2022全國教書育人楷模主要事跡簡介11篇
這12位全國教書育人楷模，有的深耕思政課堂、傳播黨的創(chuàng)新理論，有的勇攀科研高峰、取得顯著成果，有的一輩子扎根基層、矢志奉獻山區(qū)教育，有的創(chuàng)新思路方法、為孩子傾注大愛深情…下面是小編給大家?guī)淼?022全國教書育人楷模主要事跡簡介(11篇)，以供大家參考!
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇1
康紹忠從教37年，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持踐行“四有”好老師的要求，在立德樹人、科技創(chuàng)新和學科建設方面成就突出，受到廣大師生和同行贊譽。
康紹忠長期堅守教書育人一線，放棄節(jié)假日休息，完成的年工作量是普通教授的3至4倍。先后主講11門本科和研究生課程，指導博士生78人、碩士生76人，獲全國百篇優(yōu)秀博士學位論文獎2人、提名獎1人。以第一完成人獲國家優(yōu)秀教學成果二等獎2項和研究生教育成果特等獎1項(當屆唯一的特等獎)，并入選2018年度全國唯一的研究生教育質(zhì)量人物。長期擔任本科生班主任，在立德樹人方面的案例被收入教育部思政司組編的《研究生導師立德樹人案例匯編》，并被新華社、《人民日報》、《光明日報》等20余家媒體報道。
在教書育人的同時，面向國家需求和學術前沿，康紹忠創(chuàng)建甘肅武威綠洲農(nóng)業(yè)高效用水國家野外科學觀測研究站，促進了旱區(qū)水資源高效利用與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展。出版著作與教材12部，發(fā)表學術論文500余篇，論著被引用38000余次，獲國家科技進步一等獎1項、二等獎3項，并獲2006年度ICID國際農(nóng)業(yè)節(jié)水技術創(chuàng)新杰出貢獻獎(該年度全球唯一獲獎者)。
康紹忠長期扎根西北旱區(qū)邊遠農(nóng)村，助力精準扶貧，服務鄉(xiāng)村振興。同時，牽線搭橋幫助在河西走廊貧困地區(qū)建設8所希望小學，助力邊遠農(nóng)村教育發(fā)展。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、北京市優(yōu)秀思想政治工作者等稱號。
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇2
2000年8月，李粉霞走進了當時還是中專的山西省機械工業(yè)學校，成為了這里的一名新教師。剛進學校就被安排當上了班主任，當時職業(yè)教育正面臨招生困難期，來到學校上學的孩子基本上沒有分數(shù)要求，好幾個家長在她面前直言不諱自己的孩子無可救藥，還有幾個孩子嚷著想退學，沒有任何管理經(jīng)驗的她，面對一群不懂事的熊孩子，暗暗下定決心，絕不讓一個孩子離群，絕不讓這群孩子迷失，要讓他們重拾信心，找到自我存在的價值。
于是，李粉霞把大量的時間都留給了她的學生，早上跑操，走在班級隊伍最前面的是她;晚上自習，坐在教室最后面的是她，她細心地觀察著學生的一舉一動，了解著他們的日常點滴，暗暗與學生斗智斗勇。
學生劉斌連續(xù)幾天裝病不想上課，李粉霞沒有直接戳破他的謊言，而是回到自己的單身宿舍為學生親手做了一頓病號飯，親自送到了學生宿舍。劉斌頓時淚流滿面，長期以來飽受老師、家長否定的那顆幼小心靈受到深深的震撼，從此他再也沒有曠過課，如今已成為了太原重型機械集團有限公司的一名業(yè)務骨干。
2003年，突如其來的“非典”阻擋了學生下廠實習的路，學生都心煩氣躁，沒有心情學習。李粉霞不想讓學生荒廢時間，于是主動向?qū)W校申請，由她帶著學生在數(shù)控實訓中心完成實習項目。她帶著學生找資料、設計項目，把實訓中心的所有設備讓學生熟練操作，高水平、高效率地完成了畢業(yè)設計任務。
