!”的確，只有在“愛心”的滋潤下，孩子們才能健康成長。她們班有一個(gè)學(xué)生叫李俊，學(xué)習(xí)很積極，敢說敢問，但就是馬虎，做事丟三落四，提醒多次不見效果。有一次當(dāng)他又因馬虎進(jìn)辦公室改錯(cuò)題時(shí)，她很耐心得同他談話：“你聽過‘南轅北轍’的故事嗎？”他不明白老師的用意，疑惑地?fù)u了搖頭。于是她告訴他，從前有個(gè)人要向南去楚國，但他卻向北走，路上有人問他去哪，他說去楚國，好心人提醒他：“你走錯(cuò)方向了?！钡@人卻回答：“沒關(guān)系，我馬跑得快！”聽到這，李俊低下了頭，他滿以為老師一定會(huì)狠狠的批評(píng)他，沒想到老師這么“夠意思”。他很慚愧，下決心改變自己，從此作業(yè)認(rèn)真了。
在教學(xué)中，教師一句鼓勵(lì)的話，會(huì)讓學(xué)生激動(dòng)不已，會(huì)成為他前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)老師的話是特別相信的，你說他笨，他就真的以為自己很笨，能學(xué)會(huì)的也學(xué)不會(huì)了，能記住的也記不住了。老師要給學(xué)生以自信心，讓他相信，他有很多優(yōu)點(diǎn)，只要努力，什么都能做到。郭靜，是她們班一個(gè)學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生。一次聽寫，郭靜拼音錯(cuò)了很多。她就教她怎樣辨別四聲，可無論怎樣努力讀，仔細(xì)辨，二聲和四聲她老分辨不出，周圍同學(xué)看郭靜這樣不禁笑了起來。上課鈴響了，她見郭靜無精打采地走向教室，上課時(shí)，又把頭埋得低低的，雙肩抖動(dòng)的厲害?！肮o怎么啦，是有人欺負(fù)她嗎？”當(dāng)學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，她輕輕走到郭靜身邊問了一句：“有人欺負(fù)你嗎？”聽了她的話郭靜雙肩抖動(dòng)的更厲害，淚水撲撲地往下落，那樣無助地?fù)u搖頭眼巴巴地望著她說：“老師，我怎么這么笨？什么都做不到？”看到郭靜那悲傷、絕望的眼神，她難過極了，多么刻苦的孩子，不能讓她失去學(xué)習(xí)的信心！她彎下腰擦去她臉上的淚珠，拍拍她的肩膀語重心長地告訴郭靜：“人沒有笨與聰明之分，你現(xiàn)在這樣是因?yàn)榛A(chǔ)沒打牢，別灰心，堅(jiān)持下去，你會(huì)成功的，擦干眼淚，從頭再來?！甭犕晁脑?，郭靜鄭重地點(diǎn)了一下頭。此后郭靜發(fā)言更加積極，學(xué)習(xí)更加用功了。期中測試她考了91分，看到成績的那一刻，郭靜笑了，笑的那樣欣慰，那樣開心。對(duì)學(xué)習(xí)也更加有信心了。
孩子需要關(guān)心，教育需要愛心，沒有了愛，教育將不再美好，惟有用“愛心“才能促使學(xué)生不斷進(jìn)步，走向成功。這是工作幾年來她牢固樹立的信念，愛學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長，這不僅僅只是關(guān)注學(xué)生知識(shí)的積累，更要注重學(xué)生健康人格的形成，人們常說“品德不好是危險(xiǎn)品”，那么“有才無德”對(duì)社會(huì)危害不是更大嗎？因此，無論在任何時(shí)候，她都嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣，記得去年剛接手六年級(jí)，由于學(xué)生從不同的學(xué)校集中到一個(gè)班，一部分學(xué)生還未形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，吃的零食袋，不用的廢紙總是到處亂丟，針對(duì)這種情況，她覺得只有從我做起是解決問題的最好方法，從那以后，只要看到地上有果皮紙屑，什么也不說，把它撿起來扔進(jìn)垃圾箱，久而久之亂扔亂丟的學(xué)生少了，而主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)保潔工作的人多了，這就是榜樣的力量吧。
在給學(xué)生樹立榜樣的同時(shí)，她也提高了自身的素養(yǎng)，虛心鉆研業(yè)務(wù)，曾有多篇論文在鎮(zhèn)、市獲獎(jiǎng)，在平時(shí)生活中，團(tuán)結(jié)同事，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)，努力作到了為人師表。
四、銳意進(jìn)取，爭取更大的成功
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
她遇到問題就請(qǐng)教語文組的教師，不管是年青的還是年老的，甚至是數(shù)學(xué)組的教師，真正做到了不恥下問。在她的影響下，學(xué)校形成了良好的互幫互學(xué)氛圍，大家知無不言，言無不盡，不再保守，不再矜持，不再怕別人小瞧自己。她留意觀察各年級(jí)常規(guī)教學(xué)的細(xì)微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在自己的班級(jí)實(shí)施起來。有時(shí)，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。她覺得高年級(jí)要快樂學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競賽活動(dòng)：背書大王競賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有獎(jiǎng)勵(lì)。過程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評(píng)比，有班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動(dòng)，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時(shí)追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。其他老師覺得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競賽活動(dòng)。活動(dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開花。
下課了，她與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子。
操場上，她不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。
飯?zhí)美?，與幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)。
文藝節(jié)目排練場地，她對(duì)小演員地排練毫不松懈。
對(duì)其它班級(jí)的學(xué)生提出的問題她也傾注了滿腔熱情：
放學(xué)了，她還在輔導(dǎo)班上那四、五個(gè)后進(jìn)生，那么專注，那么認(rèn)真。
教室里，她不斷變著花招，吸引孩子們，折服孩子們。
午休時(shí)，還有學(xué)生川流不息的找她。
這樣的畫面不勝枚舉.....當(dāng)然，她工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無用功，但是她說：“只要有信心，有勇氣去面對(duì)這份教書育人的工作不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲?！?/p>
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”，她在從師之路上，沒有什么驚人的飛升，沒有什么驚天動(dòng)地的事跡。然而，回首20年走過的一個(gè)個(gè)腳印，她深深地體會(huì)到“在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅天天都在塑造學(xué)生，而且時(shí)時(shí)都在塑造自己”。她認(rèn)為有理由相信，每個(gè)愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)身的教師，只要有矢志不移的決心，有不畏艱難的精神，愿意虛心求學(xué)，愿意不斷進(jìn)取，確立新理念，進(jìn)入新角色，實(shí)施新策略，能夠真正與新課程同行，與學(xué)生共同成長，就一定能成為一名好教師。
語文教師先進(jìn)事跡3
自20xx年踏上教師這個(gè)崗位，她懷揣著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱血，她秉持著勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，她發(fā)揚(yáng)著精心鉆研的教學(xué)作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守著這份神圣而崇高的職業(yè)，她就是金文婧老師。她堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一朵花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。
呵護(hù)花的成長——用心當(dāng)好班主任
工作至今，她已擔(dān)任班主任八個(gè)年頭了，每次接手一個(gè)班級(jí)，就像邂逅無限未知的精彩。有的孩子就像有的花，一開始就會(huì)很燦爛地綻放，有的孩子就像有的花，需要漫長的等待。面對(duì)一些特殊的孩子，要對(duì)他傾注更多的心血，要包容他的反復(fù)無常，要……金老師把他看作全班孩子多一個(gè)可以學(xué)習(xí)包容、學(xué)習(xí)接納、學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。在等待的歲月中，她細(xì)心呵護(hù)每一朵花，慢慢地看著花朵長大，陪著花朵沐浴陽光風(fēng)雨，她說這何嘗不是一種幸福。她是“學(xué)生最喜愛的老師”。
靜候花的綻放——學(xué)科教學(xué)不放松
在語文教學(xué)中，金老師追求生動(dòng)扎實(shí)、富有情趣的教學(xué)，披文入境，品詞析句，潛心涵詠，努力讓學(xué)生徜徉在漢語言文字的浩瀚海洋之中，充分感受語文的魅力。金老師曾多次執(zhí)教區(qū)教學(xué)展示課，執(zhí)教的《牧場之國》在區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。金老師撰寫的語文課題多次在區(qū)里立項(xiàng)，撰寫的專題論文不僅在西湖區(qū)獲獎(jiǎng)，還多次公開發(fā)表在《浙江教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》等省級(jí)刊物上。她享受著語文教學(xué)的美，也靜候著學(xué)生綻放語文的美。
傾聽花的聲音——心理健康多關(guān)注
金老師是學(xué)校資源教室的輔導(dǎo)老師、心理健康室的負(fù)責(zé)老師，多次參加心理健康教育培訓(xùn)，愛好閱讀心理類書籍，成為很多有成長煩惱孩子的一盞明燈。她撰寫的心理個(gè)案獲西湖區(qū)一等獎(jiǎng)，撰寫的資源教室課題獲西湖區(qū)三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的心理健康課在西湖區(qū)獲獎(jiǎng)，心理教育隨筆發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》。她時(shí)時(shí)關(guān)注著每個(gè)孩子心靈的健康，因?yàn)槟鞘呛⒆右簧腋５脑慈?/p>
金老師始終相信：每個(gè)孩子都是一朵花，因?yàn)榛ㄉ煌?，世界才五彩繽紛；因?yàn)榛ㄆ诓煌?，四季才美麗芬芳；因?yàn)橄阄恫煌?，人間才多滋多味；因?yàn)榛ㄓ虿煌?，各地才異彩紛呈?/p>
金老師始終努力做到：靜候每朵花開，不管遲早。笑看每朵花兒伸枝展葉，不會(huì)厭煩；愿幫每朵花兒施肥澆水，不管多累。
教師榮譽(yù)：
20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武二等獎(jiǎng)
20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武一等獎(jiǎng)
20xx學(xué)年墩三鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師課堂比武二等獎(jiǎng)
20xx年西湖區(qū)小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)
20xx年11月被評(píng)為西湖區(qū)第十三屆教壇新秀
20xx年4月論文《優(yōu)化拼音教學(xué)效果策略》發(fā)表在省級(jí)刊物《浙江教育報(bào)》
20xx年5月論文《“愚師”也能出“高徒”》發(fā)表在省級(jí)刊物《現(xiàn)代教育報(bào)》
20xx年《基于資源室兒童開發(fā)陶藝校本課程的實(shí)踐研究》獲得西湖區(qū)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)
