2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)

| 夢(mèng)熒

心得有助于個(gè)人對(duì)自身的認(rèn)知和反思,那么關(guān)于教育家精神宣講心得怎么寫呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些教育家精神宣講心得,僅供參考。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇1

報(bào)告中,每個(gè)感人的故事,每段真實(shí)的經(jīng)歷,都生動(dòng)地用自己耕耘教育的親身實(shí)踐生動(dòng)詮釋教育家精神。他們有鄉(xiāng)村教育的領(lǐng)路人,有特殊教育的堅(jiān)守者,有職業(yè)教育的追夢(mèng)人,有學(xué)前教育的點(diǎn)燈人,有培養(yǎng)文藝人才的筑夢(mèng)師……“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響一個(gè)海島?!狈痘整愒叿篮u的幼兒教育,在每一個(gè)童心里種下熱愛祖國(guó)的情懷和對(duì)美好未來(lái)的希望。

從范園長(zhǎng)身上,我看到一名幼教工作者的責(zé)任和使命。我對(duì)自己的工作進(jìn)行深刻的反思,扎根鄉(xiāng)村幼教,呵護(hù)鄉(xiāng)村幼童是我的使命和擔(dān)當(dāng),在這個(gè)平凡的崗位上,既要有追求的目標(biāo),有責(zé)任擔(dān)當(dāng),堅(jiān)持做自己認(rèn)準(zhǔn)的事情,還要善于把握每一次的成長(zhǎng)機(jī)遇,將自己的發(fā)展與幼兒園發(fā)展相結(jié)合,心存高遠(yuǎn),永葆仁愛之心。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇2

通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我們深切感受到,教育不僅是傳授知識(shí),更是引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,塑造他們的品格和能力。

作為一名小學(xué)教師,我們要以教育家為榜樣,堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心以及胸懷天下、以文化人的弘道追求。用智慧和熱愛,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè),為中華民族的偉大復(fù)興,貢獻(xiàn)自己的力量。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇3

“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?!?/p>

數(shù)以萬(wàn)計(jì)的“筑夢(mèng)人”數(shù)年如一日,為教育獻(xiàn)上片片動(dòng)人新綠,為教育引吭高歌。如果教育有顏色,必定是一抹中國(guó)紅。既然夢(mèng)在遠(yuǎn)方,便不顧風(fēng)雨兼程。我們會(huì)一直堅(jiān)守在教育陣地,樹立崇高理想,爭(zhēng)做新時(shí)代的大先生!

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇4

觀看了“教育家精神”2024巡回宣講,我深受啟發(fā)。教育家精神的核心是以人為本,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,用心傾聽他們的聲音,為他們提供適合的教育。

這不僅是教育的理想,更是每位教育工作者的責(zé)任。我將以此為指引,努力提升自己的教育能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。這次學(xué)習(xí)讓我更加堅(jiān)定自己的教育信念,為未來(lái)的教育事業(yè)充滿信心和期待。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇5

通過這次宣講活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和崇高性。

作為一名教師,我將時(shí)刻銘記教育家的精神,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也將積極傳播教育家精神,引導(dǎo)更多的教師加入到教育事業(yè)中來(lái),共同推動(dòng)教育的繁榮發(fā)展。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇6

通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到樹立正確的教師職業(yè)理想的重要性。 我受益匪淺,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。我覺得大概可以從以下幾方面著手:

一、以理解、尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點(diǎn)

二、以身示范,情感育人

三、愛要做到心理相容,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處

四、提出期望,增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)

每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠(yuǎn)大理想。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。

五、寬嚴(yán)相濟(jì),在表?yè)P(yáng)中有批評(píng),在批評(píng)中有表?yè)P(yáng)

總之,做為教師,我的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。當(dāng)然,我還有很多不足,但我會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇7

教師要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的挑戰(zhàn),保持健康的心理尤為重要。教師要干好教育工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的教育動(dòng)機(jī),有很高的工作積極性。很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,會(huì)努力做好教育教學(xué)工作。經(jīng)過心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),以前很多的疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要保持心理健康,教師本身也要保持心理健康,而這個(gè)問題一直是被我們大家忽視的。

