教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)
教育家精神要適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的特點(diǎn),下面小編為大家?guī)斫逃揖袢珖?guó)巡講2024心得體會(huì),歡迎大家參考閱讀,希望能夠幫助到大家!
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇1)
歲月的河流緩緩流過,成長(zhǎng)的腳印深深留下,驀然回首,長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印,記載著歡樂,記載著憂傷,伴隨我一路走來。
小時(shí)候的我總愛和伙伴們?cè)跇窍碌纳晨永锿?,踩著一粒粒極軟極軟的沙子,感到多么快樂,多么愜意。一不小心,摔倒了,努力地爬起來。身后出現(xiàn)了一連串的腳印,太陽照著我們一張張笑臉,笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂的,記載著我的成長(zhǎng)。小時(shí)候就是快樂的、無憂無慮的,好希望永遠(yuǎn)都是小時(shí)候。
上幼兒園了,那時(shí)的我愛看書了。每天傍晚,總是纏著媽媽帶我去書店看書,穿過繁華的步行街,來到書店門口。兒時(shí)的我總愛在門外印著的那幾個(gè)大腳印上踩來踩去,多好玩啊。如今的我雖然沒有小時(shí)候的那種快樂,卻有了另一種更充實(shí)的快樂,那便是讀書。書帶我到知識(shí)的海洋里遨游,那書店門外的大腳印便是我快樂成長(zhǎng)的見證。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了,一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過氣來,伴隨我的還有一次次的失敗。
今天,又考砸了,手里拿著那張不到八十分的數(shù)學(xué)考卷,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)著,心里煩透了。無精打采地走在回家的路上,不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過的沙坑,一串串腳印印了下來,一陣風(fēng)吹過,把我手中的那張?jiān)嚲泶底吡?,吹到了那個(gè)沙坑里,我連忙去撿,忽然,我看見了那腳印,讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂的腳印,也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。想到這兒,我笑了,發(fā)自內(nèi)心的笑了。啊,我明白了,其實(shí)快樂就伴隨在我的身邊,伴隨著我的成長(zhǎng)。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎?不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見到彩虹?只有經(jīng)受住考驗(yàn)才有快樂,充實(shí)的快樂。只有笑,才能讓你感受到快樂的存在。對(duì),我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我一定要努力,我要考出好成績(jī)!,我撿起考卷,大步的往家走……我身后印出了一串串腳印,在陽光的照映下,它成了金色,它是通向成功,通向快樂的腳印。
感謝成長(zhǎng)的腳印,讓我找回了自信,讓我找回了小時(shí)候那種快樂。的確,你只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。而這快樂就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后,永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇2)
教師職業(yè)師德規(guī)范由32個(gè)字概括:依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。這32個(gè)字精煉地概括了作為一名光榮人民教師所遵守的基本準(zhǔn)則,反觀自己的這幾年教學(xué)工作,我自認(rèn)為我按照師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作踏踏實(shí)實(shí),從不懈怠。
“學(xué)高為師,德高為范?!卑藗€(gè)大字。為人師表是我國(guó)歷代教師職業(yè)傳統(tǒng)美德,為“師”要有知識(shí),為“表”要有美德。良好的師德是對(duì)一個(gè)教師最基本的要求??梢哉f良好的師德猶如潤(rùn)物的春雨,在不知不覺中對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。師德的核心就是教師對(duì)學(xué)生的師愛。只有熱愛本職工作,才會(huì)油然而生敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神;只有熱愛學(xué)生,才會(huì)關(guān)心學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。熱愛學(xué)生誨人不倦是教師的天職和高尚的道德情感。
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的當(dāng)今,社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青少年一代的成長(zhǎng),關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。
