復(fù)習(xí)計(jì)劃

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時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

九年級(jí)學(xué)生如今走到了沖刺的關(guān)頭,加之思想品德學(xué)科中考內(nèi)容多,復(fù)習(xí)時(shí)間短,因此做好本學(xué)科中考復(fù)習(xí)備考工作,提高復(fù)習(xí)效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考復(fù)習(xí),談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)策略,與同行共同探討。

一、備考主要依據(jù)

以《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)七-九年級(jí)的基本知識(shí)、基本能力的要求和《中考說(shuō)明》為依據(jù),充分利用教材,又不拘泥于教材,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,重視復(fù)習(xí)過(guò)程,力爭(zhēng)中考取得優(yōu)異成績(jī)。

二、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生有一部分開(kāi)始重視思想品德課的學(xué)習(xí),但重視程度還不夠、沒(méi)有學(xué)習(xí)方法,仍然是死記硬背,不會(huì)聯(lián)系身邊的事情、國(guó)家大事思考問(wèn)題,沒(méi)有掌握好答題技巧和方法,學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高,答題方法需要給與專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此,下一階段在做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、基本原則

中考復(fù)習(xí)備考遵循以下三項(xiàng)原則:

1、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向。認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和

《中考說(shuō)明》,明確考試的范圍與目標(biāo),對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型做出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)。

2、立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核。復(fù)習(xí)以課本為依托,嚴(yán)格按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行知識(shí)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。

3、觸類(lèi)旁通——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸與運(yùn)用。

四、備考總復(fù)習(xí)的具體措施及方法

1、第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識(shí)梳理和鞏固。(3-4月)

歷年來(lái)中考都非常注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,同時(shí)往往考查多課交叉或年級(jí)交叉的知識(shí)內(nèi)容,跨度大,綜合性強(qiáng),并且多以時(shí)政材料為背景,從而把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)的考查有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識(shí)、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),確立重點(diǎn)復(fù)習(xí)篇目,復(fù)習(xí)時(shí)按“重點(diǎn)知識(shí)梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點(diǎn)講解——達(dá)標(biāo)檢測(cè)”四個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復(fù)習(xí),總體把握七-九年級(jí)學(xué)段的基礎(chǔ)知識(shí)與復(fù)習(xí)要點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ)。

具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:

(1)對(duì)每一部分內(nèi)容,認(rèn)真解讀課標(biāo),對(duì)照課標(biāo)要求,落實(shí)到冊(cè)、單元、課、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)上,確定每一板塊的考點(diǎn)。命題依據(jù)的是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》。

(2)突破冊(cè)、課的限制,引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識(shí),形成一手資料,重新構(gòu)建知識(shí)體系。這樣在分析解決問(wèn)題時(shí),依據(jù)知識(shí)體系,迅速在腦海中掃描所有的知識(shí)點(diǎn),找出需要的知識(shí),組織出完整的答案。

(3)每一問(wèn)題的答案的表述,一定要注意規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。

(4)反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),先概念后原理,學(xué)會(huì)整理知識(shí),認(rèn)真鉆研教材,在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不留知識(shí)疑點(diǎn),達(dá)到“準(zhǔn)、全、牢、熟”。

(5)不僅要注意課標(biāo)和說(shuō)明檢測(cè)上的每一部分的目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),還要注重活動(dòng)建議。

2、第二輪復(fù)習(xí):確定專(zhuān)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,掌握規(guī)律,培養(yǎng)能力(4-5月)

在新的形勢(shì)下,思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。在復(fù)習(xí)時(shí),只有針對(duì)性的加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力,學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題,提高解題技巧,真正使學(xué)生達(dá)到提高解答各類(lèi)題型的能力,避免照抄照搬。針對(duì)考試試題內(nèi)容,專(zhuān)題分為:選擇題、、情景題、評(píng)析題、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí),不僅重視知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、歸納,更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。

具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固:

(1)研究中考說(shuō)明明確考什么,做到心中有數(shù)。

(2)研究近幾年隨州市中考試題,探究命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

(3)精選中考真題,避免模擬試題與教材、題型錯(cuò)位。

(4)研究題型示例,掌握各類(lèi)題型的答題技巧。

3、第三輪復(fù)習(xí):進(jìn)行熱點(diǎn)分析,強(qiáng)化模擬演練(5-6月)

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義,也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時(shí)代烙印。有人說(shuō)只要看試題內(nèi)容,就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家命運(yùn),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,升華熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)這一輪的模擬演練,使學(xué)生找出不足,查漏補(bǔ)缺,積累考試經(jīng)驗(yàn),并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。

具體從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)練習(xí):

(1)以熱點(diǎn)時(shí)事專(zhuān)題為對(duì)象,搜尋、歸納與專(zhuān)題內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),形成一個(gè)新的相關(guān)知識(shí)集合。

(2)結(jié)合學(xué)科主干知識(shí)(基本概念、重要原理觀點(diǎn))引導(dǎo)學(xué)生分析熱點(diǎn)問(wèn)題。

(3)對(duì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題盡可能做到全方位,多層次進(jìn)行分析,多角度設(shè)置問(wèn)題(如:是什么、為什么、怎么辦)。

(4) 注重結(jié)合隨州實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品德。

(5)兼顧并重視“冰點(diǎn)”問(wèn)題,體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活,培養(yǎng)好公民”的新課程理念。

(6)始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想、肩負(fù)歷史使命,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任作為時(shí)政教學(xué)的歸宿和落腳點(diǎn)。不斷強(qiáng)化使命感和責(zé)任意識(shí)。

(7)進(jìn)行模擬演練、查漏補(bǔ)缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。 通過(guò)幾次模擬考試找出錯(cuò)誤的共性問(wèn)題,有針對(duì)性的進(jìn)行分析,特別是針對(duì)學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個(gè)別分析,個(gè)別指導(dǎo),確保中考成績(jī)。避免陷入題海,盲目做卷子,隨意講卷子。

總之,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),依托教材,立足課堂,總體規(guī)劃,科學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)研究,重視效果,相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

1、明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想改變教學(xué)理念制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過(guò)物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握物理基本技能,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)首能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力(包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、紹嫫制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計(jì)量能力)。進(jìn)行片面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),對(duì)提高單科及格率能達(dá)到一舉兩得的效果。

2、物理復(fù)習(xí)的策略

①片面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化

按知識(shí)結(jié)構(gòu)分單元對(duì)“雙基”進(jìn)行復(fù)習(xí),并按照知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步發(fā)搌各種能力。平時(shí)所用的習(xí)題,應(yīng)按知識(shí)結(jié)構(gòu)并按能力要求從低到高進(jìn)行編排,這樣便于使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)體系化、網(wǎng)絡(luò)化,有利于能力的發(fā)搌和提高。

②關(guān)心教改方向,熟悉物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的特點(diǎn)。

③源于過(guò)去高于平時(shí);增強(qiáng)綜合學(xué)以致用

3、物理總復(fù)習(xí)明確的幾個(gè)問(wèn)題

(1)明確方向抓基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)立足基礎(chǔ),面向全體,弩力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)搌。

復(fù)習(xí)課教學(xué)與新授課教學(xué)一樣,首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、把握好教材,明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求,備課時(shí)既不能超要求,也不能降低要求。這里必須防止兩個(gè)極端:一是防止拋開(kāi)教科書(shū),隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書(shū)看成是“圣經(jīng)”,照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。

初中物理大致分為力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)等內(nèi)容,怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢?關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運(yùn)用三大環(huán)節(jié)。

(2)突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵

復(fù)習(xí)課講授內(nèi)容要主次分明,次要的可略講,“蜻蜓點(diǎn)水”一帶而過(guò),或是讓學(xué)生自己閱讀;對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容一定要講清講透,要抓住關(guān)鍵。

