語文優(yōu)秀教師事跡
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。下面是小編整理的語文優(yōu)秀教師事跡,歡迎閱讀。
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇1
我叫小紅,任教27年來,中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的`心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機(jī)制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學(xué)生,幫他們樹立自信。
多年來,我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,賞識學(xué)生,幫他們樹立自信;尊重學(xué)生之間的差異,對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格,使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生,是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是他們使我獲得了鮮花和掌聲???,這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,我班語文又獲得第一的好成績。
今后,我會繼續(xù)“取人之長,補(bǔ)己之短”,做一名稱職的人民教師。
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇2
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。在這20年的教學(xué)生涯中,我時時以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,同時贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實(shí)工作,認(rèn)真執(zhí)教,從本職工作做起
20年來,我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的??鬃诱f過:“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時博覽群書,擴(kuò)大知識面,側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài),經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》等雜志、書籍,利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅持做讀書筆記,并學(xué)以致用。
二、從愛出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。20__年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說的話根本聽不懂,面對課堂上愛插嘴,上課隨意說話的學(xué)生,我沒有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動之以情。兩年過去了,這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,班級整體成績穩(wěn)步上升。
我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫小明,很笨,基礎(chǔ)知識很差,每次的.考試成績只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動,于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機(jī)會,發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會給予表揚(yáng)和鼓勵。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢買了小星星、作業(yè)本,對他進(jìn)行獎勵?,F(xiàn)在,他的語文成績已能到達(dá)80分以上。我相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進(jìn)入班級,后來,比我早的學(xué)生越來越多,整個上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡,我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣出,并利用這些錢作為班費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛學(xué)生,才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生,才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇3
劉小玉,__縣第一小學(xué)語文教師,從事小學(xué)教育語文教學(xué)工作21年,她善于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,形成了自己獨(dú)特的“快樂語文”教學(xué)模式:“快樂拼音”、“快樂識字”、“快樂寫字”、“快樂說話”、“快樂閱讀”、“快樂習(xí)作”,讓班上的孩子在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中收獲幸福。
她于1994年畢業(yè)于高安師范,分配在農(nóng)村學(xué)校教書,1998年參加考試被選調(diào)到__一小任教至今。20__年9月,已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她,積極響應(yīng)縣教育局的支教農(nóng)村小學(xué)的號召,為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“快樂語文”,主動報名到__縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教。
__一小的校長微笑地說:“她去支教,我們很放心,因?yàn)樗ぷ魈?shí),做人誠實(shí),在我校一直是業(yè)務(wù)骨干,是我校語文中心教研組成員,曾多次被評為__縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范?!?/p>
一到鶴吼小學(xué),她就擔(dān)任了本校的'教導(dǎo)主任,任教二年級語文擔(dān)任二年級班主任工作。開學(xué)之初,計劃本學(xué)期的教研活動。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,她每個星期帶領(lǐng)本校教師進(jìn)行教學(xué)理論知識學(xué)習(xí),每個學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽之前,自己先上師范課。每位老師授課完,組織全校教師進(jìn)行點(diǎn)評。老師們說:我們受益匪淺,非常感謝她帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,她指導(dǎo)學(xué)生作文別具一格,讓我們大開眼界。”鶴吼小學(xué)校長說:“她的育人藝術(shù)成為我們教師競相學(xué)習(xí)的樣本,她的到來,激活了一池春水。”
擔(dān)任二年級班主任和語文教學(xué),她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。生活上無微不至地照顧學(xué)生,哪個學(xué)生沒有飯菜了,哪個學(xué)生的被子要曬曬了,她心里都有數(shù),自己做飯給孩子吃,幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了,她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了,能縫補(bǔ)的就縫補(bǔ)一下,縫補(bǔ)不了的,她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的語文課,她的“快樂語文”課堂教學(xué)讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的快樂,懂得做人的道理。課外,她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農(nóng)村野果收獲的時候,劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實(shí)。孩子們甜甜地說:“劉老師,我們真心喜歡您,您別回去了,留下來教我們吧!”
擔(dān)任班主任工作,免不了要跟家長交流。劉老師把家長當(dāng)朋友,親熱地跟家長交流,去家訪的時候,總是夸孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子們住校,年齡還小,免不了頭疼腦熱,不管是白天還是晚上,她總是及時把孩子送到醫(yī)院治療,墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天,家長趕來學(xué)校,握著她的手說:“謝謝劉老師!這樣的好老師,我們滿意!