對(duì)于我來說,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作出表率,必須要做到:
一、謙虛好學(xué),刻苦鉆研。
教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的當(dāng)今,社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青少年一代的成長(zhǎng),關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬代。
我要把虛心向別人學(xué)習(xí),向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,來豐富自己的認(rèn)識(shí),知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思已過,剖析自己的不足,以加以改進(jìn)。刻苦鉆研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自已在學(xué)生集體中的威信??傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,則教師的地位更為不幸了。
二、學(xué)無止境,師愛的源泉。
“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流?!边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學(xué)到老。”處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。在閱讀書籍時(shí),必開卷有益,獲得點(diǎn)滴靈感,得到一些幫助。我是孩子們的班主任,我常常教育孩子要把握機(jī)會(huì),重新塑造自己,借機(jī)改正不良習(xí)慣。使集體很快穩(wěn)定下來,并且很快形成一個(gè)民主、快樂、團(tuán)結(jié)向上的集體??粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿足感,使我更加堅(jiān)定學(xué)無止境,只有自己不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。
道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自己的存在,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
在以后的工作中要嚴(yán)格按照教育法,為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛崗敬業(yè),積極奉獻(xiàn),做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。
總之,我要借這次學(xué)習(xí)“師德生規(guī)”為契機(jī),嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇3)
坐上被黑夜吞噬的末班車,心里仍在擔(dān)憂這次考試的成績(jī),路邊只有稀稀疏疏的幾個(gè)人影,微黃的路燈面前能讓人看清路,耳邊響著令人淡淡擔(dān)憂的《寧?kù)o》,班車好似醉酒的大漢搖搖晃晃地走進(jìn)那無邊的黑暗……
期中考試前,我緊握著漸漸濕潤(rùn)的手,發(fā)呆似的望著黑板,上面寫著:“認(rèn)真審題,仔細(xì)答卷?!苯淌业挠覊N著“惜時(shí),勤學(xué),靜思,苦練?!庇浧鹄蠋熣f的話:“把教室布置的活潑些?!笨芍車目瞻资窃趬旱梦掖贿^來氣,我想著。前面的小Z轉(zhuǎn)過身來,看我單手拄著下顎,哭笑不得的問我:“想什么呢?”“沒什么?!彼娢覜]有再理他,便轉(zhuǎn)過頭去和同桌交流著。同桌遞給我一張紙條:得到了不該得到的得到,就會(huì)失去不該失去的失去,忍受了別人無法忍受的忍受,就會(huì)得到別人得到不了的得到??吹竭@句話后,我忍不住熱血沸騰起來,轉(zhuǎn)頭去看同桌,發(fā)現(xiàn)同桌也微笑著看我。頓時(shí),眼前一片明亮,宣傳墻里的幾只小鳥也跳動(dòng)起來。窗外仿佛不再是白雪皚皚,而是生機(jī)勃勃。比賽號(hào)角吹響,我們沖刺前方,結(jié)果并非重要,友誼才是珍寶。微笑著,走出校門,看著那輪火紅的太陽,仿佛也在望著我。
假草坪上,我們幾個(gè)人坐在一起,也許是青春期在作祟吧,我們并不說話,只是擺弄著假草坪下的小石子。陽光暖洋洋地輕撫著我的背,望著幾個(gè)活力十射的男生在嬉鬧,我也想變成男生,說哈做事都很直率,小L他經(jīng)常幫別人修修正帶,盡管一個(gè)修正帶并不貴,但他那種善良,讓我很感動(dòng),他每次修完還不忘說:“別忘了給我一個(gè)五星好評(píng)呦?!边@讓我們剛有些感動(dòng),就被他這句話給沖淡了,還有些想笑。
驀然回首,小學(xué)畢業(yè),盡管我所在的學(xué)校是九年一貫制,但面臨分班問題,況且我又是一個(gè)孤獨(dú)的女生,也許今天見面打個(gè)招呼,明天再見面就是熟悉的陌生人了,那次晚會(huì),小G揉了揉發(fā)紅的眼眶朝我走來,帶有哭腔對(duì)我說道:“簽個(gè)字吧,好回憶。”我當(dāng)時(shí)正埋頭趕同學(xué)錄,剛抬頭就看見她這個(gè)樣子,我不由得心酸起來,他們都說:“六年的友誼幾張卷子就打發(fā)了?!崩蠋熚⑿χf:“這還只是你們?nèi)松械牡谝淮无D(zhuǎn)折,以后還有很多次,你們能做的就只有好好珍惜現(xiàn)在,離開你們我也很傷心,但是天下沒有不散的筵席,明年我依舊站在這個(gè)講臺(tái),只是臺(tái)下的那群孩子不是你嗎了……”后的晚宴,老師說了很多話,場(chǎng)景和原來一樣,只是我們的心情不同了。