例如,力學(xué)部分重點(diǎn)是力的種類(lèi)、物體受力分析、平衡力、壓強(qiáng)、浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械,而關(guān)鍵點(diǎn)是平衡力概念及物體的受力分析,不抓住上述關(guān)鍵點(diǎn),許多問(wèn)題學(xué)生就難于理解或解決

(3)巧設(shè)習(xí)題抓訓(xùn)練

落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí)是靠通過(guò)解題這一途徑來(lái)完成的,這就需要精選習(xí)題以達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的。在復(fù)習(xí)課教學(xué)中主要是通過(guò)巧設(shè)如下類(lèi)型練習(xí)題來(lái)抓訓(xùn)練的。

一類(lèi)是縱向型練習(xí)題。這類(lèi)題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可紹嫫為填空題,亦可作為選擇、計(jì)算題。通過(guò)這種練習(xí)題的訓(xùn)練,不僅能較系統(tǒng)、片面地掌握知識(shí),且能適應(yīng)多種題型。

另外還要做到普遍復(fù)習(xí)與專(zhuān)題復(fù)習(xí)相結(jié)合;防止以做題代替復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

一、復(fù)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)。

音標(biāo)很重要,我在以前說(shuō)過(guò)多次,如果小孩子現(xiàn)在音標(biāo)還不會(huì),趕快補(bǔ)。

二、復(fù)習(xí)小學(xué)課本。

小學(xué)英語(yǔ)課本是剛剛學(xué)完的,這些知識(shí)需要復(fù)習(xí),長(zhǎng)時(shí)間不溫習(xí),會(huì)有遺忘,再者,它多少會(huì)與初一有關(guān)聯(lián)。小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了有利于初一英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的初一課本不管哪個(gè)版本,一上來(lái)就很深,不像以前了,以前是:不管你小學(xué)學(xué)不學(xué)英語(yǔ),初一一開(kāi)始都是從頭來(lái),學(xué)字母,學(xué)音標(biāo),學(xué)對(duì)話(huà),重復(fù)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在改變了這種“重復(fù)學(xué)習(xí),浪費(fèi)時(shí)間”的做法。

三、閱讀簡(jiǎn)易故事。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是詞匯學(xué)習(xí),詞匯要結(jié)合語(yǔ)法,也就是說(shuō)詞匯學(xué)了要會(huì)用,要會(huì)認(rèn)識(shí),會(huì)拼讀,會(huì)寫(xiě)會(huì)用。那么,閱讀就顯得非常重要。《書(shū)蟲(chóng)》一級(jí)二級(jí)都可以讀,現(xiàn)在的孩子不缺讀物,只是不知道怎樣正確地學(xué)英語(yǔ),我們那個(gè)時(shí)代缺乏書(shū)籍,原汁原味的東西就更少?,F(xiàn)在倒相反,好讀物很多,學(xué)生不讀,實(shí)在是“杯具”啊!《書(shū)蟲(chóng)》讀一讀,看懂就行,當(dāng)然,最好,要做筆記,生詞抄下來(lái)記,好詞組、好句子抄下來(lái),背誦。學(xué)英語(yǔ),一定要多背誦,好句子,好段落,好文章,好課文,一定要背?!缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》一定要一篇一篇的背,背了,終生受益。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

在結(jié)束六周計(jì)劃以后,同學(xué)們應(yīng)該對(duì)各類(lèi)題型以及做題的方法技巧,還有單詞語(yǔ)法有所掌握了。接下來(lái)再進(jìn)行一個(gè)四周的鞏固過(guò)程。

首先仍然要提醒各位同學(xué),單詞和語(yǔ)法始終要貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。因?yàn)檫@些內(nèi)容只有不斷重復(fù)才可能記得住。大家可以去網(wǎng)校開(kāi)心詞場(chǎng)背單詞,每天一單元,日積月累,詞匯量積少成多。