20xx年《別讓多動(dòng)癥孩子掉隊(duì)》獲西湖區(qū)中小學(xué)心理健康案例評(píng)比一等獎(jiǎng)
20xx年《提高小學(xué)低段童話類課文教學(xué)的策略研究》獲西湖區(qū)專題論文三等獎(jiǎng)
20xx年5月執(zhí)教的心理健康課《手拉手來合作》獲得西湖區(qū)三等獎(jiǎng)
20xx年6月《《多動(dòng)癥孩子別掉隊(duì)》發(fā)表在省級(jí)刊物《中小學(xué)心理健康教育》
20xx年12月《小學(xué)童話類課文教學(xué)策略》發(fā)表在省級(jí)刊物《浙江教育報(bào)》
語文教師先進(jìn)事跡4
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！睏罾蠋熅褪沁@樣心甘情愿地在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著，播灑希望的種子，期待明天的收獲。
一、潛心鉆研，提升自我
楊老師對(duì)工作總是滿腔熱情、一絲不茍。她踏踏實(shí)實(shí)、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅(jiān)持把功夫下在平時(shí)，在吃透教材和大綱的前提下結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ黄齐y點(diǎn)，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，在提高學(xué)生興趣、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力方面采用了行之有效的方法，自己教得省心，學(xué)生聽得盡興，逐步形成了“教為不教，學(xué)為會(huì)學(xué)”的教學(xué)思想、在教學(xué)中，她想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生煥發(fā)生命的活力，這是她所期待的，也是她所追求的。她在課堂教學(xué)中也努力實(shí)踐這一點(diǎn)。如在識(shí)字課教學(xué)中，她盡量將所學(xué)生字串成一個(gè)個(gè)生活中常見的情景。如“鬧鐘、太陽、小鳥、刷牙、洗臉、早餐”這幾個(gè)詞，讓學(xué)生用上其中的一個(gè)或幾個(gè)詞說一句或幾句話的時(shí)候，學(xué)生說出了這樣的句子：“鬧鐘叫她起床，太陽對(duì)她微笑，小鳥對(duì)著她唱早上好?！薄棒[鐘叫她起床，她向太陽問好，小鳥為她唱歌?！薄捎谒鶆?chuàng)設(shè)情境符合學(xué)生生活，學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)得不亦樂乎；由于課堂實(shí)踐活動(dòng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是界和想象世界，學(xué)生的創(chuàng)造才能、創(chuàng)新能力也得到充分發(fā)揮。在教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生所學(xué)會(huì)的不僅僅是課本上的知識(shí)，還有生活的習(xí)慣，做人的道理。
讓課堂貼近生活，讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生煥發(fā)生命的活力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中健康成長。
二、用愛滋潤學(xué)生的心田
她關(guān)心、熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”，不論是課堂還是課外，她總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，她真誠地與孩子們交往，成了孩子們的良師益友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課。在教學(xué)中，她始終堅(jiān)持“以人為本”的教育教學(xué)理念，關(guān)心和熱愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生的全面發(fā)展作為追求目標(biāo)。有了這種心境，她與學(xué)生之間就處于一種和諧的狀態(tài)，工作起來也感到苦中有樂。她還經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。她愛讀書，遇到好的文章經(jīng)常推薦給班里的學(xué)生。在她的影響下，班里的學(xué)生也個(gè)個(gè)成了“小書迷”。讀的書多了，見識(shí)也就多了，對(duì)待問題自然也就有了自己的看法，所以寫起作文來也就不發(fā)愁了，就連原來一提起作文就頭疼的學(xué)生也不怕作文了。
“沒有不可教育或教育不好的學(xué)生”，“沒有愛就沒有教育”，這已成為她的座右銘。她深深的愛著每一個(gè)學(xué)生，無論是乖巧的，調(diào)皮的，無論是上進(jìn)的，貪玩的，無論是成績好的成績差的，雖然由于他們的天真無邪，會(huì)時(shí)不時(shí)給她制造一些小麻煩，但愛心、耐心與寬容使她能保持一種良好的平靜的心境。
她們班的z同學(xué)，因?qū)W習(xí)成績不好，本該上五年級(jí)的時(shí)候家長要求留級(jí)，于是降到了三年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，年齡又比別的孩子大。在班里經(jīng)常惹是生非，一到課間，不是把這個(gè)打哭了，就是把那個(gè)惹惱了，幾乎沒有一節(jié)課消停的時(shí)候。學(xué)習(xí)更是一塌糊涂，家長一提起來就抹眼淚，拿他一點(diǎn)辦法也沒有。面對(duì)這樣一名學(xué)生，聲色俱厲地批評(píng)對(duì)他已不起什么作用了，于是她默默地觀察他，要從他身上找到那微乎其微的“閃光點(diǎn)”。機(jī)會(huì)終于來了,上微機(jī)課的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)他不再像往常那樣戳戳這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)了，神情很專注，練習(xí)時(shí)還熱情的幫助別人。她便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班上大大地表揚(yáng)了一番，那一刻，她發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光。此后，她常常是“不經(jīng)意”地發(fā)現(xiàn)他雖然課文中有好多字不認(rèn)識(shí)，但別人讀過一遍后他就能記住，她就針對(duì)他記憶力好的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了考考你的記憶力（聽一段話，并復(fù)述）的訓(xùn)練；他勞動(dòng)很帶勁，她就讓他負(fù)責(zé)班里的衛(wèi)生。一個(gè)月，兩個(gè)月過去了，她發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越讓老師和同學(xué)們喜歡了。隨著年齡的增長，他現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)到自己原來浪費(fèi)掉了許多美好的時(shí)光，表示愿意從頭學(xué)起，不辜負(fù)老師和家長的期望?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，她打心眼里感到高興。
一分耕耘，一分收獲：20xx年她所輔導(dǎo)的學(xué)生在教研室舉辦的作文競賽中有多人獲獎(jiǎng)；05年，06年她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多人次發(fā)表在《小學(xué)生作文》和《寫作指南》上。09年她獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。教學(xué)之暇，她筆耕不輟，20xx.11山東省小學(xué)語文教師范文寫作比賽一等獎(jiǎng)；她撰寫的論文《生活處處有文章》刊登在《山東教育》20xx.11第31期；《讓小學(xué)生都來背誦<三字經(jīng)>》刊登在《語文教師報(bào)》20xx年第13期
三尺講臺(tái)，是那樣的平凡。小小教鞭，是那樣的簡單。偉大在這平凡中筑起，人生價(jià)值在這簡單中張揚(yáng)。為了更多的孩子，為了更美好的未來，為了讓花兒更紅春天更美。她甘做綠葉，一生與花相伴。
語文教師先進(jìn)事跡5
李強(qiáng)，男，1965年7月出生，20xx年9月加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語文教師。從20xx年開始一直被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人，多次獲區(qū)、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號(hào)、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。他撰寫的論文《構(gòu)建和諧班級(jí)建設(shè)文明集體》在第十五屆全國中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)上獲二等獎(jiǎng)，其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎(jiǎng)項(xiàng)。
一、春風(fēng)化雨，潤物無聲。
在二十七年的教學(xué)生涯中，有整整二十四年堅(jiān)守在班主任工作崗位上，是該?，F(xiàn)任班主任中班齡最長的教師，這在全區(qū)乃至全市也極為罕見，其中大部分時(shí)間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他，采用民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級(jí)，曾帶過的班級(jí)從未出現(xiàn)過一例重大違紀(jì)事件，幾乎每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校示范班級(jí)，三次被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體。所帶初三班級(jí)曾連續(xù)三年，中考前三所上線人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級(jí)，長期以來優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。
二、源頭活水，新葉催春。
在教學(xué)中，他勤于鉆研，善于學(xué)習(xí)，將語文美育于語文教學(xué)中，講課幽默風(fēng)趣，文本挖掘收放自如，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級(jí)的語文成績歷年來均居區(qū)、校前茅，是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)教師，也是濱江區(qū)語文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表，他多次在全區(qū)中小學(xué)教學(xué)銜接等會(huì)議上作觀點(diǎn)報(bào)告。
三、暗香浮動(dòng)，萬紫千紅。
在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中，身為浦沿中學(xué)語文教研組組長、學(xué)科組長的他，無私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，帶動(dòng)全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語文組教師特別是青年教師健康成長，使他們迅速成長、脫穎而出，整個(gè)語文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是他一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，1996年，學(xué)校班級(jí)擴(kuò)大，他毅然挑起了兩個(gè)初三、一個(gè)初二共三個(gè)班的跨年級(jí)語文教學(xué)重?fù)?dān)；1998年，他又擔(dān)起了三個(gè)初二班的語文教學(xué)兼一個(gè)班的班主任的重任，兩項(xiàng)工作都出色完成。
光走進(jìn)班級(jí)；無數(shù)個(gè)夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。
二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色