教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰(shuí)給解決呢?教師這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體,由于自身的社會(huì)角色和所承擔(dān)的社會(huì)任務(wù),和對(duì)自己身份的認(rèn)同,及社會(huì)的認(rèn)可的不對(duì)等,給自己帶來(lái)了極大的困惑和壓力。教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級(jí)同事,又和自己的服務(wù)對(duì)象終日在一起工作。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來(lái)服務(wù),而老師的服務(wù)對(duì)象是人——成長(zhǎng)中的人,并且肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重任。那種八小時(shí)以外時(shí)間還在為自己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)殫精竭慮的事情,是不做此項(xiàng)工作的`人所不能理解的。做教師根本就是一個(gè)累身更累心的活計(jì)。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?

一,要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái)。就我個(gè)人而言,運(yùn)動(dòng)是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法,找?guī)讉€(gè)朋友,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后,不僅疲勞的身體得到了鍛煉,有資料指出:運(yùn)動(dòng)時(shí),身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物質(zhì),俗稱“快樂物質(zhì)”——會(huì)讓人們放松,高興。

二,要有知心朋友。時(shí)常和他們聊天,好的,不好的;得意的,失意的:大的,小的……把心事跟大家傾訴,是緩解心理壓力的好辦法。

三,利用好你的.假期。對(duì)于平時(shí)假期少的教師,可以選擇附近的地區(qū)游覽,逛逛市區(qū),或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個(gè)長(zhǎng)假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時(shí)間。四,照顧好家庭。什么都不順利的時(shí)候,家是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。永遠(yuǎn)不要試著只顧大家,不顧小家。最后的可能是會(huì)失去兩個(gè)家。以上,是我的一家之言,收獲是巨大的,體會(huì)可能膚淺,一點(diǎn)建議僅給同行們參考,當(dāng)然,切記心理健康的前提是身體健康!重視我們自己的心理,正視我們自己的問題,看到自己的優(yōu)勢(shì),找到自己的不足。希望我們都能保持開闊的心境。良好的心態(tài)!

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇8

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)組成部分,班級(jí)管理尤為重要。班主任是學(xué)校工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者、也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者;是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng),全面發(fā)展,班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的任務(wù),班主任是學(xué)校里最苦的崗位。

現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等,你想得到的想不到的都有可能發(fā)生,與我們那個(gè)時(shí)代相比,其知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力都有了較大的提高。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn),勢(shì)必會(huì)引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此,如何才能當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任,是一個(gè)亟待研究的課題。

如何做一個(gè)新時(shí)代的班主任,我總有一些感悟和領(lǐng)會(huì):

一、班主任要有積極的心態(tài)

班主任是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量,決定了一個(gè)學(xué)校的興衰成敗。班主任工作的地位和性質(zhì)決定了工作的繁榮,難免要遇到些兩難之事,可謂酸甜苦辣,五味俱全。在我校,家長(zhǎng)素質(zhì)高低不齊,有的家長(zhǎng)對(duì)班主任工作十分關(guān)注,但稍有不慎,便會(huì)引發(fā)一些不正常的輿論,對(duì)班主任工作不利。如果遇到家庭教育差的,與家長(zhǎng)聯(lián)系,不起任何作用,弄得班主任不知所措,左右為難。無(wú)論是遇到什么情況,我們的班主任都要以寬容的心態(tài)和博大的胸懷冷靜對(duì)待。尋找最佳結(jié)合點(diǎn)解決問題。學(xué)校是目標(biāo)管理的決策機(jī)構(gòu),目標(biāo)的實(shí)施要靠班主任去組織、協(xié)調(diào)、溝通。但學(xué)校面對(duì)更多的班級(jí),無(wú)論是在教師的搭配還是在學(xué)生分班方面都會(huì)讓班主任困惑或不滿意。如果一名優(yōu)秀的班主任被動(dòng)接受了一名雙差生或者調(diào)換了某個(gè)學(xué)科教師,這位優(yōu)秀的班主任該怎么想?怎么做呢?我想首先應(yīng)該有誠(chéng)懇的態(tài)度,用換位思考的方式站在學(xué)校大局上考慮問題,不要消極對(duì)待。有極少數(shù)的班主任平時(shí)工作認(rèn)真,很負(fù)責(zé),但遇到考核、評(píng)優(yōu)時(shí),一點(diǎn)小虧都吃不起,斤斤計(jì)較,患得患失。無(wú)論是工作中遇到的這些問題來(lái)源如何,我們都可看出:要做好班主任工作,必須有一個(gè)良好的、健康的、積極向上的心態(tài)。

