語文教師先進事跡
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編精心整理的語文教師先進事跡，歡迎大家分享。
語文教師先進事跡1
小學班主任兼語文教師先進事跡：堅守平凡，用愛放歌
她喜歡唱歌，盡管沒有金嗓子，但她一直用心地歌唱；她熱愛教育，雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，但她一直樂得其所。默默里，她躬身為犁，碎身為雨，為學生的茁壯成長醞釀著良好的土壤。勤勉踏實是她的工作風范，謙虛好學是她的工作態(tài)度，認真負責是她做事的準則。沒有花香，沒有樹高，沒有太多的榮耀，她是書棟一名普普通通的語文兼班主任老師。
生命化的教育，使她明確責任重于泰山。
關(guān)愛生命，尊重生命，善待生命，為生命奠基是時代教育的最強音。肩負著家長的希望，承載著社會的重托，從教15年來，她一直把“ 責任心 ”視為工作的準繩?！敖逃枰獝邸睙o可非議，如果沒有強烈的使命感，責任心，“愛”是無從談起的。高度的責任感使她時刻牢記教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，她都去認真對待；學生上學、放學，課間活動，她都去密切關(guān)注；學生的思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，她都會去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，她都能賞識督促；成功的喜悅、失敗的傷感，她都喜歡及時總結(jié)與記錄 。為了不辱使命，工作中她善于取人之長，補己之短，虛心地向同事請教，不斷的充實提高。15年來，她用“時時早，事事早”的思想來督行，“踏實地過好每一天”的行動自勉，“與學生共成長”的目標為追求。學生的成績就是她的驕傲，學生的發(fā)展就是她的自豪。迎來送往中，她的責任之心也與日俱增，可她依然是那樣的平凡普通。
用愛導航是她工作的潤滑劑。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育”。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同春風給班級帶來和諧；愛，如同春雨滋潤孩子們的心田；愛，使學生親其師，信其道。捷爾斯基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！闭且驗槎脨鄣闹匾?，所以工作中她一直在努力地踐行著。學困生是大家最頭疼的問題。知識的淺薄往往導致他們失去自信，眼神里的誠惶，行動上的怯懦給幼小的心靈蒙上一層陰影。她看在眼里，急在心里。“他們才上一年級，我不能讓他們生活在灰色的天空！”她一次次主動地去親近學困生，積極地幫家長出謀劃策，及時地找優(yōu)秀的學生幫扶。
她常提醒自己要用放大鏡去努力尋找他們的優(yōu)點，對待他們存在的問題要多一些包容，努力的給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。一盆花贏得了一份榮耀，一張喜報提升了一份自信，一個崗位樹立了一份自強……因為懂得了愛的藝術(shù)，她常為孤獨的學生說句溫暖話，為膽怯的學生說句壯膽話。當孩子犯了錯誤時，她能用一個特別的眼神來警示；當孩子遇到困難時，她能蹲下身子，耐心地詢問；當孩子成功時，她會送上最誠摯的祝賀。在她的關(guān)愛下，自卑的學生慢慢地找回了自信，沮喪的學生漸漸地變得陽光，懶惰的學生變得自強。有了愛，師生關(guān)系更和諧了；有了愛，家校溝通更密切了。因為愛，她也贏得了愛。家長一張張的書信，一次次的電子留言更堅定了她今后愛的步伐。
讓學生健康快樂地學習，是她今后追求的教育真諦。
教育是一項復雜的工程，學校學習是一次長途旅行。怎樣讓學生在漫長的旅途中不覺得疲憊，如何引領(lǐng)學生對下一個驛站滿懷憧憬？這是她現(xiàn)在經(jīng)常思索的問題。她希望在她的引領(lǐng)下，她的學生高高興興地上學，健健康康地成長，快快樂樂地學習，她愿意為學生的學習去找尋快樂！
語文教師先進事跡2
自20xx年踏上教師這個崗位，她懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱血，她秉持著勤奮務實的工作作風，她發(fā)揚著精心鉆研的教學作風，兢兢業(yè)業(yè)地堅守著這份神圣而崇高的職業(yè)，她就是金文婧老師。她堅信每個孩子都是一朵花的種子，只不過每個人的花期不同。
呵護花的成長——用心當好班主任
工作至今，她已擔任班主任八個年頭了，每次接手一個班級，就像邂逅無限未知的精彩。有的孩子就像有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的孩子就像有的花，需要漫長的等待。面對一些特殊的孩子，要對他傾注更多的心血，要包容他的反復無常，要……金老師把他看作全班孩子多一個可以學習包容、學習接納、學習奉獻的機會。在等待的歲月中，她細心呵護每一朵花，慢慢地看著花朵長大，陪著花朵沐浴陽光風雨，她說這何嘗不是一種幸福。她是“學生最喜愛的老師”。
靜候花的綻放——學科教學不放松
在語文教學中，金老師追求生動扎實、富有情趣的教學，披文入境，品詞析句，潛心涵詠，努力讓學生徜徉在漢語言文字的浩瀚海洋之中，充分感受語文的魅力。金老師曾多次執(zhí)教區(qū)教學展示課，執(zhí)教的《牧場之國》在區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。金老師撰寫的語文課題多次在區(qū)里立項，撰寫的專題論文不僅在西湖區(qū)獲獎，還多次公開發(fā)表在《浙江教育報》、《現(xiàn)代教育報》等省級刊物上。她享受著語文教學的美，也靜候著學生綻放語文的美。
傾聽花的聲音——心理健康多關(guān)注
金老師是學校資源教室的輔導老師、心理健康室的負責老師，多次參加心理健康教育培訓，愛好閱讀心理類書籍，成為很多有成長煩惱孩子的一盞明燈。她撰寫的心理個案獲西湖區(qū)一等獎，撰寫的資源教室課題獲西湖區(qū)三等獎，執(zhí)教的心理健康課在西湖區(qū)獲獎，心理教育隨筆發(fā)表在《中小學心理健康教育》。她時時關(guān)注著每個孩子心靈的健康，因為那是孩子一生幸福的源泉。
金老師始終相信：每個孩子都是一朵花，因為花色不同，世界才五彩繽紛；因為花期不同，四季才美麗芬芳；因為香味不同，人間才多滋多味；因為花域不同，各地才異彩紛呈。
金老師始終努力做到：靜候每朵花開，不管遲早。笑看每朵花兒伸枝展葉，不會厭煩；愿幫每朵花兒施肥澆水，不管多累。
教師榮譽：
20xx學年墩三鎮(zhèn)中心小學青年教師課堂比武二等獎
20xx學年墩三鎮(zhèn)中心小學青年教師課堂比武一等獎
20xx學年墩三鎮(zhèn)中心小學青年教師課堂比武二等獎
20xx年西湖區(qū)小學語文青年教師課堂教學評優(yōu)活動中榮獲三等獎
20xx年11月被評為西湖區(qū)第十三屆教壇新秀
20xx年4月論文《優(yōu)化拼音教學效果策略》發(fā)表在省級刊物《浙江教育報》
20xx年5月論文《“愚師”也能出“高徒”》發(fā)表在省級刊物《現(xiàn)代教育報》
20xx年《基于資源室兒童開發(fā)陶藝校本課程的實踐研究》獲得西湖區(qū)優(yōu)秀科研成果三等獎
20xx年《別讓多動癥孩子掉隊》獲西湖區(qū)中小學心理健康案例評比一等獎
20xx年《提高小學低段童話類課文教學的策略研究》獲西湖區(qū)專題論文三等獎
20xx年5月執(zhí)教的心理健康課《手拉手來合作》獲得西湖區(qū)三等獎
20xx年6月《《多動癥孩子別掉隊》發(fā)表在省級刊物《中小學心理健康教育》
20xx年12月《小學童話類課文教學策略》發(fā)表在省級刊物《浙江教育報》
語文教師先進事跡3
沈小蓮，女，1981年生，本科學歷，中共黨員，許河中學教師，20xx年參加工作，擔任了七年的班主任工作，今年任教初三兩個班的語文課，同時擔任班主任工作。
