班主任主要事跡最新版
教師的事業(yè)在天底下最壯麗,教師的稱號在人世間最可敬!關于班主任主要事跡最新版該怎么寫的呢?下面小編給大家?guī)戆嘀魅沃饕论E最新版,希望大家喜歡!
班主任主要事跡最新版篇1
侯__,19__年畢業(yè)于河南師范大學外語系,中教高級教師,國家級模范班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19__年x月份任教以來一直擔任班主任工作,做為一名班主任老師,她工作踏實認真,教育班級同學們的方法得當,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任,關心學生她就像關心自己的孩子一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等??傊?,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時,她帶去看病。家長感激,學生感動。她認為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃,班級成績名列第一,沒有出過嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在學生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生,上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學習還帶動其他同學一起打游戲,不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。他沒有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對他產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學的進步,整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關鎮(zhèn)中學先進班集體的榮譽稱號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學生家長打過交道,利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學生在家情況,家長了解孩子在學校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時,她從思想教育入手,以提高學習方法為核心,以紀律管理為手段,達到了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。
班主任主要事跡最新版篇2
不知不覺中我已工作六年,也當了六年的班主任。送走了一屆的學生,又接了一年級,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時,我對自己說:我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今,六年的工作讓我有了很多的體會!
首先,我非常注重學生的德育教育。在這六年來,我始終覺得在教學生知識的時候,更應該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學問,一個人的品德是最重要的;常在學生犯錯誤的時候,給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時候,用表揚來鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學生之間鬧矛盾的時候,對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學生漸漸地長大了,懂事了。
其次,我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關重要,因此,我要求每個學生能夠?qū)ψ约?,對班級有責任感;把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來;因此,在這六年來,我所帶的兩個班級,不管時間的長短,都有一個共同的特點——班風。
正、學風濃、凝聚力強。因此,在學校的各項活動,諸如:寫字比賽、口算比賽、美術活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。
再次,我能真誠地對待每一個學生,多角度地欣賞每一個學生,始終關注每一個學生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學生是我從三年級帶上來的,它是由65名學生組成,其中有一名學生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學要弱,但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導作業(yè)都是要說了一遍又一遍,改了一次又一次,有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng)設機會,給他發(fā)言的機會,并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個班的學生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的,而是處處關心他,處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵他,又是示范給他看,讓他慢慢學會了做操。由于大家的幫助,這位學生也能和其它學生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,隨著時間的推移,學生與我的感情加深了,就覺得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進學生的心,心里感到一種不可名狀的充實和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生,感動了家長。
后來教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣,我得早出晚歸地去督促;學生不會讀長句子,我得一句一句地教他們
讀書;學生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個一個教他們握筆;因為我深信,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學生們在學校這塊沃土上茁壯成長,碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學生離不開我,我也離不開學生。學生的一切就是我的一切;我將繼續(xù)努力做好班級工作,讓我的教育教學工作更上一個臺階。
作為班主任,我關心學生就像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個學生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),制定比較合適的方案,讓每位學生在實踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。