源于對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來，她不記時(shí)間，不記報(bào)酬，關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪中度過。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生?！弊鳛橥磔叄龥]能盡孝道；作為母親，她不稱職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無怨無悔。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準(zhǔn)則是：捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，用師愛激發(fā)學(xué)生成人、成材。12年6月3號(hào)，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí)，并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學(xué)們對(duì)她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加比賽，她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預(yù)定計(jì)劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)上對(duì)周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過她的努力，最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中，她及編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗(yàn)式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開始時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來，比她早到的學(xué)生越來越多。整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。早退。勞動(dòng)。清掃，她揮汗如雨干在前面，堅(jiān)持到最后；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認(rèn)真訂正呢？正因如此，多年來，她所帶班級(jí)的英語成績，無論優(yōu)秀率。平均分。還是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
六、用求實(shí)鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，緊靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會(huì)學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過自我學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習(xí)。聽課的機(jī)會(huì)。多次在國家級(jí)。省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)”先進(jìn)班集體”，她被評(píng)為”學(xué)生滿意教師”，連續(xù)三屆被評(píng)為”骨干教師”，20xx年9月被評(píng)為滕州市優(yōu)秀教師，20xx年9月被評(píng)為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
語文教師先進(jìn)事跡6
張琳,中共黨員，語文高級(jí)教師，鎮(zhèn)江一中師德標(biāo)兵，鎮(zhèn)江市中小學(xué)德育先進(jìn)工作者，語文教研組組長。
張琳同志教學(xué)認(rèn)真，刻苦鉆研，注意因材施教，教學(xué)理念新，堂課教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。自XX年擔(dān)任高三備課組長以來，能帶領(lǐng)全體高三備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，在近幾年高考中，連續(xù)取得了語文學(xué)科高考成績大市第一的驕人業(yè)績。
在XX年高考中，我校高考語文學(xué)科均分108.3，以較大分差再次名列大市第一名。所教學(xué)生蔣璇、周枕竹分別以高考136分、132分的成績名列全市語文單科第一、第二名。XX年1月輔導(dǎo)高三學(xué)生徐谞一舉奪得江蘇省第五屆中學(xué)生作文大賽現(xiàn)場決賽一等獎(jiǎng)。
自XX年起她連續(xù)四年擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任工作，全身心地投入，任勞任怨，克己奉公，認(rèn)真負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又悉心關(guān)愛，所帶班級(jí)高考成績喜人，受到歷屆學(xué)生和家長的好評(píng)。
她積極參加教科研活動(dòng)。先后成為國家級(jí)課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）與高中生能力培養(yǎng)”、省級(jí)課題“多媒體圖表教學(xué)法”、“構(gòu)建中學(xué)德育課程體系的研究”等課題組的骨干成員。編著《文言文精解一本通》等書籍。
有多篇論文在全國、省級(jí)競賽中獲獎(jiǎng)并發(fā)表于省市各類報(bào)刊。XX年課件《京劇的行當(dāng)》獲國家“xx”部委級(jí)重點(diǎn)課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)“中小學(xué)綜合實(shí)踐課程”課件設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，XX年論文《談構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系》獲全國中學(xué)語文教師論文大賽一等獎(jiǎng)。
她擔(dān)任語文教研組長期間，語文教研組被命名為市級(jí)巾幗示范崗、市級(jí)青年文明號(hào)、 “黨員示范崗”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
語文教師先進(jìn)事跡7
傳說中，有一種鳥，它費(fèi)盡一生尋找屬于自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……
區(qū)教育局組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進(jìn)報(bào)告會(huì)，我的心情久久不能平靜，心靈上受到一種前所未有的震撼，精神上得到一種前所未有的洗滌，思想上感到一種前所未有的啟示，這對(duì)于作為一名基層教師的我來說無疑會(huì)起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號(hào)。一篇又一篇真實(shí)的故事、一個(gè)又一個(gè)感人的情節(jié)、一句又一句樸實(shí)的語言，刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學(xué)的形象，集中反映了他為山區(qū)教育事業(yè)的不懈奮斗、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。在他身上，自己真真切切看到了人民教師的偉大、人民教師的力量、人民教師的風(fēng)采。從他的事跡中，讓我感受到了新時(shí)期的雷鋒精神和捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚師德情操。
并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；并不是所有的教師都能贏得學(xué)生的心，只有那些真正心系學(xué)生，一心為人民教育辦實(shí)事的人民教師做到了！是的，古槐基老師做到了！因?yàn)樗男闹杏袗郏`放人生的風(fēng)采！這樣的人生才堪稱是有價(jià)值的人生。
作為基層教師，我們是普通的平凡人，也許我們做不到英雄們的大愛無疆，但是我們也應(yīng)讓小愛的溫暖長存心中，那么，以古槐基老師為榜樣，我們又該怎么做呢？我想，做一個(gè)師德高尚的人民教師，要注重“三個(gè)精神”。即敬業(yè)精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，心系一處，精益求精，踏踏實(shí)實(shí)為黨的教育事業(yè)工作一輩子。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
眾所周知，今后無論是國家之間的競爭，還是企業(yè)之間的競爭，說到底，是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培養(yǎng)靠的是教育行業(yè)，靠的是一支能征善戰(zhàn)、大公無私的教師隊(duì)伍。因此，我們做教師的，別無選擇，要樹立“我靠學(xué)校來生存，學(xué)校靠我來發(fā)展”這樣的樸實(shí)理念，把自己的命運(yùn)與學(xué)校的命運(yùn)、與祖國教育發(fā)展的前途聯(lián)系在一起，永遠(yuǎn)忠誠自己所站的三尺講臺(tái)，平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績。第二，應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)犧牲精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。贊揚(yáng)的是一種犧牲精神；“讓我一人臟，換的萬人凈”，宣言的也是一種犧牲精神，建國60多年以來，就是靠著這種舍己為國的犧牲精神和大無畏的革命氣概，經(jīng)過一代又一代新老教師的努力，才有了今天的教育發(fā)展盛況，教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。我們肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任，而且掌握著社會(huì)的未來；在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇并不是太高，兩袖清風(fēng)，粗茶淡飯。但是，越是在這樣的處境下，我們?cè)綉?yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲自己。否則，難以在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。第三、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)愛生如子精神?！皭凵缱印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。那是江河對(duì)大海的奉獻(xiàn)。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。那是英雄對(duì)祖國的奉獻(xiàn)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。那是老師對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)。
“我走了，是改變一個(gè)人的命運(yùn)，我不走，就能改變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在，我就在?！惫呕被蠋煹脑?，縈繞在我的耳邊。是的，有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業(yè)績；有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表著最平實(shí)務(wù)本的人文精神。那就是：古槐基老師身上所體現(xiàn)出來的新時(shí)代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的高尚職業(yè)道德。榜樣像一面鏡子給我提供了鏡鑒，像一盞明燈給我提供了航標(biāo)?！肮γ摚镉麢M流，我依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚。”這是“古槐基”的精神寫照，也是教師職業(yè)的歸宿。乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，揮楫擊流為明天。我相信自己心中將永燃“古槐基”的精神，任由時(shí)間消磨永不熄滅，循著堅(jiān)實(shí)的足跡，書寫壯美的人生。將一個(gè)個(gè)平凡的日子細(xì)心打磨，串聯(lián)成璀璨的記憶，我將更加正確認(rèn)識(shí)自己所承擔(dān)的職責(zé)，更加敢于擔(dān)當(dāng)，用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩篇！