她一直潛心研究中學語文教學，她認真?zhèn)湔n、上課。上好課，是教師的重要職責。幾年來，擔任初一、初二、初三的語文循環(huán)教學工作。無論教哪一個年級，都把備好課、上好課看成是重頭戲。仔細鉆研教學大綱，以大綱為依據(jù)，吃透教材，了解學生，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，合理安排教學，精心設計問題，準備充分。
上課時，突出重點，分析難點，把培養(yǎng)學生學習能力作為教學目標貫穿于教學中，發(fā)揮學生主觀能動性，啟發(fā)引導學生主動學習，提高語文素養(yǎng)。她求真務實，教學成績年年名列前茅，年終考核連續(xù)七年優(yōu)秀。
今年她擔任初三語文教育工作，在她的努力之下，班級從第一次月考年級前二十強一個也沒有到現(xiàn)在有兩位同學穩(wěn)居年級前二十強。她忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
在中學語文教學中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，多次參加學校組織的教科研“紅燭杯”賽課，獲得一等獎、二等獎若干；
在20xx年東臺青年教師新教材會教比賽中榮獲一等獎。
本學期，她在學校片教研活動中又勇挑綜合實踐課的重擔，承擔了“弘揚勵志文化，創(chuàng)建和諧校園”的課題研究，在匯報課上獲得了教育局領(lǐng)導和聽課老師的高度評價，此次綜合實踐課更被認為是使東臺綜合實踐課研究又上升到一個新的高度，而她則被譽為“許中語文教壇上的一顆明星”。
在教學中，她根據(jù)初中生的實際情況，講教結(jié)合，啟發(fā)引導，因材施教。初中語文教學著重于學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，全面提高學生語文素養(yǎng)。
在課堂上，她通過繞口令、朗誦、復述、口頭作文等方式鍛煉學生的能力，極力避免老師“一言堂”、“滿堂灌”，從學生學習心理出發(fā)，尋找突破點，通過討論教學、合作教學、情境教學等多種教學方式，提高學生學習興趣，激發(fā)學生學習積極性。
現(xiàn)在她更是積極投身到許河中學“杜郎口”教學改革的浪潮之中，采取小組競賽方法，組織學生分組討論，相互提問與回答，老師從旁加以點撥引導，看哪個小組提問最有水平，回答最切合課文內(nèi)容，進行課堂加分獎勵。學生參與熱情相當高，積極思考回答，在自主、合作、探索的良好氣氛中掌握了技能，學到了知識，課堂深受學生的歡迎。
20xx年至今，沈小蓮老師連續(xù)擔任班主任工作（其中因生養(yǎng)休息一年未擔任），工作盡職盡責。
注重班級的日常管理，關(guān)注學生，了解學生思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過多種方式增強班級凝聚力和進取精神。
她是許河中學首席班主任的獲得者之一，后又數(shù)次獲得“首席班主任”稱號。工作以來，她所擔任的班主任的班級都獲得過學?！拔拿靼嗉墶狈Q號。20xx—20xx度獲得許河鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府授予的“十佳班主任”稱號。
工作中，她堅持教書與育人相結(jié)合，在傳授知識給學生的同時，注重他們的品質(zhì)培養(yǎng)。在班級管理教育工作中，真誠愛護關(guān)心學生，尊重學生，與學生平等相處，加強與學生的交流與溝通，使師生間處于一種和諧狀態(tài)。
語文教師先進事跡4
有人說，選擇了一種職業(yè)，意味著選擇了一種生活方式，教師的工作忙忙碌碌，每天面對著瑣碎的事情和懵懂的孩子，不是沒有煩過，不是沒有累過。但是，當看到那個開學是又哭又鬧的孩子手中捧著獎狀，臉上笑成一朵花，當看到那個膽小的孩子，悄悄的迎上來，甜甜地叫一聲老師，這種疲倦便化成了一種深深的責任感和自豪感。
勤勤懇懇教學
三尺講臺，一支粉筆，年復一年，她在自己的崗位上上勤勤懇懇的耕耘著。課堂上，她用最精煉的語言、飽滿的熱情為學生講解。課下，她精心備課，悉心鉆研每一個教學環(huán)節(jié)，認真批改每一本作業(yè)。課余時間，她積極查閱報刊雜志，了解最前沿的教育信息，認真學習專業(yè)知識，不斷提高自己的教學水平。他所任教的班級，上下一條心，擰成一股繩，沒有一個學生掉隊，學習氛圍濃厚，學生們在學習上互幫互助，爭先恐后，考試成績名列前茅。本學期，他擔任一年級語文課，她和組內(nèi)老師們早早地做好了教研計劃，想辦法讓一年級的孩子們喜歡上學校，喜歡上老師。
教他們寫好字，由于孩子們模仿力強，她在黑板上每板書一個字都做到規(guī)范、工整，給學生以美感，起到較強的示范作用。要求學生一筆一劃寫好字，一生一世做真人。教孩子們讀好書，每天，她和學生一起朗誦，要求學生讀得口齒清晰、聲音響亮、聲情并茂。與孩子們朝夕相處的日子里，她覺得孩子的心像一張白紙，那么純凈；像一泓春水，那么透明，他們是那么善良，那么容易感恩。孩子們的心底像一面面鏡子，老師的一舉一動、一言一行也總是在學生的心底投下影子。所以，做學生敬佩的老師，做學生信任的朋友。就連最差的學生，她也要盡自己應盡的一份責任。
正所謂：親其師，信其道。學生最大的快樂莫過于老師的認可、尊重。有了老師的鼓勵和表揚，學生的積極性和潛能會得到最大的發(fā)揮，使各項工作取得事半功倍的作用。一株小草，雖比不上茂密的大樹，可它有自己的一絲綠色；一只蝴蝶，雖比不上矯健的蒼鷹，可它有自己的一分美麗。每一個生命都有尊嚴，都應該得到呵護，都值得她為他們殷勤的勞作，她就這樣勤勤懇懇地在這片沃土上耕耘著。
任勞任怨當班主任
作為一名班主任，她深深地懂得：小學階段是人的成長的起步階段，也是基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要時期，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的有力保障。做一名盡心盡責的班主任，全方位、高規(guī)格地搞好一個班集體，是她一直追求的目標。在長期的班主任工作中，她始終堅持勤、實、細三個字。
勤：首先是勤到班上看看。早晨，她早早地來到教室，看看地面是否整潔、開窗通風，檢查和排除安全隱患。如發(fā)現(xiàn)學生手里有小刀、玻璃球等危險物品，當即收取并告誡其他同學不攜帶類似物品，注意自身和他人安全。并督促學生安靜地在教室讀書。課間，她也及時來到教室，提醒學生文明休息，認真做兩操（眼保健操和廣播體操）。使學生勞逸結(jié)合，增強體質(zhì)。對于學習上暫時落后的學生，小心地呵護他們的自尊心，越是嬌弱的花兒越需要陽光的照耀和雨露的滋潤，她一般不當眾批評他們，也從不奚落他們。而是經(jīng)常找他們談心，尊重其人格，關(guān)注其心靈，在學習上給予真誠的幫助，使學生保持一顆積極、健康、向上的心。
實：結(jié)合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學校是一個大集體，是要有紀律約束的。學生只有遵守學校的各項規(guī)章制度，學習和活動才能有保證。因此，她讓每個學生了解各項校紀班規(guī)，明確制定校紀班規(guī)的目的和必要性。紀律為大家，大家守紀律，學生用紀律來制約自己，但不是靠老師強迫，學生應該自覺自愿地遵守，實行自我約束、自我管理。此外，她依據(jù)校紀班規(guī)及時、公正地處理每件事，讓每個學生有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，說到做到，對事不對人，并且獎罰分明。做為班主任，自己的一言一行始終應成為學生的表率。走入教室，彎腰撿起一張廢紙或一個粉筆頭，拉一拉歪斜的桌椅……這些不經(jīng)意的舉動，潛移默化地影響著每一位學生，久而久之，學生的被動逐漸被主動所取代，班集體的形象在學生心目中變得更加高大。
細：工作時要認真，仔細。要搞好一個班的工作，就得有一些能干的小干部，通過民主選舉班干部，分工負責，明確自己所做的工作。她還經(jīng)常教他們怎樣做好工作，及時了解他們工作中遇到的困難，教育班干部以身作則，自己首先當好領(lǐng)頭羊，管理他人才能服眾。如每次大掃除，她總是先給班干部分工，掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日，她要求班干部走在后面，關(guān)窗、鎖門。由于充分發(fā)揮了班干部的帶頭作用，班級工作出現(xiàn)了你追我趕、爭先恐后的好勢頭。另外，她對班干部實行輪換制，讓更多的同學參與到班級管理中來，也給更多的同學鍛煉的機會。要撒播陽光到別人心里去，自己心里先要撒滿陽光。憑著高度的責任心、使命感，加強學習，帶上一顆愛心，大處著眼，細處落實，把工作干得得心應手、有聲有色，做快樂的班主任。