20__年,劉老師的女兒剛剛上一年級,正是需要媽媽扶助的時候,面對媽媽的選擇,女兒不懂,淚眼朦朧地問爸爸:“媽媽是不是不要我們了?”劉老師的愛人這一年既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,擔(dān)負(fù)起全部職責(zé),做她的堅強(qiáng)后盾,說:“為了更多的孩子她去支教,我大力支持!”
21個春夏秋冬,劉老師哺桃育李,碩果累累,得到了師生和家長的稱贊,同時獲得“__市名師”、“__市骨干教師”、“__省小學(xué)語文骨干教師”稱號,20__年被聘任為__省家庭教育講師團(tuán)講師。面對榮譽(yù)和夸獎,她總是寵辱不驚,高調(diào)做事,低調(diào)做人,因?yàn)樗f“誠恐有負(fù)家長重托”,所以更加堅定“一生奉獻(xiàn)小學(xué)教育”的心!
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇4
傳說中,有一種鳥,它費(fèi)盡一生尋找屬于自己的荊棘樹,唱出心中最美、最銷魂的歌,在歌聲中揮灑自己的生命……
區(qū)教育局組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進(jìn)報告會,我的心情久久不能平靜,心靈上受到一種前所未有的震撼,精神上得到一種前所未有的洗滌,思想上感到一種前所未有的啟示,這對于作為一名基層教師的我來說無疑會起到極大的教育作用,我深深地明白這既是期盼,也是命令,既是思想大解放的主旋律,也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號。一篇又一篇真實(shí)的故事、一個又一個感人的情節(jié)、一句又一句樸實(shí)的語言,刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學(xué)的形象,集中反映了他為山區(qū)教育事業(yè)的不懈奮斗、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。在他身上,自己真真切切看到了人民教師的偉大、人民教師的力量、人民教師的風(fēng)采。從他的事跡中,讓我感受到了新時期的雷鋒精神和捧著一顆心來,不帶半根草去的高尚師德情操。
并不是所有的鮮花都能代表愛,只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都能象征著偉大,只有珠穆朗瑪做到了;并不是所有的教師都能贏得學(xué)生的心,只有那些真正心系學(xué)生,一心為人民教育辦實(shí)事的人民教師做到了!是的,古槐基老師做到了!因?yàn)樗男闹杏袗?,綻放人生的風(fēng)采!這樣的人生才堪稱是有價值的人生。
作為基層教師,我們是普通的平凡人,也許我們做不到英雄們的大愛無疆,但是我們也應(yīng)讓小愛的溫暖長存心中,那么,以古槐基老師為榜樣,我們又該怎么做呢?我想,做一個師德高尚的人民教師,要注重“三個精神”。即敬業(yè)精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,心系一處,精益求精,踏踏實(shí)實(shí)為黨的教育事業(yè)工作一輩子。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
眾所周知,今后無論是國家之間的競爭,還是企業(yè)之間的競爭,說到底,是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培養(yǎng)靠的是教育行業(yè),靠的是一支能征善戰(zhàn)、大公無私的教師隊伍。因此,我們做教師的,別無選擇,要樹立“我靠學(xué)校來生存,學(xué)??课襾戆l(fā)展”這樣的樸實(shí)理念,把自己的命運(yùn)與學(xué)校的命運(yùn)、與祖國教育發(fā)展的前途聯(lián)系在一起,永遠(yuǎn)忠誠自己所站的三尺講臺,平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績。第二,應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)犧牲精神?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。贊揚(yáng)的是一種犧牲精神;“讓我一人臟,換的萬人凈”,宣言的也是一種犧牲精神,建國以來,就是靠著這種舍己為國的犧牲精神和大無畏的革命氣概,經(jīng)過一代又一代新老教師的努力,才有了今天的教育發(fā)展盛況,教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。我們肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,而且掌握著社會的未來;在市場經(jīng)濟(jì)條件下,我們教師的社會地位、物質(zhì)待遇并不是太高,兩袖清風(fēng),粗茶淡飯。但是,越是在這樣的處境下,我們越應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),不怕犧牲自己。否則,難以在知識傳授、教書育人中,難當(dāng)社會重任。第三、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)愛生如子精神。“愛生如子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的`力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。那是江河對大海的奉獻(xiàn)。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。那是英雄對祖國的奉獻(xiàn)。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。那是老師對學(xué)生的奉獻(xiàn)。
“我走了,是改變一個人的命運(yùn),我不走,就能改變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在,我就在?!惫呕被蠋煹脑?,縈繞在我的耳邊。是的,有一種精神,看似平凡渺小,它卻能成就不平凡的業(yè)績;有一種精神,看似豪情萬丈,它卻代表著最平實(shí)務(wù)本的人文精神。那就是:古槐基老師身上所體現(xiàn)出來的新時代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的高尚職業(yè)道德。榜樣像一面鏡子給我提供了鏡鑒,像一盞明燈給我提供了航標(biāo)?!肮γ?,物欲橫流,我依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚?!边@是“古槐基”的精神寫照,也是教師職業(yè)的歸宿。乘風(fēng)破浪正當(dāng)時,揮楫擊流為明天。我相信自己心中將永燃“古槐基”的精神,任由時間消磨永不熄滅,循著堅實(shí)的足跡,書寫壯美的人生。將一個個平凡的日子細(xì)心打磨,串聯(lián)成璀璨的記憶,我將更加正確認(rèn)識自己所承擔(dān)的職責(zé),更加敢于擔(dān)當(dāng),用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩篇!
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇5
小業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