二、班主任要有常新的知識(shí)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化已經(jīng)成為共同的趨勢(shì),世界各國(guó)的文化相互交融,形成了多元的文化。在這個(gè)背景下,我們的學(xué)生思維活躍,認(rèn)知能力明顯超過我們這個(gè)時(shí)代的人。學(xué)生中流行著很多東西,如果我們自己都不了解、不認(rèn)識(shí),在與學(xué)生交流時(shí)可能就難以達(dá)到預(yù)期的目的。要探索學(xué)生的心理那就難了。以此可能形成班主任苦口婆心,學(xué)生卻充耳不聞,班主任三令五申,學(xué)生卻我行我素的局面。班主任一旦陷入僵局,這個(gè)班主任工作必然失敗。變被動(dòng)為主動(dòng)的方法就是要不斷學(xué)習(xí),保持常新的知識(shí)。提高班主任的認(rèn)知能力、組織能力、表達(dá)能力、綜合能力,用常新的知識(shí)武裝頭腦,指導(dǎo)好我們的班主任工作。就學(xué)習(xí)而言,我認(rèn)為首先班主任的專業(yè)知識(shí)。俗話說得好:坐哪經(jīng)哪行。

以外語(yǔ)教師為例,要掌握一些經(jīng)濟(jì)全球化后各國(guó)友好交往的一些外交語(yǔ)言,世界第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大后,旅游業(yè)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)方面,外語(yǔ)教師就要多掌握這些方面的知識(shí),與外語(yǔ)課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái),課堂才會(huì)生動(dòng),學(xué)生才會(huì)容易接受,師生關(guān)系才融洽。只有讓學(xué)生信服你,做到親其師、才能信其道,我們的教育教學(xué)才會(huì)成功。以數(shù)學(xué)教學(xué)為例,如果一節(jié)數(shù)學(xué)課,沒有培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)”的概念,這就是一節(jié)低效的課堂。這不是與教師的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有關(guān)嗎?班主任工作也如此,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握了更深的專業(yè)知識(shí),才能得心應(yīng)手地管理好一個(gè)班。其次,班主任的綜合能力。無(wú)論是你的個(gè)人修養(yǎng)、興趣愛好、風(fēng)度氣質(zhì),都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。當(dāng)我們大言不慚地訓(xùn)斥學(xué)生不能吸煙時(shí),我們還當(dāng)著學(xué)生的面邊說邊吸煙;當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生時(shí),我們卻隨手扔了垃圾。有的班主任批評(píng)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)頂撞,原因就是自己的語(yǔ)言已經(jīng)傷害了學(xué)生。當(dāng)我們一味地以班主任的權(quán)威去要求班級(jí)時(shí),可否考慮過讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,然后去感悟自己的錯(cuò)誤。因此,班主任要樹立時(shí)不我待的思想,提高駕馭學(xué)生的能力。至于班主任的表率作用,良好的師表形象,更需要我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高自己的綜合能力,不斷適應(yīng)新的形勢(shì)下變化發(fā)展中的學(xué)生。

三、班主任要有法制意識(shí)

時(shí)下,依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合使我們國(guó)家逐步進(jìn)入法制軌道。教師不再是兩耳不聞窗外事的舊社會(huì)的先生。我們的工作要有法規(guī)法律意識(shí),法律不允許的不要做?!读x務(wù)教育法》、《教師法》等規(guī)定,不許歧視和驅(qū)趕差生。這一點(diǎn)我們學(xué)校做得很好,在社會(huì)上和家長(zhǎng)中得到高度評(píng)價(jià)。但是,還是有極少數(shù)的班主任對(duì)學(xué)生仍然存在動(dòng)輒則咎、矛盾上交政教處。這樣做不好,特別需要指出:班主任要有愛心、責(zé)任心、耐心。工作循序漸進(jìn),逐層深入,反復(fù)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)、學(xué)生信服,即使違紀(jì)學(xué)生出了校門,我們會(huì)問心無(wú)愧,學(xué)生會(huì)心服口服。

