2023年教育家精神心得體會范文
2023年教育家精神心得體會范文(精選篇1)
最近,我認真閱讀《有效老師》,捧讀此書,我收獲很大。這本書所給出的教學上的許多建議,使我在原來教學中的許多疑慮一下煙消云散。每次讀到其中的案例時,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的情況,我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時,當學生的行為已經(jīng)超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,靈活地應付,還是會大發(fā)雷霆,以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。
對于我們教師而言,要學的東西太多。教師只有再度作為學生,拿起書本,不斷地充實自己才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時,我們也失敗了?!崩喂虡淞⒔K身學習的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是毅力。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢?編者在《有效老師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言對于我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。
本書中提到狄德羅提出:“教師要有豐富的情感——熱愛孩子,是教師生活中最主要的東西。不允許漠視學生的情感,因為教師的漠視就是一種摧殘,這是不能容忍的。情感淡漠使人平庸,情感衰退使杰出的人失色,有意摧殘情感是絕對的蠢事。我們當以自勉——不論對自己還是對學生?!痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的。因此,教師的責任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點的雜草。在教學工作中,應關注全體,特別是對處在困境中的學生進行關心、鼓勵、幫助、引導,時常對他們報以“你真行,你真棒”的暗示,這猶如涓涓細流,流淌在學生心靈之間,讓他們享受到教育的溫暖,激發(fā)起求起的欲望。學生的茁壯成長,是我們教師不可推御的責任。
作為一名教師,要更新觀念、努力創(chuàng)新,擔負起教育下一代的責任,主動思考,虛心求教,肯干、實干,不斷在實踐中摸索總結(jié),盡全力把工作做得細致、扎實。同時,細心總結(jié)工作經(jīng)驗,在摸索中前進。“昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,我應該快樂地迎接每一天,以正確的`態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學生,全身心去研究課程、教材、學生、教法等,讓自己的教育教學水平得以提升,做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,樹立較強的科研意識,走進新課程,刻苦鉆研課堂教學藝術(shù),爭做善于吸收的學習型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。
其實,做名好老師的方法還有很多,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要我們大家都行動起來,從現(xiàn)在開始認清教師崗位職責,樹立“以人為本”的教育觀,我們的素質(zhì)教育就不會落空,那么,每一位教師都會成為一名好教師。
2023年教育家精神心得體會范文(精選篇2)
教師一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里,我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上,學校領導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的'紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結(jié)合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程內(nèi)容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會,使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。
我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。大學課程內(nèi)容有著許多的特點,具體可以總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學的教學過程,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學,結(jié)合自己的教學實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結(jié)合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