成長(zhǎng)的滋味各不相同,或鼓舞,或歡樂,或悲傷……無論怎樣,這都是我們要懂的哲理。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇4)
經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí),我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。
一、關(guān)愛學(xué)生
教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生,教師才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
教師尊重學(xué)生,愛學(xué)生,不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),在教與學(xué)的過程中,與學(xué)生一起成長(zhǎng),共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二、熱愛事業(yè)
教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書育人的目的。
三、知識(shí)廣博
作為一個(gè)光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的知識(shí)。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。
當(dāng)前,我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí),要對(duì)立良好的職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力塑造好自己的人格,處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,要打破門戶之見,相互交流,相互學(xué)習(xí),博取眾長(zhǎng),使自己的常識(shí)專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇5)
人們說,世界上只有兩種動(dòng)物能登上金字塔頂,一種是鷹,另一種就是蝸牛。
毋庸置疑,鷹是偉大的,它們訓(xùn)練艱苦、成長(zhǎng)艱辛及身姿矯健,深深地感染著我們,激起我們的斗志,燃燒我們的雄心。誰都愿意做翱翔藍(lán)天的雄鷹,因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)是那么自信,永遠(yuǎn)是那么的灑脫,永遠(yuǎn)是那么的引人注目,然而現(xiàn)實(shí)生活中又有多少雄鷹呢?假如我不是,我該怎么辦?今天,美麗教師們的事跡報(bào)告完美地為我解答了這個(gè)問題——做不了雄鷹,或許我們可以成為蝸牛!
談到成功,美麗教師們不約而同表現(xiàn)得非常謙遜,她們說,能有今天這樣的“小成就”不過是一小步一小步地超越自己,永不停歇地積累的結(jié)果,就像一只蝸牛。于是,她們數(shù)十年的教師生涯亦仿佛一軸清晰的畫卷,緩緩地鋪開……臺(tái)下的我們既感嘆,亦心懷欽佩,無不動(dòng)容。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇6)
如果說教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德就是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂,師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光是教師的人格魅力,是教師的全部生命。
我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來到了這所美麗的學(xué)校,空氣新鮮,綠樹成蔭。在這全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn),正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀?,正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量,讓我有了一股向上的沖勁。在這里,我收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,更重要的是我還接受了一個(gè)全新的教育。
在這上下一心,共同進(jìn)取的集體里,把課上好是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們剛剛步入工作崗位的青年教師而言,想要取得令人滿意的教學(xué)效果是需要付出大量的時(shí)間和精力的,正是因?yàn)橛袃?yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。他們無怨無悔,用自己的青春和生命捍衛(wèi)著神圣的職業(yè)。
他們的真心和付出深深地激勵(lì)著我,幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我越來越感覺到,這個(gè)職業(yè)需要我,我更離不開這個(gè)職業(yè)。我將一如既往,我愿在這片熱土上播撒青春。
作為教師,我們甘為人梯,雖工作艱辛,吃也清淡,穿也素雅,但面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的講臺(tái)上,我們用青春和生命譜寫無怨無悔的人生;雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉起明天的太陽!