鐵打的營盤流水的兵，12年守在班主任的崗位，李粉霞送走了一屆屆的學生，也送上了一片片的愛心。2012年，作為剛上任的數(shù)控工程系黨總支書記，李粉霞在早晨查宿舍時，發(fā)現(xiàn)一名學生不愿意起床，從輔導員口中得知該學生不服從管理，家里也無能為力。李粉霞主動把學生叫到了自己的辦公室，經(jīng)過推心置腹地聊天，學生向她敞開心扉——父親在他上高中時車禍身亡，他無法接受這突如其來的打擊，變得心灰意冷，行為不受控制。李粉霞沒有責備這名學生，而是將他安排到自己辦公室做助理，負責打水、掃地、文件整理，只為給他多一份約束。在辦公桌左側抽屜里有一個“談心本”，是師生之間吐露真情的地方。直到如今，那個“談心本”還靜靜地躺在李粉霞的抽屜里，閑暇時她還會拿出來，靜靜地享受著一個孩子蛻變的過程。
不知什么時候，“霞姐”這個充滿親情的稱呼被一屆屆的學生傳了下來。學生心中這位年輕的姐姐，用一個女老師特有的細心和自己特別的方式在關愛著每一個孩子。李粉霞所帶班級多次被評為學院優(yōu)秀班集體，個人2次被評為省級優(yōu)秀班主任，3次被評為省級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇3
孫正聿在日復一日、年復一年的“苦讀”和“笨想”中，在特殊環(huán)境和獨特體驗的“生活積累”中，升華創(chuàng)生著他的“文獻積累”和“思想積累”，讓現(xiàn)實活化了理論，用理論照亮了現(xiàn)實。
由于理論成就斐然，2015年1月23日，中共中央政治局舉行第20次集體學習，孫正聿走進中南海，就辯證唯物主義基本原理和方法論進行講解。
很多人驚嘆于他的妙語連珠、妙筆生花、出口成章，曾試圖探尋他超強記憶的大腦溝回。他笑言秘訣便是讀書：求多、求好、求獨。多讀書，讀出別人的好處，悟出自己的道理，變成獨到的思想。
有人曾把孫正聿公開場合“背過”的名人格言、名家語錄對照原著比較，竟一字不差;他自己總結出來的“正聿金句”也是獨家秘制，別人也無法模仿。
雖然年逾古稀，但每天早晨7點半孫正聿都會準時來到辦公室，心無旁騖，埋頭馬克思主義基礎理論的研究和寫作，有時一上午連口水都忘了喝?？纯磿憣懜?、想想問題，這是他一天中最充實、最幸福的時光。
吉大青年教師高超在說起自己的導師孫正聿時，滿是崇拜和愛戴。剛開始，他是畏懼與老師之間巨大的學術差距，“不敢”走進老師的辦公室，現(xiàn)在，他是心疼，怕打擾老師的寶貴時間，因為舍不得而“不敢”推開辦公室的門。
吉林大學教授、博士生導師張盾和孫正聿是亦師亦友亦同事的關系。他對孫正聿的印象是“特別全面”“才智過人”“超常勤奮”。
孫正聿也承認，是某種“天分”和持久的“勤奮”成就了自已。
說不清為什么，孫正聿從小就喜歡看書，哥哥的課本，特別是語文、歷史、地理一類的課本，不知道看了多少遍。兒時的最大樂趣，就是讀“小人書”。厚一些的2分錢看一本，其余的1分錢看一本。他說，許多知識都是從“小人書”中看來的。
上中學時，每周兩元錢的伙食費，常常是母親在周日向鄰居借來的。在那么艱難的日子里，他居然訂閱了兩本雜志——《世界知識》和《文學評論》。
__時學可上，無工可做。孫正聿每天上午去南湖游泳之后便去還沒關閉的圖書館讀書。在當裝運工、放映員時，他對當時小青年趨之若鶩的所謂時髦事都毫無興趣，每天就是讀書。
工作以后，填寫的各種個人材料中，常常有“愛好”或“特長”一欄。孫正聿想來想去，惟一可以填寫的，就只有“讀書”這一項了。
就是現(xiàn)在，孫正聿也是只要一看到文字就激動、興奮，這種高峰體驗，被他認為是也許僅次于毒品的刺激。
“愛讀書”，這就是孫正聿說的“天分”吧。他自詡沒有浪費上帝給予他的這種才能。
在文字的海洋中遨游，他的頭腦中常常浮現(xiàn)出三句“格言”：
“偉人的生平昭示我們，我們也能夠生活得高尚。”
“跟隨偉大人物的思想，是一門最引人入勝的科學?！?/p>
“人應當尊敬他自己，并應自視能配得上最高尚的東西?！?/p>
這三句話影響了孫正聿一生。
哲學，它所要給予人的，正是引導人們 “尊重自己”，“能配得上最高尚的東西”。
孫正聿在《崇高的位置》一書中說，崇高和渺小就是人類精神座標上的兩極。在求索的路上，他何嘗不是以人類精神座標上最渺小的一點，執(zhí)著地追尋著那份“尊重自己”的崇高呢。
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇4