2023年教育家精神心得體會范文(精選篇3)
最近讀了《教育的55個細節(jié)》和《愛的教育》,透過讀書讓我覺得,讀書是一種幸福,一種樂趣,更是一種享受。讀這些教育專著時,我邊看邊與自我平時的教育實際相比較,不禁有了感觸,有了共鳴。這些書在教我如何當一個好老師的同時,也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會:
一、做一個不斷進取的學者
海納百川,才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,就就應是一個不斷進取的學者,向前輩學習,向優(yōu)秀者學習,甚至向我們的學生學習。陶淵明說:勤學如春起之苗,不見其增,日有所長;輟學如磨刀之石,不見其損,日有所虧。堅持不懈,就會天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者,就更就應勤奮的讀書學習。最終到達一種境界:讀書內(nèi)化為自我的精神需要,讀書成為自我的一種生活習慣,讀書成為自我生命中不可缺少的部分。
“教師讀書不一樣一般人讀書,要活讀書、讀活書、讀書活;要帶著問題讀書,深入思考、大膽懷疑、努力實踐、勇于創(chuàng)新。學習的方面要博而精,要有自我的主觀選取。如讀教育名著,與大師對話,和名校交流,拜專家為師,以學者為友等等。不僅僅學大師們的理論精髓和實踐經(jīng)驗,更要學習他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神,學習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量。同時要懂得把學習資料轉(zhuǎn)化積淀為自我的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造潛力,這樣才能提高自我的業(yè)務水平,提升追求的境界。許多專家也給我們帶給了經(jīng)驗和指導意見。
李校長總結(jié)的讀書方法是:在身邊尋找問題——帶著問題讀書——透過讀書找到解決問題的觀點、立場、方法——用書中找到的觀點、立場、方法解決現(xiàn)實問題——在解決問題的過程中改善自我的行為。融會貫通,學以致用,值得大家借鑒。
特級教師宋如郊認為:“讀書學習這個過程貴在堅持和得法?!彼偨Y(jié)出一線教師讀書的要點:
第一,讀書要堅持這樣的習慣:
1、勤,天天讀一點。
2、博,各種書都看一點;
3、新,追蹤前沿的新信息;
4、思,回味咀嚼。勤,是保障;博,是寬度;新,是銳度;思,是深度。
第二,讀書要堅持內(nèi)化:
1、由數(shù)量上的積累進而構(gòu)成質(zhì)量上的積淀;
2、將資源轉(zhuǎn)化為能量。即將所讀資料有效轉(zhuǎn)化,為己所用,變成自我的專業(yè)思想和技能。
第三,讀書要堅持務本:“君子務本,本立而道生?!薄墩撜Z》
1、即重點要突出,教育理論和本專業(yè)的著述是讀書的重點,數(shù)量上要保證,時光上要傾斜,整合上要優(yōu)先;
2、返“本”,即經(jīng)典著作要常?!盎仡^看”,常讀常新,像《葉圣陶文集》這類著作就應多看幾遍,每一遍都有新收獲。
在教育新形勢下,做一個與時俱進的教者,學習是唯一的途徑:學習,學習,再學習;以平常的心態(tài)對待學習,不急功近利,不心浮氣躁;從錯誤中學習,在合作中學習,在探究中學習。
二、做一個有思想的教者
人沒有了思想,根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒有了思想,就不能稱其為教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育學者,有思想的行政管理者,更需要有成千上萬有思想的教師做一個有思想的教育者,具有兩方面的好處:
一是用思想去重塑我們的教育行為,“觀念改變行動,行動改變命運”。
二是用思想陶冶學生的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中,倘若有豐富的`思想熠熠生輝,倘若有豐富的思想相互碰撞,淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心,我們的工作,我們的人生,才更搞笑味,更有魅力,我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復,不可替代,無比珍貴的生命。
三、做一個寬容的智者
在《給教師的一百條推薦》中有一條就是寬容,在《中國教師缺什么》一書中有這樣一句話我很欣賞:土地寬容了種子,才擁有了收獲;大海寬容了江河,才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,才擁有了神采;人生寬容了遺憾,才擁有了未來。寬容意味著承認兒童的差異,承認兒童的未完成狀態(tài)。教育應從寬容開始。寬容地對待自我的學生,你會得到退一步海闊天空的喜悅;教師寬容地對待自我的學生,意味著他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教師寬容地對待自我的學生時,就是科學地看待教育過程。正如陶行知先生說的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生?!?/p>
