關于班主任主要事跡

| 文鳳

班主任的責任,就是要教會學生做人,教給學生好的學習方法,提高學生學習成績,為他們的將來拼搏,考取理想的大學。下面小編給大家?guī)黻P于班主任主要事跡,希望大家喜歡!

關于班主任主要事跡篇1

從小我就有一個夢想,那就是當一名光榮的人民教師,扣莊中學學就是夢開始的地方,在這里,我已奉獻了十個年頭。十年中,在領導們的關愛下,在同事們的幫助下,從一個懵懂少年成長為一名優(yōu)秀的班主任。雖然這一職業(yè)包含著幾多付出,幾多艱辛和幾多平凡,但是,我無怨無悔。我曾慶辛自己的選擇,“春雨潤物細無聲”,我愿把自己的青春和智慧獻給每一位學生,獻給教育。

一、有愛才有教育,愛是最好的教育。

“我們只從熱愛我們的人那里學習,最偉大的老師,一直是最偉大的熱愛我們的人。”每次大掃除時,我總是第一個拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛(wèi)生;每天走進教室,我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會親自擦抹……同學們看見了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明幾凈,桌椅整齊,良好的環(huán)境使學生學習起來精力充沛。每天我都堅持和孩子們一塊做操,鍛煉身體。冬天無論天氣多么惡劣,從不戴手套,穿大衣;夏天,赤日炎炎,始終站在隊伍的最前面。學生雖然小,但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風和品質(zhì)去感染和影響學生,要求學生做到的,自己先做到,給學生樹立榜樣,才能成為學生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。

學校和家長把孩子交給班主任,對我無限信任,我也深感肩上責任的重大,學生就是自己的孩子,有時候甚至超過了自己的孩子。王瑤瑤父親因工去世,每個學期我都爭取給她減免一些學雜費,使她和別的孩子一樣能按時上學;__的父親患小兒麻痹,靠低保維持生活,我就把自己的衣物送給她;還有一些家境困難的學生,我常常資助他們學習用品。生病的學生我會常到家里詢問病情,噓寒問暖,來校后及時補課……就是這些學習、生活上的微乎其微的小事使學生深受感動,也使我在學生中樹立了威信。在日記里,他們都愿意跟我說心里話,什么事都不隱瞞,還親切地稱呼我是“大朋友”、“老師媽媽”。只有用愛心才能打動和長遠地影響學生,才能保證學生“親其師”,才能保證學生信眾師所傳的“道”,最終讓學生通過自己的努力獲得成功!

因為愛,所以愛,孩子幼小的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感,班主任的一言一行,直接影響著孩子的行為,我以自己的言行舉止,在一步步地潛移默化地感染和引導著學生,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、自主管理,自主體驗,自我教育。

教育活動中,學生是主體,是班集體的主人,我在進行班集體建設時,充分發(fā)揮學生的主體作用,為使學生人人有事干,事事有人干,特別制定出本班的一系列活動計劃,讓學生享有明確的解決班級問題的權(quán)力。班級崗位管理制度,值日班長制,學生干部輪換制。這一系列活動和要求,使每個學生都有擔任班干部,為集體服務的體驗。為使學生自我管理,我還利用各種教育機會,如晨會、班會、隊會活動等向?qū)W生宣傳自己能干的事自己干,召開家長會,與家長取得聯(lián)系,要求家長在家庭中將部分家務活分給孩子干,并充分尊重和時常聽取孩子的意見。在學校里,我也注意對孩子進行自我管理能力的培養(yǎng),每次班級板報,都由學生親手操辦;各項活動,盡量由學生組織;尤其班中的各個崗位,都有專人負責;還經(jīng)常評選崗位能手,調(diào)動孩子自我管理的積極性。學生在自我管理中展示了自己的才華,表現(xiàn)了自我,實現(xiàn)了自我,達到了自我教育的目的。

同時,日記也成為我教育學生的一項重要手段。我鼓勵學生言論自由,在日記中可以盡情發(fā)表自己的見解,而不必擔心被指責。因此,會有很多學生把自己在生活、學習中遇到的煩惱向我傾訴,而我總會及時給他們回復,鼓勵他們,讓他們覺得自己的重要,樹立生活的.勇氣和信心。有時也會發(fā)現(xiàn)學生的一些錯誤的觀念和思想,如果涉及的面積比較廣,我就會利用班會或自習時間讓班級展開討論,使學生能夠明辨是非,在班里樹立正確的輿論導向。幾年的努力,學生不僅愛上了寫日記,而且他們經(jīng)常期待著欣賞別人的和自己的日記,充滿了成功后的喜悅。

關于班主任主要事跡篇2

班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學生得用“心”,會用“心”。即對學生有“愛心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”,班級就好管理了。

一、愛心

六年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安??僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位孩子的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通,讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關愛,從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題,學生樂于接受我的教育、引導。真的,把愛心給了學生,學生喜歡你,也就喜歡你所教的學科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了。