一心一意為學生
每接過一個班，她的心就與這些孩子緊緊地連在一起。每天早來晚走，和學生打成一片。到校后，和學生一起清理衛(wèi)生，使教室內(nèi)干凈、整潔，接下來，和學生一起暢游書海，享受書帶來的無限樂趣。下班時，她總是送走最后一名學生，關(guān)好教師的門窗，整理桌凳。每當有學生生病請假，落下的功課她總是抽空為學生補。學生有悄悄話總是喜歡說給她聽，她總是耐心的傾聽，幫學生解開心中的疑惑，驅(qū)散他們心中的迷惘，看到學生臉上有了笑容，她也微笑了。
語文教師先進事跡5
我心目中的老師姓劉，叫xx。她是我們班的班主任。她常常身穿裙子，腳穿一雙高跟涼鞋。又大又黑的眼睛放出智慧的光芒。鼻梁上還戴著一副眼鏡，顯得很有學問。
上四年級時劉老師是我們的班主任兼語文老師，我是劉老師的課代表。有一次早晨收作業(yè)，我習慣性地問大家誰沒交作業(yè)，可是沒人答話。我一遍又一遍地查看，終于查出是xxx沒交作業(yè)。耽誤了這么長時間，我有點不高興了，走到他身邊，生氣地高聲喊道：“xxx，快交作業(yè)！”他慌忙拿出作業(yè)交給我。咦？教室里怎么這樣安靜？同學們怎么都看著我？我回頭一看，劉老師已經(jīng)到教室了。
課間，同學們都出教室了，劉老師把我叫到了身邊，親切地對我說：“孩子，剛才那一幕我看到了?！蔽一琶忉尩溃骸皒xx平時總是不主動交作業(yè)，總要別人提醒?！眲⒗蠋熉犃?，撫了撫我的頭語重心長地說：“你收作業(yè)很認真，但是，‘有理不在聲高’，和別人說話時能不能心平氣和呢？”我的臉一下子紅了：“老師，我錯了?！薄班?，知錯就改就是好孩子，下次不能再犯了?！崩蠋煹脑捝钌畹赜≡谖业男睦铮瑥哪且院螅以僖矝]有和同學高聲說話。
劉老師有時是幽默的，有時是嚴格的。是她，帶給我快樂，教給我如何尊重別人，如何與同學友好相處。劉老師，你是我心中最美麗的老師。
記得那是一次作文課上，那天，劉老師叫我們每人寫一封信給她，從那以后我便開始結(jié)交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝，老師工作那么忙，哪里有時間給你回信。那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，只好動筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最后一句話，老師說：“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三周我就給劉老師寫一封信，說說我在學習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，而老師會以一種特殊的方式--目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。劉老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂！
我現(xiàn)在也是一名教師，盡管我沒有成為自己兒時期盼的美女老師，但我一直以來以劉老師做我的榜樣，熱愛學生，熱愛教育教學工作，把劉老師帶給我的幸福延續(xù)下去，擴散開來。
語文教師先進事跡6
做了八年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個真理：因為有愛，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。
01屆的新生入校了，我發(fā)現(xiàn)一個沒有背書包的小男生，矮矮小小的個子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單，然后習慣性的抹了一下鼻子，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮?？吹竭@兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬別是我的學生?！笨勺詴r，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水?！?/p>
家訪時我才知道，他兩歲時掉進了火盆，落下了終身殘疾。他沒有一個朋友，整天只能孤孤單單的獨來獨往，孩子總在別人的歧視中成長，也常有一些無聊、可惡的人欺負他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學不久，麻煩事就來了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈，命令他把家長叫來。這下他害怕了，反復懇求我別請家長。后來，他居然在學校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長，我就放?！蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼渌频臍埵?。這使我對他產(chǎn)生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠的地方，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預交書款。他把錢揮霍一空后，還說是交給我了。
越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒有他不會干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個個子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐，來給呂磊辦轉(zhuǎn)學手續(xù)。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告呂磊今后要好好讀書，聽父母的話。可小姑娘卻說：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走?！甭犃诉@話，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應有的愛?？晌矣趾螄L不是呢？是我們一同逼走了孩子。
當晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設，促進了昆明的發(fā)展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責，如果對呂磊多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛，少一份責罵。那么孩子他不會是這樣的。一個人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注，他怎會不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。
我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語重心長地勸他留下來繼續(xù)學習。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你。”呂磊咧開嘴笑了。
呂磊雖然留了下來，但他的老毛病還是時常犯?？捎捎诳磫栴}的角度變了，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變。我還時不時地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點。呂磊熱愛班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個；開運動會，他是后勤部里最早到、最后一個走的同學……看到這些，我心中有了一些欣慰。看來他還不是一個無藥可救的人。此時，我對他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動與他接觸。
