老師感人事跡800字

我記得曾經(jīng)教育過我的親愛的老師。老師我愛您曾經(jīng)教育過我親愛的老師。您好像是棵大樹我們好比是葉子您培育我們長大我總您操勞。接下來是小編為大家整理的關(guān)于老師感人事跡的作文，方便大家閱讀與鑒賞!

老師感人事跡的優(yōu)秀作文1

“嘩嘩嘩……”大雨如注，“刷拉”一下，雨水全部倒了下來，天空垂下了雨簾，世界一下子變得一片夢幻。

“蹬蹬蹬蹬蹬蹬……”放學了，我們跑下樓，邊觀雨景，邊等家長來接。

不一會兒，人就都走光了，只剩下了我和趙老師，趙老師回頭看了一下，沒人了，學生中只剩下了我自己一個人，趙老師略帶擔憂地說：“你的爸爸媽媽怎么還不來呀，如果貿(mào)然沖進雨里可是會感冒的……”“對了!”趙老師欣喜地叫了一聲，又跑上樓，取下了自己的雨傘，遞給了我，并說：“你先拿著用吧，我不著急，我還得批作業(yè)呢，批完了估計雨也停了……”趙老師這樣說著，走上了樓。

“哎!等等!”我叫住了趙老師，她疑惑地一回頭：“怎么了?”“老師，如果您批完了作業(yè)，雨卻還沒停下來，您該怎么辦呀?”老師微微一笑，說：“沒事，我可以等呀，你快先走吧，雨越下越大了?！彼治⑽⒁恍Γ呱狭藰?。

我打著傘，感到心里暖暖的，卻又有點兒忐忑不安，如果老師感冒了怎么辦?我一步一回頭地走出了校門，又站在校門口看了好一會兒，發(fā)現(xiàn)趙老師正在樓道里站著，我就忙躲到校門后面。

老師一看我走了，便立起衣領(lǐng)子，微微遮住點頭，走進了雨里。我的眼淚霎時流了出來，遠處的一切都更加模糊了。

“感恩的心，感謝有你……”這首歌的旋律在我的腦中揮之不去。是啊，“感謝有你”，有一句歌詞是這么寫的，感謝有你，感謝有老師!如果沒有老師，我現(xiàn)在也走不到這里呢!“感恩的心，感謝有你，花開花落我一樣都會珍惜……”我不由自主地哼唱起了這首歌，分不情臉上的是淚，還是雨?

走在回家的路上，我思緒萬千，《感恩的心》的真正意義到底是什么?老師為什么自己不用自己的傘?為什么又要給我?這一切問題，都得到了一個答案，那就是一一愛!

啊，走在回家的路上，我嘗到心酸，嘗到了無奈，嘗到了愛，更嘗到了感恩!

老師感人事跡的優(yōu)秀作文2

無瑕的愛編織了一個五彩斑斕的夢，那丁香花上的露珠是我們眼角的淚水，在這個歡聲笑語的學校里，有我們攜手踏過的腳印。

記得那是一個相遇又分手的季節(jié)，我們彼此之間都有著對方的祝福，同學們都哭了，哭的是那么傷心，淚珠上閃爍著金色的光芒，她升職了，成為了我們的主任。這是一件值得高興的事?？梢舱蛉绱?，她再也不能給我們講課了。人們常說：“嚴師出高徒”,真是功夫不負有心人，經(jīng)過三年級一學期的努力,我們期末終于取得了優(yōu)異的成績，得到各科老師的好評.這對于我們來說簡直是一個翻天覆地的變化，因為這幕后總有一個人，默默地支持著我們,那個人便是您——梁老師!

我們在一起，曾有過淚，也曾有過笑.比如說：玩沙包吧，那是一個炎熱的夏天，我們九個小女生一下課就像放飛的鴿子一樣往外跑，梁老師見了就不解地問：“你們幾個小女生，一下課就一窩蜂地往外涌，原來就是為了這個沙包啊，加我一個”我聽她這口氣心想：看來，老師也是玩沙包中的高手嗎?“好吧?！蔽摇埩⒚?、謝昕新一伙，老師和幾個男生一伙，我們幾個可謂是高手中的高手一起打。不分勝負，打到了最后一局，我們已經(jīng)熱的滿頭大汗。我們停了下來，我告訴張立敏：“咱們就乘老師不注意的時候往腿上打，”誰知老師可聰明了，沒中計。那時候的老師就像一個活潑機靈的小孩子，也像一個十七八歲的青年.