語文教師先進(jìn)事跡8
趙老師常常這樣說:“當(dāng)老師快樂，年輕有活力，50歲的人還像30歲一樣；當(dāng)老師幸福，常有人“送禮”----春天里的第一朵桃花會(huì)在講桌上綻放,嗓子嘶啞時(shí)，講桌上總有蘋果和梨子……”對(duì)于從教17年的趙老師來說，教育帶給她更多的就是一種享受。面對(duì)一群如花般的孩子，她把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩意的事情來做，雖然這一生不一定能干成驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但站在講臺(tái)上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅，耐人回味。
一、讓學(xué)生愛上自己
多年以來，她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是一筆財(cái)富，小心呵護(hù)，用愛心和笑聲去感染每一個(gè)學(xué)生，希望每一個(gè)學(xué)生都成為最優(yōu)秀的人才，希望自己能成為孩子們喜歡的教師?！皯{什么讓學(xué)生愛上你？”也成了她面對(duì)每一位學(xué)生時(shí)常常思考的問題。
趙老師知道：教育是一種愛的事業(yè)。唯有真誠的愛，才能帶著教師的心，長驅(qū)直入到達(dá)學(xué)生的心里！使心靈對(duì)接，觸動(dòng)彼此心中最柔軟的地方。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，她嚴(yán)慈相濟(jì)，在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，流露出對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的包容與耐心勸導(dǎo)。在與學(xué)生接觸的日子里，這樣的愛無處不在：課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美，課間與同學(xué)相視時(shí)會(huì)心與鼓舞的一笑，課后一句或許只是隨意的問候與叮嚀，孩子不交作業(yè)時(shí)的耐心等待，孩子成績下降時(shí)的熱情鼓勵(lì)，孩子取得進(jìn)步時(shí)的真誠贊揚(yáng)，節(jié)日時(shí)的擁抱與祝福，假期里的想念與牽掛……無不讓學(xué)生感受到趙老師那母親一樣的愛戀，朋友一樣的關(guān)懷。誰能不愛關(guān)心自己的人？誰能不為愛護(hù)自己的人而努力奮斗呢？擁有大愛之心的教育往往能創(chuàng)造奇跡，趙老師堅(jiān)信這一點(diǎn)，并用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。
為了讓學(xué)生愛上自己，趙老師在課堂上更是苦下功夫，她一直希望自己的課堂是風(fēng)情萬千，而不是千篇一律。課前，反復(fù)閱讀教材與教參，上網(wǎng)查找資料，旁征博引，用心備課；課上，激情四射，語言幽默，想盡辦法抓住學(xué)生，使學(xué)生愛上自己的課堂，使自己成為一個(gè)“萬人迷”。而引領(lǐng)同學(xué)們愛上讀書也讓趙老師動(dòng)了一番心思，首先用自己的閱讀磁場來吸引孩子，使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場”的吸引力，情不自禁地加入到讀書的隊(duì)伍中去。
其次，班級(jí)讀書會(huì)的有效開展，使同學(xué)們感受到讀書的樂趣。每周的閱讀課是她與孩子們最快樂的讀書時(shí)間。讀了《不想飛的鷹》、《大腳丫跳芭蕾》感受夢想的力量，讀了《奧茲國歷險(xiǎn)記》感受成功的秘密……課堂上，同學(xué)們或演或畫，或說或?qū)?，碰?chuàng)出無數(shù)的智慧火花。在每天的晨誦與午讀時(shí)間，趙老師也會(huì)為孩子們讀個(gè)小故事或“長篇連播”。在老師的讀書熱情和行動(dòng)地影響與激勵(lì)下，同學(xué)們也積極地投入到了讀書、學(xué)習(xí)的熱潮中，“你爭我趕誦經(jīng)典，校園內(nèi)外飄書香。”成為班級(jí)一道靚麗的風(fēng)景線。
每天與這些純潔的孩子們?cè)谝黄?，雖平凡的庸常，卻不染一點(diǎn)灰塵，讓趙老師樂在其中。她常常駐足凝視，側(cè)耳傾聽，她的《在具體情境中進(jìn)行教學(xué)》在尋找動(dòng)情閃耀的教學(xué)陽光，她的《生活的美好》在尋覓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)之美，她的《語文課上的思想教育》在撿拾人性的至真、至善、至美、至純……
二、快樂的老師
教師每天的工作基本都是一樣的：上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，上不完的課，批不完的作業(yè)，找不完的學(xué)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)是一成不變的。有過苦，有過累，更多的是快樂。趙老師的快樂就從每天的清晨開始：清晨，帶著露珠的氣息，沐浴著朝陽的霞光，走進(jìn)校園：同事親切的招呼，學(xué)生響亮的“老師好”！，翠綠蔥籠的園景，悅耳的上課鈴聲，一張張清純?nèi)缁ǖ男∧槨屓烁惺艿角宄繐涿娑鴣淼目鞓?。一?jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語，一篇篇精彩文章的新鮮出爐，一張張?jiān)嚲砩系囊馔怏@喜，還有來自學(xué)生的真摯祝福……看著孩子們一天天長大，越來越聰明，越來越懂事，越來越勇敢，作為他們的趙老師真是樂開了懷。
有人說：“無法改變別人，就只有改變自己?！本褪沁@樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開啟一扇扇通向快樂的窗戶，跟著感覺走，跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來，拋灑一路快樂。
一年有四季，陽光有七色，趙老師沉醉在簡單而樸素的教學(xué)中，在充盈而豐滿的生活中，享受著平凡的幸福。
語文教師先進(jìn)事跡9
她于1992年畢業(yè)于xx師范學(xué)校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了20年。20年來，她本著在平實(shí)中演繹精彩，在實(shí)踐中創(chuàng)造美麗的理念，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。她認(rèn)為作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒有壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮著身邊的每一位人。20xx年，懷著對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)夢的追求，對(duì)花開的期盼。她來到了這片充滿挑戰(zhàn)的云小沃土。七年的耕耘與付出，痛并幸福著。
1、熱愛教育，無私奉獻(xiàn)。
“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。”她深信，教師的率先垂范，對(duì)于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的心靈標(biāo)尺。一直以來她堅(jiān)持以高尚的人格、健康的心靈給學(xué)生播撒真、善、美的種子，20年的教學(xué)生涯中，她也從學(xué)生的成長與成功中獲得了自己生存的價(jià)值和身為教育工作者最感動(dòng)的幸福。
有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就意味著付出，她深有同感。尤其是來云小的七年中，她從未曠工、遲到。工作勤勤懇懇、一絲不茍。比如：20xx年下學(xué)期至212年上學(xué)期，六年級(jí)畢業(yè)班的工作繁重而又緊張，成績的好壞直接影響到學(xué)校的價(jià)值提升。她深感肩上的擔(dān)子。每天早晨踏進(jìn)教室，她就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總有該忙和要忙的事。白天上課，測試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時(shí)間，就要晚上加班，有時(shí)她也還要找學(xué)生談心。雖然身體上十分勞累，但她只要一想到六年級(jí)這一年對(duì)孩子的價(jià)值，她就充滿了繼續(xù)奮斗的力量。別人也送她一個(gè)美麗的稱號(hào)“超魔”。丈夫總是開玩笑和她見面要提前預(yù)約。為此幾年來，她所教班級(jí)的學(xué)生成績一直名列全年級(jí)第一名。得到了家長們的一致好評(píng)。
2、努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新
“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！彼钪獝垡蛩固惯@句名言的分量。要給學(xué)生一杯水，教師必須要有常流常新的源頭活水。
在七年來，她拜讀過名師xx老師的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》、《心平氣和的一年級(jí)》、《破繭而出的四年級(jí)》、《五二班的語文故事》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)通訊》等教育雜志。所以，每次她校教師的讀書交流中，她的發(fā)言總是擲地有聲，言有奇物，已成為了其他語文老師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，在她不斷的倡導(dǎo)之下，現(xiàn)在云小的老師正掀起學(xué)習(xí)于永正、竇桂梅、薛瑞萍、王崧舟等名師教學(xué)思想的高潮，她所教的班級(jí)也是書香飄蕩，余音饒梁。在近六年校內(nèi)公開課及縣三年杏壇之星賽課中，她都獲得了一等獎(jiǎng)，國家級(jí)現(xiàn)場評(píng)課一等獎(jiǎng)。近六年來30多篇論文獲國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。一篇論文在省科教新報(bào)上發(fā)表。五次獲國家級(jí)作文競賽優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。作文競賽全國優(yōu)秀教師園丁獎(jiǎng)。今年她又榮幸地被評(píng)為校專家型教師。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的大語文觀一直是她努力的目標(biāo)。尤其是近四年的語文教學(xué)中，擔(dān)任20班語文教師，她豪情萬丈，她把她的愛全部奉獻(xiàn)給她的孩子，用她愛改變著原來的教學(xué)模式，她一直努力地耕耘著，期待著一栽又一栽的花開，贏得了不少的鮮花和掌聲。一路走來，除了語文教學(xué)課本內(nèi)的知識(shí)，三年級(jí)，她曾帶著他們誦讀過《日有所誦》，帶著他們一次又一次地誦讀著歷史，了解當(dāng)代英雄人物，與拿破侖對(duì)話，與康熙交流，與徐志摩揮手告別康橋，與比爾蓋茨相約。四年級(jí)又領(lǐng)著他們讀《諺語》、《歇后語》，感受著悠悠古韻帶來的翰墨芳香。五年級(jí)了，看著六年級(jí)長沙名校的考試，她又?jǐn)y著孩子們吟詠著快樂經(jīng)典--《三字經(jīng)》、《知識(shí)大集結(jié)》。逝者如斯夫，六年級(jí)了，六年級(jí)又瘋狂地進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí)，以《知識(shí)大集結(jié)》為藍(lán)本，邊讀邊講，邊讀邊練，帶領(lǐng)孩子們重溫了詞語、成語、句段、語言表達(dá)、古詩詞賞析，更初次探尋了文言文這片中華文化精髓的沃土，也親吻了那帶著濃郁芳香的作文王國。
“十年磨一劍”，她期待著孩子們喜訊頻傳，靜靜地聆聽花開的聲音------，20個(gè)長沙名校，15個(gè)孩子考上江聲實(shí)驗(yàn)班，35人被江聲錄取，所有孩子都順利進(jìn)入云龍、鳳凰中學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了為孩子的終身發(fā)展奠基。
3、為人師表，愛駐于心