對待工作如此,對待人生也是如此,人生在世,難免有許多不如意,同事相處、朋友相交,難免有一些誤會,但如果能用寬容的心對待一切,那么,你就是生活的智者。
有人說,人生有三大境界,一是物質(zhì)人生,二是藝術(shù)人生,三是宗教人生。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達不到,但追求一種快樂的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是能夠做到的,那就是多讀書。作為教師,尤其要多讀教育類書籍。愿讀書能讓我們的人生充滿智慧。
2023年教育家精神心得體會范文(精選篇4)
《愛的教育》是通過埃德亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說,以一個四年級男孩恩利柯的眼光,講述了從三年級10月份開學的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小,實則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點點滴滴??戳诉@本書我感受很多現(xiàn)在把我的一些心得與大家分享。
一、教師對學生的愛不應該是“恨鐵不成鋼”的愛,某些教師抱著對學生“寧給好心,不給好臉”的態(tài)度,對學習和品德行為不夠好的學生,一味批評訓斥,甚至采用體罰和變相體罰學生,這樣的教育效果適得其反。因為,青少年的叛逆性很強,教師這樣教育學生,只會讓學生加大恨老師,使其品德行為就更為放蕩,日益失掉爭取進步的信心。我班有這樣一個學生,他有厭學的情緒,上課常走神或做小動作,作業(yè)糊涂至極,甚至干脆不做。我屢次直接嚴厲地批評了他,沒想到他不但不思悔改,情緒反而更加抵觸,一副天不怕地不怕、毫不在乎的樣子,我差點為之氣昏。過后,我頭腦冷靜下來,回想自己的言行,才吃驚地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡單草率。后來,我重新從另一個角度支觀察揣摩他,抓住他愛表揚的特點,盡量找出他們的閃光點,當他老毛病再犯時,不是再一味批評他,這樣一來,他可來神了,身子坐得挺直,集精會神,那節(jié)課的提問,他回答得正確而且聲音十分響亮,課后的作業(yè)也做得不錯。所以,經(jīng)驗教訓讓我深深覺得,做老師的不要動輒就批評學生,或用單調(diào)的罰抄、罰背、體罰等來對付學生,因為這種表面看似乎“愛之深”,但實際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切”的行為,常常給學生帶來身心的摧殘,學生也是一個有獨立人格尊嚴,擁有為人權(quán)利的人,當老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑篮蜋?quán)利時,學生就會產(chǎn)生越批評、越懲罰、越偏跟教師對著干的逆反心理,因此,在教育活動中,教師對學生不尊重的態(tài)度和行為,都是應當予以遺責的。
二、教師對學生的愛不應該是“讓學生一口吃成胖子”的愛。教育是培養(yǎng)人的活動,考試是教育結(jié)果檢測的手段,考試是為教育服務的,但由于社會總是用考試來檢查、評價教育的結(jié)果,并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學校教育效果的好壞,決定學生的升學率。由此,大部分教師為讓學生提高學習成績,大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù),大量的作業(yè)讓學生簡直喘不過氣來,教師卻不為之所動,仍不知疲倦地搜集資料,絞盡腦汁不停的出題,讓學生不分晝夜地做!做!做!學生考試成績好,教師就高興;學生考試成績差,教師就不高興,甚至大發(fā)脾氣,責怪、漫罵、歧視等相繼出現(xiàn)。這樣的教育只會造成學生對學習恐懼的心理,日益把學習當作苦差事。試想一下,成年人工作一天下來,尚可會覺得疲累不堪,一下班回家還可以停歇下來休息,悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂,看看電視。而學生一整天除了上課時間外,課后還有大量的作業(yè)在等著他們,甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外:背書、作業(yè)一大堆,學生真是比大人還忙累!長期下來,學生吃得消嗎?知識掌握得了嗎?這樣的教育適應現(xiàn)當今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見。