那天，我身體有些不舒服，但還是堅持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后，其他同學都上操去了，呂磊卻跑上講臺，快速地擺了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會闖禍的?！蔽业难劬駶櫫?。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般。看著紙條，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個孩子，一個比其他同學更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學要求得少，或許他只需要老師一個會心的微笑就已經(jīng)滿足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點點地進步，我都會給他一個甜甜的笑。這個笑，只有他和我才讀得懂。
一次，學校開運動會。我們班統(tǒng)一穿白色運動服，可呂磊沒有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時候，呂磊站了起來，緩緩地對我說：“老師我不參加出場式了?！薄安恍校 碑敃r的我連想都沒有想就回絕了他?！拔覀儼嘁粋€都不能少地參加運動會！”其實，這句話，不是只對呂磊說，也是對其他同學說，更是提醒我自己是一個塑造人類靈魂的工程師?？赡芤粋€孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。
一個女同學站了起來說：“呂磊，我有兩套，可以借你一套?！眳卫诖舸舻乜粗瑢W，小女生馬上又補充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學善意的笑出了聲?！皩ρ?，好借好還，再借不難?！蔽倚χ鴮卫谡f，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著其他同學笑。我知道呂磊對我們沒有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒有拿著鐵鏈來上課了；從那時起，他努力在向其他同學靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年，他來探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我，他已經(jīng)中專畢業(yè)了，在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。
朋友們，如果你的愛是從一個早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活；如果你的愛是從一個眼神開始，就真誠地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。為了孩子們健康地成長，讓我們奉獻出自己的一顆愛心吧！
語文教師先進事跡7
她的信念是凝煉人格力量，把愛灑向每一個學生。
她的每一句話，每一個行動，都在學生身上留下深深的烙印，若干年之后，還在影響著那些學生。記得有一天放學，她剛把學生送到校門口。高文亨的家長走過來說，夏老師，孩子的奶奶讓她代表全家謝謝您。她迷惘地看著她，腦筋在極力搜索她要感謝她的事?！八腋呶暮噙@么笨，在小太陽學前班一年，拿筆姿勢都沒改過來，您一個月就讓他改過來了?！备呶暮嗄霉P姿勢不正確，她確實付出了很多，每次寫字，她都是手把手地教他，一次不行，兩次，兩次不行，三次，功夫不負有心人，用了一個多月的時間，他握筆的姿勢終于正確了。每次她強調(diào)同學們拿筆寫字姿勢要正確時，高文亨總是自豪地說：夏老師讓她這樣拿筆寫字。每當看到他的自豪的神情時，她也感到自豪。
她說為了那滿園桃李的芬芳，讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/h2>
作為一位教師，愛心最重要。如果說最初的愛來自于職業(yè)的要求，自己命令自己，自己提醒自己。那么能讓這愛綿延不絕的，是她的信念，是她們師生之間的情感。在實際教學中，她有意識地加強情感教育，把對學生的愛融人到教學的每一個環(huán)節(jié)中，并把愛融人到學生的心靈深處，用愛打開一本本難懂的書。每當走進教室里對著她的學生時，那種發(fā)自內(nèi)心的欣喜是掩蓋都掩蓋不了的。雖然，在和學生的交往中也有過生氣、無奈和傷感。但是，學生迎面的一聲“老師好”，會立刻化解她心中所有的不快。每天，從太陽升起到太陽落下，她在屬于自己的三尺講臺上，無悔地耕耘著，她所追求的不僅是要做學生知己，知識的領(lǐng)航人，更要做學生生活的知心人。有人說“愛自己的孩子，是人，愛別人的孩子，是神?！彼皇巧?，但她確確實實地愛著她身邊的每一個孩子。
每當她披著金色的霞光，踏著晨露走向?qū)W校的時候，每當她夾著書本，輕松愉快地走上講臺的時候，每當她溫和如水、靜心聆聽孩子們無序呢喃的時候……她的心靈總是難以平靜，她為孩子們每一天的成長而快樂著，她為孩子們每一天的快樂而感動著。她是個好老師嗎？她經(jīng)常這樣提醒自己，也這樣勉勵自己；雖然回眸自己或深或淺的從教經(jīng)歷，毫不客氣地說她毫無壯舉，但因為有愛的信念，一直用心感受著這份生活，所以她依然有理由堅信：凝煉人格、熱愛學生，這才是教育的最高境界。
有愛才有教育，有愛才有魅力，有愛才有威望，有愛才有成功。
語文教師先進事跡8
趙老師常常這樣說:“當老師快樂，年輕有活力，50歲的人還像30歲一樣；當老師幸福，常有人“送禮”----春天里的第一朵桃花會在講桌上綻放,嗓子嘶啞時，講桌上總有蘋果和梨子……”對于從教17年的趙老師來說，教育帶給她更多的就是一種享受。面對一群如花般的孩子，她把自己從事的事業(yè)當作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩意的事情來做，雖然這一生不一定能干成驚天動地的偉業(yè)，但站在講臺上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅，耐人回味。
一、讓學生愛上自己
多年以來，她把每一個學生都當成是一筆財富，小心呵護，用愛心和笑聲去感染每一個學生，希望每一個學生都成為最優(yōu)秀的人才，希望自己能成為孩子們喜歡的教師。“憑什么讓學生愛上你？”也成了她面對每一位學生時常常思考的問題。
趙老師知道：教育是一種愛的事業(yè)。唯有真誠的愛，才能帶著教師的心，長驅(qū)直入到達學生的心里！使心靈對接，觸動彼此心中最柔軟的地方。對于犯了錯誤的同學，她嚴慈相濟，在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”，流露出對犯錯同學的包容與耐心勸導。在與學生接觸的日子里，這樣的愛無處不在：課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美，課間與同學相視時會心與鼓舞的一笑，課后一句或許只是隨意的問候與叮嚀，孩子不交作業(yè)時的耐心等待，孩子成績下降時的熱情鼓勵，孩子取得進步時的真誠贊揚，節(jié)日時的擁抱與祝福，假期里的想念與牽掛……無不讓學生感受到趙老師那母親一樣的愛戀，朋友一樣的關(guān)懷。誰能不愛關(guān)心自己的人？誰能不為愛護自己的人而努力奮斗呢？擁有大愛之心的教育往往能創(chuàng)造奇跡，趙老師堅信這一點，并用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，為學生的美麗人生奠定美好的開端。