我有一顆關心愛護學生的愛心和信心,有無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。每天我都和學生在一起,帶領大家一起讀書、學習;大課間活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動。認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力。
關心愛護學生,做學生的知心人,用一顆愛心,去撥動學生內(nèi)心深處的琴弦,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一次心與心的談話,拉近了老師學生的距離。我相信學生,尊重學生,抓住每個學生的長處和閃光點,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不掉隊,在和諧的班集體中快樂的生活和學習。
加強同家長的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見。當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓斥家長,不把學生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,尊重家長的感情,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。對“留守學生的家長,我也經(jīng)常與他們通電話,發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了感情交流。
教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
班主任主要事跡最新版篇3
本人自20__年參加工作以來,一直擔任班主任工作,本人在班級管理、教學和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀愛崗敬業(yè),具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,具體事跡概括如下:
一、教育與督促學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,班級管理工作扎實,學生的文明習慣養(yǎng)成教育良好。認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。本人平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活?,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。
二、注意培養(yǎng)學生干部的獨立工作能力,形成奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的班集體。
三、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系,了解和研究學生的思想情況和學習情況,教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣。所任班級的學風端正,學生學習成績不斷提高。
四、關注每一位學生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發(fā)展狀況,及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。
五、注重班主任工作研究,善于學習,掌握教育規(guī)律,認真總結(jié)工作經(jīng)驗。
一份耕耘,一份收獲。
相信我會在班主任工作道路上走得更好,更遠。
班主任主要事跡最新版篇4
我20__年7月畢業(yè)于香山師范學校,在香山小學擔任語文教學工作,兼任班主任。自任教以來,我責任意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學思路新,教學方法好,教研效果佳,教學成績優(yōu),能潛心研究小學語文教學,在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實踐“新課程”標準,以對學生的學習行為指導為基礎,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實踐相結(jié)合,注重引導學生探求新知,培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神,創(chuàng)新學習課堂教學模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,承擔各類教學公開課,撰寫教學論文,參與省市教研課題研究。我積極學習教育教學理論,用先進的教學理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學中注意突出學生的主體地位,大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃,根據(jù)學生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動,對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動學生的積極性,使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中,我能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結(jié),重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃,成績高。在班級管理中,我能積極實踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫助學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動,培育了學生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,我所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學風濃,班風正,班級學生整體社會行為習慣好,養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
工作中,我能積極指導培養(yǎng)年輕教師多人,使他們脫穎而出,多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤。
我就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
班主任主要事跡最新版篇5
我是一名貧困山區(qū)的女教師,從教20年來,我從小學到中學,一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無怨無悔。因為,我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺得我的生活是充滿了陽光。
把關愛植于學生
眾所周知,2002年__中學升大冶一中的學生數(shù)為零,2002年秋,我被學校安排帶初三數(shù)學兼班主任。我清楚地記得,當年接手這個班的情境,校領導語重心長對我說:“__中學的希望寄托給你了,你一定要挑好這個“擔子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓__人民失望?!蹦嵌螘r間我把學校當成自己的家,把學生當成我自己的孩子,記得有一個學生叫__,父親長年治病、臥床不起,母親因為家庭中經(jīng)濟困難改嫁了。那段時間x同學感到天空都是灰色的,甚至有了棄學的念頭,這一切沒有躲過我的眼睛,我發(fā)動全班同學為其捐款,又為他付各種費用200余元,并把困難上報學校,學校又為他免去學雜費。
