師德標(biāo)兵推薦理由簡(jiǎn)短事跡

| 劉慧

事跡的不僅僅是為了評(píng)功擺好,更多的是為了體現(xiàn)和弘揚(yáng)特定的精神。你了解到多少關(guān)于師德標(biāo)兵的事跡材料?下面是小編為大家收集的關(guān)于師德標(biāo)兵推薦理由簡(jiǎn)短事跡7篇。希望可以幫助大家。

師德標(biāo)兵推薦理由簡(jiǎn)短事跡篇1

姓名:張__

學(xué)校:

__實(shí)驗(yàn)小學(xué)

簡(jiǎn)介:

張__,__實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師,中學(xué)高級(jí)教師,__市焦鵬程名師工作室首屆首席教師。擔(dān)任劉朝翔名師工作室和徐江梅名師工作室指導(dǎo)教師。曾獲湖北省優(yōu)秀語(yǔ)文教師、__市巾幗建功立業(yè)標(biāo)兵、__市優(yōu)秀教育工作者、荊州區(qū)啟航工程、領(lǐng)航工程指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。執(zhí)教《人生禮贊》獲“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級(jí)優(yōu)課獎(jiǎng),執(zhí)教《聞官軍收河南河北》、《豐碑》獲__市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),其中案例分析《聞官軍收河南河北》被刊登在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志上,并獲得名師優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)特等獎(jiǎng)。多年來(lái)近20次執(zhí)教示范課、觀摩課或研究課獲好評(píng)。多篇論文發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等權(quán)威期刊雜志。

事跡展評(píng)

張__,她讓青春永飛揚(yáng)

說(shuō)起我校的張__老師,總會(huì)讓我想起這樣一句話:優(yōu)秀教師的工作與學(xué)生的血液是相似的——富有活力、充滿激情且思想飛揚(yáng)。張__老師就是這樣一位富有活力、充滿激情且思想飛揚(yáng)的老師,以至于我們常常會(huì)忘記她其實(shí)已經(jīng)從教28年,是一個(gè)奔五十的并不年輕的老師。今天,我要向大家介紹張__這個(gè)平凡老師身上的平凡事跡。

初次認(rèn)識(shí)張老師,是我為了上一節(jié)市里的競(jìng)賽課《將相和》,學(xué)校讓張老師給我磨課。張老師個(gè)子矮小、其貌不揚(yáng),但一笑起來(lái)眉眼彎彎,十分親切。當(dāng)時(shí)我想:這樣一位老師,怎么看都不能和業(yè)務(wù)骨干掛上鉤,更何況我剛參加工作,和張老師又不熟,她會(huì)傾囊相授嗎?沒(méi)想到說(shuō)起上課,張老師如數(shù)家珍,侃侃而談,毫不保留,給了我很多啟發(fā),那次上課我獲得了市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)張老師不僅對(duì)我是這樣,只要同事請(qǐng)她幫忙,她總是毫不猶豫,幫同事加班做課件,幫年輕的徒弟們修改教案從不叫苦喊累,而是樂(lè)在其中。

2018年,學(xué)校安排我和她帶同一個(gè)年級(jí),讓我有機(jī)會(huì)更進(jìn)一步地了解她。當(dāng)時(shí)學(xué)校安排張老師帶雙班語(yǔ)文,沒(méi)想到她二話沒(méi)說(shuō)接受了任務(wù)。有人說(shuō)她傻,不懂得拒絕??伤齾s說(shuō):“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣安排一定是在安排工作中遇到了困難,如果誰(shuí)都不服從安排,面對(duì)工作拒絕推諉,那學(xué)校工作還怎么開(kāi)展呢?!痹趲щp班的日子里,她幾乎每天上午是整整半天的課,下午兩個(gè)班一百多份作業(yè)要及時(shí)批改出來(lái),我們經(jīng)??吹剿艞壩缧莞淖鳂I(yè)。也常常會(huì)聽(tīng)到她眉飛色舞地講自己利用帶雙班的機(jī)會(huì),是如何進(jìn)行同課異構(gòu)的。她給我們講兩種不同教法的利與弊。當(dāng)我問(wèn)她是怎樣克服帶雙班語(yǔ)文課時(shí)多、備教批輔超負(fù)荷的困難時(shí),她說(shuō):“為了節(jié)約時(shí)間,高效完成教學(xué)任務(wù),每天下班回家都會(huì)給兩個(gè)班的孩子錄制10分鐘左右的微課視頻,幫助孩子們提前自學(xué)。”看她說(shuō)得那樣輕松,但我們知道雖然只有10分鐘的微視頻,但從備課——做課件——錄制視頻——視頻剪輯,一整套流程下來(lái),沒(méi)有幾個(gè)小時(shí)是完成不了的。功夫不負(fù)有心人,張老師所帶的兩個(gè)班每期水平能力測(cè)試都名列前茅。每當(dāng)聽(tīng)到張老師在辦公室給大家講教學(xué)心得時(shí),我就會(huì)由衷地感嘆:這是一個(gè)在教學(xué)上不知疲倦的老師。