為了讓學生愛上自己，趙老師在課堂上更是苦下功夫，她一直希望自己的課堂是風情萬千，而不是千篇一律。課前，反復閱讀教材與教參，上網(wǎng)查找資料，旁征博引，用心備課；課上，激情四射，語言幽默，想盡辦法抓住學生，使學生愛上自己的課堂，使自己成為一個“萬人迷”。而引領(lǐng)同學們愛上讀書也讓趙老師動了一番心思，首先用自己的閱讀磁場來吸引孩子，使學生能夠感受到讀書“磁場”的吸引力，情不自禁地加入到讀書的隊伍中去。
其次，班級讀書會的有效開展，使同學們感受到讀書的樂趣。每周的閱讀課是她與孩子們最快樂的讀書時間。讀了《不想飛的鷹》、《大腳丫跳芭蕾》感受夢想的力量，讀了《奧茲國歷險記》感受成功的秘密……課堂上，同學們或演或畫，或說或?qū)懀鰟?chuàng)出無數(shù)的智慧火花。在每天的晨誦與午讀時間，趙老師也會為孩子們讀個小故事或“長篇連播”。在老師的讀書熱情和行動地影響與激勵下，同學們也積極地投入到了讀書、學習的熱潮中，“你爭我趕誦經(jīng)典，校園內(nèi)外飄書香?！背蔀榘嗉壱坏漓n麗的風景線。
每天與這些純潔的孩子們在一起，雖平凡的庸常，卻不染一點灰塵，讓趙老師樂在其中。她常常駐足凝視，側(cè)耳傾聽，她的《在具體情境中進行教學》在尋找動情閃耀的教學陽光，她的《生活的美好》在尋覓點點滴滴的教學之美，她的《語文課上的思想教育》在撿拾人性的至真、至善、至美、至純……
二、快樂的老師
教師每天的工作基本都是一樣的：上課、下課、批改作業(yè)、輔導學生，上不完的課，批不完的作業(yè)，找不完的學生，直線型的工作軌跡永遠是一成不變的。有過苦，有過累，更多的是快樂。趙老師的快樂就從每天的清晨開始：清晨，帶著露珠的氣息，沐浴著朝陽的霞光，走進校園：同事親切的招呼，學生響亮的“老師好”！，翠綠蔥籠的園景，悅耳的上課鈴聲，一張張清純?nèi)缁ǖ男∧槨屓烁惺艿角宄繐涿娑鴣淼目鞓?。一?jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語，一篇篇精彩文章的新鮮出爐，一張張試卷上的意外驚喜，還有來自學生的真摯祝?！粗⒆觽円惶焯扉L大，越來越聰明，越來越懂事，越來越勇敢，作為他們的趙老師真是樂開了懷。
有人說：“無法改變別人，就只有改變自己。”就是這樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開啟一扇扇通向快樂的窗戶，跟著感覺走，跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來，拋灑一路快樂。
一年有四季，陽光有七色，趙老師沉醉在簡單而樸素的教學中，在充盈而豐滿的生活中，享受著平凡的幸福。
語文教師先進事跡9
一、講黨員的黨性原則一切服從組織安排
作為一名黨員教師，我覺得講黨性原則，最重要的是體現(xiàn)在本職工作上。20xx年我還未休完產(chǎn)假，小孩剛4個月大，尚在哺乳期。學校師資緊張，領(lǐng)導希望我能接班主任，我毅然接受了任務。那段日子真的很艱難。白天要上課，處理班級大小事物，晚上還要給年幼的孩子喂奶。為了便于教學工作的開展，我一直將孩子全托在幼兒園。孩子稍大一些，我又將他送到了鄉(xiāng)下奶奶家，拜托老人看管。孩子要上小學了，好不容易來到我的身邊，學校領(lǐng)導又希望我能接長郡班的語文教學工作，所以我又狠心將孩子放在了托管班。每天和孩子呆在一起的時間是少之又少，兒子上學、放學我很少接過他。雖然這樣，但我相信只要以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，事事處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，不管困難有多大，都一定能克服。
二、講黨員的奉獻精神給學生一份無私的愛
20xx年因身體原因，醫(yī)生要我在家休息半個月，但我心中放不下我的學生，一星期后又回到教室上課。我的行動感動了可愛的學生們，他們更加努力學習，在我不在期間能保持良好的秩序。在與這屆同學共同成長的一年里，我與同學們結(jié)下了深厚的情感，在期末的學生評定中獲得了學生相當高的評價。
我從教12年，先后擔任班主任工作9年。在班主任工作中，我寬嚴有度，始終本著“尊重、理解、關(guān)愛學生”的原則與學生相處，大家既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系，因而得到了學生的信任，得以與學生之間真誠交流。我尊重理解和學生，注重學生個性的發(fā)展，我總是為學生的發(fā)展創(chuàng)造機會，激勵揚長。所帶的班級充滿活力。我用自己的人格魅力去影響學生，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學生，成為他們的良師益友。我始終認為“師愛”比“母愛”更偉大、更崇高，因為“師愛”是愛別人的孩子，而“母愛”是愛自己的孩子。如果說愛別人的好孩子容易，那么愛別人有缺點的孩子就很難了。“母愛”是一種本能，“師愛”是一種境界。在我眼中，沒有差生，只有學生。后進生轉(zhuǎn)化工作一直是我班主任工作中的重點，擔任班主任9年來，我成功的轉(zhuǎn)化了很多后進學生。這一過程雖然辛苦，但每當看到他們的進步與成長我就會覺得很開心。自始至終，我相信，只要我們?nèi)ヅ?，去付出，就一定有收獲。
三、講黨員的先鋒作用給自己一個永不停歇的追求
不同的時代主題和時代要求，對黨員的先進性賦予不同的時代內(nèi)涵。要保持共產(chǎn)黨員的先進性，發(fā)揮先鋒作用就必須與時俱進。學生在變，高考的模式在變，社會需求在變。我們的教育思想和教育方法也要變。
近年來，在班主任工作上，我十分重視培養(yǎng)團結(jié)、奮斗的班級集體，我所帶的班級在學校文藝、體育以及各項活動中均能取得較好成績，因為只有通過活動和榮譽的取得才能增強學生的集體榮譽感、班級的凝聚力和學生的自信心。我經(jīng)常組織班級開展各種活動，培養(yǎng)學生能力，為學生創(chuàng)設施展才華的空間，因為學習成績不理想的學生也需要有揚眉吐氣的時刻。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。班主任如果有一雙欣賞美的眼睛，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，你的學生是那么的美麗。
十二年來我還認真鉆研教學業(yè)務，積極實踐探究式教學。在教學中，充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性，把學習的主動權(quán)交給學生，構(gòu)建開放的學習環(huán)境。我相信，學生的潛力是無窮的，就看你怎么調(diào)動挖掘，對待成績落后的學生，我從不歧視，總是耐心引導和細心輔導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚鼓勵。我所教班級的語文成績，總是名列前茅。20xx年輔導的湯歷法同學在沙長市創(chuàng)新作文比賽中獲得沙長市一等獎。
我深知，作為一名優(yōu)秀黨員，不但要有先進的理念，更要注意錘煉先進的本領(lǐng)。我不斷為自己設定更高的目標，不斷給自己充電。寒暑假都有計劃的撰寫論文，總結(jié)體會。所撰寫的《初探課堂藝術(shù)提問》發(fā)表在《語文學習報》上，《談探究性學習在語文教學中的作用》榮獲“中國中學語文教學論文大賽”特等獎。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了12個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在工作崗位上勤奮耕耘，積極探索，更加熱情的傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
四、個人所獲主要榮譽：
20xx在“全國首屆快速作文大獎賽”中，被中國寫作學會閱讀專業(yè)委員會、快速作文研究中心授予“優(yōu)秀指導老師”。
20xx年所帶280班被評為沙長市優(yōu)秀班集體。
20xx年被評為沙長市優(yōu)秀青年崗位能手。
20xx年所撰寫的《初探課堂藝術(shù)提問》發(fā)表在《語文學習報》上。
20xx年被評為沙長市優(yōu)秀班主任。
連續(xù)三年被評為沙長市六中優(yōu)秀班主任。
20xx年撰寫的《談探究性學習在語文教學中的作用》榮獲“中國中學語文教學論文大賽”特等獎。