其次,每天都抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下外刊上的文章。沒(méi)有必要每篇都看,只要挑幾篇閱讀就可以了。如果沒(méi)有時(shí)間上外站選讀,不妨多關(guān)注翻譯&閱讀版塊,主要是擴(kuò)充大家的閱讀量,這不僅有利于考試閱讀,也有助于作文的寫(xiě)作。同時(shí)不要忘了每天都進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,保證自己的聽(tīng)力能力,聽(tīng)力以真題聽(tīng)力練習(xí)為主,課外聽(tīng)力為輔,比如聽(tīng)寫(xiě)酷里面的各種聽(tīng)寫(xiě)材料,特別是VOA、BBC這樣的新聞聽(tīng)力都可以多聽(tīng)聽(tīng),適應(yīng)英音、美音不同的口音。

在本階段開(kāi)始的第一周,大家應(yīng)該首先對(duì)前面六周的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。前面已經(jīng)做了很多題,積攢了很多內(nèi)容了,現(xiàn)在是時(shí)候把它們捋清楚了。大家可以把自己總結(jié)下來(lái)的要點(diǎn)在回顧一下,把出現(xiàn)的問(wèn)題也拿出來(lái)看看,時(shí)刻提醒自己不要再出現(xiàn)同樣的失誤。

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的總結(jié),接下來(lái)的三周中就需要同學(xué)綜合運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的技能來(lái)進(jìn)行演練了。這里建議大家最好使用真題進(jìn)行練習(xí)。在這段時(shí)間的練習(xí)中,需要大家嚴(yán)格按照時(shí)間要求來(lái)做題,同時(shí)做題的過(guò)程中不要去翻參考資料。完全憑借自己的能力完成練習(xí)后,大家就可以清楚的感覺(jué)到自己的薄弱環(huán)節(jié)到底在什么地方。那么在接下來(lái)的時(shí)間里,就可以有的放矢的對(duì)這一部分進(jìn)行訓(xùn)練。

也就是說(shuō),我們整個(gè)寒假計(jì)劃是一個(gè)“先總再分”的過(guò)程。首先盡可能全方位的提高同學(xué)的基礎(chǔ)能力,之后再根據(jù)同學(xué)自己做題的情況,針對(duì)性的解決自身出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)建議大家經(jīng)常瀏覽四六級(jí)備考專(zhuān)題內(nèi)容,其中涉及到的很多與考試技巧和建議相關(guān)的文章,都會(huì)給同學(xué)的備考復(fù)習(xí)活動(dòng)提供幫助。如果同學(xué)擔(dān)心寒假里一個(gè)人學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,也可以關(guān)注網(wǎng)校相關(guān)課程,和眾多的網(wǎng)校同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

最后希望大家寒假快樂(lè)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

時(shí)光荏苒,一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲,期末考試即將來(lái)臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一語(yǔ)文備課組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí),提高語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力,使同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī),特制定語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)范圍:七年級(jí)上冊(cè)1-6單元(以后三單元為重點(diǎn)),《早讀課本》中的古詩(shī)及文言小品文《同步閱讀》中的名句

復(fù)習(xí)時(shí)間:十天左右

復(fù)習(xí)目的:

1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn),讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線,織成網(wǎng),形成知識(shí)系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)20xx年中考語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式,學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧,認(rèn)真審題,規(guī)范答題。

4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)重點(diǎn):結(jié)合20xx年中考語(yǔ)文試卷模式改變,客觀題減少,主觀題增加,再考慮到本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平,我們這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上,力求這部分內(nèi)容少失分;

2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生答題的方法解題技巧。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

一、基礎(chǔ)知識(shí)

注音(書(shū)下注音和教參旁邊的注音);詞語(yǔ)(詞語(yǔ)表);背誦默寫(xiě)(課內(nèi)外名句積累,理解性默寫(xiě),教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文),課本要求背誦的古詩(shī)文)

二、綜合運(yùn)用

成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的修改;;仿例造句;情境說(shuō)話(huà)題;綜合實(shí)踐活動(dòng)(《我愛(ài)文學(xué)》《走進(jìn)圖書(shū)館》《模擬新聞科技發(fā)布會(huì)》);專(zhuān)題(《狼》);名著導(dǎo)讀(《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》)