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇7)
中考有一篇作文,題目叫做《老師在我心中》,學(xué)生拿到題目詩(shī)情大發(fā),慷慨陳詞:“三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓,我愛這三寸粉筆。盡情揮灑化做皚皚細(xì)沫,是它磊落的寫照,孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求......”事實(shí)上,這只是學(xué)生在結(jié)束三年中學(xué)學(xué)習(xí)之后靈機(jī)一動(dòng)的筆觸。
現(xiàn)實(shí)是“殘酷”的。厭學(xué)的孩子不會(huì)因?yàn)槟憬袢盏膸拙浞胃?,就能化感?dòng)為行動(dòng)堅(jiān)持不懈,或許幾日之后聽課依舊“云里霧里”的他們還是會(huì)放棄;打架受罰的孩子亦不會(huì)因?yàn)樽蛉盏耐纯蘖魈榱⒖坛删汀袄俗踊仡^”,或許三言兩語的挑釁就能讓他抑制不住內(nèi)心的沖動(dòng)“重操舊業(yè)”。魯亞華老師也談起過這樣的煩惱,哭過惱過,肺腑之言傾吐過,孩子們也動(dòng)容過,承諾過,但過不了幾天,明令禁止過的行為習(xí)慣又能“死灰復(fù)燃”。于是,魯老師由衷地感嘆,教育并不是想象的那么簡(jiǎn)單,它是從量變到質(zhì)變的漫長(zhǎng)的過程,在這整個(gè)過程,耐心是保證。
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中難免會(huì)走一些彎路,孩子們固執(zhí),我們要比他們更固執(zhí);孩子們耐得住,我們要比他們更耐得住。暴風(fēng)驟雨般的苛刻和急功近利的矯正是不能收到立竿見影的效果的,我們需要耐心,這耐心不是心情好的時(shí)候,給予孩子們支持與鼓勵(lì),更應(yīng)該是壓制不了憤怒的時(shí)候,還能靜下心來,給孩子一份信任。同時(shí),我們還要給孩子足夠的時(shí)間,耐心地等待他們帶給我們驚喜。汪清國(guó)老師所堅(jiān)持的“不擔(dān)心花苞開得遲,只要假以時(shí)日,花苞一樣會(huì)盛開”,說的也正是這個(gè)道理。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇8)
今天我們參加了共同體的培訓(xùn)活動(dòng),五所學(xué)校的老師同坐在海南小學(xué)階梯教室里聆聽專家的報(bào)告。報(bào)告從教師的心理健康談起,談了教師自己的心理調(diào)控、班級(jí)的心理健康教育、我們需要怎樣的師德、針對(duì)校園暴力的政策法規(guī)分析以及小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本理念和行動(dòng)策略。
教育是什么?教育是一株樹搖動(dòng)另一株樹,是一朵云推動(dòng)另一朵云,是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師是學(xué)生的重要他人。要使學(xué)生的心理健康,教師首先要有一顆健康的心理,才能讓每個(gè)年齡階段的學(xué)生有不同的收獲。而所有的教學(xué)活動(dòng)都是通過班級(jí)展開的,班級(jí)心理健康的教育也不容忽視,今天聆聽了張老師的報(bào)告,讓我明確了小學(xué)階段的不同年齡層次學(xué)生不同的紀(jì)律意識(shí)。如:二年級(jí)的學(xué)生要感受到集體活動(dòng)的樂趣,通過我愛我班、謙讓友善、樂于學(xué)習(xí)、告別小粗心、誰的發(fā)現(xiàn)多又好等一系列活動(dòng)讓二年級(jí)的孩子擁有集體意識(shí)。作為班主任,要落實(shí)好學(xué)生的心理輔導(dǎo),“親其師,信其道”。與學(xué)生的交流,首先要建立在尊重、平等的狀態(tài)下,以最大限度的肯定、鼓勵(lì)學(xué)生,你能行!
下午,張老師又講述了“我們需要怎樣的師德”。師德是教師之魂。作為教育工作者,我們重任在肩,責(zé)任重大。學(xué)校的根本任務(wù)是育人,育人的根本在育德,教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成志存高遠(yuǎn),人格健全,品德高尚的人?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中要求教師做到愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)。我們不能僅僅把教師當(dāng)成是一份職業(yè),我們所做的是一份特殊的職業(yè):教書育人,要愛在其中,要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng),努力做有素養(yǎng)的人,有學(xué)養(yǎng)的人。以育人為本,即一切以學(xué)生發(fā)展為本,樹立教師的良好形象,為人師表,在知識(shí)的不斷充實(shí)下,育德于學(xué)生,與生相伴,讓生命充滿綠意,讓教師生涯更精彩。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇9)
“在那片教育的天空下,有這樣一群追尋夢(mèng)想的人。他們是拎著水桶和抹布的擦星族,……是不抱怨不放棄讓生命在教室開花的人,是堅(jiān)信“只要上路,就會(huì)遇到慶典”的“犟龜”們。他們永遠(yuǎn)不會(huì)停步,在追夢(mèng)的過程中書寫他們的旗幟,因?yàn)樗麄儓?jiān)信,行動(dòng)就會(huì)有收獲,堅(jiān)持才會(huì)有奇跡?!边@是朱永新老師的教育系列詩(shī)歌之一,亦是對(duì)我影響最深的一篇,詩(shī)名喚作《追夢(mèng)人》,旨在告誡年輕教師,教育教學(xué)過程中總會(huì)碰上各種各樣的難題,而成功只眷顧那些克難而上、永不放棄的有心人。
趙雪朋老師憶初入教壇,孩子們倦怠的朗讀,不配合的課堂探討,不知所云的命題作文,將她打得措手不及,談起那時(shí)的解決辦法,她卻不過云淡風(fēng)輕幾個(gè)字:改進(jìn)教學(xué)方法,哪里不對(duì)改哪里。魯亞華老師從計(jì)算機(jī)教學(xué)轉(zhuǎn)入建筑專業(yè)教學(xué),從只會(huì)簡(jiǎn)單構(gòu)圖的計(jì)算機(jī)老師到能輔導(dǎo)孩子們參加全國(guó)大賽并拔得頭籌的建筑系骨干,她也不過輕描淡寫一句話:教師一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,總會(huì)有質(zhì)的提升。殊不知這兩位老師云淡風(fēng)輕的兩句話,包含了多少個(gè)日夜的嘗試與探索,她們的成功正是朱永新老師《追夢(mèng)人》的現(xiàn)實(shí)生活版,也再一次告訴我們,教育這座金字塔行程艱辛,想要初登塔頂,除了堅(jiān)持不懈,更貴在克難而上,永不放棄。