生活上處處關心他,把x同學接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為__同學買學習資料,吃穿與兒子共享。__同學在日記中寫道:彭老師就象我的媽媽一樣關心我,愛護我,我一定要好好學習回報我的老師。2003年中考,__同學以565分的成績考入了大冶一中,我所帶的班級有十二人考入一中,二十人考入大冶實驗高中,終于甩了“光頭”的帽子。
雖然我是一名數(shù)學老師,但我在改作業(yè)本的過程中會常常寫給學生一大片紅色的文字,也常常會送去一段溫馨的問候?!坝没疑劬词澜?,世界永遠是灰色的,用透亮的眼睛看世界,用積極的方式去爭取,或許不一定都有滿意的結(jié)果,但我們會發(fā)現(xiàn)更多的真善美……
初三考試次數(shù)頻繁,每次考后,我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析,對考得好的、有進步的學生,我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話,對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識:一次考試的失敗算不了什么,分數(shù)也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來;下次,別摔在這里。因此,__同學曾在作文中寫道,也許將來我不能成為數(shù)學家,但彭老師在通往數(shù)學的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛數(shù)學,我要感謝我親愛的彭老師,那一年數(shù)學競賽,__同學獲得國家級二等獎。
贈人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛心舉動,不僅給學生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動和歡樂,許多家長千方百計把孩子住我的班上送,他們說:“進了彭老師的班,我們就放心了”。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節(jié)的電話,讓我沉浸在快樂之中,使我一次次地覺得,我的生活陽光燦爛。
對學生的尊重換來家長的信賴
我喜歡家訪,每接手一個班級,在半年時間內(nèi)會個個家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現(xiàn)我班的__同學上課經(jīng)常走神,常常踩著鐘點進校,成績大幅度下降,經(jīng)過家訪,得知__同學常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸,我一下子找到了問題的根源,沒多說什么,第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語,把整個__和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,終于在第十個網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒說,大步流星地向?qū)W校走去,三個孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長保密,但你們必須有改正的具體行動。”在講述一番道理后,給了他們一次機會,也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動,期未考試成績揭曉,__同學名列全年級總分第一。其他兩位也進入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已,“彭老師,如果當時由我們處理,真不知會有什么后果,你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦拥恼n,你不僅是學生的老師,也是我們家長的老師?!?/p>
我深信“眼中無朽木,精雕可成材”的道理,熱情關注每一個學生,尤其是后進生,我認為他們有悖常理舉動的背后一定有內(nèi)心的創(chuàng)痛,因此,對每一個學生的每一進步都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時,也很注重體察學生學習生活的每一個細節(jié),絕不放棄他們心靈上的每一個污點,也絕不放過任何一個教育機會,從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽講到課外活動,我總是采取外松內(nèi)緊,無為中有為的策略義不是刻意地訓導學生,而是讓學生在實踐中辨別是非,明白事理,獲得進取的動力和信心,曾經(jīng)的后進生許細朋深有感觸地說:“每次不留神犯錯誤時,首先想到的不是家長的責罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識地克制自己,忍耐、忍耐,沒想到我們真的變了樣,雖然我們沒考上理想的高中,但我永遠感謝彭老師。
力求做一個好女兒、好媽媽
在愛的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,2003年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著生我養(yǎng)我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己,我作出了痛苦的決擇?!鞍郑畠簩Σ黄鹉恪蔽疫煅手x開病床,把照顧父親的擔子托付給姐姐,自己一頭扎進課堂,和學生作最后的沖剌,當年,我擔任的畢業(yè)班成績?nèi)_b遙領先。
2004年,我愛人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅,鄉(xiāng)下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點才回,撫育兒子的重擔全落在我一個人身上,為了班上的學生,我?guī)啄隊奚械男菹?、娛樂時間也無暇去管兒子,很多時候由于沒時間做飯、買菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢買袋方便面解決問題,吃的解決了,晚自習時間,我?guī)缀趺刻於家ザ酱賹W生自習,可兒子的學習輔導又成問題。兒子在家沒人輔導,我又想出一個辦法,每天晚自習,把兒子帶到辦公室,我上完自習后再輔導兒子,這樣一來,十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡,偶有時晚了,兒子會指著學生的名字說,你找某某談話吧!
高山鐘情于跋涉者,成績鐘情于勤奮者。近幾年來,我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀,被評為湖北省數(shù)學優(yōu)秀輔導師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個清貧的職業(yè),在山區(qū),農(nóng)民對教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時不敢稱自己是“老師”,而我不同,張口閉口說自己是老師,有人笑我憨,把一個窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因?qū)W生而充滿陽光。