幾年來(lái),我總發(fā)現(xiàn)少數(shù)班主任所管理的班級(jí)學(xué)生人數(shù)逐年減少,不是休學(xué)就是轉(zhuǎn)學(xué),這與我們班主任有關(guān)系,很值得思考。如果與班主任有關(guān),那我們的師德師風(fēng)不是存在問題嗎?所以,加強(qiáng)法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)和執(zhí)行法律法規(guī)的意識(shí)在今后的班主任管理中值得注意并已經(jīng)成為學(xué)校管理中不容忽視的問題,學(xué)校要加強(qiáng)這方面工作的調(diào)查研究。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇9

4月24日我有幸在開封教育學(xué)院大禮堂觀摩河南省物理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。先后聆聽了開封市、濟(jì)源市、安陽(yáng)市、洛陽(yáng)市四位教師的物理課。下午又聽?zhēng)孜唤處煹恼f課展示?;叵朊恳晃焕蠋煹恼n,各具特色,風(fēng)格不一。尤其是幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

我的總體感覺是這些教師們都通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出教師的角色是導(dǎo)演、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引路人。正如洛陽(yáng)市第二試驗(yàn)中學(xué)的金武軍老師說的那樣他不僅僅是教師還是主持人。下邊重點(diǎn)談一下自己的體會(huì):

一、教師素質(zhì)高,駕馭課堂能力強(qiáng)

1、善于利用多媒體,這些教師都運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué),例如開封市的丁鐸老師以一段視頻導(dǎo)入新課,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,使同學(xué)們接觸到的知識(shí)更直觀,更生動(dòng);安陽(yáng)市的李茂靜老師用視頻展示人類開始向往能像鳥兒一樣在天空飛翔,到嘗試著制造各種飛行器卻屢屢失敗,但最終實(shí)現(xiàn)飛行夢(mèng)想的奮斗歷程。可以激勵(lì)學(xué)生在科學(xué)探究的過程奮勇前進(jìn)。

2、教態(tài)親切,表情豐富,善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,課堂上經(jīng)常呈現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。特別濟(jì)源濟(jì)水張四海老師偶爾夾雜這幾句英語(yǔ):whocananswer、sitdown,please.不僅調(diào)侃一下課堂氣氛,給課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī),而且也把他那銳意進(jìn)取的精神悄悄的傳遞給了學(xué)生。洛陽(yáng)市的金武軍老師以精彩的互動(dòng)和恰到好處的鼓勵(lì)學(xué)生,給我們留下了深刻的印象。他們都能將學(xué)生分成組,然后采用積分的形式展開課堂活動(dòng),這樣增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)力,更增強(qiáng)了全班學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

3、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著老師們?cè)谡n堂上說見證奇跡的時(shí)刻到了;同學(xué)們太聰明了,老師還沒有想到這中方法;你說的太正確了,科學(xué)家就是這樣說的這些話語(yǔ)的時(shí)候,我就想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。老師那些扣人心弦的過渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,拉近了師生之間的關(guān)系。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

二、打破常規(guī),教法新穎

1、源于課本,不拘泥于課本,在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),更注重于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。他們?cè)趫?zhí)教過程中或更變教材的順序,或?qū)⒔滩臄⒄f式改為探究性實(shí)驗(yàn)研究,或拓展了教材的深度和廣度,更重要的是將方法的掌握寓于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)之中,這些改變都著力于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。例如丁鐸老師在物理課堂先讓學(xué)生根據(jù)視頻觀察的現(xiàn)象先探究試驗(yàn),然后才總結(jié)液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。金武軍老師先讓學(xué)生根據(jù)大量的器材連接電路,然后根據(jù)電路歸納電路的基本構(gòu)成和電路的幾種狀態(tài)??梢哉f他們都是先有實(shí)踐催生問題,然后解決問題。使學(xué)生產(chǎn)生力極大的好奇心,有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂于探究。注重教學(xué)方式多樣化,幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),掌握物理知識(shí)和技能,注意培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,使學(xué)生逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。這幾位教師都能根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn)采用自主探究性實(shí)驗(yàn)。邊教邊實(shí)驗(yàn),學(xué)生或參與演示實(shí)驗(yàn)或分組探究實(shí)驗(yàn)等不同的實(shí)驗(yàn)方法共同的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中,而對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,在師生的共同討論之中,逐步對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析,深入到問題的本質(zhì)。這樣不僅可提高學(xué)生分析問題的能力,而對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)事求是的進(jìn)行分析,也能幫助學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

