吳自良兩彈一星功勛事跡范文
吳自良兩彈一星功勛事跡新鮮出爐，吳自良的科研故事是什么樣的呢?下面給大家分享一些關(guān)于吳自良兩彈一星功勛事跡范文(集合5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
吳自良兩彈一星功勛事跡范文（精選篇1）
那時吳自良每天工作超過10個小時，逢年過節(jié)也不休息。這項工作的技術(shù)要求非常高，保密要求非常嚴格。整個實驗大樓第四層的一半都被封閉起來，大家白天晚上、加班加點地工作。即便是身邊的家人，也只知道他們是為國家的重點保密項目工作，不知道具體在做什么。沒有什么資料可供參考，全靠大家一起摸索。
作為技術(shù)總負責，吳自良不僅克服困難奮戰(zhàn)在攻關(guān)的一線，而且還積極調(diào)動其他單位創(chuàng)造條件為“甲種分離膜”的研制做好保障。由于研制“甲種分離膜”涉及粉末冶金、物理冶金、壓力加工、金屬腐蝕、物理化學、機電設(shè)計制造、分析測試等多個學科，要解決制粉、調(diào)漿、燒結(jié)、機械加工、焊接、后處理等一系列工藝過程，綜合性很強，吳自良協(xié)調(diào)組織上海市冶金、紡織、化工局各自系統(tǒng)下屬的多家單位協(xié)同工作，貢獻力量。
在帶領(lǐng)大家完成會戰(zhàn)任務(wù)的過程中，室主任吳自良無時無刻不以自力更生和自強不息的精神鼓舞著大家。在科研工作者夜以繼日的勤奮工作下，經(jīng)過反復的探索、試驗、分析和總結(jié)，分離膜元件研制中的技術(shù)難關(guān)逐一攻克。1963年秋，各組任務(wù)已基本完成，實驗室試制出了合乎要求的分離膜元件并提交給相關(guān)部門進行實驗驗證。直到1983年，才被時任二機部副部長錢三強告知：“你們做出來的元件性能很好，分離效率比蘇聯(lián)的還要高!”
“甲種分離膜的制造技術(shù)”項目，最后被授予1984年國家發(fā)明獎一等獎和1985年國家科技進步獎特等獎(“原子彈的突破和武器化”專項)的覆蓋項目獎。
在今天看來，甲種分離膜的研制工作是一段激動人心的傳奇，但是對吳自良和他的“戰(zhàn)友們”來說，這是高度機密的工作，很長時間里不能向外界吐露;這也是一項寂寞的工作，在十多年的漫長時光里，甚至不知結(jié)果怎樣，成敗如何。但是那一代科技工作者，始終懷抱著對黨和國家的樸素深情，從而創(chuàng)造了一個又一個被歷史銘記的奇跡。
吳自良兩彈一星功勛事跡范文（精選篇2）
了解吳自良如何將深厚的理論知識應(yīng)用于解決實際問題，展示其作為學者的實踐精神。了解他在鈾同位素分離膜研究中的關(guān)鍵角色，這項技術(shù)對核武器研發(fā)至關(guān)重要，是“兩彈一星”成功背后不可或缺的科學支撐。為此所承受的壓力、克服的困難，以及這一成就對國家安全的戰(zhàn)略意義，展現(xiàn)其作為“兩彈一星”功勛科學家的輝煌成就。
深入討論他在低合金鋼代用品及過渡族元素研究上的突破，特別指出其糾正科學文獻錯誤，體現(xiàn)其嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和深遠的學術(shù)影響。吳自良在材料科學研究領(lǐng)域的多項突破，成就了他院士的一生。他在蘇聯(lián)低合金鋼代用品的研究成果，以及他在鋼中過渡族元素研究中的開創(chuàng)性工作，不斷發(fā)現(xiàn)如何促進了材料科學的發(fā)展，提高材料性能，對工業(yè)制造產(chǎn)生的深遠影響。
吳自良作為中國科學院院士，在培養(yǎng)新一代科學家、推動科研體制創(chuàng)新、加強國際學術(shù)交流方面發(fā)揮的重要作用。院士稱號的獲得過程及其在國內(nèi)外學術(shù)界的地位，極大的增強了吳自良的權(quán)威性。晚年致力于科普工作，積極參與社會公益活動，展現(xiàn)其對科學普及的重視和對社會的回饋。
吳自良院士一生的科學追求和愛國情懷，對國家科技進步和民族復興有不可磨滅貢獻。以吳自良院士的事跡為鏡，鼓勵更多人為科學技術(shù)的發(fā)展不懈努力。吳自良院士對科學的無盡追求，對祖國的深情厚誼，以及對后輩的無私提攜，是對“兩彈一星”精神的最佳詮釋，也是激勵無數(shù)科學工作者不斷攀登高峰的力量源泉。
吳自良兩彈一星功勛事跡范文（精選篇3）
父親在杭高(高父親兩級)和美國卡耐基理工學院的同學(也高父親兩年)鄒元曦院士卻對這每周半個咸蛋耿耿于懷。1978年我進了杭州讀大學后首次放暑假回家，恰逢鄒先生來訪，他問起杭州生活如何。我說整個學期錢塘江水倒灌，海水流入錢塘江，學校的早餐白粥是咸的;午餐和晚餐供應(yīng)白飯，菜肴主要是冬瓜煮海帶;且平時不見肉，即使有肉，也都是寫在食堂菜單的小黑板上而已，碗里不多見。父親說大學的伙食還遠不如他四十多年前在杭高的標準，那時杭高每周六有半個咸蛋吃呢。鄒先生則抱怨他吃大虧了，他說初中在平湖縣稚川中學住校，每周六開葷可以吃一個咸蛋，而考進了杭高卻變成半個咸蛋，生活水準直線下降。我媽笑著說那不就半個咸蛋么。鄒先生一本正經(jīng)的說，吳師母，如果你的住房面積小了50%，你的工資降了50%，或者你的壽命減了50%，你感受如何?