我們的孩子們并不都是聰穎懂事,揮筆自如的佼佼者,有的對(duì)待學(xué)習(xí)味同嚼蠟,有的表現(xiàn)平平,而有些甚至頑劣不化,正因?yàn)槿绱?,我們的教育才具備它存在的意義。教育是需要信念和勇氣的,將困難和挑戰(zhàn)視作機(jī)遇,精心設(shè)計(jì)、改進(jìn)的.教育教學(xué)每一環(huán),我們才能更好守護(hù)自己最初的夢(mèng)想。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇10)
有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。
古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!睆氖陆虒W(xué)多年,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后,祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為很有必要,尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師,學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣,很有必要,希望通過這次師德師風(fēng)教育活動(dòng),促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展,使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為:
一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過渡,一有機(jī)會(huì)馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,職業(yè)理想信念動(dòng)搖,情感淡漠,談不上有好的'師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會(huì)破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣,有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心,鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心,才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年,把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來。
二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛,是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ),作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學(xué)習(xí),彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì),要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,要讓愛充滿校園。許多老師為我們樹立了人民教師的光輝典范,我們要向模范學(xué)習(xí),在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻(xiàn),讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。
三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革,在新課改的教學(xué)中,大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇11)
有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)舟”。作為新時(shí)代的教師,知識(shí)儲(chǔ)備不足,教學(xué)中必定捉襟見肘;反之,若具備了扎實(shí)的知識(shí)功底,課堂上必能舉一反三,游刃有余。信息時(shí)代,學(xué)生信息的來源多,知識(shí)老化的周期短,更新的速度快,老師不再只能滿足能有一桶水,而是得有一條河,是時(shí)時(shí)流動(dòng)的活水,是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。
縱觀五位教師的事跡報(bào)告,不約而同提到了終生學(xué)習(xí)一環(huán),她們認(rèn)為教師不該滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)該不斷摸索新的教育教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。教師的成長(zhǎng)同樣是一個(gè)終生學(xué)習(xí)的過程,教師不但要拓展自己的知識(shí)面,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),還要不斷磨礪自己的思想品格,積淀自己的人文底蘊(yùn),提升自己的整體素質(zhì),使自己始終跟上社會(huì)發(fā)展的需要,成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。
誠(chéng)如趙雪朋老師所說,教育教學(xué)方面多聽,多思,多寫,亦是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,尤其要注重寫這個(gè)環(huán)節(jié)。青年教師的成長(zhǎng)離不開教學(xué)反思,只有不斷地反思才能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面的不足之處,教學(xué)反思所記錄下來的大量原始材料本身也就是我們進(jìn)行教育教學(xué)研究的最好素材。不斷寫教學(xué)反思是自身進(jìn)步的起點(diǎn),沒有反思就沒有進(jìn)步?!疤依畈谎裕伦猿甚?。”只有合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。教師只有終身學(xué)習(xí),才能厚積薄發(fā),不負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家庭的重托。
一直記得一句話——你必須很努力,才能看起來毫不費(fèi)力。作為青年教師,我們有充沛的精力,靈活的思維,強(qiáng)健的體魄,這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力,知難而上,才是我們年輕人的本色,我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí),也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。聽柯橋區(qū)美麗教師的事跡匯報(bào)我更堅(jiān)定了自己的信念。在登頂?shù)倪^程中,蝸牛和鷹都是英雄。做不了雄鷹,那我就做蝸牛吧!