特殊教育學?！皳癫睢笔刈o——這就是特殊教育的特殊之處。選擇了“守護”特殊兒童的使命，周美琴一做就是35年。
“我弟弟也曾是特殊兒童，弟弟的成長，母親的不易，家庭的艱難，我從小看在眼里。因此，1987年我從上海浦明師范學校畢業(yè)，聾啞輔讀學校希望我加盟時，我心動了。我母親也告訴我：這個工作你一定要接受。好好培養(yǎng)這些特殊家庭的孩子，去減輕這些家長的壓力，為這些家庭和孩子造?！闭沁@份初心，讓她無論走多遠，碰到多少挫折與困難，都始終甘之如飴。
走進輔讀學校的那一刻，周美琴開始每天面對神色呆板、行動笨拙，反應遲鈍、生活自理困難、大小便失禁甚至行為失控的孩子。一名患自閉癥并伴有精神障礙的學生，時不時怪叫、四處藏匿、趁人不備逃出校門，還會把大便抹在手上吃進嘴里。周美琴時刻注意著他、陪伴著他，實行一對一的幫教。為了拉近距離，周美琴讓他坐在自己的腿上給他講故事，可冷不防孩子卻一記重重耳光打在她臉上。
生平第一次被人扇耳光，年輕的周美琴頓時眼眶模糊。但一想到這是自己的學生、是一種非常態(tài)反應時，她強忍著痛和淚、壓下委屈，繼續(xù)與孩子溝通。此后，周老師對他的關心更多，不僅變換著方法與他交流，還時常用他感興趣的游戲活動幫助他成長。漸漸地，孩子與她建立了深厚的感情，樂于聽她的話、有了可喜的進步。當孩子因哮喘發(fā)作送進醫(yī)院搶救，在昏迷中還呼喚著“周媽媽，快來看我”……
曾被智障孩子推倒甚至動手打過、曾為了幫聾啞孩子排節(jié)目累倒過、曾因細致關愛孩子而被稱為“周媽媽”過……作為一名特教老師，她在孩子們身上付出太多太多;但作為一個母親，她欠女兒的太多太多。那時，時常半夜一身疲憊才回到家，望著年幼的女兒在睡夢中還緊緊抱著她的衣服時，她不禁熱淚盈眶。她欣慰的是，女兒慢慢長大懂事、理解了媽媽的使命，也成為特教志愿者，助她守護。2018年9月，周美琴獲得了“上海市教育功臣”稱號后，為了她終身的教育追求，為了幫扶和獎勵更多的特殊兒童，全家支持她個人出資10萬元發(fā)起設立了特殊教育關愛基金，為特殊兒童實現(xiàn)夢想而助力。
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇5
楊瑞清，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長、教師。 1981年，為實踐陶行知教育思想，楊瑞清從南京曉莊師范學校畢業(yè)后，到南京市江浦縣五里村小學工作。他41年堅持扎根鄉(xiāng)村辦教育，始終踐行陶行知教育思想，走出了一條現(xiàn)代鄉(xiāng)村學校獨具特色的時代新人培育之路。他兩次拒絕進城，創(chuàng)辦的行知小學從一所簡陋破舊的鄉(xiāng)村小學發(fā)展成為集幼、小、中和教育實踐基地為一體的集團化現(xiàn)代學校。他創(chuàng)建教育基地，把鄉(xiāng)土生活作為教學資源，積極探索學生校外活動、勞動實踐、生態(tài)教育模式。他堅守鄉(xiāng)村教育一線，只因放不下村里的孩子和自己的教育理想。曾獲全國五一勞動獎章、全國先進工作者、全國師德標兵等榮譽。
偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領。讓我們以楊瑞清校友為榜樣，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，將行知教育思想播撒到更加廣闊的天地。
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇6
楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、教師。
他從教38年來，以校為家，愛生如子，無私奉獻，雖身患多種疾病，仍堅守在教學一線，踐行著一位教育工作者的使命擔當。他堅持“五育并舉、德育為先”的辦學方針和育人導向，提出“以文化人、以文育德”的校園文化建設方案，探索多種育人實踐，強化德育實踐效果。
他堅持教育科研、改革興校，大力推進以備課改革為核心的課堂教學改革，讓孩子們在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。曾獲全國先進工作者、安徽省先進工作者等榮譽。