三、教師備課用心,自制試驗(yàn)器材

這幾位教師在講課中利用的不全是實(shí)驗(yàn)室配備的試驗(yàn)器材,多數(shù)器材都是老師想辦法自己制作的。如張四海老師用的三個(gè)注入不等量鹽水的乒乓球、自制的熱氣球和用奶瓶自制的潛水艇;金武軍讓學(xué)生用到的水果電池、音樂鈴,用金屬片讓沒有裝電池的石英表走動(dòng)這些器材都是自己制作的;安陽(yáng)教師李茂靜老師自制的流動(dòng)液體壓強(qiáng)顯示器、自制的汽車模型,自制的飛機(jī)模型等不僅實(shí)用,更重要的是給學(xué)生以啟發(fā),調(diào)動(dòng)了學(xué)生發(fā)明制作的好奇心。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇10

通過“厚植愛國(guó)情懷涵育高尚師德,加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”學(xué)習(xí),我感觸頗深。如今,新的時(shí)代對(duì)教師尤其是高職院校教師有新的要求,要求我們用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系,用與時(shí)俱進(jìn)的精神不斷更新教育理念。我們要在日常教學(xué)工作中,要達(dá)到既教書又育人的目的,必須堅(jiān)持教書育人、德育為先的原則,嚴(yán)于律己,率先垂范,和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂主義等錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng),始終用愛國(guó)主義、群眾主義、社會(huì)主義思想武裝頭腦,不斷提升個(gè)人修養(yǎng)。

一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)職責(zé)感。

要熱愛教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠、知識(shí)的灌輸者,而更應(yīng)是一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,是人類靈魂的工程師。以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力主要來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是把教育看成自己畢生追求的事業(yè),以教書育人為自己的人生職責(zé),并能從中享受到自己的人生樂趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。俗話說:教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。

三、熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生。

以人為本,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是教師的人生準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)親其師,從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)該具有十分強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對(duì)學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

總之,一個(gè)合格的教師就應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇11

作為一名小學(xué)教師,孩子是我最好的玩伴。

在孩子們眼里,我是他們的家長(zhǎng),是他們的哥們,是他們的偶像!

我從不把我的學(xué)生看成學(xué)生,我只把他們當(dāng)成自己的孩子,寵愛并教育著。

我不指望他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有多好,只希望他們能健康快樂的成長(zhǎng)!

俗話說得好,有愛有付出,就會(huì)有收獲。

盡管我并沒有刻意要求孩子們?nèi)绾闻W(xué)習(xí),但孩子們?yōu)榱说玫轿业目隙ê捅頁(yè)P(yáng),為了能有機(jī)會(huì)與我平起平坐,個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)都卯足了勁。所以,他們的成績(jī)都不錯(cuò),我教的班級(jí)也每年都能在學(xué)區(qū)排名前三!

也因此,我獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)!

優(yōu)秀不優(yōu)秀,其實(shí)我是無(wú)所謂的。只要能把孩子們教好,就不枉自己讀了那么多年書,就無(wú)愧于人民教師這個(gè)稱號(hào)。

下面,我就把我的教學(xué)心得寫下來(lái),與各位正在做老師的,或者準(zhǔn)備做老師的朋友們共享。

小學(xué)教師,與初中或高中教師相比,升學(xué)壓力雖然相對(duì)較輕,但責(zé)任和難度更大。

小學(xué)教師面對(duì)的都是不太懂事的孩子,小學(xué)生自律能力差,貪玩,對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,接受能力也相對(duì)較弱。這些因素嚴(yán)重影響教師的教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)度,這種情況下,怎樣才能把孩子們教好呢?