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇12)
師德高尚是一名教師最基本的素質(zhì)。作為一名初中英語老師,我深知自己肩負(fù)著重要的使命。在我的課堂上,不僅要傳授知識(shí)、提高學(xué)生英語水平,更要培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在日常工作中我始終堅(jiān)持以身作則、言傳身教。
在課堂管理方面,我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)、公正、有愛心。每次上課前我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和課堂管理方案。在課堂上,我注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)他們多提問、多討論,使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中更好地掌握知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)管理方面,我始終保持公正、嚴(yán)謹(jǐn)、有愛心。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,我都會(huì)耐心傾聽他們的困惑和煩惱,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在個(gè)人修養(yǎng)方面,我也始終保持良好的師德風(fēng)范。我認(rèn)為作為一名教育工作者,我們必須時(shí)刻保持謙虛、真誠(chéng)、友善的`態(tài)度。只有這樣才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。在與學(xué)生交流時(shí),我始終保持平等、真誠(chéng)、友好的態(tài)度,并盡力做到言行一致。
在工作熱情方面,我也始終保持高昂的工作熱情。我認(rèn)為只有對(duì)自己的工作充滿熱情和信心,才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并取得更好的教育效果。我每天都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講解,盡力讓每一節(jié)課都充滿活力和魅力。作為一名教育工作者,我們必須時(shí)刻保持良好的師德風(fēng)范。只有這樣才能真正做到以身作則、言傳身教,為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我相信,在我們共同努力下,我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇13)
俗話說得好:嚴(yán)師出高徒?!敖滩粐?yán),師之惰”。但是我們的嚴(yán)是要有標(biāo)準(zhǔn)的,是要在一定范圍內(nèi)的,是要符合教育規(guī)律的,是要有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴(yán)要嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求要出于真誠(chéng)的愛。
這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的,記得去年我剛開始帶一年級(jí)的時(shí)候。多年來我已習(xí)慣教高年段,剛開始接觸一年級(jí)的學(xué)生的確不習(xí)慣。最初,我經(jīng)常批評(píng)他們,時(shí)不時(shí)就氣得沖著他們大吼,有時(shí)也會(huì)懲罰他們。結(jié)果孩子們對(duì)我的嚴(yán)格非常害怕,看我的眼神充滿了敬畏,可是該犯的錯(cuò)誤一點(diǎn)也沒減少。我開始從自身找原因,漸漸地我發(fā)現(xiàn)這樣的嚴(yán)厲,不利于師生感情的交流,也不利于孩子們的成長(zhǎng),更不利于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法,先通過激勵(lì)的方法培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校生活的`熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的向往,再通過實(shí)際事例,給孩子們講道理,找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說服教育。并在班級(jí)制定行為規(guī)范,要求全體學(xué)生嚴(yán)格遵守,如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤,就請(qǐng)全體學(xué)生一起評(píng)價(jià),說一說他錯(cuò)哪里,應(yīng)該怎么改正?讓學(xué)生換位思考,從中明辨是非、體驗(yàn)得失,汲取教訓(xùn)、規(guī)范自己。漸漸的,孩子們懂事了,學(xué)習(xí)的積極性加強(qiáng)了。有的家長(zhǎng)說:孩子又怕我,又喜歡我!還有的家長(zhǎng)說:喜歡我的教育方法,即嚴(yán)格,又不泯滅孩子們的天性。說孩子們跟著我學(xué)習(xí)很快樂!聽著家長(zhǎng)這樣的評(píng)價(jià),我非常高興。其實(shí)我應(yīng)該感謝這群孩子,是他們讓我明白了什么是真正的嚴(yán)格——嚴(yán)格之中只有滲透愛的芬芳,才能成孩子們成長(zhǎng)中不可或缺的甘露。