三、教師對學生的愛不應該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛”。一個班中有幾十個學生,先天條件、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學習成績不可能完全一樣,總有強弱優(yōu)差之分,當然,也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生。有些教師重視的大都是冒尖的`“兩頭”,由于應試教育的泛濫,片面追求升學率,不少教師總是比較喜愛品學兼優(yōu)的學生,少數(shù)開學有望“尖子”平時對他們總是給予更多的注意和關心,甚至常開“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進生”已引起教育行政主管部門和全社會的重視。因此,“厚愛” 后進生,關注后進生,促進后進生轉(zhuǎn)化是教師必須堅持不懈的工作,而處在“中間層次”的學生,學習平平,能力一般,平淡無奇,沒有出眾的表現(xiàn),但也不會帶給老師麻煩,不少老師常常任其自然,對他們的長處熟視無睹,對其缺點了心不在焉,使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地,” 這樣“中間生” 就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴重的自卑心理,他們中一大部分人就會對周圍的事物反應冷淡,學習的勁頭也不高,參加集體勉勉強強的,他們心里認為“沒人注意我的存在,干好干壞一樣?!逼鋵?,這些學生最渴望的是得到老師的重視和關心,哪怕是一句簡單的表揚,一個關節(jié)的眼神,一聲親切的問候,都會帶給他們很大的影響,起到意想不到的作用。一位教育家說得好:“教師應當把愛心分給每一個學生,在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱”那些平平常常的,不聲不響的學生也是需要關心、重視的一群,他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘,他們同樣渴望著老師鼓勵的目光和贊許的點頭,還有善意的批評。
教師對學生的“愛”為什么會產(chǎn)生這種結(jié)果呢?我想這里存在著一個“愛”的方式方法的問題,以及如何表現(xiàn)教師的“愛”的問題。我們要改變對學生強制的愛、盲目的愛、粗暴的愛、變味的愛。
2023年教育家精神心得體會范文(精選篇5)
4月底,我有幸去華南師范大學參加了微課培訓,首先,我想感謝學校給了我這個學習和進步的機會。其次,我就參加培訓后的一些感想與大家分享。首先由焦建利教授給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢。他說到:這是一個“人人為師,人人為學”的時代。這讓我明白:今天,我們?nèi)魏稳?,只要愿意,我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設計制作與發(fā)展趨勢,當天下午我們還去了天容中學聽了一節(jié)微課講授課,課后,我市教師和做課老師針對“該如何上好微課”進行了深入探討,最后我們具體學習了如何制作微課。
通過這次培訓,讓我有很大的收獲:
一、我知道了,其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點,即視頻長度短,主題小,設計、制作、講解精良,學習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個短小的視頻,但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學重難點的知識,但就這個知識點而言,它也有導入、過程和小結(jié)。因此,我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。
三、在學習制作微課時,我也有一些小收獲。如:我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課,也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的,如:平時聽數(shù)學老師說,數(shù)學中的除法那一部分知識特別難,而課堂上的時間又有限,老師兼顧不到每一位學生,也許某個孩子理解能力弱,沒跟上老師的思路,這一部分就落下了,這個時候,老師就可以采用手機或者攝像機,準備好紙筆,這個時候老師就只需在紙上進行解題,解一道題最多也就用3.4分鐘,既簡單又清楚,孩子可以一遍一遍去看解題步驟。
四、之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚,但在天榮中學聽完方瑩老師的課后我有了一點點轉(zhuǎn)變,當時我們心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習,在家有可能一遍一遍,翻過來翻過去的看視頻學習嗎?在與王瑩老師的交流中,一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好后,讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看,這樣大部分人都在學習,避免孩子偷懶的情況。所以,對于我們小學而言,小學生的`自制力和學習主動性本來就弱,這種“家校翻”根本就不適合,所以,我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。
其實微課的制作相對來說較容易,但是如何設計導學案,在教學內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設計微課,用怎樣的方式設計孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,也是我學習之后一直思考的問題。