第一,耐心。

做一個(gè)小學(xué)老師,首先要有耐心。

小孩子都是頑劣的,淘氣的,對(duì)新鮮事物充滿了好奇。但是,缺乏判斷能力的他們,總認(rèn)為自己的想法是對(duì)的。加上現(xiàn)在很多家長(zhǎng)過份寵溺孩子,助長(zhǎng)了孩子那說一不二的壞習(xí)慣,這樣,無(wú)疑增加了老師教育孩子的難度。這個(gè)時(shí)候,老師需要耐心的重要性就起作用了。

現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)自己都舍不得打,老師就更不能體罰學(xué)生了。但是,孩子就是不聽你的話,你打又打不得,罵也罵不得。

如果你沒有耐心的話,是暴跳如雷還是撒手不管呢?

你暴跳如雷只會(huì)讓你失去理智,輕則傷害自身健康,重則有可能失手打傷孩子。顯然,暴跳如雷是錯(cuò)誤的。

至于撒手不管那就更不行了。家長(zhǎng)把孩子交給你教育,學(xué)校指望你教出成績(jī),你若撒手不管,能行嗎?

碰到孩子們不聽話的時(shí)候,你只能耐著性子,好好地說服他們。

第二,表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

被肯定不僅是成年人的需要,小孩子們對(duì)于被肯定的需求更加強(qiáng)烈。

作為一個(gè)小學(xué)老師,如果沒有學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,那是非常不稱職的。每當(dāng)孩子們做了好事,或者成績(jī)有了進(jìn)步,哪怕是撿到一根鉛筆還給失主,成績(jī)進(jìn)步了一分,都要給孩子以最大的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這種做法不僅能讓孩子享受到被肯定的快樂,還能為孩子樹立正確的人生觀。

這是很有必要的!

第三,跟孩子們交朋友。

孩子們淘氣,貪玩,老師要利用這些特點(diǎn),與他們交朋友!

孩子們雖然年幼,但對(duì)朋友卻是最真心的。

只要你以朋友的身份要求他讀書識(shí)字,他會(huì)很開心地按著你的要求去做。不知不覺中,寓教于樂的學(xué)習(xí)方法就被你運(yùn)用上了。這種讓孩子們開心學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,對(duì)于培養(yǎng)孩子們?nèi)蘸笾鲃?dòng)學(xué)習(xí)是很有幫助的!

如果你整天板著面孔,一副很嚴(yán)厲的樣子,小朋友們?cè)诒粍?dòng)學(xué)習(xí)中,成績(jī)是很難提上去的。而且填鴨式的教育方法也是不可取的,教師累,學(xué)生也累,效果也不好!

當(dāng)然,對(duì)小學(xué)生的教育方法還有很多,對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說,隨時(shí)掌握孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和興趣愛好是很有必要的。如果您有更好的建議和方法,不妨在留言區(qū)寫下來(lái),供我和其它更多的人學(xué)習(xí)和參考。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇12

對(duì)自己擁有一顆平凡心,對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心,對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心,這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內(nèi)涵。

一、對(duì)自己擁有一顆平凡心。

平凡意味著務(wù)實(shí),平凡意味著回歸生活。教師是平凡的人,但平凡絕不意味著平庸和庸俗,的確,教師是普通人。教師也要吃飯,也要住房,也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利,也有博取名譽(yù)、地位的權(quán)利,也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……這就是為什么說教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。

二、對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心。

教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位,教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè),教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長(zhǎng)成才的職業(yè),也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)。對(duì)于擁有事業(yè)心的教師來(lái)說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛,他們的工作能做得很出色,永遠(yuǎn)進(jìn)取,不言放棄,并真正擁有著為人做事的尊嚴(yán),教育事業(yè)需要這樣的教師。

三、對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。

教師以什么樣的精神對(duì)待工作,決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng),這就是教育工作之所以神圣的原因,也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。

聽了講座,我的確感觸良多,總之,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑,教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇13

教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。目前,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新狀況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會(huì)和人民大從的要求還存在著必須的距離,整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

民族振興,教育是根本。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。近年來(lái),隨著黨中央、國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)踐,教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,改革取得了突破性進(jìn)展,進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。教育改革與發(fā)展的成就突出體此刻兩方面:一是在世紀(jì)之交,我們向全世界宣布,中國(guó)已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,基本掃除了青壯年文盲。