當(dāng)然嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不兇。
還記得剛才加工作時(shí),我?guī)е枬M的熱情投入到教育事業(yè)中,并暗下決心,一定讓我的學(xué)生學(xué)有所成。然而初為人師的我 ,有的只是一份強(qiáng)烈的責(zé)任感,而不懂得懲罰背后的嚴(yán)重危害。學(xué)生作業(yè)寫得不好,我就罰他寫十遍;不寫作業(yè)我就罰她寫二十遍;上課不認(rèn)真聽講,我就罰他站著聽一天課;等等等等。結(jié)果我和學(xué)生之間有了隔閡,除了上課孩子們根本就不和我交流,學(xué)生開始厭學(xué),壞毛病更是變本加厲,經(jīng)過師德思想的指導(dǎo),我才明白,懲罰、體罰學(xué)生是一種錯(cuò)誤的行為,指責(zé)和懲罰不等于教育,更不是師德的體現(xiàn)。亞里士多德說得好:“愚昧的懲罰是更嚴(yán)重的愚昧!”我的粗暴恰恰反映出我的無能、幼稚。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇14)
鮑寅初的講話中說教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人。藝術(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂教師也是職責(zé)重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來人人能夠搶,不被家長(zhǎng)學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來。但還是存在偏見的,我個(gè)人認(rèn)為偏見的本身還是在于藝術(shù)課的本身。加強(qiáng)素質(zhì)教育口號(hào)是喊出來了,但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同,也就永遠(yuǎn)只能停留在口號(hào)、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線教師還有學(xué)生的配合,最好是全社會(huì)的配合。理解萬歲,我期望家長(zhǎng)們能真正的理解素質(zhì)教育,而我們要做的就是做出效果給他們看見。
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展,使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí),更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐,必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。這次十五師訓(xùn)把現(xiàn)代教育理論作為必修課程之一,在自己認(rèn)真研讀以后,真的感到這一決定是十分正確的,的確如前言所說,選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華,既有超前意識(shí)的思考,也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。
作為一名教師確實(shí)應(yīng)當(dāng)全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向,同時(shí)還必須要有先進(jìn)的`教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人,被譽(yù)為人類靈魂的工程師。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn),決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時(shí)機(jī)。付出了愛,學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候,一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,這時(shí)再加以引導(dǎo),就有水到渠成的感覺。在讀《新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)》這篇文章時(shí),有很多感觸,更有很多收獲。師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范這是對(duì)師德的高度概括。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,是師德的核心即師德,實(shí)踐證明教師僅有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,僅有情誼厚,才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時(shí)機(jī)。
教育家精神全國(guó)巡講2024心得體會(huì)(篇15)
為了更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)教師群體敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì),激發(fā)廣大教師的教育教學(xué)熱忱,8月26日,由柯橋區(qū)教體局組織的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)在我校舉行。我有幸聆聽了五位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告,他們用樸素的語言,真摯的情感詮釋了一名普通教師不平常的追求之路,尤其是王葉軍老師和何國(guó)權(quán)老師,給我留下深刻的印象。