小業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小業(yè)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
小業(yè)老師最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2005年??飘厴I(yè),2007年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?,對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識面的不足。在這方面,小業(yè)同志無疑是目光超前的`人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
小業(yè)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。小業(yè)老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。小業(yè)老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚(yáng)。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。小業(yè)老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
小業(yè)老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時,他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
小業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
小業(yè)老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》,鼓勵學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。
小業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇6
1998年師范畢業(yè)后,小芳老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過班主任、教研組長、備課組長、教務(wù)主任、校務(wù)會成員。
擔(dān)任班主任13年,易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作,班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,深受學(xué)生和家長好評。
擔(dān)任教務(wù)主任7年,仍然一線任教語文學(xué)科,執(zhí)教班級學(xué)生成績在平行班級中一直名列前茅,組織開展多種教學(xué)研討活動,組織學(xué)生參加各類比賽活動,并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學(xué)研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學(xué)古詩教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國家級二等獎";論文《漢語拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級對話訓(xùn)練》獲"省級三等獎";論文《小學(xué)古詩教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學(xué)芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的'研究中,參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎,學(xué)校兩次獲全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱號,我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。
輔導(dǎo)學(xué)生方面,指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎,一個三等獎,同時被評為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師";指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽,榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競賽,獲得一個一等獎,兩個二等獎。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中,獲得了兩個一等獎,一個二等獎。
曾被評為"區(qū)級先進(jìn)工作者"、"區(qū)級優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓(xùn)。
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇7
小海老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè),在一個平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。
他忠誠于黨的教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,曾多次獲得中心學(xué)?!皟?yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號,2014年被評為“縣級優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想,努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師,他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中,他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上,認(rèn)真貫徹黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時代接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛,積極投身課改
作為一名年輕教師,他沒有取得成績后沾沾自喜,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向其他老教師虛心請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。任課班級教學(xué)成績一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的`合理運(yùn)用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。
課堂是一片希望的田野,在語文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把實(shí)踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