在今后的課堂上,我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。
2023年教育家精神心得體會范文(精選篇6)
作為一名教師,要學的東西太多,而我知道的東西又太少了。以前經(jīng)常聽到許多人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。仔細一想,這話固然有道理,但一桶水如果不再添,也有用盡的時候。所以我覺得,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。
其實自己也深知,在教學中,書本是每一位教師無言的老師,所以讀書就是我們再學習、再提高的最快捷而有效的方式。以前我們的薛校長就經(jīng)常讓我們多讀書,但自己總是由于工作忙而沒有真正地去理解校長的一番苦心。直到上學期期末與省級名師面對面交流的時候,見識了趙昭老師那深厚的文化底蘊,面對學生,能滔滔不絕,對學生的引導于無形之中,而當面對我們老師時,他又能從教學理論到教學實踐,侃侃而談,讓我們每一位教師不得不佩服他的學識淵博。當時我一邊聽課,一邊想:如果上課的是我,我會隨機應變處理學生的每一次回答嗎?一名教師,只有自己的學識到了淵博時,自己的功底到了深厚時,才能讓課堂笑聲不斷,活而不浮,重而不澀, 而趙昭老師真的可在稱得上是一位有著真才實學的學者吧!也正是這次交流,我才真正地理解了以前校長為什么總讓我們讀書,讓我們向智慧型,學者型的教師方向發(fā)展。這回我才真正認識到讀書的重要性,才真正地感覺到自己水平的低淺,需要充實的東西太多太多了。
所以在寒假中,我用心地選讀了一本深受大家喜愛的名著《愛的教育》。以前曾聽許多老師、學生都說讀過這本書,很有意思,但始終沒能真正去品讀,所以借著這次假期我終于品讀了這本書。當然書是向我班的孩子借的,因為有這樣一句話:書非借不能讀也。既然是借來的,所以讀的時候也就特別認真。果然當讀完之后,還真有些觸動。書中的一個個小故事雖然不能讓我們潸然淚下,激動萬分,但如果細細品味,我們卻真的可以被書中那一個個似乎就發(fā)生在我們眼前的小故事所打動,更讓我真正領悟到了故事中人與人之間的真誠的愛。
《愛的教育》這本書的作者是意大利著名的小說家、旅行家亞米契斯,這本書的寫作形式與眾不同,是以一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記為主要題材,描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身患殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的`。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西—同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛以及對祖國的愛。使人讀著讀著,猶如在愛的海洋中遨游,感覺特別溫馨。
由于這本書很經(jīng)典,所以被認為是意大利人必讀的十本小說之一,同時,它也是世界文學史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國公認為最富愛心和教育性的讀物,被人們認定是每個家庭的必備藏書,特別受到青少年讀者的喜愛,對全世界億萬青少年的成長產(chǎn)生了深遠影響。而我覺得這本書更是我們每一位教師應該讀一讀的好書。因為書中一些發(fā)生在老師與學生之間的故事,仿佛就是我們與學生每天生活的縮影,而讓我受到啟發(fā)的還是在作品中,那些老師在處理學生的一些突發(fā)事件時與眾不同的處理方法。當然,雖然每位老師性格特點各有不同,但他們的出發(fā)點都是對學生的愛,他們的愛是那樣深沉,那樣有教育意義。
2023年教育家精神心得體會范文(精選篇7)
1、要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的`課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
2.要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
我現(xiàn)在帶兩個班的數(shù)學教學工作,而數(shù)學每個班中的后進生肯定存在,給我的課后輔導工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設置“小組幫”的活動:將一個班級的學生分為八個大組,一個大組長和一個小組長,這兩個人齊心協(xié)力管理好六個組員的各方面,每個小組中分配一個后進生,進行重點幫助。一個學期下來,效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進的細節(jié),希望在學期這一方法能更完善,實現(xiàn)優(yōu)生帶后進生的好效果。
3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
在教學方面,雖然已經(jīng)是第三年了,但和同事比起來還很不夠,所以聽課是