第一天上課，父親在教室里平生首次看到新式書桌——在浦江高小，兩個學生共享一個書桌，各人把自己的書包放入書包洞內(nèi);而省一中是每人一個書桌，且書桌沒有書包洞，你得掀起臺面才能把書包放入桌內(nèi)。父親覺得這種翻掀式書桌很好玩，上課時多次有意識地掀開臺面。到了下課時，他轉(zhuǎn)過身去掀開身后同學的書桌臺面，卻不料那同學書桌上的硯臺和墨汁一古腦兒打翻全倒在自己身上。那天父親身著他十歲生日時添置的一件白色土布長衫，結(jié)果沾滿了墨汁，狼狽不堪。后來把那件長衫送去染坊染成黑色才了事。
吳自良兩彈一星功勛事跡范文（精選篇4）
蟈蟈，作為直翅目昆蟲的一種，是現(xiàn)今多樣性最高的鳴聲生物之一。它們沒有聲帶，卻能通過摩擦翅膀上的發(fā)聲器官發(fā)出清脆悅耳的叫聲。這種叫聲不僅是雄性蟈蟈求偶的重要手段，也是大自然中一道獨特的風景線。在漫長的歷史長河中，蟈蟈一直是文人墨客筆下的常客，它們的叫聲被賦予了豐富的文化內(nèi)涵和情感寄托。吳自良對蟈蟈的飼養(yǎng)和研究，不僅是對生活的一種熱愛，更是對科學精神的一種傳承。
他用自己的行動告訴我們，科學不僅僅存在于高深的實驗室中，更存在于我們?nèi)粘Ｉ畹狞c點滴滴之中。無論是研究原子彈這樣的國之重器，還是飼養(yǎng)一只小小的蟈蟈，都需要我們用心去觀察、去思考、去探索。
吳自良，這位國之脊梁，不僅在科研領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，更在日常生活中展現(xiàn)出了對科學的無限熱愛和追求。他用自己的行動詮釋了什么是真正的科學家精神——既要有高遠的理想追求，又要有腳踏實地的實干精神;既要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，又要有對生活的無限熱愛。他的一生，是科研與生活的完美融合，更是科學與人文的交相輝映。在未來的日子里，讓我們銘記這位“蟈蟈專家”的非凡人生，繼續(xù)傳承和發(fā)揚他的科學精神。
吳自良兩彈一星功勛事跡范文（精選篇5）
1917年，吳自良出生在浦江縣前吳村的一個知識分子家庭，父親是前清秀才。受書香門第良好家風的影響，吳自良自幼愛好讀書。他9歲進入浦江縣立浦陽小學學習，一日上課在誦讀到“天行健，君子以自強不息”這句話時，他瞬間被這股強勁的氣勢所折服，便將“天助自助者”作為自己的人生格言。1929年，他考入浙江省立第一中學，成績依舊十分突出。在中學時養(yǎng)成的良好學習習慣為他以后的學習和科研打下了堅實的基礎(chǔ)。中學時他便開始思考“中國為什么貧窮落后”“中國為什么總是受到列強欺辱”等問題，科學救國的種子就這樣在他心中漸漸埋下。
1935年高中畢業(yè)后，吳自良考入國立北洋工學院的礦冶系，恰逢當時航空事業(yè)蓬勃發(fā)展，在“航空救國”的熱潮中，吳自良憑借優(yōu)異的成績轉(zhuǎn)入新成立的航空機械系學習。吳自良后來回憶道：“當時校舍比較差，但教師教課非常好，學生學習很用功?！本褪窃谶@樣的艱苦環(huán)境下，他讀完了大學。1939年大學畢業(yè)后，吳自良經(jīng)學校推薦，前往壘允飛機制造廠工作，在設(shè)計科任設(shè)計員。因為當時工廠里的許多工程師是美國人，所以吳自良在學習專業(yè)飛機制造知識的同時，還有機會練習英語口語，為日后赴美留學打下語言基礎(chǔ)。1942年，該中央飛機制造廠慘遭日機轟炸，吳自良隨工廠撤到昆明，但當時有關(guān)方面在組織工廠的重建工作時卻告知他：只有加入國民黨才可以再續(xù)他的航空救國大業(yè)。親眼目睹國民黨種種惡行的吳自良擲地有聲地回復：“寧死也不加入國民黨!”
1943年，吳自良自知在當時的體制下，航空救不了國。在大姐的資助下赴美國匹茲堡卡內(nèi)基理工學院轉(zhuǎn)而學習物理冶金，也正是機緣巧合，為共和國培養(yǎng)了一位“國防人”。博士期間，他師從X射線晶體學家、物理冶金學家巴瑞特教授和物理學家斯莫落柯夫斯基教授。他努力克服專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的困難，一心向?qū)W，悉心鉆研物理冶金方面的專業(yè)知識。1945年，美國成功爆炸了世界上第一顆原子彈，此時還在求學中的吳自良已經(jīng)堅定了以所學知識報效祖國的決心。