三、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑?!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇8
段老師是小學(xué)的一名普普通通的語文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人。高調(diào)做事,低調(diào)做人是她十幾年來在教師工作中的生動寫照。
細(xì)節(jié)決定成敗——做一名細(xì)心的班主任
海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說:“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡?!?/p>
在平時班級管理上,她堅持從小事抓起,從平時學(xué)生的一行一語中抓起,如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周圍的衛(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等,凡是要求學(xué)生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時,她總是利用班隊會,把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽,讓學(xué)生在故事中找到自己的差距,在不知不覺中心靈受到洗滌,靈魂得到凈化。所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,為了取得好效果,她抓住每一個“用手說話”的機(jī)會,做到手勤。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!倍卫蠋熒朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。因?yàn)樗X得,稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力,她開展了豐富多彩的活動,讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力量大,樹立了主人翁意識。
作為班主任,段老師勤于觀察,從學(xué)生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。上學(xué)期,她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),究其原因,卻又支支吾吾,她就細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉,時常走神,便耐心詢問誘導(dǎo),才得知孩子的父母經(jīng)常吵架,經(jīng)過與這名同學(xué)的溝通,這名同學(xué)漸漸地放下包袱,步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來了。
在班級管理中,段老師建立快樂民主的管理機(jī)制。她善于在活動中、常規(guī)教育中放手讓隊員自主能動的管理,促進(jìn)他們不斷成長。在管理中,她采用階梯管理,層層負(fù)責(zé)的模式開展工作,做到職責(zé)明確,分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組,就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查,使班級工作順利進(jìn)行。
書香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型教師
作為一名語文老師,她深知,吃透教材,認(rèn)真地把握教材,細(xì)心地備好課是上好課的'關(guān)鍵。每次拿到教材,她都要通覽教材,掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以及與學(xué)過的知識點(diǎn)的關(guān)系,和下一年級所要滲透的內(nèi)容。前幾年,她一直擔(dān)任低年級的班主任和語文教學(xué)工作,因?yàn)榭炭嗯?,形成了自己的一套?dú)特的教育教學(xué)方法,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱贊。今年,她隨班教五年級,她覺得自己從來沒教過高年級,怕自己掉隊,遇到不懂的問題,哪怕只是模棱兩可,她也要追根究底,給出一個具有說服力的解釋。上課前,她總要查閱大量的資料,旁征博引,課堂上,她激情四射,用自己獨(dú)特的課堂魅力征服了學(xué)生。
作為語文老師,她知道,“教材無非是個例子?!敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里遨游,才能真正的提高學(xué)生的語文水平,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。前幾年她教低年級,學(xué)生認(rèn)字少,閱讀水平低,她就從圖書室借來兒童文學(xué)方面的名作,讀給學(xué)生聽。為了鼓勵每一名學(xué)生讀書,她引導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)“書香班級”,創(chuàng)建一個愛讀、樂讀的特色班級,在段老師的引導(dǎo)下,她所帶的班級開展了有特色的讀書活動。“師生同讀一本書”、“親子共讀活動”開展得有聲有色,師生共談讀書心得,家長與孩子交流讀書感受,拉近了教師、學(xué)生、家長的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,她又開展了評選“書香家庭”的活動,“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動,班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮,學(xué)生書店買書、圖書館借書,用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程,同學(xué)們通過大量閱讀,陶冶了情操,開闊了視野。經(jīng)過幾年的浸染,她班的學(xué)生已經(jīng)愛上了讀書,每天中午到校后,都能看到她班的學(xué)生捧書悅讀的身影。辛勤的付出換來豐厚的回報,她班涌現(xiàn)出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名學(xué)生榮獲銀獎,一名學(xué)生獲銅獎。
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇9
做了八年的語文教師和班主任,我深深地悟出了一個真理:因?yàn)橛袗?,生命才有了存在的理由,也因此而更加精彩?/p>
01屆的新生入校了,我發(fā)現(xiàn)一個沒有背書包的小男生,矮矮小小的個子,一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對稱的眼睛,右手臂始終蜷縮著,手掌和手指連為一體,他抬了起來指指新生名單,然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子,在陽光下,那只殘手上留下了一道光亮??吹竭@兒我覺得一陣惡心,心中默默禱告:“千萬別是我的學(xué)生?!笨勺詴r,他還是把錢交給了我,我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己:“今后與呂磊井水不犯河水?!?/p>