我學習的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行研究,再自己在心里略微形成自己的教學方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學思路和自己的進行對比,從而汲取精華,及時進行反思別人設計的意圖及效果。
4、珍惜開課機會,在磨課中成長
學生的絕大部分的時間是在學校度過的,學校是培育學生健全人格,促進其良好的社會適應能力的主要場所,而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中,教師是楷模。對學生耐心指導,給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生,關心學生學習以及生活,使學生德、智、體等全面發(fā)展。并主動與學生家長聯(lián)系,運用學校、家庭各種因素提高學生的成績。當然,針對不同性格以及家庭環(huán)境的學生要采用不同的教育方法。
5、努力做好“教書”和“育人”
在教予知識的過程中對學生進行情感教教師與學生的互動,學生與學生之間也存在著互動,要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素,教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此,作為一名職高教師,要想勝任教學,還必須具備班級與班級組織管理方面的知識,不但要掌握班級中學生整體上各方面的基本情況,也要了解每個學生各方面的具體情況,這樣才能在教學中選擇最恰當?shù)慕虒W策略進行教學。這也就需要更加努力的工作,更加積極參加素質(zhì)教育的實踐,不斷的學習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!
走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
2023年教育家精神心得體會范文(精選篇8)
從九月十九號來到馬躍正式任教,不覺間已近兩個月了,在來的那天,學校領導就給我們這些新來老師講解了學校的基本情況,這里的工作壓力大,要盡快投入工作,且要求我們要盡早適應教學工作,在之后的教學工作中我也時刻提醒自己不能松懈,認真做好教育工作,并且要求自己加強學習,努力提高自己知識水平,同時在教學過程中,我們體會到了領導對新老師的重視,更深深感受到了領導對新老師的關心和愛護,讓我們有一個舒適的教學環(huán)境。
現(xiàn)在對這短時間的教育教學工作的談點心得體會:
一、身份改變,思想轉(zhuǎn)型。在任教師之前,我的身份是大學生在村里當官,具體負責民政工作,是為老百姓服務的一個惠民窗口;現(xiàn)在我的身份是一名教師,讓我感到與任官時最大的不同就是服務對象改變了,以前面對都是理性的成人,而現(xiàn)在我面對的都是一群年幼無知的小孩子,可以說剛開始時完全不知道工作該從何入手,記得第一天站上講臺的情景毫無準備,看見一個個小孩子,心里一下就懵了,根本就不知道接下來要做什么。通過不斷調(diào)整自己,耐心細致的`為學生講解,關心和幫助每一個學生,讓他們能更好的進行學習。
二、教學嘗試,不斷積累經(jīng)驗。由于自己不是教育專業(yè),甚至可以說完全是“教育白癡”,對于教材、備課、授課都不了解,在剛開始的時候很難進入角色,站在講臺上,卻不知道如何把課上好,讓學生學到吸取到“營養(yǎng)”。后來,慢慢地在領導和同事的幫助下,一步步的取得了進步,雖然還存在問題,但我相信自己有能力去改變現(xiàn)狀。也通過這段時間的教學,總結(jié)出以下經(jīng)驗:
首先必須吃透教材,專研學生。剛開始得時候,我只是認為把該教得拼音交給學生認識就行了,對于教材沒有認真研究,也不知道從何入手去研究,結(jié)果上了一個多周,發(fā)現(xiàn)學生原來根本沒有吸取到得“營養(yǎng)”,沒有達到預想的結(jié)果,后來分析原因,才發(fā)現(xiàn)一直都是自己在講臺上表演,而學生沒有真正參與其中,在授課的時候忽視了學生交流,后來我改變方式,認真專研教材、精心設計教法,通過對教材的掌控,采取學生最感興趣的話題和愛好進行教學,不斷吸引學生主動參與,提高學生積極性,比如分組挑戰(zhàn)、吃字游戲等,同時改變引導方式,引導學生開展自己學習,比如學生幫帶,讓好的學生帶領差得學生,通過感化讓差得學生進步。通過一段時間觀察,我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學都進步了。
其次就是認真?zhèn)湔n,備課是教學十分重要的一個環(huán)節(jié),可以說是教學過程開展的“控制器”。備課充分,就能把課堂掌控好,剛開始我就忽視了備課的重要性,才發(fā)生不能掌控課堂的情況。后來我慢慢借助教參,認真研究新課的重點,分析出難點,以及教法,認真?zhèn)湔n,讓我能用好的教學方式授課,更容易掌握好課堂,但我知道自己在備課方面還存在一些問題,我相信自己會慢慢改變,尋找更好的方法,更好的做到課、師、學生相結(jié)合。
再次就是重視課堂45分鐘的實效。剛進行教學,領導和同事就對我說,課堂45分鐘十分重要,必須利用好。我也非常重視課堂的45分鐘,因為辛苦備課、專研教材也就是為了這課堂45分鐘,在教學過程中我也盡量做到內(nèi)容充實,語言生動,但在剛開始的時候,我覺得我講的學生沒有聽進去,沒記住,后來在領導和同事幫助下找到了答案,指出對于一年級的學生我講的時間太長了,學生不能全部吸收,建議我應該好好利用他們集中精力那段時間。通過領導和同事們的指點,我調(diào)整課堂教學時間,后來發(fā)現(xiàn)學生更加適應現(xiàn)在的教學方式,并且注意力更加集中,吸取的“營養(yǎng)”也越來越多。