課下的老師是一個小孩子，課上的老師可算上是一個有學問的博士，梁老師有著一雙睿智的眼睛,高高的鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，如果上課我們稍微有點溜號都逃不過那“四個”眼睛，只要她一瞅我們，就是給我們一次警告，我們就馬上恢復狀態(tài)，認真地聽起課來。梁老師，多虧了您，才讓我們意識到自己的錯誤。并且迅速地成長起來。

愛是可以傳遞的，信念是可以感染的，我們的情誼是朝夕相處換來的。一個祥和的大家庭里需要一個慈祥的母親，那個人便是您——梁老師。我們永遠都是您身邊最可愛的子女。相冊里刻畫了我們對您的感恩，在花的世界里記憶了我們對您的尊重。在美麗的夢里，夢到了我們對您的思念。

老師感人事跡的優(yōu)秀作文3

靳老師是教我們體育課的老師，他長得又高又大，眼睛小小的，皮膚黝黑黝黑的，讓人覺得他是位很兇的老師。因為體育是門副課，所以受不到同學們的重視，我們有時會裝病來逃避上體育課。于是在開學的頭一天，靳老師就對我們說：如果你們這幾天有人生病不能上體育課，就讓家長寫病假條;假如突然覺得不舒服，我看著你的眼睛就知道你是不是在裝病。不僅如此，不管男生女生，只要上課做小動作，靳老師都會嚴厲地批評，所以，我們?nèi)嗤瑢W都很怕他?？墒?，在靳老師兇兇的外表下，還有不為人知的溫柔的一面。

記得有一次，我的胃突然很疼，而且頭很暈。而下節(jié)課就是靳老師的體育課了，短暫的課間十分鐘很快就過去了，我強打精神向操場上走去，準備集合上體育課。在這期間，我的胃疼不但沒有好轉(zhuǎn)，反而疼得越來越厲害，好像故意和我對著干似的。上課的時候，我一直在猶豫是否要請病假，因為我一沒病假條二怕老師靳老師。猶豫了半天，我才怯生生地說：老師，我胃疼還沒等我說完，靳老師就說：那你快去休息吧!注意身體!我聽了，心里暖洋洋的，心想：靳老師還是很平易近人的嘛!于是，我就在志學長廊里休息。

自由活動的時候，傅辰彥來陪我玩包、剪、錘的游戲。正當我們玩得高興的時候，靳老師大步向我們走來，關(guān)心地問我：胃還疼嗎?我有點受寵若驚，結(jié)結(jié)巴巴地說：嗯還還有點突然,讓我意想不到的事情發(fā)生了:靳老師輕輕地拿起我的手,邊掐虎口邊對我說：以后不管哪里疼，都可以掐虎口減輕疼痛。我呆住了，愣愣地坐在那兒，直到坐在旁邊的傅辰彥捅了我一下，我才驚醒。我剛想說聲謝謝，靳老師卻已經(jīng)走遠了。望著他遠去的背影，我心里暖暖的。

今天是教師節(jié)，我想對靳老師說;老師，您辛苦了!祝您節(jié)日快樂!

老師感人事跡的優(yōu)秀作文4

一天，同學來找我去書店看書。她一走上樓，就習慣性地朝著一個方向走去，在一個書架前停下，拿起一本書，津津有味地看了起來，我也去找我想看的書，無意中，發(fā)現(xiàn)了《感恩老師》這一本書。我隨意翻開一頁，那是一為偉人的故事，講的是那位偉人在少年時期的老師是怎樣鼓舞、幫助他的，我被深深地吸引住了，才過了一會兒，同學就說要走了，我哀求她再等一下，可她還是沒答應(yīng)我，我只好買下了那本書?；氐郊?，我有1個小時的時間，把那本書全部看完了，我也叢中感受到了老師對我們的良苦用心。