對(duì)于13億人口的大國(guó),這是一個(gè)十分了不起的成就,是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來(lái),我國(guó)高等教育快速發(fā)展,全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬(wàn)人發(fā)展到了20__年的420萬(wàn)人,入學(xué)率到達(dá)19%,步入了國(guó)際上公認(rèn)的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來(lái),世界上主要發(fā)達(dá)國(guó)家都陸續(xù)與我國(guó)簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,從一個(gè)側(cè)面說明我國(guó)高等教育質(zhì)量是高的。

與此同時(shí),我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭很好,各級(jí)各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢(shì)。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶給了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是,我們也就應(yīng)看到,我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,窮國(guó)辦大教育,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。

目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距,廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,還有很多薄弱環(huán)節(jié),個(gè)性是農(nóng)村教育整體比較薄弱的狀況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的潛力還亟待加強(qiáng)。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇14

8月24日至27日,我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過這幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。

2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

同時(shí),教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個(gè)職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白:教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。

3.做好本職工作是師德的基本要求

我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為一個(gè)語(yǔ)文教師,首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,孩子的精神從哪里來(lái),在課堂教學(xué)中,主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn),在于愛心的流淌,在于對(duì)孩子的尊重?!澳闶强鞓返模沂切腋5??!笔且粋€(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語(yǔ)文是富有感染力的學(xué)科,如果說一個(gè)語(yǔ)文教師,沒有豐富的情感,沒有優(yōu)美的語(yǔ)言,沒有應(yīng)變的智慧,怎么能駕馭課堂,怎能讓孩子喜歡語(yǔ)文。一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢(shì),你的語(yǔ)言……都能給學(xué)生心靈的震撼。同時(shí)作為班主任,所面對(duì)的是天真無(wú)邪的兒童,他們是祖國(guó)的未來(lái)。所以,在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來(lái)都很不起眼的小事情。

班主任工作中,常會(huì)遇到這樣一群孩子,由于習(xí)慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時(shí)完成,作業(yè)不夠認(rèn)真,一切感到無(wú)所謂,作為一個(gè)成功的班主任,會(huì)盡可能的改變這種困境。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,家長(zhǎng)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子。班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任,除了用集體的力量感召每個(gè)學(xué)生,還需給全班每個(gè)學(xué)生上緊發(fā)條,尤其是后進(jìn)生,也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)。陶行知說過:“像屋檐水一樣,一點(diǎn)一滴,滴穿階前石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為,呆望著大創(chuàng)造從天而降。”總之,小學(xué)語(yǔ)文教師的工作是千頭萬(wàn)緒,只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),不斷地創(chuàng)新工作方法,才能將它做好!

4.不斷進(jìn)取是師德的升華

在20世紀(jì)的新時(shí)代,我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。

承然,教育工作是辛苦而單調(diào)的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……。但“一年樹木,百年樹人。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

2024全國(guó)教育家精神宣講心得體會(huì)精選篇15

一、教育教學(xué)策略

(一)抓全體,顧重點(diǎn)、關(guān)愛每一位學(xué)生

抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的,為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。在教學(xué)過程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。

(二)加強(qiáng)集體備課

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案,各抒己見,百花齊放,而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。

(三)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練,做到全面復(fù)習(xí)

試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo),以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較,圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到激勵(lì),樂于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

(四)吃透教材,研讀考綱,精心設(shè)計(jì)每一堂課

高考要取得好成績(jī),平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋,了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條,從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

二、備考策略

1、認(rèn)真研究20__年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說明,使自己在備課過程中目標(biāo)明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。

2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ),適當(dāng)放慢速度,順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,理清教材中的知識(shí)點(diǎn),對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù),在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn):重要的,基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確,有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí),加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解,并及時(shí)解決仍有疑問的知識(shí)點(diǎn)上,幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要求每個(gè)考點(diǎn)過關(guān)。

3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念,規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的,又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解,掌握概念的內(nèi)涵和外延,不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢(shì),到處都用,造成錯(cuò)誤。

4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學(xué)生的思考,做完后及時(shí)分析,做到學(xué)生理解透。

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