1、詩(shī)詞賞析(課外淺顯的詩(shī)歌):體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用精妙之處;名句的賞析;詩(shī)詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法;詩(shī)歌的思想感情。

2、文言文的練習(xí)(1)課內(nèi)文言文:重點(diǎn)掌握書(shū)下面的實(shí)詞、虛詞的解釋?zhuān)粩嗑洌恢攸c(diǎn)句子的翻譯(2)課外文言文:重點(diǎn)掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實(shí)詞、虛詞的意思;重點(diǎn)句子的翻譯;理解短文的內(nèi)容,體會(huì)作者意圖

3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀)

說(shuō)明文的閱讀:感知說(shuō)明的內(nèi)容,說(shuō)明對(duì)象的特征;對(duì)說(shuō)明方法的理解和運(yùn)用;說(shuō)明順序的理解;對(duì)文章語(yǔ)言的品析,理解語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及語(yǔ)言的生動(dòng)性;聯(lián)系實(shí)際談閱讀課文后的感悟啟示。

記敘文的閱讀:能整體感知文章內(nèi)容,分清記敘文的要素、人稱(chēng)、順序;把握結(jié)構(gòu),理清思路,歸納要點(diǎn),理解中心,體會(huì)情感,明確詳寫(xiě)、略寫(xiě)與中心的關(guān)系;找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句,理解其在文中的作用,理解一些語(yǔ)句的深層含義,理解詞語(yǔ)在上下文中的含義;區(qū)別認(rèn)識(shí)記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式,理解其在文中的表達(dá)作用;感受文章所表達(dá)的思想感情,并能聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。

散文的閱讀:把握文章內(nèi)容,概括文章主題;理清文章脈絡(luò),把握順序;品味語(yǔ)言;表達(dá)方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫(xiě),談感受,續(xù)寫(xiě)等)。

四、作文的指導(dǎo):初一的學(xué)生能寫(xiě)500-600字的簡(jiǎn)單記敘文;能運(yùn)用材料表達(dá)自己真實(shí)的思想感情;能運(yùn)用描寫(xiě)豐富敘事的內(nèi)容;中心突出、感情真摯;書(shū)寫(xiě)工整。

學(xué)案分工:

注音詞語(yǔ)胥小惠課文及名句默寫(xiě)劉娟綜合實(shí)踐丁力

課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語(yǔ)、專(zhuān)題蔡媛

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林

現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀

復(fù)習(xí)方案1、第一步驟:分單元復(fù)習(xí)(落實(shí)本單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn),單元知識(shí)與綜合練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練)

2、第二步驟:分題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

(1)積累運(yùn)用:利用早讀課和晚讀課的時(shí)間鞏固背誦的內(nèi)容,如注音、詞語(yǔ)、古詩(shī)句、課文背誦、名句閱讀,印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及專(zhuān)題與綜合等題目,精選部分練習(xí)題,在練習(xí)和指導(dǎo)中,讓學(xué)生的能力得以提高。

(2)閱讀理解:文言文閱讀語(yǔ)段,講解《學(xué)案測(cè)評(píng)》、《學(xué)習(xí)與探究》中的古文練習(xí)題,并進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文,學(xué)生總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),教者課堂進(jìn)行提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語(yǔ)段,從現(xiàn)有資料中精選閱讀語(yǔ)段,精心出題加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題有針對(duì)性地講解,注重各類(lèi)題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。

3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主,針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì)具體描寫(xiě),只會(huì)空洞敘述等弊病進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來(lái),重指導(dǎo)重評(píng)講。

在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中,我們還將適時(shí)的穿插練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題,適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的思路。

總之,我們初一語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間,給學(xué)生以指導(dǎo),希望通過(guò)這一階段的努力爭(zhēng)取在期末考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