2020年,一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情阻擋了我們返校的腳步,當(dāng)許多老師在為“停課不停學(xué)”線上授課焦慮時(shí),張老師帶的兩個(gè)班的學(xué)生因有了平時(shí)借助微課視頻自學(xué)的習(xí)慣,孩子們?cè)缫呀?jīng)根據(jù)張老師的要求每天定時(shí)接收她發(fā)布的微課視頻從容自如地開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)。為了給孩子們錄制上課視頻,當(dāng)時(shí)被封鄉(xiāng)下的她沒(méi)有電腦、也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),僅有一部手機(jī),可她硬是在短短的半天內(nèi)學(xué)會(huì)了用手機(jī)APP錄制微課視頻,并堅(jiān)持每天給孩子們錄制微課。面對(duì)教學(xué)中的困難她總是這樣善于想辦法。正因?yàn)檫@樣,雖然張老師年紀(jì)不輕了,但她卻是我校信息技術(shù)學(xué)得快、用得好的老師之一?!胺D(zhuǎn)課堂”,自制微課,嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行作文教學(xué)、閱讀教學(xué),她總是走在老師們的前面,給我們做了很好的榜樣。不僅如此,她還多次為全校教師乃至全區(qū)教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”、學(xué)樂(lè)云教學(xué)軟件運(yùn)用的培訓(xùn)。

上個(gè)星期,全區(qū)教育教學(xué)工作檢查,張__老師執(zhí)教《飛向藍(lán)天的恐龍》一課,以小組合作式學(xué)習(xí)這一模式,以預(yù)習(xí)單、自學(xué)單為導(dǎo)引,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),呈現(xiàn)出了獨(dú)特的課堂教學(xué)效果,令視導(dǎo)組眼前一亮,他們認(rèn)為張__老師的課堂是真正通過(guò)“動(dòng)”達(dá)到了“靈”的目標(biāo)??墒潞笪也胖?,張__老師在短短的一個(gè)星期里,教案改了六次,直到上課的前一刻她都還在兩種教學(xué)方案中糾結(jié)、徘徊??烧l(shuí)又能知道像這樣的接待課張老師又何止上了這一節(jié)呢?張__老師說(shuō):“作為一名老師,就要從課堂上站起來(lái)。只有從課堂上站起來(lái)了,才能真正贏得同事們的認(rèn)可和家長(zhǎng)們的信任?!彼沁@樣說(shuō)的,也是這樣做的。并不年輕的她是焦鵬程名師工作室的首屆首席教師,是劉朝翔名師工作室和徐江梅名師工作室的指導(dǎo)教師,還是荊州區(qū)領(lǐng)航工程的領(lǐng)航教師。這些看似榮譽(yù)的背后是一次次的送教,一次次的研課、磨課。近幾年來(lái),張老師國(guó)培送教、送教下鄉(xiāng)、給長(zhǎng)大師范生上示范課、各種檢查的接待課共計(jì)二十多次。一次,她和荊州區(qū)教科院羅雪蓮副院長(zhǎng)送教利川某校時(shí),羅副院長(zhǎng)看到利川十多名老師圍著張老師爭(zhēng)著要加她微信,打趣道:“張老師每送一次教,就收獲一大批粉絲?!彪m然這只是一句打趣,但這不正說(shuō)明張老師就是那個(gè)從講臺(tái)上站起來(lái)的老師嗎?