據(jù)悉，自2020年以來，中宣部每年都會同教育部組織開展全國教書育人楷模學習宣傳活動。今年5月開始，各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設兵團積極行動，按照人選要求，共推薦了64位候選人。中宣部、教育部邀請教育專家、一線教師、中央主要新聞單位等代表，組成全國教書育人楷模推選委員會，嚴格審核推薦人選。
8月2日至8月16日，在人民日報、學習強國及教育部官方微信等媒體公布了候選人簡要事跡，請社會各界進行評議和監(jiān)督。之后推選委員會組織召開推選會議，結合公示反饋情況，經(jīng)過民主投票，大會評選出12位全國教書育人楷模。
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇7
馬丹，女，漢族，1975年4月出生。1993年參加工作的馬丹，是武漢市旅游學校的一名優(yōu)秀的藝體教師，也是一名優(yōu)秀的中共黨員。2016年8月，她主動申請加入湖北省“組團式”教育援藏隊，來到西藏支教。三年期滿后，她為了履行對藏族學生的承諾，申請留藏，繼續(xù)工作。二度援藏，她將一腔熱血撒播在雅礱大地，教書育人、奉獻青春，她是邊疆教育的守望者，在美麗的雪山高原上留下了串串堅實而又幸福的腳印。2021年3月，馬丹入選“中國好人榜”。
明亮的深眸，清瘦身材，有些黝黑的皮膚上一抹亮麗的高原紅，人們眼中的馬丹，活脫脫一個藏族姑娘。
2016年，馬丹主動報名參加湖北省第一批組團式教育援藏，來到山南市第一高級中學擔任音樂教師;2019年，她再次主動報名參加湖北省第二批組團式教育援藏，到山南市東輝中學擔任音樂教師。
是什么樣的情懷讓馬丹連續(xù)兩次參加組團式教育援藏?馬丹說：“想到西藏缺人才、缺教師，我就選擇主動報名了?！?/p>
來藏之前，馬丹是武漢市旅游學校的一名教師，多年的教學生涯，讓她對教育事業(yè)、對與學生相處，產(chǎn)生了濃厚的熱情。“不知道是什么原因，我就是喜歡和孩子們在一起。”馬丹說，“特別是看到孩子們想唱歌、想表演的表情時，我的教學熱情就更高了?！?/p>
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇8
“三年來，50多堂大課，我們邀請了袁隆平等國家功勛，載人航天總設計師周建平、北斗導航總設計師楊長風等科學家，神十三、神十四等航天員，13位院士、50余位專家給孩子們上課。《追夢》《志在九天》《夜空中最亮的星》，這一堂堂大課之后，科學家成為了孩子們最想追的星?！惫鶗苑颊f，從面對面教學到屏幕前交流，從“1+3”網(wǎng)絡聯(lián)校課堂，到“城鄉(xiāng)同步，全省同上一堂課”，“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂就像是一束光，照亮三湘四水每個角落，照亮千家萬戶每個孩子的心房。
作為湖南省“我是接班人”網(wǎng)絡大課堂總班主任，郭曉芳講授新時代“云端”思政課，從人物主題、內(nèi)容形式、傳播渠道多維度創(chuàng)新，將思政教育“養(yǎng)分”融入學生喜愛的時、事、人、物等“活教材”中，打造出50余個大課專題、600余個配套課程，課程覆蓋全省2.8萬余所學校并輻射全國，單節(jié)課學習人次突破3000萬，單個平臺學習人次突破1億，形成在全國頗具影響力的“我是接班人”網(wǎng)絡思政品牌。
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇9
從小立志服務社會的張先庚對貧困地區(qū)有著特有的情懷與牽掛。她牽頭培養(yǎng)民族地區(qū)基層衛(wèi)生人才6 .8萬人，在阿壩州首創(chuàng)的民族地區(qū)基層衛(wèi)生人才“1134”培養(yǎng)模式獲評四川省教學成果特等獎。如今，該成果已在100多所高校和地區(qū)推廣，惠及學生8 .9萬人，培養(yǎng)“雙師型”師資2 .1萬人，扎根基層畢業(yè)生3 .6萬人。