一、復(fù)習(xí)目的

通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次形成各種能力,實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)前的診斷,以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題。綜合分析近三年的中考試題,挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)重點(diǎn);用上年的中考試題,在復(fù)習(xí)之前檢測(cè),進(jìn)行診斷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,明確復(fù)習(xí)難點(diǎn),向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見(jiàn),征求意見(jiàn),收集學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的建議和要求。

2.復(fù)習(xí)方法(分三個(gè)階段)

第一階段的單元為重,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,歸納、整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并弄清記憶內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體,全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探究,抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前,大同基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān);元素符號(hào),化合價(jià),原子團(tuán),化學(xué)式的書(shū)寫(xiě),化學(xué)方程式,物質(zhì)分類(lèi)化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型等,總之該牢記住一定先過(guò)關(guān)。

第二階段運(yùn)用訓(xùn)練為主,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),以資料考點(diǎn)歸納為主,結(jié)合中考說(shuō)明,按內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)所解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此階段借助多媒體,增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易,

第三階段把時(shí)間還給學(xué)生,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo),看重點(diǎn)試題,同學(xué)之間討論。

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃

教材和考點(diǎn)歸納為主要復(fù)習(xí)資料,同時(shí)做好模擬測(cè)試以及試卷的講評(píng)和分析

第一到六周 復(fù)習(xí)1-12基礎(chǔ)知識(shí)

第七周 化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論

第八周 元素及化合物

第九周 化學(xué)實(shí)驗(yàn)

第十周 化學(xué)計(jì)算

第十一周 科學(xué)探究

第十二周 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

第十三到十四周 熱點(diǎn)題型訓(xùn)練

第十五周—— 模擬測(cè)試、講評(píng)模擬試卷;綜合練習(xí)。查缺補(bǔ)漏,對(duì)九年級(jí)化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;

四、復(fù)習(xí)措施

1、緊緊抓住上課時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最大限度的提高教學(xué)效率。

2、緊緊圍繞重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會(huì),注意試題的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。

3、在引導(dǎo)學(xué)生方面,要求關(guān)注對(duì)所學(xué)知識(shí)的重視和整合,檢查自己對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力;適當(dāng)引用試題的開(kāi)放性與探究性,以引導(dǎo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的使用上,不能面面俱到,能讓學(xué)生自己看的,教師不要講解過(guò)多,要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,閱讀能力,分析解決問(wèn)題的能力。對(duì)于試卷的應(yīng)用,一節(jié)課有計(jì)劃的安排邊講邊做,訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率,切忌提海無(wú)邊盲目做題。

5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力,化學(xué)要記要背的東西很多,用到時(shí)要信手拈來(lái),要總結(jié)一些必備的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

本人用的是人大的《新托業(yè)語(yǔ)法和詞匯解及實(shí)戰(zhàn)試題》,這本書(shū)開(kāi)始和最后以及每章練習(xí)結(jié)束都有總結(jié),很好的概括了相當(dāng)多的基礎(chǔ)語(yǔ)法和些許托業(yè)考試中的常用詞匯,對(duì)于語(yǔ)法不是很好的同學(xué)有很好的幫助。這本書(shū)分成基礎(chǔ)和高分篇,個(gè)人推薦基礎(chǔ)篇做就行了,因?yàn)楦叻制獋€(gè)人感覺(jué)就是提高了句子中詞匯的難度,和注重實(shí)際運(yùn)用的托業(yè)考試難度不符。詞匯方面4,6級(jí)單詞再加上我括號(hào)里提供的附件,絕對(duì)足夠。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)情分析:

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),學(xué)生有意注意力占主要地位,以形象思維為主。從整體上看我班學(xué)生都比較活躍,大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,上課組織課堂紀(jì)律并不難,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但我班有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講,我行我素。

二、教材分析:

1、能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、數(shù)的組成:

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:

100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:

(1)7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是()。

(2)36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。

(3)判斷:6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。…………() (很多學(xué)生很粗心,對(duì)2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出,但是如果變換一下順序,就會(huì)有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。)

2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí):

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:

認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:

(1)一個(gè)兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個(gè)兩位數(shù)是( ).