其實(shí)關(guān)注張老師朋友圈的人都知道,張老師的朋友圈沒(méi)有負(fù)能量的東西。有一段時(shí)間張老師每天打卡寫(xiě)教育教學(xué)日記,她說(shuō)是為了督促孩子們寫(xiě)日記,所以她自己也每天打卡寫(xiě)教學(xué)日記,在日記中寫(xiě)教學(xué)反思,寫(xiě)班主任工作手記,每天推送給孩子們,通過(guò)師生互看日記,不僅增進(jìn)了師生之間的溝通了解,同時(shí)孩子們的習(xí)作能力也得到了很大的提高,真可謂是一舉多得。時(shí)不時(shí)我們又會(huì)在她的朋友圈看到她為孩子們做的習(xí)作美篇,如果您注意的話,您一定會(huì)發(fā)現(xiàn)在近三年中她共做美篇36篇,所做美篇被家長(zhǎng)、同事轉(zhuǎn)發(fā),閱讀量達(dá)到17萬(wàn)多。這一兩年,我又發(fā)現(xiàn),張老師每天堅(jiān)持練字,從不間斷,她說(shuō)是為了給孩子們做榜樣,讓孩子們也能好好寫(xiě)字。在朋友圈中張老師會(huì)K歌、吹葫蘆絲、曬廚藝……對(duì)待工作生活她總是那樣充滿了激情。

老師們,讓我們?cè)诖舜巍半p優(yōu)化”整治百日攻堅(jiān)活動(dòng)中切實(shí)做好自查自糾,自我整改和提升,像張__老師一樣做個(gè)充滿活力、激情飛揚(yáng)的老師。

師德標(biāo)兵推薦理由簡(jiǎn)短事跡篇2

姓名:肖__

學(xué)校:

__實(shí)驗(yàn)小學(xué)

簡(jiǎn)介:

肖__,女,1979年出生,大學(xué)本科學(xué)歷,副高級(jí)教師,湖北省小數(shù)專業(yè)委員會(huì)委員,湖北省小數(shù)青年骨干研究中心成員,湖北省國(guó)培專家?guī)斐蓡T,湖北省級(jí)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)成員,__市教學(xué)科研學(xué)術(shù)帶頭人,連續(xù)9年被評(píng)為_(kāi)_市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與教學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人,荊州區(qū)第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人,荊州區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,荊州區(qū)“啟航工程”學(xué)科指導(dǎo)教師,實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,__實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研處副主任。

多年來(lái)不忘初心,深耕課堂,扎實(shí)學(xué)習(xí),執(zhí)教的多節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)多篇教學(xué)案例獲得省、市一等獎(jiǎng),并刊登在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)刊物。

事跡展評(píng)

肖__,我心中的最美教師

__實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳__

她是默默奉獻(xiàn)的大地,孩子們?cè)谒饰值耐寥览锟鞓?lè)的成長(zhǎng);她是深藍(lán)色的大海,孩子們?cè)谒龔V闊的懷抱里歡快的遨游。她是一支鋼筆,學(xué)生們就是一張張白紙,是她在這些純潔的白紙上寫(xiě)滿了字,讓學(xué)生們懂得了知識(shí)的重要性,懂得了愛(ài)心、責(zé)任,懂得了做人的道理。你一定很好奇她是誰(shuí)?她就是我們__實(shí)驗(yàn)小學(xué)荊北校區(qū)的肖__老師。

肖老師是湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員,是__市教學(xué)科研學(xué)術(shù)帶頭人,是荊州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人,是荊州區(qū)“啟航工程”學(xué)科指導(dǎo)教師,是實(shí)驗(yàn)小學(xué)荊北校區(qū)教學(xué)服務(wù)中心的主任,是學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,是一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研組長(zhǎng),同時(shí)還是一年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師。她身兼重?fù)?dān)卻從未抱怨過(guò),工作中務(wù)實(shí)求新,不搞形式主義,做事一絲不茍,事務(wù)繁雜卻都進(jìn)行的井井有條。她用師德塑造完美的學(xué)生,用責(zé)任成就完美的教育,她用自己的一言一行詮釋著新時(shí)代優(yōu)秀教師的光輝形象!