聚焦農(nóng)牧民健康問題，張先庚創(chuàng)新構建“政—?！小蟆彼奈灰惑w聯(lián)動健康扶貧模式和鄉(xiāng)村振興幫扶模式，將每月15日確定為衛(wèi)生科普志愿活動日，多年來走村入戶對農(nóng)牧民開展健康宣教、地方病和慢性病防治、中醫(yī)保健技術等服務，惠及壤塘縣4 .7萬人。她帶領團隊每年多次到藏區(qū)現(xiàn)場指導健康服務，線上線下齊上陣，全面提升民族地區(qū)醫(yī)務人員業(yè)務能力。
在張先庚的影響和帶領下，衛(wèi)生志愿者們扎根高原，堅守健康扶貧攻堅與鄉(xiāng)村振興一線，得到當?shù)厣鐣?、政府、農(nóng)牧民廣泛贊譽，成為基層衛(wèi)生健康服務人才培養(yǎng)與健康扶貧、鄉(xiāng)村振興典范，并多次獲國家衛(wèi)健委、全國志愿服務金獎、銀獎。如今，她正帶領團隊將基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式在全國推廣，全面助推鄉(xiāng)村健康振興戰(zhàn)略。
2020年，在疫情最嚴峻時刻，張先庚作為隊長立即組建了以學院教師為主的130人“四川護理職業(yè)學院抗擊新冠病毒肺炎愛心志愿服務隊”，創(chuàng)建“政、行、校、社、醫(yī)”五位一體聯(lián)防聯(lián)控，帶領團隊在3天內(nèi)熬夜編寫出社區(qū)居家防護手冊6本。她帶領隊員深入社區(qū)開展入戶排查、疑似病人轉(zhuǎn)診、隔離監(jiān)測和心理疏導。
在社區(qū)工作中，遇到一位拒絕配合防疫工作的疑似病人，張先庚同隊員守在病人門口，一邊開展環(huán)境消殺，一邊向病人贈送口罩、體溫計等防疫物資，并耐心溝通勸說?；苏?天時間，對方終于認識到問題的嚴重性，也被志愿隊的的暖心舉動與責任心感動，同意帶著愛人去隔離點觀察。類似的不理解、拒絕甚至謾罵常常都會遇到，但張先庚與她的志愿隊總是用過硬的職業(yè)操守，化解每一次挑戰(zhàn)。
張先庚帶領團隊在社區(qū)抗疫中募集40萬元中藥香囊，完成重點疫區(qū)返蓉人員入戶醫(yī)學觀察2332人、體檢服務6279人次，守護了24萬社區(qū)居民生命健康安全。大家不忍她整日勞累，勸她多休息。她堅定地說：“我是教授、隊長，也是專家，現(xiàn)在是最需要我的時候，我必須盡全力去服務。”
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇10
安文軍，男，裕固族，1969年9月生，中共黨員，甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師。他扎根牧區(qū)教育30年，堅守教育初心，用愛心、耐心和智慧教學生學習知識、學會做人。他以學生為本，從學情出發(fā)制定學習策略，大力倡導情景化教學模式，積極引導學生自主學習，促進知行合一。他愛生如子，在班主任工作中細致入微，關心學生心理健康，在管理中嚴慈相濟，做學生的良師益友。
他注重培養(yǎng)學生興趣愛好，倡導快樂教育，推進少年宮活動，開設書畫、手工制作、花樣跳繩、足球等社團活動，激發(fā)學生學習興趣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。曾獲全國優(yōu)秀教師、甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師、甘肅省優(yōu)秀輔導員等榮譽。
2022全國教書育人楷模主要事跡簡介篇11
孫怡，女，漢族，1980年10月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設兵團第二師鐵門關市第一幼兒園副園長、教師。22年的從教生涯中，她扎根學前教育事業(yè)，在平凡的崗位上堅守職責，堅持不斷學習、探索提升，用愛心、科學的教育理念和豐富的教學經(jīng)驗培養(yǎng)每名幼兒。掛職支教期間，她盡職盡責、任勞任怨，將一所新建幼兒園辦成了教學設施完備、教學理念先進、辦園規(guī)模較大的幼兒園。
她大力推廣普及國家通用語言文字進學校、進課堂，為促進民族交往交流交融貢獻教育力量。曾獲新疆生產(chǎn)建設兵團先進工作者等榮譽。