20xx年輔導湯歷法同學在沙長市創(chuàng)新作文比賽中獲沙長市一等獎。
語文教師先進事跡10
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”是啊，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片在玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節(jié)！二十年來，她就是在這種信念的支持下，快樂地從事著她摯愛的教育事業(yè)。
以身作則，為人師表
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模?！敝芾蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，她凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，她自己先帶頭遵守。在班級管理中，她把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生。她言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學生的誠信意識。她在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感來培養(yǎng)學生具有踏實的精神和健康的人格。
榜樣的力量是無窮的，她的每撥學生，都深深地信任她，喜歡她。喜歡她的言行一致，喜歡她的誠實守信，喜歡她的和藹可親，喜歡她的循循善誘……親其師才能信其道，她和她的學生們已融為了一體，和教育融為了一體。千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，她始終信仰這句名言，并用自己的行動踐行著。
三尺講臺，一顆愛心
她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。二十年來，她送走的畢業(yè)生一批又一批，她曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她始終用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的課，作業(yè)少，有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學困生，她按照“澆樹要澆根，幫人要幫心”的準則，苦口婆心引導，請家長配合，深入做細致的工作，用良藥醫(yī)治頑疾。很多學困生在她細致的關(guān)愛下成了知心朋友。她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了學生的心。“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。她用自己的實際行動印證了這句話。她工作著，快樂著，在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻！
感恩教育，享受教育
不管是教育選擇了她，還是她選擇了教育，從事教育是她一生的無悔?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊?，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，她在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。教師這個職業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著她的人生的價值與理想。
她總是懷著一顆感恩的心去從事教育，享受教育。她總是說是教育豐富了她的人生，讓她本來平凡的不能再平凡的人生變得絢麗多彩了。每年寒暑假，家里總是暖意濃濃，參加工作的，上大學的，上中學的，常常是賓朋滿座。就連現(xiàn)在跟她上學的三年級的學生春節(jié)給她的電話和短信，都讓她深有感慨：感恩教育，享受教育，奉獻教育，是她一生無悔的追求。
二十年來，正如她的名字一樣，她甘當綠葉護紅花，在教書育人這片熱土上默默奉獻著無悔的青春。
語文教師先進事跡11
張琳,中共黨員，語文高級教師，鎮(zhèn)江一中師德標兵，鎮(zhèn)江市中小學德育先進工作者，語文教研組組長。
張琳同志教學認真，刻苦鉆研，注意因材施教，教學理念新，堂課教學嚴謹。自XX年擔任高三備課組長以來，能帶領(lǐng)全體高三備課組成員團結(jié)協(xié)作，迎難而上，在近幾年高考中，連續(xù)取得了語文學科高考成績大市第一的驕人業(yè)績。
在XX年高考中，我校高考語文學科均分108.3，以較大分差再次名列大市第一名。所教學生蔣璇、周枕竹分別以高考136分、132分的成績名列全市語文單科第一、第二名。XX年1月輔導高三學生徐谞一舉奪得江蘇省第五屆中學生作文大賽現(xiàn)場決賽一等獎。
自XX年起她連續(xù)四年擔任高三畢業(yè)班班主任工作，全身心地投入，任勞任怨，克己奉公，認真負責，雷厲風行，對學生既嚴格要求，又悉心關(guān)愛，所帶班級高考成績喜人，受到歷屆學生和家長的好評。
她積極參加教科研活動。先后成為國家級課題“綜合實踐活動（研究性學習）與高中生能力培養(yǎng)”、省級課題“多媒體圖表教學法”、“構(gòu)建中學德育課程體系的研究”等課題組的骨干成員。編著《文言文精解一本通》等書籍。
有多篇論文在全國、省級競賽中獲獎并發(fā)表于省市各類報刊。XX年課件《京劇的行當》獲國家“xx”部委級重點課題研究實驗活動“中小學綜合實踐課程”課件設計二等獎，XX年論文《談構(gòu)建科學的評價體系》獲全國中學語文教師論文大賽一等獎。
她擔任語文教研組長期間，語文教研組被命名為市級巾幗示范崗、市級青年文明號、 “黨員示范崗”等多項榮譽稱號。
語文教師先進事跡12
“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地?！睅е鴮處煹某绨?，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，她義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。
初為人師，除了一絲喜悅，她更感受到所肩負的責任之重。因為她每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心。為了讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，為了使這一顆顆心靈健康成長，她積極學習一些新的教育教學理念，不斷充實自己，以盡快適應小學語文教學。為此，她訂閱了《山東教育》、《小學語文教師》、《中國教師報》等雜志報紙，購買了《魏書生文選》、《給教師的一百條建議》等優(yōu)秀教育書籍。為了上好每一節(jié)課，她在課下認真?zhèn)湔n，廣泛地查閱、搜集資料，課上全力以赴，針對學生的特點，利用一切教學手段，力爭使每一位學生樂學、會學、學會。
作為語文老師，她知道如果只把語文教育局限在課堂上，是遠遠不夠的，語文教學要以課堂教學為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓延展。因此，她帶領(lǐng)學生讀文學、自然科學 、社會科學等各方面的書，全面提高學生的素質(zhì)。在《小豬變形記》中，他們知道了“做自己最好”的道理。在《三毛流浪記》中，他們學會了樂觀、堅強、不怕困難。在《昆蟲記》中，他們感受到了昆蟲世界的美輪美奐。在《森林報》中，他們感受到森林中的動植物在一年四季中五彩繽紛的生活，體驗到了春的快樂，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷。