(一)愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)

在教育管理中一如她的為人,數(shù)年如一日,勤勤懇懇地工作,孜孜不倦地育人,做得踏踏實(shí)實(shí),卓有功效。時(shí)間、精力的貢獻(xiàn)和犧牲在她身上體現(xiàn)的尤為突出,學(xué)校對(duì)于她的概念如同自己的家,她的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上、周末或節(jié)假日進(jìn)行的,還會(huì)經(jīng)常把工作帶到家中,工作到深夜。去年冬天,由于身體的原因她進(jìn)行了一場(chǎng)手術(shù),醫(yī)生建議至少要修養(yǎng)一周才行,可手術(shù)3天后她卻拖著病痛的身子又回到了工作崗位,堅(jiān)持為學(xué)生上課??粗n白又憔悴的臉頰,邁著艱難又沉重的步伐,仍然堅(jiān)持為學(xué)生上課,我們問(wèn)她:“怎么不多休息兩天呢”,她緩緩張開(kāi)雙唇,發(fā)出嘶啞的聲音道:“請(qǐng)了3天假已經(jīng)很麻煩大家辛苦為我代課了,你們的工作任務(wù)也很重,現(xiàn)在我還能走動(dòng),只是慢一點(diǎn),我還可以堅(jiān)持來(lái)上課的,再不來(lái),也不放心這些學(xué)生呀!”盡管她說(shuō)話都已是疲憊,但她還是不聽(tīng)我們的勸阻,依舊照常上班。這讓我們從她身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私忘我的行動(dòng)……這種對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深感動(dòng)。

(二)率先垂范,潛心教研

作為教研主任,她時(shí)刻發(fā)揮著帶頭作用,熱心幫助我們青年教師發(fā)展。每次教研活動(dòng)都會(huì)細(xì)心地幫助我們分析教材、教法、課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),共同找出課中的優(yōu)勢(shì)和不足,以及探討怎樣發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和改善不足,并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,給足了我們前進(jìn)的動(dòng)力與信心,使我們的教學(xué)水平得到了提高。在我們上公開(kāi)課前,會(huì)率先為我們上示范課,在課堂上,她把復(fù)雜的數(shù)學(xué)題用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言講給學(xué)生,并帶孩子們動(dòng)手操作感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,讓學(xué)生們興趣倍增,展現(xiàn)出她扎實(shí)的教學(xué)功底及極富特色的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。讓我們加入到荊州區(qū)優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì),給予我們更多地學(xué)習(xí)、展示機(jī)會(huì)。在同構(gòu)異構(gòu)課中,反復(fù)的幫我們磨課,給出中肯的建議,提高了我們青年教師的教學(xué)水平,讓我們體會(huì)到工作的愉快及有她在的幸福。她總是做得多說(shuō)的少,可是她做的我們都看在眼里記在心里,她處處以身作則的態(tài)度時(shí)刻感染著我們。

(三)嚴(yán)慈相濟(jì),愛(ài)生如子

從早晨踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起,肖老師的心中便裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間,你會(huì)看見(jiàn)教室里閃過(guò)她的身影,那是她在督促作業(yè)寫(xiě)得不規(guī)范的學(xué)生,只要學(xué)生的回答不符合要求,她都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出,直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過(guò)關(guān)。她的話語(yǔ)不多,卻在舉手投足間寫(xiě)滿了濃濃的愛(ài)。有一次聽(tīng)肖老師上課,因?qū)W生個(gè)子太小夠不著上面的黑板,她就抱著孩子在黑板上寫(xiě)字,孩子們看見(jiàn)能得到老師溫暖的懷抱,積極上臺(tái)展示的學(xué)生就更多了,一個(gè)接著一個(gè)舉手上臺(tái)書(shū)寫(xiě)自己的想法,肖老師還是那么溫柔地一個(gè)接著一個(gè)抱著他們書(shū)寫(xiě)。明明她的身影是那么的瘦弱,卻像能抱起所有的孩子,撐起整片天空,這讓我由衷對(duì)她感到敬佩,作為老師對(duì)待學(xué)生就像自己的孩子一樣,甚至比自己的孩子更寶貝。她用教師無(wú)私的愛(ài)照亮了孩子的心靈。

(四)滿懷責(zé)任,上善若水

一直以來(lái)肖老師熱愛(ài)教學(xué)工作,熱愛(ài)學(xué)生,還特別珍惜學(xué)校榮譽(yù),她從不思索個(gè)人得失,全身心投入為學(xué)校的整體榮譽(yù)。在工作實(shí)踐中,不斷更新教育教學(xué)理念,具有創(chuàng)新精神。多年來(lái),她不忘初心,扎實(shí)學(xué)習(xí),執(zhí)教的多節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、一師一優(yōu)課、微課獲省一等獎(jiǎng),撰寫(xiě)多篇教學(xué)案例、論文,刊登在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)刊物。