當(dāng)從蔡朝陽老師那求得的書單尚且靜靜躺在電腦桌面時(shí),王葉軍老師的博學(xué)和鉆研精神,讓我再次為自己的寡學(xué)而自嘆弗如。王老師不無自豪地說,他和妻子志同道合,兩人都是愛書之人,家里藏書之多已不得不再買一間房專門用做藏書室。作為一名政史老師,我們很難想象到底是怎樣的心境才能讓一個(gè)人將枯燥乏味的各類政史書籍讀出言情小說的浪漫、武俠小說的快意,甚至是廢寢忘食,不食人間煙火。王老師幽默地說,他和妻子都不做飯,將做飯的時(shí)間都用來讀書了,同事戲稱他倆為“政史雙嬌”。
為了寫好一篇《》的專業(yè)研究論文,王老師曾搜羅了所有版本的《》并仔細(xì)研讀數(shù)遍,這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和鉆研精神不得不令人折服。
一直欣賞一句話:胸有文墨虛若骨,腹有詩(shī)書氣自華。長(zhǎng)期的研讀,歷史的厚重與政治的嚴(yán)肅在王老師身上沉淀,談起自己的專業(yè)王老師自信滿滿,侃侃而談。蘇霍姆林斯基說:“學(xué)生眼里的教師應(yīng)該是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人,教師的知識(shí)越深湛,視野越寬廣,科學(xué)素養(yǎng)越全面,他就在更大程度上不僅是一位教師,而更是一位教育者?!蔽蚁胪趵蠋熅褪沁@樣一位優(yōu)秀的教育者。
無論什么書,多讀總是有好處的。作為教師我們一直在說要提高自己的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,那么讀書無疑是最好的途徑。讀書,能讓教師開闊眼界,拓寬視角,將最新最全面的知識(shí)傳授給學(xué)生,讓課堂變得鮮活生姿,讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事。多讀書,讀好書,方能像王老師一樣,在課堂上引經(jīng)據(jù)典、信手拈來。興趣是最好的老師,在我們眼中的枯燥乏味的政治理論,在王老師眼中無疑是饕餮大餐。
博學(xué)是“傳道授業(yè)解惑”的必要前提,堅(jiān)守是教師的'職責(zé)和素養(yǎng)。
何國(guó)權(quán)老師的演講質(zhì)樸而風(fēng)趣,他自嘲道:雖然我被評(píng)為美麗教師,事實(shí)上我一點(diǎn)都不美麗,我沒有轟轟烈烈的事跡可以說,也不像王老師那樣博學(xué)小有名氣,但有一點(diǎn),我無愧于心,那就是,雖然我已臨近退休,雖然我身患糖尿病,但我一直堅(jiān)守在教學(xué)一線,快退休了還承擔(dān)著高三年級(jí)的班主任工作和教學(xué)任務(wù)。
何老師的話讓很多人汗顏,臨近退休,對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生對(duì)教學(xué)還是滿腔熱情,而正直壯年的我們卻盼著評(píng)完高級(jí)便高枕無憂。有幾人能像何老師那樣帶病堅(jiān)守崗位,又有幾人能像何老師那樣直至退休仍堅(jiān)守在教學(xué)一線?個(gè)中苦楚不言而喻,但我想在何老師眼里還是幸福而自豪的,因?yàn)閻圻@一份事業(yè)。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!边x擇了教育,也就選擇了葉的事業(yè),默默守護(hù)花朵,堅(jiān)守自己的職責(zé)。幾十年如一日的堅(jiān)守,再平凡也顯出了不平凡。
堅(jiān)守是教師基本的職業(yè)素養(yǎng),它是一種境界,它以愛為前提,蘇霍姆林斯基說:熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,沒有愛,就沒有教育。
尤其是我們職教的孩子,作為應(yīng)試教育的瑕疵品,他們?nèi)鄙僮孕判?,缺少關(guān)注的目光,缺少被認(rèn)同感。我們需要用愛去修補(bǔ)他們失落的內(nèi)心。用愛讓他們重拾自信,讓他明白成績(jī)不是評(píng)價(jià)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。歌德說:愛是促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,我們用愛喚醒孩子沉睡的力量,讓他們重拾信心,找回自我。當(dāng)我們看到原本“壞孩子”變成積極向上的好青年,內(nèi)心是滿足的;看到孩子畢業(yè)幾年后感激地說“老師,我不會(huì)忘了您的”,內(nèi)心是幸福的。因?yàn)閻?,有了?jiān)守的理由,因?yàn)閻?,有了?jiān)守的力量,讓我們用愛堅(jiān)守住孩子的未來,教育的未來。
本次報(bào)告會(huì)以身邊的人身邊的事為榜樣,拉近了我們與先進(jìn)教師的距離,真實(shí)、樸素、感人的現(xiàn)身說法更易觸動(dòng)我們內(nèi)心的心弦。讓我們向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)吧,學(xué)習(xí)王葉軍老師的讀書精神,學(xué)習(xí)何國(guó)權(quán)老師的堅(jiān)守品質(zhì)。金玉良言猶在耳,趁熱打鐵需盡早,也許我們永遠(yuǎn)無法像他們那樣優(yōu)秀,但我們可以努力成為最好的自己。讓我們以愛之名,熱愛我們的專業(yè),堅(jiān)守的我們崗位,將敬業(yè)愛崗落到實(shí)處,做一名“樂于奉獻(xiàn),勇于創(chuàng)新”的合格教師,讓優(yōu)秀教師的事跡開遍每一塊教育的土壤。