班主任是班級(jí)的航標(biāo)。她帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，思維活躍，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績更是優(yōu)異。她善于與學(xué)生交流，與家長溝通，是學(xué)生的知心朋友。20xx年調(diào)入云小以來，她連續(xù)六年獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。她深信，愛，可以創(chuàng)造一切奇跡；，愛心，來不得半點(diǎn)虛偽。王雨陽這個(gè)調(diào)皮而又聰明的男孩，當(dāng)時(shí)接手20班，他又轉(zhuǎn)入了這個(gè)班，并且是從大老遠(yuǎn)的湘鄉(xiāng)而來，她很詫異。與父母交談才知道，孩子十分調(diào)皮，愛插嘴，經(jīng)常不做作業(yè)，父母隔三差五地都要去學(xué)校聆聽教誨，父母覺得很沒面子，一氣之下，轉(zhuǎn)到她校。來到她班之后，孩子愛插嘴的毛病又常犯，但接觸幾天后，她發(fā)現(xiàn)他雖愛插嘴但十分聰明，老師想要的答案，基本能從他嘴里飛出來，她連忙揚(yáng)其長補(bǔ)其短，在班上表揚(yáng)他，思維聰敏、靈活，上課十分認(rèn)真，值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)，有時(shí)也把他帶回家，與他談心，說笑話；有時(shí)也一本正經(jīng)地將愛插嘴帶來的危害。四年了，孩子進(jìn)步了很多，學(xué)習(xí)一直處于年級(jí)前20名，講禮貌了，最后考上了長沙名校。在這四年中，他的父母為她校帶來了20多個(gè)學(xué)生，更好地宣傳了云小。她想，如果她仍像他原來的老師一樣去教育他，不去寬容他，愛他，后果不言而喻。現(xiàn)在畢業(yè)多年的家長，很多都成為了她的摯友。她們經(jīng)常一起交流、探討教子育人之經(jīng)。
4、行可為范，真誠務(wù)實(shí)
作為她校語文教研組長，她帶領(lǐng)著全體語文老師拜讀過薛瑞萍、王崧舟等名師的著作，學(xué)習(xí)著各種教育雜志。不斷吸收新鮮血液,使她校的語文教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。同時(shí)在她的主持下，她校參加了國家級(jí)課題“發(fā)展與創(chuàng)新”研究，在近四年的課題年會(huì)比賽活動(dòng)中，她、朱紅果、黃可、彭娟、陳浩均獲得了國家級(jí)一等獎(jiǎng)。今年在長沙舉行的課題組競賽活動(dòng)中，語文組派出的三名選手均獲一等獎(jiǎng)。在她的引領(lǐng)下，她校開展的“親近經(jīng)典，書香校園”的活動(dòng)，扎實(shí)有實(shí)效。近三年，她校語文教研組先后被評(píng)為縣（2xxxx）、市（2xxxx）、?。?xxxx）優(yōu)秀教研組。近兩年她組織參與的全國作文征文大賽，均有100多人獲獎(jiǎng)。她也獲得全國優(yōu)秀教師指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，園丁獎(jiǎng)?，F(xiàn)階段，她又在主持編寫《書香情韻》經(jīng)典誦讀校本教材，現(xiàn)已經(jīng)成稿，下學(xué)期準(zhǔn)備投入使用。
年級(jí)組長是一個(gè)年級(jí)的領(lǐng)頭羊。她一直用行動(dòng)、用真誠、扎實(shí)、平實(shí)感染著她身邊的人。走進(jìn)云小六年來，她能帶領(lǐng)全組成員求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)互助。所帶的年級(jí)組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共。所在年級(jí)組是一支一個(gè)具有巨大凝聚力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的精英團(tuán)隊(duì)。近五年來，她所在的年級(jí)組年年被評(píng)為優(yōu)秀年級(jí)組。他們用最優(yōu)秀的表現(xiàn)，編織著云小的美麗，譜寫著云小的輝煌。
七年來，她用心血和汗水，鋪就了一批又一批學(xué)生的成長之路。今后，她會(huì)好好地規(guī)劃，好好地給力，好好地工作，在努力中感受人生的喜悅，在教學(xué)中感受工作的閑適，在生活中感受家庭的溫馨，在進(jìn)取中感受成功的快樂。執(zhí)守心中那株菩提樹，讓它枝繁葉茂、芳香四溢。靜靜地聆聽每一次花開的聲音。
語文教師先進(jìn)事跡10
她的信念是凝煉人格力量，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。
她的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)，都在學(xué)生身上留下深深的烙印，若干年之后，還在影響著那些學(xué)生。記得有一天放學(xué)，她剛把學(xué)生送到校門口。高文亨的家長走過來說，夏老師，孩子的奶奶讓她代表全家謝謝您。她迷惘地看著她，腦筋在極力搜索她要感謝她的事?！八腋呶暮噙@么笨，在小太陽學(xué)前班一年，拿筆姿勢都沒改過來，您一個(gè)月就讓他改過來了?！备呶暮嗄霉P姿勢不正確，她確實(shí)付出了很多，每次寫字，她都是手把手地教他，一次不行，兩次，兩次不行，三次，功夫不負(fù)有心人，用了一個(gè)多月的時(shí)間，他握筆的姿勢終于正確了。每次她強(qiáng)調(diào)同學(xué)們拿筆寫字姿勢要正確時(shí)，高文亨總是自豪地說：夏老師讓她這樣拿筆寫字。每當(dāng)看到他的自豪的神情時(shí)，她也感到自豪。
她說為了那滿園桃李的芬芳，讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/h2>
作為一位教師，愛心最重要。如果說最初的愛來自于職業(yè)的要求，自己命令自己，自己提醒自己。那么能讓這愛綿延不絕的，是她的信念，是她們師生之間的情感。在實(shí)際教學(xué)中，她有意識(shí)地加強(qiáng)情感教育，把對(duì)學(xué)生的愛融人到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，并把愛融人到學(xué)生的心靈深處，用愛打開一本本難懂的書。每當(dāng)走進(jìn)教室里對(duì)著她的學(xué)生時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的欣喜是掩蓋都掩蓋不了的。雖然，在和學(xué)生的交往中也有過生氣、無奈和傷感。但是，學(xué)生迎面的一聲“老師好”，會(huì)立刻化解她心中所有的不快。每天，從太陽升起到太陽落下，她在屬于自己的三尺講臺(tái)上，無悔地耕耘著，她所追求的不僅是要做學(xué)生知己，知識(shí)的領(lǐng)航人，更要做學(xué)生生活的知心人。有人說“愛自己的孩子，是人，愛別人的孩子，是神?！彼皇巧?，但她確確實(shí)實(shí)地愛著她身邊的每一個(gè)孩子。
每當(dāng)她披著金色的霞光，踏著晨露走向?qū)W校的時(shí)候，每當(dāng)她夾著書本，輕松愉快地走上講臺(tái)的時(shí)候，每當(dāng)她溫和如水、靜心聆聽孩子們無序呢喃的時(shí)候……她的心靈總是難以平靜，她為孩子們每一天的成長而快樂著，她為孩子們每一天的快樂而感動(dòng)著。她是個(gè)好老師嗎？她經(jīng)常這樣提醒自己，也這樣勉勵(lì)自己；雖然回眸自己或深或淺的從教經(jīng)歷，毫不客氣地說她毫無壯舉，但因?yàn)橛袗鄣男拍?，一直用心感受著這份生活，所以她依然有理由堅(jiān)信：凝煉人格、熱愛學(xué)生，這才是教育的最高境界。
有愛才有教育，有愛才有魅力，有愛才有威望，有愛才有成功。
語文教師先進(jìn)事跡11
沈小蓮，女，1981年生，本科學(xué)歷，中共黨員，許河中學(xué)教師，20xx年參加工作，擔(dān)任了七年的班主任工作，今年任教初三兩個(gè)班的語文課，同時(shí)擔(dān)任班主任工作。
她一直潛心研究中學(xué)語文教學(xué)，她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。上好課，是教師的重要職責(zé)。幾年來，擔(dān)任初一、初二、初三的語文循環(huán)教學(xué)工作。無論教哪一個(gè)年級(jí)，都把備好課、上好課看成是重頭戲。仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱，以大綱為依據(jù)，吃透教材，了解學(xué)生，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，合理安排教學(xué)，精心設(shè)計(jì)問題，準(zhǔn)備充分。
上課時(shí)，突出重點(diǎn)，分析難點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)目標(biāo)貫穿于教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。她求真務(wù)實(shí)，教學(xué)成績年年名列前茅，年終考核連續(xù)七年優(yōu)秀。
今年她擔(dān)任初三語文教育工作，在她的努力之下，班級(jí)從第一次月考年級(jí)前二十強(qiáng)一個(gè)也沒有到現(xiàn)在有兩位同學(xué)穩(wěn)居年級(jí)前二十強(qiáng)。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
在中學(xué)語文教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，多次參加學(xué)校組織的教科研“紅燭杯”賽課，獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干；
在20xx年東臺(tái)青年教師新教材會(huì)教比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，她在學(xué)校片教研活動(dòng)中又勇挑綜合實(shí)踐課的重?fù)?dān)，承擔(dān)了“弘揚(yáng)勵(lì)志文化，創(chuàng)建和諧校園”的課題研究，在匯報(bào)課上獲得了教育局領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的高度評(píng)價(jià)，此次綜合實(shí)踐課更被認(rèn)為是使東臺(tái)綜合實(shí)踐課研究又上升到一個(gè)新的高度，而她則被譽(yù)為“許中語文教壇上的一顆明星”。
在教學(xué)中，她根據(jù)初中生的實(shí)際情況，講教結(jié)合，啟發(fā)引導(dǎo)，因材施教。初中語文教學(xué)著重于學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
在課堂上，她通過繞口令、朗誦、復(fù)述、口頭作文等方式鍛煉學(xué)生的能力，極力避免老師“一言堂”、“滿堂灌”，從學(xué)生學(xué)習(xí)心理出發(fā)，尋找突破點(diǎn)，通過討論教學(xué)、合作教學(xué)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
現(xiàn)在她更是積極投身到許河中學(xué)“杜郎口”教學(xué)改革的浪潮之中，采取小組競賽方法，組織學(xué)生分組討論，相互提問與回答，老師從旁加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，看哪個(gè)小組提問最有水平，回答最切合課文內(nèi)容，進(jìn)行課堂加分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生參與熱情相當(dāng)高，積極思考回答，在自主、合作、探索的良好氣氛中掌握了技能，學(xué)到了知識(shí)，課堂深受學(xué)生的歡迎。
20xx年至今，沈小蓮老師連續(xù)擔(dān)任班主任工作（其中因生養(yǎng)休息一年未擔(dān)任），工作盡職盡責(zé)。
注重班級(jí)的日常管理，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過多種方式增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和進(jìn)取精神。
她是許河中學(xué)首席班主任的獲得者之一，后又?jǐn)?shù)次獲得“首席班主任”稱號(hào)。工作以來，她所擔(dān)任的班主任的班級(jí)都獲得過學(xué)?！拔拿靼嗉?jí)”稱號(hào)。20xx—20xx度獲得許河鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府授予的“十佳班主任”稱號(hào)。
工作中，她堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，在傳授知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)，注重他們的品質(zhì)培養(yǎng)。在班級(jí)管理教育工作中，真誠愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，使師生間處于一種和諧狀態(tài)。
語文教師先進(jìn)事跡12
