師德師風(fēng)個(gè)人事跡材料五篇700字

老師給我的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師給我的書，不會(huì)忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛你!接下來是小編為大家整理的關(guān)于師德師風(fēng)個(gè)人事跡的作文，方便大家閱讀與鑒賞!

寫師德師風(fēng)個(gè)人事跡的作文1

每當(dāng)想起"教師"這個(gè)偉大的名字時(shí)，我就會(huì)想起人們賦予教師的光榮稱號(hào)--"人類靈魂的工程師"、"紅燭"、"園丁"、"春蠶"、"燈塔"……這證明了教師是多么的偉大啊!我們更加要感恩老師，感謝老師!

在我的小學(xué)階段，我遇到了各類的老師，那些老師對(duì)我的成長(zhǎng)起了非常重要的作用。有的在學(xué)習(xí)上幫助過我，有的在做人的道理上幫助過我，還有的像親人一樣關(guān)懷過我……來到初中，我慶幸自己也遇到這樣好的老師，他就是我現(xiàn)在的班主任--曾老師。我很希望在這三年的初中里，他能一直陪伴著我們。

初次見到曾老師，他戴著一副黑色的眼鏡，看上去斯斯文文，和藹可親。經(jīng)過十二周的相處，發(fā)現(xiàn)曾老師是一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮美蠋?。曾老師就像一個(gè)指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若，他好像一塊無形的磁石，總能把同學(xué)們的注意力吸引過去，講解深入淺出，抑揚(yáng)頓挫，娓娓道來。有時(shí)他還故作玄虛，有時(shí)還賣個(gè)關(guān)子呢!聽他的課真是津津有味啊!

還記得有一次，曾老師關(guān)心地問我適不適應(yīng)初中生活，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說了一段話："你身為班干部，是我最信任的人，首先必須嚴(yán)格要求自己，才能管理好班級(jí)，我就指望你幫我管理好這個(gè)班級(jí)了。你不用害怕，大膽一些，有誰不聽話的，把他交給我，我就是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!"我聽了，一股暖流涌向心頭，我頓時(shí)熱淚盈眶……這段話，使我終身難忘。

曾老師，我很感謝你這么信任我，你在我心目中是一個(gè)好老師，是我最愛的老師!謝謝您在初中學(xué)習(xí)生涯里這么照顧、關(guān)心我。我知道您的目標(biāo)是永爭(zhēng)第一，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，管理好班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光!星期五的感恩活動(dòng)，說到"感恩老師"時(shí)，全班同學(xué)都哭了，這個(gè)活動(dòng)最讓我難忘的一句話是"每一個(gè)老師都是為了讓自己的學(xué)生成為祖國(guó)的花朵。"一直以來，曾老師您一直為我們的學(xué)習(xí)、生活而操心。曾老師，您辛苦了!我愛您!

"感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"三尺講臺(tái)上，是偉大的你;燈光照射下，是默默的你;學(xué)生成功時(shí)，是默默流淚自豪的你……你是誰?你就是我的恩師--曾老師!十年樹木。，百年樹人，"授業(yè)"之恩，終身難忘!親愛的曾老師，您辛苦了!

寫師德師風(fēng)個(gè)人事跡的作文2

《救學(xué)生要緊》講述了5.12汶川大地震，下午2時(shí)28分什邡洛水中心小學(xué)地震來臨時(shí)， 黃涌 老師鎮(zhèn)定自若，帶領(lǐng)同學(xué)有序撤退。他希望同學(xué)們一個(gè)不少地安全離開教學(xué)樓，把生的`希望留給自己的學(xué)生，可是他卻毫無顧慮自己的生命。生命成可貴他知道，可是心中想的只是自己的學(xué)生呀!