二、操心

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀律,學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動,以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表,把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用;“特長”,是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關學科老師為指導教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成,給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境,在學校文明班級的評選中,多次獲獎。

三、耐心

我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因為當今社會,孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學生都能牢記都做到為止。

四、真誠之心

班級管理需要“真心”“誠心”,使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生,平時要多與學生談心,要多注意學生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,就要進行教育引導,以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈?,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學生家長打電話,這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用,對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

五、放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養(yǎng)班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說:能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,嚴格要求自己,模范守紀,主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,在同學們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI他們結(jié)合班級實際,制定各方面的管理制度,還將班費交給班委會管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意,做些指導。事實上,他們的確也做到了,能把同學們團結(jié)在身邊,帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色,而很少向我問這問那!

六、協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠,了解不深,所以在對學生的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。

我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況,并向他們征詢對班級管理的意見和建議,然后對學生進行教育引導。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學也就相長了。

關于班主任主要事跡篇3

在班主任崗位上堅守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人,尤其是他的學生。

他工作務實,敬業(yè)愛崗,勤工出巧匠,他以校為家,全程跟班,年級組的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,他通常是下班最勤的。曾被評為師德標兵的他總是能當好學生的表率。喊破嗓子不如做出樣子,要求學生做到的,他一定以身作則,率先垂范。

他善于學習,勤于思考,同事的經(jīng)驗,網(wǎng)絡的資源都讓他受益匪淺,他尤其善于向?qū)W生學習,尊重每一個生命,善于征詢學生的意見,他深信個人的力量是有限的,正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧,才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導與相鄰班實行聯(lián)班管理,大大提高了管理效益。

他關愛學生,賞罰嚴明。注重學生身心健康發(fā)展。在班上,他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹立學生典型,踐行賞識教育,但從不慣學生,學生不能慣,一慣定會亂,對于學生的初次違紀,他以好朋友的姿態(tài)和風細雨的與之交流,常與他們在校園內(nèi)邊散步邊談心,而對屢次違紀或重大違紀則是堅持原則,從不手軟。

總之,他有一顆從我做起的誠心,有一顆關愛學生的愛心,更有一顆干好班主任工作的信心。

關于班主任主要事跡篇4

我從教17年,擔任班主任工作15年,深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作,都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實的工作生活,我真的無怨無悔!

一、用愛心感染學生

作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,看他們衣服穿得是否合適,各種學習用具都是否帶齊了,集體活動前要安排好同學們應必備的用品等??傊?,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。我認為:這些看起來很平常,但這是做好一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、做好學生的思想工作。

我一直把思想工作置于班級工作之首。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風正學風濃,從未出過嚴重的違紀事件,這一切主要靠思想工作的落實。

三、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生,這是我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面:

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學學習成績的提高。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。

這十幾年,在班主任工作中我確實取得了一些成績。但我深深地知道,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!

關于班主任主要事跡篇5

參加工作四年來,我一直擔任班主任工作,在班級管理中我認真負責,班集體各項評比均名列前茅,受到了學生、家長和學校領導的一致好評?,F(xiàn)將具體事跡總結(jié)如下:

一、加強學生思想教育

每學期開學時,我都會組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,讓學生在未來的一學期中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。通過班會和讀報時間講一些英雄先進人物事跡,讓學生樹立勇于進取,不怕困難的意識。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

注意培養(yǎng)班干部獨立工作的能力,營造良好的班風。讓班內(nèi)形成積極向上,努力學習,團結(jié)互助的氛圍。我所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”、所帶的學生多人被評為“優(yōu)秀學生干部”、“三好學生”。

三、把學校教育和家庭教育結(jié)合起來

通過校訊通平臺,定期和家長取得聯(lián)系,了解學生在家表現(xiàn),同時把學生在校表現(xiàn)告知家長,以達到學校教育和家庭教育的有機結(jié)合。

四、認真組織班級參與學校開展的各項活動

認真組織學生學習學校開展的《弟子規(guī)》大講堂;在“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲一等獎;在校廣播操比賽中榮獲一等獎;“中國夢,我的夢”演講比賽中,我班三名學生均榮獲一等獎;在校運動會上,我班多人次獲得獎項。

五、學習業(yè)務理論,提高管理水平

注重班主任工作研究,善于學習,了解學生身心發(fā)展規(guī)律,認真總結(jié)工作經(jīng)驗,努力提高自己班級管理水平。

本人在工作崗位上任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。雖然取得了一些成績,但成績已成過去。在以后的工作中,我會更加努力,勤奮工作,創(chuàng)新工作思路,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

關于班主任主要事跡篇6

__是學校的骨干教師,該同志從事班主任工作已有多年,非常熟悉班級建設和學生工作規(guī)律,實事求是,公正嚴明,作風民主,在學生中威信較高;愛護學生,尊重學生,想學生之所想,積極為學生排憂解難;工作成績突出,多年被評為市“優(yōu)秀教育工作者”、“先進班主任”等光榮稱號,所擔任的班多次被評為市“三好班組”。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:

一、加強學生的思想工作

從參加工作至今,該同志已有九年班主任工齡。在班級管理上,采取以學生為主體,堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行,《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習。因為它對三年的初中學習乃至以后的學習工作都起著很重要的作用。學生不愛學空洞的條條框框,該同志就聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進的措施。學生出現(xiàn)問題時,該同志不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實、擺道理,使之心悅誠服的接受。

二、優(yōu)選班干部、找準“領頭雁”

火車跑得快,全靠頭來帶。一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班干部職位。班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立__體型管理體系。同時,給予定期的指導監(jiān)督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外,該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,組織開展一些專題性活動,如:學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等,這些活動大大促進良好學風、班風的形成,使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

三、對學生一視同仁、平等相處

有的老師認為,偏愛好學生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是,我們面對的不是一個孩子,而是幾十個孩子,我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時,班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁,不能因為他是差生而不耐煩,嚴加指責;也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣,會使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待差生和好生時要堅持平等原則,對他們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學生的信賴。09(2)班的樊丁華是個留級生,該生平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學,且生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺,習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感,班上的桌椅壞了,他就主動修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點,鼓勵他改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步,成績也上了新臺階。

四、尊重學生、關心學生、以誠相待

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。有的班主任認為,老師和學生是永遠不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實,這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生,積極深入學生當中,了解他們的學習、生活__等各方面,用親近和信任來溝通與學生之間的感情,用愛的暖流去開啟學生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,信其道”。09(2)班的黃波嵐是個單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點,該同志主動找她聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中,她跟該同志說:“老師,我曾經(jīng)以為你很兇,所以都不敢跟你說話,其實你很親切”;韋海玉是個成績較差的學生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對好學生偏心,當我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時,我知道我錯了,我要認真學習,讓老師看到一個全新的我?!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,該同志認識到一位班主任“身正為范”的重要性。

五、以遠大的理想激發(fā)學生的學習

一個人如果沒有理想,就好象大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。該班的學生思維能力反應較差,該同志積極創(chuàng)造機會,利用班會課對他們進行理想教育,鼓勵他們勤能補拙,并以畢業(yè)學生為例,說說他們畢業(yè)打工后的感受。這樣做可以讓學生明確自己的奮斗目標,把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力,明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越。并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之,該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,并取得了顯著的成績,希望能以這次參評縣級優(yōu)秀班主任為新起點,以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學校領導的關心為動力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為學校教育教學工作做出更大的貢獻。

關于班主任主要事跡篇7

__自擔任班主任以來,多次被學校評為優(yōu)秀班主任,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來,__老師一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作。

一、用愛心感染學生

愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等??雌饦I(yè)很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

關心學生的健康,全面關心他們的成績,是班主任的職責所在。__老師從來沒有忘記這一點。__老師班有個同學身有殘疾,不但行走不便,而且口頭表達有困難,很難說出連貫的話,因此而感到自卑。為了能使他樹立自信心,感受到集體生活的溫暖。__老師時時處處關心照顧他、鼓勵他,有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀,回答問題。只要他不結(jié)巴,能連貫的讀幾句話,__老師立即號召大家鼓掌。漸漸的他舉手發(fā)言了,課堂背誦、演講都積極參與,口頭表達能力不斷提高,學習成績也不斷上升,可他從來不參加集體活動。體育課上,他獨自一個在操場旁認真地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時,他一人呆在教室。為了能使他也和同學們一起得到鍛煉,從而增強體質(zhì),學會自己走路,培養(yǎng)獨立行動的能力。每當同學們上體育課時,__老師總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學們集體活動時,__老師總要鼓勵他積極參加??粗屯瑢W們一起沉浸在幸福和歡樂中,__老師才覺得輕松一點,因為自己盡了班主任的一點責任。在學校舉行的田徑運動會上他也被編入運動隊,參加投擲測試。每當學校組織外出活動時,__老師總是用一輛自行車推著他和全班同學們行進在公路上。在__老師和同學們的關心和幫助下,他的愛好也廣泛了,還利用節(jié)假日學習吹口琴。學校和班級一有活動,__老師總鼓勵他報名參加。在主題班會上,他報名參加了演講比賽,在慶“元旦”文藝晚會中,他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。總之,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,__老師帶他去看病。家長感激,學生感動,可__老師認為:作為班主任,關心學生就應該像關心自己的孩子一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。

二、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生,這是__老師感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學期開學計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?__老師認為:作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要學會培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿二(3)班來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。

三、一個好班主任也是一個好教師

好老師不能只有慈母般的溫柔,而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差,所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)一些不文明的行為、或者不完成作業(yè)的現(xiàn)象,就得下手去管,一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作,使他們從思想上認識缺點并改正缺點。

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