在生活中,無(wú)論什么時(shí)候她都是滿臉的笑容,待人態(tài)度溫和親切近人。有時(shí)和肖老師走在一起,她總是會(huì)聊一聊她的學(xué)生,聊一聊教學(xué)方法,或者問(wèn)問(wèn)我生活中有沒(méi)有困難,這時(shí)候的肖老師又像是一位可愛(ài)的親人,她關(guān)心同事,她熱愛(ài)生活,與她相處的時(shí)光總讓我受益匪淺。她總是無(wú)私的付出,把一切都奉獻(xiàn)給了學(xué)生,給了教育。她不僅是我工作上的指路人,是我生活中的好朋友,更是我教育人生路上的一面旗幟。她在這平凡和樸實(shí)的教育工作中,用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)教師存在的價(jià)值!

三月暖陽(yáng),驅(qū)散了冬日里的陰霾,揮灑大地,讓祖國(guó)的花朵競(jìng)相開(kāi)放,將五彩繽紛灑向世界。對(duì)于我來(lái)說(shuō)肖老師就如同這三月暖陽(yáng)一樣,帶給我溫暖與動(dòng)力,指引我前行。這就是我眼中的最美教師——肖__老師!

師德標(biāo)兵推薦理由簡(jiǎn)短事跡篇3

姓名:杜_(tái)_

學(xué)校:

__市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

簡(jiǎn)介:

杜_(tái)_,實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。三年來(lái)帶著婆婆和孩子下鄉(xiāng)支教,以校為家,堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。支教生活雖然條件清貧諸多不便,但她一直默默堅(jiān)守崗位。農(nóng)村孩子基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,她借用幼兒繪本循循善誘,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;留守兒童缺乏關(guān)愛(ài),她為他們縫補(bǔ)衣物,洗臉梳頭,課間和他們互動(dòng)游戲。為了讓孩子們享受歌聲和舞蹈的藝術(shù)熏陶,她為孩子們編排集體廣播舞。為了助力農(nóng)村教學(xué)信息化,她把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到農(nóng)村學(xué)校,帶領(lǐng)農(nóng)村教師共同探索微課的教學(xué)應(yīng)用,促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展。

事跡展評(píng)

陌上花開(kāi)——我的支教歷程

第一次看到邱市小學(xué),小小的校門(mén)前是一大片玉米地,左邊種著棉花,右邊是青翠的油菜。教師宿舍是一排破敗的瓦房,屋頂?shù)耐咂濐澪∥〉貞以陬^上。推開(kāi)吱吱作響的門(mén),一陣涼氣裹挾著潮濕的霉味撲面而來(lái),木制的窗戶已經(jīng)有些腐朽了,一扇敞開(kāi)著一扇緊閉著,開(kāi)著的那一扇關(guān)不上,關(guān)著的那一扇又打不開(kāi)。等收拾好行李床鋪,總算是在這幽靜的田野間安了家。

作為一年級(jí)的班主任,我負(fù)責(zé)整個(gè)年級(jí)的報(bào)名工作,沒(méi)想到報(bào)名當(dāng)天來(lái)的多數(shù)都是爺爺奶奶,事先準(zhǔn)備好讓家長(zhǎng)填寫(xiě)的信息表收回后,發(fā)現(xiàn)留守兒童這一欄幾乎全是勾。開(kāi)學(xué)第一周,我發(fā)現(xiàn)由于農(nóng)村學(xué)生父母大多不在身邊,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和行為習(xí)慣都比較弱。

班上有個(gè)積極樂(lè)觀的小男孩,他遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),經(jīng)常主動(dòng)打掃教室衛(wèi)生。遺憾的是他在學(xué)習(xí)方面知識(shí)基礎(chǔ)有些弱。后來(lái)我了解到他的家庭情況,家里只有媽媽和奶奶,媽媽癱瘓?jiān)诖捕嗄?,奶奶已?jīng)七十多歲。我和他坐在操場(chǎng)邊促膝長(zhǎng)談,他說(shuō)他長(zhǎng)大后要出去打工,掙很多很多的錢(qián)治好媽媽。我感動(dòng)于他的一片孝心,告訴他要想真正改變現(xiàn)在的困境就要努力學(xué)習(xí)提升自己。為了彌補(bǔ)他缺失的基礎(chǔ),我?guī)е腋舯谟變簣@借來(lái)繪本,一路上他纏著我讓我快快教他,看著他渴求的眼神,我笑了,和他坐在花叢中嘰嘰喳喳地互動(dòng)起來(lái),伴隨著花香我們沉浸在了知識(shí)的海洋,從此他愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