最后就是規(guī)范學生行為習慣,有助于學生發(fā)展和提高教學質(zhì)量。學生行為習慣十分重要,直接影響學生發(fā)展和教學質(zhì)量。針對一年級的小學生愛動、好玩、沒有紀律觀念,缺乏自控能力等特點,我不斷尋求解決的辦法,如采取夸獎的方式鼓勵,喊口令等,后來我發(fā)現(xiàn)夸獎的方式最有效,不斷通過引導和夸獎學生,慢慢地在我和全班學生的努力下,我們一年級二班在紀律、作業(yè)上都得到很大改善。
這段時間在領導和同事們的關心和幫助下,我教學上有了很大的改善,也更加清楚的了解和認識到教育工作,更深刻的認識到自己身上擔負的責任,作為一名新老師,我還需要不斷學習,培養(yǎng)多種興趣,擴寬知識面,積極參與聽課、評課,虛心向其他老師學習,不斷提高自己的教學水平,做一名稱職、合格的教師。
2023年教育家精神心得體會范文(精選篇9)
這幾條不是我能做到的,而是我想做到的。
第一,享受職業(yè)。我98年參加工作,先在私立學校,再到考到鎮(zhèn)上初中,后來又考到縣城高中,還到縣城的電大、黨校帶過課,輾轉(zhuǎn)好幾所學校,中間還開過一年書店,有很多曲折,也有很多心酸,08年來到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了18年。從最初的為了生計,到現(xiàn)在愛上這個職業(yè),我深深地體會到作為教師,不要談什么高尚和偉大,也不要談什么付出和奉獻,我想不管從事哪個職業(yè),最樸素的道理就是:所謂職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福,其實就是努力把一件事做好,做得坦然,做得問心無愧,做得自己能看得起自己。一個教師有很多這樣的方式,上課,當班主任,帶競賽課,寫論文,出試卷,編校本作業(yè),搞社團,搞非限課,哪怕僅僅是制作精美的PPT,哪怕僅僅是擅長和學生談話,都是值得驕傲的。
一名教師,我們當然可以找到喂狗養(yǎng)花的快樂,我們也可以享受喝酒摜蛋的快樂,但我們一定也要有職業(yè)的快樂,我們幾十年要從事的職業(yè),大部分時間都在學校,如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式,實在太不劃算了。
成長會不會很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設的絕配,因為愛是磨合的結(jié)果。這雖然是講愛情的,但用于我們從事教育工作好像也是很恰當?shù)?。其實人的成長就是在時間里的慢慢磨合和積累,我在微信上秀一下我的書的封面,我的朋友就說,你寫幾十萬字肯定非常辛苦,我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作,因為都是以自娛自樂的方式寫的,甚至寫得非常愉悅,最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。
第二,積極實踐。在一個信息傳播方式變化的年代,當教師越來越難,你不能僅靠積累,也不能僅靠讀書,教育是實踐學科,比如以前說一個教師厲害往往指學識淵博,現(xiàn)在其實你背5000首詩也不一定能當好語文老師,一方面背詩和語文教學不見得有多大關系,另一方面,你背詩難道還能背過百度嗎?你要去做事情,你要和學生打交道,你要和教學實踐親密接觸,否則你可能是個教育理論家,但你一定不是好老師。你的所有想法、教育的熱情和智慧,只能通過實踐來實現(xiàn)。這看似是個樸素的道理,但在教師隊伍中,只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以,當教師,多做事,才能享受不斷嘗試的快樂,才能有更多的話語權(quán),才能有更大的自由度。
一個人的成長和快樂來自對外部的興趣探索,而不是指向內(nèi)部。指向外部,就是關注教學、關心學生、熱愛教育教學實踐,這樣就很容易充滿熱情,積極行動;而指向內(nèi)部往往是考慮面子、尊嚴、得失,那就容易自以為是,郁郁寡歡。孩子為什么總是那么快樂,正是這個道理,他們一心關注著這個世界上的一切,并積極行動去探索,哪有工夫沮喪呢?所以特別喜歡蘇格拉底的一句話:快樂,往往在你為了一個明確的目標忙得不可開交時不期而至。
因為這種實踐性特點,就要和別人合作?,F(xiàn)在一個教師的發(fā)展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的,很多時候,機會和團隊的協(xié)作比你本人的能力要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團隊、鄭桂華團隊、包括現(xiàn)在的熊丙奇生涯規(guī)劃團隊的隊友,我們語文組的同仁,我在與他們的'合作中學到很多東西,很多人給我的影響是非常大的。我在當班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事,還有合作過的生活老師,以及其他學校的領導和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習慣影響了我,很多人都給過我很多指導和幫助。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對,人總是容易在原地打轉(zhuǎn),累而無緒,忙而不前。還有一個見識問題,我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事,一個說,我見過皇帝金鑾殿,左邊一個油條鋪子,右邊一個燒餅鋪子。一個說,如果我當了皇帝,金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當教師在這個年頭很可能被學生恥笑了去.教師大多都很注重通過閱讀增長見識,其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法。