家訪時我才知道,他兩歲時掉進(jìn)了火盆,落下了終身殘疾。他沒有一個朋友,整天只能孤孤單單的獨(dú)來獨(dú)往,孩子總在別人的歧視中成長,也常有一些無聊、可惡的人欺負(fù)他,所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個孩子很同情,可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學(xué)不久,麻煩事就來了,呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈,命令他把家長叫來。這下他害怕了,反復(fù)懇求我別請家長。后來,他居然在學(xué)校大門口堵住了我,軟磨硬纏。我憤怒了,一把推開他,不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手,一邊喝令他放開,可他卻一再嚷嚷:“只要不叫家長,我就放?!蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼渌频臍埵?。這使我對他產(chǎn)生了畏懼心理,從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方,可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達(dá)到極限的是,呂磊竟然打了他的姐姐,搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書款。他把錢揮霍一空后,還說是交給我了。
越來越多的人告呂磊的狀;上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午,一個個子不高卻非常清秀的小姑娘來找我,說她是呂磊的姐姐,來給呂磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開了證明,順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書,聽父母的話??尚」媚飬s說:“呂磊老是闖禍,爸爸、媽媽早就煩他了,這次只有呂磊一人回昭通老家,其他人不走。”聽了這話,我的心中很不是滋味,是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應(yīng)有的愛。可我又何嘗不是呢?是我們一同逼走了孩子。
當(dāng)晚,我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè),促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責(zé),如果對呂磊多一分關(guān)心,少一分冷漠;多一分溝通,少一分放棄;多一分疼愛,少一份責(zé)罵。那么孩子他不會是這樣的。一個人最大的感情需要是得到他人的理解,呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注,他怎會不自卑呢?我所缺少的,正是那顆久違了的愛心。
我恍然大悟,第二天馬上跑到呂磊家,語重心長地勸他留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親,直到父親硬梆梆的扔下了一句:“你再闖禍,看我不打死你?!眳卫谶珠_嘴笑了。
呂磊雖然留了下來,但他的老毛病還是時常犯??捎捎诳磫栴}的角度變了,我都以一顆寬容的心來幫助他,等待他的改變。我還時不時地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛班集體,班級籃球賽,他是最積極的拉拉隊員;班上的圖書角,他是捐書最多的一個;開運(yùn)動會,他是后勤部里最早到、最后一個走的同學(xué)……看到這些,我心中有了一些欣慰??磥硭€不是一個無藥可救的人。此時,我對他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動與他接觸。
那天,我身體有些不舒服,但還是堅持上了課,并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后,其他同學(xué)都上操去了,呂磊卻跑上講臺,快速地擺了一張紙條,就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著:“老師,您不舒服,就不用守操了,我不會闖禍的?!蔽业难劬駶櫫?。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近,他是那么地在乎我,他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻煩事都是他招來的,只要他不犯錯,這班上就能天下太平了一般??粗垪l,我的心里很不是滋味,呂磊還只是一個孩子,一個比其他同學(xué)更需要疼愛的孩子,可他卻比其他同學(xué)要求得少,或許他只需要老師一個會心的'微笑就已經(jīng)滿足了,可我卻是那么的吝嗇。之后,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我都會給他一個甜甜的笑。這個笑,只有他和我才讀得懂。
一次,學(xué)校開運(yùn)動會。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動服,可呂磊沒有,這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時候,呂磊站了起來,緩緩地對我說:“老師我不參加出場式了?!薄安恍?”當(dāng)時的我連想都沒有想就回絕了他。“我們班一個都不能少地參加運(yùn)動會!”其實(shí),這句話,不是只對呂磊說,也是對其他同學(xué)說,更是提醒我自己是一個塑造人類靈魂的工程師??赡芤粋€孩子的一生,就在這一瞬間決定了是感恩于別人,還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己,相信別人,相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的,他們洞察出了老師的那份心思,孩子的心是最明亮的鏡子,早就折射出生活中的真、善、美,讓它放射出炫目的七彩陽光。
一個女同學(xué)站了起來說:“呂磊,我有兩套,可以借你一套?!眳卫诖舸舻乜粗瑢W(xué),小女生馬上又補(bǔ)充了一句:“可不許拿衣袖揩鼻涕!”其他同學(xué)善意的笑出了聲。“對呀,好借好還,再借不難?!蔽倚χ鴮卫谡f,而他也爽快的回答:“好!”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道呂磊對我們沒有了戒心,從那刻起,我知道了呂磊他不需要同情;從那天起,他再也沒有拿著鐵鏈來上課了;從那時起,他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年,他來探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我,他已經(jīng)中專畢業(yè)了,在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后,我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力,抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。
朋友們,如果你的愛是從一個早晨開始,就迎著朝霞去擁抱生活;如果你的愛是從一個眼神開始,就真誠地打開心靈的窗戶;如果你的愛是從一次感悟開始,就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。為了孩子們健康地成長,讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛心吧!