后來(lái)我又在全班組織學(xué)習(xí)拼音,借用幼兒繪本,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,同學(xué)們看著繪本上萌趣的圖畫(huà),爭(zhēng)先恐后地大聲朗讀,他們稚嫩的聲音在校園上空回蕩。在我看來(lái),這就是秋天里最美的音符。

為了讓留守的孩子們感受到愛(ài)的溫暖,我還在教室里準(zhǔn)備了針線盒,小毛巾,梳子和橡皮筋,在孩子們需要的時(shí)候給他們縫補(bǔ)衣服,洗臉梳頭;課間找隔壁幼兒園借來(lái)各種道具和他們一起互動(dòng)游戲。有個(gè)女孩對(duì)我說(shuō),“杜老師,你好像媽媽呀,如果我有媽媽一定就是你這樣的吧!”聽(tīng)到這句話,我的眼淚不禁涌了出來(lái),我一把將她緊緊地?fù)г趹牙?,因?yàn)榇丝?,我也是一個(gè)孩子的媽媽了。

回想當(dāng)初支教時(shí),我剛領(lǐng)結(jié)婚證不到半個(gè)月,雖然分居兩地,幸運(yùn)的是第二年我就有了自己的小寶寶,可我還是舍不得村里那些宛若浮萍的孩子們,當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常掙扎,沒(méi)想到婆婆看著搖籃中的寶寶堅(jiān)定地說(shuō),如果村里還需要你,你就去吧,我可以跟著你去村里帶娃,丈夫也表示絕對(duì)支持我。于是,我和婆婆帶著四個(gè)月大的寶寶重新走在支教的田間小路上。冬天為了方便寶寶用水,校長(zhǎng)給寢室加裝了熱水器。夏天天氣炎熱,寢室里的吊扇壞了,寶寶一身濕疹睡不好,老教師把自己家的落地扇送到我們寢室門(mén)口揮揮手就走了。寶寶半歲的時(shí)夜里突發(fā)高燒,滿臉通紅哭鬧不止,校長(zhǎng)和老師們踏著月色跑了好幾個(gè)村子幫忙找大夫。寶寶還成為了學(xué)生們的團(tuán)寵,下課的時(shí)候大家把她圍了一圈又一圈,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)小老師,如今她還不到一歲半已經(jīng)會(huì)從一數(shù)到十了。

僻靜的鄉(xiāng)村不過(guò)六點(diǎn)就陷入無(wú)邊黑夜,那是在城市里永遠(yuǎn)感受不到的漆黑,原來(lái)伸手真的可以不見(jiàn)五指。但偶然一次清晨,我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的朝陽(yáng)破土而出,驅(qū)散濃霧,光芒萬(wàn)丈,一望無(wú)際的田野瞬間爆發(fā)出勃勃生機(jī)。那一刻許許多多的畫(huà)面不斷在我眼前閃現(xiàn)。每次上課前都有不知名的小天使為我清潔整理講臺(tái),課后孩子們圍著我,給我捶背,為我倒水,分享前一天家里發(fā)生的小故事。都說(shuō)教師是辛勤的園丁,一直以為支教就是去為村里的這些花朵澆水施肥,其實(shí)他們也讓我的心中開(kāi)滿了鮮花呀!

當(dāng)初義無(wú)反顧選擇支教一年,沒(méi)想到如今一年變?nèi)?,一人成三人。月黑?jiàn)漁燈,孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)逐浪,散作滿河星。這些年,越來(lái)越多的支教老師為農(nóng)村學(xué)校注入了更加蓬勃的生命力。陌上花開(kāi),春色正濃,支教路上我們踏過(guò)的每一片土地都必將繁花似錦!