第三,靜等花開。人年輕時希望用工作來證實一下自己的能力,但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù),教師的成長也非短期內(nèi)見效,教育的有些東西還要等待。教師應該是平和的,開放的,淡泊的,寬容的,親切的,這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的,不能是急功近利的。年輕的教師,不要大發(fā)雷霆,不要劍拔弩張,哪有比見證孩子成長、幫助孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當然也不要相信奇跡,奇跡或馬上見效的背后,往往伴隨著道德的淪喪,比如一個人讓一個學生的成績迅速提高,讓一個人的行為迅速端正,那一定是要付出道德代價的。
2023年教育家精神心得體會范文(精選篇10)
初中生既不象小學生那樣對自己的主觀情感體驗不深,遇事經(jīng)常會破涕為笑,也不象高中生那般老練,遇事有自己的主張,他們往往是既懂得一些事理,又不能徹底了解,缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力,較多地受外界因素的影響和支配,表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折,容易產(chǎn)生厭學情緒、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。
下面我來談一談自己在教學中的幾點應對策略。
一、充分發(fā)揮學生的非智力因素,為學生身心發(fā)展的整體加速提供保障。
“凡是屬于智力以外的因素,我們統(tǒng)稱為非智力因素”,非智力因素內(nèi)容十分廣泛,包括理想、信念、興趣、需要、榮譽感、求知欲等,如果一個中學生沒有理想,缺乏強烈的動機,對事物沒有興趣,即使他的智力再好,任何成功也將和他無緣。所以在學生思維能力、觀察能力等智力因素發(fā)展的初中階段,充分發(fā)揮學生的非智力因素,為學生身心發(fā)展的整體加速提供保障,是我們教學不容推卸的責任。
例如,就興趣而言,我們知道,“興趣”作為一種對周圍事物或現(xiàn)象表現(xiàn)出來的喜愛情緒,對人的各種實踐活動都具有非常重要的作用,因為它是人類從事活動的內(nèi)在動力之一。而音樂教學本身便充滿了趣味,因此要做到音樂課對學生來說是有興趣的這一點并不難,我們只要簡單的設計,就能充分利用這一有利因素,使學生建立起濃厚的音樂興趣。在欣賞樂曲《新疆之春》時,我首先隨著歡快的新疆音樂給學生們跳了一段新疆舞,同學們頓時興致昂然,對新疆音樂充滿了了解的渴望,這為使大家更好的了解新疆音樂知識奠定了的基礎。
二、給學生一個能平等交流情感的空間和時間。
在新課程的教學中,我更注重了和學生間的交流,去傾聽他們的心聲。在學習《讓世界充滿愛》這首歌曲時,滿含深情的歌詞和優(yōu)美的旋律深深的感染了學生。在音樂的渲染下,大家都說了說最令自己感動的一件事,從中我了解到了平時不大講話的林曉實際上很愛幫助別人;在同學遇到傷心事時,班長葉露最會安慰別人,使她們破涕為笑。通過情感的交流,使大家在每次演唱《讓世界充滿愛》時,都飽含深情。
三、針對學生在情感和意志上表現(xiàn)出的相對脆弱,給予學生更多的鼓勵。
在當前,不少家庭的孩子都是獨生子女,過分的家庭愛護加劇了初中生情感、意志脆弱的傾向。所以,在教學中,我們應更多的給予學生鼓勵和肯定,激發(fā)他們的自信心,確立一定的成功感。有一件事讓我感觸很深。一次,為了選一部分學生組建學校合唱隊,我將幾個班級中的部分的同學叫了出去進行篩選,其中包括其它學科中的幾個“老大難”。由于人數(shù)有限,肯定有部分人會被淘汰。在篩選前,我對他們說,無論是否選上,你們都是班級中歌唱得最好的。在隨后的課堂上,無論是選上的或淘汰的,他們都成為了活躍分子。那些“老大難”在我的課堂上,個個都是優(yōu)秀的。一個不經(jīng)意的鼓勵和贊揚,換來了他們的自信心。作為教師,鼓勵和贊揚是我們最廉價的東西,但正是這些廉價的東西,卻能給予學生充分的肯定和自信,所以,請不要吝嗇自己的贊揚,請給予他們更多的鼓勵。
四、教師人格的作用。
音樂教師本身要具備健康的品格,為人師表,這樣才能對學生起到潛移默化的作用。一位快樂的老師,能使課堂充滿陽光;一位憂傷的老師,學生永遠看不到事物美好的一面;一位脾氣暴躁的老師,使學生處于恐慌中,無心學習。就如孔子所言:“自樂樂人,自正正人?!?/p>
綜上所述,我們只有充分了解學生,為學生設想。才能更有效的利用新教材,有的放矢的進行教學,這樣我們才能說,面對初中生心理的“危險期”我們準備好了。