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇10
小鄒,語文中級教師,現(xiàn)擔(dān)任初三語文教學(xué)及班主任工作同志熱愛黨的教育事業(yè),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,積極探索、貫徹新課程理念,探索新的教育教學(xué)方法,能處處以身作則,為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。
一、教育教學(xué)并重,教書育人齊舉。
在教育教學(xué)上,只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨,才能尋找到正確的教育教學(xué)方法,為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向,為學(xué)生的發(fā)展指明的方向,掌好了舵盤。
1、一顆愛心看學(xué)生。
在他的理念中,學(xué)生是平等的,他認(rèn)為,不管多么優(yōu)秀的學(xué)生,在前進(jìn)的過程中一定會出現(xiàn)大量的困難,一招不慎,就會失去優(yōu)秀;不管多么玩劣的學(xué)生,內(nèi)心中一定有自己的理想,有屬于他們的獨(dú)有優(yōu)點(diǎn)。因此,在實(shí)際的工作中,他總能因人而異,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生長期或突發(fā)性的問題,都能及時的找出引領(lǐng)他們的方法,解決問題,督促學(xué)生在正確的方向上成長。在他所任班主任的班級,不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生,都能服從管教,無論是多么優(yōu)秀的學(xué)生,都覺得獲益良多。畢業(yè)后,杜同學(xué)問:“鄒老師,你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽話的?我們大家都覺得不可思議,中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法,教教我們看?!彼f:“平等與信任?!痹谒磥恚瑏碜杂趦?nèi)心的對學(xué)生的平等與信任,學(xué)生可以用心感覺得到的,如果沒有這些,做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時對他說:“鄒老師,不管高考結(jié)果如何,我最想感謝的老師就是您!”
2、一粒種子育心田。
對于教育,他將自己育人的目標(biāo)定位為:如果我無法給學(xué)生一個優(yōu)秀的現(xiàn)在,就給他們播下一顆屬于未來的健康種子。在教育教學(xué)中,鄒老師一直貫徹著一個理念:教學(xué)是育人,教學(xué)才會長青;育人沒有大事小節(jié),處處都關(guān)乎心靈。
畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說:鄒老師原來說的話我明白,但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué),到鄒老師家里說:鄒老師,我現(xiàn)在真的改了,我過去錯得太離譜了,你說得那些話我還記得。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念,真正使教育滲透入了心靈,弱化了教育的功利性。
3、一心一意撥陰云。
鄒老師教育學(xué)生不分時間和畢業(yè)與否,只要有學(xué)生請教,他都愿意誠心相授。他認(rèn)為,學(xué)生的問題大多是即時性的,及時解決對學(xué)生而言很重要。
一位才進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生李z,對于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng),幾乎每天都會請教各種問題,他都耐心細(xì)致的做好心理輔導(dǎo),面對李同學(xué)的深度思想問題,有時一個電話就會打上一個小時,直到很好的做好心理工作。
鄒老師認(rèn)為,對初中依賴的高中新生,心理問題會很多,不論過去優(yōu)秀與否,曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。
這種業(yè)余付出的是巨大的,近6年來,鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個小時。zz等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進(jìn)入高中后,到鄒老師處尋求過多次幫助,其他同學(xué)如zz等等,更是多次到家或電話求助。
在語文上,每年的'高考之前,都有不少學(xué)生找到他進(jìn)行朗誦專業(yè)的指導(dǎo),他從不拒絕,也從不收取報酬。在有困難的時刻,學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助,這是他將教育深入心靈體現(xiàn),他在無私的奉獻(xiàn)。
二、愛校愛生日常事,點(diǎn)滴功夫亦穿石。
鄒老師熱愛學(xué)校,熱愛工作。他說:熱愛不是呼口號,而是我們生活中的日常事情,去做,就是熱愛。他對學(xué)生說:如果你熱愛老師,請你多想想自己的未來,讓自己行動起來,對自己負(fù)責(zé);如果你們熱愛班級,請你多動手做一點(diǎn)班級小事;如果你熱愛學(xué)校,就對學(xué)校多一些信任。
對于學(xué)校的發(fā)展,他認(rèn)為:學(xué)校的發(fā)展靠成績,優(yōu)秀的成績除了其他必要因素外,一定要有優(yōu)秀的生源,優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中。在他的教育下影響下,學(xué)生們大多愛校戀校,自覺留在母校讀高中。這其中就有2012年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生zz等。
特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子,他們的父母都希望他們進(jìn)入雅禮就讀高中,因?yàn)樗麄冏约哼x擇了地質(zhì)中學(xué),并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生,證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。
三、學(xué)傳幫帶有口碑,創(chuàng)新管理有效率。
除了在業(yè)務(wù)上努力向上,為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外,他還堅持學(xué)習(xí),擁有多項(xiàng)技能。他自學(xué)電腦,因?yàn)殡娔X應(yīng)用是高效工作的工具;他閱讀歷史,因?yàn)槭房设b今,可以讓學(xué)生明是非,辨真理。如今,他每天閱讀量不下于2萬字,是堅持的學(xué)習(xí)型教師。他曾經(jīng)自行開發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》,目前在用自行開發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件,用電腦工具,完善教育管理。
在工作中,他常常主動幫助同事,同一辦公室的老師最有感觸,比如zz等,說他是“熱心老師”“班主任的班主任”。