陳z同志1982年參加工作，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了28年。她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向每一個(gè)學(xué)生。作為一名教師，她忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。幾十年來雖沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但卻用平凡而崇高的愛，照亮了一片清純的天地。
一、用愛來感召學(xué)生
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而愛是教師的靈魂。幾十年來，通過三尺講臺(tái)，她潛移默化的影響著一批又一批的學(xué)生的成長。因?yàn)閻?，她認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，她告誡自己“要給孩子一碗水，自己就要有源頭活水”課堂上她津津有味的給學(xué)生講解，不厭其煩，諄諄樂道。；因?yàn)閻?，她有?zé)任心，事業(yè)心，接了差班，她就想辦法千方百計(jì)的把班級(jí)管理好；因?yàn)閻?，她理解孩子，信任孩子。她似潤物?xì)無聲的春雨，滋潤著孩子的心靈。
她任五年六班的班主任時(shí)，這個(gè)班當(dāng)時(shí)是出了名的差班。班里有個(gè)總梳著個(gè)小子頭長得黑黑的女孩名叫孟艷，平時(shí)不愛說笑，也不愛和同學(xué)玩，看誰的眼神都會(huì)充滿了懷疑，如果哪名同學(xué)不小心碰著她，她會(huì)毫不留情舉手就打，而且性格倔強(qiáng)，動(dòng)起手來幾個(gè)同學(xué)都拉不開，當(dāng)同學(xué)找她玩時(shí)，她常常是懷有敵意，弄得大家都疏遠(yuǎn)她。而且她經(jīng)常放學(xué)后不愿回家。陳老師還了解到孟艷家庭情況，知道孟艷并非是父母親生，她父親好喝大酒，十天中有八天是醉的，酒醉后看誰都不順眼，對(duì)孟艷更是動(dòng)拳腳。致使孟艷學(xué)會(huì)了他父親的那一套，簡單粗暴。使家庭教育走進(jìn)了誤區(qū)。陳老師了解了這些情況后，先是和家長溝通，勸說家長酒要少喝，結(jié)果先是吃了閉門羹，家長把責(zé)任推在孩子身上，說這孩子不聽話，不爭氣，已經(jīng)對(duì)孩子不報(bào)希望......她仍不氣餒，堅(jiān)持繼續(xù)溝通，并用她的誠心去感動(dòng)家長，她對(duì)家長說：“關(guān)心教育孩子是監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。孩子現(xiàn)在正進(jìn)入青春發(fā)育期，需要我們大人對(duì)孩子有個(gè)正確的引導(dǎo)，不要棍棒教育，你們要在孩子身上傾注更多的愛，更多的耐心，讓孩子有個(gè)舒適幸福的家庭，使孩子健康成長?！?，做通了家長的工作，又做孩子的工作，找孩子談心，談生活，談理想，鼓勵(lì)她上進(jìn)，做個(gè)有志氣的孩子。平時(shí)給孩子更多的愛護(hù)、幫助，有時(shí)把孟艷帶回自己的家吃飯，送她衣服穿，功夫不負(fù)有心人，老師的用心沒有白費(fèi)，漸漸地孟艷進(jìn)步了，人開始開朗起來，好說好笑，學(xué)習(xí)成績不斷提高，她說：“老師，你真好，我不會(huì)讓你失望的?！边@是學(xué)生對(duì)老師的信任，是真實(shí)感情的流露。
小學(xué)升初中時(shí)孟艷考出了非常理想的成績，性格古怪難以溝通的孟艷終于進(jìn)步了。她甭提有多高興了。班里還有一個(gè)名叫小蕾的女孩，她是殘疾孩子，小時(shí)候有一條腿被火車軋掉了，上學(xué)后安了假肢，對(duì)這個(gè)孩子的教育她更是耐心周到，因?yàn)闅埣埠⒆拥男睦矶继貏e脆弱，也特別敏感，自尊心更強(qiáng)，她們特別怕別人背后會(huì)議論她什么，所以陳老師首先給一些較調(diào)皮的學(xué)生開會(huì)，告誡他們要尊重全社會(huì)的殘疾人，尤其是身邊的殘疾同學(xué)，不要揭短。一方面她經(jīng)常鼓勵(lì)小蕾自信、自強(qiáng)。細(xì)心呵護(hù)著這棵嫩嫩的小苗。有一次這棵小樹苗出了偏杈，那天陳老師收刊物錢，間操時(shí)就把盛錢的挎包交給小蕾看管（小蕾因?yàn)闅埣膊簧祥g操），上操回來后，陳老師拿著包到辦公室一數(shù)錢，發(fā)現(xiàn)少了20元錢，因?yàn)樗綍r(shí)收費(fèi)特別心細(xì)，不會(huì)出差錯(cuò)，她感覺到這錢與小蕾有關(guān)，但一想到小蕾平時(shí)學(xué)習(xí)好，愛護(hù)班級(jí)，怎么會(huì)這么做呢？是有苦衷，還是一時(shí)鬼迷心竅？陳老師犯難了，她想：如果直截了當(dāng)批評(píng)小蕾，一定會(huì)傷害到她，她自尊心那么強(qiáng)，這么做會(huì)讓小蕾感到被動(dòng)；可又不能算了，裝作不知，豈不也是害她，對(duì)小蕾?zèng)]有達(dá)到教育作用，對(duì)孩子成長不利。怎樣才能安排一個(gè)給她改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)呢？于是陳老師把班長和小蕾都找來，謊稱自己很忙，假裝批作業(yè)，讓班長先數(shù)一遍錢，看錢數(shù)與總數(shù)是否相符，顯然班長數(shù)后也少20元錢，然后陳老師讓班長回班級(jí)，并對(duì)小蕾說：“剛才一定是班長數(shù)錯(cuò)了，小蕾你數(shù)學(xué)學(xué)得好，老師相信你，你再數(shù)數(shù)看，我去趟廁所”說完陳老師故意走出去了。過了一會(huì)，她回來了，便問小蕾怎樣？小蕾帶著幾分羞澀說：“老師，班長數(shù)錯(cuò)了，是你說的數(shù)，沒有錯(cuò)?！标惱蠋煗M意的說：“好孩子，你是好樣的?！边@一句一語雙關(guān)的話讓小蕾感受到了老師的親切，寬容。
幾天后，小蕾偷偷地塞給老師一封信，主動(dòng)承認(rèn)自己一時(shí)犯錯(cuò)，對(duì)不起老師，辜負(fù)了老師對(duì)自己的信任。陳老師也如釋重負(fù)，長舒了一口氣。陳老師說：“一定要保護(hù)孩子的自尊心，這是做人師的起碼的師德。幾十年后，孩子長大了，她會(huì)慢慢地理解老師的良苦用心的?！标惱蠋熓沁@么說的，也是這么做的。班里還有那個(gè)打架生事的李奇在陳老師的關(guān)心教育下，也不斷進(jìn)步，并主動(dòng)幫助別人，關(guān)心班級(jí)了。懶惰成性的王磊也認(rèn)真的寫作業(yè)了......陳老師就是這樣潛移默化的改變著一個(gè)一個(gè)學(xué)生，言傳身教，用自己的言行影響著學(xué)生，使一個(gè)全校有名的差班變成了上進(jìn)，有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班級(jí)。
我們說師愛是一個(gè)永恒的主題，愛是成功的原動(dòng)力。是愛，滋潤了學(xué)生，成就了事業(yè)，也升華了她自己。正是這份摯愛，促使她深入地了解學(xué)生、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為他們的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。她的一個(gè)贊賞的微笑、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們的眼里都是一種“愛”。她用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑學(xué)生的精神生活的大廈。每當(dāng)她得知學(xué)生有苦惱和不幸時(shí)她總是關(guān)心他們，開導(dǎo)他們，無論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是差的學(xué)生，她都一視同仁，傾注無限的愛，使學(xué)生得到慰藉，獲得信心。當(dāng)看到學(xué)生開心的笑容時(shí)，她就會(huì)感到無限幸福。
陳老師在擔(dān)任班主任期間，她除了關(guān)愛她的學(xué)生，還要伺候她丈夫80多歲的奶奶，長達(dá)9年之久，直到養(yǎng)老送終。她說：在外我工作要做好，在家我還要做孝順媳婦。老人活到86歲，她每天洗衣喂飯，有時(shí)下班回家，發(fā)現(xiàn)老人在地上躺著，她又驚又嚇，把老人抱上床，又掐人中，又喊叫，直到老人蘇醒過來，這期間付出的艱辛很難用語言形容。但為了工作和家庭都成功，她起早貪黑，花費(fèi)別人幾倍的精力擠時(shí)間來完成，多年來她從未睡過午覺。但是無論家庭負(fù)擔(dān)多重，她始終默默地做好每一件事，并出色的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，教學(xué)成績一直很好。我們說教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去影響學(xué)生，敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。她真正地做到了這一點(diǎn)。
二、用愛拉近師生間的距離。
我們知道愛是需要寬容的，切記簡單粗暴。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！彼赃^多的懲罰學(xué)生，只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。只有尊重他們，才能贏得他們的信任，才能與他們溝通。陳老師就是這樣做的，她寬容學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，使之成為自我教育的動(dòng)力。陳老師經(jīng)常告誡自己：“有時(shí)候?qū)W生并不是故意和老師作對(duì)，想想自己的童年，你就會(huì)在學(xué)生的身上看到自己童年的影子，寬容學(xué)生，就是善待自己啊。”
愛是需要傾聽的。傾聽，是一種理解。有人說，教育就是不斷消除誤解的過程。傾聽即可以增進(jìn)溝通，促進(jìn)理解。傾聽還是一種等待，給學(xué)生機(jī)會(huì)，不隨便打斷學(xué)生，也不輕易做出評(píng)價(jià)，讓他們把話說完，把自己的意思表達(dá)清楚。在傾聽中交流，在傾聽中溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
記得有一年她剛接四年級(jí)。有一天，班上有一名學(xué)生叫王鵬程，早自習(xí)他遲到了，在眾多的學(xué)生面前她狠狠地批評(píng)了這名學(xué)生，當(dāng)時(shí)這名學(xué)生不承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師對(duì)立起來。她嚴(yán)肅地問道：“你為什么遲到？”王鵬程還是那副神情，仍然不說話。她來氣了，叫王鵬程說話，王鵬程就是不說......旁邊一名學(xué)生說：“老師，他家可遠(yuǎn)了。”老師追問有多遠(yuǎn)？那名學(xué)生說：“反正他每天坐公交車來，今天是沒趕上公交車才晚的?！彼牶蟾械缴钌畹膬?nèi)疚，責(zé)怪自己不了解情況。課后她進(jìn)行了家訪，親自跟王鵬程回家，這才知道他家不但遠(yuǎn)還是單親家庭，只有母親和他生活，而且家庭很困難，小土房，室內(nèi)什么也沒有。孩子每到星期天都要去撿破爛，用來交學(xué)費(fèi)。打這以后她想盡一切辦法來補(bǔ)償自己的“過失”，給王鵬程買書，還每天都要問長問短。起初王鵬程總像一只受驚的小鳥躲避著她，后來王鵬程的轉(zhuǎn)變很大，和老師漸漸地親近起來，師生間的那堵墻沒有了，王鵬程性格也開朗了。愛的力量是神奇的，它可以拉近師生間的距離。
在課堂教學(xué)上，她力爭做到課堂氣氛活躍，師生平等，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。課下，她又是學(xué)生的大朋友，與學(xué)生游戲，談心，把愛傾注在每一位學(xué)生的心上，喚起孩子們的向上力。她對(duì)那些孤僻，家庭困難的孩子更是付出無限的關(guān)愛，經(jīng)常給這樣的學(xué)生買學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)他們上進(jìn)，做對(duì)社會(huì)有用的人。對(duì)有些作業(yè)不認(rèn)真、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，總是加上富有愛心的批語，如：“最近學(xué)習(xí)退步了，你真棒”，又如：“每天的作業(yè)都能像這樣干靜，整齊就好了?！被颉澳愕淖鳂I(yè)完成的很認(rèn)真，繼續(xù)保持”等，以此來激勵(lì)學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的，學(xué)生對(duì)老師的愛是真誠的，在這無私與真誠交織間，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了！用誠心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了師生的共鳴，達(dá)到了師生間彼此知心，用愛的鑰匙開啟了學(xué)生心靈的鎖，來促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