師德標(biāo)兵推薦理由簡(jiǎn)短事跡篇4

沈漢真,中共黨員,油車(chē)港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任,區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興,曾任班主任、教研組長(zhǎng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛(ài)心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號(hào)。

一、樂(lè)于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者

沈老師篤信每位學(xué)生都有才,并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(zhǎng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生,尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情,曉之以理,取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng),曾4次被評(píng)為校先進(jìn)工作者,兩次考核優(yōu)秀,08年被評(píng)為區(qū)教文體先進(jìn)工作者。

二、勇于探索的研究者

沈老師十分重視教科研工作,攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級(jí)中考成績(jī)的三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題,近年來(lái)主持、參與了5項(xiàng)省、市級(jí)課題研究,撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級(jí)刊物發(fā)表,獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

三、恒于職守的服務(wù)者

他為人謙和,工作務(wù)實(shí)。任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè),倡導(dǎo)教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任,任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(zhǎng)開(kāi)放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng),從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注,各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(zhǎng)。

四、勤于實(shí)踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱情,勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長(zhǎng),并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長(zhǎng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標(biāo),主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件,多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng),曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號(hào);暇余,他還積極參加鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和 金點(diǎn)子論壇等等。

師德標(biāo)兵推薦理由簡(jiǎn)短事跡篇5

我校付來(lái)英老師在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針。面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,擔(dān)任學(xué)??倓?wù)工作,能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚(yáng)不怕吃苦,務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革,規(guī)范班級(jí)管理,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、 用博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生

她能全面推進(jìn)新課程改革,用一顆善良而博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚(yáng)。在學(xué)校的工作考評(píng)中,經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)好,在每期的檢測(cè)中成績(jī)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。班級(jí)有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛,為了幫助這位學(xué)生走出困境,她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開(kāi)了特殊會(huì),組織了“幫扶小組”,每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中,不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助,奉獻(xiàn)愛(ài)心。

二、勤奮工作,甘于奉獻(xiàn)

在工作中,她能堅(jiān)持做到每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識(shí)、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,我深切的感到,有一份耕耘就會(huì)有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無(wú)數(shù)次的兩難,工作事業(yè)與家庭,為此她付出了巨大的代價(jià),問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時(shí)候面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的稚嫩雙眼,一種使命感、責(zé)任感,驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生,為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛(ài)人生病她都把他們托付給別人,堅(jiān)持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè),寧愿奉獻(xiàn),盡展教師風(fēng)采。

三、刻苦鉆研,真情奉獻(xiàn)

在工作期間,她一直能認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實(shí)際情況,向40 分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂,學(xué)會(huì)教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中去,如“國(guó)培”

的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來(lái)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的'關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

這些成績(jī)的取得,使她更深刻的意識(shí)到:是這三尺講臺(tái),給了她那么多的心動(dòng)和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養(yǎng)跨世紀(jì)合格接班人,貢獻(xiàn)自己的力量,真正做到“獻(xiàn)身教育,無(wú)悔今生”。

師德標(biāo)兵推薦理由簡(jiǎn)短事跡篇6

張慧蘭, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí),提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。

二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ?。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

師德標(biāo)兵推薦理由簡(jiǎn)短事跡篇7

自從走上工作崗位,他擔(dān)任班主任工作,已整整十六個(gè)年發(fā)頭。十六年中,一批一批學(xué)生成為合格人才,進(jìn)入高校,走向社會(huì),令他激動(dòng),讓他欣慰。十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不斷探索,更讓他深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓他認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。今年,一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生,卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,他多次做工作,也不見(jiàn)效。于是,他就到她家去了解情況:她家去年失火,爺爺有患病多年去世,家庭非常拮據(jù),父母雖然沒(méi)讓她輟學(xué),但家庭生活十分貧困,給她造成了太大的壓力。面對(duì)這件事,他耐心做家長(zhǎng)的工作,并且委婉地指出他們對(duì)女兒造成的副面影響。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談,終于說(shuō)服了家長(zhǎng)。了解情況后,他從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)女生,她深受鼓舞,又繼續(xù)努力!家訪讓他走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)"報(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):"稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花?!奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一"棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,對(duì)于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”,多給差生家長(zhǎng)"報(bào)喜”。有一個(gè)學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,學(xué)習(xí)很差,可是性格卻較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。他多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但"棍棒教育”不但無(wú)效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,他改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng)并有組織能力,同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,他進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門(mén),他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來(lái)。他趕忙解釋:"請(qǐng)不要誤會(huì),他路過(guò)順便看看。”氣氛緩和了。他當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)很吃驚,他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。十六年來(lái),他接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是"吃軟不吃硬”。他通過(guò)一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),并結(jié)出豐碩的果實(shí)。他還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作,使更多的孩子走向成功之路。

34353