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇11
近幾年來,我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作,始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力、團(tuán)結(jié)同事、誠懇待人、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),深受學(xué)生、家長及同事的一致好評。
一、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),知識業(yè)務(wù)水平不斷提升。
作為一名年輕教師,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),和年輕教師一起探討工作,教書育人,虛心向具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教學(xué)習(xí)。同時自己認(rèn)真專研、刻苦研究,精益求精,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能得到了不斷豐富和提升。面對教育新形勢,積極主動參與縣教育局舉辦的教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計等競賽活動,分別獲得了全縣小學(xué)教師說課賽競賽三等獎,;尤其是近年來在克服大班額的情況下,所帶班級語文學(xué)科成績成效顯著,均在全校同年級評比中排名第一。
二、注重師德教育,政治素養(yǎng)得到不斷強(qiáng)化。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。我深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對學(xué)生產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾铮處熓且磺型昝朗挛锏幕砗头滦У陌駱?,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。在教育教學(xué)中,能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,與學(xué)生成為了良師益友。近年來,在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心,有時我把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的.尊重,有時我把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。
三、注重示范帶動,嚴(yán)格高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
我把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,十分注重示范引領(lǐng)作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體。對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
在我擔(dān)任英語教師的幾年間,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。因此,在學(xué)生心目中,我為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
四、注重全面發(fā)展,做德智體美全面的教師。
無論開展什么工作,我總是認(rèn)真投入,樂于奉獻(xiàn)、任勞任怨,各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果,同時積極主動參加學(xué)校舉辦的體育、舞蹈、音樂等各項(xiàng)競賽活動,力爭成為學(xué)校一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
幾年來的教育生涯,使我真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè),已深深的愛上了教師這個崗位,并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天,更要做到德智體美全面發(fā)展,做到講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。因?yàn)?,在我心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
語文優(yōu)秀教師事跡精選篇12
從教二十多年,踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇教書,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守師德規(guī)范,教學(xué)能力強(qiáng),業(yè)務(wù)水平高,積極進(jìn)取,力求上進(jìn),與同仁和睦相處,關(guān)心幫助青年教師的成長。他關(guān)愛每一位學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的成長,不讓一個后進(jìn)生輟學(xué),頂寒風(fēng),冒大雪,奔赴幾十里動員學(xué)生返校。他認(rèn)真上好每一節(jié)課,絕不缺學(xué)生一堂課,帶病堅持工作,身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥,每天吃藥,從不耽誤學(xué)生一堂課,導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米,做了手術(shù)后,體內(nèi)導(dǎo)管還沒有取出,一個月后,尚未痊愈的身體,又走上了講臺。他從不收家長一分錢,八年級學(xué)生劉建偉的母親為感激對她孩子的關(guān)心,塞給他200元錢,他都婉言謝絕,說:教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載,總是用一顆真誠的心,點(diǎn)亮了無數(shù)孩子求知的雙眸,用高度的責(zé)任心去做一名合格的`人民教師。
她有很高的思想覺悟和較高的師德修養(yǎng),樂于奉獻(xiàn),教書育人,為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作,責(zé)任心極強(qiáng),時刻把學(xué)生放在第一位,把自己的愛和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級紀(jì)律嚴(yán)明,班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)端正,在校文明班級評比中,多次獲得“文明班級”流動紅旗。在語文教學(xué)上,她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極探索教學(xué)改革,勇于創(chuàng)新,虛心向同行學(xué)習(xí),主動聽課,吸收別人先進(jìn)的教育思想,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法,所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績在全鎮(zhèn)一直名列前茅。