逃離出來的一個(gè)個(gè)學(xué)生都站在安全的操場(chǎng)上最 后等待 老師的出現(xiàn)。這時(shí)看見 黃 老師抱著一個(gè)鮮血淋漓的受傷同學(xué)從廢墟中沖出來，剛一放下受重傷的同學(xué)時(shí)，余震不斷發(fā)生，地動(dòng)山搖，教學(xué)樓還繼續(xù)在倒塌，危急 時(shí)刻黃 老師再次爬進(jìn)倒塌教室中，又一次背出最后一名嗦嗦發(fā)抖的女同學(xué)時(shí)，轟隆一聲巨響，房屋全部變成一片狼藉，同學(xué)們得救了。他這種毫不利己，專門利人的精神，表現(xiàn)了一個(gè)老師在最危險(xiǎn)的時(shí)候不顧個(gè)人安危，一心為了同學(xué)，他認(rèn)為孩子們的生命比自己更為重要，像這樣愛生如子的老師何止這一個(gè)呀!

請(qǐng)看譚老師雙臂護(hù)著四個(gè)孩子的生命自己卻犧牲了，還有張米亞、瞿萬榮、吳忠紅……他們像慈父慈母百般呵護(hù)著每個(gè)孩子，犧牲時(shí)卻毫無怨言，面帶笑容。

災(zāi)后又是你強(qiáng)忍住失去親人的悲哀，和同學(xué)們?cè)趲づ钪猩险n，安慰失去親人的學(xué)生，讓笑臉重新綻放，正由于你們無私奉獻(xiàn)，澆灌著災(zāi)后重生的花朵，才使得這些花朵開得更加鮮艷多彩。

讀《救學(xué)生要緊》一文后，改變了我以往對(duì)老師的看法，以前我總是認(rèn)為老師憑一支粉筆，一本教課本，教書育人沒有什么高尚，比起科學(xué)家相差甚遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我深深感到千千萬萬的“護(hù)花使者”在默默無聞辛勤耕耘，作出了無私的貢獻(xiàn)，教育我們成長(zhǎng)，沒有你們的奠基，哪有今天的科學(xué)家，哪有今天衛(wèi)星上天，哪有祖國(guó)的繁榮。我為擁有你們這樣品德 高尚的 老師而自豪、驕傲和幸福。老師您是最可愛的人!

為人 師表的 老師處處影響了我，教育了我成長(zhǎng)，我深深愛上了老師這一個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)。我要接下老師這個(gè)班，像他們那樣，不斷燃燒自我，照亮別人，詮釋教師的博愛情懷，做學(xué)生楷模，把畢生精力獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，讓祖國(guó)的花朵開得更加燦爛。

寫師德師風(fēng)個(gè)人事跡的作文3

老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。

李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個(gè)眼鏡。李老師在我心中是那么的美。

李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準(zhǔn)備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時(shí)候，李老師就走過來鼓勵(lì)我們，安慰我們，說的話像春風(fēng)一樣，吹散了我們心頭的陰云。

李老師帶領(lǐng)著我們來到了醫(yī)藥房，排著整齊的隊(duì)伍去打針。不一會(huì)兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過來語重心長(zhǎng)地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會(huì)開心嗎?”聽了老師的話，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點(diǎn)安慰我，有點(diǎn)對(duì)我說不要哭了，還有的甚至表演金雞獨(dú)立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚花呢。

回到家，我把今天的事情告訴了媽媽?？蓩寢寘s笑著說;“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來欺騙小朋友們的?！甭犃藡寢尩脑挘一腥淮笪?，不過這個(gè)善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。

老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對(duì)我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生;老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻(xiàn)的春風(fēng)，付出卻不求回報(bào)。老師，我愛您!

寫師德師風(fēng)個(gè)人事跡的作文4

在我的學(xué)習(xí)生涯中，最使我難忘的，也同為我小時(shí)的偶像的人，便是我小學(xué)時(shí)代的一名極其普通的女教師——梁老師。

梁老師長(zhǎng)著一雙敏捷的雙眼——就算是一只螞蟻，都難逃“火眼”;她的右嘴角有一個(gè)引人注目的黑痣。她看起來兇惡，但實(shí)際上，在我的腦海里，她，是一個(gè)溫柔，慈祥和美麗的人。