三、干一行愛一行專一行
她為了教好語文，使自己知識(shí)面更深更廣，她總是苦心的研究古漢語，查字典，背古詩詞，使自己覺得教知識(shí)如魚得水，應(yīng)用自如。她深入研究教材，挖掘教材，這樣課堂上學(xué)生掌握的知識(shí)更深，更扎實(shí)，知識(shí)面也更廣了。在她的號(hào)召和影響下，學(xué)生也開始博覽群書，在班級(jí)中形成了一股讀書，向上，愛學(xué)習(xí)風(fēng)氣，尤其是寫作方面明顯進(jìn)步，學(xué)生在市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)發(fā)表的作品不斷增多，像王一涵的作品《可愛的金魚》、李建宇的《美麗的家鄉(xiāng)》、劉英鵬的《蟋蟀的戰(zhàn)斗》、關(guān)鍵的《一位出租車司機(jī)》等作文分別在全國第九屆萬校作文競賽中獲二等獎(jiǎng)，許多學(xué)生作品被發(fā)表，有的作品入編《中國當(dāng)代小作家文集》。她自己曾獲十三屆全國萬校小學(xué)生作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，20xx年獲《全國中小學(xué)優(yōu)秀作文選》輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)，20xx年獲《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第二屆全國作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，20xx年獲“全國寫作節(jié)國家級(jí)特別金獎(jiǎng)”，“全國中小學(xué)寫作教育骨干教師”稱號(hào)。她班的趙東旭同學(xué)在小學(xué)五年級(jí)時(shí)就能寫出長達(dá)10萬字的長篇科幻小說，在平建縣報(bào)、朝陽日?qǐng)?bào)上進(jìn)行連續(xù)發(fā)表。學(xué)生寫作風(fēng)氣越來越濃。學(xué)生在她的培養(yǎng)下愛學(xué)習(xí)，愛鉆研，長大了，懂事了。20xx年她送畢業(yè)班，由于連續(xù)批卷子，過度勞累，引起視力下降，得了眼病--視網(wǎng)膜出血，但她仍然堅(jiān)持把學(xué)生月考的卷子批出來......上課時(shí)她看學(xué)生已經(jīng)模糊一片，講讀課文時(shí)已經(jīng)辨認(rèn)不出書上的字跡，可她仍然堅(jiān)持上班，最后達(dá)到自己看不到自己有幾個(gè)手指......才到醫(yī)院去就診。
現(xiàn)在她又任教美術(shù)學(xué)科，雖然幾年前她曾學(xué)習(xí)大專美術(shù)專業(yè)，但她覺得這些已經(jīng)不能追上時(shí)代的步伐。于是她又利用閑暇時(shí)間，欣賞古代，現(xiàn)代中外很多大畫家的作品，不斷研究探索，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)還學(xué)習(xí)了新的繪畫方法，新的繪畫材料的運(yùn)用，新的教法，研究屬于自己的教學(xué)新路子，畫出很多范畫，不斷創(chuàng)新，使美術(shù)課上得更活潑生動(dòng)。20xx年她獲全國第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)陽光指導(dǎo)獎(jiǎng)，20xx年她畫的《富貴吉祥》獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，20xx年她指教的《畫汽車》在國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)。在第十屆《少兒書畫大賽》中，她獲得了市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，教育的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生精神世界的喚醒與激勵(lì)。她尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)寬容的發(fā)展空間，用賞識(shí)的目光欣賞學(xué)生，用一顆愛心去感動(dòng)學(xué)生。她常說：“既然選擇了教師這一職業(yè)，我就不會(huì)吝惜自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術(shù)，我們的心血才會(huì)澆灌燦爛的希望之花”。
她就是這樣一個(gè)奉獻(xiàn)愛心，不斷進(jìn)取的人。
語文教師先進(jìn)事跡13
他，從1992年站上講臺(tái)，從教至今近22年，一直在墩三小學(xué)長橋校區(qū)任教。在這20余年中，一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作?！白鲆粋€(gè)負(fù)責(zé)任，講奉獻(xiàn)的老師”既是他的工作準(zhǔn)則，也是他的工作追求。他就是墩三小學(xué)長橋校區(qū)杜Z老師。
走上工作崗位以來，杜老師一直從事語文教學(xué)的工作，也兼任了6年的科學(xué)教師。在同事們的眼里，他是一個(gè)愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作的好老師。他對(duì)待工作的熱情，體現(xiàn)在對(duì)孩子的負(fù)責(zé)上，還體現(xiàn)在對(duì)同事的熱情幫助上。無論是年輕老師，還是年長教師，都曾得到過他的無私幫助。他以具體的行動(dòng)，詮釋了“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步“的真諦。
杜老師不僅心中裝著同事，自然也裝著他的學(xué)生，未曾放棄一個(gè)孩子的進(jìn)步。從教20余年，杜老師幾乎每年都擔(dān)任班主任工作，他始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，把帶出一個(gè)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正的班集體，作為班主任工作的首要任務(wù)。他嚴(yán)而有度，既嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，又關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，親近關(guān)愛孩子的成長。他根據(jù)孩子的不同性格，在班級(jí)中提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都享受到成功的喜悅。他所帶的班級(jí)，曾被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班集體”。
讓自己不斷成長，是杜老師的又一追求。為此，他不斷學(xué)習(xí)，潛心研究，從上好每一堂課開始，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他總是積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，并在學(xué)習(xí)中積極思考，不斷提升。認(rèn)真上好學(xué)校組織的骨干教師開放課，做到每年都有研究的課題。并能和同事的團(tuán)結(jié)合作，開展課題研究的各類活動(dòng)。近幾年的課題，都能在區(qū)級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
默默地奉獻(xiàn)，不斷地進(jìn)取，這就是杜老師的人生信條?！靶闹杏袗郏斓鼐蛯??！毕嘈艑?duì)學(xué)校的愛，對(duì)學(xué)生的愛和對(duì)同事的愛，必將化為永恒的動(dòng)力。在今后的教學(xué)旅途中，他將以更大的熱情，更多的精力，投入到教書育人的工作中，把每一項(xiàng)工作做得更加扎實(shí)細(xì)致。
主要榮譽(yù)：
20xx 西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人
20xx 西湖區(qū)第10屆教壇新秀
20xx 西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人
20xx 第22屆“優(yōu)秀西湖園丁”
20xx 評(píng)為20xx學(xué)年“感動(dòng)墩小優(yōu)秀園丁”
各類獲獎(jiǎng)：
20xx 小學(xué)科學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)
20xx 《班級(jí)博客在班級(jí)文化建設(shè)中的作用》區(qū)教育技術(shù)論文三等獎(jiǎng)
20xx 《農(nóng)村完小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成策略》區(qū)專題論文三等獎(jiǎng)
20xx 《“小班化”快樂習(xí)作與班級(jí)博客整合的研究》區(qū)級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)。
20xx 《儒家文化對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣的影響的研究》區(qū)級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)
20xx 《小學(xué)生周記“自主寫作，自由評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的研究》區(qū)級(jí)立項(xiàng)
20xx 《小學(xué)生周記“自主寫作，自由評(píng)價(jià)”教學(xué)模式的研究》區(qū)級(jí)課題成果二等獎(jiǎng)
語文教師先進(jìn)事跡14
語文高級(jí)教師先進(jìn)事跡：產(chǎn)奶無私甘奉獻(xiàn)，充饑有草樂耕耘
產(chǎn)奶無私甘奉獻(xiàn)，充饑有草樂耕耘
老早聽到一句話在同行中流傳，“上輩子殺豬，這輩子教書?！薄吧陷呑託⑷?，這輩子教語文?！北M管聽起來有點(diǎn)冷冷的灰色幽默和調(diào)侃，卻也隱隱道出了身為人師者的辛苦和無奈。尤其是在物質(zhì)生活仍極端困乏，教師“一身平價(jià)布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉”的過去，一個(gè)人仍然能近四十年穩(wěn)坐三尺講臺(tái)論天下，但憑一腔熱血寫春秋，就實(shí)在是少見和難得了。壽長中學(xué)語文高級(jí)教師z就是這樣一個(gè)人，提起他，同事們更愿意用另一個(gè)簡單的帶著敬意的稱謂稱呼他“黃組”這并不僅僅因?yàn)樗?dāng)了近20年的年級(jí)組長。中秋過后的一個(gè)下午，帶著些許敬意，我走近z老師，和他一起去分享，回味他近四十年教書生涯里的酸甜苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、情牽小課堂，大愛寫春秋
1972年3月份，高中畢業(yè)的黃老師懷著對(duì)未來的無限憧憬，初為人師的喜悅，走進(jìn)了壽長中學(xué)，對(duì)于到底是從事語文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué)，年輕的黃老師頗躊躇了一陣子，因?yàn)樽鰧W(xué)生時(shí)，他的數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語文好得多，只因?yàn)橛械耐赂嬖V他，教語文可以給自己帶來更大的提高，從此，他便與語文斷斷續(xù)續(xù)結(jié)下了幾十年的不解之緣。
至今，黃老師依然清楚記得走進(jìn)教室，上第一堂課的情景。“我喊上課，班長說起立時(shí)，有一個(gè)男生站在位子旁邊，一手還在拍著籃球，看著我笑?！秉S老師笑著說，其時(shí)，剛出道的黃老師比那些學(xué)生也大不了幾歲，看著調(diào)皮的學(xué)生，童心未泯的他也差點(diǎn)笑出聲來?？墒牵D(zhuǎn)念一想，不行，以后的課還是要紀(jì)律保證的，想到這里，他把手伸進(jìn)褲子的口袋里，對(duì)著自己的大腿狠狠掐了一把，那一刻，他的臉因?yàn)樘弁炊鴩?yán)肅起來，而那個(gè)學(xué)生看到黃老師臉色變化，終于停了下來，由此，黃老師正式開始了他人生的第一堂課。
時(shí)隔幾十年后，每當(dāng)回憶起這人生的第一堂課，黃老師總會(huì)有無限感慨，教育真的是一門藝術(shù)，蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育”“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！币苍S當(dāng)年初為人師，并沒有想到這么多大道理，但在黃老師幾十年的教師生涯里，他卻一直默默地踐行愛的諾言，愛他的事業(yè)，愛他的學(xué)生。