廖老師教了我四年，還記得，我剛進入這個班的時候，成績并不好，上課時，也很少舉手發(fā)言，可是，廖老師并沒有因此而看扁我，而是鼓勵我，讓我上課是發(fā)言，我的成績也因此得到了一點兒提升。

廖老師也經(jīng)常會鼓舞我去參加一些作文比賽或評選班干部的活動。一次，廖老師說要評選班干部了，要大家準備好稿子發(fā)言。我假惺惺地笑了一下，說：“切，我才不稀罕呢，當班干部有什么好呀!”可誰知道，我的心里可是十分在乎這件事的，希望自己能評上一個班干部。終于到了評選的時刻了，老師說：“想當班干部的，請站上講臺!”老師話音剛落，有有將近六分之一的同學沖上講臺。而我呢，只能坐在位子上看著他們一個個被選上。廖老師看了看，說：“人怎么這么少呢，再多上幾個吧!”老師說完，又有一兩了同學沖了上去。我趴在桌子上，心里就在惋惜沒有上去評選。廖老師見我垂頭喪氣的，走過來對我說：“你也上去吧!”我的臉不知怎么的，變得通紅的，我搖了搖頭，說：“我……我不去?！绷卫蠋煵]有放棄，繼續(xù)說：“上去吧，我相信你能成功的，再說了，失敗了又有能著樣呢，失敗乃是成功之母嘛!”我的心開始動搖了，大步跨了上去……不管最后我選沒選上，我都應(yīng)該謝謝廖老師，謝謝她讓我勇于嘗試……

老師與學生之間那些感人的事還有很多，老師就像辛勤的園丁一樣，仔細地培育著我們這些幼芽，長大后好為祖國錦上添花。我們要感激老師對我們的栽培，回報老師們的用心良苦。

老師感人事跡的優(yōu)秀作文5

那一天。本來是很普通的日子?？蓪ξ覀兡昙墎碚f，卻是一個不平常的日子。

撣指一揮間，六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，六年的風風雨雨也已經(jīng)是過去，今天，就是告別的時刻了，我按一直以來的路線經(jīng)過曾經(jīng)被我灑滿歡笑的地方，如今卻再也笑不起來了。

最后一節(jié)課是語文課，老師象往常一樣面帶笑容地走進教室，可笑得有些勉強，眼睛也一閃一閃地。老師沒有直接開始講課，而是用飽含深情的目光掃過每一位同學，我們也比平時每一節(jié)課都坐得端正。

課正式開始了，師生相互問好時，我們喊得很響，一向言語清晰的老師此時卻口齒不清。

老師的課我一個字也沒有聽進去——也許老師就沒有打算講課，可我仍在端端正正地坐著聽，我現(xiàn)在過多關(guān)注的只是老師的語言，老師的動作，老師的姿態(tài)，或許別人也與我有同感吧。

那一次次劃過黑板的粉筆，寫下的是無瑕的智慧;那一次次閃過笑容的面龐留下的是爽朗的笑聲，一雙纖長的手曾幾次撫摸了我們的內(nèi)心，一對明亮的眼睛曾幾次填平了內(nèi)心的傷痕。我發(fā)現(xiàn)了，老師的每一個眼神原來都是那么美麗，那么動人，只是不曾用心去品味，去發(fā)現(xiàn)而已。

最后1分鐘!我們每個人都很清楚這意味著什么，老師一定更清楚——此時此刻，師生的心靈必然是相通的，語言的交流已是一種裝飾，心神的來往占據(jù)了整個內(nèi)心。下課鈴聲照舊響起，每個人都哭了，老師哽咽著說：“同學們，老師和大家就要分別了，老師想和大家都擁抱一下，作為紀念吧?！倍嗝创緲愕囊痪湓?，多么簡單的要求呀!而誰又能拒絕這位像母親一樣慈愛我們的老師這樣一個小小的請求呢?

和老師零距離接觸的那一刻，我終于明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚如干?！钡恼嬲x;燃燒自己的生命，照亮他人的青春，揮灑辛勤的汗水，滋潤他人的心田，盡心盡力，無怨無悔，直到生命“到死”，精力“成灰”，才心甘情愿地使“絲”盡，揮“淚”干。