梁老師曾說過一句話——她最討厭考試作弊的人了，如果被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)被她嚴(yán)肅的批評(píng)。

有一次考試，我遇到了一個(gè)難題，不知如何是好。我左思右想，想不出，只好向同桌—小麗?？僧?dāng)我想到老師曾說過的那句話以后，便有點(diǎn)害怕，心中仿佛正在面臨著一場(chǎng)風(fēng)暴一樣。一想到被老師發(fā)現(xiàn)后，就會(huì)有數(shù)不盡的“財(cái)富”，所以我一直處于猶豫不決的心態(tài)。但我還是做出了決定—將紙條傳給小麗。果然，不一會(huì)兒，小麗就傳來了一張滿是答案的紙條，我短暫的高興起來。

事后，我和小麗覺得自己做了一件錯(cuò)事，決定去老師那“自首”。當(dāng)我們自首的時(shí)機(jī)到了的時(shí)候，便匆匆忙忙趕去。

我們將事情一五一十的跟老師說了一遍。老師回答，說：“嗯，你們肯承認(rèn)錯(cuò)誤，讓我很滿意。但大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，罰還是要的，你們?nèi)ツ菑堊雷由吓恐?。?！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，只見老師拿出一條教鞭，“狠命”地抽打著。當(dāng)時(shí)，我聽見小麗在哭，以為老師在打她，便向老師苦苦求饒?？烧l知，小麗便說：“老師不是在打你嗎?”聽了這句話后，我驚疑地回頭一看，才發(fā)現(xiàn)老師在抽打桌子，讓我們明白要珍惜一切。

從此，她在我心目中已成為我的偶像，因?yàn)樗?，告訴我—人要珍惜自己身邊的一切否則就會(huì)后悔莫及……

寫師德師風(fēng)個(gè)人事跡的作文5

我們班來了個(gè)新班主任，她姓黎，我最喜歡她。

黎老師長(zhǎng)得很漂亮。還記得那天她穿著黑色的連衣裙，頭上戴著一個(gè)閃閃發(fā)亮的蝴蝶結(jié)。她一走出教室，仿佛小花啊，小草啊，都停下來欣賞黎老師的美貌。風(fēng)不吹了，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，忙著采蜜的蜜蜂也不采蜜了，蝴蝶也停在花朵上，好像都在看著黎老師。黎老師長(zhǎng)得真漂亮啊!

黎老師教學(xué)方法特別“牛”。開學(xué)的第一節(jié)語文課就被黎老師“變”成了一節(jié)“聰明課”。一開始，黎老師就跟我們玩了一個(gè)叫“聽詞擊掌”的游戲。游戲規(guī)則是：黎老師說幾個(gè)詞，如：小雞，小狗，小馬，小貓，小鴨，小鹿，小豬，小猴，小老虎，小熊，小人，是同類的就拍手，不是同類就不拍手。游戲開始了：老鷹，啪!老鼠，啪!老鴨，啪!老牛，啪!老人，啪，不知道誰拍了一下，大家都哈哈大笑。后來黎老師就問我們：“你們知道為什么要玩這個(gè)游戲嗎?”同學(xué)們都不知道。黎老師笑著說：“是為了看看你們誰最會(huì)聽?！比缓笞屧瑐バ略诤诎迳蠈懥艘粋€(gè)大大的“聰”字，黎老師隨后說：“你們知道怎樣的孩子最聰明嗎?請(qǐng)?jiān)凇敗稚险掖鸢??！蔽乙詾槭窍旅娴男?，可是……誰知道，黎老師竟然告訴我們想當(dāng)聰明的孩子首先得學(xué)會(huì)用耳朵聆聽。黎老師還告訴了我們一句名言，并讓我們抄到語文書上。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這句名言：“真正聰明的人，是知道自己不聰明，愿意認(rèn)真去學(xué)的人?！?/p>

下課了，我在想：黎老師好像把我們?nèi)?4)班的所有人都帶進(jìn)了知識(shí)的云端，所有知識(shí)都流水般涌進(jìn)了我們的腦袋里。