1984年9月的一天，z老師調(diào)到楊家莊小學(xué)任教，至今他依然記得校園里破舊不堪的情景，圍墻上到處是洞，操場淹沒在雨水中，食堂和教室里的墻面，地面因?yàn)槌睗穸l(fā)出陣陣霉味。為了讓校園看起來更整潔一點(diǎn)，黃老師親自動(dòng)手，靠自己早年干過幾個(gè)月泥瓦匠積累的經(jīng)驗(yàn)，把圍墻上的洞一個(gè)一個(gè)全部堵起來，并帶領(lǐng)學(xué)生自帶工具，一起推土墊平操場。
在楊家莊小學(xué)擔(dān)任校長期間，黃老師是離家最遠(yuǎn)的一個(gè)，但是他卻一直堅(jiān)持每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。陽光明媚，天氣晴朗的日子，倒還好說，一到寒冬臘月，陰雨連綿的日子，依然這樣堅(jiān)持，就不得不令人欽佩了。黃老師告訴我，一到冬天，冷風(fēng)迎面吹來時(shí)，他的眼睛就會(huì)莫名的鉆心的痛疼，接著就會(huì)淌眼淚，必須先停下手中的活，用手捂住眼睛，過一會(huì)才能好些。實(shí)際上這就是他在楊家莊小學(xué)工作的時(shí)候得的病，已經(jīng)伴隨他二十幾年。那時(shí)候條件艱苦，一遇下雪天，道路難走，北風(fēng)如刀，迎風(fēng)冒雪騎車趕路的滋味就可想而知了。
1988年，由于工作需要，黃老師在楊家莊小學(xué)任教數(shù)學(xué)，對(duì)于一開始就教語文的他來說，這的確有很大的挑戰(zhàn)性，但是自尊心極強(qiáng)的黃老師，從來不懼困難，“明知山有虎，偏向虎山行?！彼滋煜蛲抡?qǐng)教，一起研究，晚上一個(gè)人燈下刻苦鉆研，甚至通宵達(dá)旦。在他的辛勤努力下，竟然有好多教學(xué)新創(chuàng)意產(chǎn)生了，比如說教質(zhì)數(shù)，合數(shù)，自然數(shù)一節(jié)內(nèi)容時(shí)，黃老師組織學(xué)生做了一個(gè)游戲，讓十個(gè)同學(xué)每人舉著“1”到“10”中的一個(gè)數(shù)字牌，讓其他同學(xué)分別指出質(zhì)數(shù)，合數(shù)，既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)的數(shù)字，寓教于樂，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手，動(dòng)腦中獲得知識(shí)。這在那個(gè)“滿堂灌”的時(shí)代是十分新鮮的教學(xué)方法，效果很好，無疑深得學(xué)生歡迎，從現(xiàn)在角度來看，它也正好符合 “以學(xué)生為主體，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為中心?！毙抡n改理念。
現(xiàn)在和黃老師談起這件事時(shí)，他幽默地說，成功的秘訣在于他曾經(jīng)教了好多年的語文，然后從語文的角度帶領(lǐng)學(xué)生推敲數(shù)學(xué)里定義，定理的含義，調(diào)侃的語調(diào)里依然顯示出當(dāng)年的自信與豪情。仔細(xì)地思考一番，你會(huì)感覺到閱歷豐富也許是后來的黃老師能從容駕馭語文課堂，并取得驕人成績的原因之一。據(jù)他介紹，他曾教過語文，數(shù)學(xué)，社會(huì)發(fā)展簡史，甚至音樂。盡管現(xiàn)在越來越優(yōu)越的教學(xué)條件不可能讓一個(gè)老師去任教這么多學(xué)科，但是作為一名合格的語文老師應(yīng)該既“專”又“雜”不僅基本功扎實(shí)，也應(yīng)當(dāng)涉獵廣泛，這也算給同行們的一個(gè)有益啟示吧！
1991年9月，經(jīng)過一番努力，黃老師又來到了他仰慕已久的江陰市壽長中學(xué)從事語文教學(xué)，說是“仰慕”似有夸張之嫌，但在當(dāng)時(shí)黃老師的眼里，他認(rèn)為教中學(xué)的老師更有水平，更有能力，他渴望挑戰(zhàn)，并在挑戰(zhàn)中提升自我。新來乍到，黃老師教初一年級(jí)兩個(gè)班的語文，憑著多年來打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和他“多聽課，多反思，多總結(jié)”的拼勁，在初一期中考試時(shí)，他的一個(gè)班考了個(gè)年級(jí)第一名，這不僅令中學(xué)里老師們刮目相看，甚至連黃老師以前的同事也嘖嘖稱贊他。這時(shí)候的黃老師已屆不惑之年，對(duì)于一個(gè)年近四十的人來說，大多數(shù)人都會(huì)有一種“人到中年萬事休”的心態(tài)，就是進(jìn)了中學(xué)也是“做一天和尚撞一天鐘，得過且過?！?/p>
然而黃老師不是的，他的身上似乎有一股牛的“倔勁”支持著他，他總要把該做的事，認(rèn)真做好，做得出色，現(xiàn)在想來，在同齡的教師里，他能脫穎而出成為第一個(gè)中學(xué)語文高級(jí)教師，并且獲得無錫市，江陰市等大大小小十余次表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，最根本原因大概就是他的這股不服輸?shù)摹芭拧卑桑?/p>
二、力盡丹心在，年衰赤膽懸
如今的黃老師在壽長中學(xué)連續(xù)做了17年年級(jí)組長，連續(xù)17年教兩個(gè)班的語文之后，現(xiàn)在終于可以教一個(gè)班級(jí)的語文了，按理說他應(yīng)該比往昔多了幾分悠閑和從容才對(duì)?？墒?，他仍然閑不住，他還是和年輕教師一樣要求自己，一絲不茍地備課，批作業(yè)，找學(xué)生談話，跟家長溝通，不知疲倦。他甚至為自己不能向年輕教師一樣熟練運(yùn)用多媒體而時(shí)常感到遺憾。
在談及家庭生活時(shí)，我無意中發(fā)現(xiàn)，他的兒子在電廠上班，兒媳婦在小學(xué)教書，他的妻子在家開一個(gè)小店，而他的工資收入在學(xué)校里也應(yīng)該是排在前面的。在這樣一個(gè)殷實(shí)小康之家，實(shí)際上黃老師完全沒有必要像常人眼中的那樣“跟自己過不去”大可以像歌里唱的那樣“你太累了，也該歇歇了”。是什么在支持他這么忘我地投入到教育這個(gè)工作中的呢？也許能解開這個(gè)謎的唯一答案就是黃老師身上的那股精神，那種忠誠于人民教育事業(yè)的“忠心”和“赤膽”。
談及業(yè)余生活時(shí)，黃老師的語言顯得輕松，風(fēng)趣。我才知道，他并不是常人想象的那樣，書呆子，工作狂，年輕時(shí)他喜歡打籃球，踢足球，現(xiàn)在年紀(jì)大了，偶爾仍會(huì)到籃球場上，小試身手，過把癮。他更是中央五套最忠實(shí)的觀眾之一，他對(duì)體壇名將的賽事了解，有的甚至可以如數(shù)家珍一般，輕松道來。他喜歡音樂，會(huì)彈琴，會(huì)拉二胡，業(yè)余生活豐富，充實(shí)。但在談到工作中取得的榮譽(yù)時(shí)，黃老師還是顯得很不好意思，甚至不愿提起，他只是口口聲聲強(qiáng)調(diào)，“我是一個(gè)勤奮型的人，坦率地說，我所取得的成績，盡管微不足道，但都是我辛勤努力，甚至拼命努力的結(jié)果，因課時(shí)任務(wù)重，咽喉發(fā)炎，身體虛弱，咳嗽帶血，在十多年前就是常有的事，即便這樣，我寧愿掛完水，帶病上課，也不想落下學(xué)生一節(jié)課，因?yàn)檫@是我的良心，也是我的責(zé)任。”黃老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)里，透露著對(duì)學(xué)生真誠的關(guān)愛，是那么堅(jiān)定，不容置疑。.....在愉快的交流中，兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間悄然流逝，采訪結(jié)束時(shí)，我感慨良久，欽佩良久，“產(chǎn)奶無私甘奉獻(xiàn)，充饑有草樂耕耘”“要為工作而生活，不要為生活而工作。”也許這就是老黃牛的工作態(tài)度！也是對(duì)黃老師三十幾年教書生涯的最生動(dòng)概括和最真實(shí)寫照！
語文教師先進(jìn)事跡15
她是書香潮南一名辛勤的園丁。她喜歡這樣的稱呼，因?yàn)樗矚g這些像花朵一樣的孩子們。她因?yàn)橄矚g詩書而選擇了教育事業(yè)，她因?yàn)橄矚g純凈無瑕的孩子們而衷情于教育事業(yè)，她因?yàn)闊o怨無悔而執(zhí)著于教育事業(yè)。在團(tuán)結(jié)和諧的書香潮南，她播撒著自己的熱情，期盼著收獲的快樂。
一個(gè)都不能少——班主任的使命
作為有著多年教育經(jīng)驗(yàn)的班主任老師，她深知一年級(jí)是孩子人生道路的又一個(gè)起點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期，孩子養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，對(duì)其以后的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，她把工作重點(diǎn)定為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育。
學(xué)校生活不同于幼兒園和學(xué)前班，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體觀念和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，對(duì)于陌生的規(guī)章制度初次認(rèn)知，僅僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，就不一定能做到。因此從開學(xué)第一天起，她便對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……直到做好為止。
她知道，對(duì)于自我控制能力較差的同學(xué)來說，這是一個(gè)不斷完善的過程，于是就真誠的鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。班里設(shè)立了固定的值日表，每個(gè)同學(xué)的職責(zé)詳細(xì)地寫在上面。剛貼上值日表，大家都新奇地圍著看，興奮地找自己的名字，有的甚至忘了上廁所?？烧娴街等盏臅r(shí)候卻找不著人了。于是她每天都要把當(dāng)天的值日生名單讀一遍，提醒他們誰擦黑板、誰擺桌凳、誰澆花……不厭其煩，多次反復(fù)。漸漸地，多數(shù)孩子知道自己該做什么了。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭。她經(jīng)常對(duì)孩子們說，能聚在一個(gè)班上學(xué)是一件幸運(yùn)的事情，要學(xué)會(huì)寬容與諒解。作為“一家之長”，她不希望一個(gè)孩子掉隊(duì)。如果誰出現(xiàn)寫字退步、作業(yè)不認(rèn)真、與同學(xué)發(fā)生矛盾等情況，她都要仔細(xì)詢問原因，找出問題癥結(jié)，以便對(duì)癥解決，并與家長及時(shí)聯(lián)系，取得支持與配合。她知道，一個(gè)孩子在班集體中只是六十分之一，但在一個(gè)家庭中卻是百分之百的希望。為了家長的寄托，更因?yàn)楹⒆拥募冋婵蓯?，她和六十三個(gè)小伙伴在求知與探索的路上一同快樂前行。
讀書引領(lǐng)成長——詩意的生活
讀書就像爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)。在書香校園中，她把自己對(duì)書籍的喜愛，通過各種方式傳遞給孩子們。她把蘊(yùn)涵哲理的名言張貼在教室里“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。讀書萬卷，出口成章?！边€曾和學(xué)生一起在“書讀百遍，其義自見”后面又加了一句“書讀百遍，遍遍都有新發(fā)現(xiàn)。”孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來。寓教育于講故事之中不失為一個(gè)良好的教育方式。
學(xué)校給每個(gè)班都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，她結(jié)合周五的閱讀課，每周給學(xué)生講一個(gè)圖文并茂的繪本故事。每到這一天，學(xué)生都會(huì)問：“老師，還講故事嗎？”在講故事的時(shí)候，她適時(shí)地穿插班里出現(xiàn)的情況，結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行教育。讀《小房子變大房子》，孩子們知道了每當(dāng)大家在教室里安安靜靜時(shí)，老師也會(huì)感到這座房子很大很漂亮。讀《小海螺和大鯨魚》，孩子們懂得了小海螺都想去了解外面的世界，我們也該多讀書，開闊自己的眼界。讀《猜猜我有多愛你》，孩子們了解了父母的愛是多么偉大。讀《小豬變形記》、《我的幸運(yùn)一天》、《狼大叔的紅燜雞》……孩子們感到了讀書的樂趣，她讓大家把自己喜歡的書帶來，和同學(xué)一起分享讀書的快樂。漸漸地，同學(xué)們養(yǎng)成了中午到校后看書的習(xí)慣。她希望書籍能帶給孩子們快樂、自信、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、靈動(dòng)……
教育事業(yè)對(duì)楊老師而言，已不僅僅是一份職業(yè)，一個(gè)工作，而是一種生命的活動(dòng)方式，一項(xiàng)塑造心靈的工程。她不求繁華與熱鬧，只愿在默默中耕耘一方凈土，淡泊中收獲顆顆純真童心。