(2)一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個(gè)兩位數(shù)是()。

(對(duì)于這樣的問(wèn)題,如果先說(shuō)十位上的數(shù)字是5,個(gè)位上的數(shù)字是6,都知道這個(gè)數(shù)是56,反過(guò)來(lái)先說(shuō)個(gè)位上的數(shù)字,就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò))

3、100以加法、減法的復(fù)習(xí)。

一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),再計(jì)算口算的時(shí)候,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加

法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的計(jì)算(包括口算和豎式計(jì)算),在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

100以?xún)?nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,以及用豎式計(jì)算,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。

4、認(rèn)識(shí)時(shí)間的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

認(rèn)識(shí)鐘表,熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

相關(guān)的題型主要有:

1、看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

2、判斷:給出鐘面,給出一個(gè)時(shí)間,學(xué)生能夠判斷對(duì)錯(cuò)。

3、根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時(shí)間排序。

5、人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

本單元的知識(shí),學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來(lái)還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

1、人是各種面值的人民幣。

2、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

3、會(huì)購(gòu)物,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算,用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單為題。

四、復(fù)習(xí)方法與措施:

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),談?wù)勛约簩?duì)哪些知識(shí)學(xué)得比較模糊,需要好好鞏固一下。

2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),盡量采取游戲的方法,設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中復(fù)習(xí),更好地獲得最初步的知識(shí)和技能。

3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

一、復(fù)習(xí)目的

期末臨近,為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)26個(gè)字母,詞匯、日常用語(yǔ)、句型的理解和記憶,提高期末考試成績(jī),為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

2. 26個(gè)英文字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)

3. 三會(huì),四會(huì)單詞的認(rèn)讀

4. 課文重點(diǎn)句型的理解,認(rèn)讀

5. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用

三、復(fù)習(xí)措施

(一)復(fù)習(xí)字母,人人過(guò)關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分,首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀,其次,要求學(xué)生能夠按照正確格式書(shū)寫(xiě)單詞,因此在復(fù)習(xí)時(shí)候,我準(zhǔn)備采用人人過(guò)關(guān)的形式,由我來(lái)檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě),力求基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

(二)復(fù)習(xí)單詞,同桌合作

1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

(1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

(2)按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。

(3)多作練習(xí)題

(三)復(fù)習(xí)句型,小組合

日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ),從見(jiàn)面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西,祝愿語(yǔ)等,要讓學(xué)生掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合,指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫(xiě)。因此,我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式:

1.小組合作背誦課文

2. 讀單元重點(diǎn)句型

3.利用黃岡小狀元來(lái)復(fù)習(xí)句型

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1.4 --- 1.8 復(fù)習(xí)第一~三單元,并檢測(cè)

1.11 --- 1.1.15 復(fù)習(xí)第四~六單元,并檢測(cè)

1.18以后 全面復(fù)習(xí)檢測(cè)

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

復(fù)習(xí)總目標(biāo):

時(shí)臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和潛力,幫忙學(xué)生能更好地汲取知識(shí),獲得潛力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)要點(diǎn):

(一)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)。

2、單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師要幫忙學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫忙學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。

3、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)資料,教師要透過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

(二)回歸課文、聯(lián)系實(shí)際

語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)好處性的訓(xùn)練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對(duì)教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用潛力。

學(xué)生狀況分析:

1、大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣;

2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;

3、學(xué)生記憶單詞、句子有困難;

4、學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘。

相應(yīng)措施:

1、透過(guò)各種方式,改善教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;

2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;

3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫忙學(xué)生記憶單詞;

4、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。

5、精講容易做錯(cuò)的題目,多讀多背。

具體時(shí)間安排:

第17周:Unit10、Unit11、Unit12

第18周:Unit7、Unit8、Unit9

第19周:Unit4、Unit5、Unit6

第20周:Unit1、Unit2、Unit3

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