冰心說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。每個人都需要愛，愛心是成功教育的原動力。作為一名班主任，她從不偏袒、歧視、放棄任何一名學生，始終以一顆慈母般的心關(guān)愛著他們。特別是對于那些學習成績落后的，家庭有特殊情況的學生，她常常利用課間、課后時間與他們談心，及時把握他們的思想動態(tài)，然后開導、鼓勵，幫助他們消除精神壓力，為他們樹立起學習的信心。人非圣賢，孰能無過？遇到學生犯了錯誤，她總是先平靜自己的心情，保持寬容的心態(tài)，然后動之以情，曉之以理，耐心地批評教育，讓他們理解老師的一片苦心，自覺地改正錯誤。就這樣，她把真摯的愛蘊藏在她為學生所做的每一件事情中，以愛潤其心，以言導其行，讓學生時刻感受到這種師愛的真誠，從而激發(fā)他們學習的動力。
可是作為母親她卻很慚愧，女兒小時候體質(zhì)很差，經(jīng)常感冒發(fā)燒，一住院就是幾個星期，她就接來婆婆照顧孩子，下班后趕緊趕往醫(yī)院，也沒有因此耽誤學生一節(jié)課。女兒上學了，經(jīng)常會遇到不懂的問題，這時，她卻會不耐煩的說：“自己好好想一想，這么簡單的問題還問?！迸畠何卣f：“你的心里只有學生，一點兒也不關(guān)心我?！彼龑W生真誠地關(guān)懷、愛護、理解，既讓學生感受到班主任的期望，又讓學生體會班主任的愛心和平等，她帶的班集體里充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的氣氛。
桃李芬芳，內(nèi)心無悔。楊老師用她的愛播撒著一粒粒生命的種子，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想“春風化雨關(guān)愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。這，是她人生的選擇；這，也是她永恒的追求。
語文教師先進事跡13
19xxx畢業(yè)于zz師范學校，20xx年中央電大小學教育本科畢業(yè)，現(xiàn)任小教高級。
任教以來主要擔任小學語文的教學。在教學實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文。所寫論文曾在各級論文評選中獲獎。如《注重自我管理，激發(fā)主人翁意識》一文在全國優(yōu)秀班集體建設現(xiàn)場推進會上榮獲三等獎?！吨啬芰ε囵B(yǎng)，教學生會學》一文在全國有些教育教學學術(shù)成果評比中榮獲一等獎?！陡倪M教法，注重學法，發(fā)揮學生的主體作用》一文獲第二屆“燭光杯”全國優(yōu)秀論文三等獎。《激發(fā)學生主動參與，培養(yǎng)學生學習能力》一文在區(qū)教育科學刊物上發(fā)表?！对谧灾餍妥鳂I(yè)中發(fā)展自我》一文在北侖教科網(wǎng)上發(fā)表交流，并在20xx年“寧波市第三屆中小學優(yōu)秀教育、教學網(wǎng)上論文”評比活動中獲二等獎?！稖\談學校心理健康教育的途徑和方法》一文獲得20xx年市心理健康論文二等獎?！抖喙荦R下，共育美好心靈之花》一文在20xx年寧波市綜合實踐、校本課程教學論文評選中獲三等獎。
在教學生涯中，一直擔任班主任工作，本著愛學生，一切為學生服務的思想盡心盡職地做好班主任工作。所帶班級多次被學校評為優(yōu)秀班集體，20xx年所帶的六（3）班和20xx年所帶的六（1）班均被授予區(qū)級雛鷹紅旗中隊的光榮稱號。在?！皭坌娘w揚”班主任論壇中獲二等獎。
18年的教學生涯，敢于面對困難，迎接挑戰(zhàn)，努力跋涉，執(zhí)著追求，以自己最辛勤的努力邁出了最堅實的步伐。不斷創(chuàng)新，打破落后繁瑣低效的教學方法、模式，探索先進科學高效的教學思想、過程、方法，創(chuàng)設一種民主、平等、合作、探究的課堂氛圍，營造一個學生樂學，學生會學的教學空間。20xx學年被評為z小學優(yōu)秀教師，20xx學年被評為z小學優(yōu)秀班主任。
座右銘：用心做好一切！
語文教師先進事跡14
她于1992年畢業(yè)于xx師范學校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了20年。20年來，她本著在平實中演繹精彩，在實踐中創(chuàng)造美麗的理念，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學生。她認為作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒有壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮著身邊的每一位人。20xx年，懷著對教育的執(zhí)著、對夢的追求，對花開的期盼。她來到了這片充滿挑戰(zhàn)的云小沃土。七年的耕耘與付出，痛并幸福著。
1、熱愛教育，無私奉獻。
“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！彼钚?，教師的率先垂范，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的心靈標尺。一直以來她堅持以高尚的人格、健康的心靈給學生播撒真、善、美的種子，20年的教學生涯中，她也從學生的成長與成功中獲得了自己生存的價值和身為教育工作者最感動的幸福。
有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就意味著付出，她深有同感。尤其是來云小的七年中，她從未曠工、遲到。工作勤勤懇懇、一絲不茍。比如：20xx年下學期至212年上學期，六年級畢業(yè)班的工作繁重而又緊張，成績的好壞直接影響到學校的價值提升。她深感肩上的擔子。每天早晨踏進教室，她就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總有該忙和要忙的事。白天上課，測試，輔導，沒有批閱作業(yè)的時間，就要晚上加班，有時她也還要找學生談心。雖然身體上十分勞累，但她只要一想到六年級這一年對孩子的價值，她就充滿了繼續(xù)奮斗的力量。別人也送她一個美麗的稱號“超魔”。丈夫總是開玩笑和她見面要提前預約。為此幾年來，她所教班級的學生成績一直名列全年級第一名。得到了家長們的一致好評。
2、努力學習，不斷創(chuàng)新
“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。”她深知愛因斯坦這句名言的分量。要給學生一杯水，教師必須要有常流常新的源頭活水。
在七年來，她拜讀過名師xx老師的《書聲瑯瑯的三年級》、《心平氣和的一年級》、《破繭而出的四年級》、《五二班的語文故事》、《小學語文教師》、《小學語文教學通訊》等教育雜志。所以，每次她校教師的讀書交流中，她的發(fā)言總是擲地有聲，言有奇物，已成為了其他語文老師學習的目標。因此，在她不斷的倡導之下，現(xiàn)在云小的老師正掀起學習于永正、竇桂梅、薛瑞萍、王崧舟等名師教學思想的高潮，她所教的班級也是書香飄蕩，余音饒梁。在近六年校內(nèi)公開課及縣三年杏壇之星賽課中，她都獲得了一等獎，國家級現(xiàn)場評課一等獎。近六年來30多篇論文獲國家級、省級、市級獎勵。一篇論文在省科教新報上發(fā)表。五次獲國家級作文競賽優(yōu)秀教師指導獎。作文競賽全國優(yōu)秀教師園丁獎。今年她又榮幸地被評為校專家型教師。在語文教學中，培養(yǎng)孩子的大語文觀一直是她努力的目標。尤其是近四年的語文教學中，擔任20班語文教師，她豪情萬丈，她把她的愛全部奉獻給她的孩子，用她愛改變著原來的教學模式，她一直努力地耕耘著，期待著一栽又一栽的花開，贏得了不少的鮮花和掌聲。一路走來，除了語文教學課本內(nèi)的知識，三年級，她曾帶著他們誦讀過《日有所誦》，帶著他們一次又一次地誦讀著歷史，了解當代英雄人物，與拿破侖對話，與康熙交流，與徐志摩揮手告別康橋，與比爾蓋茨相約。四年級又領(lǐng)著他們讀《諺語》、《歇后語》，感受著悠悠古韻帶來的翰墨芳香。五年級了，看著六年級長沙名校的考試，她又攜著孩子們吟詠著快樂經(jīng)典--《三字經(jīng)》、《知識大集結(jié)》。逝者如斯夫，六年級了，六年級又瘋狂地進行地毯式的復習，以《知識大集結(jié)》為藍本，邊讀邊講，邊讀邊練，帶領(lǐng)孩子們重溫了詞語、成語、句段、語言表達、古詩詞賞析，更初次探尋了文言文這片中華文化精髓的沃土，也親吻了那帶著濃郁芳香的作文王國。