班主任主要事跡最新版篇6
本人擔任班主任工作多年,憑著領導、老師的關心與支持,家長、學生的積極配合,以及他對工作的熱情和實干精神,在工作中虛心學習別人好的做法,在工作中探索出一條“主體教育、主動發(fā)展”、“心理教育、和諧發(fā)展”、“家校共育、促進發(fā)展”的路子,逐步提高了管理水平,取得了較好的成績。
一、言傳身教。
教育學生中,始終相信身教勝于言教。善教育者,使人繼其志。無論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學生,注意自己的點點滴滴的言行影響,以豐富的情感把學生吸引到生活中來,使他們感到學校生活的快樂和幸福,與人相處的樂趣。同時他充分利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、 “養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!是每位學生的綜合素質(zhì)都得到一定提高。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。
任何一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會。班主任要通過靈活的方式確定有組織能力、心胸豁達、思維靈敏的學生做班干部。班委會成立后,大膽放權,班主任不是做班干部的領導指揮,而是做他們的后盾、顧問甚至導演。班主任放權不僅是對班干部,也對每一個同學。但是有個原則“班干部能做的班主任不做,同學們能做的班干部不做”。本人結(jié)合學校德育工作計劃,設立了班級自治小崗位職責,讓每個學生參與到班級管理中,充分發(fā)揮每個學生的個性特長,做到事事有人管,人人有事干。有全面負責班級管理的班委會成員,有愛好文娛體育的小榜樣,有熱情高漲的宣傳小干事。由于每個學生主動性被充分調(diào)動,因此開展了豐富多彩的活動,學生在活動中學到了知識,學會了做人,鍛煉了各方面的能力。
三、嚴愛相濟,教書育人。
常言說的好:十個指頭不一般齊。在對待學生上,要一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個人的成見,把自己的愛傾注到每一個學生身上。多走入學生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。對相對落后的學生更是傾注了滿腔愛心,對他們關注更多。了解他們的具體情況,針對他們各自的特點因材施教。對于性格內(nèi)向的學生,從不用過于嚴厲的形式批評他們,而對于個性倔強,軟硬不吃的學生,他耐心地用真情去感化他們。在我的悉心教育中,學生都取得了不同程度的進步,成為頗受課任教師青睞的班級。
四、尊重和維護學生的自尊心。
自尊心是學生最敏感的一個角落。學生犯了錯誤,進行個別談話,背地里批評指出。從不當著他的家長說三道四,也不讓其他教師耳聞目睹。工作中,能以最大的愛心,像保護幼苗一樣,培養(yǎng)和愛護每個學生的自尊心和自信心。因而,學生都能自覺接受他的批評教育,在他的循循善誘中,學生改正錯誤,認識自我的效果都很好。
總之,在班級管理中,我從不壓抑學生的個性,給學生創(chuàng)造一個民主和諧寬松的環(huán)境,讓學生在班級里安心學習,發(fā)展特長,張揚個性。多年來,在師生的共同努力下,我所帶的班級先后被評為“流動紅旗班”稱號,受到了學校領導和師生的好評。
班主任主要事跡最新版篇7
1、愛心、細心、耐心加上責任心,架設師生溝通的橋梁
高爾基有句名言,“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育學生”。孩子對老師的感情深淺,取決于老師對孩子“愛的多寡”。在十多年的班主任工作中,我深深地體會到:愛心成就教育。就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我對自己的學生就如同父母對待自己的孩子,從學習到生活,都是呵護倍至。誰沒來上學,會在第一時間往他家打去電話詢問;誰今天情緒不好,會在課余找來交流。孩子大了,不愿和老師直面交流時,會和學生互發(fā)電郵說出自己的想法。在學習上,不管基礎多差的孩子,老師總能自始至終督促、鼓勵,她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
我愛孩子,從不疾言厲色地指責任何一個學生,總是耐心地教育,以真摯的愛去感化他們,用自己的一言一行去影響和熏陶他們,引導學生立志,激勵學生自強。在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下,我所帶的班級團結(jié)文明、積極向上、班風正、學風濃。所帶的班級多次被評為區(qū)、校級“優(yōu)秀班集體”,我本人__年獲我燕山地區(qū)優(yōu)秀班主任稱號,__年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評比一等獎,燕山地區(qū)優(yōu)秀輔導員。
2、以身作則,身教勝于言傳
記得教育家烏申斯基說過這樣的話:“教師個人范例,對于學生的心靈,是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!钡拇_,教師的思想、言行每時每刻都潛移默化地影響著每一個學生,它是學生無形、有形的范例,學生效仿的典范。平日里,我處處做學生的榜樣,因為我知道“身教勝于言傳”注重用自己的人格魅力去感染學生。烈日下觀看表演時,我為保持隊伍的整齊和學生一樣坐在隊伍中不打傘;刺骨凜冽的寒風中,我和學生們一起在公園長跑;汗流浹背的大掃除中,我挽著衣袖和學生們在一起分享著勞動的愉快……
3、開展豐富的活動,注重學生德育成長
班級是學生學習、生活以及活動的重要場所,是一個影響著學生心理、身體、學習質(zhì)量的重要環(huán)境,是師生共同成長的精神家園。創(chuàng)建溫暖、和諧、自律、向上的班集體是她做為班主任工作的主要目標。
3.1、在教室環(huán)境布置實踐中,培養(yǎng)學生的審美情趣。
教室是孩子長期共同生活、學習的地方。一個美好愉悅的環(huán)境,就能使孩子們產(chǎn)生美的意識,養(yǎng)成美的習慣,在快樂中健康成長。我在班級布置時,集中全班同學的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動員全班同學各自設計一幅“我心目中的教室”圖案,再集思廣益,優(yōu)中選優(yōu)。教室內(nèi)設計版塊的內(nèi)容隨著學生年齡的變化而變化。教室中詩情畫意的美景,從感官上直接給學生傳遞著美的信息。這種自我美化環(huán)境的實踐,不僅使學生的才能得到盡情展示,也是大家在自我創(chuàng)造的生活學習環(huán)境中健康成長。
3.2、在集體活動實踐中,培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
為培養(yǎng)每名學生的集體榮譽感,我首先與學生們一起確立了班級奮斗目標:我們的奮斗目標是“學校無小事,事事有教育;做好每一件小事,爭當優(yōu)秀班集體”。如在校跳繩比賽,運動會等多項比賽時,把這些機會當成培養(yǎng)學生集體榮譽感的最佳時機。號召同學人人參加,努力拼搏。學校的鼓號隊、皮筋操隊、合唱隊等等,只要有學生入選就全力以赴的支持。培養(yǎng)學生的集體榮譽感應是全方位、多角度的,孩子們關心集體、珍惜榮譽的情感也在實踐中不斷加強。