“十年磨一劍”，她期待著孩子們喜訊頻傳，靜靜地聆聽花開的聲音------，20個長沙名校，15個孩子考上江聲實驗班，35人被江聲錄取，所有孩子都順利進入云龍、鳳凰中學真正實現(xiàn)了為孩子的終身發(fā)展奠基。
3、為人師表，愛駐于心
班主任是班級的航標。她帶的班級學風濃，思維活躍，進取心強，學生學習成績更是優(yōu)異。她善于與學生交流，與家長溝通，是學生的知心朋友。20xx年調(diào)入云小以來，她連續(xù)六年獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱號。她深信，愛，可以創(chuàng)造一切奇跡；，愛心，來不得半點虛偽。王雨陽這個調(diào)皮而又聰明的男孩，當時接手20班，他又轉(zhuǎn)入了這個班，并且是從大老遠的湘鄉(xiāng)而來，她很詫異。與父母交談才知道，孩子十分調(diào)皮，愛插嘴，經(jīng)常不做作業(yè)，父母隔三差五地都要去學校聆聽教誨，父母覺得很沒面子，一氣之下，轉(zhuǎn)到她校。來到她班之后，孩子愛插嘴的毛病又常犯，但接觸幾天后，她發(fā)現(xiàn)他雖愛插嘴但十分聰明，老師想要的答案，基本能從他嘴里飛出來，她連忙揚其長補其短，在班上表揚他，思維聰敏、靈活，上課十分認真，值得全班同學學習，有時也把他帶回家，與他談心，說笑話；有時也一本正經(jīng)地將愛插嘴帶來的危害。四年了，孩子進步了很多，學習一直處于年級前20名，講禮貌了，最后考上了長沙名校。在這四年中，他的父母為她校帶來了20多個學生，更好地宣傳了云小。她想，如果她仍像他原來的老師一樣去教育他，不去寬容他，愛他，后果不言而喻?，F(xiàn)在畢業(yè)多年的家長，很多都成為了她的摯友。她們經(jīng)常一起交流、探討教子育人之經(jīng)。
4、行可為范，真誠務實
作為她校語文教研組長，她帶領(lǐng)著全體語文老師拜讀過薛瑞萍、王崧舟等名師的著作，學習著各種教育雜志。不斷吸收新鮮血液,使她校的語文教學跟上時代發(fā)展的脈搏。同時在她的主持下，她校參加了國家級課題“發(fā)展與創(chuàng)新”研究，在近四年的課題年會比賽活動中，她、朱紅果、黃可、彭娟、陳浩均獲得了國家級一等獎。今年在長沙舉行的課題組競賽活動中，語文組派出的三名選手均獲一等獎。在她的引領(lǐng)下，她校開展的“親近經(jīng)典，書香校園”的活動，扎實有實效。近三年，她校語文教研組先后被評為縣（2xxxx）、市（2xxxx）、省（2xxxx）優(yōu)秀教研組。近兩年她組織參與的全國作文征文大賽，均有100多人獲獎。她也獲得全國優(yōu)秀教師指導一等獎，園丁獎。現(xiàn)階段，她又在主持編寫《書香情韻》經(jīng)典誦讀校本教材，現(xiàn)已經(jīng)成稿，下學期準備投入使用。
年級組長是一個年級的領(lǐng)頭羊。她一直用行動、用真誠、扎實、平實感染著她身邊的人。走進云小六年來，她能帶領(lǐng)全組成員求真務實，團結(jié)互助。所帶的年級組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共。所在年級組是一支一個具有巨大凝聚力和強大戰(zhàn)斗力的精英團隊。近五年來，她所在的年級組年年被評為優(yōu)秀年級組。他們用最優(yōu)秀的表現(xiàn)，編織著云小的美麗，譜寫著云小的輝煌。
七年來，她用心血和汗水，鋪就了一批又一批學生的成長之路。今后，她會好好地規(guī)劃，好好地給力，好好地工作，在努力中感受人生的喜悅，在教學中感受工作的閑適，在生活中感受家庭的溫馨，在進取中感受成功的快樂。執(zhí)守心中那株菩提樹，讓它枝繁葉茂、芳香四溢。靜靜地聆聽每一次花開的聲音。
語文教師先進事跡15
郭老師是我們小學的語文教師，從教30多年來，可以用這樣的話來評價她：愛崗敬業(yè)、踏實、勤奮、進?。还ぷ魅蝿谌卧?；老黃牛拉車不松套。是教書育人的典范。
她教的語文始終重視人文教育，把語文課當作她警醒思想道德教育的第二課堂。她教每一課時，首先學好“雙基”，在引導孩子根據(jù)課文內(nèi)容學會做人，從中感悟中心，讓學生談收到的啟發(fā)教育，潛心挖掘文中所包含的哲理。為了打開學生的思路，遇到難懂的問題，郭老師常常以身示范，用實際生活的例子和自己的切身體會，談所受到的啟發(fā)和教育。在潛移默化的日常學習及活動中，同學們既學到了知識，也悟出了做人的真諦，從中提高了語言表達能力和寫作能力。她所教的班級，學生們勤奮上進，善良有愛心、同情心，師生關(guān)系和諧融洽，群體觀念特別強。家長們說：“把孩子交給這樣的老師，我們特別放心?！?/p>
郭老師在教學上一絲不茍，孜孜不倦，嚴謹治學。就拿作文來講，習作指導課上，引導大家細看習作要求，總是教給一些布局謀篇的方法，通過討論交流，選擇適合中心的有關(guān)材料，分析哪些應該是重點難點，怎樣做到有祥有略，詳略得當，然后提出一些要求板書在黑板上，才放心地讓學生寫。郭老師總是在教室里徘徊巡視，尤其是習作學困生，常常和藹地鼓勵他們，使他們樹立自信心，哪怕是一個字，一個詞都和他們反復推敲，力求用的準確，又是一段話，也要修改好幾遍，有時寫上批語，指出成功之處或不足，直至達到要求。如果發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀習作中的閃光點，便讓其學生當作范文來讀，大家評議，是再指導，精心批改每一篇習作中肯地寫出評價。當發(fā)下習作作業(yè)本后，每個學生常常專心地看老師給予的評語，同學們說：“看到老師的評語，就是和老師面對面地進行情感的交流，是一種溫馨的享受?！?/p>
在向?qū)W生傳授知識的過程中，郭老師更注重培養(yǎng)學生動手動腦的操作能力。從教學生辦手抄報、薦書卡、手制書，自己設計“詩文精選”等活動中，更能說明她那不厭其煩，嚴謹，認真的指導上。剛辦手抄報時，學生們什么都不懂，必須從一點一點學起。她從確定主題、選擇材料、設計圖、修飾邊幅這幾道工序，都是在黑板上劃出示意圖，認真地講解，一次不成功，老師再逐一給學生指導，提出改進意見，然后再辦，一次成功的手抄報有時要把二至三次。當看到學生有灰心情緒時，她常常用書上有的人學習堅持不懈做后取得成功的例子教育學生自信、自強、好學、勤奮、有毅力，發(fā)揚鍥而不舍的精神，一定能成功。在她的教育影響下，同學們都養(yǎng)成了做事認真、仔細、勤奮向上的好習慣。
由于郭老師的辛勤耕耘，教學取得了累累碩果。學校組織的作文競賽，她的班級獲得童年級一、二等獎；在幾次手抄報評比中，她班的手抄報主題鮮明、圖文并茂，均獲得一等獎；她指導的“手制書”“薦書卡”“個人文集”“詩文集”都得到老師的好評。今年在全國教育學會組織的“奧運進我?！笔殖瓐蟊荣愔校嗟耐瑢W取得了驕人的成績。幾十年來她也多次獲得各種獎項，“市論文、電教論文一等獎”“市級思品課堂教學實錄三等獎”“學賴寧活動優(yōu)秀指導獎”“省語文教研活動優(yōu)秀獎”，多次被評為“師德標兵”“先進工作者”“優(yōu)秀輔導員”。
她深刻地知道，社會在發(fā)展，人類在前進，必須樹立終身學習的觀念。課余時間，她常讀書看報，勤奮學習，努力提高業(yè)務水平和思想素質(zhì)。她常說，干我們老師這行，如果不學習，就跟不上時代發(fā)展的步伐，就沒有能力超越學生，就不會有所創(chuàng)新，內(nèi)置沒能力教育課堂。當學習了先進模范人物周主信、孔繁森等的事跡后，她都會記下筆記，寫出自己的體會，當作學習的楷模，從先進人物身上汲取精神力量，提出更高的前進目標。
郭老師是一名有近20年黨齡的老黨員，她牢記“全心全意為人民服務，人民利益高于一切，艱苦在前，吃苦在后”的宗旨，她的言行，都會想到黨的原則——共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。去年冬天，下了一場雪，看到廁所門口的瓷磚地上結(jié)了冰，她想到年小的孩子和其他老師才上肯定會摔跟頭，馬上找來锨和笤帚打掃干凈，不管分內(nèi)和分外的事，她都搶著干。別人勸她休息，她總是說：“多干點活累不著，反倒對身體有好處。”為了讓同學們擴寬知識，有利于課文的學習，去年上半年她買了地圖貼在教室，讓同學們了解中國。